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Métodos y técnicas de
estudio
PROFESOR : VASQUEZ SIFUENTES ENRIQUE
TEMA : TECNICA DEL SOCIODRAMA
CICLO : I - AULA : 210
INTEGRANTES : CARHUAS ATENCIO GLADYS – CONTABILIDAD
HUAMAN CCORAHUA RIDER – COMPUTACION
MAMANI LAYME LESLI – CONTABILIDAD
CRUZ OSORIO SONIA – COMPUTACION
RAMIREZ SALCEDO MILAGROS – ADMINISTRACION
JORGE CALLE PEDRO - COMPUTACION
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2013
Este presente trabajo dedicamos a Ud. Señor Profesor por aprender varias capacidades para nuestra vida diaria de nuestra profesión.
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INTRODUCCIÓN
El presente trabajo de investigación nos sirve como información de cómo el ser
humano es capaz de representar hechos o situación de la vida real, analizando
el tema y más aún poder vencer el temor de expresarse en público y este es
una buena técnica para el tratamiento de la timidez en dirigirse al público.
En ésta técnica también al realizar la representación de la temática para
superar situaciones de la vida cotidiana donde cada participante tiene que
verse involucrados (conflictos familiares como vecinales, contenidos
educacionales, etc...)
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Índice
Pág.
CAPITULO I ……………………………………………………….. 06
1.1. Determinación del Problema:…………………………… 07
1.2. Formulación del Problema:…………………………….. 07
1.3. Objetivos de la Investigación:………………………….. 08
1.4. Justificación y alcances de la Investigación:……….. 08
1.5. Limitaciones de la Investigación:………………………. 08
CAPITULO II………………………………………………………… 09
2.1.- Antecedentes del estudio:…………………………………. 11
2.1.2.- ¿Cómo se hace un sociodrama?.................................. 11
2.1.3.- Ventajas y desventajas del sociodrama:……………… 13
2.1.4.- Etapas del socio drama:…………………………………. 13
2.2.- Bases teórico científicas:…………………………………… 19
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CAPITULO I
PLANTEAMIENTO DE PROBLEMA
En este presente capitulo se va a tratar sobre la determinación del problema,
formulación de Problema, objetivos generales y específicos, Justificación y
alcances sobre socio drama, las limitaciones, las hipótesis ya sea en general y
específico, las variables y las definiciones básicas sobre socio drama.
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1.1. Determinación del Problema:
No se pueden expresar
Timidez.
Dificultad al hablar.
En las actitudes, los conocimientos, demostrar sus habilidades y
demostrar sus habilidades y demostrar sus capacidades que lo tienen
interiorizados.
1.2.- Formulación del Problema:
1.2.1.- Problema General:
¿Cuál es la importancia del sociodrama relacionados con el
desenvolvimiento en público y académico de los alumnos del ISTP
– CESCA durante el periodo del I ciclo del 2013?
1.2.2.- Problema Específico:
¿Cuál es la importancia del sociodrama relacionados con el
desenvolvimiento académico de los alumnos del ISTP – CESCA
durante el periodo del I ciclo del 2013?
1.3.- Objetivos de la Investigación:
1.3.1.- Objetivo general:
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Demostrar y explicar las habilidades de los alumnos del I.S.P. –
CESCA en el I ciclo expresando sus capacidades en actividades
del socio drama.
1.3.2.- Objetivos específicos:
a) Promover elementos para analizar cualquier tema, basado en
situaciones o hechos de la vida real.
b) Identificar y conocer las causas y efectos de hechos o
situaciones de la vida cotidiana.
c) Permitir realizar como iniciar y/o hacer una conclusión sobre un
tema determinado dentro de un contexto.
1.4.- Justificación y alcances de la Investigación:
- El presente tema del socio drama en los estudiantes del I ciclo
de I.S.P. – CESCA debe realizarse en tiempo real a la solución
de este problema de expresión ante el público, dejando la
timidez.
1.5.- Limitaciones de la Investigación:
Este tema solo abarcará al I ciclo de estudios del aula N° 210 del
noche del IST – CESCA.
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CAPITULO II
En este presente capitulo está basado en el marco teórico conceptual,
investigado de varios autores, o experiencias, y se trata también de las
hipótesis, de los antecedentes del estudio de sus bases científicas.
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2.1.- Antecedentes del estudio:
Este tema ya se ha estudiado en su pequeñez en diferentes ámbitos ya
que está más desarrollado en otros países, pero con su profundidad.
2.1.1.- ¿Qué es un socio drama?
El socio drama puede definirse como la representación dramatizada de
un tema o de una situación de interés para los miembros de un grupo
que implica aspectos poco claros o conflictivos, con el fin de obtener
una vivencia más cercana al reproducirla representándola y encontrarle
una solución.
Es la representación de algún hecho o situación de la vida real en un
espacio físico determinado y con un público implicado (un grupo de
clase por ejemplo), el cual posteriormente a la temática representada,
participará analizando la situación con mayor profundidad. En el socio
drama se lleva a cabo una actuación en la que se pueden utilizarse
gestos, acciones y palabras.
Esta técnica nos permite mostrar elementos para el análisis de
cualquier tema, apoyándonos en hechos de la vida real. Es una manera
de simular algo que sucede en la vida real y puede ser de mucha
utilidad para explorar hechos sociales; desarrolla y favorece la
comprensión entre grupos e individuos; contribuye a encontrar
soluciones a problemas y puede favorecer la toma de decisiones.
El socio drama se utiliza para presentar ideas contrapuestas,
situaciones problemáticas, actuaciones contradictorias, para
posteriormente promover su discusión y ahondar en un tema. También
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puede recurrirse a esta técnica para profundizar en temáticas tratadas
previamente, a fin de puntualizar en situaciones reales, ideas,
motivaciones o distintos puntos de vista que podrán ser valorados para
debatir y encontrar soluciones en conjunto con el público implicado que
adquiere un papel activo.
2.1.2.- ¿Cómo se hace un sociodrama?
1. Lo primero que necesitamos es escoger o definir el tema, a fin de
tener muy claro lo que se va a representar y por qué lo vamos a hacer
en el momento y espacio físico en que se hará.
2. Decidir quiénes harán la representación y que roles van a
desempeñar. Ellos tendrán que ponerse de acuerdo y establecer que
saben del tema, como lo viven y comprenden.
3. Preparar la historia o argumentaciones en relación al tema con
descripción de hechos o situaciones siguiendo un orden establecido a
fin de tener claro:
- Cómo se va a actuar (en qué orden van a ir los distintos hechos) los
personajes de la historia.
- El vestuario y utilería que se empleará para la representación de los
personajes.
- Tener claro a quién le toca representar cada personaje.
- Precisar en qué momento tiene que actuar cada uno.
- Realizar un ensayo previo del socio drama.
- Hacer uso de la utilería y vestuario previsto para cada personaje y
afinar detalles del uso de la voz, el movimiento y gestos de
comunicación.
4. Apertura a la discusión grupal sobre el tema. Se analiza la
representación hecha con el socio drama, se proponen las posibles
soluciones a la problemática mostrada.
5. Se formulan y anotan conclusiones con todo el grupo.
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2.1.3.- Ventajas y desventajas del sociodrama:
2.1.3.1.- Ventajas:
- Se puede usar con grupos numerosos.
- Ayuda a los grupos a ver objetivamente el problema.
- Despierta el interés.
- Es útil en como diagnóstico sobre un tema.
- Se puede hacer un manejo interdisciplinario en la escena.
- Es útil para empezar a estudiar un tema, como diagnóstico, o para
ver qué conocemos de un tema.
- Permite finalizar el estudio de un tema como conclusión o síntesis
de él.
- Posibilita acercarse y conocer la realidad de los participantes, en
cierta medida es proyectivo.
2.1.3.2.- Desventajas:
- Es difícil conseguir…
- Los sociodrama también pueden ser representaciones teatrales
breves con temáticas pertinentes a los participantes en una charla,
conferencia u otra actividad y que tiene como objetivo demostrarles
situaciones donde ellos se podrían ver involucrados: riesgos
laborales, problemas sanitarios, conflictos familiares, vecinales,
contenidos educacionales, etc.
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2.1.4.- Etapas del socio drama:
Para realizar técnicamente el socio drama hay que considerar tres
etapas o pasos:
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a) Temática: Se debe tener muy claro cuál es el tema que se va a
presentar, y por qué se va a hacer en ese momento.
b) Lluvia de ideas: Las personas que van a llevar a cabo la
representación deben dialogar previamente sobre lo que se
conoce del tema: ¿Cómo lo vivimos?, ¿Cómo lo entendemos?
c) Guion argumental: Con la información recogida en la lluvia de
ideas se elabora la historia o el argumento del socio drama. Se
ordenan los hechos y las situaciones que se han planteado en la
conversación previa y se distribuyen los personajes, los que son
necesarios para plantear el tema elegido y se decide
enfáticamente como se va a cerrar la historia. Luego de estos tres
pasos se realiza la representación propiamente tal y la posterior
asamblea.
Esta técnica es dinámica y alegre, útil para empezar a estudiar un tema, como
diagnóstico, o para ver qué conocemos de un tema. También es útil para
finalizar el estudio de un tema como conclusión o síntesis de él.
Posibilita acercarse y conocer la realidad de los participantes, en cierta medida
es proyectivo.
Ejemplo:
Tema: “Condiciones de salud en nuestra comunidad”. Alguien puede plantear
que faltan médicos y apoyar su argumento con algún caso (de alguien
conocido) en que la comunidad, en varias oportunidades necesitó con urgencia
un doctor y no se consiguió. Otro de los “actores” puede plantear que hay
problemas con el agua porque esta tiene microbios y ejemplificar con
situaciones que conoce, donde el agua sucia ha enfermado a varios niños. Otro
podría manifestar que el problema es por la pobreza en que cual se vive, razón
por la cual no nos alimentamos bien. Y así, cada uno de los que va a participar
en el socio drama va exponiendo lo que cree que tiene que ver con el tema.
Si para representar algún personaje fuera imprescindible identificarlo con un
vestuario especial, se necesitaría dicho vestuario. Se pueden usar también
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algunos materiales fáciles de encontrar, que ayuden a ser más real la actuación
(sombreros, pañuelos, una mesa, etc.)
La dramatización no debe ser muy larga. Moverse y hacer gestos. No dejar que
las palabras sean lo único de la actuación. Para que todos escuchen y
entiendan, se debe hablar con voz clara, fuerte y sin apuro. Se pueden hacer
letreros grandes de papel o tela para identificar lugares.
Una de las desventajas a considerar es que no todas las personas quieren
hacer representaciones y se inhiben, además si el debate posterior a la
representación no se realiza en forma asesorada y pertinente puede
transformarse en una situación conflictiva, pero de igual manera se puede
obtener información sobre: actitudes, prejuicios, relaciones interpersonales y
algunos "mecanismos de defensa" de los participantes.
Todos los integrantes conversan sobre un hecho o situación que involucre las
diferentes problemáticas sociales que tendrán que exponer. Para ello se
servirán del formato siguiente, el cual es de utilidad para:
Definir los personajes de la historia.
Llevar el orden, tanto de las escenas.
Otras tres etapas en tres etapas fundamentales:
a) Etapa de preparación: a partir del tema que ya se indicó previamente,
los estudiantes, divididos en los equipos antes mencionados, deben
conversar sobre éste, ponerse de acuerdo, elaborar la situación a
dramatizar, distribuirse los roles (los personajes de la historia), etc. Para
este momento contarán con 30 minutos aproximadamente.
b) Etapa de presentación: puede ser corta, entre 5 y 10 minutos; mientras
un equipo actúa el resto observa, podrían realizar anotaciones que
enriquecerían el debate.
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c) Etapa de reflexión: después de terminada la actuación de los cuatro
equipos, se realizará la discusión de los temas generales de las
dramatizaciones que realizó cada uno.
2.1.5.- Características del socio drama:
Estas características son:
a) Se utiliza en grupos naturales. Su aplicación presupone que los
miembros se conocen perfectamente entre sí, razón por la cual sólo se
aplica en grupos relativamente pequeños y estables.
b) La investigación se centra en los deseos “subjetivos” de los miembros
del grupo.
c) Las respuestas se piden sobre el trasfondo de unos criterios y
preguntas concretas que por supuesto van a condicionar los resultados.
d) Las respuestas se tendrán en cuenta en la medida de lo posible, es
decir, la Sociometría va encaminada a la intervención, ya que se utiliza
para tratar de dar solución a un problema “real” del grupo.
2.1.6.- Las funciones del sociodrama son:
Cumple dos funciones esenciales en el conocimiento del grupo:
2.1.6.1.- Descriptiva:
En cuanto que describe la estructura afectiva interna del grupo, es decir,
la estructura de las atracciones y rechazos, de las actitudes positivas y
negativas. En este sentido es una primera aproximación al grupo que
permite descubrir:
a) Si el grupo está ya formado como tal grupo, si tiene algún tipo de
organización interna con roles diferenciales.
b) Las posiciones sociometrías más interesantes, es decir, los individuos
más significativos dentro del grupo, bien por recibir un alto número de
elecciones, o bien de rechazos.
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c) Las configuraciones sociométricas más importantes; es decir, las
relaciones entre dos o más personas relativamente fuertes y destacadas
dentro del grupo. La información descriptiva del grupo que nos
proporciona el test sociométrico es absolutamente esencial ya que
esclarece y descubre una cierta línea de base que sirve como
instrumento de diagnóstico.
2.1.6.2.-Explicativa:
El test socio-métrico se utiliza también para relacionar ciertos
aspectos de la estructura global con otros aspectos del funcionamiento
del grupo, tales como:
a) Los valores y preferencias del grupo se parte del supuesto de que
las personas más elegidas son las que mejor encarnan los valores
del grupo y, a la inversa, con los más rechazados.
b) Los efectos que las circunstancias o condiciones externas tienen
sobre la estructura del grupo.
c) La relación que existe entre la estructura
de sentimientos y la estructura de interacción.
d) Relación entre solidaridad y obediencia a las normas del grupo.
2.1.7.- Respecto a las relaciones sociales:
Se pueden analizar, podemos clasificarlas de la siguiente forma:
1. Relaciones de atracción o de rechazo: por lo general, se averiguan
por medio de la pregunta ¿a qué miembro(s) del grupo prefieres?, o,
en su caso, ¿a qué otro(s) compañero(s)- compañera(s) estimas
menos?
2. Preferencia de interacción: aquí se trata de averiguar quién preferiría
entrar con quién en una relación determinada y con un contenido
concreto; por ejemplo ¿por quién se dejaría aconsejar?, ¿a quién
invitarías a tu fiesta de cumpleaños?, ¿con quién preferirías trabajar
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en equipo? etc. Las preguntas específicas que le planteamos son de
tipo conjuntivo, ya que se refieren siempre a relaciones deseadas y
no reales.
3. Relaciones interactivas de hecho: se pregunta, con quién, de hecho,
se tiene determinadas relaciones; por ejemplo, ¿a quién pides
consejo?, ¿a quién le cuentas tus cosas y problemas?, etc. Las
preguntas específicas son por tanto de tipo indicativo, puesto que se
refieren a relaciones que de hecho ya existen entre los miembros.
En cuanto al número de elecciones o de rechazos que pueden emitir,
puede dejarse libre, aunque nunca superior a cinco. Sin embargo, lo
más conveniente es que el profesor fije el número de elecciones, lo
más corriente suele ser uno, tres o cinco, el orden en que se citan
suele ser considerado como jerarquías de preferencias o de
rechazos. El número de elecciones o de rechazos da lugar a
distintos modelos de pruebas sociométricas, pero seguido
describimos los dos modelos más frecuentes:
a) Tres elecciones de igual puntuación en esta prueba se pide a los
sujetos que elijan a los tres compañeros o compañeras que más
o menos prefieran. No existe, pues, orden de preferencia, ya que
todos los elegidos o rechazados van a tener un punto por cada
elección o rechazo recibido.
b) Tres elecciones de puntuaciones 3, 2 y 1 en este segundo
modelo también se eligen tres compañeros, pero se establece
un orden de preferencia, adjudicando al primero un 3, al
segundo un 2, y al tercero un 1.
A nuestro juicio este segundo modelo es el más completo e ideal,
aunque es algo más complejo que el anterior. Puntúa más las
relaciones más intensas (es decir, las dadas en primer lugar,
mientras que concede menos valor a las relaciones más débiles, las
dadas en tercer lugar).
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El socio drama se divide en tres etapas fundamentales:
Etapa de preparación: a partir del tema que ya se indicó
previamente, los estudiantes, divididos en los equipos antes
mencionados, deben conversar sobre éste, ponerse de acuerdo,
elaborar la situación a dramatizar, distribuirse los roles (los
personajes de la historia), etc. Para este momento contarán con
30 minutos aproximadamente.
Etapa de presentación: puede ser corta, entre 5 y 10 minutos;
mientras un equipo actúa el resto observa, podrían realizar
anotaciones que enriquecerían el debate.
Etapa de reflexión: después de terminada la actuación de los
cuatro equipos, se realizará la discusión de los temas generales
de las dramatizaciones que realizó cada uno.
2.3.- Hipótesis:
2.3.1.- Hipótesis general:
Los alumnos del I.S.T. – CESCA no aplican o tienen miedo en
expresarse en el socio drama y por ello no les dificulta hablar
en público o ante sus compañeros.
2.3.2.- Hipótesis especifica:
Mediante el socio drama los alumnos del IS.T – CESCA
representaran un hecho de la vida real superando el temor al
miedo de hablar en público.
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CAPITULO IV
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACÍÓN
En este presente capitulo trataremos de qué tipo de metodología se ha
empleado, Nivel de Investigación, de la población y la muestra.
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4.1.- Metodología:
En este presente trabajo lo hemos realizado con el método
analítico – sintético.
4.2.- Tipo de Investigación:
El tipo de investigación que se realizo
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CAPITULO V
RESULTADOS Y ANALISIS DE LA INVESTIGACIÓN
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CONCLUSIONES
En el presente trabajo monográfico nos enseña a comprender la importancia
del socio drama en el estudiante del I.S.T. – CESCA para poder dominar miedo
acercarse al hablar en público.
Al expresarse en el actuar del socio drama se aprender a dominar el temor y el
improvisar para su creatividad, con situaciones contradictorias que sirve para
ahondar un tema para puntualizar temas de diferentes puntos de vista
utilizándose , acciones y palabras.
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BIBLIOGRAFÍA
http://www.civicaenred.com/sites/default/files/resources/doc/cmo_se_hace_un_sociodrama.pdf
http://espanol.answers.yahoo.com/question/index?qid=20101116170948AAUkJMJ
http://ward.bitacoras.com/archivos/2005/10/20/el-sociodrama
http://en.wikipedia.org/wiki/Sociodrama
http://www.monografias.com/trabajos28/dinamicas-grupo-2/dinamicas-grupo-2.shtml