87
«Вот и стали мы на год взрослей» Воспитатели: Латыпова Оксана Михайловна Ежова Галина Александровна МБДОУ № 275 II младшая группа «Облачко» 2013-2014г. Были маленькие детки, Словно птенчики на ветке. Подрастали ,подрастали , И совсем большие стали.

как мы росли

Embed Size (px)

DESCRIPTION

как мы росли

Citation preview

Page 1: как мы росли

«Вот и стали мы на год взрослей»

Воспитатели: Латыпова Оксана МихайловнаЕжова Галина Александровна

МБДОУ № 275 II младшая группа «Облачко» 2013-2014г.

Были маленькие детки,Словно птенчики на ветке.Подрастали ,подрастали ,И совсем большие стали.

Page 2: как мы росли

Ребята начали ходить в детский сад в I младшую группу, теперь они повзрослели на год и перешли во II младшую группу.

В нашей группе, друзья , просто замечательно! Мы -как дружная семья, с нашими воспитателями: Вместе песенки поём. Веселимся, празднуем, В общем, здорово живём и смеёмся радостно! Воспитателям своим, поварам и нянечкам Мы «спасибо» говорим, словно нашим мамочкам!

Page 3: как мы росли

«Дары осени»

Осень – удивительная пора! Сказочная и прекрасная природа – неисчерпаемый источник эстетических чувств и переживаний. Общение с ней обогащает ребёнка, учит наблюдать и замечать красоту, удивляться, радоваться, а сам природный материал является отличным побудителем развития фантазии и воображения.

Page 4: как мы росли
Page 5: как мы росли
Page 6: как мы росли
Page 7: как мы росли

«Животный мир»

Живая природа, окружающая ребенка, сложный многообразный мир, где особое место отведено животным. Целью было воспитание осознанных гуманных чувств к представителям животного мира, обогащения словаря детей, изучение наиболее распространенных животных , их особенностей, приспособление их к среде обитания. Знакомили детей с понятиями: дикие – домашние животные. При ознакомлении с животным миром мы попытались воспитывать гуманно – целостное отношение ко всему живому в окружающей природе.

Page 8: как мы росли
Page 9: как мы росли
Page 10: как мы росли

«Я леплю из пластилина»

Пластилин - одно из средств развития у ребёнка мелкой моторики рук, фантазии, пространственного воображения. Даже просто разминая кусок пластилина, ребёнок тем самым делает массаж кончиков пальцев, на которых находятся нервные окончания отвечающие за развитие памяти, внимания, логического мышления. Кроме этого, кусочек пластилина может даже самого неугомонного малыша на время забыть о своих шалостях и увлечься кропотливой, но очень интересной, творческой работой, которую он с большой гордостью будет демонстрировать своим родителям.

Page 11: как мы росли
Page 12: как мы росли
Page 13: как мы росли
Page 14: как мы росли

«Как мы рисуем»

Дети осваивают художественные приемы и интересные средства познания окружающего мира через ненавязчивое привлечение к процессу рисования. Занятие превращается в творческий процесс педагога и детей. Этим занятиям отводится роль источника фантазии, творчества, самостоятельности. Цитата:"Чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок".

Page 15: как мы росли
Page 16: как мы росли
Page 17: как мы росли
Page 18: как мы росли
Page 19: как мы росли

«Мы построить можем…»

Конструктивная деятельность во второй младшей группе ограничена возведением несложных построек по образцу и по замыслу. Поощрение исследовательского интереса, проведение простейших наблюдений. Знакомство со способами обследования предметов Подведение детей к простейшему анализу созданных построек. Закрепление умения различать, называть основные строительные детали (кубики, кирпичики, пластины, цилиндры).

Page 20: как мы росли
Page 21: как мы росли
Page 22: как мы росли
Page 23: как мы росли

«Развитие мелкой моторики»

Мелкая моторика особенно тесно связана с процессом формирования речи ребенка. Систематические упражнения по тренировке движений пальцев рук оказывают стимулирующее влияние на развитие речи .

Вот некоторые формы роботы которые мы использовали с детьми, это занятия с использованием пальчиковых игр построенные в игровой форме. Игр-занятий способствуют развитию мелкой моторики рук, совершенствуют координацию движений, формируют сенсомоторные способности детей. Упражнения с массажными мячами. Можно делать массаж рук и ног с речевым сопровождением. "Пальчиковый бассейн"- ёмкость наполненная какой-либо крупой.

Page 24: как мы росли
Page 25: как мы росли
Page 26: как мы росли
Page 27: как мы росли
Page 28: как мы росли
Page 29: как мы росли

Дети дошкольного возраста очень быстро утомляются на занятиях (начинают шуметь, разговаривать и т.д.).

Физминутки обеспечивают кратковременный отдых детей и способствуют переключению внимания с одного вида деятельности на другой: тем самым ликвидируются застойные явления крови в организме, и активность детей на занятиях возрастает.

«Физминутки»

Page 30: как мы росли
Page 31: как мы росли
Page 32: как мы росли

«Дыхательная гимнастика»

Многие родители сталкиваются с проблемой заболевания системы дыхания у детей. Как помочь малышу преодолеть и предупредить заболевания – знает не каждый. Отличным способом восстановить дыхательную систему, а также предотвратить частые простудные заболевания является дыхательная гимнастика.

Page 33: как мы росли
Page 34: как мы росли
Page 35: как мы росли
Page 36: как мы росли
Page 37: как мы росли

«Физическая культура»

Цели: ✓ Вызвать у детей положительный

эмоциональный отклик на спортивные упражнения, привить любовь к физической культуре;

✓ Воспитывать желания заниматься физическими упражнениями;

✓ Совершенствовать чувство ритма, музыкальность;

Page 38: как мы росли
Page 39: как мы росли
Page 40: как мы росли
Page 41: как мы росли
Page 42: как мы росли

«Музыка»

Развивающие задачи:○ развивать эмоциональную отзывчивость,○ сенсорные способности и слух,○ развивать чувство ритма, мелкую моторику рук,движения Воспитательные задачи:○ воспитывать любовь и интерес к музыке;

Page 43: как мы росли
Page 44: как мы росли
Page 45: как мы росли
Page 46: как мы росли

«Игры в развивающих уголках»

Ребёнок живет в игре. И задача педагогов – стать направляющим и связующим звеном в цепи ребёнок-игра, тактично поддерживая обогащать игровой опыт детей

Для того чтобы каждый ребёнок смог найти себе дело и занятие по душе в групповом помещении созданы условия для разных видов деятельности (игровой, творческой, продуктивной, коммуникативной и познавательно– исследовательской ) Пространство группы организованно в виде разграниченных «уголков»,оснащённых развивающим материалом. Все предметы доступны детям.

Page 47: как мы росли
Page 48: как мы росли
Page 49: как мы росли
Page 50: как мы росли
Page 51: как мы росли
Page 52: как мы росли
Page 53: как мы росли

«Наша осенняя прогулка»

Осень замечательная пора!

Что можно делать осенью? Играть, бегать , заниматься уборкой участка, устраивать салют из праздничных листьев, заготавливать природный материал для поделок, что бы потом, когда эта красота увянет и почернеет, можно было вспомнить о той красоте, которая окружала нас в период, который поэты называют «Золотой осенью".

Page 54: как мы росли
Page 55: как мы росли
Page 56: как мы росли
Page 57: как мы росли
Page 58: как мы росли
Page 59: как мы росли

«Наша зимняя прогулка»

Наступила зима. Для кого-то она долгожданная, для кого-то нет. Дети зиму любят, особенно когда выпадает снег, ведь столько развлечений появляется. Можно лепить снеговика, кататься на санках с горки, играть в снежки, кататься на коньках и лыжах. Детям нужно гулять на свежем воздухе в любое время года, в том числе и в холодную погоду.

Page 60: как мы росли
Page 61: как мы росли
Page 62: как мы росли
Page 63: как мы росли
Page 64: как мы росли
Page 65: как мы росли

«Наши мероприятия»

«Выставка бабочек»

Page 66: как мы росли

«Новый год»

Page 67: как мы росли
Page 68: как мы росли
Page 69: как мы росли
Page 70: как мы росли

«23 февраля»

Page 71: как мы росли
Page 72: как мы росли
Page 73: как мы росли

«8 марта»

Page 74: как мы росли
Page 75: как мы росли

«День открытых дверей»

Page 76: как мы росли
Page 77: как мы росли
Page 78: как мы росли
Page 79: как мы росли

«Мы любим фотографироваться»

Page 80: как мы росли
Page 81: как мы росли
Page 82: как мы росли
Page 83: как мы росли
Page 84: как мы росли
Page 85: как мы росли
Page 86: как мы росли

Прошел год, как мы ходили во II младшую группу . Видите, как мы выросли?

Вот какие мы большие! Почти не плачем, радостно всем улыбаемся. И теперь мы переходим в среднюю группу детского сада.

Page 87: как мы росли