Математикийн хичээлээр хүүхэд нэг бүрийг хөгжүүлэх нь

Математикийн хичээлээр хүүхэд нэг бүрийг хөгжүүлэх нь

Математикийн багш М.Хишигхүү

Ё.Баяртайван

2014.12.16

“Бүхэл тоо” нэгж хичээл 6-р ангид 30

цаг судалдаг.

“Бүхэл тоо” нэгж

хичээл

4-р анги /5 цаг/


6-р анги /8цаг/

7-р анги /12

цаг/



Үндэсний хөтөлбөр болон шинэчилсэн хөтөлбөрийн хүрээнд “Бүхэл тоо” нэгж

хичээлийн ялгааг харуулбал:

Хүүхдээ судлах, оношлох

Хүүхэд бүрийн

оролцоо

Түвшингээр

нь ангила

х

Ярих бусдад туслах,

бусдыгаа дүгнэх

01 02 03 04 05

Мэдлэг бүтээлгэ

х даалгава

р

Шинэчилсэн хөтөлбөрийн арга зүйн талаар авч үзвэл:

1.Хүүхдээ судлах, оношлох

Сурагч нэг бүрийн дотоод мөн чанарыг судлахуй:

“Бие хүний экстраверт ба интраверт хэв шинжийг тодорхойлох К. Юнгийн судалгаа” сэдвээр 6-2, 6-8 ангиас судалгаа авсан. Судалгааны зорилго нь: - Хүүхдийн сэтгэл зүйн хэв шинжийг тодорхойлохСудалгаанд хамрагдсан сурагчдын тоо: 60

22%

70%

7%Экстраверт хэв шинжтэй сурагчийн тоо -10

Амбиверт хэв шинжтэй сурагчийн тоо-29

Интроверт хэв шинжтэй сурагчийн тоо-21

Сангвиник, холерик хэв шинж давамгайлсан хүүхэд экстраверт байдаг. Флегматик, меланхолик хэв шинж давамгайлсан хүүхэд интроверт байдаг.

Шинэ сэргэг санаа өөрчлөлт шинэчлэлтэд амархан автаж түргэн дасдаг хүн1. Адъяахүү2. Мичидмаа3. Марал4. Уранзаяа5. Мөнхжаргал6. М. Билгүүнзаяа7. Ариун-Эрдэнэ

Тахир шугам-Энэ таван дүрсээс хамгийн догдломтгой нь. Шинэ сонин санаа төрмөгц бүх дэлхийд түүнээ номлоход бэлэн1. Бат-Эрдэнэ2. Төгс-Эрдэнэ3. Содмандах

Тэгш өнцөгт

Дөрвөлжин

25%

10.7%

Та ингэхэд ямар хүн бэ?6-2, 6-8 ангийн судалгаа

Хөдөлмөрч, нэг эхэлсэн ажлаа заавал дуусгадаг. Ямарч юмыг цаг тухайд нь хийдэг.1. Боргио2. Шинэцэцэг3. Мөнхтуяа4. Амартүвшин5. Азбилэг6. Хулан7. Золжаргал

Тойрог дүрс

Мэдрэмтгий. Хэн нэгэнтэй муудлаа гэхэд энэ л хүн түрүүлж буулт хийдэг.1. Нандин-Эрдэнэ2. Номин3. Оргил

7.1%

25%

Гурвалжин дүрс

Удирдагч байх дуртай хүн. Дайчин шантрашгүй хүчирхэг зорьсондоо хүрдэг. Ямагт бусадтай өрсөлдөж сөргөлдөж явдаг.1. Номундарь2. Бат-Оргил3. Дэлгэрмаа4. Л. Дөлгөөн5. Тайван6. Улаанхүү7. Гантигмаа8. Мөнхзул

29%

2.Хүүхэд бүрийн оролцоо

Хүүхэд бүрийн оролцоо:

1

3 Авьяасыг нээн хөгжүүлсэн байдал

4

Боловсролын үйлчилгээний сэтгэл ханамж

Эрүүл мэндийн байдал

Сурагчдаар өөрсдөөр бие даалган баг болгож хичээлийг явуулснаар сурагчдын идэвх оролцоо нэмэгдсэн.

3.Түвшингээр нь ангилах

6-р ангийн сурагчдаас авах “Бүхэл тооны нэмэх, хасах” нэгж хичээлийн үнэлгээний даалгаварХичээлийн нэр:Математик 201.........

А-1 хувилбар1.Дараах илэрхийллийг бодоорой. a.(-12,06)-(-9,6)=? b.-41,07+(-2,13)=?2.Дараах үйлдлийн дарааллыг гүйцэтгээрэй.(-7.6)+(-9.47)+(-3.201)=?3.Дараах тэгшитгэлийг бодоорой. -4,81-x=3,54.Дорж 140000төгрөгний цалин авсан ба 12000 төгрөгний өртэй байв. Хэдэн төгрөгний өртэй болсон бэ?5.Үйлдлийн дарааллыг гүйцэтгээрэй. (-0.91-(-1.8))+(3.9-7.1)=?

6-р ангийн сурагчдаас авах “Бүхэл тооны нэмэх, хасах” нэгж хичээлийн үнэлгээний

даалгаварХичээлийн нэр:Математик 201.........

А-2 хувилбар1.Дараах илэрхийллийг бодоорой. a.(-80,3)+(-11,99)=? b.-0,93+(-5,6)=?2.Дараах үйлдлийн дарааллыг гүйцэтгээрэй.(-8,01)+((-7.1)-(-6.21)=?3.Дараах тэгшитгэлийг бодоорой. -3,28-y =2,054.Бат 150000 төгрөгний байсан ба 10000 төгрөгний авлагатай байв. Хэдэн төгрөгтэй болсон бэ?5.Үйлдлийн дарааллыг гүйцэтгээрэй. (-1.91-(-11.8))+(13.9-9.1)=?

Түвшингээр нь ангилах

6-р ангийн сурагчдаас авах “Бүхэл тооны нэмэх, хасах” нэгж хичээлийн үнэлгээний даалгаварХичээлийн нэр:Математик 201.........

B-1 хувилбар1.Дараах илэрхийллийг бодоорой. a.(-831)-(-14)=? b.-64+(-70)=?2.Дараах тоонуудыг өсөх эрэмбээр нь бич. 7,8; -9.6; 8.2; -7.7; +0.3; -0.23.Дараах тэгшитгэлийг бодоорой. -5.9+x=0.94.Температур +10 градусаас -7 градусаар хүйтэрсэн бол зөрүүг нь олоорой.5.Үйлдлийн дарааллыг гүйцэтгээрэй. 4.15+0.5-(-14)-100.86=?



B-2 хувилбар1.Дараах илэрхийллийг бодоорой. a.(-361)-(-26)=? b.-34+(-18)=?2.Дараах тоонуудыг өсөх эрэмбээр нь бич. 5,8; -7.6; 10.2; -0.7; 11.3; -0.23.Дараах тэгшитгэлийг бодоорой. -3,8+x=1,44.Температур +25 градусаас -10 градусаар хүйтэрсэн бол зөрүүг нь олоорой.5.Үйлдлийн дарааллыг гүйцэтгээрэй. -16.5+10.4-(-8,3)-76,4=?



С-1 хувилбар1.Дараах илэрхийллийг бодоорой. a.(-8)-(-14)=? b.-4+(-7)=?2.Дараах тоонуудыг буурах эрэмбээр нь бич. 7; -9; 8; -7; +3; -23.Дараах тэгшитгэлийг бодоорой. Х-12 =-214.Температур +5 градусаас -2 градусаар хүйтэрсэн бол зөрүүг нь олоорой.5.Үйлдлийн дарааллыг гүйцэтгээрэй. 415+25+(-14)-100=?



С-2 хувилбар1.Дараах илэрхийллийг бодоорой. a.(-31)-(-26)=? b.-50+(-18)=?2.Дараах тоонуудыг өсөх эрэмбээр нь бич. 5; -7; 10; 0; 11; -23.Дараах тэгшитгэлийг бодоорой. x-12=-104.Температур +15 градусаас -20 градусаар хүйтэрсэн бол зөрүүг нь олоорой.5.Үйлдлийн дарааллыг гүйцэтгээрэй. -2.5+104-(-83)-74=?



D-1 хувилбар1.Дараах илэрхийллийг бодоорой. a.6 - 4=? b.-9+(-2)=?2.Дараах үйлдлийн дарааллыг гүйцэтгээрэй.(-7)+(-9)+(-3)=?3.Дараах тэгшитгэлийг бодоорой. X+5=-94.Температур -3 градус байснаа +3 градусаар нэмж дулаарсан бол зөрүүг олоорой.5.Үйлдлийн дарааллыг гүйцэтгээрэй. (-10-(-18))+(3-7)=?



D-2 хувилбар1.Дараах илэрхийллийг бодоорой. a.(-3)+(-11)=? b.0+(-5)=?2.Дараах үйлдлийн дарааллыг гүйцэтгээрэй.(-8)+((-7)-(-6)=?3.Дараах тэгшитгэлийг бодоорой. 3+y = -24.Температур -6 градус байснаа +3 градусаар нэмж дулаарсан бол зөрүүг олоорой.5.Үйлдлийн дарааллыг гүйцэтгээрэй. (-10-(-11))+(13-9)=?

4.Мэдлэг бүтээлгэх даалгавар

Мэдлэгээ бүтээлээр илэрхийлэх чадвартай болдог.

Хүүхэд нэг бүрийн чадварыг хөгжүүлсэн байдал:

Чадвар

Хайчлах

Зурах

НаахЧимэглэх

Будах

“Чадвар” эзэмшилтийг харьцуулсан судалгаа

Будах

Чимэглэх

Наах

Зурах

Хайчлах0%

40%80%

Чадвар эзэмшилтийн

график:/2014,12 сард/

Будах Чимэглэх Наах Зурах Хайчлах

6-2 анги 0.76 0.59 0.27 0.32 0.51

6-8 анги 0.86 0.8 0.4 0.83 0.43

5%15%25%35%45%55%65%75%85%

“Чадвар эзэмшилтийн график /2014,09 сарын

байдлаар/

Хүүхэд нэг бүрийн мэдлэг

чадвар ахиц

6-8 ангийн Гарааны үнэлгээг сурагч нэг бүрээр харуулбал

Азжар

гал

Анужин.Б

Ариунтуя

а

Атарбаа

тар

Баасан

жаргал

Батбилэг

Баттөр

Батхишиг

Баяртул

га

Баярхү

ү

Машбат

Минжинсор

Мөнхбаа

тар

Мөнхзул

Мөнхнаса

н

Намуу

н

Нандин-Эрдэн

э

Наран

солонго

Нямжар

гал Од

Отгонхи

шиг

Өгөдэй

Пүрэв

цэцэг

Тунгал

агтам

ир

Тунгал

аг-Эрдэн

э

Тэмүү

лэнТэ

нгисУян

га

ХонгорзулХул

ан

Цэнд-А

юуш

Шинэбая

р

Энхбая

р

Энхжин

Энхзул

Эрдэнэб

илэг

Эрдэнэд

элгэр

Эрхэмсүр

эн0

20

40

60

80

100

120

92

52

80

24

32

68

0

40

16

52

64

92

0

32

82

24

98

80

8

68

56

44

72

20

7682

60

94

44

96

4

48 48

84

92

8

52

86

Series1

Бргио80%Бргио80%

Нандин-Эрдэнэ80%

Нандин-Эрдэнэ80%

Улаанхүү95%

Төгс-Эрдэн60%

Төгс-Эрдэн60%

Номин60%

Номин60%

Мөнхтуяа78%

Мөнхтуяа78%

Азбилэг100%

Азбилэг100%

Шинэцэцэг98%

Шинэцэцэг98%

Хүслэн90%

Хүслэн90%

Мөнгөнтуул72.6%


Анар-Эрдэнэ73%

Анар-Эрдэнэ73%

Д. Балжинням82%

Д. Балжинням82%

Хулан 100%

Хулан 100%

Б. Номин-Эрдэнэ

65%


65%

Б. Тэмүүжин85.6%

Б. Тэмүүжин85.6%

Номундарь85%

Номундарь85%

Анар80%

Анар80%

Билгүүнзаяа85.6%

Билгүүнзаяа85.6%

Хүүхэд нэг бүрийн эзэмших чадвар:

Үнэлгээ:

А

В

С

DF

Хүслэн80%

Хүслэн80%

Гантигмаа80%

Гантигмаа80%


65%


65%

Золжаргал65%

Золжаргал65%





Номин60%

Номин60%

Хүүхэд нэг бүрийн эзэмшсэн чадварын ахиц, амжилт:

Шинэчилсэн хөтөлбөрөөр хичээлийг зааснаар сурагчдад

Хүүхэд бүрийн

оролцоо

Шинжлэх ухааны суурь

мэдлэг

Бие даан бүтээлчээр

мэдлэг эзэмших

Сорил туршилт гүйцэтгэх

Үр тооцох /шийдвэр

гаргах

0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%

100% 88%82%

95%86%

93%90%82%

100% 95% 95%

Хувь Хувь2

Анхаарал хандуулсан танд баярлалаа

Ажил тань өөдрөг бүтэмжтэй, шавь нар тань агуу ихийг бүтээж эх орноо хөгжүүлэх үнэнч шударга, мэдлэгтэй, соёлтой иргэд болгохын өлзий дэмбэрэлтэй ерөөлийг

дэвшүүлье!

Education

Математикийн хичээлээр хүүхэд нэг бүрийг хөгжүүлэх нь