1
SILABUS ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA)
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 4 Malang Kelas / Semester : VIII (Delapan) Tahun Pelajaran : 2020/ 2021
Kompetensi Inti : KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan
anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI4 : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah
abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.
Kompetensi Dasar Indikator
Pencapaian Kompetensi
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Karakter yang
diharapkan Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Model Metode Pendekatan
3.1 Menganalisis gerak pada makhluk hidup, sistem gerak pada manusia, dan upaya menjaga kesehatan sistem gerak
3.1.1 Mendeskripsikan
fungsi sistem
rangka bagi
tubuh manusia
3.1.2 Menjelaskan jenis
tulang penyusun
sistem gerak
manusia
3.1.3 Mengidentifikasi
macam-macam
tulang penyusun
sistem gerak
manusia.
Sistem Gerak
pada Manusia
• Struktur dan fungsi rangka
• Struktur dan fungsi sendi
• Struktur dan fungsi otot
• Upaya menjaga kesehatan
Problem Based Learning
• Diskusi
• Kerja Kelompok
Pendekatan Saintifik
• Religius
• Jujur
• Toleransi
• Teliti
• Rasa ingin tahu
• Tanggung jawab
• Sikap : observasi
• Pengetahuan : Tes tulis dan penugasan
• Ketrampilan : unjuk kerja dalam melakukan percobaan
8 JP • Buku siswa hal. 23-74
• Buku Guru hal. 143-178
• Pengayaan
• Laboratorium sekolah
• Torso manusia
• Vidio tentang sistim gerak pada manusia,hewan dan tumbuhan
• PPT
2
Kompetensi Dasar Indikator
Pencapaian Kompetensi
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Karakter yang
diharapkan Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Model Metode Pendekatan
3.1.4 Menguraikan
struktur tulang
manusia
3.1.5 Menganalisis
keterkaitan jenis
dan fungsi tulang
pada manusia.
sistem gerak
dan tugas proyek berupa
• Internet
4.1 Menyajikan karya tentang berbagai gangguan pada sistem gerak, serta upaya menjaga kesehatan sistem gerak manusia
4.1.1 Membuat karya hasil studi literasi tentang berbagai gangguan pada sistem gerak, serta upaya menjaga kesehatan sistem gerak manusia
3.2 Menganalisis gerak lurus, pengaruh gaya terhadap gerak berdasarkan hukum Newton, dan penerapannya pada gerak benda dan gerak makhluk hidup
3.2.1 Memahami
konsep gerak
3.2.2 Membedakan
GLB dan GLBB
3.2.3 Menentukan
kecepatan dan
percepatan gerak
suatu benda
3.2.4 Memahami
konsep gaya
3.2.5 Mengidentifikasi
konsep hukum
Newton dalam
Gerak dan Gaya
• Gerak pada benda
• Hukum Newton tentang gerak
• Penerapan Hukum Newton pada gerak makhluk
Discovery Learning
• Diskusi
• Kerja Kelompok
• Praktik
Pendekatan Saintifik
• Religius
• Jujur
• Toleransi
• Teliti
• Rasa ingin tahu
• Tanggung jawab
• Sikap : Penilian diri
• Pengetahuan : Tes tulis dan penugasan
• Ketrampilan : unjuk kerja dalam melakukan percobaan
7 JP • Buku siswa hal. 1-22
• Buku Guru hal. 143-178
• Pengayaan
• Laboratorium sekolah
• KIT Mekanika
• Vidio tentang gerak dan gaya
• PPT
• Internet
3
Kompetensi Dasar Indikator
Pencapaian Kompetensi
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Karakter yang
diharapkan Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Model Metode Pendekatan
kehidupan
sehari-hari
3.2.6 Menganalisis
penerapan
hukum newton
dalam kehidupan
sehari-hari
hidup dan benda
4.2 Menyajikan hasil penyelidikan pengaruh gaya terhadap gerak benda
4.2.1 Melakukan percobaan tentang pengaruh gaya terhadap gerak benda
4.2.2 Membuat laporan hasil percobaan tentang pengaruh gaya terhadap gerak benda
3.3 Menjelaskan konsep usaha, pesawat sederhana, dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari termasuk kerja otot pada struktur rangka manusia
3.3.1 Mengidentifikasi
usaha yang
bekerja pada
sebuah/beberapa
benda
3.3.2 Mengidentifikasi
jenis pesawat
sederhana yang
terdapat di
Pesawat
Sederhana
• Kerja/Usaha
• Jenis pesawat sederhana
• Keuntungan mekanik
• Prinsip pesawat
Problem Based Learning
• Tanya jawab
• Eksperimen,
• Diskusi dan Presentasi
Pendekatan Saintifik
• Religius
• Jujur
• Toleransi
• Teliti
• Rasa ingin tahu
• Tanggung jawab
• Sikap : Observasi
• Pengetahuan : Tes tulis dan penugasan
• Ketrampilan :
15 JP • Buku siswa hal. 76-104
• Buku Guru hal. 179-196
• Pengayaan
• Laboratorium sekolah
• KIT Mekanika
4
Kompetensi Dasar Indikator
Pencapaian Kompetensi
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Karakter yang
diharapkan Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Model Metode Pendekatan
sekitar
lingkungan siswa
3.3.3 Menjelaskan
prinsip kerja
pesawat
sederhana pada
otot dan rangka
manusia
sederhana pada otot dan rangka manusia
unjuk kerja dalam melakukan percobaan
• Vidio tentang pesawat sederhana
• PPT
4.3 Menyajikan hasil penyelidikan atau pemecahan masalah tentang manfaat penggunaan pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari
4.3.1 Melakukan pemecahan masalah melalui percobaan tentang keuntungan mekanis dalam penggunaan pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari
4.3.2 Membuat laporan hasil pemecahan masalah melalui percobaan tentang keuntungan mekanis dalam penggunaan pesawat sederhana dalam
5
Kompetensi Dasar Indikator
Pencapaian Kompetensi
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Karakter yang
diharapkan Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Model Metode Pendekatan
kehidupan sehari-hari
3.4 Menganalisis keterkaitan struktur jaringan tumbuhan dan fungsinya, serta teknologi yang terinspirasi oleh struktur tumbuhan
3.4.1 Mendeskripsiksn
struktur dan
fungsi akar,
batang, dan daun
3.4.2 Mendeskripsiksn
struktur dan
fungsi bunga,
buah dan biji
3.4.3 Mengaitkan
struktur dan
fungsi jaringan
3.4.4 Menganalisis
macam-macam
teknologi yang
terinspirasi oleh
struktur
tumbuhan
Struktur dan
Fungsi
Tumbuhan
• Struktur dan fungsi akar, batang dan daun
• Struktur dan fungsi bunga, buah dan biji
• Struktur dan fungsi Jaringan
• Teknologi yang terinspirasi oleh struktur tumbuhan
Discovery Learning
• Diskusi
• Praktikum
Saintifik • Religius
• Jujur
• Toleransi
• Teliti
• Rasa ingin tahu
• Tanggung jawab
• Sikap : Observasi
• Pengetahuan : Tes tulis dan penugasan
• Ketrampilan : unjuk kerja dalam melakukan percobaan
15 JP • Buku siswa hal. 105-154
• Buku Guru hal. 197-224
Pengayaan
• Laboratorium sekolah
• Lingkungan sekolah
• Vidio tentang struktur dan fungsi tumbuhan
• PPT
4.4 Menyajikan karya dari hasil penelusuran berbagai sumber informasi tentang teknologi yang terinspirasi dari hasil pengamatan struktur tumbuhan
4.4.1 Menyajikan berbagai fakta mengenai berbagai ide teknologi sederhana yang terilhami oleh struktur jaringan tumbuhan
6
Kompetensi Dasar Indikator
Pencapaian Kompetensi
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Karakter yang
diharapkan Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Model Metode Pendekatan
3.5 Menganalisis sistem pencernaan pada manusia dan memahami gangguan yang berhubungan dengan sistem pencernaan, serta upaya menjaga kesehatan sistem pencernaan
3.5.1 Menyebutkan
jenis-jenis zat
makanan
3.5.2 Menyebutkan
kandungan
bahan makanan
dalam kehidupan
sehari-hari
melalui uji bahan
makanan
3.5.3 Menjelaskan
fungsi dari bahan
makanan
3.5.4 Menyebutkan
organ-organ
dalam sistem
pencernaan
manusia
3.5.5 Menjelaskan
fungsi-fungsi
organ
pencernaan
3.5.6 Menjelaskan
proses
pencernaan
dalam tubuh
manusia
Sistem
Pencernaan
pada manusia
• Zat makanan
• Uji bahan makanan
• Organ pencernaan
• Enzim pencernaan
• Penyakit yang berhubungan dengan sistem pencernaan
Discovery Learning
• Diskusi
• Praktikum
Saintifik • Religius
• Jujur
• Toleransi
• Teliti
• Rasa ingin tahu
• Tanggung jawab
• Sikap : Observasi
• Pengetahuan : Tes tulis dan penugasan
• Ketrampilan : unjuk kerja dalam melakukan percobaan dan tugas proyek
15 JP • Buku siswa hal. 155-208
• Buku Guru hal. 225-254
• Pengayaan
• Laboratorium sekolah
• Torso
• Vidio tentang sistim pencernaan pada manusia
• PPT
7
Kompetensi Dasar Indikator
Pencapaian Kompetensi
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Karakter yang
diharapkan Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Model Metode Pendekatan
3.5.7 Mengaitkan
beberapa
permasalahan
tentang sistem
pencernaan
makanan dengan
konsep yang
sudah
dipelajarinya.
3.5.8 Menjelaskan
cara menjaga
kesehatan diri
dengan prinsip-
prinsip dalam
perolehan nutrisi
dan energi
melalui makanan
dan kerja sistem
pencernaan.
4.5 Menyajikan hasil penyelidikan tentang pencernaan mekanis dan kimiawi
4.5.1 Menyajikan berbagai fakta mengenai perbedaan pencernaan mekanis dan kimiawi
3.6 Menjelaskan
berbagai zat aditif
3.6.1 Menyebutkan
contoh bahan
Zat Aditif dan
Zat Adiktif
Discovery Learning
• Diskusi
• Praktikum
• Saintifik • Religius
• Jujur
• Sikap : 10 JP • Buku siswa hal. 209-252
8
Kompetensi Dasar Indikator
Pencapaian Kompetensi
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Karakter yang
diharapkan Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Model Metode Pendekatan
dalam makanan dan
minuman, zat adiktif,
serta dampaknya
terhadap kesehatan
aditif pada
makanan
3.6.2 Menjelaskan
fungsi
penggunaan
bahan aditif
dalam makanan
3.6.3 Menguraikan
solusi pengganti
zat aditif
3.6.4 Menjelaskan
macam dan efek
penggunaan zat
adiktif bagi
kesehatan
• Jenis zat aditif (alami dan buatan) dalam makanan dan minuman
• Jenis zat adiktif
• Pengaruh zat aditif dan adiktif terhadap kesehatan
• Tanya Jawab
• Presentasi
• Toleransi
• Teliti
• Rasa ingin tahu
• Tanggung jawab
Penilaian antar teman
• Pengetahuan : Tes tulis dan penugasan
• Ketrampilan : unjuk kerja dalam melakukan percobaan
• Buku Guru hal. 257-280
• Pengayaan
• Laboratorium sekolah
• Bungkus makanan kemasan
• Vidio tentang zat aditif dan adiktif
• PPT
4.6 Membuat karya tulis
tentang dampak
penyalahgunaan zat
aditif dan zat adiktif
bagi kesehatan
4.6.1 Menyajikan
informasi jenis-
jenis bahan yang
dipakai pada
suatu produk
makanan
4.6.2 Mengusulkan ide
pengganti bahan
aditif tertentu
yang lebih aman
bagi kesehatan.
3.7 Menganalisis sistem
peredaran darah
3.7.1. Mendeskripsikan
karakteristik
Discovery Learning
• Diskusi
• Praktikum
• Saintifik • Religius
• Jujur
• Sikap : observasi
15 JP • Buku siswa hal. 253-286
9
Kompetensi Dasar Indikator
Pencapaian Kompetensi
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Karakter yang
diharapkan Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Model Metode Pendekatan
pada manusia dan
memahami
gangguan pada
sistem peredaran
darah, serta upaya
menjaga kesehatan
sistem peredaran
darah
jantung dan
pembuluh darah
3.7.2. Menelaah
masing-masing
peran organ
tubuh dalam
sistem peredaran
darah manusia
3.7.3. Mengemukakan
fungsi sistem
peredaran darah
pada manusia
3.7.4. Membedakan
jenis peredaran
darah besar dan
peredaran darah
kecil
3.7.5. Memahami
berbagai
kelainan dan
penyakit pada
sistem peredaran
darah manusia
Sistem
Peredaran
Darah
• Organ peredaran darah
• Jenis peredaran darah
• Penyakit pada sistem peredaran darah
• Tanya Jawab
• Presentasi
• Toleransi
• Teliti
• Rasa ingin tahu
• Tanggung jawab
• Pengetahuan : Tes tulis dan penugasan
• Ketrampilan : unjuk kerja dalam melakukan percobaan
• Buku Guru hal. 281-304
• Pengayaan
• Laboratorium sekolah
• Torso
• Vidio tentang sistim peredaran manusia
• PPT
4.7 Menyajikan hasil
percobaan pengaruh
aktivitas (jenis,
intensitas, atau
4.7.1 Mempresentasikan
hasil analisis
pengaruh
aktivitas dengan
10
Kompetensi Dasar Indikator
Pencapaian Kompetensi
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Karakter yang
diharapkan Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Model Metode Pendekatan
durasi) dengan
frekuensi denyut
jantung
frekuensi denyut
jantung
3.8 Memahami tekanan
zat dan
penerapannya dalam
kehidupan sehari-
hari, termasuk
tekanan darah,
osmosis, dan
kapilaritas jaringan
angkut pada
tumbuhan
3.8.1. Memahami
fenomena yang
berhubungan
dengan tekanan
zat padat, cair,
dan gas
3.8.2. Menentukan hubungan antara gaya, tekanan dan luas penamapang
3.8.3. Menghubungkan tekanan zat cair di ruang tertutup dengan tekanan darah manusia
3.8.4. Menghubungkan tekanan zat cair di ruang tertutup dengan osmosis
3.8.5. Menghubungkan tekanan zat cair di ruang tertutup dengan peristiwa kapilaritas
Tekanan Zat
• Tekanan zat padat, cair, dan gas
• Tekanan darah
• Osmosis
• Kapilaritas jaringan angkut pada tumbuhan
Discovery Learning
• Diskusi
• Praktikum
Saintifik • Religius
• Jujur
• Toleransi
• Teliti
• Rasa ingin tahu
• Tanggung jawab
• Sikap : observasi
• Pengetahuan : Tes tulis dan penugasan
• Ketrampilan : unjuk kerja dalam melakukan percobaan
• 15 JP • Buku siswa hal. 1-44
• Buku Guru hal. 306-326
• Pengayaan hal.
• Laboratorium sekolah
• KIT Mekanika dan KIT Hidrostatis
• PPT
4.8 Menyajikan data
hasil percobaan
4.8.1. Melakukan percobaan untuk
11
Kompetensi Dasar Indikator
Pencapaian Kompetensi
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Karakter yang
diharapkan Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Model Metode Pendekatan
untuk menyelidiki
tekanan zat cair pada
kedalaman tertentu,
gaya apung, dan
kapilaritas, misalnya
dalam batang
tumbuhan
menyelidiki tekanan zat padat, cair, dan gas
4.8.2. Mengidentifikasi melalui percobaan faktor-faktor yang mempengaruhi tekanan zat padat, cair, dan gas
4.8.3. Menyajikan hasil percobaan tekanan zat padat, cair, dan gas
3.9 Menganalisis sistem
pernapasan pada
manusia dan
memahami
gangguan pada
sistem pernapasan
serta upaya menjaga
kesehatan sistem
pernapasan
3.9.1. Menelaah
masing-masing
peran organ
tubuh dalam
sistem
pernapasan
manusia
3.9.2. Mengemukakan
mekanisme
pernapasan pada
manusia
3.9.3. Menentukan
factor-faktor yang
Sistem
Pernapasan
• Organ pernapasan
• Mekanisme pernapasan
• Gangguan pada sistem pernapasan
• Upaya menjaga kesehatan
Discovery Learning
• Diskusi
• Ceramah
• Praktikum
Saintifik • Religius
• Jujur
• Toleransi
• Teliti
• Rasa ingin tahu
• Tanggung jawab
• Sikap : Penilaian diri
• Pengetahuan : Tes tulis dan penugasan
• Ketrampilan : unjuk kerja dalam melakukan percobaan
10 JP • Buku siswa hal. 45-79
• Buku Guru hal. 327-344
• Pengayaan hal.
• Laboratorium sekolah
• Torso
• PPT
12
Kompetensi Dasar Indikator
Pencapaian Kompetensi
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Karakter yang
diharapkan Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Model Metode Pendekatan
menentukan
frekuensi
pernapasan
manusia
3.9.4. Memahami
macam-macam
jenis volume
udara dalam
proses
pernapasan
3.9.5. Memahami
berbagai
kelainan dan
penyakit pada
sistem
pernapasan
manusia dan
cara
mencegahnya
sistem pernapasan
dan tugas proyek
4.9 Menyajikan karya
tentang upaya
menjaga kesehatan
sistem pernapasan
4.9.1 Membuat poster mengenai pentingnya menjaga kesehatan sistem pernapasa
3.10 Menganalisis
sistem ekskresi
pada manusia dan
3.10.1. Menyebutkan
organ-organ
penyusun sistem
Sistem Ekskresi Discovery Learning
• Diskusi
• Praktikum
Saintifik • Religius
• Jujur
• Toleransi
• Sikap : observasi
15 JP • Buku siswa hal. 79-114
13
Kompetensi Dasar Indikator
Pencapaian Kompetensi
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Karakter yang
diharapkan Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Model Metode Pendekatan
memahami
gangguan pada
sistem ekskresi
serta upaya
menjaga
kesehatan sistem
ekskresi
eksresi pada
manusia
3.10.2. Mendeskripsikan
fungsi sistem
eksresi
3.10.3. Menjelaskan
hubungan
struktur dan
fungsi pada
organ ginjal
3.10.4. Menjelaskan
hubungan
struktur dan
fungsi pada
organ paru-paru
3.10.5. Menjelaskan
hubungan
struktur dan
fungsi pada
organ hati
3.10.6. Menjelaskan
hubungan
struktur dan
fungsi pada
organ kulit
3.10.7. Mengidentifikasi
kelainan dan
penyakit yang
• Struktur dan fungsi sistem ekskresi
• Gangguan pada sistem ekskresi
• Upaya menjaga kesehatan sistem ekskresi
• Teliti
• Rasa ingin tahu
• Tanggung jawab
• Pengetahuan : Tes tulis dan penugasan
• Ketrampilan : unjuk kerja dalam melakukan percobaan
• Buku Guru hal. 345-364
• Pengayaan hal.
• Laboratorium sekolah
• Torso
• PPT
14
Kompetensi Dasar Indikator
Pencapaian Kompetensi
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Karakter yang
diharapkan Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Model Metode Pendekatan
terjadi pada
sistem eksresi
3.10.8. Menyebutkan
berbagai pola
hidup untuk
menjaga
kesehatan sistem
eksresi
3.10.9. Menyebutkan
berbagai pola
hidup untuk
menjaga
kesehatan sistem
eksresi
4.10 Membuat karya
tentang sistem
ekskresi pada
manusia dan
penerapannya
dalam menjaga
kesehatan diri
4.10.1. Membuat peta pikiran yang menunjukkan hubungan struktur dan fungsi sistem eksresi pada manusia
4.10.2. Menyusun rencana pola hidup yang harus kita lakukan untuk menjaga sistem eksresi
15
Kompetensi Dasar Indikator
Pencapaian Kompetensi
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Karakter yang
diharapkan Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Model Metode Pendekatan
3.11 Menganalisis
konsep getaran,
gelombang, dan
bunyi dalam
kehidupan sehari-
hari termasuk
sistem
pendengaran
manusia dan
sistem sonar pada
hewan
4.11.1. Menjelaskan
pengertian
getaran
4.11.2. Menyelidiki
peristiwa getaran
bandul
4.11.3. Menghitung
frekuensi dan
periode ayunan
getaran
4.11.4. Menjelaskan
pengertian
gelombang
4.11.5. Menyelidiki
peristiwa
gelombang
4.11.6. Menjelaskan
karakteristik
gelombang
transversal
4.11.7. Menjelaskan
karakteristik
gelombang
longitudinal
4.11.8. Menghitung
panjang
gelombang dan
Getaran,
Gelombang,
dan Bunyi
• Getaran
• Gelombang
• Bunyi
• Sistem pendengaran pada manusia
• Pemanfaatan gelombang bunyi dalam kehidupan sehari-hari
• Sistem sonar pada hewan
Discovery Learning
• Diskusi
• Praktikum
Saintifik • Religius
• Jujur
• Toleransi
• Teliti
• Rasa ingin tahu
• Tanggung jawab
• Sikap : observasi
• Pengetahuan : Tes tulis dan penugasan
• Ketrampilan : unjuk kerja dalam melakukan percobaan dan tugas proyek
15 JP • Buku siswa hal. 144-164
• Buku Guru hal. 365-390
• Pengayaan hal.
• Laboratorium sekolah
• KIT IPA
• PPT
16
Kompetensi Dasar Indikator
Pencapaian Kompetensi
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Karakter yang
diharapkan Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Model Metode Pendekatan
kecepatan
gelombang
4.11.9. Membedakan
gelombang
transversal dan
longitudinal
4.11.10. Menjelaskan
hubungan antara
Panjang
gelombang,
frekuensi, cepat
rambat, dan
periode
gelombang
4.11.11. Menghitung
periode bandul
4.11.12. Menghitung
panjang
gelombang
4.11.13. Menjelaskan
peristiwa
pemantulan
gelombang
4.11.14. Menghitung
kedalaman laut
4.11.15. Membedakan
gaung dan gema
17
Kompetensi Dasar Indikator
Pencapaian Kompetensi
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Karakter yang
diharapkan Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Model Metode Pendekatan
4.11.16. Menjelaskan
karakteristik
bunyi
4.11.17. Menghitung
cepat rambat
gelombang bunyi
4.11.18. Menghitung
jarak sumber
bunyi ke
pendengar
4.11.19. Menganalisis
hubungan antara
frekuensi bunyi
dengan tegangan
dawai
4.11.20. Menganalisis
hubungan antara
panjang
pendeknya senar
dengan frekuensi
bunyi
4.11.21. Menjelaskan
struktur dan
fungsi bagian
pada telinga
4.11.22. Menjelaskan
mekanisme
18
Kompetensi Dasar Indikator
Pencapaian Kompetensi
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Karakter yang
diharapkan Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Model Metode Pendekatan
mendengar pada
manusia
4.11.23. Menghitung
jarak sumber
bunyi ke
pendengar
4.11.24. Menjelaskan
tujuan membuka
mulut saat
mendengar
suara keras
4.11.25. Menjelaskan
sistem sonar
pada kelelawar,
USG, dan alat
pengukur
kedalaman laut
4.11.26. Menjelaskan
perubahan keras
lemah bunyi
pada sirene
ambulan yang
bergerak
4.11.27. Menjelaskan
dampak negatif
penggunaan
sonar
19
Kompetensi Dasar Indikator
Pencapaian Kompetensi
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Karakter yang
diharapkan Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Model Metode Pendekatan
4.11.28. Menjelaskan
cara pemantulan
bunyi dan sistem
kerja sonar
4.11 Menyajikan hasil
percobaan tentang
getaran,
gelombang, dan
bunyi
4.11.1Menyusun hasil pencarian tentang sistem radar dalam bentuk poster/ makalah
3.12. Menganalisis sifat-
sifat cahaya,
pembentukan
bayangan pada
bidang datar dan
lengkung serta
penerapannya untuk
menjelaskan proses
penglihatan manusia,
mata serangga, dan
prinsip kerja alat
optik
3.12.1. Menjelaskan
sifat-sifat cahaya
3.12.2. Menyelidiki arah
rambat cahaya
3.12.3. Menyelidiki
pembiasan
cahaya
3.12.4. Menghitung
besar sudut
pantul dari suatu
sinar dating
3.12.5. Menjelaskan sifat
cahaya
merupakan
gelombang
elektromagnetik
3.12.6. Menjelaskan
pembentukan
Cahaya
• Sifat-sifat cahaya
• Pembentukan bayangan pada cermin dan lensa
• Penglihatan manusia
• Proses pembentukan bayangan pada mata serangga
• Alat optik
Discovery Learning
• Diskusi
• Praktikum
Saintifik • Religius
• Jujur
• Toleransi
• Teliti
• Rasa ingin tahu
• Tanggung jawab
• Sikap : Penilaian antar teman
• Pengetahuan : Tes tulis dan penugasan
• Ketrampilan : unjuk kerja dalam melakukan percobaan
20 JP • Buku siswa hal. 165-242
• Buku Guru hal. 391-406
• Pengayaan hal.
• Laboratorium sekolah
• KIT Cahaya dan alat Optik
• PPT
20
Kompetensi Dasar Indikator
Pencapaian Kompetensi
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Karakter yang
diharapkan Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Model Metode Pendekatan
bayangan pada
cermin datar dan
cermin lengkung
3.12.7. Menghitung
banyaknya
bayangan yang
dibentuk oleh
dua cermin
bersudut
3.12.8. Menggambar
pembentukan
bayangan pada
cermin datar
3.12.9. Menggambar
pembentukan
bayangan pada
cermin lengkung
3.12.10. Menganalisis
keterkaitan
antara titik fokus,
jarak benda, dan
jarak bayangan
pada cermin
cekung
3.12.11. Mengukur
jarak fokus
cermin cekung
21
Kompetensi Dasar Indikator
Pencapaian Kompetensi
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Karakter yang
diharapkan Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Model Metode Pendekatan
3.12.12. Menghitung
jarak bayangan
benda pada
cermin cembung
3.12.13. Menjelaskan
letak bayangan
melalui
persamaan
umum cermin
3.12.14. Menggambar
pembentukan
bayangan pada
lensa
3.12.15. Menganalisis
keterkaitan
antara titik fokus,
jarak benda, dan
jarak bayangan
pada lensa
cembung
3.12.16. Mengukur
jarak fokus lensa
cembung
3.12.17. Menghitung
kekuatan lensa
cembung
3.12.18. Menjelaskan
letak bayangan
22
Kompetensi Dasar Indikator
Pencapaian Kompetensi
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Karakter yang
diharapkan Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Model Metode Pendekatan
melalui
persamaan
umum lensa
3.12.19. Menyelidiki
pembentukan
bayangan pada
mata manusia
3.12.20. Menyebutkan
struktur dan
fungsi bagian
mata
3.12.21. Menyelidiki
perubahan
diameter pupil
3.12.22. Menganalisis
penyebab
perubahan
diameter pupil
3.12.23. Mengaitkan
perubahan
diameter pupil
dengan fungsi
pupil
3.12.24. Menjelaskan
gangguan pada
mata
3.12.25. Menjelaskan
mekanisme
23
Kompetensi Dasar Indikator
Pencapaian Kompetensi
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Karakter yang
diharapkan Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Model Metode Pendekatan
penglihatan pada
serangga
3.12.26. Menyelidiki
pembentukan
bayangan pada
kamera obscura
3.12.27. Menjelaskan
pembentukan
bayangan pada
kamera, lup,
mikroskop, dan
teleskop
4.12 Menyajikan hasil
percobaan tentang
pembentukan
bayangan pada
cermin dan lensa
4.12.1. Menyusun poster hasil penyelidikan pembentukan bayangan pada cermin cekung dan lensa cembung
4.12.2. Mempresentasikan poster tentang pembentukan bayangan pada cermin cekung dan lensa cembung
24
Mengetahui, Kepala SMP Negeri 4 Malang Dra. Pancayani Dinihari, M.Pd NIP. 19660908 199303 2 006
Malang , 29 Juni 2020 Guru Mata Pelajaran IPA Sahal Fawaiz, S.Pd