یادگیری تعاملی

والکترونیک آموزش

پروردگار ستایش با

Interactive Learning

جنیدی : گردآورنده

مقدمه

. اند ک�رده حمایت تعاملی تدریس از زیادی پردازان نظریه و متخصصان. دانند می تعامل حاصل را انسان ذهنی رشد ، روانشناسان از بسیاری. است ) ( رسمی آموزش در اساسی ویژگیهای از یکی مختلف اشکال به تعامل و پایه آموزش امر در مشارکت و است اطالعات صرف انتقال از فراتر چیزی آموزش

. است بهتر یادگیری اساس. بخشد تحقق را آموزش فرآیند در اساسی کارکردهای از بسیاری است قادر تعامل

در تعامل ی درباره پردازان نظریه های دیدگاهآموزش:

دیوی(ی( 1916 : طور( به ک�ه میگیرد یاد عمی�ق و شده درون�ی ص�ورت ب�ه را چیزی زمان�ی تنه�ا کودک. بپردازد فعالیت به موضوع آن در فعاالنه و خودآگاه

در: آیزن(ر دیگران با مشارک�ت بای�د و باش�د، محتوا و اطالعات ب�ه دس�تیابی از فرات�ر چیزی بای�د آموزش. شود شامل را شناخت تدریجی ی توسعه جهت

( 1990) گریس(ون ( : میان( تعامالتی عنوان ب�ه را دور راه از آموزش جمل�ه از آموزش انواع تمام�ی. میکند تعریف محتوا و اساتید و دانشجویان

رایانه بر مبتنی تعامالت کارکردهای

آموزشی ساختارهای آموزش از حمایت جهت در رایانه بر مبتنی تعامالتدارد : اساسی چهارکارکرد

کردن 1. تنظیم

دادن 2. بسط

کردن 3. تثبیت

اطالعات 4. جستجوی و تحقیق

رایانه – بر مبتنی تعامالت تنظیم- 1کارکردکردن

کرد : بررسی فردی و اجتماعی دیدگاه دو از میتوان را آموزشی تجربه یک در تعامالت تنظیماجتماعی : دیدگاه از

،آموزشی گروه یک اعضای تا است آن بر هماهنگی سعی و یکدیگر نظم با و نموده پیدا مشخصی. بپردازند فع�الیت به

مشارکتی یادگیری فعالیتهای ک�ردن امکانپذیرفردی : دیدگاه از

یادگیرنده فرد اختیار در پیشرفت سرعت خود فردی ویژگیهای با ها فعالیت تنظیم جهت در دانشجویان به فرصت ارائه

رایانه – بر مبتنی تعامالت دادن- 2کارکرد بسط

، تعامل کارکردهای از در یکی موجود های طرحواره و جدید محتوای میان رواب(ط ی توسعهاست.ذهن

ها طرحواره ای�ن میگیرن�د، کار ب�ه را ذهنشان در موجود های طرحواره و مفاهی�م تعام�ل، ط�ی در افراد

ذهن درونی ساخت با و میکند رشد تعامل طی .اتصالدر یابد می

تکمیل و روزرس�انی ب�ه شناخت�ی س�اخت و اس�ت برقرار رون�د همی�ن ه�م رایان�ه بر مبتن�ی تعامالت دردانش . و . بسطمیشود میشود داده

رایانه – بر مبتنی تعامالت کردن- 3کارکرد تثبیت

تعامل کارکرد ترین رفتارگ�رایانه

. میگیرد صورت دانشجو و استاد میان تثبیتی تعامل

قبلی های مهارت به دادن شکل

جدید مهارتهای پپشتیبانی

رایانه – بر مبتنی تعامالت و- 4کارکرد تحقیقجستجو

کیفیت و ک�می�ت اینترن�ت، دس�ترسی قاب�ل و پیوس�ته ه�م ب�ه س�اختار امروزه. است داده افزایش را پژوهش و تحقیق

یادگیرنده به را امکان ای�ن ، دور را از آموزش�ی ابزار طری�ق از تعام�لکه است شخصی داده مسیرهای و .عالیق کنند دنبال را خود

کارکردهای از یکی جستجو و بخش اکتشاف .انگیزه است تعامل در

الکترونیکی یادگیری در تعامل

) ( ای مکاتبه د�ور راه از آموزش نخس�تین نس�لهای در ک�ه دانشجویان�یبهره جمعی و مشارکت�ی یادگیری نوع هی�چ از ان�د، بوده تحص�یل مشغول

. اند برده نمی طریق را تعام�ل اینگون�ه میتوان الکترونیک�ی یادگیری س�اختارهای در

صورت ب�ه ه�م و همزمان ص�ورت ب�ه ه�م ارتباط�ی، تکنولوژیهای. کرد پشتیبانی غیرهمزمان

و یادگیری فعالیتهای از ای مجموعه اس�ت قادر الکترونیک�ی یادگیری. نماید پشتیبانی را غیرهمزمان و همزمان تعامالت

امکانپذیر الکترونیکی یادگیری طریق از که تعامالتیاست:

دانشجو 1. با استاد تعامل

دانشجو 2. با دانشجو تعامل

محتوا 3. با دانشجو تعامل

محتوا 4. و استاد تعامل

اساتید 5. و اساتید تعامل

محتوا 6. و محتوا تعامل

دانشجو با استاد تعامل

دانشجو و استاد میان مناسب تعامل لزوم ساختارهای در را تعام�ل ویژگیهای از بس�یاری

و تعریف میتوان ه�م الکترونیک�ی یادگیری. کرد گیری اندازه

طریق از اص�الحی و بازخوردی س�اختارهایالکترونیکی یادگیری امروزی امکانات

. است امکانپذیر

محتوا با دانشجو تعامل

و آموزش انواع تمامی در دانشجویات وق�ت از ای عمده قس�مت. میشود آموزشی محتوای با تعامل صرف پرورش

به ام�ر ای�ن درس، کالس بر مبتن�ی و س�نتی پرورش و آموزش در. است بوده ای کتابخانه منابع و متون ی مطالعه معنای

طریق از میتوان را محتوا الکترونیک�ی، یادگیری س�اختار در. داد ارائه نمایش صفحات

شبیه رایان�ه، بر مبتن�ی های آموزش از ای مجموع�ه ب�ا غالب�ا محتوا. است همراه محتوا ی ارائه متنوع افزارهای نرم و ها سازی

محتوا و استاد تعامل

. محتواست کاربرد و توسعه ، استاد نقشهای اصلیترین از یکی ایجاد اساتید برای را فرص�تهایی وب، فضای در موجود معنای�ی شبک�ه

داده قرار استفاده مورد و کرده جس�تجو را یادگیری مواد بتوانن�د ک�ه میکنن�ددر اطالعات جستجوی ب�ه نیاز و کنن�د تولی�د جدی�د آموزش�ی مواد خود حت�ی و. است شده کمتر مطلوب محتوای به دستیابی برای ها کتابخانه های قفسه

روز به جدی�د پژوهش�ی نتای�ج ب�ا خودکار طور ب�ه محتوای�ی، مواد برخ�ی .، موجود اطالعاتی مناب�ع طری�ق از اتفاقات و رونده�ا برخ�ی مثال میشوندروز ... به و شده محاس�به و یافت�ه انتشار اخبار اقتص�ادی، نشانگرهای نظی�ر

. آیند می در نمایش به و شده

اساتید با اساتید تعامل

هزینه ک�م راههای�ی یافت�ن جه�ت در کوششهای�ی ت�ا شده س�بب س�فر، باالی های هزین�ه و امنیت�ی مس�ائل. گیرد صورت اساتید تعامالت برای

و همزمان اشکال از پشتیبانی برای شبک�ه، ابزار از ای گس�ترده و متنوع مجموع�ه امروزه. است آمده وجود به هم با اساتید تعامل غیرهمزمان

ارتباط های همتایان “ تکنولوژ�ی ب�ا از “ peer-to-peer technologiesهمتایان پشتیبانی جه�ت. .. است گرفته شکل و صوتی و متنی همایشهای ها، پرونده تبادل

های حیط�ه در خص�وصا آموزش ی توس�عه اص�لی محور و پای�ه ، اس�اتید بی�ن تعام�ل چندفرهنگیوجوداست.

محتوا با محتوا تعامل

طریق از خودکار صورت به وب محیط در اطالعات برخ�یوب در موجود محتواهای بین ، هوشمن�د های س�یستم

. میکنند روز به را اطالعات و کرده ایجاد ارتباط ، مس�اله ای�ن بارز اینترنتی نمون�ه جس�تجوی موتورهای

و نموده جستجو را مختل�ف های شبک�ه مدام ک�ه هس�تندها داده مرکزی های پایگاه ب�ه را خود اکتشافات نتای�ج

. میکنند ارسال