Sociologia: corso avanzato
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Anno Accademico 2005-2006
II semestre
Sociologia: corso avanzato
Lezione 16Lezione 16
Studio di caso 2: I venditori ambulanti illegali sulle
spiagge dell’Adriatico. Un esempio di panico morale?
Cfr. R. Catanzaro e D. Nelken ‘Come si costruisce un problema sociale’ in 25-67 in G. Sciortino e A. Colombo (a cura di) Stranieri in Italia. Un’immigrazione normale, Il Mulino 2003e R. Catanzaro e D. Nelken Luoghi di svago, luoghi di mercato, Quaderni di Città sicure, n. 12, 1997
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11
Quali sono gli obiettivi e i metodi di questa ricerca?
Sociologia: corso avanzato 22
Cos’è un ‘problema sociale’?
Gli ambulanti immigrati sulle spiagge sono un problema sociale? Perché?
Fino a che punto i problemi sociali sono oggettivi o soggettivi? Ha senso operare una simile distinzione?
Sociologia: corso avanzato 33Cosa c’è di illegale in questo tipo di attività?
Quali danni vengono causati dagli ambulanti immigrati che vendono la loro merce sulle spiagge?
A chi? Ai commercianti locali? Ai turisti? Ai bagnini? Al governo?
Come si può accertare questo?
Sociologia: corso avanzato 44
Quali argomentazioni sosten-gono Nelken e Catanzaro nel loro rapporto per la Regione Emilia-Romagna allo scopo di dimostrare che il problema degli ambulanti che vendono sulle spiagge non causano realmente un danno?
Le consideri persuasive?
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55
Esiste un limite ‘naturale’ al numero di venditori ambulanti illegali sulle spiagge?
Esiste un limite naturale alla quantità di merce che possono vendere?
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Lezione 17Lezione 17
I venditori ambulanti illegali sulle spiagge dell’Adriatico.
Un esempio di panico morale? (segue)
Sociologia: corso avanzato
11aa
Cosa sono gli imprenditori morali?
Quali attori sono coinvolti nel rispondere ai venditori ambulanti illegali?
Sociologia: corso avanzato
11bb
Che ruolo giocano le associazioni dei commercianti?
I bagnini? I turisti? I vigili urbani? I politici nazionali, regionali e locali? I magistrati? I giornali? Gli studiosi?
Sociologia: corso avanzato
22aa
Quali argomentazioni sostengono Nelken e Catanzaro nel loro saggio successivo al fine di dimostrare come anche il loro saggio precedente rappresenti una ‘costruzione’ del problema?
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22bb
Questo riconoscimento indebolisce il loro primo rapporto?
In caso di risposta negativa, qual è il punto delle loro argomentazioni?
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33aa
Qual è la funzione sociale di una reazione forte contro il commercio ambulante illegale sulle spiagge?
Qual è la funzione sociale della scelta di non reagire?
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33bb
Trova altri esempi nella vita pubblica italiana di compor-tamenti che richiedono una maggiore reazione e altri che ne richiedono una di minore entità?
Sono sempre gli stessi gruppi che richiedono una reazione più forte?
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44
Quali sono i punti di forza e di debolezza dei modi di risposta attuali al commercio ambulante illegale sulle spiagge?
A partire da quali prospettive?
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Può essere utile tollerare alcune forme di disordine?
Utile a chi?
Come ti comporteresti rispetto al problema del commercio ambulante illegale?
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Lezione 18Lezione 18
Studio di caso 3
Cfr. D. Nelken ‘Integrazione soggettiva e navigazione culturale’ in D. Nelken L’integrazione subita , Franco Angeli 2005: 217-262
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11
Quali sono gli obiettivi e i metodi di questa ricerca?
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Cosa si intende per inte-grazione degli immigrati?
Questo concetto differisce e, eventualmente, in cosa dall’assimilazione?
Cos’è il multiculturalismo?
Quali problematiche pone e quali risolve?
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Qual è la differenza tra integrazione oggettiva e integrazione soggettiva? Fino a che punto sono indipendenti l’una dall’altra?
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Quali variabili influenzano l’integrazione?
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La globalizzazione come aiuta a creare e a risolvere le problematiche legate all’identità sociale?