Зростання соціальних вимог до школи вимагає систематичного вдосконалення, підвищення кваліфікації педагогічних кадрів. Сучасна школа потребує педагога нового типу – вчителя-дослідника, новатора. Тому наша комісія будує роботу так, щоб кожен учитель міг найбільш повно розкрити здібності, самореалізуватись у професійній діяльності.

Організація роботи комісії є однією з умов підвищення інноваційної культури педагогів, яка спонукає кожного вчителя до підвищення свого фахового рівня, сприяє збагаченню членів комісії педагогічними знахідками, дає змогу молодим учителям вчитися педагогічної майстерності у старших і досвідченіших колег, забезпечує підтримання в педагогічному колективі духу творчості, прагнення до пошуку. З метою підвищення компетентності вчителів було проведено 4 засідання комісії, на яких опрацьовані важливі напрямки:

- підвищення науково –методичної підготовки (Педагогічна майстерня); - удосконалення педагогічної майстерності «Наукова – методична лабораторія); - всебічний розвиток юної особистості (Інститут наставництва); - впровадження в практику освітніх технологій та інновацій (Проблемний стіл).

Перед сучасним учителем стоїть завдання – розвинути в дитини позитивну мотивацію до навчальної діяльності. Для того, щоб у школяра виникло бажання виконувати навчальні завдання вчителі Мали шевська Л.Л., Мороз С.А., Семененко О.І., Логвиненко О.Є.,Харзєєва Т.П., Постоєнко О.О. використовують мультимедійну систему. Окрім зошитів та підручників на партах учнів чотирьох класів ( вчителі: Семененко О.І., Мали шевська Л.Л., Мороз С.А., Логвиненко О.Є.) стоять персональні шкільні нетбуки, які допомагають в навчанні, розвивають творчі здібності дитини. Діти здобувають цінну інформацію для формування нових знань, працюючи в Interneti. Тестові завдання, робота в програмі e-Learning Class розвивають в учнів самостійність. Яковенко О.В., Мітолап Л.О., Чабаненко І.М. спрямовують свою діяльність на створення комфортних умов для навчання учнів. Саме комфортність навчального процесу забезпечить успішність навчання школярів. Сприйняття вчителя учнем залежить від перших хвилин спілкування. З добрими словами, посмішкою, з цікавими завданнями зустріли першокласників вчителі Яковенко О.В., Мітолап Л.О., Постоєнко О.А., за таких умов ефективність навчання зросла.

Перший навчальний рік першокласники закінчили:

предмет високий достатній

середній

низький

Списування з друкованого тексту

26 (39%) 33 (49 %) 7 (10%) 1 (2 %)

Диктант 28 (42 %) 24 (36 %) 9 (13 %) 6 (9 %)імМатематика 45 (67 %) 17 ( 25 %) 3 (4% ) 2 (4 %0Читання 39 (58 %) 16 (24 %) 8 (12 %) 4 (6 %)

Дитина, яка іде на урок із задоволенням, відчуває задоволення від власної діяльності на уроці, хоче знову йти до школи, а отже, і вчитися.Черево Н.М., Казка Г.Г.,Селезньова К.О. сприяють розширенню функцій учнів, спрямовують їхню діяльність з виконавської на організаторську. У процесі навчальної діяльності вчителі Мороз С.А., Чабаненко І.М., Семененко О.І. підвищують самостійність школярів, розвивають в них ініціативність, вміння самостійно впорядкувати та узагальнювати процес розв;язання навчальних завдань. У своїх працях В.О. Сухомлинський зазначав: «Залишайте що – не будь недомовлене, щоб дитині захотілось ще і ще раз повернутися до того, про що вона дізналась». Саме це ми можемо побачити в класах розвиваючого навчання ( вчителі: ЯковенкоО.В., Мали шевська Л.Л., ЛогвиненкоО.Є., Харзєєва Т.П.) – учитель зупиняється не завершуючи свою розповідь, залишаючи дитині змогу самій включитися у вирішення проблеми. Відомо, що розум не може зосередитися на всьому, він відкидає нецікаві, монотонні уроки. Тому ЧеревкоН.М., Мітолап Л.О. створюють приємну атмосферу в класі. Велику роль вони відводять несподіванці, фантазії й завданню, яке спонукає до дії. Допомогти дитині зрости в умовах успіху допомагає Селезньова К.О., Постоєнко О.О. Розвитку творчості дитини на уроках приділяють Яковенко О.В., Логвиненко О.Є., Мали шевська Л.Л., Харзєєва Т.П. Ми зобов’язані враховувати думку дітей і дивитися на них як на творчих громадян, здатних надати їм допомогу. У колективі налагоджена атмосфера співробітництва, взаємодопомоги (взаємо відвідування уроків, спільна розробка свят, екскурсій). Творча група вчителів початкових класів ( КазкаГ.Г., Постоєнко О.О., Мороз С.О., Черевко Н.М., Мали шевська Л.Л., Семененко О.І.,Ленець В.В., Логвиненко О.Є., Чабаненко І.М.) експонувалися на V обласній виставці «Педагогічні здобутки освітян Дніпропетровщини»,

на яку були представлені методичні матеріали і занесені до обласного каталогу ППД. Учасником Всеукраїнської конференції «Гуманітарна освіта і нові педагогічні технології» була ЛогвиненкоО.Є. Вона поділилася досвідом роботи з проблеми «Формування критичного мислення в системі розвиваючого навчання – умова розвитку життєздатної й творчої особистості». У роботі обласного науково – методичного семінару «Інноватика в початковій освіті» взяла участь Мали шевська Л.Л. У лютому в нашій школі за круглим столом зустрілися вчителі шкіл міста, заступник директора з НВР СШ № 10 Булава Л.П., методист управління освіти Кострикіна В.В. з проблеми гуманної педагогіки. З величезним життєвим досвідом педагога Шалви Амонашвілі, який створив Міжнародний центр гуманної педагогіки, познайомила ХарзєєваТ.П. У 2010 – 2011 н.р. у рамках обласного семінару для методистів управлінь освіти та керівників міських (районних) МО вчителів трудового навчання з теми «Використання інформаційних технологій у системі трудової підготовки учнів», який проводився на базі нашої школи, учителями Мали шевською Л.Л., Семенко О.І. були проведені уроки трудового навчання з комп;ютерною підтримкою. Кращі досвіди 8 вчителів ( Мали шевської Л.Л., Чабаненко І.М., Казки Г.Г., Семененко О.І., Мороз С.А., Постоєнко О.О., Ленець В.В., Логвиненко О.Є.) увійшли в анотований каталог передового педагогічного досвіду «Педагогічна мозаїка» підготовлений методистом управління освіти КострикіноюВ.В. Мета збірки – популяризувати досягнення педагогів з впровадження сучасних педагогічних технологій. Продовжується робота за програмою «Забезпечення психологічної готовності та підготовки до навчання шестирічних першокласників» (ЧеревкоН.М., КазкаГ.Г., Харзєєва Т.П.) З майбутніми першокласниками в ігровій кімнаті, яку відкрили в цьому навчальному році, працювала психолог школи ВітькоО.І. Проводились заняття з англійської мови Гри горян А.В. В 2010 -2011 н.р. вчителями початкової школи узагальнено такі досвіди:«Використання ІКТ на уроках в початкових класах як засіб підвищення ефективності навчання» - Семененко О.І., «Розвиток логічного мислення учнів на уроках математики з використанням елементів інтерактивних технологій» - Чабаненко І.М., «Формування української мовно –мовленнєвої культури школяра на засадах компетентнісного підходу» - Казка Г.Г.

Виконуючи програму «Творча обдарованість» учні початкових класів брали активну участь у Міжнародних, Всеукраїнських інтелектуальних конкурсах:

У Міжнародному конкурсі «Кенгуру»

Рік Учасників

Відмінній сертифікат

Добрий сертифікат

Учасник

2010-2011н.р. 53 12 40 1

0

10

20

30

40

50

60

учасників відмінний добрий учасників

Ряд1

Ряд2

Міжнародна гра - конкурс «Русский медвежонок»

Учасників 1 місце 2 місце 3 місце 4-6 місце34 5 11 10 8

0

5

10

15

20

25

30

35

учасників 1 місце 2 місце 3 місце 4-6 місце

Ряд1

Ряд2

Всеукраїнський конкурс з українознавства «Патріот»

Учасників 1 місце 2 місце 3 місце 4-7 місце41 3 8 19 11

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

учасників 1 місце 2 місце 3 місце 4-6 місце

Всеукраїнський природничий інтерактивний конкурс

«Колосок»

получили Всього учнів - 63Золотий колосок 25Срібний колосок 7Учасник 31

0

5

10

15

20

25

30

35

золотий колосок срібний колосок учасник

Ряд1

Ряд2

Всеукраїнська українознавча гра «Соняшник»

получили Учнів (всього 32)Диплом 1 ступеня 2Диплом 11 ступеня 6Диплом 3 ступеня 5учасників 19

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

20

диплом 1ступеня

диплом 2ступеня

диплом 3ступеня

учасник

Ряд1

Ряд2

Одинадцятий Міжнародний конкурс Петра Яцика з української мови

Учасників П.І. клас бали місце12 Костри кін Назар 3 -А 19 1

Мітолап Аліна 3-А 18 2Шимон Віолета 3 11 3Бойко Олександр 4-А 20 1Бойко Тетяна 4-В 16 2Овсянникова Дарина 4-Б 10 3

0

5

10

15

20

25

Бойко

О.

Костр

икін

Н.

Міто

лап А

.

Бойко

Т.

Шим

он В

.

Овсян

ніков

а Д.

місце

бали

Першокласники ( вчителі: Мітолап Л.О., Яковенко О.В., Постоєнко О.О.) закінчили навчальний рік святом «Прощання з БУКВАРЕМ». Адже Буквар – це маленька часточка тих великих знань, які дає учням школа. У початкових класах працювали групи продовженого дня (вихователі: Ленець В.В.,ЛіщукТ.І., Тереш І.В., Караханова Д.Г. ), які поєднують роботу класовода і вихователя групи, а отже, дозволяють не переривати лінії виховання, навчання і розвитку дітей. На кінець навчального року учні початкової школи одержали такі результати: успішність 100% , якісний показник складає 72 %. Всього в початковій школі навчається 281 учнів, атестовано 213, 68

учнів – першокласники. Високий рівень досягнень (10 – 12б.) -48 учнів, достатній результат отримали – 105 учнів, середній – 60. Перевірка навичок читання, обчислюваних навичок, навичок списування молодших школярів свідчить про поліпшення результативності навчання.В кінці навчального року проведена підсумкова атестація навчальних досягнень учнів.

Серед учнів 2 – 3 класів проводилися контрольні роботи за текстами адміністрації. Учні 2 класів мають такі результати:

предмет високий достатній

середній низький

математика 34 28 12 1Російська мова 32 33 8 2читання 46 5 16 8

Результати підсумкових контрольних робіт учнів 3 класів такі:

предмет високий достатній

середній низький

Математика 26 29 11 4Російська мова 29 29 12 -Читання 53 1 4 16

Результати державної підсумкової атестації випускних класів початкової школи:

предмети високий достатній середній низький

математика 22 ( 36 %) 28 ( 46 %) 11 ( 18 %) -Українська мова 15 (25 %) 24 (39 %) 22 (36 %) -Українська мова ( читання)

18 (30 %), 33 (54 %) 10 (16 %) -

Свою діяльність вчителі початкових класів спрямовують на пошук наукових новинок, на створення творчої атмосфери, модернізацію форм, методів та засобів навчання і виховання дітей, а головне – на реалізацію принципу рівноправного діалогу між учителем та учнем. Нам, вчителям початкових класів, імпонує вислів І. Франка: « Учителями школа стоїть….», у якому вбачається великий смисл, адже саме від учителя залежить майбутнє всієї нації.