การออกแบบการจัดการการเรียนรู้อิงมาตรฐาน หลักสูตรแกนกลาง 2551

การออกแบบการจ ดการเร ยนร อ งมาตรฐาน ตามหลกส ตรแกนกลางการศ กษาขนพนฐาน พ .ศ .2551

การจ ดการเร ยนร เพ อให ผ เร ยนเร ยนร อย างเข าใจGrant Wiggins และ Jay McThighe ไดเสนอวงจรการ

จดการเรยนร เพอใหผเรยนไดเรยนรอยางเขาใจในแตละเรองไว ดงน

ในการจดการเรยนรเรองใดเรองหนง ถาจะใหผเรยนไดเรยนรอยางเขาใจแลว ครตองจดกจกรรมใหผเรยนไดรบความรโดยการใหผเรยนศกษาหาความรจากกจกรรมทครจดให ไมใชครบอกความร หรอครบอกความเขาใจของครใหกบผเรยน จากนน ครจดกจกรรมใหผเรยนสรปความรทไดรบเปนองคความร(อยางเขาใจ)เปนภาษาของตนเอง เพอใหเปนองคความรทฝงอยในตวของผเรยน และสดทายตองจดกจกรรมใหผเรยนไดนำาองคความรนไปใชในสถานการณใหม ทเปนสถานการณทเปนสภาพจรง สอดคลองกบชวตประจำาวน หรอสอดคลองกบการดำารงชวต เปนการนำาความร ความเขาใจ ทไดรบไปใชในการดำารงชวต จงจะครบกระบวนการจดการเรยนรสำาหรบเรองหนง ๆ ทเปนการจด การเรยนรทมความหมายสำาหรบผเรยน และเปนการจดการเรยนรทใหผเรยนเรยนรเรองทเรยนอยางเขาใจ ไดองคความร หรอเปนความเขาใจทฝงอยในตวของผเรยน ทเรยกวา “ความเขาใจทคงทน(Enduring understanding)”

การออกแบบการจ ดการเร ยนร อ งมาตรฐาน

ดร .เฉลม ฟกอ อน ศกษานเทศก สำาน กงานเขตพนท การศ กษาล ำาพ น เขต 1. กมภาพนธ 2552.

1.ไดร บความร ความร

2.สรปเป นองคความ

ร

3.นำาความร ไปใชใน

สถานการณใหมท ส มพนธ ก บชว ตประจ ำา

ว น

การเร ยนร อย างเข าใจ

การออกแบบการจดการเรยนรองมาตรฐาน เปนการออกแบบการจดการเรยนรทมมาตรฐานการเรยนร/ตวชวด เปนเปาหมายของการจดการเรยนร การจ ดทำาหนวยการเร ยนร อ งมาตรฐาน เปนหนวยการเรยนรทมมาตรฐานการเรยนร/ตวชวด เปนเปาหมายการเรยนรของหนวยฯ ในการออกแบบ การจดการเรยนรองมาตรฐาน ครผสอนตองจดทำาโครงสร างรายว ชากอน ซงมขนตอนการดำาเนนการ ดงน

1. จดทำาโครงสรางรายวชา2.กำาหนดเปาหมายการจดการเรยนร3.กำาหนดหลกฐานทเปนผลการเรยนรตามเปาหมายท

กำาหนด(ออกแบบการประเมนผลการเรยนร และกำาหนดผลงาน/ชนงาน/ภาระงาน)

4. ออกแบบการจดการเรยนรใหผเรยนมความรความสามารถตามเปาหมายทกำาหนด(โดย

ตรวจสอบผลการจดการเรยนรจาก “หลกฐานทเปนผลการเรยนร” การจ ดทำาโครงสร างรายว ชา

เมอไดรายวชาลงโครงสรางของหลกสตรสถานศกษาเรยบรอยแลว ครผสอนจดทำา

โครงสรางรายวชาโดยดำาเนนการ ดงน

1. กำาหนดชอหนวยการเร ยนร โดยพจารณาคำา/ขอความสำาคญ(Key words) หรอเนอหา

ในตวชวดของรายวชามาจดกลม โดยนำาตวชวดทมเนอหาอยในกลมเดยวกน หรอเปนเรองเดยวกน มารวมกนจดเปน 1 หนวยการเรยนร ซงใน 1 รายวชาจะมหลายหนวยฯ และแตละหนวยฯ จะม


2

ว เคราะหต วช ว ดในคำาอธ บายรายว ชา สาระการเร ยนร แกนกลาง/ ทองถ นของว ชาทร บผ ดชอบ

กำาหนดมาตรฐานและตวชว ดท จะใชแต ละหนวยการเร ยนร และต งช อหนวยฯ

ตงช อหนวยฯ ใหน าสนใจตอผ เร ยน

กำาหนดเวลาทใช สอน และกำาหนดนำาหนกคะแนนของแตละหนวยฯ

กำาหนดสาระส ำาค ญสำาหร บแต ละหนวยฯ

ตวชวดซำาหรอไมซำากนกได อยในดลพนจของผสอน แตเวลาทใชจดการเรยนรรวมทงหมด ตอง ไมเกนจำานวนชวโมงทกำาหนดในโครงสรางหลกสตรสถานศกษา แลวตงชอหนวยใหนาสนใจสำาหรบผเรยน

2. ระบมาตรฐานการเร ยนร และตวชว ดทนำามาจดทำาเปนหนวยการเรยนรแตละหนวย

การเรยนร โดยเขยนรหสมาตรฐาน ระดบชนและตวชวดทนำามาจดทำาหนวยฯ ทงหมด โดยเขยนเปนรหส ดงนว 1.1 ป . 1/2

ป.1/2 หมายถง ตวชวดชนประถมศกษาปท 1 ขอท 2

1.1 หมายถง สาระท 1 มาตรฐานขอท 1 ว หมายถง กลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร

ว 1.1 ม . 1/2ม.1/2 หมายถง ตวชวดชนมธยมศกษาปท 1 ขอท

21.1 หมายถง สาระท 1 มาตรฐานขอท 1 ว หมายถง กลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร

ว 1.1 ม . 4-6/1ม.4-6/1 หมายถง ตวชวดชนมธยมศกษาตอนปลาย

ขอท 11.1 หมายถง สาระท 1 มาตรฐานขอท 1 ว หมายถง กลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร

3. กำาหนดสาระส ำาค ญสำาหรบแตละหนวยการเรยนร เปนขอความทระบวาผเรยนรอะไร

มทกษะอะไร (อาจจะมคณลกษณะอยางไรดวย) และหนวยนมคณคาตอผเรยนอยางไรในระยะสนและระยะยาวโดยรอยเรยงขอมลของทกตวชวด และเขยนเปน Concept ภาพรวมของหนวยฯ ทตองการใหเปนองคความร เปนความเขาใจทฝงตดตวผเรยนไปเปนเวลานาน และสามารถนำามาใชไดเมอตองการ ซงมวธเขยน 4 แนวทาง ไดแก

3.2 เข ยนลกษณะหลกเกณฑ หรอหลกการ เชน “พชตอบสนองตอแสง เสยง และ

การสมผส ซงเปนสภาพแวดลอมภายนอก” “การบวก คอการนำาจำานวนตงแตสองจำานวนขนไปมารวมกน จำานวนทไดจากการรวมจำานวนตาง ๆ เขาดวยกน เรยกวา ผลรวม หรอ ผลบวก และใชเครองหมาย + เปนสญลกษณแสดงการบวก”


3

3.3 เข ยนลกษณะความคดรวบยอด เชน “พชและสตวตองการอาหาร นำาและอากาศ

เพอการดำารงชวต และการเจรญเตบโต” หรอเข ยนแบบความเข าใจทคงทน เชน“ความเขาใจจำานวนนบ สญลกษณทใชในสมการ การบวกลบคณหารจำานวนนบ และความเทากน ทำาใหสามารถแกปญหาภายใตขอจำากดตาง ๆ ในชวตประจำาวนได” “การดำารงชวตทามกลางการเปลยนแปลงโดยประยกตใชแนวคดปรชญาเศรษฐกจพอเพยงทำาใหชวตมความสข”

3.4 เข ยนลกษณะกระบวนการ (กรณทภาพรวมของหนวยฯ เนนกระบวนการ) เชน

หนวยฯ นเนนกระบวนการแกปญหา เขยนสาระสำาคญได คอ “การวเคราะหสาเหต ของปญหาอยางกวางขวางหลายมต กำาหนดทางเลอกในการแกสาเหตของปญหาอยางหลากหลาย เลอกทางเลอก ในการแกปญหาอยางเหมาะสม ดำาเนนการแกปญหาตามทางเลอกทกำาหนด ประเมนและปรบปรง การแกปญหาอยางรอบคอบเปนระยะ ๆ ชวยใหสามารถแกปญหาไดอยางมประสทธภาพ”

3.5 เข ยนลกษณะความสมพนธ เชน “วธการดำารงชวตของมนษย มผลกระทบตอ

ระบบนเวศในสายนำา” 4. กำาหนดระยะเวลา (จำานวนชวโมง)สำาหรบแตละหนวยการ

เรยนร รวมทกหนวยฯ แลว มจำานวนชวโมงเทากบจำานวนชวโมงของรายวชา

5. กำาหนดนำาหนกคะแนนของแตละหนวยการเรยนรตามความสำาคญของแตละหนวยฯ

เพอการกำาหนดคะแนนสำาหรบการประเมนผลการเรยนรของแตละหนวยฯ ใหเหมาะสมตามความสำาคญของแตละหนวยฯ

การจดทำาโครงสรางรายวชา อาจจะใชแบบฟอรมในการบนทก ดงตอไปน

การจ ดท ำาโครงสร างรายว ชาโครงสรางรายวชา................................................ กลมสาระการเรยนร..........................................ชน.................................. เวลา..............ชวโมง จำานวน............หนวยกต ภาคเรยนท.....................ท

ชอหนวยการเรยนร

มฐ. ตวชวด

สาระสำาคญ เวลา(ชวโมง)

นำาหนกคะแ


4

นน

รวมตลอดป/ภาค

การจ ดทำาหนวยการเร ยนร การจดทำาหนวยการเรยนรองมาตรฐาน เปนหนวยการเรยนรทม

มาตรฐานการเรยนร/ตวชวด เปนเปาหมายของหนวยฯ ขนตอนน เปนขนตอนสำาคญทสดของการใชหลกสตรสถานศกษา เปนการนำามาตรฐานการเรยนรสการปฏบตในการจดการเรยนรเพอพฒนาผเรยน

การออกแบบการจดการเรยนรท สพฐ.แนะนำา คอ ออกแบบการจดการเรยนรโดยใชเทคนค Backward Design ซงม 3 ขนตอนใหญ ๆ ไดแก

1)กำาหนดเปาหมายการเรยนร2)กำาหนดหลกฐานทเปนผลการเรยนรของผเรยนตามเปา

หมายการเรยนรทกำาหนด3)ออกแบบการจดการเรยนรเพอใหผเรยนมผลการเรยนร

ตามเปาหมายทกำาหนด

ขนท 1 กำาหนดเป าหมายการเร ยนร จากทเปนหนวยการเรยนรองมาตรฐาน เปาหมาย

การเรยนรของหนวยฯ ไดแก ชอหนวย....................................................เป าหมายการเร ยนร สาระส ำาค ญ ........................(นำามาจากโครงสรางรายวชา).................................ตวชว ด ...........(นำามาจากโครงสรางรายวชาเขยนรหสและรายละเอยดของแตละตวชวด)..................คณลกษณะ ...(นำามาจากตารางการวเคราะหตวชวดเพอจดทำาคำาอธบายรายวชา หรออาจจะเลอกคณลกษณะทสำาคญและเดน กำาหนดเปนคณลกษณะของหนวยฯ)..................


5

ขนท 2 กำาหนดหลกฐานทเป นผลการเร ยนร ของผ เร ยน เปนการนำาเปาหมายทกเปาหมาย(สาระสำาคญ ตวชวดทกตวชวด และคณลกษณะ) มากำาหนดหลกฐานทเปนผลการเรยนรของผเรยน อาจจะใชตาราง ดงน

เป าหมาย หลกฐานทเป นผลการเร ยนร

สาระส ำาค ญ...................................................................

(ผลงาน/ชนงาน/ภารเงาน)..........................................................................

ตวชว ดว 1.1 ป.1/1............................................................

(ผลงาน/ชนงาน/ภารเงาน)...........................................................................

คณลกษณะ...........................................................................

(ผลงาน/ชนงาน/ภารเงาน)………………………………

………………..การกำาหนดหลกฐานทเปนผลการเรยนร เปนการประเมนผลการ

เรยนรของผเรยน โดยการออกแบบการประเมนผลการเรยนรใหเหมาะสม ซงโดยทวไปไดกำาหนดเปน 6 เทคนคของการประเมนผลการเรยนร ดงน

1. Selected Response หมายถง ขอสอบปรนยเลอกตอบ จบค ถกผด

2. Constructed Response หมายถง ขอสอบเตมคำา หรอเตมขอความ หรอเขยน Mind map

3. Essay หมายถง เขยนบรรยาย เขยนเรยงความ เขยนเลาเรอง เขยนรายงาน

4. School Product/Performance หมายถง การแสดงหรอการปฏบตในสถานศกษา เชน โตวาท พดสนทนาภาษาองกฤษ ทดลองทางวทยาศาสตร อาน... แสดงบทบาทสมมต(Role play)… ประกอบอาหาร.. สบคนขอมล......(โดยใช internet ในโรงเรยน)

5. Contextual Product/Performance หมายถง การแสดงในสถานการณจรง หรอสภาพชวตจรงนอกสถานศกษา เชน “สำารวจราคาพชผกในตลาด สรป และนำาเสนอผลการสำารวจ” “สำารวจสนคา OTOP สรป และนำาเสนอผลการสำารวจ” “สมภาษณชาวตางประเทศ แลวเขยนรายงานสง หรอนำามาเลาใหเพอนนกเรยนฟงในชวโมง”


6

6. On-going Tools หมายถง เปนหลกฐานแสดงการเรยนรของผเรยน ทมการประเมนผเรยนตลอดเวลา ทกวน เชน ผเรยนบนทกพฤตกรรม........ หรอการสงเกตพฤตกรรม......ของผเรยนตลอดเวลา ตงแตตน จนหลบนอนทกวน

ใน 1 เปาหมายการเรยนร อาจจะมหลกฐาน(ผลงาน/ชนงาน/ภาระงาน)มากกวา 1 อยางกได เพอเปนการยนยน สรางความมนใจใหกบครผสอนวา ผเรยนมความเขาใจในเรองนน ๆ จรง และหลกฐานทเปนผลการเรยนร 1 อยาง อาจจะตอบไดหลายเปาหมายกเปนได กเขยนซำากนหลายเปาหมายได เนองจากเปนหลกฐานทเปนผลการเรยนรของผเรยนทชดเจน

ขนท 3 ออกแบบการจ ดการเร ยนร แนวดำาเนนการ ดงน1) จดลำาดบหลกฐานทเปนผลการเรยนร โดยนำาหลกฐานท

เปนผลการเรยนรทงหมดทระบในในขนท 2 (หลกฐานทซำากน ใหนำามาจดลำาดบครงเดยว) ตามลำาดบทครผสอนจะทำาการสอนผเรยน ใหเปนลำาดบใหเหมาะสม

2)กำาหนดการจดกจกรรมการเรยนร โดยนำาหลกฐานทเปนผลการเรยนรเปนหลก

ในการออกแบบการจดการเรยนร เพอใหผเรยนทำาภาระกจ หรอผลตผลงาน/ชนงานไดตามทกำาหนดใน ขนท 2 ดวยตวของผเรยนเอง โดยครเปนคนกำาหนดกจกรรมใหผเรยนเกดการเรยนรอยางเขาใจ แลวทำางานไดบรรลเปาหมายการจดการเรยนรของหนวยฯทกำาหนด โดยอาจจะออกแบบตารางบนทก ดงนหล กฐาน กจกรรมการเร ยนร ส อ

อปกรณช วโมง

1.................................2................................

กจกรรมท 1(เขยนกจกรรมหลก ๆ)1............................................................2............................................................

3................................

กจกรรมท 21..............................................................2..............................................................


7

ในการออกแบบการจดการเรยนร 1 ชดของกจกรรม อาจจะทำาใหผเรยนมผลงาน/ชนงาน/ ทำาภาระงานไดตามหลกฐานทกำาหนดหลายหลกฐาน(หลกฐานหลายรายการ)กได หรอ 1 หลกฐาน ตอ 1 ชดของกจกรรมกได อยในดลพนจของผสอน และขณะออกแบบกจกรรมการเรยนร ครควรออกแบบกจกรรมการเรยนรทพฒนาสมรรถนะ 5 สมรรถนะตามทกำาหนดในหลกสตรแกนกลางฯใหแกผเรยนดวย

เมอออกแบบกจกรรมการเรยนรไดครบทกหลกฐานแลว ใหนำาขอมลทงหมดตงแตเรมกำาหนดหนวยฯ มาเขยนรายละเอยดลกษณะเดยวกบแผนการจดการเร ยนร และแผนการจดการเรยนรทแนะนำา คอเปนแผนการจดการเรยนรใหญ 1 แผนฯ ตอ 1 หนวยการเรยนร โดยในขนกจกรรมการเรยนร ใหแยกกจกรรม 1 ชวง(นำาเขาสบทเรยน-สอน-สรปประเมน) ใหตรงกบจำานวนชวโมงในตารางสอน โดยอาจจะใหมองคประกอบ ดงน

แผนการจ ดการเร ยนร ท ...กลมสาระการเร ยนร ....................................................................รายว ชา ..........................................ชน..........................ภาคเร ยนท.............................ปการศ กษา..........................................................ชอหนวยการเร ยนร .................................................................................................เวลา.........ชวโมงมาตรฐานการเร ยนร

.............................................................................................................................................ตวชว ด

............................................................................................................................................สาระส ำาค ญ

..............................................................................................................................................สาระการเร ยนร (วเคราะหจากตวชวดทงหมดของหนวยฯ)

ความร ...............................................................................

............................................................


8

ทกษะ/กระบวนการ...............................................................................

.............................................................คณลกษณะ...............................................................................

............................................................กจกรรมการเร ยนร

..........................................................................................................................................สอ อปกรณ และแหลงการเร ยนร

..........................................................................................................................................การว ดและประเม นผลการเร ยนร เป าหมาย หลกฐาน วธ ว ด เคร องม อว ด

สาระส ำาค ญ.................................

..................

.....................................................

..................

................ตวชว ดว 1.1 ป.1/1 ..................

....................................................

..................

...............ว 1.1 ป.1/2 ..................

..................................................

..................

...............คณลกษณะ...................................

..................

...................................................

..................

................จากน ครผสอนตองสรางเครองมอประเมนผลการเรยนรของผ

เรยนตามทกำาหนดขางบนใหครบ

การประเม นหนวยการเร ยนร เมอครผสอนออกแบบการจดการเรยนรเรยบรอยแลว ควรใหผ

เชยวชาญ(ครสอนในกลมสาระการเรยนรเดยวกน)อยางนอย 3 คน ชวยกนตรวจสอบความถกตอง เหมาะสมของหนวยการจดการเรยนรทจะนำาไปจดการเรยนรใหกบผเรยน โดยอาจจะใชแบบประเมน ดงน

แบบประเม นการจ ดทำาหนวยการจ ดการเร ยนร กลมสาระการเรยนร................................................ชอหนวยการจดการเรยนร....................................ดร .เฉลม ฟกอ อน ศกษานเทศก สำาน กงานเขตพนท การศ กษาล ำาพ น เขต 1. กมภาพนธ 2552.

9

ชน............................เวลา..........................ครผสอน....................................................................คำาชแจง โปรดทำาเครองหมาย ลงในชอทตรงกบความคดเหนของทาน4 หมายถง เหมาะสมมากทสด 3 หมายถง เหมาะสมมาก2 หมายถง เหมาะสมนอย 1 หมายถง เหมาะสมนอยทสด

รายการ ความเหมาะสม

4 3 2 11.ชอหนวยฯ กระทดรด ชดเจน ครอบคลมเนอหาสาระ นาสนใจ2.มาตรฐานการเรยนร และตวชวดมความเชอมโยงกนอยางเหมาะสม3.ความสอดคลองของสาระสำาคญ กบมาตรฐานการเรยนร และตวชวด4.ความครอบคลมของสาระสำาคญกบตวชวดทงหมดของหนวยฯ5.ความเหมาะสมของจำานวนชวโมง6.ความครบถวนของสาระการเรยนรกบตวชวด7.ความครบถวนของทกษะ/กระบวนการกบตวชวด8.ความครบถวนของคณลกษณะกบตวชวด9.ความเหมาะสมของหลกฐานผลการเรยนรกบเปาหมายของหนวยฯ10.กจกรรมการเรยนร สามารถทำาใหผเรยนมความร ทกษะ/กระบวนการ และคณลกษณะ ครบตามตวชวดของหนวยฯ และเนนสมรรถนะสำาคญทหลกสตรแกนกลางฯ กำาหนด11.ความเหมาะสมของสอ อปกรณ และแหลงการเรยนร


10

12.ความเหมาะสมของวธการวด และประเมนผลการเรยนร13.ความเหมาะสมของเครองมอวด และประเมนผลการเรยนร14.ความเหมาะสมของเกณฑการวด และประเมนผลการเรยนร15.หนวยการเรยนรสามารถนำาไปจดการเรยนรใหกบผเรยนไดจรง

รวมคะแนน/สรปผลการประเม นหร อ คะแนนเฉลย

เกณฑการต ดส นค ณภาพของหนวยการเร ยนร กรณใชคะแนนรวม

คะแนน 15-30 หมายถง ปรบปรง คะแนน 31-40 หมายถง พอใช

คะแนน 41-50 หมายถง ด คะแนน 51-60 หมายถง ดมากกรณใชคะแนนเฉลย

คะแนนเฉลย 1.00-1.75 หมายถง ปรบปรง คะแนนเฉลย 1.76-2.50 หมายถง พอใช

คะแนนเฉลย 2.51-3.25 หมายถง ด คะแนนเฉลย 3.26-4.00 หมายถง ดมาก

เมอหนวยการเรยนรทไดออกแบบมคณภาพผานเกณฑการประเมนแลว ครผสอนจงนำาไปจดการเรยนรใหแกผเรยน เพอใหผเรยนมความรความสามารถตามทหลกสตรสถานศกษากำาหนด และมคณภาพตามท สพท.ไดมงหมายไว

ต วอย างการออกแบบการจ ดการเร ยนร ว ชาว ทยาศาสตร ชนประถมศกษาปท 6

(ปรบปรงจากหนวยการจดการเรยนรทจดทำาโดย นายประยร อนเรอน ครสอนวชาวทยาศาสตร โรงเรยนวดสนตนธง สพท.ลำาพน เขต 1)

จดทำาโครงสร างรายว ชา ดำาเนนการ ดงน


11


12

โครงสร างรายว ชาว ทยาศาสตร ระด บชนประถมศกษาปท 6 เวลา 80 ชวโมง จำานวน 2 หนวยกต

ล ำาด บท

ช อหนวยการเร ยนร

มาตรฐานการเร ยนร /

ตวชว ดสาระส ำาค ญ

เวลา (ชวโมง)

นำาหนกคะแนน

1. กลไกอตโนมตในรางกายมนษย

ว 1.1 ป. 6/1ว 1.1 ป. 6/2ว 1.1 ป. 6/3ว 8.1 ป. 6/1-8

การไดรบสารอาหารในสดสวนทเหมาะสมกบวย ทำาใหระบบตาง ๆ ของรางกายทำางานเปนปกต สงผลใหรางกายเจรญเตบโตอยางปกตสมวย

10 12.50

2. กลมสงมชวตในโลกลวนเกยวของสมพนธกน

ว 1.2 ป. 6/1ว 1.2 ป. 6/2ว 1.2 ป. 6/3ว 2.1 ป. 6/1ว 2.1 ป. 6/2ว 2.1 ป. 6/3ว 8.1 ป. 6/1-8

ความเขาใจความสมพนธของการอยรวมกน ของสงมชวตในแหลงตาง ๆ ทำาใหมนษยสามารถจดการกบระบบนเวศไดอยางเหมาะสม สงผลใหชวตตาง ๆ ในโลกอยรวมกนอยางสมดล

14 17.50


ลำาด บท






3. ทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอมอนลำาคา

ว 2.2 ป. 6/1ว 2.2 ป. 6/2ว 2.2 ป. 6/3ว 2.2 ป. 6/4ว 2.2 ป. 6/5ว 6.1 ป. 6/3ว 8.1 ป. 6/1-8

การอนรกษทรพยากร ธรรมชาต และสงแวดลอมอยางถกวธ ทำาใหมนษย มทรพยากรธรรมชาตไวใชประโยชนอยางเพยงพอ และอยในสภาพแวดลอมทมคณภาพดอยางยงยน

12 15.00

4. สารและสสารมคณสมบตเฉพาะตว

ว 3.1 ป. 6/1ว 3.1 ป. 6/2ว 3.1 ป. 6/3ว 3.1 ป. 6/4ว 3.1 ป. 6/5ว 3.2 ป. 6/1

ความเขาใจคณสมบตของสารชนดตาง ๆ ทำาใหสามารถใชประโยชนจากสารตาง ๆ ในชวตประจำาวนไดอยางปลอดภย

14 17.50


14

ว 3.2 ป. 6/2ว 3.2 ป. 6/3ว 8.1 ป. 6/1-8

ลำาด บท






5. พลงงานและไฟฟาปจจยพนฐานของชวต

ว 5.1 ป. 6/1ว 5.1 ป. 6/2ว 5.1 ป. 6/3ว 5.1 ป. 6/4ว 5.1 ป. 6/5ว 8.1 ป. 6/1-8

การใชไฟฟา และการตอวงจรไฟฟาเพอการใชประโยชนเฉพาะตาง ๆ ในการดำารงชวตประจำาวน อยางเขาใจ และระมดระวง ทำาใหสามารถใชประโยชนจากไฟฟาอยางประหยด ปลอดภย และมประสทธภาพ

10 12.50

6. หนกบโลกความ สมพนธเมอครงดก ดำาบรรพ

ว 6.1 ป. 6/1ว 6.1 ป. 6/2ว 6.1 ป. 6/3ว 8.1 ป. 6/1-8

ความเขาใจลกษณะของหนตลอดจนภยพบตทเกดจากการเปลยนแปลงของเปลอกโลก ทำาใหสามารถใชชวตไดอยางปลอดภย

8 10.00


15

7. อวกาศและความกาวหนาของเทคโนโลยอวกาศ

ว 7.1 ป. 6/1ว 7.2 ป. 6/1ว 8.1 ป. 6/1-8

ความเขาใจเกยวกบการเปลยนแปลงในอวกาศและความเจรญกาวหนาทางเทคโนโลยอวกาศ ทำาใหสามารถปรบตวเขากบสถานการณในปจจบนไดอยางเหมาะสม

12 15.00

รวมตลอดป / ภาค 80 100.00


16

1. จดทำาหนวยการเร ยนร โดยนำาแตละหนวยการเรยนรจากโครงสรางรายวชามาออกแบบ

การจดการเรยนร โดยใชเทคนค Backward Design ดงตวอยางหนวยท 5 พลงงานและไฟฟาปจจยพนฐานของชวตชอหนวยการเร ยนร “พลงงานและไฟฟาปจจยพนฐานของชวต” เป าหมายการเร ยนร

สาระส ำาค ญการใชไฟฟา และการตอวงจรไฟฟาเพอการใชประโยชนเฉพาะตาง ๆ ในการดำารงชวต

ประจำาวน อยางเขาใจ และระมดระวง ทำาใหสามารถใชประโยชนจากไฟฟาอยางประหยด ปลอดภย และมประสทธภาพ

ตวชว ด ว 5.1 ป . 6/1 ทดลองและอธบายการตอวงจรไฟฟาอยางงายว 5.1 ป . 6/2 ทดลองและอธบายตวนำาไฟฟาและฉนวนไฟฟาว 5.1 ป . 6/3 ทดลองและอธบายการตอเซลลฟาแบบอนกรม

และนำาความรไปใชประโยชนว 5.1 ป . 6/4 ทดลองและอธบายการตอหลอดไฟฟาทงแบบ

อนกรม แบบขนาน และนำาความรไปใชประโยชนว 5.1 ป . 6/5 ทดลองและอธบายการเกดสนามแมเหลกรอบ

สายไฟทมกระแสไฟฟาผาน และนำาความรไปใชประโยชนว 8.1 ป . 6/1 ตงคำาถามเกยวกบประเดนหรอเรอง หรอ

สถานการณทจะศกษาตามทกำาหนดใหและตามความสนใจว 8.1 ป . 6/2 วางแผนการสงเกต เสนอการสำารวจตรวจ

สอบหรอศกษาคนควา คาดการณ สงทจะพบจากการสำารวจตรวจสอบ

ว 8.1 ป . 6/3 เลอกอปกรณและวธการสำารวจตรวจสอบทถกตองเหมาะสมใหไดผลทครอบคลมและเชอถอได

ว 8.1 ป . 6/4 บนทกขอมลในเชงปรมาณและคณภาพ วเคราะหและตรวจสอบผลกบสงทคาดการณไวนำาเสนอผลและขอสรป

ว 8.1 ป . 6/5 สรางคำาถามใหมเพอการสำารวจตรวจสอบตอไป

ว 8.1 ป . 6/6 แสดงความคดเหนอยางอสระ อธบาย ลงความเหนและสรปสงทไดเรยนร

ดร .เฉล ม ฟกอ อน ศกษานเทศก สำาน กงานเขตพนท การศ กษาล ำาพ น เขต 1. กมภาพนธ 2552.

ว 8.1 ป . 6/7 บนทกและอธบายผลการสำารวจตรวจสอบตามความเปนจรง มเหตผลและมประจกษพยานอางอง

ว 8.1 ป . 6/8 นำาเสนอ จดแสดงผลงานโดยอธบายดวยวาจาและเขยนรายงานแสดงกระบวนการและผลของงานใหผอนเขาใจ

คณลกษณะ1. ใชพลงงานไฟฟาในชวตประจำาวนอยางปลอดภย2. ใชไฟฟาอยางประหยด

หลกฐานทเป นผลการเร ยนร เป าหมาย หลกฐานทเป นผลการเร ยน

ร สาระส ำาค ญการใชไฟฟา และการตอวงจรไฟฟาเพอการใชประโยชนเฉพาะตาง ๆ ในการดำารงชวตประจำาวน อยางเขาใจ และระมดระวง ทำาใหสามารถใชประโยชนจากไฟฟาอยางประหยด ปลอดภย และมประสทธภาพ

1. ทดสอบปรนยเลอกตอบ2. การทดลองเกยวกบไฟฟาของหนวยฯ3. เขยน Mind map สรปองคความรเกยวกบการทดลองตาง ๆ ของหนวย

ตวชว ดว 5.1 ป . 6/1 ทดลองและอธบายการตอวงจรไฟฟาอยางงาย

1. การทดลองการตอวงจรไฟฟาอยางงาย2.เขยน Mind map สรปการตอวงจรไฟฟาอยางงาย

ว 5.1 ป . 6/2 ทดลองและอธบายตวนำาไฟฟาและฉนวนไฟฟา

1. การทดลองสมบตตวนำาไฟฟาและฉนวนไฟฟา 2.เขยน Mind map สรปคณสมบตของตวนำาไฟฟา และฉนวนไฟฟา

ว 5.1 ป . 6/3 ทดลองและอธบายการตอเซลลฟาแบบอนกรม และนำาความรไปใชประโยชน

1. การทดลองการตอเซลลไฟฟาแบบอนกรม2.เขยน Mind map สรปการตอเซลลไฟฟาแบบอนกรม


18

ว 5.1 ป . 6/4 ทดลองและอธบายการตอหลอดไฟฟาทงแบบอนกรม แบบขนาน และนำาความรไปใชประโยชน

1. การทดลองการตอหลอดไฟฟาแบบอนกรมและขนาน2.เขยน Mind map สรปการตอเซลลไฟฟาแบบอนกรม และแบบขนาน

ว 5.1 ป . 6/5 ทดลองและอธบายการเกดสนามแมเหลกรอบสายไฟทมกระแสไฟฟาผาน และนำาความรไปใชประโยชน

1. การทดลองการเกดสนามแมเหลกไฟฟา2.เขยน Mind map สรปการเกดสนามแมเหลกไฟฟา

เป าหมาย หลกฐานทเป นผลการเร ยนร

มาตรฐาน ว 8.1 ใชกระบวนการทางวทยาศาสตร และจตวทยาศาสตร ในการสบเสาะหาความร การแกปญหา รวาประกฏการณทางธรรมชาตทเกดขนสวนใหญ มรปแบบทแนนอน สามารถอธบาย และตรวจสอบไดภายใตขอมล และเครองมอทมอยในชวงเวลานน ๆ เขาใจวา วทยาศาสตรเทคโนโลย สงคม และสงแวดลอม มความเกยวของสมพนธกน

1. การทดลองเกยวกบไฟฟาของหนวยฯ

คณลกษณะ1. ใชพลงงานไฟฟาในชวตประจำาวนอยางปลอดภย2. ใชไฟฟาอยางประหยด

1.รายงานการใชพลงงานไฟฟาในชวตประจำาวน

ออกแบบการจ ดการเร ยนร โดยดำาเนนการ ดงน1. จดล ำาด บหลกฐานทเป นผลการเร ยนร 1.1 การทดลองการตอวงจรไฟฟาอยางงาย1.2 เขยน Mind map สรปการตอวงจรไฟฟาอยางงาย1.3 การทดลองสมบตตวนำาไฟฟาและฉนวนไฟฟา 1.4 เขยน Mind map สรปคณสมบตของตวนำาไฟฟา และ

ฉนวนไฟฟาดร .เฉล ม ฟกอ อน ศกษานเทศก สำาน กงานเขตพนท การศ กษาล ำาพ น เขต 1. กมภาพนธ 2552.

19

1.5 การทดลองการตอเซลลไฟฟาแบบอนกรม1.6 เขยน Mind map สรปการตอเซลลไฟฟาแบบอนกรม1.7 การทดลองการตอหลอดไฟฟาแบบอนกรมและขนาน1.8 เขยน Mind map สรปการตอเซลลไฟฟาแบบอนกรม

และแบบขนาน1.9 การทดลองการเกดสนามแมเหลกไฟฟา1.10 เขยน Mind map สรปการเกดสนามแมเหลกไฟฟา1.11 ทดสอบปรนยเลอกตอบ1.12 รายงานการใชพลงงานไฟฟาในชวตประจำาวน

2. ออกแบบกจกรรมการเร ยนร (10 ชวโมง)

หลกฐาน กจกรรม สอ อปกรณ ช วโมง

1.1 การทดลองการตอวงจรไฟฟาอยางงาย1.2 เขยน Mind map สรปการตอวงจรไฟฟาอยางงาย

1. ศกษาและเขยนวงจรไฟฟาอยางงาย2.ทดลองตอวงจรไฟฟาอยางงาย3.เขยน Mind map สรปองคความร

1.ภาพวงจรไฟฟาอยางงาย2.วสด อปกรณการตอไฟฟาอยางงาย

2

1.3 การทดลองสมบตตวนำาไฟฟาและฉนวนไฟฟา1.4 เขยน Mind map สรปคณสมบตของตวนำาไฟฟา และฉนวนไฟฟา

1.ศกษาอปกรณไฟฟาทใชในชวตประจำาวน และทำาความรจกตวนำาไฟฟา และฉนวนไฟฟา2.ทดลองตอวงจรไฟฟาอยางงาย โดยใชวสดทเปนฉนวน และวสดทเปนตวนำาไฟฟา3.จดทำา Mind map สรปคณสมบตของตวนำาไฟฟา และฉนวนไฟฟา

1.อปกรณไฟฟาทใชในชวตประจำาวน2.วสดทเปนตวนำาไฟฟา และฉนวนไฟฟา3.อปกรณการตอไฟฟาอยางงาย

2


20

1.5 การทดลองการตอเซลลไฟฟาแบบอนกรม1. 6 เขยน Mind map สรปการตอเซลลไฟฟาแบบอนกรม

1.ศกษาการตอวงจรไฟฟาแบบอนกรม2.ทดลองตอวงจรไฟฟาแบบอนกรม3.จดทำา Mind map สรปความรการตอไฟฟาแบบอนกรม

1.อปกรณการทดลองตอไฟฟาแบบอนกรม

2

1.7 การทดลองการตอหลอดไฟฟาแบบอนกรมและขนาน1.8 เขยน Mind map สรปการตอเซลลไฟฟาแบบอนกรม และแบบขนาน

1.ศกษาการตอวงจรไฟฟาแบบขนาน2.ทดลองตอหลอดไฟฟาแบบอนกรม และแบบขนาน3.เขยน Mind map สรปองคความรเกยวกบการตอวงจรไฟฟาแบบอนกรม และแบบขนาน

1.หลอดไฟฟา และอปกรณการตอวงจรไฟฟาแบบอนกรม และแบบขนาน

2

หลกฐาน กจกรรม สอ อปกรณ ช วโมง

1.9 การทดลองการเกดสนามแมเหลกไฟฟา1.10 เขยน Mind map สรปการเกดสนามแมเหลกไฟฟา1.11 ทดสอบปรนยเลอกตอบ

1.ทดลองการเกดสนามแมเหลกไฟฟา2.เขยน Mind map สรปองคความรเกยวกบการเกดสนามแมเหลกไฟฟา และการใชประโยชน3.ทดสอบปรนยเลอกตอบ

1.วสด อปกรณเกยวกบการทดลองการเกดสนามแมเหลกไฟฟา

2


21

1.12 รายงานการใชพลงงานไฟฟาในชวตประจำาวน

1.เกบขอมลการใชพลงงานไฟฟารายเดอนของบานของนกเรยน2.สรปและรายงานเปรยบเทยบการใชพลงงานไฟฟา และคาใชจายในการใชพลงงานไฟฟาของบานของนกเรยน

1.ใบแจงการใชไฟฟาจากสำานกงานไฟฟา

นอกเวลา

แผนการจดการเร ยนร ท 5กลมสาระการเร ยนร ว ทยาศาสตร รายว ชา ว 16106 ว ทยาศาสตร 6 ชน ป .6 ปการศ กษา 2552ชอหนวยการเร ยนร พลงงานและไฟฟาป จจ ยพนฐานของชว ต เวลา 10 ชวโมงมาตรฐาน ว 5.1 เขาใจความสมพนธระหวางพลงงานกบการดำารง

ชวต การเปลยนรปพลงงาน ปฏสมพนธระหวางสารและพลงงาน ผลของการใชพลงงานตอชวต

และสงแวดลอม มกระบวนการสบเสาะหาความร สอสารสงทเรยนรและนำาความรไป

ใชประโยชน ตวชว ด

ว 5.1 ป . 6/1 ทดลองและอธบายการตอวงจรไฟฟาอยางงายว 5.1 ป . 6/2 ทดลองและอธบายตวนำาไฟฟาและฉนวนไฟฟาว 5.1 ป . 6/3 ทดลองและอธบายการตอเซลลฟาแบบอนกรม

และนำาความรไปใชประโยชนว 5.1 ป . 6/4 ทดลองและอธบายการตอหลอดไฟฟาทงแบบ

อนกรม แบบขนาน และนำาความรไปใชประโยชนว 5.1 ป . 6/5 ทดลองและอธบายการเกดสนามแมเหลกรอบ

สายไฟทมกระแสไฟฟาผาน และนำาความรไปใชประโยชน

มาตรฐาน ว 8.1 ใชกระบวนการทางวทยาศาสตร และจตวทยาศาสตร ในการสบเสาะหาความร การแกปญหา รวาประกฏการณทางธรรมชาตทเกดขนสวนใหญ มรปแบบทแนนอน สามารถอธบาย และตรวจสอบไดภายใตขอมล และเครองมอทมอยในชวงเวลานน ๆ เขาใจวา วทยาศาสตร เทคโนโลย สงคม และสงแวดลอม มความเกยวของสมพนธกนต วชว ด


22

ว 8.1 ป . 6/1 ตงคำาถามเกยวกบประเดนหรอเรอง หรอสถานการณทจะศกษาตามทกำาหนดใหและตามความสนใจ

ว 8.1 ป . 6/2 วางแผนการสงเกต เสนอการสำารวจตรวจสอบหรอศกษาคนควา คาดการณ สงทจะพบจากการสำารวจตรวจสอบ

ว 8.1 ป . 6/3 เลอกอปกรณและวธการสำารวจตรวจสอบทถกตองเหมาะสมใหไดผลทครอบคลมและเชอถอได

ว 8.1 ป . 6/4 บนทกขอมลในเชงปรมาณและคณภาพ วเคราะหและตรวจสอบผลกบสงทคาดการณไวนำาเสนอผลและขอสรป

ว 8.1 ป . 6/5 สรางคำาถามใหมเพอการสำารวจตรวจสอบตอไป

ว 8.1 ป . 6/6 แสดงความคดเหนอยางอสระ อธบาย ลงความเหนและสรปสงทไดเรยนร

ว 8.1 ป . 6/7 บนทกและอธบายผลการสำารวจตรวจสอบตามความเปนจรง มเหตผลและมประจกษพยานอางอง

ว 8.1 ป . 6/8 นำาเสนอ จดแสดงผลงานโดยอธบายดวยวาจาและเขยนรายงานแสดงกระบวนการและผลของงานใหผอนเขาใจ

สาระส ำาค ญการใชไฟฟา และการตอวงจรไฟฟาเพอการใชประโยชนเฉพาะตาง ๆ ในการดำารงชวต

ประจำาวน อยางเขาใจ และระมดระวง ทำาใหสามารถใชประโยชนจากไฟฟาอยางประหยด ปลอดภย และมประสทธภาพ

ความร 1. การตอวงจรไฟฟาอยางงาย

2. ตวนำาและฉนวนไฟฟา 3. ตอเซลลไฟฟาแบบอนกรม

4. การตอหลอดไฟฟาแบบอนกรมและแบบขนาน5. การเกดสนามแมเหลก6. ประโยชนของพลงงานไฟฟาและการตอเซลลไฟฟาท กษะ/กระบวนการ1. ทดลองตอกระแสไฟฟาอยางงาย2. ทดลองคณสมบตของตวนำาและฉนวนไฟฟา3. ทดลองตอเซลลไฟฟาแบบอนกรม4. ทดลองตอหลอดไฟฟาแบบอนกรมและขนาน


23

5. ทดลองการเกดสนามแมเหลกไฟฟาค ณลกษณะ1. ใชพลงงานไฟฟาในชวตประจำาวนอยางปลอดภย2. ใชไฟฟาอยางประหยด

ก จกรรมการเร ยนร การจ ดก จกรรมการเร ยนร คร งท 1 (เวลา 2 ชวโมง)

1. การสร างความสนใจ (Engage)1.1 ครสนทนากบนกเรยนในชนดวยการใหนกเรยนไดมองด

หลอดไฟฟาทตดไวบนเพดานหองเรยนแลวรวมกนตอบคำาถามทวา- หลอดไฟฟานนสวางไดอยางไร- กระแสไฟฟามาจากไหนและเดนทางมาไดอยางไร- กระแสไฟฟาทเดนทางมานนตองอาศยอปกรณอะไร- เราสามารถจะทำาใหกระแสไฟฟาเดนทางมาหรอทำาให

มนหยดไดหรอไม1.2 ครแจงใหนกเรยนไดทราบวาหนวยการเรยนรในครงน

เปนการเรยนรเกยวกบการตอวงจรไฟฟา ซงนกเรยนจะสบคนและทำาการทดลองวา กระแสไฟฟานนเดนทางไดอยางไร มอปกรณชนดใดบางททำาใหกระแสไฟฟาเดนทางได เราจะมวธทำาใหกระแสไฟฟาเดนทางไดหรอหยดการเดนทางไดหรอไม อยางไร

2. การสำารวจและคนหา(Explore)2.1 แบงนกเรยนออกเปนกลมตามความเหมาะสมโดยใหม

ความสามารถคละกนมทงนกเรยนชายและนกเรยนหญงภายในกลมประมาณกลมละ 3 - 4

2.2 นกเรยนแตละกลมศกษาการเขยนวงจรไฟฟาอยางงายจากตวอยางใหรจกและเขาใจหนาทของอปกรณแตละชนด จากนนเตรยมอปกรณการทดลอง โดยครแนะนำาอปกรณแตละชนดพรอมอธบายสมบตของวสด วธการใชอปกรณอยางปลอดภยและขนตอนในการปฏบตการทดลอง

2.3 แตละกลมกนปฏบตการทดลองการตอวงจรไฟฟาอยางงาย โดยใหมการสงเกตขนตอนการปฏบตงาน มการบนทกผลการทดลองโดยเฉพาะผลทเกดขนจากการทดลองจรง ปญหาทเกดขนระหวางการทดลอง

3. การอธ บาย(Explain)3.1 นกเรยนแตละกลมนำาขอมลความร ผลการปฏบตการ

ทดลอง ตลอดทงปญหาอปสรรคทเกดระหวางการทดลองมารวมกนอภปรายแสดงความคดเหนในประเดนดงน


24

- วสดอปกรณทเกยวของกบการเดนทางของกระแสไฟฟา

- การสงเกตผลเมอมการตอวงจรไฟฟาไดครบวงจร- ปญหาอปสรรคทเกดขนระหวางการปฏบตงานและ

แนวทางการปรบปรงแกไข- วธการปฏบตการทดลองใหปลอดภยจากอนตรายของ

กระแสไฟฟา4. การขยายความร (Elaborate)4.1 นำาขอมลความรทไดรบมาสรปดวยการเขยนแผนผงสรป

ความร Mind map4.2 ตวแทนของแตละกลมนำาเสนอผลงานเพอเปนการแลก

เปลยนเรยนรรวมกน5. การประเม นผล(Evaluation)5.1 นกเรยนแตละคนประเมนวธการเรยนรของตนวามขนตอน

การเรยนรอยางไร การเรยนรทำาใหนกเรยนไดรบความรอยางไร ไดรบความรมากนอยเพยงใด แลวบนทกลงในสมดบนทกของตนเอง

การจ ดก จกรรมการเร ยนร คร งท 2 (เวลา 2 ชวโมง)1. การสร างความสนใจ (Engage) 1.1 ครสนทนากบนกเรยนโดยใหนกเรยนไดดอปกรณไฟฟา

ชนดตาง ๆ วาเปนอยางไร เชน กาตมนำาไฟฟา หมอหงขาวไฟฟา พดลม เตารด แลวรวมกนตอบคำาถามทวา

- เครองใชไฟฟาแตละอยางใชประโยชนเหมอนกนหรอแตกตางกนอยางไร

- เครองใชไฟฟาแตละชนดมอปกรณการทำางานเหมอนหรอแตกตางกนอยางไร

- นกเรยนคดวาอปกรณเครองใชไฟฟาแตละชนดมโอกาสเปนอนตรายตอเราไดหรอไม ถามอนตรายจะเปนไดอยางไร

- ใหนกเรยนสงเกตวาอปกรณเครองใชไฟฟาแตละชนดนน สวนททำาใหมความปลอดภยจากไฟฟาดดนนคออะไร

- วสดอปกรณทสามารถปองกนไมใหกระแสไฟฟาดดเราไดนนเรยกวาอะไร และทำาดวยวสดอะไร

1.2 ครแจงใหนกเรยนไดทราบวาหนวยการเรยนรในครงนเปนการเรยนรเกยวกบวสดอปกรณ คณสมบตของตวนำาไฟฟาและฉนวนไฟฟา ซงนกเรยนจะสบคนและทำาการทดลองวา วสดอปกรณชนดใดบางทกระแสไฟฟาเดนทางผานไดและวสดอปกรณ


25

ชนดใดบางทกระแสไฟฟาเดนทางผานไมได นอกจากนนเราจะมวธอยางไรทจะไดรบความปลอดภยจากการใชอปกรณเครองใชไฟฟาในบานและในชวตประจำาวน

2. การสำารวจและคนหา(Explore) 2.1 แบงนกเรยนออกเปนกลมตามความเหมาะสมโดยใหม

ความสามารถคละกนมทงนกเรยนชายและนกเรยนหญงภายในกลมประมาณกลมละ 3 - 4

2.2 นกเรยนเตรยมอปกรณการทดลอง โดยครแนะนำาอปกรณแตละชนดพรอมอธบายสมบตของวสด วธการใชอปกรณอยางปลอดภยและขนตอนในการปฏบตการทดลอง ดงน

2.2.1 ตอวงจรไฟฟาใหครบวงจร คอลงถานพรอมถานไฟฉาย ฐานพรอมหลอดไฟและสายไฟดำา-แดง สงเกตแลวบนทกผล ถาครบวงจรหลอดไฟจะสวาง

2.2.2 นำาวสดทเตรยมไวมาตอเขากบวงจรไฟฟาทละชนด สงเกตและบนทกผล

2.2.3 นำาลวดทองแดงหรอเปลอกหมสายไฟมาตอเขากบวงจรหรอเปลยนเปนวสดอยางอนทเตรยมไวแลวบนทกผล

2.2.4 เปรยบเทยบผลการทดลองวาวสดชนดใดเปนตวนำาไฟฟาและฉนวนไฟฟา

2.3 แตละกลมกนปฏบตการทดลองการศกษาคณสมบตของวสดแตละชนดทสามารถใหกระแสไฟฟาไหลผานและไมยอมใหกระแสไฟฟาไหลผานไดโดยการตอวงจรไฟฟาอยางงาย ใหมการสงเกตขนตอนการปฏบตงาน บนทกผลการทดลองโดยเฉพาะผลทเกดขนจากการทดลองจรง ปญหาทเกดขนระหวางการทดดลอง



3.1.1 ชนดและประเภทของวสดอปกรณทยอมใหกระแสไฟฟาไหลผานและไมยอมใหกระแสไฟฟาไหลผานมอะไรบาง

3.1.2 การสงเกตผลการทดลองของวสดอปกรณแตละชนดมผลการสงเกตเปนอยางไร

3.1.3 มอะไรบางทเปนวสดอปกรณประเภทเปนตวนำาไฟฟาและฉนวนไฟฟา

3.1.4 ปญหาอปสรรคทเกดขนระหวางการปฏบตงานและแนวทางการปรบปรงแกไขมอะไรบาง


26

3.1.5 วธการปฏบตการทดลองใหปลอดภยจากอนตรายของกระแสไฟฟามอยางไรบาง

4. การขยายความร (Elaborate) 4.1 นำาขอมลความรทไดรบมาสรปดวยการเขยนแผนผงสรป

ความร Mind map 4.2 ตวแทนของแตละกลมนำาเสนอผลงานเพอเปนการแลก


การเรยนรอยางไร การเรยนรทำาใหนกเรยนไดรบความรอยางไร ไดรบความรมากนอยเพยงใด แลวบนทกลงในสมดบนทกของตนเอง

การจ ดก จกรรมการเร ยนร คร งท 3 (เวลา 2 ชวโมง)1. การสร างความสนใจ (Engage) 1.1 ครสนทนากบนกเรยนโดยใหนกเรยนไดทบทวนประสบการณ

ของตนเกยวกบการไดไป รวมงานตาง ๆ ในชมชน โดยเฉพาะตอนกลางคนจะมการตดตงไฟฟาเพอใหมความสวางตามบรเวณตาง ๆ อยางทวถง และใหสงเกตวาการตอสายไฟฟานนเปนอยางไร แลวรวมกนตอบคำาถามดงน

- ตามบานเรอนทมการจดงานจะมการตอหลอดไฟฟากนเปนจำานวนมากหรอนอยอยางไร

- การตอหลอดไฟฟาจำานวนมากหลาย ๆ หลอดนนมวธการอยางไรจงทำาใหไฟฟาทกหลอดสวางได

- การตอหลอดไฟฟาดวยวธการดงกลาวมความสะดวกและปลอดภยหรอไม ถาหาก ไมปลอดภยนนอนตรายจะเกดขนไดอยางไร

- นกเรยนคดวาควรจะตอหลอดไฟฟาอยางไรเพอใหเกดความสะดวกและมความปลอดภยสงสด

1.2 ครแจงใหนกเรยนไดทราบวาหนวยการเรยนรในครงนเปนการเรยนรเกยวกบการตอเซลลไฟฟาแบบอนกรม ซงนกเรยนจะสบคนและทำาการทดลองวา การตอเซลลไฟฟาแบบอนกรมนนมวธการอยางไร วสดอปกรณทใชมอะไรบาง มความปลอดภยจากกระแสไฟฟาดดมากนอยเพยงใด นอกจากนนเราจะมวธอยางไรทดร .เฉล ม ฟกอ อน ศกษานเทศก สำาน กงานเขตพนท การศ กษาล ำาพ น เขต 1. กมภาพนธ 2552.

27

จะไดรบความปลอดภยจากการตอเซลลไฟฟาในบานและในชวตประจำาวน


ความสามารถคละกนมทงนกเรยนชายและนกเรยนหญงภายในกลม2.2 นกเรยนเตรยมอปกรณการทดลอง โดยครแนะนำา

อปกรณแตละชนดพรอมอธบายคณสมบตของวสด วธการใชอปกรณอยางปลอดภยและขนตอนในการปฏบตการทดลอง

2.3 แตละกลมปฏบตการทดลองการศกษาการตอเซลลไฟฟาแบบอนกรม แนะนำาใหมการสงเกตขนตอนการปฏบตงาน บนทกผลการทดลองโดยเฉพาะผลทเกดขนจากการทดลองจรง ปญหาทเกดขนระหวางการทดดลอง


ทดลอง ตลอดทงปญหาอปสรรคทเกดระหวางการทดลองมารวมกนอภปรายแสดงความคดเหนในประเดนตอไปน

- วสดอปกรณทใชในการตอเซลลไฟฟาแบบอนกรมมอะไรบาง ตองเลอกอยางไรจงจะเหมาะสม

- วธการตอเซลลไฟฟาแบบอนกรมทใหความสะดวกและปลอดภยตองปฏบต อยางไร

- การนำาวธการตอเซลลไฟฟาแบบอนกรมมาใชตอหลอดไฟฟาในบานทำาไดอยางไร

- ปญหาอปสรรคทเกดขนระหวางการปฏบตงานและแนวทางการปรบปรงแกไขมอะไรบาง

- วธการปฏบตการทดลองใหปลอดภยจากอนตรายของกระแสไฟฟามขนตอนอยางไร




การเรยนรอยางไร ตองปรบปรงแกไขอยางไร การเรยนรทำาใหนกเรยนไดรบความรอยางไร ไดรบความรมากนอยเพยงใด แลวบนทกลงในสมดบนทกของตนเอง


28

การจ ดก จกรรมการเร ยนร คร งท 4 (เวลา 2 ชวโมง)1. การสร างความสนใจ (Engage) 1.1 ครสนทนากบนกเรยนเกยวกบบทเรยนในครงทผานมา

วาการตอเซลลไฟฟาแบบอนกรมนนเปนอยางไร แลวรวมกนตอบคำาถามดงน

- ตามบานของนกเรยนมการตอหลอดไฟฟาแบบอนกรมหรอไม หรอมการตอหลอดไฟฟาอยางไร

- นกเรยนคดวาการตอหลอดไฟฟาแบบอนกรมมขอดและขอเสยอยางไร มอนตรายมากนอยเพยงใด

- นกเรยนคดวาจะมวธการตอหลอดไฟฟาอยางอนอกไดหรอไม และจะมวธการตออยางไร

1.2 ครแจงใหนกเรยนไดทราบวาหนวยการเรยนรในครงนเปนการเรยนรเกยวกบการตอหอลดไฟฟาแบบอนกรมและแบบขนาน ซงนกเรยนจะสบคนและทำาการทดลองวา การตอหลอดไฟฟาแบบอนกรมและแบบขนานนนมวธการอยางไร วสดอปกรณทใชมอะไรบาง มความปลอดภยจากกระแสไฟฟาดดมากนอยเพยงใด นอกจากนนเราจะมวธอยางไรทจะไดรบความปลอดภยจากการตอหลอดไฟฟาในบานและในชวตประจำาวน


ความสามารถคละกนมทงนกเรยนชายและนกเรยนหญงภายในกลม2.2 นกเรยนเตรยมอปกรณการทดลอง โดยครแนะนำา

อปกรณแตละชนดพรอมอธบายสมบตของวสด วธการใชอปกรณอยางปลอดภยและขนตอนในการปฏบตการทดลอง

2.3 แตละกลมปฏบตการทดลองการศกษาการตอหลอดไฟฟาแบบอนกรมและแบบขนาน แนะนำาใหมการสงเกตขนตอนการปฏบตงาน บนทกผลการทดลองโดยเฉพาะผลทเกดขนจากการทดลองจรง ปญหาทเกดขนระหวางการทดดลอง


ทดลอง ตลอดทงปญหาอปสรรคทเกดระหวางการทดลองมารวมกนอภปรายแสดงความคดเหนในประเดนตอไปน

- วสดอปกรณทใชในการตอหลอดไฟฟามอะไรบาง- วธการตอหลอดไฟฟาทใหความสะดวกและปลอดภย

ตองปฏบตอยางไร- การนำาวธการตอหลอดไฟฟาแบบอนกรมและแบบ

ขนานมาใชตอหลอดไฟฟาในบานดร .เฉล ม ฟกอ อน ศกษานเทศก สำาน กงานเขตพนท การศ กษาล ำาพ น เขต 1. กมภาพนธ 2552.

29

- ปญหาอปสรรคทเกดขนระหวางการปฏบตงานและแนวทางการปรบปรงแกไข

- วธการปฏบตการทดลองใหปลอดภยจากอนตรายของกระแสไฟฟา




การเรยนรอยางไร ตองปรบปรงแกไขอยางไร การเรยนรทำาใหนกเรยนไดรบความรอยางไร ไดรบความรมากนอยเพยงใด แลวบนทกลงในสมดบนทกของตนเอง

การจ ดก จกรรมการเร ยนร คร งท 5 (เวลา 2 ชวโมง)1. การสร างความสนใจ (Engage) 1.1 ครสนทนากบนกเรยนเกยวกบบทเรยนในครงทผานมา

วาการตอหลอดไฟฟาทงแบบอนกรมและแบบขนานนนเปนอยางไร แลวรวมกนตอบคำาถามดงน

- ตามบานของนกเรยนมตอหลอดไฟฟาแบบอนกรมหรอไม หรอมการตอหลอดไฟฟาอยางไร

- นกเรยนคดวาการตอหลอดไฟฟาแบบอนกรมและแบบขนานมขอดและขอเสยแตกตางกนอยางไร มอนตรายมากนอยแตกตางกนเพยงใด

- นกเรยนคดวาพลงงานไฟฟามความ จำาเปนตอการดำารงชวตในปจจบนมากนอย เพยงใด ถาหากไมมไฟฟาเราจะสามารถดำาเนนชวต ทำางานหรอทำาอยางอนไดหรอไม เพราะเหตใด

- นกเรยนคดวาพลงงานไฟฟาเกดขนไดอยางไร เราสามารถสรางพลงงานไฟฟาขนไดหรอไม และมวธการอยางไร

1.2 ครแจงใหนกเรยนไดทราบวาหนวยการเรยนรในครงนเปนการเรยนรเกยวกบการเกดสนามแมเหลกไฟฟา และการนำาความรเกยวกบพลงงานไฟฟาไปใชประโยชนในชวตประจำาวนอยางฉลาด คมคาและปลอดภย ซงนกเรยนจะสบคนและทำาการทดลอง


ความสามารถคละกนมทงนกเรยนชายและนกเรยนหญงภายในกลม


30

2.2 นกเรยนเตรยมอปกรณการทดลอง โดยครแนะนำาอปกรณแตละชนดพรอมอธบายสมบตของวสด วธการใชอปกรณอยางปลอดภยและขนตอนในการปฏบตการทดลอง

2.3 แตละกลมกนปฏบตการทดลองการศกษาการเกดสนามแมเหลกไฟฟา แนะนำาใหมการสงเกตขนตอนการปฏบตงาน บนทกผลการทดลองโดยเฉพาะผลทเกดขนจากการทดลองจรง ปญหาทเกดขนระหวางการทดดลอง จากนนใหนกเรยนแตละกลมชวยกนสบคนขอมลความรเกยวกบประโยชนของพลงงานไฟฟา การใชพลงงานไฟฟาใหเกดประโยชนสงสด มความคมคา ปลอดภย และรกษาทรพยากรธรรมชาตจากอนเทอรเนต หนงสอวทยาศาสตรทมในหองสมดโรงเรยน



- การเกดสนามแมเหลกกบการเกดพลงงานไฟฟาเกดขนไดอยางไร

- แนวทางการสรางพลงงานไฟฟาทดแทนหรอสรางพลงงานไฟฟาอยางงายทำาไดอยางไร

- ประโยชนของพลงงานไฟฟากบการดำารงชวตประจำาวนมอยางไรบาง

- แนวทางการใชพลงงานไฟฟาอยางประหยด คมคา ปลอดภย และไมทำาลายทรพยากรธรรมชาตทำาไดอยางไรบาง



เปลยนเรยนรรวมกน5. การประเม นผล(Evaluation)5.1. นกเรยนแตละคนประเมนวธการเรยนรของตนวามขน

ตอนการเรยนรอยางไร การเรยนรทำาใหนกเรยนไดรบความรอยางไร ไดรบความรมากนอยเพยงใด แลวบนทกลงในสมดบนทกของตนเอง

5.2 ทดสอบปรนยเลอกตอบ5.3 ครแนะนำาใหนกเรยนอานขอมลการใชพลงงานไฟฟา

และคาใชจายจากใบแจงการใชไฟฟาของบานนกเรยน และให


31

นกเรยนใชไฟฟาอยางประหยด แลวใหนำาใบแจงการใชไฟฟาของบานของนกเรยนตลอดป และนำาเสนอกอนสอบปลายป

สออ ปกรณและแหลงเร ยนร 1. หลอดไฟฟาตามเพดานในชนเรยน 2. วสดอปกรณการทดลองการตอวงจรไฟฟาอยางงาย3. ของจรงหรอภาพเกยวกบเครองใชไฟฟาชนดตาง ๆ เชน กาตม

นำา หมอหงขาว พดลม เตารด4. ภาพการจดงานทมการตดตงหลอดไฟเปนจำานวนมาก5. วสดอปกรณการตอเซลลไฟฟาแบบอนกรม6. วสดอปกรณการตอหลอดไฟฟาทงแบบอนกรมและแบบ

ขนาน7. วสดอปกรณการทดลองการเกดสนามแมเหลกไฟฟา8. อนเทอรเนต เวบไซต หนงสอเรยน เอกสารความรเกยว

กบประโยชนของพลงงานไฟฟา การใชพลงงานไฟฟาใหเกดประโยชนสงสด มความคมคา ปลอดภย และรกษาทรพยากรธรรมชาต

การว ดและประเม นผลการเร ยนร 1. ว ธ ว ดและเคร องม อว ดเป าหมายการเร ยนร ว ธ การว ด เคร องม อว ด

สาระส ำาค ญความรความเขาใจเกยวกบไฟฟาและวงจรไฟฟา ทำาใหสามารถใชประโยชนจากไฟฟาอยางประหยด ปลอดภย และมประสทธภาพ

1. การทดสอบปรนยแบบเลอกตอบ2. ตรวจผลงานการเขยนสรปความรดวย Mind map ทกครง3. สงเกตการทดลอง

1. แบบทดสอบปรนยชนดเลอกตอบ2. แบบตรวจผลงานการเขยน Mind map3. แบบสงเกตการทดลอง

ตวชว ดว 5.1 ป . 6/1 ทดลองและอธบายการตอวงจรไฟฟาอยางงายว 5.1 ป . 6/2 ทดลองและอธบายตวนำาไฟฟาและฉนวน

1. สงเกตการทดลองตอวงจรไฟฟาอยางงาย2. สงเกตการทดลองตวนำาไฟฟาและฉนวน

1. แบบตรวจผลงานการทดลองตอวงจรไฟฟาอยางงาย2. แบบสงเกตการทดลองตวนำาไฟฟา


32

ไฟฟาว 5.1 ป . 6/3 ทดลองและอธบายการตอเซลลฟาแบบอนกรม และนำาความรไปใชประโยชนว 5.1 ป . 6/4 ทดลองและอธบายการตอหลอดไฟฟาทงแบบอนกรม แบบขนาน และนำาความรไปใชประโยชน

ไฟฟา3. สงเกตการทดลองการตอเซลลฟาแบบอนกรม 4. สงเกตการทดลองตอหลอดไฟฟาทงแบบอนกรม แบบขนาน

และฉนวนไฟฟา3. แบบสงเกตการทดลองการตอเซลลฟาแบบอนกรม 4. แบบสงเกตการทดลองการตอหลอดไฟฟาทงแบบอนกรม แบบขนาน

ว 5.1 ป . 6/5 ทดลองและอธบายการเกดสนามแมเหลกรอบสายไฟทมกระแสไฟฟาผาน และนำาความรไปใชประโยชน

5. สงเกตการทดลองการเกดสนามแมเหลก

5. แบบสงเกตการทดลองการเกดสนามแมเหลก

เป าหมายการเร ยนร วธการวด เครองมอวดค ณลกษณะ1. ใชพลงงานไฟฟาในชวตประจำาวนอยางปลอดภย2. ใชไฟฟาอยางประหยด

1. สอบถามวธการใชพลงงานไฟฟาอยางประหยดและปลอดภยในชวตประจำาวน2. สงเกตพฤตกรรมการใชพลงงานไฟฟา3.ตรวจขอมลการใชไฟฟาของนกเรยน

1. แบบสอบถามวธการใชพลงงานไฟฟาอยางประหยดและปลอดภยในชวตประจำาวน2. แบบสงเกตพฤตกรรมการรจกใชพลงงานไฟฟา

(การประเมนผลมาตรฐาน ว 8.1 สอดแทรกอยในการประเมนแตละเรอง ทกเรองทจดการเรยนร)

2. เกณฑการว ด2.1 ขอสอบปรนย เลอกคำาตอบไดถกตองขอละ 1 คะแนน2.2 ผลงานการเข ยน Mind map

2.2.1 ความชดเจนของเนอหาสาระ2.2.2 ความสอดคลองกบหวเรอง2.2.3 ความครอบคลมของเนอหาสาระกบหวเรอง2.2.4 การเชอมโยงความคดหลก ความคดรอง และ

ความคดยอย2.2.5 การนำาองคความรทไดรบไปใชประโยชน


33

2.2.6 รปแบบการนำาเสนอ2.3 ผลงานการทดลอง

2.3.1 การทดลองตามแผนทกำาหนด2.3.2 การใชอปกรณหรอเครองมอ 2.3.3 การบนทกผลการทดลอง2.3.4 การจดกระทำาขอมลและการนำาเสนอ2.3.5 การสรปผลการทดลอง2.3.6 การดแล การเกบอปกรณหรอเครองมอ

2.4 การสอบถามนกเร ยนเก ยวก บว ธ การใชพล งงานไฟฟาอย างประหยดและปลอดภยในชว ตประจ ำาว น

2.4.1 คำาตอบเปนขอความในเชงบวกได 1 คะแนน2.4.2 คำาตอบเปนขอความในเชงลบได 0 คะแนน

2.5 แบบสงเกตพฤตกรรมการร จ กใชพล งงานไฟฟาอย างประหยด

2.5.1 การเปดไฟฟาใชในหองเรยน2.5.1 การเปดนำาใชในหองปฏบตการทางวทยาศาสตร2.5.3 การเปดพดลมใชในหองเรยน2.5.4 การเปดพดลม เปดไฟฟาทงไวทไมใชหองเรยน

ของตน2.5.6 การสงเกตและคอยเตอนเพอน ๆ กรณการเปด

ไฟฟาและพดลม2.5.7 การปฏบตตามกจกรรม 5 ส.

3. เกณฑการผาน3.1 เกณฑการผานรายบคคล

3.1.1 นกเรยนไดคะแนนไมนอยกวารอยละ 60 ของคะแนนเตม

3.1.2 นกเรยนไดระดบคณภาพตงแตระดบ 2 ขนไปจาก 3 ระดบคณภาพของการประเมน

3.2 เกณฑการผานรายกลม3.2.1 จำานวนนกเรยนรอยละ 80 ไดคะแนนไมนอยกวา

รอยละ 60 ของคะแนนเตม3.2.2 จำานวนนกเรยนรอยละ 80 ไดระดบคณภาพ

ตงแตระดบ 2 ขนไปจาก 3 ระดบคณภาพของการประเมน


34

บรรณานกรมกระทรวงศกษาธการ. หลกส ตรแกนกลางการศ กษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551. กรงเทพฯ:

โรงพมพชมนมสหกรณการเกษตรแหงประเทศไทย จำากด. 2551.สถาบนสงเสรมการสอนวทยาศาสตรและเทคโนโลย. เอกสารประกอบการประชมปฏบ ต การ

เผยแพร ขยายผล และอบรม ร ปแบบการจ ดกระบวนการเร ยนร แบบว ฏจ กรการสบเสาะหาความร 5 ชนตอน เพ อพ ฒนากระบวนการคดระด บส ง . 2549.(เอกสารอดสำาเนา)

Michael Pohl. A Resource Book for School Infusing Thinking Into the Middle Years. Hawker

Brownlow:Australia. 2002.

Wiggins, Grant and Jay McTighe. Understanding by Design Expanded 2nd Edition. New Jersey: Pearson Education, Inc. 2006.


35