Upload
viktoria-griga
View
353
Download
1
Embed Size (px)
DESCRIPTION
презентация опыта работы по теме "Инновационные технологии" учителя химии высшей категории Аслановой Е.В. ОШ №45 г.Мариуполя
Citation preview
Инновационные технологии, методы, приёмы,
используемые на уроках химии( из опыта работы)
Выполнила Асланова Е.В.Учитель химии высшей категорииОШ № 45
Инновационные технологии, методы, приёмы, используемые на уроках химии
( из опыта работы)
«Если хочешь воспитывать в детях, смелость ума, интерес к серьезной интеллектуальной работе, самостоятельность как личную черту, вселить в них радость творчества, то создавай такие условия, чтобы искорки их мыслей образовывали царство мысли, дай им возможность почувствовать себя в нем властелинами».
Ш. Амонашвили.
Современный урок * результат совместной деятельности учителя и ученика* постоянный поиск ответов на вопрос: как заставить ученика поверить в свои силы и увлечённо работать на уроке * организация деятельности учащихся, как определяющая технологии, методы, приемы и характер работы на уроке
Игровые технологии
•Урок-путешествие (Обобщение по темам: «Химические реакции», «Основные классы неорганических соединений»,«Периодический закон и периодическая система химических элементов»)• Дидактические игры («Лабиринты», «Игра-поиск», «Игра-соревнование», «Ребусы», «Кроссворды», «Загадки» и др.) • Занимательные задачи
Ребусы.
А) – железо б) – азот.
Познавательные задания - эффективное средство обеспечивающее творческое
усвоение учебного материала
Упражнение по теме : «Оксиды», 8 класс1.Классифицируйте оксиды формулы которых : K2O SO2 AI2O3 MnO Cr2O3 CaO Mn2O7 CO2 P2O5 CrO3.
При сравнении свойств возникает ситуация конфликта: оксиды марганца и хрома – отнесены к кислотным.• Проблема: В каких случаях оксиды металлов могут быть отнесены к кислотным?2. Классифицировать оксиды: SO2 CaO P2O5 CO SiO2 NOПроблема: В каких случаях оксид неметалла не может быть отнесён к кислотным?
Приёмы исследовательские, эвристические
Приемы моделирования, составления схем и таблиц.
Состав
Вода кислород + водородН2 О
Простые вещества: О2 + 2 Н2 = 2Н2 О + атомы химических элементов: молекула кислород водород вода
Технология алгоритмического обученияПоследовательность действий Примеры
1. Напишите уравнение реакции в молекулярном виде. При необходимости укажите стрелками выпадение осадка или выделение газа.
1.Al2(SO4)3 + 3BaCl2 = 2AlCl3 + 3BaSO4↓
2. Запишите диссоциацию веществ на ионы с указанием их числа и зарядов.
2. 2Al3+ + 3SO42- + 3Ba2+ + 6Cl- = 2Al3+ + 6Cl- + 3BaSO4↓
3.Подчеркните ионы, встречающиеся в левой и правой части уравнения (они в реакции участия не приняли). Эти ионы сокращаются.
3. 2Al3+ + 3SO42- + 3Ba2+ + 6Cl- =2Al3+ + 6Cl- + 3BaSO4↓
4.Запишите сокращённое ионное уравнение, т.е. все формулы и знаки, оставшиеся в шаге №3 после сокращения.
4. 3Ba2+ + 3SO42- = 3BaSO4↓
Ba2+ + SO42- = BaSO4↓
5.Сформулируйте вывод о протекании реакции на основе сокращённого ионного уравнения.
5. В реакции приняли участие катион бария и сульфат-анион с образованием осадка сульфата бария.
Информационно-коммуникативные технологии
Использование ИКТ позволяют достичь целей, поставленных в области образования, а именно, формирование базовых компетенций:
* информационной –умение искать, анализировать, преобразовывать, применять информацию для решения проблем
* коммуникативной –умение эффективно сотрудничать с другими людьми
* самоорганизации –умение ставить цели, планировать, ответственно относиться к здоровью, полноценно использовать личностные ресурсы
* самообразование –готовность конструировать и осуществлять своё образование на протяжении всей жизни.
Разнообразные формы контроля
Традиционные :• Самостоятельные, контрольные работы;• Тестирование.Нетрадиционные:• Химические,
терминологические,графические диктанты;• Задания по принципу верно-неверно;• Проблемные задачи и задания;• Взаимопроверка .
Развитие личности на уроке
• При организации активной познавательной деятельности
• При формировании мотивов к деятельности
• При присутствии познавательного интереса • При пробуждении познавательного
интереса новыми технологиями, методами, приёмами.