АНАЛИЗ РАБОТЫЫ ШКОЛЫ В 2014 2015

1

1

АНАЛИЗ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

в Донецкой общеобразовательной школе I-III ступеней № 69 в 2014-2015 учебном году

ЦЕЛЬ АНАЛИЗА Основной целью анализа работы школы являются: аналитическое обоснование планирования работы в новом учебном году на основе определения факторов и условий, повлиявших (положительно или отрицательно) на результаты деятельности в 2014-2015 учебном году. ИСТОЧНИКИ АНАЛИЗА Документация школы (протоколы, справки, приказы, классные журналы): систематизированные данные внутришкольного контроля и оперативного - внутришкольной информации (таблицы, диаграммы, графики, качественные и количественные характеристики педагогических ситуаций и объектов контроля); справки по результатам посещения уроков и внеклассных воспитательных мероприятий; результаты итоговых административных контрольных работ, результатов итоговой аттестации учащихся; результаты независимых контрольных работ и срезов; результаты управленческой деятельности членов администрации; результаты работы с педагогическими кадрами; результаты работы с родителями; результаты опросов, анкетирования и исследований, проведенных с учащимися; статистические данные. СТРУКТУРА АНАЛИЗА РАЗДЕЛ I. Мероприятия по обеспечению обязательности общего среднего образования (охват обучением детей школьного возраста, продолжения обучения выпускников 9-х классов). РАЗДЕЛ ІІ. Создание условий для профильного обучения и принятых мероприятиях по внедрению инновационных педагогических технологий в учебный процесс. РАЗДЕЛ III. Результативность учебно - воспитательного процесса в школе. РАЗДЕЛ IV. Работа с педагогическими кадрами. Методическая работа. РАЗДЕЛ V. Работа по охране труда, безопасности жизнедеятельности, гражданской защиты населения. РАЗДЕЛ VІ. Мероприятия по обеспечению обязательности общего среднего образования (охват обучением детей школьного возраста, продолжения обучения выпускников 9-х классов).

РАЗДЕЛ I. Мероприятия по обеспечению обязательности обобразования (охват обучением детей школь выпускников 9В прошедшем учебном году школа имела три ступени обучения

Начальная школа– 8 классов, в которых обучались Основная – 10 классо Старшая – 2 класса -

Таким образом, в 20 классах школы на начало года обучались490 учащихся. По сравнению с прошлым годом произошло значительное сокращение контингента на 38 человек.Средняя на конец года 24,5 человек, что на

Анализ движения учащихся свидетельствует, что несмотря на сложные условия этого года удалось сохранить основной контингент учащихся.была сложная ситуация в регионе. В микрорайоне школы проживали 633 ре324. Из общего числа детей школьного возраста 438 (69,2%) обучались в нашей школе; 37 учащихся в школе № 115 и 182 учащихся в других учебных заведениях города.нашей школе обучались дети из микрорайонучащихся микрорайона школы № 115, а также есть дети из микрорайона школы № 42 человек.

1кл. 2кл

Количество классов 2

Количество учащихся на начало года 46

Количество учащихся на конец года 51

Наполняемость на начало года 23

Наполняемость на конец года 25.5

Прибыли 9

Выбыли 4

Движение 5

на начало года

2

2

Мероприятия по обеспечению обязательности общего (охват обучением детей школьного возраста, продолжение обучения

выпускников 9-х классов). В прошедшем учебном году школа имела три ступени обучения

8 классов, в которых обучались 222 ученикаклассов, в которых обучались 215 учащихся;

53 ученика.

образом, в 20 классах школы на начало года обучались 486 учащихсяПо сравнению с прошлым годом произошло значительное сокращение

контингента на 38 человек.Средняя наполняемость на начало года составляла 24,3 человека, на конец года 24,5 человек, что на 1,8 меньше, чем в прошлом учебном году.

Анализ движения учащихся свидетельствует, что несмотря на сложные условия этого года удалось сохранить основной контингент учащихся. Основной причиной выбытия учащихся была сложная ситуация в регионе.

В микрорайоне школы проживали 633 ребенка, из них девочек 324. Из общего числа детей школьного возраста 438 (69,2%) обучались в нашей школе; 37 учащихся в школе № 115 и 182 учащихся в других учебных заведениях города.нашей школе обучались дети из микрорайонов других школ, всего 33 ученика из них: 8 учащихся микрорайона школы № 115, а также есть дети из микрорайона школы № 42

3кл 4кл 1-4кл 5кл 6кл 7кл 8кл 9кл

2 2 2 8 2 2 2 2

56 50 57 209 48 43 52 45

57 52 62 222 54 40 50 42

28 25 28.5 26.125 24 21.5 26 22.5

28.5 26 31 27.75 27 20 25 21

7 4 10 30 9 6 6 4

6 2 5 17 3 9 8 7

1 2 5 13 6 -3 -2 -3

на начало года на конец года

24.3

24.5

щего среднего а, продолжение обучения

ученика;

486 учащихся, на конец года По сравнению с прошлым годом произошло значительное сокращение

наполняемость на начало года составляла 24,3 человека, меньше, чем в прошлом учебном году.

Анализ движения учащихся свидетельствует, что несмотря на сложные условия этого года Основной причиной выбытия учащихся

бенка, из них девочек – 309, мальчиков – 324. Из общего числа детей школьного возраста 438 (69,2%) обучались в нашей школе; 37 учащихся в школе № 115 и 182 учащихся в других учебных заведениях города. Кроме того в

ов других школ, всего 33 ученика из них: 8 учащихся микрорайона школы № 115, а также есть дети из микрорайона школы № 42 – 9

5-9кл 10кл 11кл 10-11кл. ВСЕГО

2 10 1 1 2 20

32 220 29 28 57 486

29 215 27 26 53 490

16 22 14.5 14 28.5 24.3

14.5 21.5 13.5 13 26.5 24.5

1 26 5 2 7 63

4 31 7 4 11 59

-3 -5 -2 -2 -4 4

рік

наро

дж

ення

ОШ

№1

НВК

№ 5

ОШ

№11

ОШ

№ 1

4

ОШ

№ 1

7

ОШ

№26

Гім

назі

я №

27

ОШ

№ 3

0

2007

2006 2 1 1

2005

2004

2003 1 1

2002 1

2001 1 1

2000

1999 1

1998

1997

1996

1995

Кіл-ть 2 1 1 1 2 1 1 1

Место обучения детей микрорайона в 2014 - 2015 учебном году

девочекмальчиков

309

324

0

10

20

30

40

50

60

70

6лет 7лет 8лет

51

66 65

3

3

ОШ

№32

Гим

нази

я №

33

ОШ

№ 3

7

ОШ

№ 4

4

ОШ

№66

ОШ

№ 6

9

ОШ

№ 8

3

ОШ

№ 8

8

ОШ

№ 9

0

гім

назі

я

ОШ

№ 1

12

ОШ

№ 1

15

Ліц

ей

Інте

рнат

31 1

1 57 1 1 5

1 56 3

48 3

38 1 5

1 45 1 1

1 56 3 1 3

1 29 2 2 5

1 40 1 5 6

31 1 4 3

19 1 5 #

1 6 2 4

11 1 1 2 1 1 414 1 1 8 1 1 37 32


по Козиря по Шутова

388

245

9лет 10лет 11лет 12лет 13лет 14лет 15лет

54 56

4852

55

40

Інте

рнат

Коле

дж

Вибу

ли

ДУ

№ 7

8

Учил

ища

Техн

ікум

ВНЗ

Всьо

го з

а ро

кам

и

# 43

1 4 74

60

51

1 1 48

2 51

1 66

39

3 57

1 6 46

1 1 1 9 47

3 5 7 15 43

1 2 6 10

4 4 5 15 9 24 21 633


по Шутова

245

15лет 16лет 17лет

52 5044

На всех детей, которые по разным причинам учатся в других школах, оформлены необходимые документы. Коллективом школы приняты определенные меры по сохранению контингента учащихся: -контроль за посещением занятий; -индивидуальная работа с учащимися и родителями;- работа Совета профилактики и тому подобное.В течение учебного года наблюдались случаи объяснялось желанием ребенка и не связано с конфликтными ситуациями. В школе в течение нескольких лет действует единая общешкольная система учета посещаемости учащимися занятий. Ежедневно дежурный учитель и дес участием органов школьного самоуправления после первого и после последнего уроков собирает и обрабатывает данные об учениках, отсутствующих на уроках, уточняет причины отсутствия и заполняет школьную книгу учета отсутствия учеников н Каждый классный руководитель ведет учет отсутствия учеников своего класса в отдельной папке, где собираются документы о причинах отсутствия каждого ученика (справки из больницы о болезни (копии), заявления родителей и т.д.).

КЛАСС ПРОПУЩЕНО ДНЕЙ

ИЗ НИХ ПО БОЛЕЗНИ

1А 292

1Б 87

2А 233

2Б 31

3А 143

3Б 134

4А 271

4Б 196

5А 259

5Б 272

6А 114

6Б 161

7А 318

7Б 417

8А 393

0

20

40

60

80

36

57

74

Количество по годам рождения

4

4

На всех детей, которые по разным причинам учатся в других школах, оформлены Коллективом школы приняты определенные меры по сохранению

контроль за посещением занятий; индивидуальная работа с учащимися и родителями; работа Совета профилактики и тому подобное.

В течение учебного года наблюдались случаи перехода учеников из класса в класс, объяснялось желанием ребенка и не связано с конфликтными ситуациями.

В школе в течение нескольких лет действует единая общешкольная система учета посещаемости учащимися занятий. Ежедневно дежурный учитель и дежурный администратор с участием органов школьного самоуправления после первого и после последнего уроков собирает и обрабатывает данные об учениках, отсутствующих на уроках, уточняет причины отсутствия и заполняет школьную книгу учета отсутствия учеников на уроках.Каждый классный руководитель ведет учет отсутствия учеников своего класса в отдельной папке, где собираются документы о причинах отсутствия каждого ученика (справки из больницы о болезни (копии), заявления родителей и т.д.).


ДРУГИЕ ПРИЧИНЫ

176 116

71 16

119 114

31 0

139 4

104 30

130 141

84 112

120 139

119 153

13 101

53 108

71 247

51 366

139 254

74

5750 49 48

65

38

57

43 45

14

Количество по годам рождения

На всех детей, которые по разным причинам учатся в других школах, оформлены

Коллективом школы приняты определенные меры по сохранению

перехода учеников из класса в класс, объяснялось желанием ребенка и не связано с конфликтными ситуациями.

В школе в течение нескольких лет действует единая общешкольная система учета журный администратор

с участием органов школьного самоуправления после первого и после последнего уроков собирает и обрабатывает данные об учениках, отсутствующих на уроках, уточняет причины

а уроках. Каждый классный руководитель ведет учет отсутствия учеников своего класса в отдельной папке, где собираются документы о причинах отсутствия каждого ученика (справки из

14

43

19932007200620052004200320022001200019991998199719962006

8Б 264

9А 95

9Б 180

10А 450

11А 566

ВСЕГО 4876

Как видно из диаграммы, наибольшее количество уроков пропустили 11А, 10А, 7Б классы. В этих же классах наибольший разрыв между общим колличеством уроков пропущенных по причинам, кроме болезни, что свидетельствует о недостаточной работе классных руководителей с детьми и родителями в этом вопросе. Классные руководители Коротаева Е.Ю. (5А класс), Коновалова И.В. (6Б), Орендарец В.полностью оформили таблицу сводной ведомости пропусков уроков, подсчитав только количество пропущенных дней.В новом учебном году перед коллективом стоят задачи:-обеспечить постоянный контроль за охватом знаний учащихся и их посещением учебных занятий; -активно применять различные формы повышения мотивации учащихся к обучению; -на каждом уроке контролировать посещение учащимися учебных занятий;-в каждом конкретном случае отсутствия учащихся на занятиях безотлагательно выяснять причины, устанавливать местонахождение ребенка. Информировать родителей или лиц, их заменяющих; -в случае, если причиной непосещения учеником занятий конфликт в коллективе, привлекать школьного психолога , оказывать психологическую помощь и принимать меры для устранения конфликтной ситуации; -в случае, если ученик систематически или долгое время не посещае школу без уважительных причин, привлекать к воспитательной работе с ним комиссию по делам несовершеннолетних, а в случае необходимости - криминальную милицию по делам-активно использовать педагогический потенциал родительских комитетов и общественных организаций для воздействия на учеников, которые без уважительных причин пропускают учебные занятия, их родителей или лиц, их заменяющих.

1А 1Б

2А 2Б

3А 3Б

4А 4Б

292

87

233

31

143 134

271

196

259

5

5

140 124

44 51

70 110

191 259

72 494

1937 2939

Как видно из диаграммы, наибольшее количество уроков пропустили 11А, 10А, 7Б классы. В этих же классах наибольший разрыв между общим колличеством пропущенных уроков и уроков пропущенных по причинам, кроме болезни, что свидетельствует о недостаточной работе классных руководителей с детьми и родителями в этом вопросе. Классные руководители Коротаева Е.Ю. (5А класс), Коновалова И.В. (6Б), Орендарец В.полностью оформили таблицу сводной ведомости пропусков уроков, подсчитав только количество пропущенных дней. В новом учебном году перед коллективом стоят задачи:

беспечить постоянный контроль за охватом знаний учащихся и их посещением учебных

активно применять различные формы повышения мотивации учащихся к обучению;на каждом уроке контролировать посещение учащимися учебных занятий;в каждом конкретном случае отсутствия учащихся на занятиях безотлагательно выяснять

вливать местонахождение ребенка. Информировать родителей или лиц, их

в случае, если причиной непосещения учеником занятий конфликт в коллективе, привлекать школьного психолога , оказывать психологическую помощь и принимать меры для

конфликтной ситуации; в случае, если ученик систематически или долгое время не посещае школу без уважительных

причин, привлекать к воспитательной работе с ним комиссию по делам несовершеннолетних, криминальную милицию по делам несовершеннолетних;

активно использовать педагогический потенциал родительских комитетов и общественных организаций для воздействия на учеников, которые без уважительных причин пропускают учебные занятия, их родителей или лиц, их заменяющих.

5А 5Б

6А 6Б

7А 7Б

8А 8Б

9А 9Б

10

А

11

А

259 272

114

161

318

417393

264

95

180

450

566

Как видно из диаграммы, наибольшее количество уроков пропустили 11А, 10А, 7Б классы. В

пропущенных уроков и уроков пропущенных по причинам, кроме болезни, что свидетельствует о недостаточной работе классных руководителей с детьми и родителями в этом вопросе. Классные руководители Коротаева Е.Ю. (5А класс), Коновалова И.В. (6Б), Орендарец В.В. (3Б) не полностью оформили таблицу сводной ведомости пропусков уроков, подсчитав только

беспечить постоянный контроль за охватом знаний учащихся и их посещением учебных

активно применять различные формы повышения мотивации учащихся к обучению; на каждом уроке контролировать посещение учащимися учебных занятий; в каждом конкретном случае отсутствия учащихся на занятиях безотлагательно выяснять

вливать местонахождение ребенка. Информировать родителей или лиц, их

в случае, если причиной непосещения учеником занятий конфликт в коллективе, привлекать школьного психолога , оказывать психологическую помощь и принимать меры для

в случае, если ученик систематически или долгое время не посещае школу без уважительных причин, привлекать к воспитательной работе с ним комиссию по делам несовершеннолетних,

несовершеннолетних; активно использовать педагогический потенциал родительских комитетов и общественных

организаций для воздействия на учеников, которые без уважительных причин пропускают

ПРОПУЩЕНО ДНЕЙ


ДРУГИЕ ПРИЧИНЫ

РАЗДЕЛ ІІ. Создание условий для профильного обучения и принятых мероприятия технологий в учебный процесс.Для реализации в полном объеме интересов учащихся 9 классов, пожеланий родителей, в школе III ступени в 2014функционировали профильные классы 10 и 11 с хучебных планах школы отражена дальнейшая рабих способностей. Профильное обучение направлено на реализацию личностноЦелью профильного обучения является создание условий для дифференциации и индивидуализации обучения, учета и обеспсклонностей, способностей учащихся в той сфере деятельности, с которой у них связан выбор будущей профессии. Продолжается профилирование обучения в старших классах.

КАДРОВОЕ И МЕТОДИЧ

6

6

Создание условий для профильного обучения и принятыхмероприятиях по внедрению инновационных педагогическихтехнологий в учебный процесс.

Для реализации в полном объеме интересов старшеклассников, с учетом анкетирование учащихся 9 классов, пожеланий родителей, в школе III ступени в 2014-2015 учебном году функционировали профильные классы 10 и 11 с художественно – эстетическим профилем. учебных планах школы отражена дальнейшая работа по выявлению интересов детей, развития

направлено на реализацию личностно-ориентированного подхода. Целью профильного обучения является создание условий для дифференциации и индивидуализации обучения, учета и обеспечения дальнейшего развития интересов, склонностей, способностей учащихся в той сфере деятельности, с которой у них связан выбор будущей профессии. Продолжается профилирование обучения в старших классах.

ОЕ И МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОФИЛЬНОГО ОБУ

Создание условий для профильного обучения и принятых по внедрению инновационных педагогических

старшеклассников, с учетом анкетирование 2015 учебном году

эстетическим профилем. В ота по выявлению интересов детей, развития

ориентированного подхода. Целью профильного обучения является создание условий для дифференциации и

ечения дальнейшего развития интересов, склонностей, способностей учащихся в той сфере деятельности, с которой у них связан выбор будущей профессии. Продолжается профилирование обучения в старших классах.

ЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОФИЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ

ПРОФИЛЬНЫЕ КЛАССЫ В 2014

Навчальний рік

Загальна кількість класів III ступ.

2014- 2015

2

Анализ мониторинговых исследований учащихся профильных классов показывает, что их успеваемость по профильным предметам в целом не меняется. Некоторые колебания (4 объясняются осложнением учебного материала и ростом требований по изучению профильных предметов. В 2014-2015 учебном году педагогическим коллективом школы проведен также

10

7

7

ПРОФИЛЬНЫЕ КЛАССЫ В 2014 – 2015 УЧЕБНОМ ГОДУ

Кількість профільних класів

10 класс 11 класс

2 10-А 26 учнів

11-А 27 учнів

мониторинговых исследований учащихся профильных классов показывает, что их успеваемость по профильным предметам в целом не меняется. Некоторые колебания (4 объясняются осложнением учебного материала и ростом требований по изучению

2015 учебном году педагогическим коллективом школы проведен также

старший учитель

учитель методист

с Профиль

Художественно - эстетический

мониторинговых исследований учащихся профильных классов показывает, что их успеваемость по профильным предметам в целом не меняется. Некоторые колебания (4 - 5%) объясняются осложнением учебного материала и ростом требований по изучению

2015 учебном году педагогическим коллективом школы проведен также

8

8

комплекс мер по подготовительной работы с учащимися допрофильных 9-х классов: - Работа психолога (тестирование) по выявлению склонностей подростков, выработки рекомендаций ученикам, ознакомление с ними учеников, родителей и классных руководителей (январь-февраль); - Выработка методическими объединениями предметников предложений по планированию спецкурсов, факультативов в профильных классах (вариативная часть учебного плана) - декабрь; - Анкетирование учащихся 9-х классов с целью выявления потребностей семей в учебных услугах (март); - Родительские собрания параллели допрофильных классов с участием психолога. Результаты работы с выпускниками базовой школы в 2014-2015 учебном году свидетельствуют о целесообразности планирования открытия в новом учебном году 10 класса художественно - эстетического профиля.

9

9

РАЗДЕЛ III. Результативность учебно - воспитательного процесса в школе. Прошедший учебный год проходил в крайне сложных условиях: начало учебного года было сдвинуто на месяц ( с 01.10.2014); кроме того дважды - с 01.09 по 30.09.2014 и с 19.01 по 16.02.2015 учебный процесс происходил в дистанционной форме. Эти объективные обстоятельства привели к необходимости интенсификации учебного материала, ускорении в освоении учебных программ. Дистанционное образование в таких объемах впервые осуществлялось в прошлом учебном году и проходило на основании приказов по школе № 210 от 12.09.2014г.. Работа по дистанционному обучению была организована на базе Всеукраинской образовательной сети «Щоденник» и на базе сайта школы.

Адреса сайтов http://schools.shodennik.ua/school.aspx?school=1793 http://school69.donetskedu.com/ http://school69.donetskedu.com/ru/site/distance-learning.html

В ходе работы: -На сайте школы создана web - страница «Дистанционное образование» -На этой web - странице размещена ссылка на: электронные учебники для учащихся 1 - 11 классов по школьной программе, предметные сайты, образовательные порталы (в том числе видео уроки по предметам) -оповещены учителя, дети об организации дистанционного образования в школе. - в Дневнике переведены все ученики в следующий класс, внесено расписание уроков для учеников 5 - 11 классов, в 10, 11 классах внесено календарное планирование по предметам, заданные домашние задания, обеспечен доступ учителей к электронным журналам. - Проведена работа по восстановлению паролей для доступа учителей и учеников к сервису Дневник - Педагоги ознакомлены с возможностью проведения тестового контроля знаний с помощью сервиса Дневник. В качестве основных форм проведения дистанционного обучения выбраны: - лекции, которые изложены в виде файлов http://schools.shodennik.ua/lesson.aspx?school=1793&lesson=25801757 и видео уроков http://interneturok.ru/ua -Практические и лабораторные занятия с использованием библиотеки сервиса Дневник http://lib.shodennik.ua/media/ -контроль с помощью тестов http://tests.shodennik.ua/?folder=my&context=school -индивидуальные и групповые консультации с помощью вкладок «Объявления» http://schools.shodennik.ua/school.aspx?school=1793&view=notificationsи «Сообщения» http://messenger.shodennik.ua/ Об эффективности дистанционного обучения свидетельствует количество входов на платформу для дистанционного обучения по месяцам 2014 – 2015 учебного года: Категория пользователей

Август Сентябрь Октябрь Ноябрь Декабрь Январь Февраль Март

Вход пользователи

103 1208 501 186 101 515 1951 825

Вход учителя 44 205 110 51 33 155 321 167 Вход ученики 58 938 364 116 64 336 1571 635 Вход родители

1 65 27 19 4 24 59 23

Наиболее эффективно дистанционную форму работы использовали учителя: Клименко М.М.( 1А), Космина И.А.( 1Б), Олефирова И.А.(2А), Харт Т.В. ( 3А), Орендарец В.В. (3Б), Кутузова С.В. (4А), Виноградова В.А. (4Б), Стародубцева И.А, Севастьянова В.Л., Шашурина

http://schools.shodennik.ua/school.aspx?school=1793

http://school69.donetskedu.com/

http://school69.donetskedu.com/ru/site/distance-learning.html

http://schools.shodennik.ua/lesson.aspx?school=1793&lesson=25801757

http://moderation.shodennik.ua/abuse.aspx?link=http%3A%2F%2Finterneturok.ru%2Fua&referer=http%3A%2F%2Fschools.shodennik.ua%2Fnews.aspx%3Fnetwork%3D2906%26news%3D74693

http://lib.shodennik.ua/media/

http://tests.shodennik.ua/?folder=my&context=school

http://schools.shodennik.ua/school.aspx?school=1793&view=notifications

http://messenger.shodennik.ua/

О.Л., Марченко Л.З., Горобец Н.Ф., Гладкая В.И., Коновалова И.В., М.В. Пыжова, И.Н.Серафимова, Н.Н.Курбатов,Не использовали возможностей дистанционного образования: Павлюк Е.А.(2Б),Р.А., Шарова Л.И., Миронова Ю.Н., Фещенко А.Я., Курбан Т.Д., Янишевская Л.И., Коротаева Е.Ю., Ищенко Н.Б., Нестеренко А.В., Рыбалка Н.В., Санаева Е.М.. В 2014 -2015 учебном году 37 учащихся ( %) были награждены похвальними листами за отличные успехи в обучении, что на медалями были награждены 3 ученика. 100 учащихся «5» и «4» что на,на 97 меньше, чем в прошлом учебном году. 119 учащихся бы одну оценку «3» за год, что на 41 меньше, чем в прошлом учебном году. Уменьшилось иколичество учащихся, которые имеют хотя бы одну оценку «2» с

РЕЗУЛЬТАТЫ ГОДА ПО ПРЕДМЕТАМ ПО ПОКАЗАТЕЛЮ «СРЕДНИ 2014-2015уч.год Хороший результат

Средний

Музыка ИЗО Человек и мир Экономика Физкультура Гражданское образование

Все другие предметы

ПО ПОКАЗАТЕЛЮ «УСПЕВАЕМОСТЬ» 2014-2015уч.год Хороший результат

Средний

Все остальные предметы

Всемирная история

ОТЛИЧНИКОВ ХОРОШИСТОВ

58

197

63

37

10

10

О.Л., Марченко Л.З., Горобец Н.Ф., Гладкая В.И., Коновалова И.В., М.В. Пыжова, И.Н.Серафимова, Н.Н.Курбатов, И.С. Мельничук, Е.И. Быкова, С.К.Федорова.Не использовали возможностей дистанционного образования: Павлюк Е.А.(2Б),Р.А., Шарова Л.И., Миронова Ю.Н., Фещенко А.Я., Курбан Т.Д., Янишевская Л.И., Коротаева

Нестеренко А.В., Рыбалка Н.В., Санаева Е.М.. 2015 учебном году 37 учащихся ( %) были награждены похвальними листами

за отличные успехи в обучении, что на 21 меньше, чем в прошлом учебном году. Золотыми 3 ученика. 100 учащихся (%) закончили учебный год с оценками

меньше, чем в прошлом учебном году. 119 учащихся что на 41 меньше, чем в прошлом учебном году. Уменьшилось и

я, которые имеют хотя бы одну оценку «2» с 64 до 46

РЕЗУЛЬТАТЫ ГОДА ПО ПРЕДМЕТАМ

ПО ПОКАЗАТЕЛЮ «СРЕДНИЙ БАЛ»

Критический

Все другие

Физика

ПО ПОКАЗАТЕЛЮ «УСПЕВАЕМОСТЬ»

Критический

Алгебра Геометрия

ХОРОШИСТОВ ТРОЕЧНИКОВ ДВОЕЧНИКОВ

197

160

64

173 174

58

100

119

О.Л., Марченко Л.З., Горобец Н.Ф., Гладкая В.И., Коновалова И.В., М.В. Пыжова, И.С. Мельничук, Е.И. Быкова, С.К.Федорова.

Не использовали возможностей дистанционного образования: Павлюк Е.А.(2Б), Лактионова Р.А., Шарова Л.И., Миронова Ю.Н., Фещенко А.Я., Курбан Т.Д., Янишевская Л.И., Коротаева

2015 учебном году 37 учащихся ( %) были награждены похвальними листами ше, чем в прошлом учебном году. Золотыми

закончили учебный год с оценками меньше, чем в прошлом учебном году. 119 учащихся (%) имеют хотя

что на 41 меньше, чем в прошлом учебном году. Уменьшилось и до 46.

ДВОЕЧНИКОВ

46

2013-2014

2012-2013

2014-2015

11

11

Основы здоровья

Физика

ПО ПОКАЗАТЕЛЮ «КАЧЕСТВО ЗНАНИЙ» 2014-2015уч.год Хороший результат

Средний Критический


Руський язик Математика Алгебра Геометрия Астрономия Фізика Химия

Нет

ПО ПОКАЗАТЕЛЮ «СТЕПЕНЬ ОБУЧЕННОСТИ КОНТИНГЕНТА» (СОК) 2014-2015уч.год Хороший результат

Средний Критический

Человек и мир Экономика Музыка ИЗО Художественная культура Труд Основы здоровья Физкультура


Алгебра Геометрия Физика

12

12

Укр

аи

нски

й

язы

к

У

кр

аи

нская

ли

тер

ату

ра

Ин

остр

ан

ны

й

язы

к

Ру

сски

й я

зы

к

Ли

тер

ату

ра

Исто

ри

я

Отеч

ества

Всем

ир

ная

исто

ри

я

Пр

аво

вед

ен

ие

Чел

овек и

ми

р

Эко

но

ми

ка

Матем

ати

ка

Ал

геб

ра

Гео

метр

ия

Астр

он

ом

ия

Пр

ир

од

овед

ен

и

е Би

ол

оги

я

Гео

гр

аф

ия

Фи

зи

ка

Хи

ми

я

Му

зы

ка

И З

О

Ху

до

жествен

на

я к

ульту

ра

Тр

уд

Ин

фо

рм

ати

ка

Эко

ло

ги

я

Осн

овы

зд

ор

овья

Фи

зку

льту

ра

Гр

аж

дан

ско

е

об

разо

ван

ие

2-4 кл 3.95 4.43 4.28 3.90 4.52 #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 3.99 #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 4.29 #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 4.80 4.62 #ДЕЛ/0! 4.62 #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 4.50 4.63 4.57

5 - 9 кл 3.80 3.93 4.06 3.76 3.95 4.12 4.01 3.98 #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 3.60 3.42 3.40 #ДЕЛ/0! 4.51 4.21 3.95 3.29 3.67 4.66 4.80 4.17 4.24 4.58 #ДЕЛ/0! 3.92 4.88 #ДЕЛ/0!

10-11 кл 4.12 4.17 4.29 4.04 4.12 4.25 4.19 4.31 4.58 4.58 #ДЕЛ/0! 3.77 3.88 4.35 #ДЕЛ/0! 4.58 4.38 3.69 3.94 #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 4.60 4.52 4.35 4.38 #ДЕЛ/0! 4.85 #ДЕЛ/0!

По школе 3.95 4.18 4.21 3.90 4.19 4.19 4.10 4.14 4.58 4.58 3.79 3.59 3.64 4.35 4.40 4.39 4.17 3.49 3.81 4.73 4.71 4.38 4.46 4.46 4.38 4.21 4.78 4.57

2-4 кл 100.0% 100.0% 99.0% 100.0% 100.0% #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 100.0% #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 100.0% #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 100.0% 100.0% #ДЕЛ/0! 100.0% #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 100.0% 100.0% 100.0%

5 - 9 кл 94.9% 94.4% 97.7% 96.3% 95.7% 98.6% 96.6% 100.0% #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 90.4% 86.5% 86.7% #ДЕЛ/0! 100.0% 100.0% 100.0% 78.3% 97.4% 100.0% 100.0% 100.0% 98.8% 100.0% #ДЕЛ/0! 93.8% 100.0% #ДЕЛ/0!

10-11 кл 98.1% 94.2% 98.1% 100.0% 100.0% 100.0% 98.1% 100.0% 100.0% 100.0% #ДЕЛ/0! 100.0% 100.0% 100.0% #ДЕЛ/0! 100.0% 100.0% 94.2% 100.0% #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 100.0% 98.0% 98.1% 100.0% #ДЕЛ/0! 100.0% #ДЕЛ/0!

По школе 97.7% 96.2% 98.3% 98.8% 98.6% 99.3% 97.3% 100.0% 100.0% 100.0% 95.2% 93.3% 93.3% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 86.3% 98.7% 100.0% 100.0% 100.0% 98.9% 99.0% 100.0% 96.9% 100.0% 100.0%




По школе 74.9% 80.5% 81.5% 69.8% 79.7% 79.9% 82.3% 79.7% 88.5% 88.5% 65.5% 46.4% 48.8% 73.1% 89.7% 82.9% 81.4% 41.3% 55.7% 96.1% 100.0% 87.8% 89.5% 91.8% 76.9% 79.5% 99.0% 94.0%




По школе 64.5% 72.6% 73.4% 60.1% 72.0% 71.8% 71.9% 70.7% 84.6% 84.6% 56.2% 41.1% 43.5% 70.8% 81.8% 77.6% 72.1% 37.3% 49.8% 92.2% 94.2% 80.3% 83.2% 84.5% 73.8% 72.5% 95.1% 87.8%

2-4 кл 63.9% 79.9% 75.4% 62.7% 83.1% #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 65.6% #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 75.3% #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 93.1% 86.3% #ДЕЛ/0! 86.6% #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 82.5% 86.5% 85.0% #ДЕЛ/0!

5 - 9 кл 60.4% 64.9% 68.7% 59.2% 65.2% 70.7% 67.1% 66.0% #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 54.6% 50.1% 49.8% #ДЕЛ/0! 83.1% 73.5% 64.8% 47.2% 70.6% 88.5% 94.7% 78.6% 76.9% 78.4% 69.9% 75.6% 95.3% 75.7%


По школе 64.7% 72.6% 73.2% 63.0% 72.8% 72.4% 69.5% 70.7% 85.7% 85.7% 60.1% 54.8% 56.3% 78.6% 79.2% 79.5% 71.5% 52.6% 76.1% 87.4% 94.7% 83.7% 80.5% 78.2% 77.4% 81.1% 91.7% 75.7%

С О

КК

ач

еств

о

усп

ев

аем

ост

и:

2014-2015

С в о д н а я т а б л и ц а р е з у л ь т а т о в п о у ч е б н ы м п р е д м е т а м:С

ред

ни

й б

ал

л:

Усп

ев

аем

ость

:

вкЛист

ГодоваяДонецкая ОШ № 69К

ач

еств

о з

на

ни

й:

13

13

УСПЕВАЕМОСТЬ

СВОДНАЯ ДИАГРАММА ПО ПРЕДМЕТАМ ПО ПОКАЗАТЕЛЮ «УСПЕВАЕМОСТЬ»

Ук

ра

ин

ски

й

язы

к

У

кр

аи

нск

ая

ли

тер

ату

ра

Ин

остр

ан

ны

й

язы

к

Ру

сск

ий

язы

к

Ли

тер

ат

ур

а

Ист

ор

ия

Отеч

ест

ва

Все

ми

рн

ая

исто

ри

я

Пр

ав

ов

еден

ие

Чел

ов

ек

и м

ир

Эк

он

ом

ик

а

Ма

тем

ати

ка

Ал

гебр

а

Гео

мет

ри

я

Астр

он

ом

ия

Пр

ир

од

ов

еден

ие

Би

ол

оги

я

Гео

гр

аф

ия

Фи

зик

а

Хи

ми

я

Му

зык

а

И З

О

Ху

до

жест

вен

на

я

ку

ль

ту

ра

Тр

уд

Ин

фо

рм

ат

ик

а

Эк

ол

оги

я

Осн

ов

ы з

дор

ов

ья

Фи

зкул

ьт

ур

а

Гр

аж

да

нск

ое

об

ра

зов

ан

ие

3 А 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 100.0% #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 100.0% #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 100.0% #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 100.0%

3 Б 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 100.0% #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 100.0% #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 100.0% #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 100.0%

4 А 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 100.0% #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 100.0% #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 100.0% 100.0% #ДЕЛ/0! 100.0% #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 100.0% 100.0% 100.0%

4 Б 100.0% 100.0% 96.0% 100.0% 100.0% #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 100.0% #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 100.0% #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 100.0% 100.0% #ДЕЛ/0! 100.0% #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 100.0% 100.0% 100.0%

5 А 93.8% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 93.8% #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 93.8% #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 100.0% #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 100.0% 100.0% #ДЕЛ/0! 93.8% 100.0% #ДЕЛ/0! 87.5% 100.0% #ДЕЛ/0!

5 Б 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 84.6% #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 100.0% #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 100.0% 100.0% #ДЕЛ/0! 100.0% 100.0% #ДЕЛ/0! 100.0% 100.0% #ДЕЛ/0!

6 А 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% #ДЕЛ/0! 100.0% #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 90.0% #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 100.0% 100.0% #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 100.0% 100.0% #ДЕЛ/0! 100.0% 100.0% #ДЕЛ/0! 100.0% 100.0% #ДЕЛ/0!

6 Б 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% #ДЕЛ/0! 100.0% #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 93.3% #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 100.0% 100.0% #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 100.0% 100.0% #ДЕЛ/0! 100.0% 100.0% #ДЕЛ/0! 100.0% 100.0% #ДЕЛ/0!

7 А 100.0% 100.0% 94.1% 100.0% 100.0% 100.0% 94.1% #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 94.1% 94.1% #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 100.0% 100.0% 82.4% 100.0% 100.0% 100.0% #ДЕЛ/0! 100.0% #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 94.1% 100.0% #ДЕЛ/0!

7 Б 94.1% 82.4% 100.0% 100.0% 94.1% 100.0% 100.0% #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 76.5% 82.4% #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 100.0% 100.0% 76.5% 100.0% 100.0% 100.0% #ДЕЛ/0! 100.0% #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 100.0% 100.0% #ДЕЛ/0!

8 А 94.7% 94.7% 100.0% 100.0% 100.0% 94.7% 100.0% #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 73.7% 73.7% #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 100.0% 100.0% 57.9% 84.2% 100.0% #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 94.7% #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 94.7% 100.0% #ДЕЛ/0!

8 Б 93.3% 86.7% 100.0% 80.0% 80.0% 100.0% 93.3% #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 80.0% 80.0% #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 100.0% 100.0% 73.3% 100.0% 100.0% #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 100.0% #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 66.7% 100.0% #ДЕЛ/0!

9 А 83.3% 100.0% 83.3% 83.3% 83.3% 100.0% 100.0% 100.0% #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 100.0% 100.0% #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 100.0% 100.0% 100.0% #ДЕЛ/0! 100.0% 100.0% #ДЕЛ/0!

9 Б 90.0% 80.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 85.0% 100.0% #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 95.0% 90.0% #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 100.0% 100.0% 80.0% 100.0% #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 100.0% 100.0% 100.0% #ДЕЛ/0! 95.0% 100.0% #ДЕЛ/0!

10А 100.0% 88.5% 96.2% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 100.0% 100.0% #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 100.0% 100.0% 88.5% 100.0% #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 100.0% 96.0% 96.2% #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 100.0% #ДЕЛ/0!

11А 96.2% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 96.2% #ДЕЛ/0! 100.0% 100.0% #ДЕЛ/0! 100.0% 100.0% 100.0% #ДЕЛ/0! 100.0% #ДЕЛ/0! 100.0% 100.0% #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% #ДЕЛ/0! 100.0% #ДЕЛ/0!

100.0% 100.0% 99.0% 100.0% 100.0% #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 100.0% #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 100.0% #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 100.0% 100.0% #ДЕЛ/0! 100.0% #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 100.0% 100.0% 100.0%

94.9% 94.4% 97.7% 96.3% 95.7% 98.6% 96.6% 100.0% #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 90.4% 86.5% 86.7% #ДЕЛ/0! 100.0% 100.0% 100.0% 78.3% 97.4% 100.0% 100.0% 100.0% 98.8% 100.0% #ДЕЛ/0! 93.8% 100.0% #ДЕЛ/0!

98.1% 94.2% 98.1% 100.0% 100.0% 100.0% 98.1% 100.0% 100.0% 100.0% #ДЕЛ/0! 100.0% 100.0% 100.0% #ДЕЛ/0! 100.0% 100.0% 94.2% 100.0% #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 100.0% 98.0% 98.1% 100.0% #ДЕЛ/0! 100.0% #ДЕЛ/0!

97.7% 96.2% 98.3% 98.8% 98.6% 99.3% 97.3% 100.0% 100.0% 100.0% 95.2% 93.3% 93.3% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 86.3% 98.7% 100.0% 100.0% 100.0% 98.9% 99.0% 100.0% 96.9% 100.0% 100.0%

Донецкая ОШ № 69 Годовая 2014-2015

вкЛист

НА

ЧА

ЛЬ

НА

Я

ШК

ОЛ

А

Успеваемость учащихся школы по предметам учебного плана

СР

ЕД

НЯ

Я

ШК

ОЛ

АО

С Н

О В

Н А

Я

Ш

К О

Л А

5 - 9 кл

10-11 кл

По школе:

2 - 4 кл

60%65%70%75%80%85%90%95%

100%105%

Укр

аи

нс

ки

й я

зык

Укр

аи

нс

ка

я …

Ин

ос

тра

нн

ый

язы

к

Рус

ски

й я

зык

Ли

тер

ату

ра

Ис

тор

ия

Оте

че

ств

а

Вс

ем

ир

на

я и

сто

ри

я

Пр

ав

ов

ед

ен

ие

Че

ло

ве

к и

ми

р

Эко

но

ми

ка

Ма

тем

ати

ка

Ал

геб

ра

Ге

ом

етр

ия

Ас

тро

но

ми

я

Пр

ир

од

ов

ед

ен

ие

Би

ол

оги

я

Ге

огр

аф

ия

Фи

зика

Хи

ми

я

Музы

ка

И З

О

Худ

ож

ес

тве

нн

ая

…

Тр

уд

Ин

фо

рм

ати

ка

Эко

ло

гия

Ос

но

вы

зд

ор

ов

ья

Фи

зкул

ьту

ра

Гр

аж

да

нс

ко

е …

14

14

КАЧЕСТВО ЗНАНИЙ

СВОДНАЯ ДИАГРАММА ПО ПРЕДМЕТАМ ПО ПОКАЗАТЕЛЮ «КАЧЕСТВО ЗНАНИЙ»

Ук

ра

ин

ски

й

язы

к

У

кр

аи

нск

ая

ли

тер

ату

ра

Ин

ост

ра

нн

ый

язы

к

Ру

сск

ий

язы

к

Ли

тер

ат

ур

а

Ист

ор

ия

От

ечес

тва

Все

ми

рн

ая

ист

ор

ия

Пр

ав

ов

еден

ие

Чел

ов

ек и

ми

р

Эк

он

ом

ик

а

Ма

тем

ати

ка

Ал

геб

ра

Гео

мет

ри

я

Аст

ро

ном

ия

Пр

ир

од

ов

еден

ие

Би

ол

оги

я

Гео

гра

фи

я

Фи

зик

а

Хи

ми

я

Му

зык

а

И З

О

Ху

до

жес

тв

енн

ая

ку

ль

тур

а

Тр

уд

Ин

фо

рм

ати

ка

Эк

ол

оги

я

Осн

ов

ы з

до

ро

вь

я

Фи

зку

ль

ту

ра

Гр

аж

дан

ско

е

об

раз

ов

ан

ие




















74.9% 80.5% 81.5% 69.8% 79.7% 79.9% 82.3% 79.7% 88.5% 88.5% 65.5% 46.4% 48.8% 73.1% 89.7% 82.9% 81.4% 41.3% 55.7% 96.1% 100.0% 87.8% 89.5% 91.8% 76.9% 79.5% 99.0% 94.0%

5 - 9 кл

10-11 кл

По школе:

Качество знаний учащихся школы по предметам учебного плана


вкЛист

Н А

Ч А

Л Ь

Н А

Я

Ш

К О

Л А

С Р

Е Д

Н Я

Я

Ш

К О

Л А

О

С

Н

О

В

Н

А

Я

Ш

К

О

Л

А

2 - 4 кл

0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%

100%

Укр

аи

нс

ки

й я

зык

Укр

аи

нс

ка

я …

Ин

ос

тра

нн

ый

язы

к

Рус

ски

й я

зык

Ли

тер

ату

ра

Ис

тор

ия

Оте

че

ств

а

Вс

ем

ир

на

я …

Пр

ав

ов

ед

ен

ие

Че

ло

ве

к и

ми

р

Эко

но

ми

ка

Ма

тем

ати

ка

Ал

геб

ра

Ге

ом

етр

ия

Ас

тро

но

ми

я

Пр

ир

од

ов

ед

ен

ие

Би

ол

оги

я

Ге

огр

аф

ия

Фи

зика

Хи

ми

я

Музы

ка

И З

О

Худ

ож

ес

тве

нн

ая

…

Тр

уд

Ин

фо

рм

ати

ка

Эко

ло

гия

Ос

но

вы

зд

ор

ов

ья

Фи

зкул

ьту

ра

Гр

аж

да

нс

ко

е …

15

15

СРЕДНИЙ БАЛЛ

СВОДНАЯ ДИАГРАММА ПО ПРЕДМЕТАМ ПО ПОКАЗАТЕЛЮ «КАЧЕСТВО ЗНАНИЙ»

Ук

ра

ин

ски

й

язы

к

У

кр

аи

нск

ая

ли

тер

ату

ра

Ин

ост

ра

нн

ый

язы

к

Ру

сск

ий

язы

к

Ли

тер

ату

ра

Ист

ор

ия

Оте

чес

тв

а

Все

ми

рн

ая

ист

ор

ия

Пр

ав

ов

еден

ие

Чел

ов

ек и

ми

р

Эк

он

ом

ик

а

Мат

ема

ти

ка

Ал

геб

ра

Гео

мет

ри

я

Аст

ро

но

ми

я

Пр

ир

од

ов

еден

ие

Би

ол

оги

я

Гео

гра

фи

я

Фи

зик

а

Хи

ми

я

Муз

ык

а

И З

О

Ху

до

жес

твен

на

я

ку

ль

тур

а

Тр

уд

Ин

фо

рм

ат

ик

а

Эк

ол

оги

я

Осн

ов

ы з

до

ро

вь

я

Фи

зку

ль

ту

ра

Гр

аж

да

нск

ое

об

ра

зов

ан

ие

3 А 4.00 4.50 4.55 3.95 4.68 #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 4.18 #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 4.45 #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 4.64 #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 4.45

3 Б 3.94 4.76 4.24 3.94 4.82 #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 4.18 #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 4.35 #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 4.82 #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 4.94

4 А 4.08 4.24 4.12 3.92 4.24 #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 3.80 #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 4.32 #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 4.88 4.52 #ДЕЛ/0! 4.68 #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 4.36 4.52 4.32

4 Б 3.76 4.20 4.20 3.80 4.32 #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 3.80 #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 4.04 #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 4.72 4.72 #ДЕЛ/0! 4.36 #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 4.64 4.73 4.56

5 А 3.88 4.06 4.06 4.13 4.19 4.31 #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 3.88 #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 4.44 #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 4.75 4.75 #ДЕЛ/0! 4.31 4.56 #ДЕЛ/0! 3.63 4.86 #ДЕЛ/0!

5 Б 3.77 4.27 4.35 3.88 4.19 4.62 #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 3.42 #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 4.58 #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 4.54 4.88 #ДЕЛ/0! 4.46 4.65 #ДЕЛ/0! 4.23 4.80 #ДЕЛ/0!

6 А 4.00 4.20 4.30 3.80 3.90 #ДЕЛ/0! 4.10 #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 3.50 #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 4.30 4.30 #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 4.70 4.80 #ДЕЛ/0! 4.70 4.60 #ДЕЛ/0! 4.20 5.00 #ДЕЛ/0!

6 Б 4.00 4.27 4.13 4.13 4.33 #ДЕЛ/0! 4.40 #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 3.60 #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 4.67 4.40 #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 5.00 4.67 #ДЕЛ/0! 4.47 4.87 #ДЕЛ/0! 4.33 4.93 #ДЕЛ/0!

7 А 4.00 4.06 3.65 3.71 4.35 4.18 4.12 #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 3.47 3.24 #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 4.41 3.82 3.29 3.88 4.71 4.88 #ДЕЛ/0! 4.24 #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 4.06 4.86 #ДЕЛ/0!

7 Б 3.59 3.65 4.41 3.71 3.76 4.24 4.00 #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 3.29 3.35 #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 4.35 4.00 3.18 3.76 4.47 4.82 #ДЕЛ/0! 4.35 #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 3.88 5.00 #ДЕЛ/0!

8 А 3.68 3.79 3.74 3.79 3.84 3.89 4.05 #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 3.37 3.37 #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 3.89 3.68 3.21 3.53 4.58 #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 3.63 #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 3.74 5.00 #ДЕЛ/0!

8 Б 3.67 3.53 3.87 3.13 3.40 4.00 3.87 #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 3.00 3.07 #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 3.80 3.47 3.00 3.47 4.53 #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 3.87 #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 3.27 4.90 #ДЕЛ/0!

9 А 3.83 4.00 4.00 3.67 3.67 3.83 3.83 4.00 #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 3.83 3.83 #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 4.00 4.00 3.67 3.83 #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 3.83 4.17 4.50 #ДЕЛ/0! 4.00 5.00 #ДЕЛ/0!

9 Б 3.55 3.50 4.10 3.65 3.85 3.90 3.70 3.95 #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 3.55 3.55 #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 4.25 3.90 3.40 3.55 #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 4.50 4.25 4.30 #ДЕЛ/0! 3.90 4.46 #ДЕЛ/0!

10А 4.00 3.81 4.27 4.04 4.12 4.19 4.15 4.31 #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 3.65 3.85 #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 4.46 4.38 3.50 3.69 #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 4.50 4.28 4.42 #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 4.82 #ДЕЛ/0!

11А 4.23 4.54 4.31 4.04 4.12 4.31 4.23 #ДЕЛ/0! 4.58 4.58 #ДЕЛ/0! 3.88 3.92 4.35 #ДЕЛ/0! 4.69 #ДЕЛ/0! 3.88 4.19 #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 4.69 4.77 4.27 4.38 #ДЕЛ/0! 4.87 #ДЕЛ/0!

3.95 4.43 4.28 3.90 4.52 #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 3.99 #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 4.29 #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 4.80 4.62 #ДЕЛ/0! 4.62 #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 4.50 4.63 4.57

3.80 3.93 4.06 3.76 3.95 4.12 4.01 3.98 #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 3.60 3.42 3.40 #ДЕЛ/0! 4.51 4.21 3.95 3.29 3.67 4.66 4.80 4.17 4.24 4.58 #ДЕЛ/0! 3.92 4.88 #ДЕЛ/0!

4.12 4.17 4.29 4.04 4.12 4.25 4.19 4.31 4.58 4.58 #ДЕЛ/0! 3.77 3.88 4.35 #ДЕЛ/0! 4.58 4.38 3.69 3.94 #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 4.60 4.52 4.35 4.38 #ДЕЛ/0! 4.85 #ДЕЛ/0!

3.95 4.18 4.21 3.90 4.19 4.19 4.10 4.14 4.58 4.58 3.79 3.59 3.64 4.35 4.40 4.39 4.17 3.49 3.81 4.73 4.71 4.38 4.46 4.46 4.38 4.21 4.78 4.57


вкЛист

Н А

Ч А

Л Ь

Н А

Я

Ш

К О

Л А

Средний балл успеваемости учащихся школы по предметам учебного плана

С Р

Е Д

Н Я

Я

Ш

К О

Л А

О

С

Н

О

В

Н

А

Я

Ш

К

О

Л

А

5 - 9 кл

10-11 кл

По школе:

2 - 4 кл

3.03.23.43.63.84.04.24.44.64.85.0

Укр

аи

нс

кий

язы

к

Укр

аи

нс

кая

…

Ин

ос

тра

нн

ый

…

Рус

ски

й я

зык

Ли

тер

ату

ра

Вс

ем

ир

на

я …

Пр

ав

ов

ед

ен

ие

Че

ло

ве

к и

ми

р

Эко

но

ми

ка

Ма

тем

ати

ка

Ал

геб

ра

Ге

ом

етр

ия

Ас

тро

но

ми

я

Пр

ир

од

ов

ед

ен

ие

Би

ол

оги

я

Ге

огр

аф

ия

Фи

зика

Хи

ми

я

Музы

ка

И З

О

Худ

ож

ес

тве

нн

а…

Тр

уд

Ин

фо

рм

ати

ка

Эко

ло

гия

Ос

но

вы

…

Фи

зкул

ьту

ра

Гр

аж

да

нс

кое

…

16

16

СТЕПЕНЬ ОБУЧЕННОСТИ КОНТИНГЕНТА

СВОДНАЯ ДИАГРАММА ПО ПРЕДМЕТАМ ПО ПОКАЗАТЕЛЮ «СОК»

Ук

ра

ин

ски

й

язы

к

У

кр

аи

нск

ая

л

ит

ера

ту

ра

Ин

ост

ра

нн

ый

я

зык

Ру

сск

ий

язы

к

Ли

тер

ату

ра

Ист

ор

ия

Отеч

еств

а

Все

ми

рн

ая

ист

ор

ия

Пр

ав

ов

еден

ие

Чел

ов

ек и

ми

р

Эк

он

ом

ик

а

Ма

тем

ат

ик

а

Ал

геб

ра

Гео

мет

ри

я

Аст

ро

но

ми

я

Пр

ир

од

ов

еден

ие

Би

ол

оги

я

Гео

гра

фи

я

Фи

зик

а

Хи

ми

я

Му

зык

а

И З

О

Ху

до

жес

тв

енн

ая

к

ул

ьт

ур

а

Тр

уд

Ин

фо

рм

ат

ик

а

Эк

ол

оги

я

Осн

ов

ы з

до

ро

вь

я

Фи

зку

ль

ту

ра

Гр

аж

да

нск

ое

об

ра

зов

ан

ие

3 А 66.2% 82.4% 83.6% 64.9% 88.5% #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 72.0% #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 80.4% #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 86.9% #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 80.4% #ДЕЛ/0!

3 Б 63.8% 91.5% 73.9% 63.8% 93.6% #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 71.8% #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 78.1% #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 93.6% #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 97.9% #ДЕЛ/0!

4 А 68.5% 73.9% 70.6% 63.7% 74.2% #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 60.0% #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 76.8% #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 95.7% 82.7% #ДЕЛ/0! 88.5% #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 77.9% 82.9% 76.8% #ДЕЛ/0!

4 Б 57.3% 71.8% 73.4% 58.4% 75.8% #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 58.7% #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 66.1% #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 90.6% 89.9% #ДЕЛ/0! 77.3% #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 87.0% 90.2% 84.8% #ДЕЛ/0!

5 А 62.5% 68.3% 68.3% 70.0% 72.3% 77.8% #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 62.0% #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 80.8% #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 91.0% 91.0% #ДЕЛ/0! 77.3% 84.8% #ДЕЛ/0! 56.0% 94.9% #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0!

5 Б 59.1% 74.6% 77.7% 62.6% 71.8% 87.1% #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 50.0% #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 85.4% #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 84.0% 95.8% #ДЕЛ/0! 80.9% 87.5% #ДЕЛ/0! 73.2% 92.8% #ДЕЛ/0! 79.2%

6 А 64.8% 72.0% 75.6% 59.2% 62.8% #ДЕЛ/0! 69.2% #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 51.6% #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 76.4% 75.6% #ДЕЛ/0! 89.2% 92.8% #ДЕЛ/0! 89.2% 85.6% #ДЕЛ/0! 72.8% 100.0% #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0!

6 Б 65.6% 74.7% 70.4% 70.4% 76.5% #ДЕЛ/0! 78.9% #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 54.9% #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 88.5% 78.9% #ДЕЛ/0! 100.0% 88.0% #ДЕЛ/0! 81.3% 95.2% #ДЕЛ/0! 77.6% 97.6% #ДЕЛ/0! 72.3%









63.9% 79.9% 75.4% 62.7% 83.1% #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 65.6% #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 75.3% #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 93.1% 86.3% #ДЕЛ/0! 86.6% #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 82.5% 86.5% 85.0% #ДЕЛ/0!

60.4% 64.9% 68.7% 59.2% 65.2% 70.7% 67.1% 66.0% #ДЕЛ/0! #ДЕЛ/0! 54.6% 50.1% 49.8% #ДЕЛ/0! 83.1% 73.5% 64.8% 47.2% 70.6% 88.5% 94.7% 78.6% 76.9% 78.4% 69.9% 75.6% 95.3% 75.7%


64.7% 72.6% 73.2% 63.0% 72.8% 72.4% 69.5% 70.7% 85.7% 85.7% 60.1% 54.8% 56.3% 78.6% 79.2% 79.5% 71.5% 52.6% 76.1% 87.4% 94.7% 83.7% 80.5% 78.2% 77.4% 81.1% 91.7% 75.7%


вкЛист

Н А

Ч А

Л Ь

Н А

Я

Ш

К О

Л А

Степень обученности учащихся школы по предметам учебного плана

С Р

Е Д

Н Я

Я

Ш

К О

Л А

О

С

Н

О

В

Н

А

Я

Ш

К

О

Л

А

5 - 9 кл

10-11 кл

По школе:

2 - 4 кл

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Укр

аи

нски

й я

зык

Укр

аи

нская

…

Ин

остр

ан

ны

й …

Русски

й я

зык

Ли

тер

ату

ра

Всем

ир

ная

…

Пр

ав

ов

ед

ен

ие

Чел

ов

ек и

ми

р

Эко

но

ми

ка

Мате

ма

тика

Ал

геб

ра

Гео

метр

ия

Ас

тро

но

ми

я

Пр

ир

од

ов

ед

ен

ие

Би

ол

оги

я

Гео

гра

фи

я

Фи

зика

Хи

ми

я

Музы

ка

И З

О

Худ

ож

ес

твен

на

…

Тр

уд

Ин

фо

рм

ати

ка

Эко

ло

гия

Осн

ов

ы …

Фи

зкул

ьту

ра

Гр

аж

дан

ско

е …

17

17

КАЧЕСТВО УСПЕВАЕМОСТИ

СВОДНАЯ ДИАГРАММА ПО ПРЕДМЕТАМ ПО ПОКАЗАТЕЛЮ «КАЧЕСТВО УСПЕВАЕМОСТИ»

РЕЗУЛЬТАТЫ ГОДА ПО КЛАССАМ СРЕДНИЙ БАЛЛ

Ук

ра

ин

ски

й

язы

к

У

кр

аи

нск

ая

ли

тер

ату

ра

Ин

ост

ра

нн

ый

язы

к

Ру

сск

ий

язы

к

Ли

тер

ату

ра

Ист

ор

ия

Оте

чес

тв

а

Все

ми

рн

ая

ист

ор

ия

Пр

ав

ов

еден

ие

Чел

ов

ек и

ми

р

Эк

он

ом

ик

а

Ма

тем

ат

ик

а

Ал

геб

ра

Гео

мет

ри

я

Аст

ро

но

ми

я

Пр

ир

од

ов

еден

ие

Би

ол

оги

я

Гео

гра

фи

я

Фи

зик

а

Хи

ми

я

Му

зык

а

И З

О

Ху

до

жес

твен

на

я

ку

ль

тур

а

Тр

уд

Ин

фо

рм

ат

ик

а

Эк

ол

оги

я

Осн

ов

ы з

до

ро

вь

я

Фи

зку

ль

ту

ра

Гр

аж

да

нск

ое

об

ра

зов

ан

ие




















64.5% 72.6% 73.4% 60.1% 72.0% 71.8% 71.9% 70.7% 84.6% 84.6% 56.2% 41.1% 43.5% 70.8% 81.8% 77.6% 72.1% 37.3% 49.8% 92.2% 94.2% 80.3% 83.2% 84.5% 73.8% 72.5% 95.1% 87.8%

10-11 кл

По школе:

5 - 9 кл

вкЛист

Н А

Ч А

Л Ь

Н А

Я

Ш

К О

Л А

С Р

Е Д

Н Я

Я

Ш

К О

Л А

О

С

Н

О

В

Н

А

Я

Ш

К

О

Л

А

2 - 4 кл

Качество успеваемости учащихся школы по предметам учебного плана

4.384.44

4.31 4.29 4.274.33 4.29

4.40

4.043.97

3.78

3.61

3.953.87

4.12

4.34

3.0

3.2

3.4

3.6

3.8

4.0

4.2

4.4

4.6

3 А 3 Б 4 А 4 Б 5 А 5 Б 6 А 6 Б 7 А 7 Б 8 А 8 Б 9 А 9 Б 10А 11А

С р е д н и й б а л л у с п е в а е м о с т и у ч а щ и х с я п о к л а с с а м

18

18

УСПЕВАЕМОСТЬ

КАЧЕСТВО УСПЕВАЕМОСТИ

КАЧЕСТВО ЗНАНИЙ

100.0%100.0%100.0%96.0%

87.5%84.6%

90.0%93.3%

82.4%

70.6%

53.3%

83.3%

70.0%

84.6%

96.2%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

110%


У с п е в а е м о с т ь у ч а щ и х с я п о к л а с с а м ш к о л ы

82.1% 82.2%76.8%

79.9%76.1% 78.2% 77.4%

80.8%

64.8%60.1%

49.1%44.0%

58.0% 56.0%

70.1%75.6%

25%

35%

45%

55%

65%

75%

85%

95%


К а ч е с т в о у с п е в а е м о с т и у ч а щ и х с я к л а с с о в

68.2%76.5%

60.0%68.0%

56.3%

42.3%50.0%46.7%

11.8%

29.4%

15.8%20.0%

33.3%40.0%

30.8%

53.8%

0%

20%

40%

60%

80%

100%


К а ч е с т в о з н а н и й у ч а щ и х с я п о к л а с с а м

19

19

СТЕПЕНЬ ОБУЧЕННОСТИ КОНТИНГЕНТА

Из сводной таблицы видно, что показатель средний балл составляет по школе 4.21 балла, показатель успеваемости – 88, 5%, качество успеваемости – 72,5%, показатель качества знаний – 48,3%, степень обученности контингента – 73,5%.

78.4%80.9%76.2%75.4%75.3%77.2%75.6%

79.4%

68.2%66.5%61.2%

55.7%

65.5%63.2%

70.4%

77.7%

25%

35%

45%

55%

65%

75%

85%


С т е п е н ь о б у ч е н н о с т и у ч а щ и х с я п о к л а с с а мК

ласс "Тип"

класса

Фамилия и инициалы

классного руководителя Все

го

уч

ащи

хся

:

"Отл" "Хор"Не успе-

вают

Не аттес-

тованы

Освобо-

ждены

Успевае-

мость

Кач-во

знанийСОК

Кач-во

успевае-

мости

Средний

балл

3 А Общеобразовательная Харт Т.В. 22 6 9 0 0 0 100.0% 68.2% 78.4% 82.1% 4.38

3 Б Общеобразовательная Орендарец В.В. 17 3 10 0 0 0 100.0% 76.5% 80.9% 82.2% 4.44

4 А Общеобразовательная Кутузова С.В. 25 5 10 0 0 4 100.0% 60.0% 76.2% 76.8% 4.31

4 Б Общеобразовательная Виноградова В.А. 25 0 17 1 0 3 96.0% 68.0% 75.4% 79.9% 4.29

5 А Общеобразовательная Коротаева Е.Ю. 16 1 8 2 0 2 87.5% 56.3% 75.3% 76.1% 4.27

5 Б Общеобразовательная Марченко Л.З. 26 2 9 4 0 6 84.6% 42.3% 77.2% 78.2% 4.33

6 А Общеобразовательная Горобец Н.Ф. 10 1 4 1 0 1 90.0% 50.0% 75.6% 77.4% 4.29

6 Б Общеобразовательная Коновалова И.В. 15 1 6 1 0 0 93.3% 46.7% 79.4% 80.8% 4.40

7 А Общеобразовательная Гладкая В.И. 17 2 0 3 0 3 82.4% 11.8% 68.2% 64.8% 4.04

7 Б Общеобразовательная Миронова Ю.Н. 17 2 3 5 0 6 70.6% 29.4% 66.5% 60.1% 3.97

8 А Общеобразовательная Лактионова Р.А. 19 3 0 10 0 8 47.4% 15.8% 61.2% 49.1% 3.78

8 Б Общеобразовательная Чвирова Л.Н. 15 0 3 7 0 5 53.3% 20.0% 55.7% 44.0% 3.61

9 А Общеобразовательная Нестеренко А.В. 6 1 1 1 0 3 83.3% 33.3% 65.5% 58.0% 3.95

9 Б Общеобразовательная Кутузова С.Б. 20 1 7 6 0 7 70.0% 40.0% 63.2% 56.0% 3.87

10А Профильная Федорова С.К. 26 4 4 4 0 10 84.6% 30.8% 70.4% 70.1% 4.12

11А Профильная Серафимова И.Н. 26 5 9 1 0 3 96.2% 53.8% 77.7% 75.6% 4.34

89 14 46 1 0 7 99.0% 68.2% 77.7% 80.3% 4.36

161 14 41 40 0 41 76.2% 34.6% 68.8% 64.5% 4.05

52 9 13 5 0 13 90.4% 42.3% 74.1% 72.9% 4.23

302 37 100 46 0 61 88.5% 48.3% 73.5% 72.5% 4.21

НА

ЧА

ЛЬ

НА

Я

ШК

ОЛ

АО

СН

ОВ

НА

Я

ШК

ОЛ

А

СР

ЕД

НЯ

Я

ШК

ОЛ

А

ИТОГО ПО ШКОЛЕ:

по 3 - 4 классам:



вкЛист

2014-2015

Сводная таблица результатов учебной деятельности по классам школы

Донецкая ОШ № 69 Годовая

Таким образом из таблицы и диаграммы видно, что перове место в рейтинге занял 3 Б клас ( классный руководитель Орендарец В.В.). Последнее место в рейтинге занимает 8 Б класс (классный руководитель Чвирова Л.Н.). Настораживает, что классы с маленькой наполняемостью: 6А, 9А занял

Класс

Средний

балл Рейтинг Успеваемость

3 А 4.38 3 100.0%

3 Б 4.44 1 100.0%

4 А 4.31 6 100.0%

4 Б 4.29 7 96.0%

5 А 4.27 9 87.5%

5 Б 4.33 5 84.6%

6 А 4.29 8 90.0%

6 Б 4.40 2 93.3%

7 А 4.04 11 82.4%

7 Б 3.97 12 70.6%

8 А 3.80 15 47.4%

8 Б 3.64 16 53.3%

9 А 3.96 13 83.3%

9 Б 3.88 14 70.0%

10А 4.12 10 84.6%

11А 4.34 4 96.2%

3 А 3 Б 4 А 4 Б 5 А

2 14

69

РЕЙТИНГ КЛАССОВ ПО РЕЗУЛЬТАТАМ 2014

20

20

РЕЙТИНГ КЛАССОВ

Таким образом из таблицы и диаграммы видно, что перове место в рейтинге занял 3 Б клас ( классный руководитель Орендарец В.В.). Последнее место в рейтинге занимает 8 Б класс (классный руководитель Чвирова Л.Н.). Настораживает, что классы с маленькой

6А, 9А заняли низкие ступени в рейтинге классов.

Успеваемость Рейтинг

Качество

знаний Рейтинг СОК Рейтинг

Качество

успеваемости

1 68.2% 2 78.4% 3 82.1%

1 76.5% 1 80.9% 1 82.2%

1 60.0% 4 76.2% 6 76.8%

5 68.0% 3 75.4% 8 79.9%

8 56.3% 5 75.3% 9 76.1%

9 42.3% 9 77.0% 5 78.1%

7 50.0% 7 75.6% 7 77.4%

6 46.7% 8 79.4% 2 80.8%

12 11.8% 16 68.2% 11 64.8%

13 29.4% 13 66.5% 12 60.1%

16 15.8% 15 61.6% 15 49.1%

15 20.0% 14 56.3% 16 44.0%

11 33.3% 11 66.0% 13 58.0%

14 40.0% 10 63.4% 14 56.0%

9 30.8% 12 70.5% 10 70.0%

4 53.8% 6 77.7% 4 75.6%

5 А 5 Б 6 А 6 Б 7 А 7 Б 8 А 8 Б 9 А

97 8

3

1113

15 16

12

РЕЙТИНГ КЛАССОВ ПО РЕЗУЛЬТАТАМ 2014 УЧ. ГОДА

Таким образом из таблицы и диаграммы видно, что перове место в рейтинге занял 3 Б клас ( классный руководитель Орендарец В.В.). Последнее место в рейтинге занимает 8 Б класс (классный руководитель Чвирова Л.Н.). Настораживает, что классы с маленькой

Качество

успеваемости Рейтинг

ОБЩИЙ

РЕЙТИНГ Класс

82.1% 2 2 3 А

82.2% 1 1 3 Б

76.8% 7 4 4 А

79.9% 4 6 4 Б

76.1% 8 9 5 А

78.1% 5 7 5 Б

77.4% 6 8 6 А

80.8% 3 3 6 Б

64.8% 11 11 7 А

60.1% 12 13 7 Б

49.1% 15 15 8 А

44.0% 16 16 8 Б

58.0% 13 12 9 А

56.0% 14 14 9 Б

70.0% 10 10 10А

75.6% 9 5 11А

9 Б 10А 11А

1214

10

5

РЕЙТИНГ КЛАССОВ ПО РЕЗУЛЬТАТАМ 2014 -2015

21

21

РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ УЧИТЕЛЕЙ С ОПРЕДЕЛЕНИЕМ РЕЙТИНГА

Из сводной таблицы видно, что по показателю «Средний балл» первое место в рейтинге занимает учитель физкультуры Дорошенко В.В., последнее место – учитель математики Шарова Л.И.. По показателю «Успеваемость» последнее место в рейтинге занимает Курбан Т.Д. Ниже четырех баллов имеют показатель учителя: Горобец Н.Ф., Стародубцева И.А., Марченко Л.З., Ищенко Н.Б.,Лактионова Р.А., Шарова Л.И., Чвирова Л.Н., Кутузова С.Б., Курбан Т.Д. Янишевская Л.С.. Критический уровень показателя «Успеваемость» имеют педагоги: Шарова Л.И., Курбан Т.Д.

Годовая

Вс

его

5 4 3 2

н/а

Ос

во

б. Средний

балл

Успевае

мость

Качество

знаний

СОУ Качество

успеваемости

1 Нестеренко А.В. украинский язык, литература56 13 31 11 1 0 0 4.00 98.2% 78.6% 66.0% 67.5% 18 15 Нестеренко А.В.2 Серафимова И.Н. украинский язык, литература142 50 49 38 5 0 0 4.01 96.5% 69.7% 67.5% 62.8% 17 19 Серафимова И.Н.3 Горобец Н.Ф. украинский язык, литература97 24 43 23 7 0 0 3.87 92.8% 69.1% 62.8% 60.2% 21 24 Горобец Н.Ф.4 Стародубцева И.А. украинский язык, литература131 31 55 37 8 0 0 3.83 93.9% 65.6% 61.7% 57.3% 22 23 Стародубцева И.А.5 Марченко Л.З. русский язык, литература82 19 30 27 6 0 0 3.76 92.7% 59.8% 59.6% 52.4% 23 25 Марченко Л.З.6 Коновалова И.В. русский язык, литература30 11 15 4 0 0 0 4.23 100.0% 86.7% 73.5% 76.7% 7 1 Коновалова И.В.7 Ищенко Н.Б. русский язык, литература158 48 61 46 3 0 0 3.97 98.1% 69.0% 65.9% 61.3% 19 16 Ищенко Н.Б.8 Федорова С.К. русский язык, литература136 44 61 31 0 0 0 4.10 100.0% 77.2% 69.3% 68.2% 15 1 Федорова С.К.9 Пыжова М.В. русский язык, литература98 40 30 28 0 0 0 4.12 100.0% 71.4% 70.7% 65.3% 13 1 Пыжова М.В.

10 Лактионова Р.А. алгебра, геометрия 62 10 19 30 3 0 0 3.58 95.2% 46.8% 53.9% 40.6% 27 20 Лактионова Р.А.11 Шарова Л.И. алгебра, геометрия 51 7 17 21 6 0 0 3.49 88.2% 47.1% 51.8% 40.4% 28 27 Шарова Л.И.13 Кутузова С.Б. алгебра, геометрия 178 39 51 78 10 0 0 3.67 94.4% 50.6% 56.9% 44.8% 25 22 Кутузова С.Б.14 Чвирова Л.Н. алгебра, геометрия 171 64 53 37 17 0 0 3.96 90.1% 68.4% 66.6% 62.2% 20 26 Чвирова Л.Н.15 Курбан Т.Д. физика, астрономия 198 60 37 75 26 0 0 3.66 86.9% 49.0% 58.0% 45.3% 26 28 Курбан Т.Д.16 Янишевская Л.С. химия 146 36 41 66 3 0 0 3.75 97.9% 52.7% 59.2% 47.1% 24 18 Янишевская Л.С.17 Гладкая В.И. биология 171 87 50 34 0 0 0 4.31 100.0% 80.1% 76.7% 74.3% 5 1 Гладкая В.И.18 Коротаева Е.Ю. география 187 70 69 48 0 0 0 4.12 100.0% 74.3% 70.3% 67.0% 14 1 Коротаева Е.Ю.19 Миронова Ю.Н. английский язык 98 42 36 18 2 0 0 4.20 98.0% 79.6% 73.3% 72.2% 9 17 Миронова Ю.Н.20 Мельничук И.С. английский язык 99 31 45 22 1 0 0 4.07 99.0% 76.8% 68.6% 67.7% 16 13 Мельничук И.С.21 Фещенко А.Я. немецкий язык 40 14 21 5 0 0 0 4.23 100.0% 87.5% 73.1% 77.0% 8 1 Фещенко А.Я.22 Быкова Е.И. ИЗО 101 82 19 0 0 0 0 4.81 100.0% 100.0% 93.2% 96.2% 2 1 Быкова Е.И.23 Драгун Л.В. французский язык 17 8 5 4 0 0 0 4.24 100.0% 76.5% 74.4% 70.6% 6 1 Драгун Л.В.24 Курбатов Н.Н. история 234 86 101 43 4 0 0 4.15 98.3% 79.9% 71.3% 71.3% 11 14 Курбатов Н.Н.27 Санаева Е.М. труд 107 43 41 23 0 0 0 4.19 100.0% 78.5% 72.4% 70.8% 10 1 Санаева Е.М.28 Рыбалка Н.В. труд 267 114 84 55 13 0 1 4.12 95.1% 74.4% 71.3% 68.1% 12 21 Рыбалка Н.В.29 Дорошенко С.Н. физкультура 84 46 9 1 0 0 28 4.80 100.0% 98.2% 93.1% 95.0% 3 1 Дорошенко С.Н.30 Дорошенко В.В. физкультура 129 92 12 0 0 0 25 4.88 100.0% 100.0% 95.8% 97.7% 1 1 Дорошенко В.В.31 Севастьянова В.Л. музыка 135 93 36 6 0 0 0 4.64 100.0% 95.6% 87.6% 90.2% 4 1 Севастьянова В.Л.

32 Шашурина О.Л. история 203 83 75 41 4 0 0 4.17 98.0% 77.8% 72.1% 70.4% 11 17 Шашурина О.Л.

Донецкая общеобразовательная школа І- ІІІ ступеней № 69

Ф.И.О. УЧИТЕЛЯ

рейтинг по

показателю

"средний

балл"

рейтинг по

показателю

"успеваемос

ть"№

СВОДНАЯ2014-2015уч.г.

ФИО учителя предмет

Годовая 2014-2015уч.г.

ТИТУЛЬНЫЙ!A1

2014-2015уч.г.

Графический анализ результатов учебной

Показатель:

0.00

Нестеренко А.В.

Серафимова И.Н.

Горобец Н.Ф.

Стародубцева И.А.

Марченко Л.З.

Коновалова И.В.

Ищенко Н.Б.

Федорова С.К.

Пыжова М.В.

Лактионова Р.А.

Шарова Л.И.

Кутузова С.Б.

Чвирова Л.Н.

Курбан Т.Д.

Янишевская Л.С.

Гладкая В.И.

Коротаева Е.Ю.

Миронова Ю.Н.

Мельничук И.С.

Фещенко А.Я.

Быкова Е.И.

Драгун Л.В.

Курбатов Н.Н.

Санаева Е.М.

Рыбалка Н.В.

Дорошенко С.Н.

Дорошенко В.В.

Севастьянова В.Л.

Шашурина О.Л.

22

22

Графический анализ результатов учебной деятельности учителя

Показатель: Средний балл

1.00 2.00 3.00

Годовая

деятельности учителя

4.00 5.00

4.00

4.01

3.87

3.83

3.76

4.23

3.97

4.10

4.12

3.58

3.49

3.67

3.96

3.66

3.75

4.31

4.12

4.20

4.07

4.22

4.81

4.24

4.15

4.19

4.12

4.80

4.88

4.64

4.17

ПОКАЗАТЕЛЬ «УСПЕВАЕМОСТЬ»

80.0% 82.0%







Ищенко Н.Б.


Пыжова М.В.


Шарова Л.И.



Курбан Т.Д.







Быкова Е.И.

Драгун Л.В.








23

23

ПОКАЗАТЕЛЬ «УСПЕВАЕМОСТЬ»

84.0% 86.0% 88.0% 90.0% 92.0% 94.0% 96.0%

92.8%

93.9%

92.7%

95.2%

88.2%

94.4%

90.1%

86.9%

95.1%

96.0% 98.0% 100.0%

98.2%

96.5%

93.9%

100.0%

98.1%

100.0%

100.0%

95.2%

94.4%

97.9%

100.0%

100.0%

98.0%

99.0%

100.0%

100.0%

100.0%

98.3%

100.0%

95.1%

100.0%

100.0%

100.0%

98.0%

ПОКАЗАТЕЛЬ «КАЧЕСТВО ЗНАНИЙ»

0.0% 10.0%







Ищенко Н.Б.


Пыжова М.В.


Шарова Л.И.



Курбан Т.Д.







Быкова Е.И.

Драгун Л.В.








24

24

ПОКАЗАТЕЛЬ «КАЧЕСТВО ЗНАНИЙ»

20.0% 30.0% 40.0% 50.0% 60.0% 70.0% 80.0%

69.7%

69.1%

65.6%

59.8%

69.0%

71.4%

46.8%

47.1%

50.6%

68.4%

49.0%

52.7%

74.3%

76.5%

74.4%

80.0% 90.0% 100.0%

78.6%

69.7%

86.7%

77.2%

71.4%

80.1%

74.3%

79.6%

76.8%

87.5%

100.0%

76.5%

79.9%

78.5%

74.4%

98.2%

100.0%

95.6%

77.8%

25

25

РЕЗУЛЬТАТЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ

Анализ ученических работ по украинскому языку и чтению показал, что основная масса учащихся выполнила задание хорошо, но обнаружены отдельные недостатки: в заданиях открытого типа допущены ошибки на изменение местоимений по падежам, падежные окончания в существительных и наречиях не всегда правильные, не все ученики соблюдают требования по культуре оформления письменных работ и каллиграфии. Результаты ГИА по математике показали, что у 85.8% учащихся сформированы умения и навыки, которые предусмотрены программой по математике для начальной школы. Анализ итоговых контрольных работ по математике показал следующие недостатки: дети допускают ошибки в действиях с именуемыми числами, в ходе решения задач, при сравнении дроби и именуемого числа. В целом, данные ГИА, результатов учебной деятельности учащихся 4-х классов по математике, языку, чтению свидетельствуют, что учителя обеспечивают достаточный уровень подготовки учащихся как для последующего обучения, так и для формирования жизненных компетенций младших школьников. Баллы Украинский язык Чтение Математика

4-А 4-А 4-А Контроль Годовая Контроль Годовая Контроль Годовая Количество детей Количество детей Количество детей

1 0 0 0 0 0 0 2 2 0 0 0 4 0 3 3 5 5 5 3 10 4 5 10 8 7 12 9 5 12 7 11 12 4 4

Баллы Русский язык Чтение Математика

4-Б 4-Б 4-Б Контроль Годовая Контроль Годовая Контроль Годовая Количество детей Количество детей Количество детей

1 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 2 2 3 5 5 3 4 3 2 4 7 8 8 6 12 10 5 10 9 11 12 5 5

26

26

Всего в 9 классах 27 учеников. В ГИА приняли участие все учащиеся. Переносов сроков ГИА не было. Результаты ГИА по математике показали, что у 96.3% учащихся сформированы умения и навыки, которые предусмотрены программой по математике, но не все учащиеся умеют построить график квадратичной функции; не верно находят область определения функции; допускают ошибки в решении уравнения к задаче. Анализ результатов государственной итоговой аттестации по русскому языку показал, что у выпускников хорошо сформированы общие учебные умения, но есть некоторые недостатки: не верно оформлен перенос слов, допущены ошибки на удвоение согласных; много пунктуационных ошибок. Анализ ученических работ по украинскому языку показал, что основная масса учащихся выполнила задание хорошо, но обнаружены отдельные недостатки: не верно употребляются прописные буквы в именах; пропущенные запятые при деепричастных оборотах; допущены ошибки на чередование гласных «е» и «и»; при переносе слов; в удвоенных согласных. Иногда вместо украинских используются русские буквы. Анализ ученических работ по биологии показал, что основная масса учащихся выполнила задание хорошо, но обнаружены отдельные недостатки: при выполнении заданий на установление соответствия и заданий на установление последовательности явлений допущены ошибки; малое количество выпускников выполнила задания открытого типа, которые предусматривали моделирования определенного биологического процесса. В целом данные ГИА результатов учебной деятельности учащихся 9 классов свидетельствуют, что учителя обеспечили достаточный уровень подготовки выпускников. Ученики подтвердили свои годовые оценки, а некоторые повысили их.

Баллы

Украинский язык Русский язык

9А 9Б Годовая ГИА Годовая ГИА

Количество детей


1 0 0 0 0 2 1 0 0 0 3 1 2 10 9 4 2 2 6 5 5 2 2 4 6

Алгебра

Баллы 9А 9Б

27

27

Годовая ГИА Годовая ГИА Количество

детей Количество

детей 1 0 0 0 0 2 0 0 1 1 3 3 2 10 10 4 1 2 6 5 5 2 2 4 5

Биология

Баллы

9А 9Б Годовая ГИА Годовая ГИА



1 0 0 0 0 2 0 0 0 0 3 2 2 5 3 4 2 2 7 6 5 2 2 9 12

Всего в 11А классе 26 учеников. В ГИА участвовали все учащиеся. Анализ ученических работ по украинскому языку показал, что основная масса учащихся выполнила задание хорошо, почти отсутствуют недостатки по орфографии, лексическое и стилистическое оформление работ преимущественно на высоком уровне, но обнаружены отдельные недостатки: наиболее распространенной стала ошибка из употребления лица рассказчика (грамматическая), среди пунктуационных замечаний - не отделения запятыми оборотов, вводных конструкций. Результаты ГИА по художественной культуре показали, что у 100% учащихся сформированы умения и навыки, которые предусмотренные программой по предмету. В целом данные результатов ГИА, учебной деятельности учащихся 11 класса по русскому, украинскому языкам, художественной культуре свидетельствуют, что учителя обеспечили достаточный уровень подготовки выпускников.

Баллы Русский язык

Художественная культура Украинский язык

11А 11А 11А Годовая ГИА Годовая ГИА Годовая ГИА

28

28


Количество детей Количество детей

1 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 1 0 3 7 7 2 1 3 2 4 11 6 4 8 11 8 5 8 13 10 17 11 16

29

29

РАЗДЕЛ IV. Работа с педагогическими кадрами. Методическая работа. Аналіз кадрового складу Качественный состав педагогических кадров был таким: Квалификационные категории

Учителя Высшая категория

Первая категория

Вторая категория

Специалист Старший учитель

Учитель - методист

2014-2015 10 11 2 7 6 1 Педагогический стаж Учителя 0-3 3-10 10-20 20 и более лет 2014-2015 0 6 5 22 Возраст 2014-2015 До 30 лет 4 31-40 лет 4 41-50 лет 7 51-54 года 7 55-60 лет 9 Более 60 лет 2 Образование

2014-2015 вища 29 Средня спеціальна 4 Анализируя приведенные данные можно утверждать, что кадровые условия нашей школы оптимального уровня. Большинство учителей нашей школы имеют педагогический стаж от 10 лет и старше и возраст от 45 лет, что дает им возможность опираясь на опыт повышать уровень педагогического мастерства. В коллективе перспективы повышения квалификационных категорий. Особенностью коллектива является отсутствие молодых специалистов. Все учителя старших классов имеют высшее педагогическое образование. Курсовая переподготовка Согласно приказа Кировского районного отдела образования от 28.01.2015 № 41 к/ДЛ «О повышении квалификации руководящих и педагогических кадров в 2015 году» в целях обеспечения профессионального роста педагогов курсовую переподготовку на базе Донецкого института последипломного педагогического образования прошли 2 человека. Было запланировано 10 педагогов, 2 – уволились, 8 педагогов пройдут курсы до конца 2015 года. Результаты аттестации На основании приказа МОН ДНР от 12.11.2014 № 53 «О продлении срока лицензий и аттестации педагогических работников Донецкой Народной Республики», приказа управления образования Донецкой городской администрации от 04.12.2014 №2 «О продлении срока действия аттестации педагогических работников г.Донецка», приказа отдела образования Кировского района г. Донецка от 09.12.2014 №313 «О продлении срока действия аттестации педагогических работников учебных учреждений Кировского района г. Донецка», в соответствии с решением аттестационной комиссии (протокол № 2 от 12.12.2014) перенесена аттестация педагогических работников, срок аттестации которых истекает в 2015 году, на один год с сохранением присвоенных предыдущей аттестацией разрядов,

30

30

квалификационных категорий и педагогических званий. Работа с классными журналами Значительное внимание администрация школы и коллектив уделяют повышению качества работы со школьной документацией. Созданы алгоритмы ведения и контроля классных журналов, поурочних, календарных планов, личных дел учащихся. Не все классные руководители и учителя – предметними выполняют требования к ведению документации. Не правильно ведут учет отсутствующих: Класс Учитель 1А Дорошенко С.Н., Клименко М.М. 2А Дорошенко С.Н. 3Б Дорошенко В.В., Орендарец В.В. 4А Севастьянова В.Л. 4Б Дорошенко С.Н. 10А Стеценко Г.П., Фещенко А.Я., Гладкая В.И.,

Курбан Т.Д., Федорова С.К. 11А Федорова С.К., Серафимова И.Н. Не своевременно вписывают даты уроков: 1А Севастьянова В.Л. 8Б Дорошенко В.В. , Коротаева Е.Ю. Допускают исправления 1Б Космина И.А. 2А Миронова Ю.Н. 3А Харт Т.В. 3Б Мельничук И.С. (оценки за семестр) 4А Севастьянова В.Л. 11А Гладкая В.И. (оценки за тему) Не своевременно оформляют оценки за семестр 1Б Севастьянова В.Л. 2А Мельничук И.С., Севастьянова В.Л.,

Дорошенко С.Н. 3Б Орендарец В.В., Севастьянова В.Л. 5Б Дорошенко С.Н., Санаева Е.М. 6А Дорошенко В.В. 6Б Коновалова И,В. 8А Дорошенко С.Н., Коротаева Е.Ю.,

Шашурина О.Л. Вписывают даты, когда занятия не проходили ( 21.10) 2А Мельничук И.С. 10А Курбан Т.Д. Допускают выставление оценок отсутствующим детям 3А Севастьянова В.Л. 3Б Севастьянова В.Л. 11А Мельничук И.С., Санаева Е.М., Федорова

С.К.

31

31

Не объективно выставляют оценки за семестр 4А Севастьянова В.Л. Не правильно оформляют темы 5А Коротаева Е.Ю. Наибольшее количество заметаний во время проверки журналов администрацией школы получили учителя: Санаева Е.М., Севастьянова В.Л., Коротаева Е.Ю., Дорошенко С.Н.. МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА

Педагогический коллектив школы в 2014-2015 учебном году работал над реализацией нормативных документов по вопросам организации учебно-воспитательного процесса, внедрением новых государственных стандартов образования, воплощением идеи гармоничного сочетания интересов личности, общества, государства, внедрением в практику работы индивидуальных технологий обучения и воспитания; формированием навыков здорового образа жизни учащейся молодежи; созданием психолого-педагогических предпосылок личностно ориентированной системы обучения и воспитания в условиях реформирования Республиканской системы образования.

Продолжена работа над единой научной проблемой района: «Научно-методическое сопровождение психологической и методической подготовки педагогических кадров, совершенствования их профессионального мастерства с целью обеспечения эффективности в системе методической работы, направленной на развитие творческой индивидуальности педагогов, обеспечение высоких результатов педагогической и воспитательной деятельности в условиях внедрения Государственных стандартов» и проблемой школы «Использование новых педагогических технологий, как условие повышения мотивации педагогов, уровня обученности и воспитанности учащихся».

Решались такие основные задачи деятельности методической службы: - обеспечение четкой системы непрерывного повышения теоретического, научно-

методического уровня, профессионального мастерства педагогических кадров;

- определение содержания и форм работы с учетом уровня профессиональной

компетентности педагогических кадров;

- содействие развитию творческого потенциала педагогических работников; пропаганда и

внедрение их перспективного педагогического опыта, научных идей, инновационных

педагогических технологий и методик;

- изучение, обобщение и внедрение педагогического опыта;

- создание условий для подготовки конкурентоспособных педагогических работников;

- обеспечение непрерывного образования, внедрение интерактивных методов обучения

взрослых, овладение интерактивными педагогическими технологиями;

- эффективное использование потенциала работников школы при решении научно-

педагогических и методических проблем, развития их творческих способностей,

совершенствование уровня самообразовательной деятельности педагогов, повышение

ответственности за результаты своего труда.

- создание условий для участия педагогов в коллективных и индивидуальных формах

методической работы, в Республиканских, городских и районных мероприятиях с целью

усовершенствования их профессиональной деятельности, популяризации собственного

педагогического опыта.

32

32

Не в полной мере реализованы задачи по: - организации сотрудничества с научными учреждениями, высшими учебными заведениями

по вопросам повышения квалификации и совершенствования профессионального мастерства

педагогических кадров;

- оптимизации системы подготовки учителей к своевременному выявлению, социальной

поддержки и создание условий для обучения и развития одаренной молодежи;

- обеспечению соответствующих условий для функционирования системы научно-

методической работы как важной составляющей непрерывного образования педагогических

кадров;

- совершенствованию подготовки учителей к обучению и воспитанию детей в условиях

профильного и инклюзивного обучения;

- управлению качеством самообразования педагогов;

К сожалению, по объективным причинам полностью нерешенными остались такие задачи: - осуществление мониторинга качества общего среднего образования, уровня знаний

учащихся;

- осуществление постоянного мониторинга показателей работы педагогов для своевременной

корректировки и принятия управленческих решений по совершенствованию их деятельности;

- привлечения педагогов к инновационной деятельности (исследовательская,

экспериментальная деятельность, апробация учебной литературы и т.д.), создание

электронных баз данных;

- экспериментальная и научно-исследовательская деятельность.

Организация методической работы осуществлялась в соответствии с приказом отдела образования от 29.09. 2014 р. № 267 «Об организации и структуре методической работы в районе в 2014 – 2015 учебном году» и приказом по школе от 13.10.2014 № 271 «Об организации и структуре методической работы в 2014-2015 уч.г.».

Продолжилась работа по реализации научно-методической проблемы на 2012-2016 г.г.. Для обеспечения системного подхода к организации методической работы осуществлялась координация деятельности школьных методических объединений с районными коллективными формами работы, отслеживалась результативность.

Согласно плана работы действовал методический совет школы. План заседаний методического совета школы по объективным причинам выполнен не в полном объеме.

В школе за прошедший год по объективным причинам (увольнение). Не все вакансии были закрыты( педагог – организатор).

По объективным причинам работа с педагогическими кадрами проводилась в

дистанционном формате, в формате консультаций. Администрация школы участвовала в семинарах: 8 декабря 2014г. на базе гимназии № 92 проведен психолого-педагогический семинар-

практикум «Роль руководителя в установлении эффективного взаимодействия между всеми участниками учебно-воспитательного процесса».

19 марта 2015 г. в Донецкой ОШ № 112 состоялся районный семинар – практикума для руководителей учебных учреждений «Допсихологическая помощь как основа эмоционального здоровья в сложных нестандартных ситуациях». Тематика семинаров продиктована объективными причинами. Запланированные темы не обсуждались Для заместителей директоров по УВР учебных заведений проведены семинары - практикумы по проблеме "Повышение уровня научно-методической подготовки и профессионального мастерства руководящих кадров", а именно:

33

33

4 марта 2015г. в Донецкой общеобразовательной школе І-ІІІ ступени №85 прошел семинар для заместителей директоров по УВР по теме «Содержание и структура образовательного веб-сайта учебного заведения». Актуальность темы обусловлена сложившимися условиями, необходимостью организации дистанционной формы обучения.

Наличие современного сайта сегодня это не только визитка, но и электронный ресурс, который в течение 2-3 лет при условии системного администрирования станет частью учебно-воспитательного процесса, площадкой дистанционного образования для учеников и учителей, формой внедрения и развития инновационной образовательной среды. Инфомационно-насыщенным является сайт нашей школы, что отмечено в приказе РОО «Об итогах методической работы».

Учителя школы в течение 2014 – 2015 учебного года принимали участие в работе различных творческих и динамических групп, которые работали в рамках методических объединений, где разрабатывались вопросы различных направлений обучения и воспитания учащихся. Так, учителя изобразительного искусства продолжали работать над совершенствованием учебного процесса с помощью информационно-компьютерных, инновационных технологий и использование нестандартных техник рисования. Учителя математики разрабатывали ряд сюжетных задач для использования на самостоятельных и контрольных работах и над критериями измерения и оценивания учебных достижений учащихся по предмету. Учителя химии работали над подготовкой к работе в современном пространстве, учителя начальных классов - над развитием творческих способностей учащихся. Учителя иностранных языков разрабатывали стратегии обучения в условиях внедрения государственных стандартов, создавали алгоритм работы над языковым портфолио учащихся. Вопросы использования интерактивных технологий на уроках и внедрение информационно-компьютерных технологий разрабатывали учителя географии, биологии, истории и трудового обучения. Учителя русского языка работали над разработкой программы повышения профессионального мастерства учителя. Использование презентаций и творческих проектов на уроках и организацию самообразовательной деятельности при изучении предмета разрабатывали учителя украинского языка и литературы. Учителя биологии, физической культуры работали над формированием у учащихся ценностного отношения к своему здоровью. Активное участие педагогов в такой работе ориентирует на поиск новых путей и средств решения проблем интеллектуального, нравственного, духовного, физического здоровья ученика; осуществляется систематическая работа над раскрытием творческого потенциала каждого учителя, реализацией его способностей, привлечением к работе с одаренными детьми, стремление к самоутверждению. Педагогические работники школы тесно сотрудничали с Донецким институтом последипломного педагогического образования. Так школа стала экспериментальной лабораторией института по теме « Формирование аналитической компетентности руководителей учебных заведений на основе автоматизированных информационных систем» Педагоги активно повышают свой профессиональный уровень, участвуя в различных мероприятиях, используя все возможности совершенствования своей профессии.Учителя активно участвовали в различных вебинарах, предложенных отделами Донецкого ИППО. В 2014 – 2015 учебном году учителя школы принимали участие в конкурсах педагогического мастерства различных уровней, основной целью которых является стимулирование активного участия педагогов в становлении и развитии национальной системы образования, выявление и поддержка творчески работающих учителей, повышения их профессионального мастерства, популяризации лучших педагогических достижений и профессионального мастерства. К сожалению педагоги школы проигнорировали участие в конкурсах педагогического

мастерства: «45 минут славы», в Республиканском конкурсе мультимедийных презентаций

34

34

«Новые идеи»: «Модель формирования языковой личности»/ «Модель формирования у

учащихся культуры чтения»; в заочном конкурсе «Марафон-проект» ,«Управленческая гейм-

технология», интернет-соревнование для учителей-филологов «Шевченково слово в

литературном наследии писателей Донетчины».

В соответствии с годовым планом работы отдела образования, с целью создания условий для распространения передового педагогического опыта и повышения уровня профессионализма педагогических работников в вопросах обеспечения высокого качества образования в ноябре-декабре 2014г. в школе были проведены педагогические чтения «Роль творческой деятельности педагога в учебно-воспитательном процессе». Впервые чтения проведены в дистанционном режиме, а по результатам был составлен кейс.

В 2014-2015 учебном году с целью широкого привлечения ученических и педагогических коллективов общеобразовательных учреждений к работе по воспитанию у учеников бережливого отношения учебникам, научно-популярной и другой литературы, создание книжных фондов школьных библиотек в общеобразовательных учебных заведениях в учреждениях образования проведена следующая работа: библиотечные уроки, мультимедийные презентации, организованы книжные и полочные выставки, беседы , конкурс чтецов «Славлю Донбасс», литературные викторины, акция «Читательский марафон: известные писатели от А до Я», литературные посиделки ,обсуждение книги, литературнные утренники, литературно- исторические вечера и др. Библиотека школы использует интерактивные нетрадиционные формы и методы работы. В течении года в библиотеке работала "Книжная больница".В рамках благотворительной акции «Всемирный день книги» был организован сбор художесвенной литературы. Собрано 43 книги. Во исполнение приказов управления образования администрации г. Донецка от 25.05.2015г. № 85 , отдела образования от 28.05.2015г. № 88, в ознаменование 216 - й годовщины со дня рождения А.С. Пушкина, с целью популяризации творчества великого русского поэта, гражданского и эстетического воспитания школьников в школе проведены праздничные мероприятия согласно Плану и Положению о проведении праздничных мероприятий, посвящённых 216-й годовщине со дня рождения А.С. Пушкина. В план мероприятий входили подготовка выставок литературы, проведение викторин, инсценировка отрывков из произведений А.С. Пушкина, проведение буккроссинга, проведение 05.06.2015г. Пушкинского дня.

В связи с нестабильной обстановкой в городе Донецке, массовым выездом за пределы города Донецка учащихся учреждений образования следует отметить снижение активности и результативности участия в интеллектуальных конкурсах, олимпиадах, творческих конкурсах, научно – практических конференциях.

По итогам участия в Республиканском этапе олимпиад, интеллектуальных творческих конкурсов в 2014 – 2015 уч. г.

Таким образом, педагогический коллектив имеет определенные проблемы, в том числе объективного характера, которые не позволили в полной мере выполнить задачи, которые были поставлены в начале учебного года.

35

35

ЗАВДАННЯ МЕТОДИЧНОЇ СЛУЖБИ НА НОВИЙ НАВЧАЛЬНИЙ РІК: Продовження роботи над реалізацією проблеми школи „Розвиток творчих здібностей учнів творчо працюючим учителем, як фактор становлення особистості” змістом методичної роботи у школі протягом 2011-2012 навчального року буде:

1. Вивчення нормативних документів про школу; оволодіння: методичними і теоретичними основами відповідної області науки (за фахом), сучасними досягненнями психолого-педагогічної науки; методикою викладання предметові; підвищення рівня управлінської діяльності, загальної культури.

2. Систематичне вивчення й аналіз навчальних планів, програм, підручників, посібників, інструктивних матеріалів, методичних матеріалів про зміст, форми і методи проведення уроків, факультативних і інших зайняти позакласної і позашкільної роботи, навчально-виховного процесу в цілому.

3. Вивчення і застосування на практиці сучасних досягнень психолого-педагогічної науки, передового педагогічного досвіду; розвиток ініціативи і творчості, новаторських пошуків педагогів.

4. Вивчення й аналіз стану якості знань, умінь і практичних навичок учнів, рівня їхньої вихованості; виявлення труднощів у засвоєнні програмного матеріалу.

5. Підготовка і проведення заходів, спрямованих на удосконалювання навчально-виховного процесу, підвищення освітнього рівня школярів, їхньої вихованості, надання практичної допомоги педагогам в оволодінні сучасними методами викладання і виховання; підвищення професійної майстерності і психолого-педагогічної підготовки вчителів.

Методичними об’єднаннями вчителів згідно з програмою «Обдаровані діти 2008-2011» проведено низку заходів. Предметні тижні з усіх навчальних дисциплін, конкурси та вікторини, літературні читання, інсценовані виступи, агітбригади, конкурси малюнків та виробів, Брейн-ринги, спартакіади були спрямовані на вдосконалення навчально-виховного процесу, підвищення загальноосвітнього рівня школярів, їхньої вихованості та розвитку.

Висновки:

Діяльність методичної ради в школі малоефективна. Організація і проведення предметних тижнів не стає помітною подією в житті школи.

Рекомендації: 1. Організувати роботу творчих груп над певною проблемою зі звітністю у формі

круглого столу, інтерактивної бесіди, практикуму. 2. Ввести практику звітності з виконання наказів при директорі, або заступникові

директора з НВР. 3. Змінити існуючу систему проведення предметних тижнів через інтеграцію

предметів: Тиждень Початкової школи; Тиждень гуманітарних наук (російська мова, література, історія, суспільствознавство, іноземна мова); Тиждень природно-математичних наук (хімія, біологія, географія,фізика, математика); Тиждень Культури і Мистецтва (музика, ІЗО, МХК, ХКР, православна культура); Тиждень праці, здоров'я і безпеки життєдіяльості (фізкультура, технологія, ОБЖ).

4. Ввести практику аналізу і звітності роботи МО керівниками шкільних МО двічі на рік ( після першого та другого семестру).

36

36

Робота з обдарованими дітьми Створення умов для виявлення і розвитку обдарованих дітей, реалізації їх

потенційних можливостей, є одним з пріоритетних соціальних завдань. В зв'язку з цим шкільна програма «Обдаровані діти» розроблена і затверджена педагогічним колективом школи на три роки. Програма відповідає Закону України «Про освіту», Статуту школи. Її прийняття є логічним продовженням втілення ідей особово-орієнтованого навчання і продиктовано необхідністю підняття престижу шкільного навчання, змін мотивації учення школярів на сучасному етапі розвитку їх інтелектуальних і творчих здібностей, підготовкою до подальшого навчання у ВНЗ.

Одним з важливих аспектів прийняття програми стало прагнення педагогічного колективу школи звернути увагу батьків на рівень розвитку дітей, на їх підготовку до життя в сучасних умовах. Термін реалізації програми 2008-2011 роки. Мета програми: створення оптимальних умов для виявлення обдарованих і талановитих школярів, їх подальшого інтелектуального розвитку і професійного самовизначення. Завдання, які ставить перед собою педагогічний колектив в роботі по реалізації програми:

- Відійти від вузького підходу до феноменів дитячої обдарованості, коли в реальній практиці роботи з обдарованими дітьми часто основна увага приділяється видам обдарованості, що вже виявилися.

- Навчитися розпізнавати наявність потенційної і прихованої форм існування обдарованості.

- Упроваджувати в практику роботи педагогів школи науково-обгрунтовані методи роботи з дітьми, що мають різного виду обдарованості.

- Розвивати у школярів пізнавальну активність, дослідницькі уміння і навички, творчі здібності в процесі учбової і дослідницької діяльності.

- Розвивати в учнів логічне мислення, уміння інтегрувати знання і застосовувати їх для вирішення нестандартних завдань.

- Розвивати в учнів потребу до самоосвіти, інтерес до наукової діяльності. - Знайомити школярів з методами і прийомами наукового пошуку, учити

практичному вживанню знань. Учні, які відвідували заняття з факультативів, брали активну участь у районних та міських олімпіадах, роботі Малої академії наук, посіли призові місця на олімпіадах. Це свідчить, що така робота з обдарованими учнями дає можливість учителям поглиблювати та розширювати знання учнів із предметів під час відвідування факультативних занять. З метою збереження і розвитку інтелектуального потенціалу України, підтримки талановитої молоді та творчої праці учителів, виявлення обдарувань серед підростаючого покоління, та згідно програми „Обдаровані діти 2005-2011” у школі сплановані та проводені предметні тижні за навчальними дисциплінами:. Учителів фізики, хімії, біології, географії – з 14.03. по18.03.2011.Учителів російської мови та літератури – з 21.03. по 25.03.2011.Учителів математики – з 28.03. по 01.04.2011.Тижні включали в себе заходи пов’язані як з навчальною так і з виховною стороною предмета.Треба відмітити організаційну незлагодженість керівників МО, які не своєчасно здають плани та звіти про проведені заходи, окрім керівника МО Курбан Т.Д. З метою стимулювання творчого самовдосконалення дітей, виявлення та розвитку обдарованих учнів, підвищення інтересу до поглибленого вивчення базових дисциплін учні школи брали участь і посіли призові місця в олімпіадах та конкурсах.

Аналіз

результатів предметних олімпіад з базових дисциплін( шкільний етап)

37

37

Всього в олімпіадах шкільного етапу взяли участь 256 учнів. Не брали участь в шкільних олімпіадах з української мови учні 7 Б класу ( учитель Стародубцева І.О.), з математики – учні 9 Б класу ( учитель Чвірова Л.М.); з біології – учні 8 Б ( учитель Шаренко А.О.), 9 А ( учитель Хрипункова Л.В.), інформатики -10 А ( учитель Кутузова С.Б.) ; фізики – 9 Б класу ( учитель Курбан Т.Д.). Найбільш активними були учні 11 А класу, яких прийняло участь 48 чоловік. Найменш активними були учні 7 Б класу, які взяли участь тільки в олімпіадах з математики, географії , всього 4 чоловіка. Найбільшу кількість призових місць 37 зайняли учні 11 А класу., найменшу учні 7 Б класу. Найбільша кількість учнів взяла участь в олімпіаді з трудового навчання – 54 учні., найменша кількість в олімпіаді з інформатики – 4 учні. Абсолютними переможцями за кількістю призових місць, а отже і за кількістю участі в олімпіадах стали учні : Шапошнік Н., Бодня А., Шумєєва А., Ейжвертіна О.. Головний недолік проведення шкільного етапу олімпіад – формальний підхід в проведенні. Вихід бачимо в нарахуванні балів учителю за участь і перемогу дітей в олімпіадах. Ці бали мають враховуватися при проведенні атестації педагогів.

Результати участі у II, ІІІ та ІV етапах Всеукраїнських олімпіад з базових дисциплін у 2010 -2011 н.р.

Закл

ад

Призери ІІ районного етапу Всеукраїнських олімпіад

учас

ни

ки І

І ет

апу

учас

ни

ки І

ІІ ,

ІУет

апів

Призери ІІІ, ІV етапів Всеукраїнських

олімпіад

Кіл

ькіс

ть б

алів

, ре

йти

нг

Ім

К-т

ь б

алів

ІІм

К-т

ь б

алів

ІІІм

К-т

ь б

алів

Ім

К-т

ь б

алів

ІІм

К-т

ь б

алів

ІІІм К

-ть

бал

ів

69 0 0 2 3 5 5 36 - - - - - - - 8/XIII

СПИСОК УЧНІВ ШКОЛИ – ПЕРЕМОЖЦІВ ОЛІМПІАД ТА КОНКУРСІВ (районний етап)

Учень Клас

Назва конкурсу Зайняте місце

Учитель

Мананнікова А. 8Б Всеукраїнська олімпіада з російської мови

3 Марченко Л.З.

Пархоменко І. 6А Всеукраїнська олімпіада з математики

3 Лактіонова Р.О.

Мананнікова А. 8Б Всеукраїнська олімпіада з англ.. мови 2 Неклюдова І.В.

ВЕТРЯК А. 8А Всеукр. олімпіада з обслуговуючої 3 Євсєєва Т.М.

праці

Бодня Г. 7А Всеукраїнська олімпіада з укр. мови

Якунін А. 10А Всеукраїнська олімпіада з тех..праці

Кролівець О. 8Б Всеукраїнська олімпіада з тех.праці

Салько М. 5Б Міжнародний конкурс ім.. П. Яцика (район)

Мананнікова О. 8Б Міжнародний конкурс ім.. П. Яцика (район)

Діколенко А. 9Б Конкурс МАН (районний етап)

Волошко Х. 10А Всеукраїнський конкурс творчості присвяч.. Т.Г.Шевченко

Стабільно низькою є участь учнів школи у роботі секцій А.О. підготувала ученицю для участі в конкурсі.конкурсах. Так в інтернет – оліпіаді, яку проводить Одеський обласний інститут вдосконалення вчителів взяли участь 6 учнів з російської мови; 1 учень з географії, хоча пропонувалося взяти участь ще з математики, фізики, та інших предметів.

0

1

2

3

4

5

6

7

2007-2008

2

Кількість призерів районних олімпіад за

38

38

Всеукраїнська олімпіада з укр. мови 3 Серафимова І.М.

Всеукраїнська олімпіада з тех..праці 2 Санаєва О.М.

Всеукраїнська олімпіада з тех.праці 3 Санаєва О.М.

Міжнародний конкурс ім.. П. Яцика (район)

3 Горобець Н.Ф.

Міжнародний конкурс ім.. П. Яцика (район)

3 Стародубцева І.О.

Конкурс МАН (районний етап) 3 Шаренко А.О.

Всеукраїнський конкурс учнівської творчості присвяч.. Т.Г.Шевченко

1 Горобець Н.Ф.

Стабільно низькою є участь учнів школи у роботі секцій МАН, у цьому році тільки Шаренко А.О. підготувала ученицю для участі в конкурсі. Пасивні також наші учні і в інтернет

оліпіаді, яку проводить Одеський обласний інститут вдосконалення вчителів взяли участь 6 учнів з російської мови; 1 учень з географії, хоча пропонувалося взяти участь ще з математики, фізики, та інших предметів.

2008-2009 2009-2010 2010-2011

4

3

7

Кількість призерів районних олімпіад за останні роки

Серафимова І.М.

Санаєва О.М.

Санаєва О.М.

Горобець Н.Ф.

Стародубцева І.О.

Шаренко А.О.

Горобець Н.Ф.

у цьому році тільки Шаренко

Пасивні також наші учні і в інтернет оліпіаді, яку проводить Одеський обласний інститут

вдосконалення вчителів взяли участь 6 учнів з російської мови; 1 учень з географії, хоча пропонувалося взяти участь ще з математики, фізики, та інших предметів.

2011

7

Кількість призерів районних олімпіад за

39

39

МЕТОДИЧНА ПРОБЛЕМА ШКОЛИ НА 2011-2012 НАВЧАЛЬНИЙ РІК: «Розвиток творчих здібностей учнів творчо працюючим учителем, як фактор становлення особистості учнів» «Впровадження комп’ютерних технологій до навчально-виховного процесу» ПРІОРІТЕТНІ ЗАВДАННЯ ШКОЛИ НА 2011-2012 НАВЧАЛЬНИЙ РІК: Головна задача

Забезпечення безперебійного навчально-виховного процесу в школі та охоплення всіх дітей шкільного віку навчанням Навчальна робота

Підвищення результативності участі в предметних олімпіадах і конкурсі МАН на обласному рівні (призові місця)

Підтримка учнів,які мають не високий рівень компетенцій Підвищення результативності навчальної роботи в 7-9 класах Підтримка і педагогічний супровід відмінників та дітей з особливими

здібностями Методична робота

Продовження роботи методичної і психологічної служб з метою підвищення ефективності психологічного супроводу навчально-виховного процесу

Розробка та впровадження рейтингової оцінки професійної діяльності вчителів на основі результатів роботи (моніторинг навчальних досягнень, участь у олімпіадах тощо)

Розробка та впровадження комп’ютерних технологій до навчального процесу

Продовження оновлення методичної бази навчальних кабінетів. )

Організація роботи методкабінету. Створення медіатеки кращих уроків Навчання вчителів роботі з офісними програмами Забезпечення результативної участі вчителів у конкурсах професійної майстерності

різного рівня. Кожному методичному об'єднанню протягом навчального року забезпечити друкування

не менше двох статей вчителів

40

40

Education

АНАЛИЗ РАБОТЫЫ ШКОЛЫ В 2014 2015