РОЛЬ ТВОРЧОЇ ДІЯЛЬНОСТІ У

ПЕДАГОГІЧНОМУ ПРОЦЕСІ

.

Справжній педагогічній творчості властиві

риси дослідження, творчого узагальнення

своєї праці.

В. Сухомлинський

Творчість –це не сума знань, а особлива спрямованість інтелекту, особливий взаємозв’язок між інтелектуальним життям особистості і проявом її сил в активній діяльності. В. Сухомлинський

Однією з основних задач системи

національної освіти суверенної України є формування творчо активного педагога.

Творча професійна діяльність учителя «провідний фактор, що впливає на розвиток

творчих можливостей учнів»; творча педагогічна діяльність вчителя і творча

навчальна діяльність учня в їхній взаємодії та взаємозв’язку.

Якості, що забезпечують

творчу активність

Допитливість

Проблемне бачення

Розвинута уява

Спостереж-ливість Аналіз та

синтез

КмітливістьНаполегливість

Розвиненемислення

Творчийінтерес

Дослідницька діяльність

«Немає абстрактного учня. Мистецтво й майстерність навчання і виховання полягає в тому, щоб розкривати сили й можливості кожної дитини, дати їй радість успіху в розумовій праці...»В. Сухомлинський

“ Сто порад учителю ”

Педагогічна творчість – це особистісно орієнтована розвивальна взаємодія вчителя та учня, яка зумовлюється певними психолого-педагогічними умовами і забезпечує подальший творчий розвиток особистості і рівня творчої здібності вчителя.

Творча робота - це результат копіткої праці на уроці і

вчителя, і учня; це вияв рівня розвитку дитини, рівня

оволодіння рідною мовою, уміння поєднувати власні думки і слово, відповідного емоційного настрою і бажання мислити образно;

Це допомагає учням сформувати вміння спілкуватися, досягти високих результатів в оволодінні знаннями і вміннями

Розвиток особистості вчителя на сучасному етапі спрямований на:

ЕФЕКТИВНЕ ВПРОВАДЖЕННЯ ІННОВАЦІЙНИХ

ТЕХНОЛОГІЙ НАВЧАННЯ

ВПРОВАДЖЕННЯ ІНТЕРАКТИВНИХ МЕТОДІВ НАВЧАННЯ З ВИКОРИСТАННЯМ

ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ

ОВОЛОДІННЯ НАУКОВО-ТЕОРЕТИЧНИМИ

ЗНАННЯМИ

Структура педагогічної майстерності:

Гуманістична спрямованість

(виявлення професійної

ідеології вчителя, його ціннісного став

лення до педагогічної

діяльності, її змісту, мети, засобів,

суб'єктів)

Професійна компетентність (знання , вміння , навички , критичні погля ди і оцінки,

постійне самовдосконалення,

високий рівень загальної культури)

Педагогічна техніка (вміння

використовувати свій психо-фізичний

потенціал; володіти своїм

фізичним,психіч-ним, емоційним

станом)

Для забезпечення розвитку педагогічної творчості вчителів

необхідним є: впровадження новітніх технологій, методів

навчання та виховання учнів (інтегровані бінарні уроки, уроки-конкурси та інші);

забезпечення самоосвіти (безперервність процесу саморозвитку та самовдосконалення вчителів. Це основна форма підвищення професійної педагогічної компетенції, яка складається з удосконалення знань та узагальнення педагогічного досвіду шляхом цілеспрямованої самоосвітньої роботи);

оприлюднення індивідуальних напрацювань вчителів (публікація методичних знахідок, творчі звіти, майстер-класи).

Етапи роботи з обдарованими дітьми

Виявлення обдарованих учнів

Поурочна робота

Індивідуальне оцінювання творчого потенціалу і психологічних особливостей кожної дитини

Позаурочна робота

РИСИ ОСОБИСТОСТІ ПЕДАГОГА

Уміння формувати та адекватно відстоювати

власну думку

Осмислення власного і

чужого досвідуВідчуття нерозривного

зв'язку власних принципів та

вчинків

Педагог без любові до дитини – це все одно, що співецьбез голосу, музикант без слуху, живописець без відчуття кольору

БАЖАЮ ВСІМ ТВОРЧИХ УСПІХІВ !