Вивчення народної Вивчення народної пісенної творчості в пісенної творчості в

школішколі

Мета дослідження

Створення науково обґрунтованої методики вивчення українського фольклору, особливо народної ліричної пісні.

Об’єкт дослідження

Навчальна робота над народними піснями у процесі вивчення української мови та літератури.

Предмет дослідження: народні ліричні пісні.

Завдання: висвітлити мовне багатство народної

ліричної пісні, використовуючи її як ілюстративний матеріал на уроках української мови;

з’ясувати її місце у шкільному курсі вивчення літератури;

відзначити особливості жанру ліричної пісні; з’ясувати методи і прийоми вивчення

ліричної пісні у середніх класах.

При вивченні народних ліричних пісень у школі вчитель повинен враховувати такі принципи навчання:

науковості; систематичності й послідовності матеріалу; доступності; зв’язку навчання з життям; свідомості й активності учнів; наочності; міцності знань, умінь і навичок; індивідуального підходу до учнів; емоційності навчання.

Методи і прийоми:

1. Інформаційно- рецептивний: а) словесний: розповідь-пояснення, опис,

бесіда, повідомлення учнів, робота з підручником.

б) наочний: ілюстрація, демонстрація, ТЗН. Прийоми навчання: виклад інформації,

пояснення, активізація уваги та мислення, одержання з тексту та ілюстрацій нових знань.

2. Репродуктивний. Прийоми навчання: подання матеріалу в готовому вигляді, конкретизація і закріплення вже набутих знань.3. Проблемно- пошуковий: постановка проблемного питання.Прийоми навчання: постановка взаємопов’язаних проблемних запитань, активізація уваги та мислення.4. Візуальний: складання схем.5. Сугестивний: застосування різних видів мистецтва – вірші, музика, картини.

Одним із шляхів активізації пізнавальної діяльності школярів у 5-6 класах є використання на уроках елементів гри, конкурсу.

Конкурс на кращого виконавця народної пісні у 6-му класі

На уроках літератури у 7-8 класах обов’язково має бути аналіз тексту пісні, постановка проблемного питання.

Робота учнів у групах.

Завершити вивчення теми “Народні ліричні пісні” у 9 класі й перевірити , як учні засвоїли цей матеріал, можна в процесі самостійної роботи за індивідуальними картками (метод контролю).

На своїх уроках я використовую такі інтерактивні методи та прийоми, які вже стали традиційними: «мікрофон», «філософський тренінг», «мозковий штурм», «займи позицію», «навчаючи – вчуся», «мозаїка», «робота в парах», «велике коло», прийом «розкиданих думок», «знайди відповідність», «уточни послідовність», складання асоціативних схем, «впізнай маску», «знайди невідоме»,

Доцільно використовувати тексти Доцільно використовувати тексти українських народних пісень на уроках українських народних пісень на уроках української мови як ілюстративний української мови як ілюстративний матеріал, тому що пісня є джерелом, матеріал, тому що пісня є джерелом, що постійно живить літературну мову.що постійно живить літературну мову.

• Велике значення у вихованні в учнів Велике значення у вихованні в учнів почуття любові до народної української почуття любові до народної української пісні мають позакласні заходи : виховні пісні мають позакласні заходи : виховні години, збирання текстів народних години, збирання текстів народних пісень, КВК, конкурси, святкові вечори.пісень, КВК, конкурси, святкові вечори.

Святковий вечір“Наша дума, наша пісня не вмре, не

загине”.