майстер клас прозорова л.в. 2016

Майстер-клас Вчителя початкових класів

навчально-виховного комплексу “Дитячий садок-

Загальноосвітня школа І-ІІІ ст.” Кам`янсько-Дніпровської міської ради Запорізької обл.

Лілії Прозорової

Тема: «Використання авторських казок-презентацій під час підготовки учнів 4-х класів до ДПА з української мови».

Мета: поділитися творчими знахідками з колегами.

Задачі: • сприяти розвитку педагогічної творчості учасників майстер – класу; • зацікавити та залучити учасників до впровадження інтерактивних методів у систему навчальної діяльності з учнями.

Лілія Прозорова майстер-клас 2016

Принцип майстер-класу - «Я знаю, як це робити. Я навчу вас. »

Майстер-клас - це двосторонній процес, і відносини «викладач - слухач» є абсолютно необхідними.

Метод майстер-класу - «Навчаючи — вчуся» дасть можливість взяти участь у навчанні та передачі своїх знань іншим.


10 порад

1. Урок починається з інтересу учня до предмету. 2. Перш, ніж пояснити, обрадуйте. 3. Після того, як учні почали усміхатися, заінтригуйте. 4. Після того, як заінтригували, поясніть, навіщо це їм потрібно. 5. Передавайте своє здивування і захоплення тим, що ви пояснюєте. 6. Запам'ятовується несподіваний приклад. 7. Запам'ятовується наочне і те, що можна використовувати. 8. Вищий клас - коли учень хоче переосмислити вашу інформацію і пояснити іншим. 9. Учні хочуть вчитися не у того, хто добре знає предмет, а у того, хто показав, як він потрібен учневі. 10. Урок - не тоді, коли той, хто знає, пояснює тим, хто не знає, а коли людям, що зібралися, добре разом. А те, що це ще й корисно, - це наслідок!


Основне завдання курсу «Українська мова» - це навчити дитину висловлюватись у будь якій ситуації.Казка-саме той матеріал, який допоможе якісно закріпити вивчений матеріал та підготуватися до ДПА, використовуючи творчий потенціал кожного учня в класі.


ЗИМОВА КАЗКА

Автор: Прозорова Л.В.

ЗИМОВА КАЗКА

Автор: Прозорова Л.В.


У засніженому лісіКазка трапилась для вас.Вовк, зайчисько, лиска з лисом принесли її у клас .


-Не лягаю взимку спати, тож приходиться тікати. Цілий день ганяю лісом, щоб не зустрічаться з лисом!


-Ти, зайчисько, не радій. А втекти іще зумій. Дожену тебе швиденько, я прудкий, хоч сам руденький!

Лілія Прозорова майстер-клас 2016-Полежу і почекаю, куцохвостого я знаю..! Зараз він позадається й на вечерю попадеться.


-Стережися, зайцю, друже, не хвалися в лісі дуже, Бо наврочиш, попадешся й від зубів не встережешся.-


-Ой, біда, біда, біда! Лиска близько вже руда! Учинила з лисом бійку, проганя його взашийку.


Так це ж, правда,– справжній бій, лис на лиску дуже злий.- Ти мені не заважай! Краще звідсіля тікай!


-Посиджу і почекаю. Як втекти і сам не знаю. Біла шубка, поможи! Від зубастих збережи!


Мудрий філін не змовчав і тоді усім сказав:-Всіх запрошую на свято – новий рік гуртом стрічати.Помиріться, не сваріться, буде вам чим поживиться!



Під час узагальнення тем за курс початкової школи з української мови , а саме: « Звуки і букви» «Текст», «Слово», «Речення», «Частини мови» доречно використовувати в якості мовленнєвого матеріалу казки-презентації про тварин. Такі тексти приваблюють дітей. Вони дають можливість учителю використовувати їх для підготовки учнів класу до ДПА з української мови, удосконалювати навички виразного читання та в повній мірі використати ВИХОВНИЙ ПОТЕНЦІАЛ казок. Діти працюючи над творами, вчаться визначати не позитивного і негативного героя, а аналізувати вчинки дійових осіб. Тим самим дитина усвідомлює, що будь-хто може змінитися на краще!!!

Вправи-ігри:

-Вільне володіння словом-Придумай ім’я кожному персонажу-Використай кличний відмінок до імен-Згадай дію кожного героя-Вибери самого розсудливого і самого безпечного персонажа


Завдання до ілюстрації казки(робота в парах, обо в малих групах)

1. Скільки всього ……, …. ?. (2, 16.)2. Знайти слово в якому 2букви, а звуків у 2 рази більше.3. Слова у, з пишуться з іншими словами ……, тому, що це- ………..4. Вони так називаються, тому,що відносяться до ……… .5. Знайти, прочитати і записати всі іменники. Яких іменників більше?6. До якого іменника можна поставити питання (у чому?)7. Чому в другому реченні слова відокремлені комами?8. Які ще слова на письмі відокремлюються комами?

Друга4. Випишіть дієслова. Підкресліть орфограму. Допишіть свої дієслова: не …, не …, не …, не… .2. Підберіть до дієслів антоніми.3. Прочитайте спонукальне речення. (………)4. Визначте вид першого речення за метою висловлювання. Доведіть.5. Перебудуйте його в спонукальне речення. Почніть запис так: Зайчисько ………..6. Зробіть звуко-буквений аналіз слова «щоб». Уважно рахуйте …..

Перша


Третя

1. Знайдіть слово-звертання й запишіть його звукову модель, або виберіть серед запропонованих: 1) - o - o 2) - o = - o = - o 3) - o - - o - - o

2. ?3. ?4. ?5. ?6. ?Виховний потенціал тексту ?


Під час вивчення тем: «Види речень за метою висловлювання» «Слова-звертання»можна використовувати тільки текст казки, маючи можливість додатково працювати з обдарованими учнями та зі школярами всіх рівнів знань, пропонуючи їм завдання за вибором.

*Завдання підвищеної складності ( 11-12 балів):- Виписати з казки розповідні речення, замінюючи прикметники антонімами, а дієслова-синонімами.- У спонукальних реченнях знайти слова в яких звуків менше ніж букв.- Вставити в спонукальні речення слова-звертання.- З питальних речень виписати слова, в яких є букви, що позначають два звуки, розташовуючи ці слова в алфавітному порядку.Високий рівень (10 балів): - Виписати по два розповідних, питальних і спонукальних речення.- Перебудувати два розповідних речення у спонукальні й записати їх в логічній послідовності.- Виписати з казки слова-звертання в алфавітному порядку.- Записати відповідну транскрипцію до двох слів-звертань.


Достатній рівень ( 7-9 балів):-Списати зачин казки й підкреслити всі іменники однією лінією, прикметники – хвилястою лінією, а дієслова – двома лініями.- З розповідного речення виписати прикметник і дібрати до нього антонім.- Зробити звуко-буквений аналіз одного слова-звертання.- Виписати три питальних речення.Середній рівень: (4-6 балів):-Виписати три розповідних речення.- Виписати два питальних речення й підкреслити в них підмети.- З поданого питального речення виписати слово-звертання й записати його звукову схему.- Виписати з казки всіх персонажів.Початковий рівень ( 1-3 бали):-Списати перші два речення казки.- Записати всі речення, що відповідають словам автора.- Виписати з казки по два односкладових, двоскладових і трискладових слова.- Виписати з поданих слів тільки ті, що відповідають ілюстрації казки.


Використані форми роботи: «Робота в парах» - різновид роботи в малих групах. Ця форма роботи дозволяє учням набути навичок співробітництва, оволодіти вміннями висловлюватися та активно слухати. В рамках фронтальної роботи з класом на різних уроках вихідним для мене є завдання, як дійти до кожного учня. Надійним є шлях поділу дітей на тимчасові групи. Перехід учнів з однієї групи до іншої відбувається залежно від рівня оволодіння ними конкретним матеріалом в системі уроків. Найперше, що мене турбує, як вчителя, – не допустити відставання дітей, попередити труднощі, підтримати слабеньку дитину.

Результативність майстер-класу

Метод - «Незакінчені речення», вправа - «Редакційний кошик»


Оцінювання якості підготовки та проведення майстер-класу Критерії та показники:1. Актуальність теми й змісту – (1-5 балів)2. Успішне застосування власних інноваційних, освітніх розробок (1-

5).3. Можливість набуття учасниками нового методичного досвіду (1-5).4. Оригінальність проведення: форма, методи, технічні засоби (1-5).5. Застосування інтерактивних методів у роботі з аудіторією (1-5).6. Доцільне застосування мультимедійних засобів (1-5).7. Професійне спілкування (комунікація, взаєморозуміння) (1-5).8. Ерудованість (1-5).9. Педагогічний такт (1-5).

ПІДСУМОК МАЙСТЕР-КЛАСУ Кожний, хто вміє згуртувати навколо себе людей із різними інтересами й може привести їх до успіху - справжній майстер. Бажаю вам залишатися справжніми майстрами своєї нелегкої справи і створювати на своїх уроках такі умови, в яких діти будуть впевнені в собі й в своїх можливостях.


Дякую! Ви всі – МОЛОДЦІ !!!

Education

майстер клас прозорова л.в. 2016