1
SILABUS
Nama Sekolah : SMA Negeri 78Jakarta Beban Belajar :2 SKS Mata Pelajaran : Seni Budaya : Seni Rupa 1
Standar Kompetensi : 1. Mengapresiasi karya seni rupa
Kompetensi Dasar Tingkat
Ranah
Indikator Ketercapaian Kompetensi
Tingkat
Ranah Materi
Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/Alat
1.1 Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya Seni rupa terapan daerah setempat
Pendidikan karakter yang dikembangkan : Jujur, Disiplin, Kerja Keras, Kreatif, Mandiri, Demokratis, Rasa Ingin Tahu, Cinta Tanah Air , Menghargai Prestasi, Bersahabat/Komuniktif, dan Tanggung-jawab
P3
Mendiskripsikan karya seni rupa terapan daerah setempat secara lisan atau tertulis berdasarkan sejarahnya.
Menganlisis karya seni rupa terapan daerah setempat berdasarkan fungsinya.
Mengklasifikasi bentuk-bentuk seni rupa terapan berdasarkan fungsi sosial masyarakat
P1
P2
P3
Gagasan terciptanya karya seni terapan
Teknik pembuatan karya seni rupa terapan
Karya seni rupa terapan daerah setempat
Tatap Muka
Menjelaskan gagasan terciptanya karya seni rupa terapan, fungsi dan teknik pembuatannya.
Menunjukan contoh beberapa jenis karya seni rupa terapan daerah setempat
Tugas Terstruktur
Membuat klasifikasi seni rupa terapan daerah setempat berdasarkan fungsi sosial masyarakat
Tugas Mandiri
Membuat laporan tertulis tentang karya seni rupa terapan daerah setempat
Pengamatan kinerja
Tugas
4 jam
Sumber Refrensi :
Agus Sachari
Seni Rupa dan Desain untuk sma 1, KTSP Erlangga 2006
Bahan :
Lembar kerja
Hasil kinerja siswa
Hasil karya siswa Media/alat : karya siswa Kliping dari berbagai media
2
Kompetensi Dasar Tingkat
Ranah
Indikator Ketercapaian Kompetensi
Tingkat
Ranah Materi
Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/Alat
1.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan daerah setempat
Pendidikan karakter yang dikembangkan : Jujur, Disiplin, Kerja Keras, Kreatif, Mandiri, Demokratis, Rasa Ingin Tahu, Cinta Tanah Air , Menghargai Prestasi, Bersahabat/Komuniktif, dan Tanggung-jawab
P3
Mengidentifikasi tanggapan secara lisan atas keunikan hasil karya seni rupa terapan daerah setempat.
Menunjukan sikap empati terhadap seni rupa terapan daerah setempat
Membuat gambar (lukisan) berupa tanggapan atas keunikan hasil karya seni rupa terapan daerah setempat
P1
P2
P3
Jenis-jenis karya seni rupa terapan daerah setempat
Proses pengamatan untuk pendekatan apresiasi
Kunjungan pameran/musium/galeri.
Langkah-langkah membuat gambar/lukisan
Tatap Muka
Menjelaskan proses pengmatan/apresiasi karya seni rupa
Kegiatan pengmatan karya seni rupa terapan
Mendiskusikan hasil pengmatan(berkelompok)
Tugas Terstruktur
Membuat laporan tertulis tentang hasil pengamatan terhadap karya seni rupa terapan daerah setempat
Tugas Mandiri
Membuat gambar/lukisan dengan menggunakan karya seni rupa terapan daerah setempat sebagai obyek
Pengamatan kinerja
Tugas
Pengamatan hasil karya
4 jam
Sumber Refrensi : Agus Sachari
Seni Rupa dan Desain untuk sma 1, KTSP Erlangga 2006 bahan : Lembar kerja Hasil kinerja siswa Hasil karya siswa
Media/alat : Contoh karya siswa
Alat –alat dan media menggambar/melukis
3
Standar Kompetensi : 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
Kompetensi Dasar Tingkat
Ranah
Indikator Ketercapaian Kompetensi
Tingkat
Ranah Materi
Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/Alat
2.1 Merancang karya seni rupa terapan dengan memanfaatkan teknik dan corak daerah setempat
Pendidikan karakter yang dikembangkan : Jujur, Disiplin, Kerja Keras, Kreatif, Mandiri, Demokratis, Rasa Ingin Tahu, Cinta Tanah Air , Menghargai Prestasi, Bersahabat/Komuniktif, dan Tanggung-jawab
P2
Mengidentifikasi gambar karya seni rupa terapan daerah setempat
Mendesain gambar untuk seni cetak sablon dengan corak seni budaya daerah setempat
P1
P2
Penjelasan prosedur pembuatan disain karya cetak sablon
Prinsip-prinsip desain
Memilih & menentukan obyek gambar
Menggambar sketsa karya
Tatap Muka
Menjelaskan presedur pembuatan disain dan prinsip-prinsip desain
Membuat gambar sketsa cetak sablon
Tugas Terstruktur
Menyempurnakan gambar desain
Pemberian warna
Tugas Mandiri
Membuat klise (cetakan) untuk cetakj sablon
Pengamatan kinerja
Tugas
Pengamatan hasil karya
4 jam
Sumber i :
Agus Sachari
Seni Rupa dan Desain untuk sma 1, KTSP Erlangga 2006
Bahan :
Lembar kerja
Hasil kinerja siswa
Hasil karya siswa
Media/alat :
Contoh karya seni
Alat-alat & mesin menggambar
Alat& media membuat klise cetak sablon
4
Kompetensi Dasar Tingkat
Ranah
Indikator Ketercapaian Kompetensi
Tingkat
Ranah Materi
Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/Alat
2.2 Membuat karya seni rupa terapan dengan memanfaatkan teknik dan corak daerah setempat
Pendidikan karakter yang dikembangkan : Jujur, Disiplin, Kerja Keras, Kreatif, Mandiri, Demokratis, Rasa Ingin Tahu, Cinta Tanah Air , Menghargai Prestasi, Bersahabat/Komuniktif, dan Tanggung-jawab
P3 Membuat gambar
sketsa
Memberikan warna gambar
Membuat klise(cetak)
Membuat karya seni rupa terapan cetak sablon pada baju kaos
P1
P2
P3
P3
Langkah-langka menyablon
Menentukan dan menyiapkan bahan dan peralatan
Proses membuat cetak sablon
Tatap Muka
Menjelaskan langkah-langkah membuat karya cetak sablon
Menyiapkan bahan dan peralatan
Membuat/mencampur warna
Tugas Terstruktur
Proses membuat karya cetak sablon pada bagian kaos
Tugas Mandiri
Membuat karya cetak sablon kelompok dengan motif hias bebas
Pengamatan kinerja
Tugas
Pengamatan hasil karya
4 jam
Sumber :
Agus Sachari Seni Rupa dan Desain untuk sma 1, KTSP Erlangga 2006
Bahan :
Lembar kerja
Hasil kinerja siswa
Hasil karya siswa
Media/alat :
Peralatan sablon
Cat/tinta cetak
Baju kaos
5
Standar Kompetensi : 3. Mengapresiasi Karya Seni Rupa
Kompetensi Dasar Tingkat Ranah
Indikator Ketercapaian Kompetensi
Tingkat Ranah
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/Alat
3.1 Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan di wilayah Nusantara
Pendidikan karakter yang dikembangkan : Jujur, Disiplin, Kerja Keras, Kreatif, Mandiri, Demokratis, Rasa Ingin Tahu, Cinta Tanah Air , Menghargai Prestasi, Bersahabat/Komuniktif, dan Tanggung-jawab
P2
Mendeskripsikan karya seni rupa terapan di wilayah Nusantara sesuai dengan kehidupan sosial budayanya berdasarkan sosial budayanya
Mengklasifikasi karya seni rupa terapan daerah berdasarkan teknik pembuatannya
Membuat gambar sketsa motif ragam hias dan keterangan penerapannya pada karya seni terapan didaerah nusantara
P1
P2
P2
Fungsi seni terapan di wilayah nusantara
Klasifikasi seni rupa terapan diwilayah nusantara
Motif ragam hias didaerah-daerah wilayah nusantara
Ciri khas motif hias pada tiap daerah diwilayah nusantara
Tatap Muka
Menjelaskan jenis-jenis seni terapan di nusantara, fungsi sosialnya,ciri khas motif hias tiap daerah
Menyajikan contoh-contoh motif ragam hias daerah
Tugas Terstruktur
Membuat tabel klasifikasi seni terapan daerah di nusantara berdasarkan teknik, fungsi dan bentuk motif hiasnya
Tugas Mandiri
Membuat kgambar sketsa motif ragam hias daerah daerah berdasarkan klasifikasinya
Pengamatan kinerja
Pengamatan hasil karya
4 jam
Sumber Refrensi :
Agus Sachari
Seni Rupa dan Desain untuk sma 1, KTSP Erlangga 2006
Lembar kerja
Media/alat :
Contoh karya seni
Hasil karya siswa
Peralatan menggambar
6
Kompetensi Dasar Tingkat Ranah
Indikator Ketercapaian Kompetensi
Tingkat Ranah
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/Alat
3.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan di wilayah Nusantara
Pendidikan karakter yang dikembangkan : Jujur, Disiplin, Kerja Keras, Kreatif, Mandiri, Demokratis, Rasa Ingin Tahu, Cinta Tanah Air , Menghargai Prestasi, Bersahabat/Komuniktif, dan Tanggung-jawab
P3 Menyampaikan tanggapan secara lisan atas keunikan hasil karya seni rupa terapan Nusantara
Menunjukan sikap empati terhadap seni rupa terapan Nusantara
Membuat tulisan berupa tanggapan atas keunikan hasil karya seni rupa terapan Nusantara
P1
P2
P3
Jenis-jenis karya seni rupa terapan Nusantara
Apresiasi karya seni rupa terapan di wilayah Nusantara :
o Proses pengamatan
o Pendekatan apresiasi
Kunjungan ke Pameran/ galeri
Menilai karya seni terapan Nusantara
Tatap Muka
Diskusi kelompok menanggapi karya seni rupa terapan nusantara
Tugas Terstruktur
Mempresentasikan hasil diskusi tentang tanggapan terhadap karya seni rupa terapan nusantara
Tugas Mandiri
Membuat gambar/likusan rumah adat/pakaian tradisional/peralatan dll
Pengamatan kinerja
Pengamatan hasil karya
4 jam
Sumber Refrensi :
Bahan :
Seni Rupa dan Desain untuk sma 1, KTSP Erlangga 2006
Lembar kerja
Media/alat :
Contoh karya seni, lembar kerja, peralatan menggambar/ melukis
Standar Kompetensi : 4 Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
7
Kompetensi Dasar Tingkat Ranah
Indikator Ketercapaian Kompetensi
Tingkat Ranah
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/Alat
4.1 Merancang karya seni rupa terapan dengan memanfaatkan teknik dan corak di wilayah Nusantara
Pendidikan karakter yang dikembangkan : Jujur, Disiplin, Kerja Keras, Kreatif, Mandiri, Demokratis, Rasa Ingin Tahu, Cinta Tanah Air , Menghargai Prestasi, Bersahabat/Komuniktif, dan Tanggung-jawab
P3
Mengidentifikasi gambar karya seni rupa terapan dua dimensi Nusantara
Menentukan jenis seni terapan 2 dimensi yang akan dibuat
Membuat diskripsi rancangan
Membuat sketsa
Membuat gambar disain sesuai rancangan
Memberikan warna
P1
P1
P2
P2
P3
P3
Jenis-jenis seni terapan 2 dimensi nusantara
Langkah-langkah membuat desain seni terapan dua dimensi
Proses pewarnaan
Tatap Muka
Menentukan jenis seni terapan 2 dimensi yang akan dibuat
Membuat rancangan secara deskripsi
Membuat sketsa
Tugas Terstruktur
Membuat gambar desain berdasarkan rancangan
Menentukan warna
Tugas Mandiri
Menyempurnakan desain
Memberikan warna
Pengamatan kinerja
Pengamatan hasil karya
4 jam
Sumber Refrensi :
Seni Rupa dan Desain untuk sma 1, KTSP Erlangga 2006
Bahan :
Lembar kerja
Hasil kerya
Media/alat :
Peralatan menggambar desain
Bahan warna
4.2 Membuat karya seni P3 Menyiapkan bahan dan P1 Bahan dan alat Tatap Muka Pengamatan 4 jam Sumber
8
Kompetensi Dasar Tingkat Ranah
Indikator Ketercapaian Kompetensi
Tingkat Ranah
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/Alat
rupa terapan dengan memanfaatkan teknik dan corak di wilayah Nusantara
Pendidikan karakter yang dikembangkan : Jujur, Disiplin, Kerja Keras, Kreatif, Mandiri, Demokratis, Rasa Ingin Tahu, Cinta Tanah Air , Menghargai Prestasi, Bersahabat/Komuniktif, dan Tanggung-jawab
alat sesuai jenis seni terapan yang telahdirancang
Menggunakan alat dengan tepat
Menggabungkan teknik dan corak dengan kreasi sendiri
Menghasilkan seni rupa terapan berdasarkan rancangan
P2
P2
P3
serta teknik pembuatan seni rupa terapan
Proses membuat karya seni terapan
Corak dan warna sektor kreasi
Menyimpan bahan alat
Tugas Terstruktur
Proses pembuatan karya seni rupa terapan
Tugas Mandiri
Penyelesaian dan penyempurnaan pembuatan karya seni terapan.
kinerja
Pengamatan hasil karya
Refrensi :
Bahan :
Seni Rupa dan Desain untuk sma 1, KTSP Erlangga 2006
Media/alat :
peralatan membuat seni terapan
9
Kompetensi Dasar Tingkat Ranah
Indikator Ketercapaian Kompetensi
Tingkat Ranah
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/Alat
4.3 Menyiapkan karya seni rupa buatan sendiri untuk pameran di kelas atau di sekolah
Pendidikan karakter yang dikembangkan : Jujur, Disiplin, Kerja Keras, Kreatif, Mandiri, Demokratis, Rasa Ingin Tahu, Cinta Tanah Air , Menghargai Prestasi, Bersahabat/Komuniktif, dan Tanggung-jawab
P3 Mengelompokan
anggota untuk pameran
Mengidentifikasi karya seni terapan buatan sendiri yang akan dipamerkan
Menyiapkan unsur pendukung pamean : poster/brosur, media pameran, alat-alat & bahan
Menyiapakan pameran bersama dikelas/disekolah
P1
P2
P3
P3
Tujuan & fungsi pameran
Lingkup pameran dan jenis pameran
Penentuan waktu dan penyusunan panitia
Penyeleksian karya yang akan dipamerkan
Tatap Muka
Penjelasan tujuan dan fungsi pameran, lingkup pameran dan jenis pameran
Menentukan waktu dan menyusun panitia
Menentukan alat dan bahan/media pameran
Tugas Terstruktur
Menyeleksi karya yang akan dipamerkan
Menyiapkan alat-alat dan bahan/media
Tugas Mandiri
Mengidentifikasi karya yang akan dipamerkan.
Unjuk kerja
Unjuk karya
4 jam Sumber Refrensi :
Agus Sachari
Seni Rupa dan Desain untuk sma 1, KTSP Erlangga 2006
Bahan :
Media/alat :
Hasil karya siswa
Media alat dan bahan pameran
10
Kompetensi Dasar Tingkat Ranah
Indikator Ketercapaian Kompetensi
Tingkat Ranah
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/Alat
4.4 Menata karya seni rupa buatan sendiri dalam bentuk pameran di kelas atau di sekolah
Pendidikan karakter yang dikembangkan : Jujur, Disiplin, Kerja Keras, Kreatif, Mandiri, Demokratis, Rasa Ingin Tahu, Cinta Tanah Air , Menghargai Prestasi, Bersahabat/Komuniktif, dan Tanggung-jawab
P3 Menata karya dalam
pameran
Mengapresiasi karya yang dipamerkan
Membuat laporan kegiatan pameran
Mengevaluasi kegiatan pameran
P1
P2
P3
P3
Persiapan Pameran
Menyusun Program
Pameran
Pembagian tugas
kelompok anggota
Teknik Pengaturan Tata Letak Pameran
Tatap Muka
Menata karya dalam pameran
Mengapresiasi karya yang dipamerkan
Tugas Terstruktur
Mengevaluasi kegiatan pameran
Tugas Mandiri
Membuat laporan kegiatan pameran
Pengamatan kerja
Pengmatan hasil kerja
4 jam Sumber Refrensi :
Agus Sachari
Seni Rupa dan Desain untuk sma 1, KTSP Erlangga 2006
Bahan :
Media/alat :
Krya seni siswa
Media,peralatan pameran
Temapt pameran
11
Standar Kompetensi : 5. Mengapresiasi karya seni kriya
Kompetensi Dasar Tingkat Ranah
Indikator Ketercapaian Kompetensi
Tingkat Ranah
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/Alat
5.1 Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni kriya di wilayah Nusantara
Pendidikan karakter yang dikembangkan : Jujur, Disiplin, Kerja Keras, Kreatif, Mandiri, Demokratis, Rasa Ingin Tahu, Cinta Tanah Air , Menghargai Prestasi, Bersahabat/Komuniktif, dan Tanggung-jawab
P3
Mengidentifikasi teknik dan bahan karya seni kriya Nusantara
Mengklasifikasi karya seni kriya Nusantara berdasarkan sosial budaya, fungsi, teknik, alat & bahan
Membuat laporan tertulis karya seni kriya Nusantara
P1
P2
P3
Pengertian Seni Kriya Nusantara
Unsur-unsur seni Kriya
Jenis-jenis seni kriya Nusantara
Tatap Muka
Penjelasan pengertian seni kriya Nusantara, unsur-unsur dan jenis seni kriya
Mengidentifikasi gagasan teknik pembuatan dan bahan yang digunakan karya seni kriya Nusantara
Tugas Terstruktur
Mengklasifikasi seni kriya manca negara berdasarkan: fungsi sosial budaya, teknik, bahan dan alat.
Tugas Mandiri
Membuat laporan tertulis karya seni kriya Nusantara
Pengamatan kinerja
Hasil karya
4 jam
Sumber Refrensi :
Bahan :
Agus sachari,
Seni Rupa dan Desain untuk sma 1, KTSP Erlangga 2006
Media/alat :
Contoh karya seni,kliping
Hasil karya siswa
12
Kompetensi Dasar Tingkat Ranah
Indikator Ketercapaian Kompetensi
Tingkat Ranah
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/Alat
5.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni kriya di wilayah Nusantara
Pendidikan karakter yang dikembangkan : Jujur, Disiplin, Kerja Keras, Kreatif, Mandiri, Demokratis, Rasa Ingin Tahu, Cinta Tanah Air , Menghargai Prestasi, Bersahabat/Komuniktif, dan Tanggung-jawab
P3
Menunjukan sikap empati terhadap seni Kriya Nusantara
Menjelaskan tanggapan secara lisan atas keunikan hasil karya seni Kriya Nusantara
Membuat gambar/sketsa tentang seni Kriya Nusantara
P1
P2
P3
Apresiasi karya seni Kriya Nusantara
Kunjungan pemeran/galeri seni kriya
Hasil penilaian karya seni kriya
Tatap Muka
Diskusi kelompok menanggapi hasil karya seni Kriya Nusantara
Tugas Terstruktur
Menjelaskan tanggapan secara lisan atas keunikan hasil karya seni Kriya Nusantara
Tugas Mandiri
Membuat gambar/sketsai karya seni kriya Nusantara
Pengamatan kinerja
Pengamatan hasil karya
4 jam
Sumber Refrensi :
Bahan :
Seni Rupa dan Desain untuk sma 1, KTSP Erlangga 2006
Lembar kerja
Media/alat :
Contoh karya seni, lembar kerja,
hasil karya
13
Standar Kompetensi : 6. Membuat karya seni rupa
Kompetensi Dasar Tingkat Ranah
Indikator Ketercapaian Kompetensi
Tingkat Ranah
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/Alat
6.1 Menggambar teknik / mistar
Pendidikan karakter yang dikembangkan : Jujur, Disiplin, Kerja Keras, Kreatif, Mandiri, Demokratis, Rasa Ingin Tahu, Cinta Tanah Air , Menghargai Prestasi, Bersahabat/Komuniktif, dan Tanggung-jawab
P2
Menggambar bentuk garis dengan tingkat ketebalan, menggunakan alat menggambar mister
Menggambar ornamen dengan dasar segi banyak beraturan
Menggambar ornamen yang digali dari ragam hias Nusantara
P1
P2
P2
Peralatan menggambar mister dan cara menggunakannya
Ragam garis dan bentuk geometris
Jenis-jenis ragam hias dan ornamen
Ornamen dalam ragam hias Nusantara
Teknik menggambar ornamen
Tatap Muka
Menjelaskan, mendemontrasikan cara menggunakan alat menggambar mister
Latihan menggunakan alat dengan membuat beragam bentuk garis
Tugas Terstruktur
Menggambar ornamen dengan dasar segi banyak beraturan
Tugas Mandiri
Menggambar ornamen yang digali dari ragam hias Nusantara
Pengamatan kinerja
Pengamatan hasil karya
4 jam
Sumber Refrensi :
Seni Rupa dan Desain untuk sma 1, KTSP Erlangga 2006
Bahan :
Media/alat :
Peralatan menggambar mister
Contoh hasil karya
14
Kompetensi Dasar Tingkat Ranah
Indikator Ketercapaian Kompetensi
Tingkat Ranah
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/Alat
6.2 Merancang karya seni kriya dengan mempertimbangkan fungsi dan corak seni rupa terapan Nusantara
Pendidikan karakter yang dikembangkan : Jujur, Disiplin, Kerja Keras, Kreatif, Mandiri, Demokratis, Rasa Ingin Tahu, Cinta Tanah Air , Menghargai Prestasi, Bersahabat/Komuniktif, dan Tanggung-jawab
P3
Mengidentifikasi karya seni kriya (ragam hias) Nusantara dengan teknik menggambar Mistar
Memilih / menentukan ragam hias yang akan dijadikan model rancangan seni kriya
Membuat rancangan sni kriya secara diskripsi
Membuat sketsa pola desain
Membuat gambar disain berdasarkan rancangan
P1
P2
P2
P2
P3
Seni kriya dan ragam hias (ornamen) Nusantara
Motif dan corak ragam hias (ornamen)dengan pola gambar mister
Langkah-langkah membuat desain seni kriya dengan dasar bentuk ornamen Nusantara
Tatap Muka
Menentukan bentuk ornamen yang akan digunakan untuk model seni kriya yang akan dibuat
Membuat diskripsi rancangan
Menggambarkan pola disain dalam bentuk sketsa
Tugas Terstruktur
Membuat gambar disain seni kriya berdasakan rancangan
Tugas Mandiri
Penyelesaian dan penyempurnaan gambar disain
Memberikan warna
Pengamatan kinerja
Pengamatan hasil karya
4 jam
Sumber Refrensi :
Bahan :
Agus sachari, seni rupa dan desain, erlangga KTSP 2006
Media/alat :
Contoh karya seni, peralatan menggambar disain
Bahan pewarnaan
15
Kompetensi Dasar Tingkat Ranah
Indikator Ketercapaian Kompetensi
Tingkat Ranah
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/Alat
6.3 Membuat karya seni kriya dengan mempertimbangkan fungsi dan corak seni rupa terapan Nusantara
Pendidikan karakter yang dikembangkan : Jujur, Disiplin, Kerja Keras, Kreatif, Mandiri, Demokratis, Rasa Ingin Tahu, Cinta Tanah Air , Menghargai Prestasi, Bersahabat/Komuniktif, dan Tanggung-jawab
P2
Menyiapkan bahan dan alat sesuai jenis seni kriya yang telah dirancang
Menggunakan alat dengan tepat
Menggabungkan teknik dan corak dengan kreasi sendiri
Menghasilkan karya seni kriya berdasarkan rancanga
P1
P2
P2
P2
Bahan dan alat
dan ateknik
pembuatan seni
kriya
Proses
pembuatan
karya seni kriya
Corak ,warna
dan kreasi
Tatap Muka
Menyiapkan bahan dan alat
Menjelaskan langkah-langkah dan teknik pembuatan seni kriya
Tugas Terstruktur
Proses pembuatan karya seni kriya
Tugas Mandiri
Menyelesaikan dan menyempurnakan karya seni kriya.
Pengamatan kinerja
Pengamatan hasil karya
4 jam
Sumber Refrensi :
Bahan :
Agus sachari, seni rupa dan desain, erlangga KTSP 2006
Media/alat :
Peralatan seni kriya
Mengetahui Jakarta, 11 Juli 2012 Kepala SMA N 78 Jakarta Guru Seni rupa
Drs.Endang Hidayat, SE, Ed.M Trihono, S.Pd NIP195911201987031005 NIP.197109112010 081001