Sumbangan :

Pn.Azizah Binti YusoffSMK Bandar Utama Damansara (3)Petaling Jaya,Selangor.

TINGKATAN 4 - BAB 1TAMADUN AWAL MANUSIA

Petempatan awal di Lembah Mesopotamia telah berkembang secara evolusi menjadi bandar dan negara kota sehingga membentuk tamadun terawal di dunia yang memberikan sumbangan besar kepada peradaban manusia sejagat.

(a) Apakah ciri-ciri sesebuah negara kota di Mesopotamia. F1 Terbahagi kepada pusat kota, tembok kota, luar kota dan pelabuhanF2 Di dalam kota terdapat istana, kediaman, rumah ibadat, rumah kedai dan pasarF3 Terdapat jalan raya yang lurusF4 Tembok kota mempunyai kubu pertahanan dan pintu gerbangF5 Terdapat sungaiF6 Terdapat kawasan tanah pamah

(b) Kedudukan raja dalam pemerintahan teokrasi di Mesopotamia.F1 Raja sebagai ketua pentadbirF2 Berkuasa dalam soal tanah, cukai serta hasil pertanian dan perniagaanF3 Raja dianggap tuhan atau wakil tuhanF4 Sebagai ketua tenteraF5 Sebagai ketua pendetaF6 Sebagai ketua agamaF7 Menentukan pentadbiran zigguratF8 Berkuasa melantik ahli keluarga diraja memegang jawatan di ziggurat

(c) Sebutkan ciri-ciri Kod Undang-Undang Hammurabi F1 Berteraskan hak rakyat terhadap keadilanF2 Hukuman setimpal dengan kesalahanF3 Hukuman berbeza mengikut susun lapis masyarakatF4 Mengandungi 282 undang-undangF5 Dipahat pada tembok dan tiang besarF6 Dijadikan dasar perundangan Mesopotamia

(d) Peranan tulisan terhadap perkembangan tamadun manusia.F1 Mewujudkan sistem pendidikanF2 Lahirnya jurutulisF3 Membolehkan urusan pentadbiran dan soal keagamaan dicatatF4 Penggunaan resit, nota dan surat kredit dalam urusan perniagaanF5 Melahirkan tradisi kesusasteraanF6 Terhasilnya epik GilgameshF7 Membawa kepada perkembangan ilmu astronomi, matematik dan geometriF8 Perkembangan dalam ilmu perubatanF9 Ubat-ubatan dapat dikatalogkanF10 Cara mengubati penyakit dan cara menggunakan ubatan dapat dicatat

TINGKATAN 4 - BAB 1ESEI

(a) Galurkan proses sejarah pembentukan tamadun Mesopotamia. - Orang Sumeria berhijrah ke wilayah selatan iaitu di Sumer. -Membina petempatan kekal. -Mereka menjalankan aktiviti pertanian dengan menebus guna tanah.-Membina sistem pengairan. -Membawa kepada lebihan penghasilan makanan. -Mampu menampung keperluan penduduk yang ramai.-Perkampungan berkembang menjadi bandar. -Membentuk negara kota. -Melahirkan Kod Undang-Undang Hammurabi yang berteraskan hak rakyat terhadap keadilan. -Mewujudkan sistem pendidikan.-Kewujudan sistem tulisan membolehkan urusan pentadbiran dan perniagaan dicatat.-Mempelopori urusan perniagaan yang disertakan resit, nota dan surat kredit. -Melahirkan tradisi kesusasteraan. Penghasilan epik Gilgamesh yang menjadi rujukan.-Menyumbang kepada perkembangan ilmu astronomi, matematik dan geometri. -Perkembangan dalam ilmu perubatan. Ubat-ubatan dikatalogkan / cara mengubati penyakit dan penggunaan ubat-ubatan dicatat.-Sumbangan dalam penciptaan roda. -Menghasilkan kereta kuda untuk tujuan peperangan dan pengangkutan. -Penciptaan kincir air untuk pertanian Penciptaan kapal layar. -Memperkenalkan cara membuat batu-bata daripada tanah liat. -Mencipta arca dan tiang batu. Merintis pembentukan empayar.

TINGKATAN 4 - BAB 1STRUKTUR

(1) Jelaskan konsep “mandat daripada Tuhan”F1 Percaya bahawa jika raja memerintah dengan adilF2 Kerajaan dan rakyat akan menikmati kemakmuran dan kesejahteraan hidup F3 Pemerintah direstui tuhan.

(2) Jelaskan sistem pemerintahan Dinasti Shang dalam tamadun Hwang Ho?F1 Berbentuk pemerintahan berajaF2 Pengganti raja - anak lelaki raja/saudara lelaki mudaF3 Raja-raja Shang berkuasa secara langsung di kawasan pusat pentadbiranF4 Percaya kuasa raja adalah mandat daripada tuhanF5 Raja dibantu oleh bangsawan dan pegawai kerajaanF6 bangsawan bertanggungjawab mentadbir wilayahnyaF7 bangsawan berhak mewujudkan sistem pentadbiran sendiriF8 Mereka berhak mengutip cukai, pertahanan dan undang-undangF9 Sistem ini diasimilasikan Dinasti Chou (3) Jelaskan amalan kepercayaan masyarakat tamadun Hwang Ho.F1 kepercayaan animisme dan politeismeF2 Menyembah roh nenek moyangF3 Menyembah Tuhan syurga (Shang Ti) dan Tuhan bumi (Tu)

Tamadun Hwang Ho muncul kesan daripada kesuburan tanah yang terdapat di Hwang Ho atau Sungai Kuning.

F4 Menyembah sungai, bukit dan gunungF5 Upacara penyembahan melibatkan muzik, tarian dan upacara korbanF6 Upacara penyembahan diketuai bomohF7 Bomoh guna tulang oracle (tulang binatang /kulit kura-kura) untuk meramalF8 membawa kemunculan sistem tulisan awal di China (4) Nyatakan kelebihan Dinasti Shang hasil kemahiran mereka menguasai teknologi gangsaF1 Menghasilkan senjataF2 Membuat perisaiF3 Hiasan kereta kuda yang digunakan oleh tenteraF4 Peralatan upacara keagamaanF5 Menundukkan golongan bawahan iaitu golongan hamba

(5) Nyatakan sumbangan tamadun Hwang Ho kepada tamadun dunia.F1 Sistem pemerintahan monarkiF2 Gelaran raja ditukar kepada maharajaF3 Pembinaan sistem pengairan / terusanF4 Teknologi pembajakanF5 Penggunaan batas tanamanF6 Peralatan pertanian daripada besi / Penciptaan cangkul / sabitF7 Sistem tulisan / ideogramF8 Sistem percetakanF9 Pemujaan roh nenek moyangF10 Konsep Yin dan Yang serta Feng shuiF11 Sistem kalendarF12 Pengamalan falsafah perang Sun Tzu

TINGKATAN 4 - BAB 2TAMADUN AWAL MANUSIA

1. Maurya merupakan empayar pertama di India yang diasaskan oleh Chandaragupta Maurya. Bagaimana cara beliau mengasaskan empayar MauryaF1 Menyatukan kerajaan kecil (janapada) di utara IndiaF2 Menukar status raja kepada maharaja

2. Apakah kejayaan yang dicapai Asoka, sehingga semasa pemerintahannya dianggap Zaman kegemilangan Dinasti Maurya.F1 Berjaya menamatkan perang saudaraF2 Menekankan kedamaian dan kemajuan sosialF3 Menjalankan penaklukan melalui penyebaran agama BuddhaF4 Maharaja berkuasa mutlakF5 Berjaya membentuk birokrasi pentadbiran

3. Undang-undang Dinasti Maurya diukir pada tiang batu yang dikenali Kepala Tiang Asoka. Berikan contoh undang-undang yang diukir pada tiang tersebut.F1 Raja atau pemerintah diumpamakan bapa oleh masyarakatnyaF2 Larangan terhadap penyembelihan haiwan walaupun dalam upacara korban.

4. Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, berikan kelebihan cara perluasan empayar dilakukan bukan melalui kekerasan seperti yang dilakukan oleh Asoka.

F1 Kesejahteraan rakyat terpeliharaF2 Pemerintahan secara adilF3 Mengelakan ramai rakyat terkorbanF4 Meningkatkan kedamaian dan kemajuan sosialF5 (mana-mana yang munasabah)

5. Sebagai seorang warga negara yang bertanggungjawab, apakah tindakan yang perlu anda lakukan untuk memelihara kedaulatan undang-undang negara.F1 Mematuhi dan mengamalkan undang-undangF2 Menghormati dan tidak mencabar undang-undangF3 Menjadi pengamal undang-undang / peguam / hakimF4 Sentiasa menjadikan undang-undang sebagai rujukan dalam bertindakF5 Menanam kesedaran dikalangan rakyat tentang kepentingan undang-undangF6 Mendedahkan undang-undang diperingkat sekolah dan institusi

TINGKATAN 4 - BAB 2STRUKTUR

Tamadun China terletak di Lembah Hwang Ho dan meluas hingga ke bahagian selatan China. Perluasan kawasan ini bermula dengan kemunculan Dinasti Chin. Sistem pendidikan dianggap penting dalam memantapkan pentadbiran.

1. Siapakah orang yang bertanggungjawab dalam perluasan kuasa tersebut.F1 Maharaja Shi Huang Ti

2. Perluasan kuasa oleh Dinasti Chin telah menukar pemerintahan berbentuk sistem feudal kepada pemerintahan berpusat. Senaraikan ciri-ciri sistem pemerintahan berpusat yang diamalkan.

F1 Konsep Maharaja menggantikan rajaF2 Pemerintahan secara autokratik iaitu tegas dan mutlakF3 Menghapuskan golongan bangsawanF4 Gabenor dan panglima tentera dilantik mentadbir wilayahF5 birokrasi awam ditubuhkan, pegawainya dilantik oleh MaharajaF6 Jawatankuasa perkhidmatan awam (Hon Kao Tsu) menentukan perlantikan pegawaiF7 Perlantikan pegawai berasaskan pencapaian mereka dalam peperiksaan awam

3. Undang-undang yang diperkenalkan di China berasaskan falsafah legalisme yang ditulis oleh Han Fei Tzu. Apakah prinsip falsafah legalisme ini.

F1 hukuman berat dan bercorak kolektifF2 dalam melaksanakan undang-undang tidak harus wujud belas kasihan.F3 Undang-undang / penguatkuasaan harus dipelihara tidak kira apa jua keadaan.F4 Raja mesti memiliki kuasa utuh untuk membendung tingkah laku liar manusia

(4) Matlamat utama pendidikan di China adalah untuk lulus peperiksaan awam kerajaan. Bagaimana peperiksaan ini dikendalikan.

F1 Dikendalikan dengan ketatF2 Mereka yang meniru dihukum matiF3 Pemeriksa dikurung sebelum hari peperiksaanF4 Mereka yang mengambil peperiksaan ditempatkan dalam bilik , F5 disediakan makanan

F6 Calon dikurung selama 3 hari untuk menulis jawapan

(5) Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, berikan 3 pandangan bagaimana pendidikan boleh menyumbang ke arah kemajuan sesebuah negara.

F1 Melahirkan sumber tenaga kerja yang mahirF2 Melahirkan pemimpin yang berpandangan jauhF3 Melahirkan masyarakat yang berpengetahuanF4 Melahirkan masyarakat yang berinovasi

TINGKATAN 4 - BAB 4KEMUNCULAN TAMADUN ISLAM DAN PERKEMBANGANNYA

DI MAKKAH

Sebelum kemunculan Islam, masyarakat Arab berada dalam Zaman Jahiliah selama lebih kurang 310 tahun.

(a) Apakah maksud Jahiliah?i. Berasal daripada perkataan dalam bahasa Arab ‘jahala’ bermaksud jahilii. Tidak mengetahui / tidak mempunyai ilmu pengetahuan [2 markah]

(b) Mengapakah masyarakat Arab digelar sebagai masyarakat Jahiliah?i. tidak menerima kebenaranii. tidak mengikut ajaran para nabi dan rasul sebelumnya.iii. tidak menyembah Allah

- menyembah berhala dan mempercayai animisme- kehidupan kucar-kacir- tiada nabi dan rasul serta kitab suci- akhlak yang rendah [3 markah]

(c) Nyatakan kedudukan wanita dalam masyarakat Arab Jahiliah?i. Tidak boleh mewarisi harta pusakaii. Bayi perempuan dibunuh kerana akan menjatuhkan maruah

- Beberapa wanita boleh dikahwini sekaligus [2 markah](d ) Jelaskan amalan sistem kabilah

i. Cara hidup berpuak-puak dan berkelompokii. Ahlinya terdiri daripada suku tertentu.iii. Mereka tinggal dalam sebuah kawasan

- Mempunyai identiti dan peraturan sendiri- Sangat taksub dan fanatik terhadap kabilah masing-masing- Diketuai oleh syeikh [3 rnarkah]

Masyarakat Arab Jahiliah Berpegang kepada semangat assabiah

(a) Apakah maksud assabiah ?- semangat kesukuan yang rnelampau [1 markah]

(b) Senaraikan sebab rnunculnya semangat assabiah.i. amalan sistem kabilah yang berasaskan keturunanii. setiap puak tinggal dalam kelompok masing-masing

- setiap puak terikat kepada peraturan yang ditetapkan kabilah- keadaan geografi dan suasana tempat tinggal yang panas dan kering

menyebabkan mereka bekerjasama mengatasi masalah kehidupan [3 markah]

(c) Nyatakan kesan sernangat assabiah ke atas masyarakat Arab.i. kehidupan yang kucar-kacir dan tidak amanii. sering berlaku persengketaan

- peperangan antara kabilah berlaku / sifat kesukuan [2 markah](d) Apakah yang anda tahu tentang peperangan al-Basus?

i. berlaku antara Bani Taghlib dengan Bani Bakarii. sebabnya ahli Bani Bakar membunuh ahli Bani Taghlibiii. memakan masa selama 40 tahuniv. bukti orang Arab suka berperang

- Peperangan antara kabilah [4 markah]3. Sebelum dilantik menjadi rasul. Nabi Muhammad (s.a.w) telah melalui pelbagai pengalaman hidup.(a) Senaraikan sejarah kehidupan baginda sernasa kecil.

i. dipelihara dan disusui oleh Halimatus Sa’ diyah.ii. ibunya meninggal ketika usianya enam tahuniii. dipelihara oleh datuknya Abdul Mutalib

- datuknya meninggal dunia- dipelihara oleh bapa saudaranya, Abu Talib- menjadi yatim piatu sejak berumur enam tahun [3 markah]

(b) Nyatakan pekerjaan yang pernah dilakukan oleh baginda.i. menggembala kambing kepunyaan bapa saudaranyaii. rnenyertai rombongan perniagaan bapa saudaranyaiii. berniaga secara individu dan berkongsi dengan kawannya

- menguruskan perniagaan Khadijah bt Khuwailid [3 markah](c ) Mengapakah Khadijah bt Khuwailid memilih Nabi Muhammad untuk menguruskan perniagaannya?

i. kemuliaan budi pekertiii. sifat amanah

- kebolehan berniaga [2 markah](d) Nyatakan sifat terpuji baginda?

i. Siddiq / berkata benar / amanah / dipercayaiii. Fatanah / bijaksana / tabligh / menyampaikan [2 markah]

Wahyu Kedua Penyebaran Islam kepada seluruh manusia

( a ) Apakah usaha Nabi Muhammad s.a.w. untuk mengubah akidah dan kehidupan masyarakat Makkah?

i. membetulkan akidahii. menanamkan keimanan kepada Allah Yang Maha Esa.

- menggesa masyarakat meninggalkan amalan yang keji [2 markah](b) Siapakah golongan yang menerima dakwah Islam secara rahsia?

i. Keluarga bagindaii. Sahabat yang rapat

- Kaum kerabat [2 markah](c) Senaraikan individu terawal yang memeluk Islam.

i. Khadijah bt Khuwailidii. Ali bin Abi Talib

- Zaid bin Harithah / Abu Bakar aI-Siddiq / Uthman bin Affan / Zubair bin Awam /Al-Arqam bin Abu Arqam [2 markah]

(d) Bagaimanakah dakwah secara terbuka dilakukan oleh Nabi Muhammad s.a.w.?

i. berdakwah kepada semua keluarga Abdul Mutalibii. bermusyawarah dengan para sahabatiii. mengadakan ceramah di rumah Ali bin Abi Talib

- berdakwah kepada orang ramai di Bukit Safa- berbahas dengan Abu Lahab [4 markah]

TINGKATAN 4 - BAB 4ESEI

1. (a) Terangkan ciri-ciri kehidupan masyarakat Arab Jahiliah [ 10 markah] -Moral - Mengamalkan perbuatan yang tidak bermoral seperti berjudi / berzina / minum arak.Arak Lelaki meminum arak sehingga mabuk untuk menunjukkan kesempurnaan / mereka telah sempurna sebagai lelaki.Wanita -Kedudukan wanita - dalam masyarakat pula adalah rendah dan tidak dapat mewarisi harta pusaka Tanam Mereka menanarn bayi perempuan kerana beranggapan akan menjatuhkan maruah keluarga. -Kahwin - Seseorang lelaki boleh berkahwin dengan beberapa orang wanita sekaligus atau dengan sesiapa yang disukainya.-Riba - Aktiviti perniagaan yang dijalankan berasaskan nba dan penindasan -Rompak - Kegiatan merompak dan merampas barangan menjadi mata pencarianWajib Merompak sebagai satu kewajipan yang harus dilakukan setiap individu dalam sebuah kabilah. -Eksploitasi - Golongan kaya mengeksploitasi golongan miskin.-Agama - Terdapat empat bentuk kepercayaan agama, iaitu agama wathani / menyembah berhala) / aniniisme ( memuja alam seperti pokok ) / samawi (Kristian dan Yahudi ) / kepercayaan ( seperti menilik nasib, sihir, dan mempercayai roh orang mati menjadi burung) / agama Hanif Hanif Menurut catatan Al-Quran terdapat sebilangan kecil masyarakat Arab Jahiliah menganut agama Hanif tetapi telah melupakan ajaran ini secara beransur-ansur. -Kabilah - mengamalkan Sistem Kabilah yang berasaskan cara hidup berpuak-puak dan berkelompok. -Assabiah - Semangat assabiah atau kesukuan amat tebal di kalangan masyarakat.-Perang - Sering berlaku peperangan antara satu kabilah dengan kabilah yang lain disebabkan perkara kecil

1 (b) Nyatakan ciri-ciri Sistem Kabilah yang menjadi amalan masyarakat Arab Jahiliah.

[6 markah]-Puak - Berasaskan cara hidup yang berpuak-puak dan berkelompok.-Suku - Dalam sesebuah kabilah, ahlinya terdiri daripada suku yang sama dan mereka tinggal dalam sebuah kawasan.-Identiti - Setiap Kabilah mempunyai identiti dan peraturannya sendiri.-Taksub - Ahli kabilah sangat taksub dan fanatik terhadap kabilah masing-masing Syeikh Kabilah diketuai oleh seseorang syeikh Lantik Bakal syeikh mestilah disukai oleh kabilah dan dilantik atas persetujuan ramai.-Sifat - Ketua Kabilah / syeikh mesti memiliki sifat berfikiran matang, gagah, berani dan pandai berpidato.

1 (c) Nyatakan kesan buruk amalan sistem kabilali dalam kehidupan masyarakat Arab Jahiliah? [4 markah]

-Assabiah - Kemunculan semangat assabiah atau semangat kusukuan yang melampau / saling bermusuhan di antara satu sama lain -Kabilah - Berpunca daripada Sistem Kabilah yang berasaskan keturunan -Ikat - Setiap puak tinggal dalam kelompok masing-masing dan terikat kepada peraturan kabilah.-Geografi - Keadaan / geografi / panas / kering-kontang menyebabkan sesuatu kabilah terpaksa mengatasi masalah yang dihadapi secara bersama.-Taksub - Setiap ahli kabilah sangat taksub dan fanatik terhadap kabilah masing-masing.-Suku - Menimbulkan perasaan kesukuan yang menebal di kalangan ahli kabilah.-Tuntut - Mereka sanggup menuntut bela demi memperahankan maruah din dan kabilah mereka -Hidup - Sikap kesukuan menjadi punca sengketa menyebabkan kehidupan yang kucar-kacir dan tidak aman.-Perang - Peperangan sering berlaku antara satu kabilah dengan kabilah yang lain disebabkan perkara kecil. -Al- Basus - Peperangan al-Basus berpunca daripada perkara kecil tetapi memakan masa selama 40 tahun

1 (d) Terangkan riwayat hidup Nabi Muhammad s.a.w sebelum dilantik menjadi Rasul [20 markah]

-Asal - Berasal daripada keturunan pemimpin Makkah yang terkenal, bijak dalam urusan pentadbiran / mahir dalam perniagaan -Keturunan - Berketurunan bangsa Quraisy yang sangat dihormati oleh kabilah Arab yang lain. -Ibu/Bapa - Bapa baginda ialah Abdullah bin Abdul Mutalib dan ibu baginda, Aminah binti Wahab. -Lahir - pada 20 April /12 Rabiulawal pada Tahun Gajah.-Serah - Diserahkan kepada Halimatus Sa’diyah untuk dipelihara dan disusui Piatu Menjadi yatim piatu sejak berumur enam tahun.-Pelihara - Ketika berusia enam tahun, dipelihara oleh datuk (Abdul Muttalib) Bapa Setelah Abdul Muttalib meninggal dunia baginda dipelihara oleh bapa saudaranya, Abu Talib.-Gembala - Pernah menjadi mengembala kambing kepunyaan bapa saudara baginda.-Niaga - Mengikuti rombongan perniagaan bapa saudara baginda’ ke Syam ketika berusia 12tahun.-Ramal - Kerasulan baginda telah diramalkan oleh seorang pendeta Nasrani bernama Buhaira.-Dagang - Giat berdagang dan pemah berniaga secara berseorangan dan berkongsi bersama temannya ketika berusia 20 tahun. -Urus - Pernah menguruskan perniagaan Khadijah Modal Khadijah memberi modal yang besar kepada baginda kerana kemuliaan budi pekerti / sifat amanah / dan kebolehan baginda menjalankan perniagaan. -Untung - Kebijaksanaan dan kelembutan tutur kata serta kepandaian baginda menyebabkan pemiagaan memperoleh keuntungan. -Kahwin - Baginda telah berkahwin dengan Khadijah ketika berusia 20 tahun -Sengketa - Menyelesaikan persengketaan perletakkan semula Hajar Aswad ke tempat asalnya, semasa berumur 35 tahun.

1 (e) Bagaimanakah Nabi Muhammad s.a.w. berdakwah di Makkah? [8 markah]-Rahsia - Secara rahsia selama tiga tahun.-Keluarga - Dakwah Islamiah secara rahsia ditujukan kepada ahli keluarga baginda, sahabat yang rapat dan kaum kerabat baginda.-Sahabat - Melalui sahabat baginda Abu Bakar al-Siddiq beberapa orang tokoh Quraisy lain telah memeluk Islam.-Pusat - Menjadikan rumah al-Arqam sebagai pusat kegiatan -Akhlak - Ketinggian akhlak baginda menyebabkan dakwah Islamiah pada peringkat awal mendapat sambutan.-Terbuka - Dakwah Islamiah secara terbuka kepada keluarga Abdul Muttalib, sahabat dan orang ramai.-Ceramah - Mengadakan majlis ceramah tentang Islam di rumah Au bin Abu Talib -Dakwah - Dakwah Islamiah secara terbuka kepada orang ramai di Bukit Safa.

1 ( f) Jelaskan reaksi masyarakat Arab Quraisy Makkah terhadap penyebaran Islam? [12 markah]

-Menerima - Sama Tertarik kepada ajaran Islam yang memberikan Iayanan yang sama kepada semua manusia -Murni - Diterima oleh orang ramai kerana kemurnian ajarannya.-Bijak - Kebijaksanaan Nabi Muhammad s.a.w berdakwah secara lemah lembut dan berhikmah.-Paksa - Tiada unsur paksaan / Baginda memujuk mereka dengan menggunakan akal yang dianugerahi Allah.-Banding - Pendekatan membandingkan antara nilai akhlak masyarakat Arab Jahiliah dengan nilai akhlak yang disaran oleh Islam.-Al-Quran - Membacakan ayat al-Quran untuk menjawab pertanyaan para sahabat, / memberikan penerangan dan menunjukkan teladan yang baik.-Iman - Menanamkan keimanan yang kuat kepada pengikutnya.-Peribadi - Mengenali keperibadian mulia baginda

Percaya - Perbezaan dan segi kepercayaan dan amalan/ Oing Arab Quraisy enggan mengubah amalan tradisi turun temurun

Sama - Pninsip persamaan taraf sesama manusia bertentangan dengan sistem sosial masyarakat Arab Jahiliah yang mewujudkan perbezaan darjat

Saudara - Menolak konsep persaudaraan Islam kerana bertentangan dengan konsep assabiah yang menjadi pegangan mereka.

Amalan - Amalan dan akhlak yang keji yang menjadi kebiasaan masyarakat Arab Jahiliah dilarang oleh Is lam

Tanggapan - Orang Arab Quraisy mempunyai tanggapan yang salah terhadap tugas NabiPengaruh - Menggugat pengaruh dan kedudukan keluarga mereka di MakkahGugat - Munggugat ekonomi orang Arab Quraisy

TINGKATAN 4 - BAB 5KERAJAAN ISLAM MADINAH

1. Peristiwa Hijrah berlaku pada 1 Rabiulawal bersamaan 12 September tahun 622(a) Berikan tiga sebab mengapa berlakunya hijrah?

(i) Perintah Allah menerusi wahyu(ii) Ancaman dan orang Arab Quraisy(iii) Strategi Nabi untuk mengembangkan Islam

-Membolehkan masyarakat Islam yang bersatupadu dan sempurna

diwujudkan [3 rnarkah]

(b) Nyatakan kesan dari peristiwa diatas(i) Dakwah Islamiah dapat dilaksanakan dengan aman(ii) Semangat persaudaraan sesama Islam khusnsnya Aus dan Khazraj(iii) Menjalinkan hubungan persaudaraan orang Islam Mekah dan Madinah(iv) Menvatukan penduduk Madinah dan pelbagai suku, budaya dan agama

-Pembinaan masjid Nabawi-Kiraan tahun hijrah dalam takwim Islam-Menukarkan nama Yathrib kepada Madinah- Sikap toleransi kaum dan tolong menolong [4 markah]

(c) Bagaimanakah sikap orang Ansar terhadap Muhajirin(i) Menjaga keselamatan(ii) Menyediakan modal untuk berniaga [2 markah]

(d) Siapakah wanita yang membantu semasa proses hijrah.(i) Puteri Abu Bakar alSiddiq. Asma’ [1 markah]

2. Nabi Muhammad s.a.w telah menyebarkan Islam dengan pelbagai strategi.(a) Berikan dua cara yang digunakan oleh baginda untuk tujuan di atas [1 markah]

(i) Menghantar perutusan ke Rom,Rom Timur,Habsyah,Mesir(ii) Menggunakan diplomasi dan menunjukkan nilai-nilai yang baik(iii) Menyeru menerusi warkah / Mewujudkan rasa persefahaman dengan wilayah

tertentu (b) Apakah rasional yang membolehkan umat Islam berperang [3 markah]

(i) Apabila diserang oleh musuh(ii) Mencari keamanan supaya tempat ibadat terjaga(iii) Menjaga maruah negara

- Menentang kezailman dan mempertahankan din

(c) Nyatakan garis panduan yang mesti dipatuhi oleh tentera Islam dalam peperangan(i) Tentera Islam tidak dibenarkan membunuh orang yang lemah(ii) Tidak dibenarkan membunuh binatang ternakan

- Tidak dibenarkan memusnahkan tanaman - Dilarang merobohkan tempat ibadat [3 markah]

(d) Namakan siri peperangan yang telah disertai oleh Nabi Muhammad s.a.w(i) Perang Badar(ii) Perang Uhud(iii) Perang Khandak

- Perang Tabuk [3 markah]

Nabi Muhammad S.A.W Hijrah ke Madinah Perjanjian Hudaibiyah

(a) Siapakah tokoh Quraisy yang telab memeteri perjanjian Hudaibiyah?- Suhail Bin Amru [1 markah]

(b) Senaraikan tiga peristiwa yang membawa kepada termeterinya Perjanjian Hudaibiyah(i) Pada tahun 628 M, rombongan orang Islam telah ke Mekah kerana ingin

menunaikan umrah(ii) Rombongan telah disekat di Hudaibiyah.(iii) Nabi Muhamad s.a.w menghantar Uthman bin Affan ke Mekah untuk

menerangkan tujuan kedatangan dan berbincang- Mendapat kabar angin Uthman telah dibunuhl Orang Islam bersumpa .

setia yang dikenali sebagai Baiah al Ridwan [3 markah](c) Nyatakan isi kandungan perjanjian Hudaibiyah

(i) Bersetuju untuk mengadakan gencatan senjata selama 10 tahun(ii) Kabilah Arab yang lain bebas memihak sama ada kepada orang Islam

Madinah atau orang Quraisy Mekah(iii) Orang Islam Madinah yang memihak ke Mekah tanpa kebenaran penjaganya tidak perlu dipulangkan(iv) Orang Quraisy Mekah yang memihak ke Madinah tanpa kebenaran penjaganya perlu dipulangkan semula

- Umat Islam hanya boleh mengerjakan umrah pada tahun berikutnya 7 H [4 markah]

(d) Jelaskan kepentingan Perjanjian Hudaibiyah(i) Menunaikan haji pada tahun berikutnya(ii) Bebas beribadat pada bila-bila masa(iii) Kerajaan Islam Madinah diakui(iv) Suku Arab boleh menganut sebarang agama yng mereka sukai(v) Jumlah yang memeluk Islam bertambah bilangannya(vii) Pengislaman tokob panglima Arab Quraisy- Khalid bin alWalid, Amru al As

[4 markah]

TINGKATAN 4 - BAB 5SOALAN ESEI

1. Huraikan kepentingan Piagam Madinah kepada masyarakat Arab di Madinah [20 markah]-Model - Model kerajaan Islam yang unggul Perlembagaan Mempunyai perlembagaan yang diterima pakai oleh semua golongan masyarakat -Lengkap - Merupakan pemerintahan yang lengkap Riba Amalan ribal penipuanl rasuah /penindasan tidak dibenarkan Sedekah dan sifat bertimbang rasa digalakkan Asas Ekonomi Islam berasaskan keadilan dan ketelusan-Bentuk - Pembentukan masyarakat baru berasaskan urnmah -Nilai - Nilai hidup berasas semangat ukhuwah Islamiah Taraf Taraf dan kedudukan rakyat adalah sarna Hak Persamaan hak -Semangat - Semangat perpaduan / bantu-membantu /rela berkorban boleh dipupuk -Undang - Satu perundangan yang sesuai diikuti oleh kesemua masyarakat Syariah Syariah Islam yang diperkenalkan adalah adil -Allah - Meletakkan Allah sebagai kuasa yang tertinggi -Sistematik - Menyusun kehidupan masyarakat yang sistematik-Tanggungjawab - Semua anggota masyarakat bertanggungjawab menjaga keamanan-Kuat - Negara Madinah menjadi kuat Segan Disegani negara luar disekitar dan di Semenanjung Tanah Arab

2. Pada tahun 628 Masihi bersamaan 6 Hijrah ,Perjanjian Hudaibiyah ditandatangani antara pihak Islam dengan Arab Quraisy. [20 markah]

(a) Mengapakah isi kandungan perjanjian tersebut besar ertinya kepada masyarakat Islam. -Gencatan - Setuju mengadakan gencatan senjata selama 10 tahun -Pihak Kabilah - Arab yang lain bebas memihak sama ada kepada orang orang Islam di Madinah atau orang Quraisy di Makkah Penjaga Orang Islam Madinah

yang memihak ke Makkah tanpa kebenaran penjaganya tidak perlu dipulangkan -Pulang - Orang Quraisy Makkah yang memihak ke Madinah tanpa kebenaran Umrah Umat Islam hanya boleh mengerjakan umrah pada tahun berikutnya (7H)-Haji - Orang Islam berpeluang menunaikan haji pada tahun berikutnya (629M) -Bebas - Orang Islam bebas memasuki Mekah dan beribadat pada bila-bila masa -Dakwah - Tempoh perdamaian membolehkan Nabi Muhammad s.a.w merangka program dakwah Islamiah-Agama - Suku Arab boleh menganut sebarang agama yang disukai tanpa halangan mana-mana pihak Luas Islam dapat berkembang dengan meluas -Ganda - Bilangan yang telah memeluk Islam telah berganda Aman Menggambarkan Islam tersebar dengan aman-Islam - Pengislaman tokoh Arab yang berpengaruh spt Khalid b.al-Walid Amru al As dan Uthman b.Talhah Tokoh Melambangkan ketokohan Nabi Muhamad s.a.w sebagai pemimpin yang unggul dan dikagumi -Iktiraf Perjanjian Hudaibiyah menunjukkan orang Arab Quraisy mengiktiraf kerajaan Islam di Madinah Buka Pembukaan semula Kota Makkah

3. (a) Nyatakan sebab-sebab Nabi Muhammad s.a.w bertindak membuka semula kota Makkah pada tahun 630 Masihi [6 markah]

-Langgar Orang Quraisy melanggar perjanjian Hudaibiyah -Strategi Langkah jangka panjang strategi penyebaran Islam Hak Orang Quraisy tidak menghormati hak kebebasan seperti dalam perjanjian Hudaibiyah -Bunuh Beberapa orang yang berpihak kepada Islam telah dibunuh Mantap Nabi Muhammad s.a.w berpendapat sekiranya Mekah dikuasai kerajaan Islam Madinah lebih mantap

(b) Mengapakah Kota Mekah dapat dibuka semula dengan mudah oleh orang Islam? [6 markah ]

-Ramai Tentera Islam yang ramai Perang-Strategi peperangan yang berkesan -Jihad - Semangat jihad yang tinggi di kalangan tentera Islam -Islam - Pengislaman Abu Suffian telah mendorong orang Quraisy lain memeluk Islam -Selamat - Nabi Muhammad s.a.w memberi jaminan kese1amatmn kepada mereka yang terkepung

(c) Nyatakan kepentingan pembukaan semula Kota Mekah. [8 markah]Pelihara - Kaabah terpelihara daripada unsur-unsur jahiliahSuci - Kota Madinah dijadikan sebagai kota suci umat IslamTumpuan - Kota Mekah menjadi tumpuan umat Islam seluruh duniaKukuh - Kerajaan Islam di Madinah menjadi kukuh di bawah pimpinan Nabi

Muhammad s.a.wSebar - Merintis kepada penyebaran Islam diseluruh Tanah ArabPusat - Mewujudkan pusat pemerintahan Islam yang kuatIlmu - Masyarakat Islam telah mula mendalami ilmu pengetahuan IslamAman - Dakwah Islam telah tersebar secara amanWilayah - Makkah dijadikan sebuah wilayah Islam

TINGKATAN 4 - Bab 8Tamadun Islam

Pengaruh Islam Dalam Pendidikan di Asia Tenggara

Masyarakat Melayu mengamalkan dua jenis sistem pendidikan iaitu pendidikan formal dan pendidikan tidak formal.

(a) Nyatakan dua kemahiran yang diterapkan oleh ibu bapa melalui pendidikan tidak formal.i) Kemahiran dalam bidang pertanian / bercucuk tanamii) Bidang perikanan / menjadi nelayan / menangkap ikaniii) Bidang kraftangan / menganyam / mengukir / iv) Bidang pertukangan / membina (seperti rumah, kapal)v) Bidang ukiran / mengukirvi) Bidang memasak / menjahit

(b) Pembelajaran pendidikan tidak formal masyarakat Melayu dijalankan melalui ?i) Pendengaranii) Penglihataniii) Pemerhatianiv) Latihanv) Bercerita / cerita lisan / cerita binatang / cerita jenaka vi) Pergaulan sosial / pantang larang / adat istiadatvii) Aktiviti kesenian dan kesusasteraan / pantun / peribahasa / teka-teki

(c) Di manakah pendidikan formal masyarakat Melayu dilaksanakan selepas kedatangan Islam?i) Istanaii) masjidiii) rumah iv) surau v) madrasah vi) pondok

(d) Nyatakan dua ciri sistem madrasah dalam pendidikan formal masyarakat Melayu.i) Berdasarkan sukatan pelajaranii) Dilaksanakan secara kelasiii) Pendidikan mengikut tahap / tahap permulaan / pertengahan / pengkhususaniv) Diawasi oleh mudir / guru besarv) Diselia oleh lembaga / jawatan kuasa kewangan

(e) Pada pendapat anda, bagaimanakah pendidikan boleh menjana perpaduan dalam masyarakat Malaysia masa kini.M1 Mewujudkan hubungan yang sihat antara kaumM2 Mempunyai bahasa kebangsaan / Bahasa Melayu tanpa meminggirkan bahasa ibundaM3 Memupuk perpaduan melalui sekolah wawasanM4 Menyuburkan semangat perpaduan melaluisistem persekolahan yang sama M5 Melalui penyeragaman kurikulum yang bercorak kebangsaan M6 Melalui syor Penyata Razak / Ordinan Pelajaran M7 Melalui Laporan Rahman Talib / Akta PelajaranM8 Melalui Laporan Jawatankuasa Kabinet 1974 / 1979M9 Pelaksanaan KBSR / KBSMM10 Pelaksanaan Falsafah Pendidikan KebangsaanM11 Mana-mana jawapan yang munasabah ( M = Mana-mana yang munasabah)

TINGKATAN 4 - Bab 10

Renaissance

Kesungguhan manusia mencari penyelesaian kepada permasalahan hidup dan kesediaan mereka untuk meneroka bidang baru telah menyebabkan Zaman Renaissance bermula di Itali dan telah meninggalkan kesannya dalam pelbagai bidang.

(a) Apakah yang dimaksudkan dengan Zaman Renaissance ?Renaissance bermaksud kelahiran semula yang merujuk kepada penghargaan semula ilmu yang telah dihasilkan oleh cendekiawan dalam tamadun Yunani dan Rom.

(b) Senaraikan ciri-ciri yang terdapat di negara Itali sehingga menyebabkan tercetusnya Renaissance di situ ?

F1 Kemunculan bandar-bandar yang menjadi pusat perdagangan antarabangsaF2 Berlakunya pertembungan budaya, agama dan bahasa di bandar-bandar utamanyaF3 Itali menjadi pusat perkembangan idea baru.F4 Kemunculan pedagang yang menggunakan kekayaan untuk mengindahkan bandarF5 Pedagang kaya menjadi penaung (patron) kepada cendekiawanF6 Persaingan antara bandar-bandar untuk mendapatkan tokoh cendekiawanF7 Cendekiawan yang berkunjung dari bandar ke bandar menyebarkan idea RenaissanceF8 Penguasa Gereja di Rom turut menjadi penaung kepada seniman dan cendekiawan

(c) Sebutkan dua orang tokoh cendekiawan Itali yang muncul pada Zaman Renaissance.F1 Francesco PetrarchF2 Niccolo MachiavelliF3 Giovanni BocaccioF4 Galileo GalileiF5 Leonardo da VinciF6 RaphaelF7 Michelangelo

(d) Nyatakan kesan-kesan yang wujud hasil daripada Zaman Renaissance.F1 Kemunculan monarki baruF2 Kegiatan ekonomi sara diri kian pupusF3 Sistem perdagangan semakin berkembangF4 Berlakunya kegiatan penjelajahan dan penerokaanF5 Berkembangnya ilmu pengetahuanF6 Lahirnya seniman dalam masyarakatF7 Berlaku perubahan sikap masyarakat terhadap pendidikan, menekankan pemikiran logik

dan saintifik.

TINGKATAN 4 - Bab 10Esei

Huraikan cara kemasukan buruh dari Cina dan India ke Tanah Melayu pada abad ke-19.

(i) Kemasukan buruh Cina Melalui sistem tiket kredit. -Bakal imigran dikumpulkan oleh kheh-tau (ketua). -Imigran (sin kheh) ini diletakkan di bawah pengawasan nakhoda kapal atau agensi buruh yang dibayar oleh majikan. -Golongan sin kheh perlu membuat perjanjian untuk menjelaskan hutang mereka secara bekerja dengan majikan untuk tempoh tertentu.

-Mereka dibekalkan dengan tiket ke pelabuhan yang dituju.Tiba di pelabuhan, mereka diambil oleh pemborong buruh untuk majikan mereka. -Melalui sistem pengambilan kakitangan, majikan yang memerlukan buruh akan menghantar pegawainya ke China untuk mendapatkan buruh. -Segala perbelanjaan dan tambang dibiayai oleh majikan.Pegawai yang dihantar mengiringi buruh tersebut hingga mereka sampai ke tempat majikan. -Di bawah sistem pengambilan rumah kongsi, pengambilan buruh dilakukan oleh pegawai di negara China. -Ia dilantik oleh sesebuah rumah kongsi.Pegawai tersebut membiayai perbelanjaan buruh sehingga mereka sampai di rumah kongsi

(ii) Kemasukan buruh India -Melalui Sistem Buruh Bebas. -Buruh India akan datang sendiri ke Tanah Melayu dengan biayaan masing-masing. -Melalui sistem kontrak, majikan akan membiayai tambang mereka ke Tanah Melayu. -Buruh akan bekerja dengan majikan untuk jangka masa tertentu dengan bayaran minimum. -Melalui sistem kangani, seseorang kangani / tandil / ketua / mandur diberi lesen. -Dihantar pulang ke India untuk mencari tenaga buruh. -Kangani diberi wang untuk perbelanjaan buruh ke Tanah Melayu.

TINGKATAN 4 - Bab 10Struktur

(a) Apakah peranan institusi kewangan F1 Pembangunan dan kepesatan ekonomi F2 Mempercepat dan melicinkan lagi urusan kewanganF3 Menyediakan kemudahan pinjamanF4 memperkenalkan sistem kewangan moden yang berorientasikan keuntunganF5 memperkenalkan kaedah yang tertinggiF6 dana dar luar Negara dapat disalurkanF7 dengan lebih mudah dan cepatF8 bank dapat bertindak sebagi ejen pembayar kepada pengekspot dan pengimpotF9 menjadikan urusan perniagaan antarabangsa bertambah licin

(b) Huraikan sebab-sebab keperluan perkhidmatan insurans F1 untuk melindungi dagang dan kapal pedagangF2 kebakaran sering berlaku di kawasan bandar

(c) Senaraikan undang-undang berhubung tanah yang diperkenalkan oleh British di Tanah Melayu, Sarawak dan Sabah.

F1 Akta Tanah Simpanan MelayuF2 Land OrderF3 Land Settlement OrderF4 Proklamasi III Perlindungan Hak Pribumi

(d) Apakah yang anda faham dengan maksud mayarakat majmuk - Wujud pelbagai kaum dalam satu tempat , - tetapi berbeza dalam cara hidup , petempatan , pekerjaan , bahasa pertuturan

(e) Nyatakan ciri-ciri masyarakat majmuk di Malaysia semasa zaman penjajahF1 Petempatan masyarakat berbeza mengikut kaum.

F2 Orang Melayu tinggal di kawasan luar Bandar, F3 kaum Cina tinggal di kawasan bandar dan kaum India tinggal diestet F4 Pekerjaan mengikut kaum. Orang Melayu sebagai petani, F5 orang Cina sebagai peniaga dan pekerja lombong bijih timah F6 dan kaum India sebagai penoreh getah.F7 Bahasa pertuturan berbeza anatara satu sama lainF8 Tidak dapat kesepaduan dan interaksi antara kaum yang meluasF9 Sistem pendidikan vernacular dengan mengunakan bahasa ibunda kaum masing

(a) Jelaskan perkembangan perkhidmatan kesihatan pada awal abad ke 20 di Tanah Melayu.-Menubuhkan hospital di Bandar seperti di Taiping dan Kuala Lumpur. -Pada tahun 1913 beberapa buah hospital telah dibina di Sabah iaitu di daerah Jesselton, Sandakan, Beauford, Kudat dan Tawau.-Di Sarawak perkhidmatan perubatan tertumpu di Kucing, Sri Aman dan Sibu.-Hospital atas sumbangan orang peseorangan seperti Hospital Tung Shin di Kuala Lumpur -Membina pusat kesihatan di luar Bandar untuk mengawal penyakit yang berjangkit dan mudah merebak. -Sebanyak 14 pusat kesihatan kecil di Selangor, 2 di negeri Pahang dan 3 di Negeri Sembilan Mendirikan Institut Penyelidikan Perubatan di Kuala Lumpur yang membuat penyelidikan untuk mengawal wabak penyakit bertanggungjawab mengkaji punca penyakit dan langkah pencegahan-Lembaga Sanitary Board ditubuhkan. -Tujuan untuk mengawasi kebersihan di Bandar-bandar seperti Kuala Lumpur. -Jabatan Sanitary Board kemudian mengambil alih tugas Sanitary Board

(b) Nyatakan perkembangan sektor perkilangan.-Pada tahun 1923 Syarikat Shum Yip telah mendirikan dua buah kilang kasut. -Hasil keluaran untuk tujuan eksport ke Negara China. -Syarikat Kasut Bata turut menubuhkan kilang di Klang, Selangor. -Syarikat Fung Keong di Klang dan Kinta Rubber Works di Ipoh menghasilkan barangan berasaskan getah. -Syarikat United Engineers mendirikan kilang mmembina kapal korek, kapal kecil dan mesin memproses getah.-Perusahaan mengetin nanas berpusat di Johor oleh pengusaha dari China. -Masyarakat tempatan telah terpinggir daripada arus ekonomi perdangangan

(c) Terangkan perkembangan sistem pendidikan semasa penjajahan British.-Wujud sistem pendidikan Vernakular. -Sistem pendidikan yang menggunakan bahasa ibunda sebagai bahasa penghantar. -Sistem ini mengubah sistem pendidikan tradisional Melayu.-Sebelum kedatangan penjajah kanak-kanak Melayu mendapat pendidikan di Surau , masjid dan Sekolah Pondok Sekolah vernakular Melayu . -Sekolah vernakular Melayu mula ditubuhkan di Negeri-negeri Selat. -Sekolah Melayu pertama terletak di Teluk Belanga, Singapura. -Sekolah Melayu seterusnya didirikan di Seberang Perai , Kuala Kangsar dan Batu Gajah -Sekolah Melayu untuk murid perempuan dibina di Negeri-negeri Selat.-Namun sekolah itu didirikan diperingkat sekolah rendah dan kurikulum terbatas -Tujuan untuk menjadikan anak Melayu sebagai petani yang lebih baik daripada bapanya Sekolah vernakular Tamil.

-Pendidikan Tamil disediakan oleh British di Bandar seperti Sekolah Tamil Vivekanada di Seremban. -Pihak pengurusan ladang pula akan membiayai sekolah Tamil di kawasan ladang. -Menggunakan sukatan pelajaran, buku dan tenaga pengajar dari India. -Serta menggunakan bahasa Tamil sebagai bahasa pengantar Sekolah vernakular Cina. –-Sekolah Cina dibiayai oleh saudagar dari China. Contohnya Sekolah Cina Yuk Chai di Kuala Pilah. -Menggunakan dialek masing manakala guru, buku dan sukatan pelajaran datangnya dari Cina. -Enakmen Pendaftaran Sekolah diwartakan. Tujuan menyekat pengaruh komunis di sekolah Cina Pendidikan tinggi. -Kolej Melayu Kuala Kangsar ditubuhkan sebagai sekolah khusus untuk golongan elit. -Maktab Perguruan Sultan Idris (MPSI) ditubuhkan di Tanjung Malim, Perak . -Tujuan melatih guru sekolah Melayu. -Satu-satunya lanjutan sekolah rendah bagi anak-anak Melayu Sistem Pendidikan Inggeris . -Dimulakan oleh mubaligh Kristian dan badan sukarela. -Sekolah Inggeris dianggap sebagai elit kerana lokasinya di bandar. -Kurikulum sekolah Inggeris disusun berasaskan sistem pendidikan Inggeris. -British menubuhkan sebuah universiti iaitu Universiti Malaya di Singapura

TINGKATAN 5 - BAB 1KEMUNCULAN GERAKAN NASIONALISME DI ASIA

TENGGARA

Keistimewaan rantau Asia Tenggara serta perkembangan yang berlaku di Eropah telah mendorong kuasa-kuasa Barat menjalankan dasar imperialisme mereka untuk menguasai ekonomi kawasan tersebut.(a) Apakah yang dimaksudkan dengan imperialisme ?F1 Dasar sesebuah negara meluaskan pengaruh dan wilayahnyaF2 Menjajah negara lain untuk kepentingan tertentu

(b) Senaraikan dua keistimewaan Asia Tenggara yang mendorong imperialis Barat menjalankan dasar imperialismenya di rantau tersebut.F1 Kedudukannya strategik, laluan perdagangan laut antara China dengan IndiaF2 Dekat dengan kawasan pasaran di India dan ChinaF3 Tanah yang subur untuk pertanian dagangF4 Kaya dengan bahan mentah

(c) Mengapa perkara berikut mendorong perluasan imperialisme Barat di Asia Tenggara. (i) Penggunaan kapal wap dan Pembukaan Terusan Suez

F1 Muatan lebih banyakF2 Mempercepatkan perjalanan Timur-BaratF3 Memendekkan jarak perjalananF4 Perjalanan lebih selamatF5 Menjimatkan kos

(ii) Penciptaan TelegrafF1 Arahan kepada pegawai di tanah jajahan dengan cepatF2 Ahli perniagaan dapat berhubung dengan wakil mereka di TimurF3 Urusan perdagangan lebih mudah

F4 Perdagangan antarabangsa lebih pesat

(d) Nyatakan nilai-nilai yang dipegang oleh kuasa Barat hingga menyebabkan persaingan antara mereka untuk menguasai negara-negara Asia Tenggara.

F1 Semakin luas tanah jajahan, semakin tinggi sanjunganF2 Keluasan tanah jajahan melambangkan kekayaan dan kekuatanF3 Mereka lebih maju dan bertamadunF4 Beban Orang Putih / Bertanggungjawab memimpin orang Timur ke arah kesejahteraan.F5 Tugas menyebarkan tamadun / Tanggungjawab mentamadunkan orang TimurF6 Bertanggungjawab menyebarkan Kristian kepada penduduk tanah jajahan

TINGKATAN 5 - BAB 1Perubahan Sistem Politik

Bagi mengukuhkan cita-cita imperialisme untuk menguasai ekonomi di rantau ini, pihak imperialis telah melaksanakan perubahan dalam pentadbiran di Asia Tenggara.

(a) Nyatakan tiga ciri umum sistem birokrasi Barat yang diperkenalkan di Asia Tenggara. F1 Penubuhan kerajaan pusatF2 Perlantikan Gabenor Jeneral sebagai ketua pentadbirF3 Pelaksanaan pentadbiran melalui biro (jabatan)F4 Perlantikan pegawai Barat sebagai ketua biroF5 Pengenalan undang-undang

(b) Nyatakan perubahan yang diperkenalkan Belanda dalam sistem pemerintahan tradisional tempatan di Indonesia.

F1 Pentadbiran dipecahkan kepada pentadbiran pusat dan pentadbiran tempatanF2 Pentadbiran pusat diketuai oleh Gabenor JeneralF3 Pentadbiran tempatan dikendalikan pembesar tempatan dengan pengawasan pegawai

BelandaF4 Penubuhan jabatan kerajaanF5 Penubuhan Dewan Tempatan

(c) Nyatakan tugas Encomiendero di bawah Sistem Encomienda yang diperkenalkan Sepanyol di Filipina.

F1 Menjaga keamananF2 Mengutip cukaiF3 Mengkristiankan penduduk barangay

(d) Berikan tiga kesan penguasaan British terhadap Burma selepas Perang Inggeris - Burma F1 Berakhirnya Dinasti KonbaungF2 Institusi raja tersingkirF3 Jawatan pembesar tradisional di peringkat pusat terhapusF4 Pesuruhjaya Tinggi British menjadi pemerintah di BurmaF5 Pentadbiran tradisional lenyapF6 Sistem undang-undang Barat diperkenalkan.F7 Majlis Perundangan diperkenalkanF8 Beberapa jabatan ditubuhkan

2. Huraikan sistem pemerintahan di Indo China sebelum dan selepas kedatangan Perancis ke negara tersebut.

Sebelum Kedatangan Perancis Ditadbir oleh kerajaan pusat berkuasa mutlak. Memberi kuasa penuh kepada pembesar tempatan.Setiap birokrasi diketuai oleh golongan Mandarin. Dipengaruhi oleh sistem pentadbiran Tanah Besar China. Dipilih melalui peperiksaan. Selepas Kedatangan PerancisPentadbiran diketuai oleh Gabenor Jeneral. Gabenor Jeneral bertanggungjawab terus kepada Kementerian Tanah Jajahan di Paris.Gabenor Jeneral dibantu Leftenan Gabenor yang menjadi pemerintah wilayah jajahan / naungan.Gabenor Jeneral juga dibantu oleh Residen Jeneral dan Residen Wilayah Menubuhkan kerajaan pusat dengan menubuhkan Union Indochinoise. Rang undang-undang diluluskan oleh Parlimen Perancis.Pentadbiran kerajaan tempatan tidak diganggu oleh kerajaan pusat. Kerajaan tempatan perlu membayar cukai dan kerahan tenaga

3. Apakah perubahan yang dilaksanakan oleh Mongkut dan Chulalongkorn untuk mengekalkan Kemerdekaan Thailand.

Pembaharuan Raja Mongkut Melantik 80 orang penasihat Barat mengetuai pelbagai jabatan. Penasihat dari Britain menjadi penasihat kewangan dan pelabuhan. Penasihat dari Amerika untuk jabatan kastam. Penasihat Perancis dalam jabatan ketenteraan.Pembaharuan Raja Chulalongkorn Memperkenalkan Majlis Penasihat Rendah, Majlis Mesyuarat Tertinggi dan Kabinet Menteri. Melantik juruaudit dari Britain berkhidmat dalam perbendaharaan negara.Kedudukan pentadbir dalam birokrasi berdasarkan tahap pendidikan. Sistem raja berperlembagaan menggantikan sistem raja berkuasa mutlak

4. Perubahan sistem politik di Tanah Melayu sebelum kedatangan Portugis dan BritishSebelum kedatangan Portugis, Kesultanan Melayu Melaka mengamalkan pemerintahan beraja. Dibantu dengan sistem pembesar empat lipatan. Selepas kedatangan Portugis Institusi Beraja tersingkir. Pentadbiran diketuai oleh wizurai. Pentadbiran tempatan dikekalkan.Selepas kedatangan British Tanah Melayu terbahagi kepada 3 jenis pentadbiran. Iaitu Negeri-negeri Selat , Negeri-negeri Melayu Tidak Bersekutu dan Negeri-negeri Melayu Tidak Bersekutu. Pentadbiran Negeri-negeri Selat diketuai oleh Gabenor Negeri-negeri Selat. Terdiri negeri Melaka, Pulau Pinang dan Singapura. Diperingkat negeri pentadbiran diketuai oleh Residen Kaunselor. Pentadbiran tempatan dikekalkan.

5. Pentadbiran Negeri-negeri Melayu Bersekutu. Sultan terpaksa menerima seorang Residen. Residen berperanan memberi nasihat kepada Sultan dalam semua hal kecuali agama dan adat resam. Residen di keempat-empat negeri pula bertanggungjawab kepada Gabenor Negeri-negeri Selat.Pentadbiran Negeri-negeri Melayu Tidak Bersekutu. Sultan-sultan masih berkuasa walaupun menerima seorang Penasihat British. Peranan Penasihat British memberi nasihat kepada sultan jika diperlukan.

6. Jelaskan kesan pengenalan sistem birokrasi Barat terhadap sistem pentadbiran di Asia Tenggara.

Raja kehilangan kuasa dalam pemerintahan.Fungsi raja sebagai penaung agama Buddha di Burma diambil alih oleh undang-undang barat.Terhapusnya institusi raja , contohnya di Burma. Gabenor Jeneral / Pesuruhjaya Tinggi menggantikan raja sebagai pemerintah tertinggi.

7. Penguasaan Pegawai Barat.

Raja menerima nasihat daripada penasihat Barat dalam hal pentadbiran. Kemerosotan pengaruh pembesar tempatan.

8. Penubuhan Kerajaan Pusat hasil penyatuan wilayah-wilayah. Pembahagian pentadbiran kepada pentadbiran pusat dan pentadbiran tempatan. Pengenalan sistem undang-undang Barat

9. Huraikan faktor-faktor yang membawa kepada kemunculan nasionalisme di Asia Tenggara.Faktor pertama , Dasar Penjajah. Rakyat tempatan tidak puas hati terhadap dasar penjajah.Penduduk tempatan tiada peluang dalam sistem birokrasi Barat.Faktor kedua, Dasar Ekonomi penjajah. Dasar ekonomi penjajah bersifat menindas. Penjajah mewujudkan jurang sosial dalam masyarakat. Dasar kemasukan imigran menyebabkan ekonomi dikuasai oleh mereka.Faktor ketiga, Pengaruh Agama. Agama menjadi alat penyatuan rakyat. Lahirnya gerakan Islah oleh persatuan-persatuan agama.Faktor keempat, Karya Kesusasteraan. Karya membangkitkan kesedaran dan kecintaan kepada negara. Karya menyampaikan mesej kesengsaraan rakyat.Faktor kelima, Pendidikan. Penjajah mengamalkan sikap pilih kasih dalam pendidikan. Kemudahan disediakan untuk sekolah yang menggunakan bahasa penjajah. Pendidikan diberi kepada golongan elit sahaja. Lepasan sekolah vernakular sukar untuk mendapatkan pekerjaan.Faktor keenam, Kemunculan Golongan Intelek. Golongan intelek yang terdedah kepada idea falsafah Barat dan Islam. memimpin gerakan nasionalisme menuntut membaiki taraf hidup dan membebaskan negara.Faktor ketujuh, Pengaruh Media. Media seperti akhbar dan majalah menyemarkakkan semangat nasionalisme. Menyebarkan idea nasionalis dan menanam perasaan antipenjajah.Faktor kelapan, Perkembangan Sistem Pengangkutan dan Perhubungan. Sistem perhubungan memudahkan hubungan di kalangan nasionalis.. Jalan raya dan jalan kereta api menghubungkan kawasan yang sebelumnya terpisah. Faktor kesembilan, Pengaruh Luar. Kejayaan Jepun menewaskan China dan Rusia membuka mata nasionalis. Perjuangan Mahatma Ghandi menjadi sumber inspirasi kepada nasionalis.

10. Jelaskan perbezaan antara gerakan nasionalisme tahap pertama dengan gerakan nasionalisme tahap kedua di Asia Tenggara.

Dari segi Sifat / bentuk gerakan. Gerakan nasionalisme tahap pertama bersifat setempat. Manakala gerakan nasionalisme tahap kedua bersifat nasional.Dari segi Organisasi gerakan nasionalisme. Gerakan tahap pertama tiada organisasi. Tetapi gerakan tahap kedua mempunyai organisasi yang tersusun. Matlamat perjuangan pula.Matlamat gerakan nasionalisme tahap pertama ialah mennuntut pembaharuan dalam bidang kebudayaan, agama dan hak peribumi. Gerakan tahap pertama tidak menuntut kemerdekaan segera. Manakala gerakan tahap kedua mempunyai matlamat menuntut kemerdekaan. dan membentuk kerajaan sendiri.Pemimpin perjuangan Gerakan tahap pertama dipimpin golongan pertengahan yang mendapat pendidikan di Barat dan Timur Tengah Tetapi gerakan tahap kedua dipimpin golongan berpendidikan tinggi yang berpengetahuan Kaedah perjuangan Gerakan tahap pertama bersifat sederhana. Menggunakan kaedah memberi kesedaran melalui karya kesusasteraan Tetapi gerakan kedua menggunakan gerakan bersifat radikal. Melancarkan revolusi untukmencapai matlamat.

11. Mengapakah gerakan nasionalisme di Thailand berbeza daripada gerakan nasionalisme negara asia di Asia Tenggara ?

Nasionalisme Thailand tidak bersifat antipenjajah. Pada gerakan nasionalisme tahap pertama rakyat menentang penguasaan politik kerabat diraja.Mereka mengadakan

penentangan terhadap raja yang berkuasa mutlak. Tidak puas hati terhadap sikap raja yang boros. Revolusi dilancarkan untuk menggulingkan raja berkuasa mutlak.Gerakan nasionalisme tahap kedua disebabkan oleh rasa tidak puas hati terhadap cengkaman ekonomi oleh kapitalis Barat dan orang Cina.Mengadakan pelbagai pembaharuan untuk menyekat penguasaan itu. Menggubal undang-undang menyekat monopoli ekonomi oleh orang Cina . Antaranya Membubarkan akhbar dan menutup sekolah Cina.

TINGKATAN 5 - BAB 2GERAKAN NASIONALISME DI TANAH MELAYU

SEHINGGA PERANG DUNIA KE DUA

1. Terangkan bagaimana pendudukan Jepun menjadi pemangkin gerakan nasionalisme di Tanah Melayu.

Dasar pemerintahan ketenteraan Jepun. Pemerintah Jepun menyekat kebebasan bersuara penduduk Tanah Melayu.Jepun memberikan kebebasan kepada pertubuhan yang menyokongnya. Ahmad Boestamam menubuhkan Barisan Pemuda di PerakAkibat tekanan Jepun, gerakan bawah tanah menentang Jepun telah berlaku. PKM telah menubuhkan MPAJA untuk menentang Jepun. MPAJA menjalankan perang gerila terhadap Jepun Orang Melayu menubuhkan Force 136 / Pasukan Wataniah. Anggotanya terdiri daripada guru/pegawai tadbir kerajaan/orang kampong. Bekerjasama dengan British menentang Jepun KMM meminta Jepun memberikan kemerdekaan Tanah Melayu bersama Indonesia. Untuk menubuhkan negara Melayu Raya/Indonesia Raya. KRIS ditubuhkan untuk melaksanakan tugas Kesengsaraan hidup zaman penjajah memberi pengajaran. membenci semua penjajah samada British ataupun Jepun. mereka menganggap semua penjajah adalah zalim Konsep Kesemakmuran Asia diperkenalkan Jepun. Ia menekankan kebebasan negara-negara Asia. Menentaukan kemajuan masing-masing dan meningkatkan persaudaraan dikalangan negara

2. Sekiranya anda dilantik menjadi pemimpin Malaysia, bagaimanakah anda menanamkan semangat nasionalisme kepada rakyat jelata.F1 Menanam semangat patriotisme dalam setiap tindakan yang dilakukan. F2 Menanam perasaan cinta dan sayangkan negaraF3 Menjamin kedaulatan negara, tidak dijajah oleh kuasa asing. F4 Semangat mempertahankan negara dan bangsa. F5 Semangat bersaing dan berusaha untuk memajukan diri/bangsa/negara. F6 Menyemai perasaan menghargai perjuangan dan pengorbanan pejuang terdahulu.F7 Mendorong semangat berkorban demi bangsa dan negara. F8 Mana-mana yang munasabah

Rajah di atas merujuk kepada perkembangan gerakan nasionalisme di Tanah Melayu pada abad ke-20.

(a) Gerakan Islah ialah Gerakan yang berusaha mendorong masyarakat Melayu membetulkan pandangan terhadap

Islam.

(b) Namakan dua akhbar yang menjadi saluran Gerakan Islah menyebarkan idea perjuangan mereka? i) al-Imam ii) Neracha iii) Idaran Zaman iv) Pengasuh

(b) Sebutkan dua tokoh yang mempelopori gerakan Islah.F1 Sheikh Tahir JalaluddinF2 Syed Sheikh al-HadiF3 Dr. Burhanuddin al-Helmy

(c) Nyatakan idea-idea yang disampaikan melalui gerakan Islah oleh oleh Kaum Muda.

F1 Menjana ajaran Islam dari sudut kemajuan duniaF2 Gesaan memajukan ekonomi, pendidikan, politik dan sosial orang MelayuF3 Menyemai sikap mengkritik penjajah dalam fikiran orang IslamF4 Mengkritik raja dan pembesar Melayu yang tidak berperanan memajukan orang Melayu

(d) Berikan sebab-sebab gerakan Islah oleh Kaum Muda tidak dapat bergerak di Negeri-Negeri Melayu kecuali di Negeri-Negeri Selat sahaja.F1 Masyarakat sudah dipengaruhi oleh fahaman Kaum TuaF2 Undang-undang dikeluarkan di Negeri-negeri Melayu untuk menghalang pengaruh

Kaum MudaF3 Kegiatan dakwah tidak dibenarkan kecuali mendapat keizinan SultanF4 Dilarang membawa masuk buku-buku dan risalah Kaum Muda ke negeri-negeri itu. (e) Apakah sumbangan Kaum Muda dalam pendidikanF1 menubuhkan beberapa buah madrasahF2 memperkenalkan Sistem Pendidikan IslamF3 merangkumi pendidikan dunia dan akhiratF4 mata pelajaran terdiri fardhu ain , Ilmu Hisab dan Bahasa InggerisF5 memebri peluang kepada pelajar perempuan

1. Peranan yang dimainkan oleh akhbar, majalah dan novel dalam menggerakkan kesedaran kebangsaan orang Melayu pada tahun 1930-an adalah amat jelas .Nyatakan isu yang dibangkitkan akhbar-akhbar Melayu tahun 1930-an.

Sosial / Pendidikan

GerakanIslah

Persatuan-persatuan

Melayu

Kesatuan Melayu Muda

F1 Menggesa supaya memajukan pendidikan tinggi orang Melayu. F2 Menggalakkan pendidikan untuk anak perempuan. F3 Menyeru orang Melayu meninggalkan sikap memilih kerja dan malas berusaha. F4 Mementingkan kemahiran pertukangan dan kerja tangan. F5 Mengutamakan pendidikan bahasa Inggeris untuk kemajuan diri. F6 Meminta sekolah Melayu diberikan nilai ekonomi.F7 Memartabatkan bahasa Melayu dalam pentadbiran British. F8 Menyeru orang Melayu supaya tidak meninggalkan pendidikan Islam. F9 Menyeru supaya mengekalkan nilai-nilai baik masyarakat Melayu

EkonomiF1 Menggalakkan syarikat kerjasama. F2 Meminta British mengurangkan kemasukan orang dagang.F3 Menggalakkan perniagaan di kalangan orang Melayu. F4 Melarang orang Melayu menjualkan tanah mereka.F5 Menyeru orang Melayu berjimat cermat. F6 Meminta British mengadakan kampung khas Melayu di Kuala Lumpur

PolitikF1 Mengkritik British yang mengurangkan kuasa Raja-Raja Melayu. F2 Mengkritik raja dan pembesar yang tidak melaksanakan tanggungjawab sewajarnya untuk rakyatF3 Menolak dasar pilih kasih British dalam pentadbiran kerajaan. F4 Menuntut diadakan Malay Administrative Service (M.A.S) untuk melindungi orang Melayu dalam perkhidmatan kerajaanF5 Menyeru orang Melayu bersatu di bawah satu pertubuhan kebangsaan. F6 Menentang tuntutan orang dagang terhadap politik tempatan

2. Jelaskan isu-isu berkaitan wanita yang dibangkitkan dalam akhbar, majalah dan novel Melayu pada tahun 1930-an.F1 Pendidikan untuk anak perempuan. F2 Menggalakkan wanita mendapatkan pendidikan untuk kemajuan diri.F3 Mendorong wanita menjaga kesopanan dengan nilai-nilai Islam dan budaya Timur. F4 Menggalakkan wanita menjadi obor untuk memajukan bangsa. F5 Kebebasan wanita dalam menentukan hala tuju kehidupannya. F6 Membuang pandangan negatif yang boleh menghalang kemajuan. F7 Perpaduan di kalangan guru-guru perempuan Melayu Johor

3. Berikan tema-tema semangat kebangsaan oleh Ishak Haji Muhammad melalui novel karangannyaF1 Semangat menentang penjajah oleh anak muda tempatan. F2 Mencintai tanah air dan menjaga maruah bangsaF3 Berasa bangga dengan kebolehan sendiri. F4 Menghargai warisan bangsa sendiri. F5 Menolak kesenangan demi maruah bangsa.

4. Kemunculan Persatuan-persatuan Negeri awal abad ke 20 membincangkan pelbagai persoalan bangsa Melayu berkaitan isu ekonomi, sosial dan politik bangsa.(a) Tuliskan tiga tujuan perjuangan nasionalisme oleh persatuan-persatuan negeri Melayu.F1 Menjaga kepentingan sosio-ekonomi penduduk Melayu

F2 Mendesak British menjaga kebajikan orang MelayuF3 Menggalakan ahli persatuan berkenal-kenalF4 Menggalakkan ahli persatuan bertukar-tukar pendapatF5 Memajukan diri dan bangsa MelayuF6 Menggalakkan perpaduan dan persaudaraan Melayu F7 Membincangkan nasib Melayu dalam ekonomi / pendidikan / perkhidmatan kerajaan

(b) Nyatakan peranan Mohammad Eunos Abdullah melalui Kesatuan Melayu Singapura (KMS) F1 Menjadi wakil KMS dalam pentadbiran BritishF2 Menjadi wakil orang Melayu dalam Majlis Perundangan Negeri-Negeri SelatF3 Melalui desakannya, kebajikan orang Melayu Singapura mendapat perhatian BritishF4 Memperoleh sebuah kawasan petempatan khas bagi orang Melayu di SingapuraF5 Mendorong penubuhan cawangan KMS di Melaka, Pulau Pinang dan di Negeri- Negeri Melayu

(c) Apakah tujuan penubuhan Persatuan Sahabat Pena Malaya (PASPAM) ?F1 Menggalakkan ahli berkenal-kenalF2 Menggalakkan ahli bertukar pendapat untuk memajukan diri dan bangsaF3 Menggalakkan perpaduan / persaudaraan orang Melayu seluruh Semenanjung Tanah Melayu

(d) Senaraikan tindakan-tindakan oleh Kesatuan Melayu Muda (KMM) yang bersifat politik.F1 Bekerjasama dengan Jepun untuk menghalau British dari Tanah MelayuF2 Menjadikan KMM sebagai badan propoganda JepunF3 Membeli Warta Malaya untuk dijadikan alat propoganda anti-BritishF4 Mengelilingi Tanah Melayu untuk mendapatkan sokonganF5 Menubuhkan cawangan KMM di Maahad Ihya AssyarifF6 Menubuhkan tentera semut untuk menentang British

(e) Apakah hasil daripada kongres Melayu yang telah diadakan pada tahun 1939 dan 1940 ?F1 Kemunduran orang Melayu dalam ekonomi dan pendidikan dibincangkanF2 Layanan pilih kasih oleh British dalam pentadbiran kerajaan telah didedahkanF3 Perjuangan kesatuan mendapat sokongan golongan intelek Melayu dan akhbar-akhbar MelayuF4 Perpaduan Melayu untuk mengatasi permasalahan sosioekonomi dan politik dapat diwujudkanF5 Perasaan kenegerian di kalangan orang Melayu dapat diatasi

(f) Mengapakah kesedaran berpersatuan tidak menonjol di Sabah pada awal abad ke-20?F1 Tidak tersebar ke kawasan pedalamanF2 Kesulitan perhubunganF3 Taraf pendidikan yang rendahF4 Kurang kesedaran penduduk

TINGKATAN 5 - BAB 4KONSEP BANGSA & NEGARA

(MALAYAN UNION)

(a) Berikan dua situasi yang menyebabkan Raja-Raja Melayu menandatangani Perjanjian Malayan Union. F1 diugut akan diturunkan daripada takhtaF2 masa yang singkat untuk berunding dengan Majlis Mesyuarat NegeriF3 atas dasar setia kawan kepada British

(b) Nyatakan kedudukan Raja-Raja Melayu dalam Malayan Union. F1 Raja-Raja Melayu hanya menjadi ahli Majlis Raja-Raja MelayuF2 Hilang kredibiliti sebagai ketua orang MelayuF3 Tiada sebarang kuasaF4 Hanya boleh membincangkan soal agama dan adat istiadat MelayuF5 Tida kuasa untuk memungut zakat fitrah

c) Sebutkan kesan ke atas orang Melayu terhadap syarat kerakyatan malayan Union yang longgar.

F1 Mengancam status quo orang Melayu sebagai peribumiF2 Jumlah orang Melayu akan menjadi kecilF3 Ekonomi orang Melayu menjadi mjundurF4 Ketinggalan dalam bidang pendidikan

(d) Apakah reaksi yang ditunjukkan oleh orang Melayu sebagai tanda bantahan mereka terhadap gagasan Malayan Union.

F1 Menyuarakan bantahan melaui akhbar-akhbar MelayuF2 Mengadakan demonstrasi sedara damaiF3 Menghidupkan semula persayuan-persayuan Melayu untuk menentang Malayan UnionF4 Menghantar telegram / surat bantahan ke Pejabat Tanah Jajahan di LondonF5 Mengadakan kongres di kalangan orang MelayuF6 Menubuhkan UMNO untuk menentang Malayan UnionF7 Mengadakan rapat umumF8 Raja-Raja Melayu berkumpul di Kuala Kangsar untuk menyatakan bantahan

TINGKATAN 5 - BAB 4KONSEP BANGSA & NEGARA

(PEMBENTUKAN PERSEKUTUAN TANAH MELAYU 1948)

British telah menubuhkan sebuah Jawatankuasa Eksekutif yang terdiri daripada pegawai kanan British, pemimpin UMNO dan wakil Raja-Raja Melayu untuk mengadakan rundingan tentang pembentukan Persekutuan Tanah Melayu 1948

(a) Berikan tiga sebab UMNO dan Raja-Raja Melayu dipilih oleh British F1 mereka memilih rundingan untuk menolak Malayan UnionF2 tidak menuntut kemerdekaan daripada BritishF3 Bersikap sederhanaF4 bimbang orang Melayu dipengaruhi gerakan politik Indonesia

(b) Senaraikan tuntutan orang Melayu dalam mesyuarat penggubalan Perjanjian Persektutan Tanah Melayu di King’s House, Kuala Lumpur.

F1 Raja-raja Melayu dan UMNO menolak semua prinsip Malayan UnionF2 Menginginkan sebuah persekutuan seperti konsep Negeri-negeri Melayu BersekutuF3 menolak kerakyatan terbuka Malayan Union

F4 Meminta dasar perlindungan terhadap negeri-negeri MelayuF5 menuntut kuasa Raja-Raja Melayu sebagai ketua Negeri-negeri Melayu diakui

(c) Apakah alasan yang diberikan oleh golongan radikal Melayu sebagai reaksi menentang perundingan pembentukan Persekutuan Tanah Melayu.

F1 Jawatankuasa Eksekutif tidak diwakili semua pihakF2 Tidak ada seorang pun perwakilan orang dagangF3 menuntut sebuah RepublikF4 menuntut kemerdekaan penuh

(d) Apakah bentuk tentangan yang digunakan oleh golongan iniF1 ceramah politikF2 demonstrasiF3 mogokF4 mencadangkan Perlembagaan Rakyat

(e) Nyatakan cadangan-cadangan yang dikemukakan oleh golongan radikal Melayu melalui Perlembagaan Rakyat 1947. F1 Singapura disatukan dengan Tanah MelayuF2 Sebuah kerajaan pusat dan Majlis-majlis Negeri dipilihF3 Raja-raja Melayu mempunyai kuasa sebenar dan bertanggungjawab kepada rakyatF4 Kedudukan istimewa orang Melayu dikembalikanF5 Adat istiadat dan agama Islam dikembalikanF6 Kerakyatan yang sama rataF7 Merah dan putih menjadi warna bendera Tanah MelayuF8 Bahasa Melayu menjadi bahasa kebangsaan atau bahasa rasmiF9 Pertahanan menjadi tanggungjawab bersama British dan Tanah MelayuF10 Bangsa Tanah Melayu dikenali Melayu

TINGKATAN 5 - BAB 6PENGUKUHAN NEGARA DAN BANGSA MALAYSIA

(PEMBENTUKAN MALAYSIA)

Idea pembentukan Malaysia yang mula dikemukakan pada awal abad ke-19 dibangkitkan semula oleh beberapa orang tokoh disebabkan oleh beberapa faktor yang merujuk kepada masalah keselamatan, ekonomi dan sosial.

(a) Apakah cadangan-cadangan yang dikemukakan tentang pembentukan Malayasia. (i) Lord Brassey - Menggabungkan Sarawak dan Sabah dengan Negeri-Negeri Melayu

dan Negeri-Negeri Selat. (ii) Sir Malcolm MacDonald dan Dato’ Onn - Mencadangkan Sarawak, Sabah, Singapura,

Brunei dan Persekutuan Tanah Melayu digabungkan. (iii) Lee - Menggabungkan Singapura dengan Tanah Melayu sahaja.

(b) Nyatakan dua perkara yang disebut oleh Tunku Abdul Rahman dalam sidang akhbar di Singapura

F1 Menyetujui gagasan MalaysiaF2 Berharap Malaysia menjadi negara yang disegani di rantau ini.F3 Kerjasama dalam bidang ekonomi dan sosial dapat diwujudkan.F4 Memerlukan kerjasama antara British dengan rakyat tempatan.

(c) Berikan dua sebab Lee Kuan Yew begitu berminat menggabungkan Singapura dengan Persekutuan Tanah Melayu. F1 Barisan Sosialis memenangi pilihan raya Hong Lim di Singapura.F2 Kebangkitan pengaruh Barisan Sosialis melemahkan Parti Tindakan Rakyat pada masa depanF3 Barisan Sosialis boleh menggugat rancangan British memberi kemerdekaan kepada Singapura.F4 Ancaman komunis.F5 Mengharapkan pertolongan Persekutuan Tanah Melayu membanteras pengaruh komunis.

(d) Apakah faedah-faedah yang diperolehi sekiranya Sarawak, Sabah dan Brunei menganggotai Malaysia ? F1 Mempercepatkan kemerdekaan negeri tersebut.F2 Mewujudkan kestabilan politik di rantau Asia Tenggara.F3 Menghalang penyebaran pengaruh komunis di wilayah Borneo.F4 Mewujudkan pasaran yang lebih luas bagi menggalakkan perkembangan industri

pertanian.F5 Dapat memanfaatkan sumber yang ada di negeri-negeri itu.F6 Mengimbangkan jumlah kaum di kalangan negeri anggota

TINGKATAN 5 – BAB 6REAKSI TERHADAP PEMBENTUKAN MALAYSIA

(a) Jelaskan reaksi Indonesia dan Filipina terhadap pembentukan Malaysia.Indonesia.

Membantah pembentukan Malaysia. Berpendapat pembentukan Malaysia adalah satu bentuk neokolonialisme. Boleh mengancam IndonesiaPresiden Soekarno mengisytiharkan Dasar Konfrontasi. Slogan “Ganyang Malaysia” diumumkan pada 20 Januari 1963. Menyerang kapal-kapal nelayan Malaysia.Pasukan Tentera Udaranya menceroboh ruang udara Malaysia. Kemudian melancarkan serangan terhadap Malaysia melalui Johor, Sarawak dan Sabah.Indonesia juga memburukkan Malaysia di negara Afro-Asia dan Negara Dunia Ketiga

FilipinaMembuat pengumuman rasmi menuntut hak ke atas Sabah. Mendakwa Sabah sebahagian daripada milik Kesultanan Sulu.Mengemukakan perjanjian antara Sultan Sulu dengan Baron von Overback sebagai asas tuntutan.

(b) Huraikan tindakan yang dilakukan oleh Malaysia dalam menghadapi penentangan Indonesia terhadap pembentukan Malaysia.

Mengambil sikap berdiam diri terhadap serangan kapal nelayan dan pencerobohan ruang udara.Bertindak balas dengan bantuan tentera komanwel terhadap serangan bersenjata Indonesia .Menghantar bantahan rasmi kepada Setiausaha Pertubuhan Bangsa-Bangsa Bersatu berhubung pencerobohan itu.Perwakilan Malaysia yang diketuai oleh Dato’ Abdul Razak Husein mengadakan lawatan ke negara Dunia Ketiga dan Afro-

Asia.Memberi penjelasan kepada negara-negara tersebut tentang masalah hubungan antara Malaysia dengan Indonesia.Membaiki hubungan diplomatik kedua-dua negara melalui MAPHILINDO.

TINGKATAN 5 - BAB 7SISTEM PEMERINTAHAN DAN PENTADBIRAN NEGARA

MALAYSIASOALAN ESEI

1. Perlembagaan Malaysia diperkenalkan pada 16 September 1963 mengandungi 183 perkara.

(a) Apakah maksud perlembagaan? [6 markah]

Tinggi - Undang-undang tertinggi -Asas - Menjadi asas pembentukan sesebuah kerajaanDokumen - Dijadikan dokumen rasmiPeraturan - Terkandung segala peraturan dan prinsip sehagai panduan kepada

kerajaan bagi melaksanakan kuasanya dan mentadbir negaraHala - Parti politik yang memerintahan akan mengetahui hala tuju pentadbiran

(b) Jelaskan kepentingan perlembagaan. [14 markah]Stabil - Menjamin kestabilan sesebuah negaraRangka - Menentukan rangka pentadbirannyaJamin - Methbantu menjamin kecekapan, kejujuran, keadilan, ketelusan serta

kelicinan pentadbiran dan pemerintahan sesebuah kerajaanPanduan - Panduan bagi pemimpin semasa memerintah bagi menepati kehendak perlembagaan dan aspirasi rakyatTaat - Menjamin taat setia rakyat yang tidak berbelah bagi terhadap negaraPatriotisme - Memupuk sernangat patriotismeLucut - Perkara 24 Perlembagaan Malaysia menyatakan seseorang yang

Mempunyai kerakyatan negara lain akan dihicutkan kewarganegaraannyaBukti - Perkara 25 menyatakan bahawa seseorang warganegaraan boleh

dilucutkan kerakyatannya jika terbukti tidak setia kepada negara miAsasi - Menjamin hak asasi kebebasan beragama dan memiliki hartaYDA - Dalam perkara 153 memperuntukan peranan Yang di-Pertuan Agong

dalam menjaga dan memelihara hak istimewaKerjasama - Menjamin kerjasama, kesepakatan, keadilan dan kepentingan bersama

antara Kerajaan Persekutuan dengan Kerajaan NegeriRujukan - Menjadi rujukan pertama dalam penggubalan pertama dalam

penggubalan undang-undang persekutuan dan negeriSelaras - Sistem pentadbiran negara dapat diselaraskan tanpa sebarang perbalahanCanggah - Perlembagaan negeri tidak boleh bercanggah dengan Perlembagaan

MalaysiaIstimewa - Menjamin kedudukan hak istimewa orang Melayu dan bumiputera di

Sarawak dan Sabah tidak dipersoalkan

2. Perlembagaan Malaysia telah dipinda beberapa kali. Antara pindaan yang paling penting ialah Akta Hasutan 1970.

(a) Mengapakah Parlimen meluluskan pindaan perlembagaan? [6 markah]Pindaan Perlembagaan dibuat untuk

Lindung - Melindungi kepentingan rakyatSelamat - Menjaga keselamatan negaraLicin - Melicinkan urusan pentadbiran negaraRelevan - Dipinda supaya sentiasa relevan dan sesuai dengan keperluan semasaMunasabah - Menjadikan perlembagaan sebagai undang-undang yang munasabahPatuh - Kandungannya dipatuhi oleh rakyat dengan rela hatiSensitif - Dipinda bagi melarang perkara-perkara sensitif dipersoalkan secara

terbuka seperti hal pemerintahan beraja, agama Islam, kedudukan bahasa Melayu dan hak istimewa orang Melayu

(b) Jelaskan cara bagaimana pindaan perlembagaan dibuat. [14 markah]

Kaedah PertamaMRR - Persetujuan majoriti lebih suara dua per tiga Dewan Parlimen dan persetujuan Majlis Raja-RajaPerkara pindaanKuasa - Tugas dan kuasa Majlis Raja-Raja MelayuWarganegara - KewarganegaraanYDA - Keutamaan Yang di-Pertuan Agong

Perrnaisuri - Raja Permaisuri. raja-raja dan Yang Dipertua NegeriIstimewa - Kedudukan istimewa orang Melayu dan bumiputera Sarawak dan SabahSempadan - Perubahan sempadan negeri Kaedah KeduaYDN - Persetujuan majoriti lebih suara dua per tiga Dewan Parlirnen dan

kelulusan Yang Dipertua Negeri Sarawak dan SabahPerkara pindaan:Mahkarnah - Keanggotaan dan bidang kuasa Mahkamah Tinggi di Sarawak dan SabahNegeri - Hak dan kuasa kepada Kerajaan Negeri tentang kuasa menahan

kemasukan orang yang bukan dan Sarawak dan Sabah (Akta Imigren 1961)Perundangan - Perundangan dan pemerintahan kuasa negeri. agarna, bahasa dan hak istimewa orang Melayu dan burniputera di Sawak dan SabahKaedah KetigaParlimen - Persetujuan lebih suara dna per tiga Dewan ParlirnenPerkara pindaan:Tiga - Perkara yang tidak disebut dalam mana-mana tiga kaedah pindaanKaedah KeempatLebih - Persetujuan lebih suara Dewan ParlirnenPerkara pindaan:Sempadan - Hal kewarganegaraan, bentuk sumpah. ikrar. pemilihan dan persaraan

ahli Dewan Negara serta persempadanan pilihan rayaPerkara 74 - Parlimen boleh merninda undang-undang mengenai perkara dalarn Senarai

Persekutuan dan Senarai Bersarna, Dewan Undangan Negeri boleh meminda hal berkaitan dengan Senarai Negeri dan Senarai Bersama

Perkara 76 - Parlimen boleh membuat undang-undang dalam Senarai Negeri yang melibatkan pelaksanaan persetiaan. peijanjian atau konvensyen antara

persekutuan dengan negara lain

3. Yang di-Pertuan Agong adalah sistern Raja Berperlembagaan di negara kita.

(a) Apakah yang dimaksudkan dengan Raja Berperlernbagaan? [6 markah]Peruntukan - Pemerintahan beraja mengikut peruntukan dalam Perlembagaan

MalaysiaTindak - Yang di-Pertuan Agong bertindak berdasarkan Perlembagaan MalaysiaNasihat - Atas nasihat Perdana MenteriSendiri - Semasa menjalankan tugasnya. baginda tidak boleh bertindak sendirianBudi - Kecuali dalarn perkara tertentu yang memeriukan budi bicara baginda untuk membuat keputusanPilih - Yang di-Pertuan Agong dipilih daripada sembilan buah negeri Melayu secara bergilir-gilirIkut - Pemilihan mengikut peruntukan dalam Perlembagaan Malaysia

(b) Huraikan bidang kuasa Yang di-Pertuan Agong. [14 rnarkah]Ketua - Mengetuai Badan Perundangan (Legislatif),Badan Pemerintahan

(Eksekutif) dan Badan Kehakiman (Judisiari)Bubar - Kuasa memanggil dan membubarkan ParlimenSenjata - Ketua Tertinggi Angkatan BersenjataAmpun - Berkuasa mengampunkan dan menangguhkan sesuatu hukuman terhadap kesalahan dibicarakan oleh Mahkamah TenteraPelihara - Bertanggungjawab menjaga dan memelihara kedudukan dan hak istimewa orang MelayuMesyuarat - Menitahkan Majlis Raja-Raja Melayu mengadakan mesyuarat bagi

membincangkan tentang keistimewaan, kedudukan, kehormatan dan kemuliaan Raja-Raja Melayu

Islam - Merupakan ketua agama Islam bagi negeri baginda sen&ri, Pulau Pinang, Melaka. Wilayah Persekutuan, Sarawak dan Sabah Melantik Perdana Menteri

PM - Melantik Perdana MenteriJM - Melantik dan melucutkan jawatan Jemaah Menteri dan Timbalan

Menteri setelah mendapat nasihat Perdana MenteriDarurat - Mengisytiharkan undang-undang darurat di bawah Undang-undang X’

jika mendapati keselamatan negara terancamPengerusi - Melantik Pengerusi dan tiga 0mg ahli Suruhanjaya Pilihan Raya. ahli

Perkhidmatan Kehakiman serta Pengerusi dan Timbalan Pengerusi Suruhanjaya Perkhidmatan Awam

Peguam - Bertanggungjawab melantik Peguam Negara dan seorang Ketua Audit Negara bagi Persekutuan

Tauliah - Mempunyai kuasa tertinggi untuk mentauliahkan duta-duta negara kitaGelaran - Memberi anugerah dan gelaran kepada tokoh-tokoh yang berjasa

Yang di-Pertuan AgongParlimen Dewan Rakyat

Dewan Negara

4. Rajah di atas menunjukkan unsur parlimen yang bertanggungjawab menggubal undang-undang di negara kita. [4 markah]Akta - Undang-undang yang dibuat oleh Parlimen dinamai AktaEnakmen - Undang-undang yang dibuat oleh Dewan Undangan Negeri dinamai

EnakmenOrdinan - Sabah dan Sarawak dinamai Ordinan

(b) Jelaskan proses meluluskan undang-undang di parlimen. [16 markah]Cadangan - Cadangan oleh kementerianGubal - Penggubalan rang undang-undang oleh Jabatan Peguam NegaraPertama - Pembacaan Pertama di Dewan Rakyat iaitu pembacaan rang undang-

undang sahajaKedua - Pembacaan Kedua di Dewan Rakyat dan rang undang-undang

DibahaskanTerperinci - Perbincangan secara terperinci tentang rang undang-undang mi pada

peringkat jawatankuasa di Dewan NegaraKetiga - Pembacaan Ketiga di Dewan Rakyat. Rang undang-undang ini

dibahaskan sebelum diluluskan untuk dikemukakan ke Dewan NegaraDN - Pembentangan di Dewan Negara. Proses yang sama seperti Dewan

Rakyat diulangiYDA - Penyerahan rang undang-undang yang diluluskan oleh Dewan Negara

kepada DYMM Yang di-Pertuan Agong untuk diperkenalkan dan diturunkan cap Mohor Negara

Pengagihan Kuasa Pentadbiran Malaysia• Senarai Persekutuan• Senarai Negeri• Senarai Bersama

1. Jadual di atas menunjukkan pengagihan kuasa pentadbiran di Malaysia.

(a) Apakah yang dirnaksudkan dengan Senarai Persekutuan?Memuatkan bidang kuasa Persekutuan iaitu hanya Kerajaan Persekutuan mempunyal kuasa terhadapnya. [2 markah]

(b) Nama tiga bidang kuasa Senarai Negeri.(i) Tanah(ii) Undang-unclang Islam(iii) Pertanian dan perhutanan

-Kerajaan tempatan-Perkhidmatan tempatan-Kerajaan negeri-Hari cuti negeri-Undang-undang negeri [3 markah]

(c) Bagaimanakah bidang kuasa Senarai Bersama dilaksanakan? Kedua-dua kerajaan iaitu Kerajaan Persekutuan dan Kerajaan Negeri mempunyai kuasa terhadapnya. [2 markah]

(d) Mengapakah perlu diwujudkan hubungan balk antara Kerajaan Persekutuan dengan Kerajaan Negeri?

(i) Membentuk Kerajaan Persekutuan yang stabil(ii) Menjarnin keharmonian negara(iii) Menyatupadukan wilayah

- Membentuk kerajaan yang berwibawa- Membantu mengurangkan perbalahan antara etnik [3 markah]

2. Gambar di atas menunjukkan Jata Negara.(a) Namakan dua negeri yang dikaitkan dengan lambang pokok.

(i) Melaka(ii) Pulau Pinang [2 markah]

(b) Senarai tiga negeri yang dilambang oleh lima bilah keris.(i) Perils(ii) Kedah(iii) Kelantan

- Terengganu- Johor [3 markah]

(c) Berikan tafsiran untuk lambang-lambang Jata Negara berikut(i) Harimau - Keberanian(ii) Bulan sabit - Islam agama rasmi(iii) Bunga raya - Bunga kebangsaan [3 markah]

(d) Mengapa setiap negeri mempunyai Jata Negara masing-masing?(i) Lambang rasmi negeri(ii) Lambang kemegahan penduduk

- Simbol identiti negeri [2 markah]

3. Bendera di atas menunujukkan bendera Malaysia.

(a) Namakan tokoh yang mereka bentuk bendera Malaysia.Encik Mohamad Hamzah, seorang arkitek kerajaan Johor [1 markah]

(b) Apakah nama lain bagi bendera Malaysia?(i) Jalur Gemilang(ii) Bendera Malaysia [2 markah]

(c) Berikan tafsiran untuk lambang-lambang bendera Malaysia berikut:(i) Warna rnerah(ii) Warna biru

(iii) Warna kuning

(iv) Bulan sabit [1 markah]

(d) Mengapakah kita patut mengibarkan bendera Malaysia?(i) Membangkitkan semangat kebangsaan(ii) Melahirkan rasa bangga kepada negara(iii) Simbol perpaduan rakyat

- Simbol kedaulatan negara- menghormati negara- memuliakan negara [6 markah]

TINGKATAN 5 - BAB 8PEMBANGUNAN DAN PERPADUAN UNTUK KESEJAHTERAAN

FELDADasar Pertanian Negara Pembangunan in-situ

Swasta

1. Rajah di atas menunjukkan strategi untuk menjayakan Dasar Pertanian Negara dilancarkan pada 12 Januari 1984. (a) Nyatakan tiga matlamat Dasar Pertanian Negara. (i) Meningkatkan pendapatan sektor pertanian ke tahap maksimum (ii) Mewujudkan pengurusan sumber ekonomi negara yang cekap dan berkesan (iii) Memaksimumkan pendapatan pekebun kecil [3 markah] - Memajukan komiditi utama yang berpotensi untuk dieksport

(b) Apakah program yang dijalankan di bawah rancangan FELDA? Menggalakkan pembukaan tanah-tanah baru [1 markah]

(c) Apakah yang dimaksukan dengan program pembangunan in-situ? Strategi intuk meningkatkan produktiviti kawasan pertanian yang sedia ada [2 markah]

(d) Apakah bentuk perkhidmatan sokongan pertanian yang disediakan dalam program pembangunan in-situ (i) Pemasaran (ii) Kredit (iii) Subsidi (iv) Penyelidikan [4 markah]

2. Dasar Penswastaan telah dilancarkan pada bulam Mac 1983.(a) Siapakah yang melancarkan Dasar Penswastaan? Dato Sen Dr. Mahathir Mohamad [1 markah](b) Namakan tiga syarikat awal yang terlibat dalam penswastaan oleh kerajaan Malaysia. (i) Syarikat Airod Sdn. Bhd (ii) Tenaga Nasional Berhad (TNB) (iii) Telekom Malaysia Bhd [3 markah](c) Apakah peranan jawatankuasa pens wastaan? Memberi garis panduan kepada sesebuah kementerian atau jabatan yang ingin menjalankan penswastaan [2 markah](d) Apakah tujuan Dasar Penswastaan dijalankan?

(i) Meningkatkan produktiviti. (ii) Meningkatkan kualiti perkhidmatan. (iii) Meningkatkan kualiti barangan. (iv) Sektor swasta dianggap lebih cekap daripada sektor awam - Mengurangkan beban kewangan - Mengalihkan tumpuan terhadap pembangunan sektor lain [4 markah]

Dasar Pendidikan Kebangsaan* Ordinan Pelajaran 1952* Penyata Razak* Laporan Jawatankuasa Kabinet

3. Rajah di atas menunjukkan perkembangan Dasar ‘Pendidikan Kebangsaan’(a) Mengapakah Ordinan Pelajaran 1952 tidak dapat dilaksanakan?

(i) Tentangan masyarakat Cina dan India(ii) Kekurangan kewangan

- Ancaman penganas komunis [2 markah]

(b) Senaraikan kandungan Laporan Jawatankuasa Kabinet.(i) Kemahiran 3M(ii) Kemasukan darjah secara automatik(iii) Penekanan terhadap sekolah vokasional

- Sukatan pelajaran sekolah swasta- Bahasa Melayu sebagai pelajaran wajib dalam peperiksaan- Penekanan terhadap kokurikulum dan disiplin [3 markah]

(c) Apakah kurikulurn baru yang diperkenalkan dalarn Laporan Jawatankuasa Kabinet?(i) Kurikulum Baru Sekolah Rendah (KBSR)(ii) Kurikulum Bersepadu Sekolah Menengah (KBSM) [2 rnarkah]

(d) Bagaimanakah Penyata Razak dapat menyuburkan semangat perpaduan?(i) Sistem persekolahan yang sama bagi semua penduduk(ii) Penyeragaman kurikulum yang bercorak kebangsaan(iii) Mewajibkan mata pelajaran bahasa Melayu di sernua sekolah [3 markah]

4. Wawasan 2020 dicetuskan oleh Perdana Menteri Dato Sen Dr. Mahathir Mohammad pada 28 Februari 1991.(a) Apakah yang dimaksudkan dengan Wawasan 2020? Gagasan negar untuk menjadi negara maju secara bersepadu mengikut acuan sendiri dalam semua bidang [2 markah]

(b) Senaraikan tiga cabaran yang terdapat dalam Wawasan 2020.(i) Membian bangsa Malaysia yang bersatu padu(ii) Membina masvarakat berjiwa bebas, tenteram dan berkeyakinan(iii) Memupuk dan membina masyarakat demokratik yang matang

- Mewujudkan masyarakat yang bermoral dan beretika - Mewujudkan masyarakat yang matang, liberal dan bertoleransi - Membina masyarakat yang maju dan saintifik - Mewujudkan masyarakat berbudaya penyayang - Menjamin masyarakat yang adil dan saksama ekonominya - Mernupuk dan membina masyarakat makmur [3 rnarkah]

(c) Apakah matlamat Wawasan 2020?(i) Menjadikan Malaysia sebuah negara maju dengan menggunakan acuan sendiri

agar setanding negara maju di dunia.(ii) Mencapai kemajuan bersepadu yang tidak rnenitikberatkan kemajuan fizikal

semata-mata. [2 markah](d) Bagaimanakah Malaysia boleh menjadi sebuah negara maju pada tahun 200?

(i) Perpaduan rakyat(ii) Kestabilan politik(iii) Ketinggian taraf hidup

- Kekukuhan nilai moral dan etika- Kekukuhan sistem kerajaan- Ketinggian maruah bangsa- Semangat yakin din bangsanya [3 markah]

 

TINGKATAN 5 - BAB 8PEMBANGUNAN DAN PERPADUAN UNTUK KESEJAHTERAAN

SOALAN ESEI 1. Pembangunan kawasan luar bandar mendapat perhatian sewajarnya dalam Rancangan Malaya Pertama.

(a) Apakah matlamat Rancangan Malaya Pertama? [4 markah]Luar - Membangunkan kawasan luar bandarRapat - Merapatkan jurang perbezaan pendapatan di antara penduduk luar bandar

dengan penduduk bandarKadar - Mengurangkan kadar kemiskinan di kalangan penduduk luar bandarPelbagai - Mempelbagaikan aktiviti ekonomi dan sumber pendapatan negara supaya

tidak terlalu bergantung kepada getah dan bijih tirnah(b) Jelaskan usaha-usaha kerajaan untuk membangunkan kawasan tersebut. [16 markah]Sepadu - Pembangunan bersepadu yang memberi penekanan dan perhatian terhadap

sektor pertanian, sosial dan awarnTanah - Pembukaan tanab baru untuk mempergiatkan bidang pertanianGetah - Penanaman semula getah oleh pekebun kecil dan secara ladang digalakkanPelbagai - Mempelbagaikan hasil pertanianTimah - Perlombongan bijih timah diperluaskanKhidmat - Pelbagai perkhidmatan sosial diberi perhatian seperti kesihatan,

pendidikan dan perhubunganInfra - Infrastruktur awam seperti balai polis, kern tentera, pejabat p05, mahkamah dan rumah kakitangan kerajaan disediakanRIDA - Lembaga Pembangunan Industri Desa (RIDA) ditubuhkan untuk

membangunkan masyarakat luar bandarPinjam - Memberi pinjaman kepada pengusaha pertanian kecilPasar - Membantu memasarkan hasil pertanianGalak - Menggalakkan penyertaan orang Melayu dalam sektor perniagaanFELDA - Lembaga Kemajuan Tanah Persekutuan (FELDA) ditubuhkan untu

meningkatkan taraf hidup masyarakat luar bandar di samping meningkatkan hasil pertanian

Tempat - Menyediakan petempatan baru yang dilengkapi kemudahan asas kepada

penerokaPindah - Memindahkan penduduk luar bandar yang miskin ke petempatan baru

untuk menjadi petani modenTanam - Memberi tumpuan kepada tanaman getah dan kelapa sawitMenteri - Kementerian Pembangunan Negara dan Luar Bandar ditubuhkan pada ahun 1959Selaras - Kementerian mi berperanan menyelaras dan rnenjayakan segala prograrn

pembangunan luar bandarAgensi - Agensi RIDA dan FELDA kemudiannya diletakkan di bawah

kementerian ini

2. Dasar Ekonomi Baru (DEB) diperkenalkan dengan matlarnat membasmi kemiskinan dan rnenyusun sernula rnasyarakat tanpa mengira kaurn.

(a) Jelaskan peranan agensi-agensi kerajaan untuk rnencapai matlarnat tersebut. [14 rnarkah]LPN - Lembaga Beras dan Padi Negara (LPN) ditubuhkan pada tahun 1971 untuk menstabilkan harga padiLKIM - Lembaga Kemajuan Ikan Malaysia (LKIM) ditubuhkan pada tahun 1971

untuk membangun dan memodenkan industri perikanan serta meningkatkan taraf hidup nelayan

UDA - Perbadanan Pembangunan Bandar (UDA) ditubuhkan untuk membangunkan bandarRISDA - Pihak Berkuasa Kemajuan Pekebun Kecil Perusahaan Getah (RISDA) ditubuhkan pada tahun 1973 untuk membantu pekebun kecil dan segi penyelidikan dan penanaman semula getahLPP - Lembaga Pertubuhan Peladang (LPP) ditubuhkan pada tahun 1973 untuk membantu petani melibatkan din dalam kegiatan koperasiPETRONAS - Petroleum Nasional Berhad (PETRONAS) ditubuhkan pada tahun 1974 untuk memajukan sektor perindustrian dan perniagaan berasaskan petroleumPKEN - Perbadanan Kemajuan Ekonomi Negeri (PKEN) ditubuhkan bagi menggalakkan perindustrian dan perdagangan dengan menyediakan tapak perindustrian perumahan, ruang pejabat dan kedaiKEJORA - Tanah dibuka secara besar-besaran di bawah program pembangunan wilayah Seperti Lembaa Kemajuan Johor Tenggara (KEJORA),

Lembaga Kemajuan Terengganu Tengah (KETENGAH). Lembaga Kemajuan Pahang Selatan (DARA) dan Lembaga Kemajuan Kelantan Selatan (KESEDAR)Agensi - Agensi pembangunan wilayah diperluaskan peranannya dalam sektor pembangunan industri dan pembangunan bandar baruHICOM - Perbadanan Industri Berat Malaysia (HICOM) ditubuhkan pada akhir tahun 1980 untuk mengendalikan projek industri berat dengan cekap

(b) Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, sejauh rnanakah DEB berjaya mencapai matlamatnya? [6 markah]Rapat - DEB berjaya merapatkan lurang antara kaum dan wilayahTurun - Kadar kemiskinan menurunKDNK - KDNK meningkat dan RM21.548 pada tahun 1970 kepada RM59,155 pada tahun 1990Pendapatan - Pendapatan per kapita rneningkat dan RM11O9.00 kepada RM6180.00 pada tahun 1990

Saham - Modal saham bumiputera meningkat sebanyak 30.3% walaupun tidak mencapai sasaran yang ditetapkan iaitu 30%Milik - Flak milik modal saham bukan bumiputera meningkat kepada 46.2% melebihi sasaran 40% yang ditetapkanAsing - Peningkatan hak milik modal saham kedua-dua golongan mi sekurang- kurangnya berjaya mengurangkan hak milik saham orang asing kepada 3.5%

3. Dalam usaha memajukan negara Malaysia, sektor perindustrian telah diberi penekanan dalarn Rancangan Malaysia Keempat dan Kelima.

(a) Jelaskan usaha-usaha kerajaan untuk memajukan sektor perindustrian dalam Rancangan Malaysia Keempat. [10 markah]Berat - Memberi tumpuan kepada perusahaan berat yang berasaskan pelaburan

modalTeknologi - Membeni tumpuan kepada perusahaan berat berasaskan penggunaan

teknologi tinggiMahir - Memberi tumpuan kepada perusahaan berasaskan keperluan tenaga kerja mahirHICOM - Menubuhkan Perbadanan Industri Berat Malaysia (HJCOM) pada tahun 1980Cekap - HICOM bertujuan mengenal pasti, memulakan dan menguruskan projek industri berat dengan cekapBaru - Membuka kawasan perusahaan baru di Skudai, Senawang, Bintulu dan Likas Bebas - Memperkenalkan zon perdagangan bebas di Bayan Lepas dan Sungai WayProgram - Melancarkan program Kajian Dasar Perindustrian Malaysia dan Pelan Induk Perindustrian pada tahun 1983 untuk memajukan perindustrianLemah - Mengenal pasti kelemahan perindustrian melalui Kajian Dasar Perindustrian MalaysiaHala - Menyediakan hala tuju pembangunan industri dan strategi pelaksanaan melalui Pelan Induk Perindustrian

(b) Apakah tumpuan yang diberikan dalam Rancangan Malaysia Kelima? [10 markah]Lesen - Meningkatkan sektor perindustrian dengan melonggarkan peraturan

mengawal hak milik syarikat dan perlesenan dalam sektor swastaAsing - Melonggarkan syarat pelaburan modal asing untuk meningkatkan pelaburan sektor perindustrian berorientasikan eksportAgensi - Meningkatkan kecekapan pengurusan agensi kerajaan agar dapat bekerjasama dengan sektor swasta dengan lebih berkesanLuar - Pembangunan luar bandar terus diberi penekananTanah - Penggunaan tanah yang lebih cekap supaya dapat menyumbang kepada

pertumbuhan ekonotniKraf - Industri desa yang berpotensi seperti kraftangan digalakkanKredit - Menyediakan kemudahan kredit melalui Bank Pertanian Malaysia, Skim Pinjaman Khas dan Amanah Ikhtiar MalaysiaPelancongan - Sektor pelancongan dijadikan perusahaan penting Penubuhan Perbadanan Pelancongan Malaysia merancakkan lagi industri pelanconganBadan - Pelancaran Tahun Melawat Malaysia pada tahun 1990Tahun - Menekankan bidang penyelidikan dan pembangunan untuk meningkatkan keupayaan dan kecekapan guna tenaga tempatan untuk

meningkatkan produktiviti negara

Perkembangan Dasar Akta Pelajaran 1961Pendidikan Kebangsaan(antara tahun 1961 — 2000) Falsafah Pendidikan Kebangsa

Rajah di atas berkaitan dengan perkembangan Dasar Pendidikan Kebangsaan antara tahun 1961 hingga 2000.

4 (a) Jelaskan perkara-perkara yang disyorkan dalam Laporan Rahman Talib. [10 markah]Kebangsaan - Sekolah umum dijadikan sekolah kebangsaan dan sekolah jenis umum pula dijadikan sekolah jenis kebangsaan untuk memupuk perpaduan kaumPercuma - Menyediakan pelajaran percuma kepada semua pelajar sekolah rendah kerajaan tanpa mengira keturunan dan agamaBI - Sekolah rendah yang menggunakan bahasa Inggeris sebagai pengantar ditukar kepada bahasa MelayuBM - Penggunaan bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan Menengah - Bahasa Melayu menjadi bahasa pengantar di semua sekolah menengahIslam - Pelajaran agama Islam diajar di semua sekolah bantuan penuh kerajaan yang mempunyai tidak kurang 15 pelajar IslamCina - Bahasa Cina dan Tamil akan diajar di sekolah kebangsaan sekiranya terdapat sekurang-kurangnya 15 orang pelaj arPeriksa - Semua peperiksaan awarn akan diadakan dalam bahasa kebangsaanAneka - Mendirikan sekolah aneka jurusan

(b) Jelaskan matlarnat yang terkandung dalam Falsafah Pendidikan Kebangsaan. [10 markah]Terus - Pendidikan adalah usaha berterusanPotens - Memperkembangkan potensi individu secara menyeluruh dan bersepaduSeimbang - Melahirkan insan yang seimbang dan harmonis dan segi intelek, emosi. jasmani dan rohaniPatuh - Membentuk insan percaya dan patuh kepada TuhanWarga - Melahirkan warganegara yang berilmu pengetahuan. berketrampilan, berakhlak mulia, berdisiplin dan bertanggungjawabUpaya - Berkeupayaan mencapai kesejahteraan dinSumbangan - Memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kernakmuran keluarga, masyarakat dan negara

5. Usaha mencapai perpaduan dilaksanakan melalui penggunaan bahasa kebangsaan dan aktiviti sukan.

(a) Jelaskan langkah-langkah kerajaan Malaysia untuk memartabatkan bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan. [l4 markah]Perlembagaan - Kedudukan bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan termaktub dalam Perkara 152 Perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu 1957DBP - Dewan Bahasa dan Pustaka (DBP) ditubuhkan pada tahun 1956Lancar - Pelancaran “Miaggu Bahasa” dan “Bulan Bahasa” untuk menggalakkan penggunaan bahasa MelavuSlogan - Slogan “Bahasa Jiwa Bangsa” dilancarkan pada tahun 1960Menengah - Menubuhkan sekolah menengah yang menggunakan bahasa Melayu

sebagai bahasa pengantar seperti Sekolah Alam Shah, Sekolah Sri Puteri dan Kolej Sultan Abdul HalimAkta - Akta Bahasa Kebangsaan diluluskan pada tahun 1967 untuk mengukuhkan

bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaanPengantar - Pada tahun 1970. bahasa pengantar di sekolah rendah Inggeris ditukar kepada bahasa kebangsaan secara berperingkat-peringkatUKM - Penubuhan Universiti Kebangsaan Malaysia pada tahun 1977 yang menggunakan bahasa Melayu sebagai pengantarGanti - Mulai tahun 1982, bahasa Melayu dijadikan bahasa pengantar di semua sekolah menggantikan bahasa InggerisMahkarnah - Bahasa Melayu mula digunakan di mahkamah pada tahun 1990

(b) Jelaskan bagaimana sukan menjadi alat perpaduan di Malaysia. [6 markah]Ideologi - Penyertaan dalam bidang sukan tanpa mengira ideologiPatriotik - Dapat menyemarakkan semangat patriotik di kalangan rakyatTerbuka - Aktiviti sukan terbuka kepada semua yang berminat tanpa mengira kaumKoku - Sukan dijadikan aktiviti kokurikulum di peringkat sekolahMSSS - Majlis Sukan Sekolah-Sekolah (MSSS) ditubuhkan pada peningkat daerah negeri dan kebangsaan untuk menggalakkan aktiviti sukanSUKMA - Sukan Malaysia (SUKMA) yang diadakan dua tahun sekali berperanan

mengetatkan perpaduan antara kaum dan hubungan antara negeri

TINGKATAN 5 - BAB 9MALAYSIA DALAM KERJASAMA ANTARABANGSA

1. Pergerakan Negara-Negara Berkecuali (NAM) ditubuhkan pada bulan September 1961.(a) Namakan dua negara anggota barn yang didaftarkan pada Sidang Kemuncak NAM Ke-13 di Malaysia. [2 markah]

(i) Timur Leste (ii) Pulau Catalina

(b) Apakah matlamat penubuhan NAM? [2 markah](i) Mengekalkan keamanan dunia(ii) Tidak menyokong blok Barat atau blok komunis

(c) Senaraikan prinsip perjuangan NAM. [4 markah](i) Mengelakkan campurtangan asing dalam hal ehwal sesebuah negara(ii) Menghormati kedaulatan sesebuah negara(iii) Menyelesaikan sebarang pertelingkahan antara negara melalui rundingan dan

persefahaman(iv) Menghormati hak asasi manusia

(d) Mengapakah Malaysia menganggotai NAM. [2 markah]Pertukaran Dasar Luar Malaysia daripada dasar pro-Barat dan antikomunis Kepada dasar berbaik-baik dengan semua negara

2. Negara-Negara Selatan mempunyai banyak persamaan dan segi latar belakang ekonominya. [1 rnarkah](a) Berikan nama lain bagi Negara-Negara Selatan.

(i) Negara-Negara Dunia Ketiga  (ii) Negara-Negara Sedang Membangun(b) Apakah tujuan penubuhan Negara-Negara Selatan? [4 markah]

(i) Mengatasi harga eksport bahan-bahan mentah(ii) Meningkatkan kerjasama ekonomi(iii) Meningkatkan kerjasama teknikal(iv) Tidak bergantung kepada negara-negara maju

(c) Senaraikan projek yang dirancang oleh Negara-Negara Selatan. [3 markah](i) Kerjasama dalam bidang sains dan teknologi(ii) Penubuhan Pusat Pertukaran Data Pelaburan Perdagangan dan Teknologi

Selatan (SITTDEC)(iii) Penubuhan Sistem Keistimewaan Perdagangan Global (GSTP)

- Kemudahan kredit dan mekanisme kewangan pembiayaan perdagangan

(d) Mengapakah Negara-Negara Selatan bergantung kepada negara maju dalam permasaran bahan rnentah? [2 markah]

(i) Tidak mempunyai kepakaran(ii) Tiada modal untuk memproses bahan mentah menjadi barang siap

- Kawalan terhadap harga bahan mentah

3. Perang Dingin berlaku sejak tamatnva Perang Dunia Kedua sehinggalah tahun 1989.(a) Narnakan blok dunia yang terlibat dalarn Perang Dingin. [2 rnarkah]

(i) Blok kapitalis(ii) Blok komunis

(b) Nyatakan sebab yang mencetuskan Perang Dingin. [3 markah](i) Kebuntuan dalam siri rundingan penyelesaian Perang Dunia Kedua(ii) Timbul bibit perpecahan(iii) Kemunculan blok dunia

(c) Apakah dasar yang diamalkan oleh Negara-Negara Dunia Ketiga semasa Perang Dingin? [2 markah]

(i) Tidak bersekongkol dengan mana-mana blok sama ada blok komunis atau blok kapitalis

(ii) Mengamalkan sikap berkecuali

(d) Apakah kesan daripada tercetusnya Perang Dingin. [3 markah](i) Pembentukan blok dunia(ii) Penubuhan NATO(iii) Penubuhan Pakatan Warsaw

- Penubuhan Pertubuhan Perjanjian Asia Tenggara (SEATO)- Perlumbaan senjata

 Cabaran Masa Depan• Globalisasi• Teknologi Makiumat dan Komunikasi (ICT)• Koridor Raya Multimedia (MSC)• K-ekonomi• K-masyarakat

4. Rajah di atas menunjukkan cabaran masa depan Malaysia.(a) Berikan maksud globalisasi. [2 markah]

(i) Perubahan yang menjadikan dunia tanpa sempadan(ii) Kepesatan atau kepantasan perkembangan teknologi makiumat

(b) Apakah faedah globalisasi. [4 markah](i) Kunci kepada pembangunan ekonomi dunia pada masa depan(ii) Segala aspek penting dan segi ekonomi dan sosial seperti barangan, modal,

tenaga manusia, dan nilai menyeberangi sempadan dalam masa singkat(iii) Kemajuan teknologi khususnya bidang teknologi makiumat dan komunikasi(iv) Mampu bersaing dalam meningkatkan mutu pengeluaran dan perkhidmatan

menerusi k-ekonomi- Menggalak masyarakat agar sentiasa membaiki dan memperkayakan din

dengan pengetahuan agar dapat bersaing menerusi k-masyarakat(c) Apakah projek yang dilaksanakan oleh Koridor Raya Multimedia (MSC)? [2 markah]

(i) E-pendidikan(ii) Pemasaran tanpa sempadan

- E-dagang- Penyiaran digital

(d) Bagaimanaka untuk menjayakan modal intelek dalarn era k-ekonomi? [2 markah](i) Kekayaan pengetahuan(ii) Semangat yang tinggi

- Daya saing yang tinggi

TINGKATAN 5 - BAB 9MALAYSIA DALAM KERJASAMA ANTARABANGSA

SOALAN ESEI

1. Perang Dunia Pertama telah berlaku antara tahun 1914 dan 1918. [10 markah]

(a) Huraikan faktor-faktor yang mencetuskan Perang Dunia Pertama. Bentuk - Penghujung abad ke-19, negara-negara kecil di Eropah bersatu dan membentuk sebuah negara bangsa yang lebih besar seperti Jerman dan

ItaliSerta - Jerman dan Itali menyertai kuasa besar Eropah lain seperti Britain, Perancis, Austria- Hungary dan Rusia untuk mendapatkan tanah jajahanPerang - Nasionalisme yang kuat menyebabkan kuasa-kuasa besar mi sanggup berperang untuk membuktikan kekuasaan masing-masingSengit - Persaingan sengit berlaku di kalangan kuasa Eropah akibat Imperialisme BaruSaing - Kuasa besar mula bersaing bagi membentuk lingkungan pengaruh

masing-masing untuk mendapatkan bahan mentah dan mernasarkan barangan siap mereka

Pakatan - Muncul pakatan negara-negara Eropah seperti Perikatan Kuasa Tengah dan Pakatan Bertiga untuk rnengukuhkan politik dan ekonomiAncam - Persaingan antara kedua-dua pakatan mi mula mengancam perimbangan kuasa dunia yang wujud pada ketika ituBunuh - Pembunuhan Archduke Franz Ferdinand, pewaris takhta Austria- Hungary dan isterinya oleh seorang pengganas Serbia pada 18 Jun 1914

(b) Jelaskan kesan-kesan Perang Dunia Pertama [10 markah]Tamat - Menamatkan pemerintahan beraja di Eropah.

Versailles - Persidangan Damai yang diadakan pada Jun 1919 membawa kepada pemeteraian Perjanjian VersaillesPeta - Perjanjian mi telah mengubah peta EropahBaru - Mernentuk beberapa buah negara baruLiga - S Perjanjian mi membawa kepada pemhentukan Liga Bangsa pada tahun 1919 yang matlamat utama untuk menggalakkan keamanan dan kerjasama serta keselamatan hers amaInflasi - Negara yang berperang mengalami inflasiHutang - Hutang peperangan yang tinggi disebabkan perbelanjaan perang yang besarBelanja - Pakatan Bertiga membelanjakan US$125 bilion manakala Perikatan

Kuasa Tengah membelanjakan US$60 bilion Pengangguran Masalah dan pengangguran di kalangan negara-negara berperang

Pasaran - Amerika Syarikat dan Jepun mengambil alih pasaran duniaBritain - Britain sebagai negara industri kehilangan satu per tiga daripada perdagangan luarnyaNyawa - Menyebabkan kehilangan nyawa yang begitu ramai

2 (a) Perjanjian Versailles yang ditandatangani selepas Perang Dunia Pertama merupakan faktor pencetus kepada Perang Dunia Kedua. Jelaskan. [12 markah]Rasa - Rasa tidak puas hati Jerman terhadap Perjanjian VersaillesHilang - Jerman kehilangan tanah jajahannyaPampasan - Jerman terpaksa membayar pampasan perang yang tinggi sebagai negara yang kalahTentera - Jerman diarahkan mengurangkan saiz angkatan tenteranyaHitler - Pemimpin barn Jerman, Adolf Hitler berjaya menguasai Jerman melalui partinya National SocialistIngkar - Hitler mengingkari Perjanjian VersaillesBina - Hitler membina sebuah angkatan tentera yang besarPulih - Hitler berjaya memulihkan ekonomi dan memberi peluang pekerjaan kepada pendudukMaruah - Hitler berjaya memulihkan maruah bangsa Jerman dengan mengembalikan semangat kebangsaan kepada rakyatMussolini - Itali dipihak yang menang dalam Perang Dunia Pertama tidak diberi tanah jajahan menyebabkan pimpinan Benito Mussolini menjajah Habsyah (Ethiopia)Ceroboh - Pada tahun 1940 Itali telah menceroboh Perancis -Jepun - Jepun muncul sebagai sebuah kuasa yang ingin menguasai negara-negara di Timur dan berasa bertanggungjawab membebaskan negara-negara mi daripada penjajahan BaratMeiji - Dasar pemulihan Meiji menjadikan Jepun negara industri dan

menguatkan ketenteraan untuk meluaskan pengaruh di AsiaChina - Jepun menceroboh Manchuria dan China yang membimbangkan Amerika Syarikat dan BritainSebab - Pada tahun 1922 Britain dan Amerika Syarikat menandatangani Perjanjian Washington untuk menyekat kekuatan tentera dan sekatan bahan menTah ke JepunMeleset - Pada tahun 1929, berlaku kemelesetan ekonomi di Amerika Syarikat dan merebak ke bahagian lain di duniaPinjaman - Amerika Syarikat tidak mampu lagi menyediakan pinjaman untuk

Jerman dan ini menyebabkan Jerman tidak b.erupaya membayar hutang

peperanganKurang - Masalah ekonomi mi menyebabkan negara Eropah lain termasuk Britain, Perancis dan Itali mengurangkan peruntukan ketenteraanKukuh - Jerman mengukuhkan ketenteraannya dan menjalankan perluasan kuasa bagi mengalihkan perhatian rakyatnya daripada masalah ekonomi

(b) Nyatakan kesan-kesan Perang Dunia Kedua. [8 markah]Pecah - Memecahbelahkan negara-negara di EropahJerman - Negara Jerman terbahagi kepada dua iaiJu Jerman Barat dan Jerman Utara.Runtuh - Sistem imperialime Barat runtuhMerdeka - Kemerdekaan satudenii saw tanah jajahan daripada kiiasa-kuasa Besar EropahAS - Amerika Syarikat memberi kemerdekaan kepada Filipina, Indonesia tercapai kemerdekaan daripada Belanda, India dan Tanah Melayu daripada BritainEkonomi - Negara-negara barn terpaksa menangani masalah yang timbul daripada

warisan ekonomi penjajah dan membangunkan ekonomi masing-masingNyawa - Peperangan mi menyebabkan jumlah korban nyawa yang tinggiPBB - Pembentukan Pertubuhan Bangsa-Bangsa Bersatu (PBB) menggantikan Liga Bangsa untuk menjaga kesejahteraan dan kedamaian duniaDingin - Perang Dingin berlaku disebabkan perbezaan ideologi antara dua kuasa besar dunia iaitu Amerika Syarikat dengan Soviet Union

3 Pertubuhan Bangsa-Bangsa Bersatu (PBB) telah ditubuhkan pada tahun 1945 iaitu selepas Perang Dunia Kedua.(a) Jelaskan matlamat Piagam Pertubuhan Bangsa-Bangsa Bersatu [6 markah]Jamin - Menjamin keamanan dan keselamatan duniaBaik - Menggalakkan hubungan berbaik-baik antara negara anggotaSelesai - Bekerjsama dalam menyelesaikan masalah antarabangsaAsasi - Melindungi hak asasi manusia tanpa mengira bangsa, agama dan warna kulitHarmoni - Menjadi pusat bagi mengharmonikan tindakan negara-negara anggota

(b) Huraikan peranan yang dimainkan oleh Malaysia dalam PBB. [14 markah]Konflik - Membantu menyelesaikan konflik antarabangsaCongo - Sejak tahun 1960, Malaysia dipilih menyertai pasukan pendamai untuk menamatkan perang saudara di CongoNamibia - Pada tahun 1989, Malaysia dipilih untuk mewakili pasukan pengaman PBB ke Namibia bagi membantu negara itu mencapai kemerdekaanIran - Pada tahun 1990-an, Malaysia menghantar pasukan pemerhati ke sempadan Iran IraqKampuchea - Menghantar pemerhati ketika menyelesaikan perang saudara di Kampuchea.Bosnia - Hantar pasukan pengaman ke BosniaApartied - Malaysia lantang bersuara menentang Dasar Apartied di Afrika Selatan.Antartika - Menyarankan agar benua Antartika menjadi warisan dunia yang diletakkan di bawah hak milik atau kuasa sernua negaraBank - Menjadi ahli Bank Dunia yang ditubuhkan oleh PBB pada Disember 1945Dadah - Mengambil pendirian teguh terhadap usaha mernerangi gejala penyalahgunaan dadah

Vienna - Hasil daripada usul Malaysia, satu persidangan antarabangsa diadakan di Vienna pada Jun 1987 di mana Perdana Menteri Malaysia menjadi Yang Dipertua persidanganFAO - Bekerjasarna dalam bidang pengeluaran makanan di bawah agensi Pertubuhan Makanan dan Pertanian (FAO)WHO - Kerjasama dalam bidang kesihatan dan perubatan di bawah Pertubuhan Kesihatan Dunia (WHO)UNESCO - Kerjasama dalarn bidang sains dan teknologi di bawah Pertubuhan Pendidikan,Saintifik dan Budaya Bangsa-Bangsa Bersatu (UNESCO)Majlis - Pernah dipilih menjadi ahli Majlis Keselamatan PBB pada tahun 1965, 1989 dan 1999Razali - Wakil Malaysia ke PBB, Tan Sri Razali Ismail menjadi Pengerusi Perhimpunan Agung PBBMyanmar - Beliau dilantik sebagai wakil khas PBB untuk menvelesaikan konflik negara MyanmarPalestin - Mendesak PBB berusaha menyelesaikari masalah Palestin dengan

menganjurkan Persidangan Antarabangsa tentang Palestin di Kuala Lumpur

4. OIC ditubuhkan pada tahun 1971 yang beribu pejabat di Jeddah. Arab Saudi.(a) Jelaskan sumbangan Malaysia dalam Pertubuhan Persidangan Islam (OIC) [14 markah]Idea - Tunku Abdul Rahman mencetuskan idea penubuhannya pada 1971.Setiausaha - Tunku Abdul Rahrnan diberi penghormatan sebagai Setiausaha Agung pertamaPerantara - Menjadi perantara dalam menyelesaikan peperangan iran-Iraq Palestin Menyokong rakyat Palestin dalam perjuangan rnendapatkan semula tanahair mereka daripada israelRumah - Menjadi tuan rumah persidangan OIC pada tahun 1974 dan 2003Pengganas - Menganjurkan persidangan menentang pengganas di kalangan negara Islam pada tahun 2002Biasiswa - Menawarkan biasiswa kepada para pelajar dan negara OIC untuk belajar di Universiti Islam Antarabangsa Malaysia (UJAM)Dinar - Mengesyorkan penggunaan dinar emas dalam urusan perdagangan dan kegiatan ekonomi lain di kalangan negara anggota

(b) Terangkan faedah-faedah yang diperoleh oleh Malaysia dengan menganggotai OIC. [6 markah]TAR - Menerima pengikhtirafan Tunku Abdul Rahman sehagai Setiausaha Agung OICTuan - Menjadi tuan rumah menganjurkan Persidangan OIC di Putrajaya pada tahun 2003Pinjaman - Mendapat pinjaman dan Bank Pembangunan Islam bagi melaksanakan projek-projek pembangunan untuk kepentingan rakyatUIAM - QIC memberi hantuan kepada Malaysia untuk menubuhkan UIAM

5. Dalam usaha Malaysia bersaing dengan negara-negara lain di dunia. Malaysia telah membangunkan teknologi makiumat dan komunikasi (ICT) dan k-masyarakat.  (a) Jelaskan usaha-usaha kerajaan Malaysia untuk memajukan teknologi makiumat dan Komunikasi (ICT) [8 markah]Prasarana - Menyediakan prasarana bagi merebut peluang dan faedah tersebut

Promosi - Menjalankan pelbagai langkah bagi mempromosikan penggunaan ICT di sekolah dan kepada-masyarakatMSC - Melancarkan projek Koridor Raya Multimedia (MSC) yang telah memulakan e-pendidikan, pemasaran tanpa sempadan, e-dagang dan penyiaran digitalPeruntukan - Menyediakan peruntukan sebanyak RM5.2 bilion bagi projek berasaskan ICT dalam Rancangan Malaysia KelapanAgih - Menyediakan peruntukan sebanyak RM1 bilion diagihkan bagi program ICT luar bandar untuk mengelakkan jurang perbezaan antara bandar dengan luar bandar

(b) Terangkan langkah-langkah yang diambil oleh Malaysia dalam merealisasikan konsep K-masyarakat. [12 markah]Bangun - Prasarana untuk pertumbuhan k-masyarakat telah dibangunkan dengan secekapnya terutama dalam bidang pendidikanPendidikan - Membangun dan menyusun semula sistem pendidikan MalaysiaSaing - Mendirikan Sekolah Wawasan bagi memupuk perpaduan melalui

interaksi murid pelbagai kaum yang dapat meningkatkan daya saingBestari - Mendirikan Sekolah Bestari yang dilengkapi dengan prasarana teknologi makiumat dalam usaha memupuk rasa cinta terhadap ITKurikulum - Kurikulum juga diubah suai dan dibentuk semula agar dapat melahirkan pelajar yang kreatif, dinamis serta berfikiran kritis dan analitisTenaga - Melahirkan kumpulan tenaga kerja berpendidikan tinggi, bermotivasi tinggi dan berkemahiran tinggi sebagaimana yang diperlukan bagi menyahut cabaran globalisasiWawasan - Matlamat k-masyarakat adalah selari dengan Wawasan 2020 yang

berusaha mewujudkan masyarakat Malaysia yang maju dan saintifik