Upload
kamal-naser
View
71
Download
7
Embed Size (px)
Citation preview
التقويم و
مواصفات
الورقة االمتحا
نية
د. امينة النمر
التقويم
التقويــــــــــــــــم
أو النجاح مدى معرفة الى ترمي التي العملية
وكذلك للمنهج العامة األهداف تحقيق في الفشل
تحقيق من يتمكن حتى به والضعف القوة نقاط
. ممكنة صورة بأحسن المنشودة األهداف
التعليم تصميم خطط من الهامة المراحل أخذ
األهداف تحقيق مدى على نتعرف طريقه وعن
. التعليمية العملية نجاح ومدى
) ( Assessmentتقييم) Evaluateتقويم)
حكم يتطلب الالبيانات تجميع
حكم يتطلبDecision Making
لنواتج المناسبة التقييم أدواتالتعلم
المعرفي. 1 مقالي الجانب Testاختبار
تقارير Reportكتابة
الوجداني . 2 Questionnaireاالستبيانات الجانب
واالتجاهات الرأي Attitude مسوحSurvey
Interviewsالمقابالت
المهاري. 3 Observationالمالحظات الجانب
األداء PerformanceسجالتRecords
األسئلة أنواع
تتطلب اسئلةاستجابة تكوين
تتطلب اسئلةاالختيار
MCQاالكمال
المزاوجةالمقال
القصيرة خطأ االجابة أو صواب
االمتحان أسئلة توجيه فنياتالشفوي
تحقيقها المراد التعلم نواتج االمتحان يقيس ان
. السؤال توجيه عند أمني مناخ توفير
. للمتعلم تتضح لم اذا صياغتها وإعادة األسئلة صياغة وضوح
. االجابة طلب قبل للتفكير وقت اعطاء
. االجابة أثناء المتعلم مقاطعة عدم
. رغب اذا االجابة في باالسترسال للمتعلم السماح
– - اذكر ) كفى خطأ محبطة بكلمات االجابة على التعليق عدم
المفيد(
- من ) هل تقصد ماذا االجابة عملية لتيسير األسئلة من مزيد طرح
أسباب(
المقال اسئلة عيوب
تركز وإنما المنهج تغطي وال شاملة غير. محدودة اجزاء على
للخطأ الطالب أمام المجال يفسحوالمصادفة.
. عادلة وغير موضوعية غير
. وجهد وقت يتطلب
المقال اسئلة مزايا
من امكانياته إلظهار للطالب الفرصة اتاحةحيث :
. منسق سياق في وترتيبها األفكار تنظيم. وتقويمها األفكار نقد. نظره وجهات عن التعبير. االجابة جوانب نقاط فى المهم تخير. تخمين بدون االجابة
MCQ السؤال متن
. – – - لغويا صحيحة مفيدة دقيقة واضحة صياغة ذو. باالجابة االيحاء أو التلميح يتجنب. أمكن ان كليا النفي صياغة يتجنب البدائل جميع في تتكرر التى الكلمات يتضمن ال
المقترحة. من الهدف كان اذا المصطلح أو المفهوم يتضمن
. المفهوم هذا تعريف السؤال. البدائل الى النظر دون اجابته يمكن. ).( ) البدائل ) نهاية بعد توضع ال ؟ عالمة متن في كان اذا
البدائــل
. مفضلة أو صحيحة فقط واحدة اجابة توجد بمجال وترتبط محتواها في تتجانس
السؤال. نقص من الشائعة األخطاء على تعتمد
الخاطيء الفهم أو المعلومات معروفة المستخدمة والكلمات المصطلحات
. المتعلمين لدى كلها السؤال متن بين الوظيفية االرتباطات تجنب
. الصحيحة واإلجابات
– ( صحيح سبق ما كل عبارات استخدام تجنب.) خطأ سبق ما كل
المختلفة المواقع على الصحيحة االجابة توزع. عشوائي وبشكل متساويا توزيعا للبدائل
( بين ما البدائل عدد بدائل( 5الى( )4يتراوحالعمرية . للمرحلة طبقا
من أطول الصحيحة االجابة تكون أالالمشتقات.
االختبار اعداد مراحل
( التحصيل قياس القياس مجال تحديدمهارات أم معينة مادة في الدراسي
تفكير(.
. االختبار من العام الهدف تحديد
. االختبار محتوى تحديد
– – ( فهم تذكر القياس مستويات تحديد) تركيب – – - تقويم تحليل تطبيق
للموضوعات المواصفات جدول اعداد.) واألهداف) للموضوعات النسبي الوزن
. ومراجعتها االختبار مفردات كتابة
لتصحيح نظام ووضع الزمن تقديراالختبار.
. االختبار تعليمات كتابة
المالحظة قوائم بناء خطوات: للتعلم الوجدانية الجوانب قياس حالة في
عدد القائمة خطوات من خطوة كل امام يوضعأداء لمستوى منها كل تخصص المربعات من
المستويات هذه من مستوى كل ويعرف متدرجاجرائيا . تعريفا
طبقا للمتعلم األداء مستوى الى المقوم يؤشرجودة . مستوى من يالحظه لما
يقابل حيث خطوة لكل المقابلة الدرجات تجمعالدرجة ) ممتاز درجة(____ 4المستوى وتحسب
. النهاية في المتعلم
االسئلة عدد حساب
اجمالى
TPIK,U زمنالتدري
س
المحتوى
15-3578 ساعا
ت
الفصل
االول
3351010816 ساعة
الفصل
الثانى
3251210512 ساعة
الفصل
الثالث
اجمال8010252520ى
االسئلة
االمتحان توصيف جدولالقديرية النسبة
المعرفية للعملياتالمحتوى عبر
وحدة 3
وحدة 2
وحدة 1
ILOS
25%447K,U
30%864I
30%810-P
15%45T
60242511 = االفقية النسبة االسئلة الراسية Xعدد االسئلة Xالنسبة عدد اجمالى
المنهج خرائط مقيم ألداة نموذج
مالحظات
العنصرالتقديرضعيف
متوسط
جيد
التعلم ناتجالمحتوى
استراتيجيات التعليم
األنشطة العلمية
اساليب التقويم
وشواهد أدلة