MODEL
PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRISOLO
Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan
Robingan
Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
untuk Kelas VIII SMP
Penulis : RobinganEditor : Tri SakhatmoPenata letak isi : Ari WidodoTahun terbit : 2009Diset dengan Power Mac G4, font: Times 10 pt
Preliminary : ivHalaman isi : 71 hlm.Ukuran buku : 14,8 x 21 cm
Ketentuan Pidana Sanksi PelanggaranPasal 72Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987tentang Hak Cipta1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau
memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah).
2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).
© Hak cipta dilindungi oleh undang-undang.
Allrightsreserved.
Penerbit PT Tiga Serangkai Pustaka MandiriJalan Dr. Supomo 23 SoloAnggota IKAPI No. 19Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607http://www.tigaserangkai.come-mail: [email protected] oleh percetakanPT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri
MODELSilabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
untuk Kelas VIII SMP
iii
Kata Pengantar
Rasa syukur senantiasa kami panjatkan ke hadirat Allah swt. yang telah melim-pahkan karunia dan nikmat-Nya sehingga kami mampu menyelesaikan buku Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini. Buku ini kami susun sebagai pedoman bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran di sekolah.
Model Silabus dan RPP ini mengacu pada buku pelajaran Teladan Utama Pendidikan Agama Islam SMP 2 tulisan Robingan yang diterbitkan oleh PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Sementara itu, penyusunan Model Silabus dan RPP ini mengacu pada Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan. Selain itu, Model Silabus dan RPP ini juga berpedoman pada pedoman penyusunan KTSP yang dikeluarkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP).
Model Silabus dan RPP ini hanya merupakan alternatif bagi guru dalam melak-sanakan kegiatan pembelajaran di kelas. Dengan demikian, guru dapat mengem-bangkannya sesuai kreativitas guru sekaligus disesuaikan dengan kondisi sekolah, potensi daerah, serta kebutuhan siswa. Harapan kami, Model Silabus dan RPP ini dapat membantu kelancaran proses pembelajaran di sekolah.
Ngawi, Mei 2009 Penulis
iv
Daftar Isi
Kata Pengantar ________________________________________________ iiiDaftar Isi _____________________________________________________ iv
Silabus ______________________________________________________ 1Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) __________________________ 16Daftar Pustaka _________________________________________________ 71
�RPP Teladan Utama PAI SMP 2
Sila
bus
Nam
a Se
kola
h :
SMP
____
____
____
__K
elas
/Sem
este
r :
VII
I/1
Mat
a Pe
laja
ran
: Pe
ndid
ikan
Aga
ma
Isla
mSt
anda
r K
ompe
tens
i :
(Al-
Qur
’an)
Men
erap
kan
huku
m b
acaa
n qa
lqal
ah d
an r
a
Kom
pete
nsi D
asar
Mat
eri P
okok
/ P
embe
laja
ran
Indi
kato
rK
egia
tan
Pem
bela
jara
nP
enila
ian
Alo
kasi
Wak
tuSu
mbe
r/B
ahan
/A
lat
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
- M
enje
lask
an
huku
m b
acaa
n qa
lqal
ah d
an r
a
Huk
um b
acaa
n qa
lqal
ah d
an r
a-
Mam
pu m
enje
lask
an
peng
ertia
n hu
kum
bac
aan
qalq
alah
dan
ra
- M
ampu
men
yebu
tkan
co
ntoh
-con
toh
baca
an
qalq
alah
dan
ra
- M
ampu
men
jela
skan
m
acam
-mac
am h
ukum
ba
caan
qal
qala
h da
n ra
- Si
swa
mem
baca
da
n m
enel
aah
ber-
baga
i buk
u lit
erat
ur
tent
ang
huku
m
baca
an q
alqa
lah
dan
ra h
ingg
a da
pat
men
jela
skan
nya
Tug
as in
divi
dual
da
n tu
gas
kelo
mpo
k de
ngan
unj
uk k
erja
, te
s lis
an, s
erta
tes
tert
ulis
2 ×
40
men
it
1 ×
per
tem
uan
-
Al-
Qur
’an
-
Buk
u ta
jwid
-
Buk
u Te
lada
n U
tam
a PA
I K
elas
VII
I te
rbita
n PT
Tig
a Se
rang
kai
Pust
aka
Man
diri
, Sol
o
- M
ener
apka
n hu
kum
bac
aan
qalq
alah
dan
ra
dala
m b
acaa
n su
rah-
sura
h A
l-Q
ur’a
n de
ngan
be
nar
- M
ampu
mem
prak
tikka
n ba
caan
qal
qala
h de
ngan
be
nar
- M
ampu
mem
prak
tikka
n ba
caan
ra
tafk
hrm
dan
ra
tarqrq
den
gan
bena
r-
Mam
pu m
ener
apka
n hu
kum
ba
caan
qal
qala
h da
n ra
da
lam
aya
t-ay
at p
iliha
n
- Si
swa
mem
baca
su
rah-
sura
h pe
ndek
da
lam
Al-
Qur
’an
untu
k da
pat
men
erap
kan
huku
m
baca
an q
alqa
lah
dan
ra d
enga
n be
nar
Tes
unju
k ke
rja
2 ×
40
men
it
� RPP Teladan Utama PAI SMP 2
Stan
dar
Kom
pete
nsi
: (A
kida
h) M
enin
gkat
kan
keim
anan
kep
ada
kita
b-ki
tab
Alla
h sw
t.
Kom
pete
nsi D
asar
Mat
eri P
okok
/ P
embe
laja
ran
Indi
kato
rK
egia
tan
Pem
bela
jara
nP
enila
ian
Alo
kasi
Wak
tuSu
mbe
r/B
ahan
/A
lat
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
- M
enje
lask
an
peng
ertia
n be
rim
an k
epad
a ki
tab-
kita
b A
llah
swt.
Iman
kep
ada
kita
b-ki
tab
Alla
h sw
t.
-
Mam
pu m
enje
lask
an
peng
ertia
n im
an k
epad
a ki
tab-
kita
b A
llah
swt.
-
Mam
pu m
enye
butk
an d
alil
naql
i ten
tang
iman
kep
ada
kita
b-ki
tab
Alla
h sw
t.
- Si
swa
mem
baca
da
n m
enel
aah
berb
agai
buk
u lit
erat
ur s
erta
Al-
Qur
’an
untu
k da
pat
men
jela
skan
iman
ke
pada
kita
b-ki
tab
Alla
h sw
t. se
cara
be
nar
- Te
s te
rtul
is-
Tes
lisan
1 ×
40
men
it-
Buk
u Te
lada
n U
tam
a PA
I K
elas
VII
I te
rbita
n PT
Tig
a Se
rang
kai
Pust
aka
Man
diri
, Sol
o-
Buk
u-bu
ku la
in y
ang
rele
van
- M
enye
butk
an
nam
a ki
tab-
kita
b A
llah
swt.
yang
di
turu
nkan
ke
pada
par
a ra
sul-
Nya
-
Mam
pu m
enye
butk
an
nam
a-na
ma
kita
b A
llah
swt.
bese
rta
para
ras
ul y
ang
men
erim
anya
-
Mam
pu m
enye
butk
an b
ebe-
rapa
suh
uf y
ang
ditu
runk
an
kepa
da n
abi/
rasu
l -
Mam
pu m
enye
butk
an is
i po
kok
kand
unga
n ki
tab-
kita
b A
llah
- Si
swa
mel
akuk
an
tany
a ja
wab
den
gan
para
toko
h ag
ama
untu
k m
enge
tahu
i na
ma-
nam
a ki
tab
Alla
h sw
t. ya
ng
ditu
runk
an k
epad
a pa
ra r
asul
-Nya
- Te
s te
rtul
is-
Tes
lisan
1 ×
40
men
it
- M
enam
pilk
an
sika
p m
enci
ntai
A
l-Q
ur’a
n se
baga
i kita
b A
llah
swt.
- M
ampu
men
jela
skan
kita
b-ki
tab
Alla
h se
baga
i pet
unju
k ba
gi m
anus
ia
- M
ampu
men
jela
skan
Al-
Qur
’an
seba
gai k
itab
suci
ba
gi u
mat
Isl
am-
Mam
pu m
enje
lask
an p
erbe
-da
an a
ntar
a ki
tab
dan
suhu
f
- Si
swa
rajin
mem
-ba
ca A
l-Q
ur’a
n da
n m
engh
afal
kann
ya
sedi
kit d
emi s
edik
it se
baga
i sik
ap m
en-
cint
ai A
l-Q
ur’a
n
- Te
s lis
an-
Tes
unju
k ke
rja
2 ×
40
men
it
�RPP Teladan Utama PAI SMP 2
Stan
dar
Kom
pete
nsi
: (A
khla
k) M
embi
asak
an p
erila
ku te
rpuj
i
Kom
pete
nsi D
asar
Mat
eri P
okok
/ P
embe
laja
ran
Indi
kato
rK
egia
tan
Pem
bela
jara
nP
enila
ian
Alo
kasi
Wak
tuSu
mbe
r/B
ahan
/A
lat
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
- M
enje
lask
an
peng
ertia
n zu
hud
dan
taw
akal
Peri
laka
u te
rpuj
i (zu
hud
dan
taw
akal
)
- M
ampu
men
jela
skan
pen
ger -
tian
zuhu
d da
n ta
wak
al
- M
ampu
mem
baca
dan
m
enga
rtik
an d
alil-
dalil
naq
li te
ntan
g zu
hud
dan
taw
akal
- Si
swa
mel
akuk
an
peng
amat
an te
ntan
g be
rbag
ai p
erila
ku
mas
yara
kat s
e-hi
nggg
a m
emah
ami
betu
l ten
tang
ko
nsep
zuh
ud d
an
taw
akal
dan
mem
pu
mem
prak
tikka
nnya
- Te
s te
rtul
is-
Tes
lisan
1 ×
40
men
it-
Buk
u Te
lada
n U
tam
a PA
I K
elas
VII
I te
rbita
n PT
Tig
a Se
rang
kai
Pust
aka
Man
diri
, Sol
o-
Buk
u-bu
ku la
in y
ang
rele
van
- M
enam
pilk
an
cont
oh p
erila
ku
zuhu
d da
n ta
wak
al
- M
ampu
men
unju
kkan
co
ntoh
-con
toh
peri
laku
zu
hud
dan
taw
akal
dal
am
kehi
dupa
n se
hari
-har
i
- Si
swa
berd
isku
si
untu
k da
pat
men
gide
ntifi
kasi
co
ntoh
-con
toh
peri
laku
zuh
ud d
an
taw
akal
- Te
s un
juk
kerj
a-
Tes
tert
ulis
1 ×
40
men
it
- M
embi
asak
an
peri
laku
zuh
ud
dan
taw
akal
da
lam
keh
idup
an
seha
ri-h
ari
- M
ampu
mem
bias
akan
pe
rila
ku z
uhud
dan
taw
akal
da
lam
ling
kung
an k
elua
rga,
se
kola
h, d
an m
asya
raka
t
- Si
swa
men
ampi
lkan
pe
rila
ku z
uhud
dan
ta
wak
al d
i had
apan
te
man
-tem
anny
a da
n gu
nany
a di
se
kola
h
- Pe
nila
ian
diri
- Te
s te
rtul
is2
× 4
0 m
enit
� RPP Teladan Utama PAI SMP 2
Stan
dar
Kom
pete
nsi
: (A
khla
k) M
engh
inda
ri p
erila
ku te
rcel
a
Kom
pete
nsi D
asar
Mat
eri P
okok
/ P
embe
laja
ran
Indi
kato
rK
egia
tan
Pem
bela
jara
nP
enila
ian
Alo
kasi
Wak
tuSu
mbe
r/B
ahan
/A
lat
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
- M
enje
lask
an
peng
ertia
n an
ania
h, g
adab
, ha
sad,
gib
ah,
dan
nam
imah
Peri
laku
ter-
cela
(an
ania
h,
gada
b, h
asad
, gi
bah,
dan
na
mim
ah)
- M
ampu
men
jela
skan
pe
nger
tian
anan
iah,
gad
ab,
hasa
d, g
ibah
, dan
nam
imah
se
rta
baha
yany
a
- Si
swa
mem
baca
da
n m
enel
aah
ber-
baga
i lite
ratu
r un
tuk
men
emuk
an k
onse
p ya
ng je
las
tent
ang
anan
iah,
gad
ab,
hasa
d, g
ibah
, dan
na
mim
ah
- Te
s te
rtul
is-
Tes
lisan
2 ×
40
men
it-
Buk
u Te
lada
n U
tam
a PA
I K
elas
VII
I te
rbita
n PT
Tig
a Se
rang
kai
Pust
aka
Man
diri
, Sol
o-
Buk
u-bu
ku la
in y
ang
rele
van
- M
enye
butk
an
cont
oh-c
onto
h pe
rila
ku a
nani
ah,
gada
b, h
asad
, gi
bah,
dan
na
mim
ah
- M
ampu
men
yebu
tkan
co
ntoh
-con
toh
peri
laku
an
ania
h, g
adab
, has
ad, g
ibah
, da
n na
mim
ah
- Si
swa
berd
isku
si
untu
k m
enem
ukan
co
ntoh
-con
toh
peri
laku
ana
niah
, ga
dab,
has
ad, g
ibah
, da
n na
mim
ah
- Te
s te
rtul
is-
Tes
lisan
2 ×
40
men
it
- M
engh
inda
ri
peri
laku
an
ania
h, g
adab
, ha
sad,
gib
ah,
dan
nam
imah
da
lam
keh
idup
an
seha
ri-h
ari
- M
ampu
men
ghin
dari
hal
-hal
ya
ng m
enga
rah
kepa
da
peri
laku
ana
niah
, gad
ab,
hasa
d, g
ibah
, dan
nam
imah
- M
ampu
men
ghin
dari
pe
rila
ku a
nani
ah, g
adab
, ha
sad,
gib
ah, d
an n
amim
ah
dala
m k
ehid
upan
seh
ari-
hari
, ba
ik d
i lin
gkun
gan
kelu
arga
, se
kola
h, m
aupu
n m
asya
raka
t
- Si
swa
men
gide
ntifi
-ka
si b
erba
gai a
kiba
t da
ri p
erila
ku te
rcel
a (a
nani
ah, g
adab
, ha
sad,
gib
ah, d
an
nam
imah
) se
hing
ga
ia b
erus
aha
untu
k m
engh
inda
riny
a
- Te
s te
rtul
is-
Penu
gasa
n2
× 4
0 m
enit
�RPP Teladan Utama PAI SMP 2
Stan
dar
Kom
pete
nsi
: (F
ikih
) M
enge
nal t
ata
cara
sal
at s
unah
Kom
pete
nsi D
asar
Mat
eri P
okok
/ P
embe
laja
ran
Indi
kato
rK
egia
tan
Pem
bela
jara
nP
enila
ian
Alo
kasi
Wak
tuSu
mbe
r/B
ahan
/A
lat
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
- M
enje
lask
an
kete
ntua
n sa
lat
suna
h ra
wat
ib
Sala
t sun
ah
raw
atib
-
Mam
pu m
enje
lask
an k
eten
-tu
an s
alat
sun
ah r
awat
ib d
an
dasa
r hu
kum
nya
- M
ampu
men
yebu
tkan
m
acam
-mac
am s
alat
sun
ah
raw
atib
- M
ampu
men
yebu
tkan
da
lil-d
alil
naql
i ten
tang
sal
at
suna
h ra
wat
ib
- Si
swa
mem
baca
da
n m
enel
aah
ber-
baga
i buk
u lit
erat
ur
tent
ang
kete
ntua
n sa
lat s
unah
raw
atib
se
hing
ga m
ampu
m
enje
lask
an
mem
prak
tikka
nnya
-Tes
tert
ulis
-Tes
lisa
n2
× 4
0 m
enit
- B
uku
Tela
dan
Uta
ma
PAI
Kel
as V
III
terb
itan
PT T
iga
Sera
ngka
i Pu
stak
a M
andi
ri, S
olo
- B
uku-
buku
lain
yan
g re
leva
n
- M
empr
aktik
kan
sala
t sun
ah
raw
atib
-
Mam
pu m
empr
aktik
kan
sala
t su
nah
raw
atib
-
Mam
pu m
enje
lask
an f
ungs
i sa
lat s
unah
raw
atib
- Si
swa
mem
prak
-tik
kan
sala
t sun
ah
raw
atib
di s
ekol
ah
-Tes
unj
uk k
erja
2 ×
40
men
it
� RPP Teladan Utama PAI SMP 2
Stan
dar
Kom
pete
nsi
: (F
ikih
) M
emah
ami m
acam
-mac
am s
ujud
Kom
pete
nsi D
asar
Mat
eri P
okok
/ P
embe
laja
ran
Indi
kato
rK
egia
tan
Pem
bela
jara
nP
enila
ian
Alo
kasi
Wak
tuSu
mbe
r/B
ahan
/A
lat
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
- M
enje
lask
an
peng
ertia
n su
jud
syuk
ur, s
ujud
sa
hwi,
dan
suju
d til
awah
Mac
am-m
acam
su
jud
- M
ampu
men
jela
skan
pe
nger
tian
suju
d sy
ukur
, su
jud
sahw
i, da
n su
jud
tilaw
ah s
erta
huk
umny
a-
Mam
pu m
enye
butk
an d
alil
naql
i ten
tang
suj
ud s
yuku
r, su
jud
sahw
i dan
suj
ud
tilaw
ah
- Si
swa
mem
baca
da
n m
enel
aah
berb
agai
buk
u lit
erat
ur u
ntuk
m
enem
ukan
kon
sep
yang
ben
ar te
ntan
g su
jud
syuk
ur, s
ujud
sa
hwi,
dan
suju
d til
awah
- Te
s te
rtul
is1
× 4
0 m
enit
- B
uku
Tela
dan
Uta
ma
PAI
Kel
as V
III
terb
itan
PT T
iga
Sera
ngka
i Pu
stak
a M
andi
ri, S
olo
- B
uku-
buku
lain
yan
g re
leva
n
- M
enje
lask
an
tata
car
a su
jud
syuk
ur, s
ujud
sa
hwi,
dan
suju
d til
awah
- M
ampu
men
jela
skan
tata
ca
ra s
ujud
syu
kur,
suju
d sa
hwi,
dan
suju
d til
awah
- Si
swa
mem
perh
ati-
kan
guru
nya
yang
se
dang
mem
pera
-ga
kan
suju
d sy
ukur
, su
jud
sahw
i, da
n su
jud
tilaw
ah
- Te
s lis
an1
× 4
0 m
enit
- M
empr
aktik
kan
suju
d sy
ukur
, su
jud
sahw
i, da
n su
jud
tilaw
ah
- M
ampu
mem
prak
tikka
n su
jud
syuk
ur, s
ujud
sah
wi,
dan
suju
d til
awah
di s
ekol
ah
deng
an b
imbi
ngan
gur
u
- Si
swa
mem
prak
tik-
kan
suju
d sy
ukur
, su
jud
sahw
i, da
n su
jud
tilaw
ah d
i ha
dapa
n gu
ru
- Te
s un
juk
kerj
a2
× 4
0 m
enit
�RPP Teladan Utama PAI SMP 2
Stan
dar
Kom
pete
nsi
: (F
ikih
) M
emah
ami t
ata
cara
pua
sa
Kom
pete
nsi D
asar
Mat
eri P
okok
/ P
embe
laja
ran
Indi
kato
rK
egia
tan
Pem
bela
jara
nP
enila
ian
Alo
kasi
Wak
tuSu
mbe
r/B
ahan
/A
lat
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
-
Men
jela
skan
ke
tent
uan
puas
a w
ajib
Puas
a w
ajib
dan
pu
asa
suna
h -
Mam
pu m
enje
lask
an
peng
ertia
n pu
asa
waj
ib s
erta
da
sar
huku
mny
a-
Mam
pu m
enje
lask
an s
yara
t da
n ru
kun
puas
a w
ajib
- M
ampu
men
jela
skan
ma-
cam
-mac
am p
uasa
waj
ib-
Mam
pu m
enje
lask
an h
al-h
al
yang
mem
bata
lkan
pua
sa
- M
ampu
men
jela
skan
ora
ng-
oran
g ya
ng b
oleh
tida
k m
enja
lank
an p
uasa
waj
ib
-
Sisw
a m
ende
ngar
kan
urai
an g
uru
tent
ang
kete
ntua
n pu
asa
waj
ib s
ehin
gga
mam
pu
men
jela
skan
nya
- Te
s te
rtul
is-
Tes
lisan
1 ×
40
men
it-
Buk
u Te
lada
n U
tam
a PA
I K
elas
VII
I te
rbita
n PT
Tig
a Se
rang
kai
Pust
aka
Man
diri
, Sol
o-
Buk
u-bu
ku la
in y
ang
rele
van
-
Mem
prak
tikka
n pu
asa
waj
ib-
Mam
pu m
enje
lask
an ta
ta
cara
mel
akuk
an p
uasa
waj
ib-
Mam
pu m
empr
aktik
kan
puas
a w
ajib
- Si
swa
diaj
ak m
em-
prak
tikka
n pu
asa
waj
ib
deng
an ta
ta c
ara
yang
be
nar
pada
wak
tuny
a
- Te
s te
rtul
is-
Tes
unju
k ke
rja
1 ×
40
men
it
- M
enje
lask
an
kete
ntua
n pu
asa
suna
h Se
nin-
Kam
is, S
yaw
al,
dan
Ara
fah
- M
ampu
men
jela
skan
pe-
nger
tian
puas
a Se
nin-
Kam
is,
Syaw
al, d
an A
rafa
h se
rta
men
yebu
tkan
dal
il-da
lilny
a
- Si
swa
mem
baca
dan
m
engk
aji k
eten
tuan
-ke
tent
uan
puas
a su
nah
(Sen
in-K
amis
, Sya
wal
, da
n A
rafa
h) d
alam
be
rbag
ai b
uku
liter
atur
- Te
s te
rtul
is1
× 4
0 m
enit
- M
empr
aktik
kan
puas
a su
nah
Seni
n-K
amis
, Sy
awal
, dan
A
rafa
h
- M
ampu
men
jela
skan
tata
ca
ra p
uasa
sun
ah S
enin
-K
amis
, Sya
wal
, dan
Ara
fah
- M
ampu
mem
prak
tikka
n pu
asa
suna
h Se
nin-
Kam
is,
Syaw
al, d
an A
rafa
h pa
da
wak
tuny
a
- Si
swa
diim
bau
untu
k m
empr
aktik
kan
puas
a su
nah
Seni
n-K
amis
, Sy
awal
, dan
Ara
fah
deng
an ta
ta c
ara
yang
be
nar
pada
wak
tuny
a
- Te
s te
rtul
is-
Tes
unju
k ke
rja
1 ×
40
men
it
� RPP Teladan Utama PAI SMP 2
Stan
dar
Kom
pete
nsi
: (F
ikih
) M
emah
ami z
akat
Kom
pete
nsi D
asar
Mat
eri P
okok
/ P
embe
laja
ran
Indi
kato
rK
egia
tan
Pem
bela
jara
nP
enila
ian
Alo
kasi
Wak
tuSu
mbe
r/B
ahan
/A
lat
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
-
Men
jela
skan
pe
nger
tian
zaka
t fit
rah
dan
zaka
t m
al
Zak
at fi
trah
dan
za
kat m
al-
M
ampu
men
jela
skan
pe
nger
tian
zaka
t fitr
ah d
an
zaka
t mal
-
M
ampu
men
jela
skan
huk
um,
syar
at, d
an r
ukun
zak
at-
M
ampu
men
yebu
tkan
dal
il-da
lil n
aqli
tent
ang
zaka
t fit
rah
dan
zaka
t mal
-
Sisw
a m
emba
ca
dan
men
elaa
h be
rbag
ai li
tera
tur
untu
k m
enem
ukan
pe
nger
tian
yang
je
las
tent
ang
zaka
t fit
rah
dan
zaka
t mal
- Te
s te
rtul
is-
Tes
lisan
1 ×
40
men
it-
B
uku
Tela
dan
Uta
ma
PAI
Kel
as V
III
terb
itan
PT T
iga
Sera
ngka
i Pu
stak
a M
andi
ri, S
olo
-
Buk
u-bu
ku la
in y
ang
rele
van
-
Mem
beda
kan
anta
ra z
akat
fit
rah
dan
zaka
t m
al
-
Mam
pu m
enje
lask
an
kete
ntua
n za
kat fi
trah
dan
za
kat m
al-
M
ampu
men
jela
skan
pe
rbed
aan
anta
ra z
akat
fitr
ah
deng
an z
akat
mal
-
Sisw
a be
rdis
kusi
un
tuk
dapa
t m
embe
daka
n an
tara
za
kat fi
trah
dan
za
kat m
al
- Te
s te
rtul
is1
× 4
0 m
enit
-
Men
jela
skan
or
ang-
oran
g ya
ng b
erha
k m
ener
ima
zaka
t fit
rah
dan
zaka
t m
al
-
Mam
pu m
enun
jukk
an d
alil
naql
i ten
tang
ora
ng-o
rang
ya
ng b
erha
k m
ener
ima
zaka
t -
M
ampu
men
jela
skan
ora
ng-
oran
g ya
ng b
erha
k m
ener
ima
zaka
t fitr
ah d
an z
akat
mal
-
Sisw
a m
ende
ngar
-ka
n pe
njel
asan
gur
u te
ntan
g or
ang-
oran
g ya
ng b
erha
k m
ener
ima
zaka
t fit
rah
dan
zaka
t mal
- Te
s te
rtul
is-
Tes
lisan
2 ×
40
men
it
-
Mem
prak
tikka
n pe
laks
anaa
n za
kat fi
trah
dan
za
kat m
al
-
Mam
pu m
ende
mon
stra
sika
n
pela
ksan
aan
zaka
t fitr
ah d
an
zaka
t mal
di s
ekol
ah
-
Sisw
a m
elak
ukan
su
rvei
di l
emba
ga
zaka
t (B
AZ
IS)
terd
ekat
unt
uk
mel
ihat
dar
i dek
at
pela
ksan
aan
zaka
t ya
ng b
enar
- Te
s un
juk
kerj
a2
× 4
0 m
enit
�RPP Teladan Utama PAI SMP 2
Stan
dar
Kom
pete
nsi
: (T
arik
h/Se
jara
h K
ebud
ayaa
n Is
lam
) M
emah
ami s
ejar
ah N
abi M
uham
mad
saw
.
Kom
pete
nsi D
asar
Mat
eri P
okok
/ P
embe
laja
ran
Indi
kato
rK
egia
tan
Pem
bela
jara
nP
enila
ian
Alo
kasi
Wak
tuSu
mbe
r/B
ahan
/A
lat
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
-
Men
ceri
taka
n se
jara
h N
abi
Muh
amm
ad s
aw.
dala
m m
emba
-ng
un m
asya
raka
t m
elal
ui k
egia
tan
ekon
omi d
an
perd
agan
gan
Seja
rah
Nab
i M
uham
mad
sa
w.
-
Mam
pu m
enje
lask
an
kond
isi e
kono
mi m
asya
raka
t M
adin
ah
-
Mam
pu m
enje
lask
an
pem
bang
unan
mas
yara
kat
Mad
inah
mel
alui
keg
iata
n ek
onom
i dan
per
daga
ngan
-
Sisw
a m
emba
ca
dan
men
gkaj
i ber
-ba
gai l
itera
tur
untu
k da
pat m
ence
rita
kan
perj
uang
an N
abi
Muh
amm
ad s
aw.
dala
m m
emba
ngun
m
asya
raka
t mel
alui
ke
giat
an e
kono
mi
dan
perd
agan
gan
- Te
s te
rtul
is-
Tug
as p
orto
folio
2 ×
40
men
it-
B
uku
Tela
dan
Uta
ma
PAI
Kel
as V
III
terb
itan
PT T
iga
Sera
ngka
i Pu
stak
a M
andi
ri, S
olo
-
Buk
u-bu
ku la
in y
ang
rele
van
-
Men
elad
ani
perj
uang
an N
abi
Muh
amm
ad s
aw.
dan
para
sah
abat
di
Mad
inah
-
Mam
pu m
enga
mbi
l hi
kmah
dar
i per
juan
gan
Nab
i M
uham
mad
saw
. dan
par
a sa
haba
tnya
di M
adin
ah-
M
ampu
men
elad
ani
perj
uang
an N
abi M
uham
mad
sa
w. d
an p
ara
saha
batn
ya d
i M
adin
ah d
alam
keh
idup
an
kem
asya
raka
tan
di I
ndon
esia
-
Sisw
a m
elak
ukan
id
entifi
kasi
tent
ang
bent
uk-b
entu
k pe
rjua
ngan
Nab
i M
uham
mad
saw
. da
n pa
ra s
ahab
atny
a di
Mad
inah
yan
g da
pat d
itela
dani
se
kara
ng in
i
-
Tug
as p
orto
folio
-
Tes
unju
k ke
rja
2 ×
40
men
it
�0 RPP Teladan Utama PAI SMP 2
Sila
bus
Nam
a Se
kola
h :
SMP
____
____
____
__K
elas
/Sem
este
r :
VII
I/2
Mat
a Pe
laja
ran
: Pe
ndid
ikan
Aga
ma
Isla
mSt
anda
r K
ompe
tens
i :
(Al-
Qur
’an)
Men
erap
kan
huku
m b
acaa
n m
ad d
an w
aqaf
Kom
pete
nsi D
asar
Mat
eri P
okok
/ P
embe
laja
ran
Indi
kato
rK
egia
tan
Pem
bela
jara
nP
enila
ian
Alo
kasi
Wak
tuSu
mbe
r/B
ahan
/A
lat
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
-
Men
jela
skan
hu
kum
bac
aan
mad
dan
waq
af
Huk
um b
acaa
n m
ad d
an w
aqaf
-
Mam
pu m
enje
lask
an p
e-ng
ertia
n hu
kum
bac
aan
mad
-
M
ampu
men
jela
skan
mac
am-
mac
am h
ukum
bac
aan
mad
-
Mam
pu m
enje
lask
an p
enge
r-tia
n hu
kum
bac
aan
waq
af-
M
ampu
men
jela
skan
mac
am-
mac
am w
aqaf
-
Sisw
a m
emba
ca d
an
men
gkaj
i ber
baga
i lit
erat
ur te
ntan
g hu
kum
bac
aan
mad
da
n w
aqaf
Tug
as in
divi
dual
da
n tu
gas
ke-
lom
pok
deng
an
unju
k ke
rja,
tes
lisan
, ser
ta te
s te
rtul
is
4 ×
40
men
it
2 ×
per
tem
uan
-
Al-
Qur
’an
-
Buk
u Te
lada
n U
tam
a PA
I K
elas
VII
I te
rbita
n PT
Tig
a Se
rang
kai
Pust
aka
Man
diri
, Sol
o-
B
uku
tajw
id-
B
uku-
buku
lain
yan
g re
leva
n
-
Men
unju
kkan
co
ntoh
huk
um
baca
an m
ad d
an
waq
af d
alam
ba
caan
sur
ah-
sura
h A
l-Q
ur’a
n
-
Mam
pu m
enye
butk
an c
onto
h hu
kum
bac
aan
mad
dal
am
sura
h-su
rah
Al-
Qur
’an
-
Mam
pu m
enye
butk
an c
onto
h hu
kum
bac
aan
waq
af d
alam
su
rah-
sura
h A
l-Q
ur’a
n
-
Sisw
a m
emba
ca d
an
men
elaa
h ay
at-a
yat A
l-Q
ur’a
n da
lam
sur
ah-
sura
h pe
ndek
seh
ingg
a da
pat m
enun
jukk
an
cont
oh h
ukum
bac
aan
mad
dan
waq
af
- Te
s te
rtul
is
- Te
s lis
an2
× 4
0 m
enit
-
Mem
prak
tikka
n ba
caan
mad
dan
w
aqaf
dal
am
baca
an s
urah
-su
rah
Al-
Qur
’an
-
Mam
pu m
empr
aktik
kan
cara
m
emba
ca b
acaa
n m
ad-
M
ampu
mem
prak
tikka
n ca
ra m
emba
ca b
acaa
n ya
ng
seha
rusn
ya d
iwaq
afka
n at
au
yang
diw
asal
kan
-
Mam
pu m
empr
aktik
kan
baca
an m
ad d
an w
aqaf
dal
am
sura
h-su
rah
Al-
Qur
’an
-
Sisw
a m
emba
ca a
yat-
ayat
Al-
Qur
’an
terk
ait
deng
an h
ukum
bac
aan
mad
dan
waq
af
- Te
s un
juk
kerj
a2
× 4
0 m
enit
��RPP Teladan Utama PAI SMP 2
Stan
dar
Kom
pete
nsi
: (A
kida
h) M
enin
gkat
kan
keim
anan
kep
ada
rasu
l Alla
h sw
t.
Kom
pete
nsi D
asar
Mat
eri P
okok
/ P
embe
laja
ran
Indi
kato
rK
egia
tan
Pem
bela
jara
nP
enila
ian
Alo
kasi
Wak
tuSu
mbe
r/B
ahan
/A
lat
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
-
Men
jela
skan
pe
nger
tian
beri
man
kep
ada
rasu
l Alla
h sw
t.
Iman
kep
ada
rasu
l Alla
h sw
t.-
M
ampu
men
jela
skan
pe
nger
tian
nabi
dan
ras
ul-
M
ampu
men
yebu
tkan
dal
il na
qli t
erka
it de
ngan
iman
ke
pada
ras
ul A
llah
swt.
-
Sisw
a m
emba
ca d
an
men
elaa
h be
rbag
ai
liter
atur
unt
uk
men
emuk
an k
onse
p ya
ng b
enar
tent
ang
iman
kep
ada
rasu
l A
llah
swt.
- Te
s te
rtul
is
- Te
s lis
an2
× 4
0 m
enit
-
Buk
u Te
lada
n U
tam
a PA
I K
elas
VII
I te
rbita
n PT
Tig
a Se
rang
kai
Pust
aka
Man
diri
, Sol
o-
B
uku-
buku
lain
yan
g re
leva
n
-
Men
yebu
tkan
na
ma
dan
sifa
t-si
fat r
asul
Alla
h sw
t.
-
Mam
pu m
enye
butk
an n
ama-
nam
a da
n si
fat-
sifa
t ras
ul
-
Mam
pu m
enje
lask
an p
erbe
-da
an r
asul
ulu
l azm
i den
gan
rasu
l-ra
sul A
llah
swt.
lain
nya
-
Sisw
a m
elak
ukan
iden
-tifi
kasi
tent
ang
nam
a-na
ma
dan
sifa
t-si
fat
rasu
l dar
i ber
baga
i bu
ku li
tera
tur
- Te
s te
rtul
is
- Te
s lis
an2
× 4
0 m
enit
-
Men
elad
ani
sifa
t-si
fat r
asul
A
llah
swt.
-
Mam
pu m
enje
lask
an f
ungs
i im
an k
epad
a ra
sul A
llah
swt.
-
Mam
pu m
enel
adan
i sif
at-
sifa
t ras
ul d
alam
ber
ibad
ah
dan
berm
uam
alah
-
Sisw
a m
enam
pilk
an
cont
oh-c
onto
h pe
rila
ku d
alam
ran
gka
men
elad
ani s
ifat
-sif
at
rasu
l
- Te
s te
rtul
is
- Te
s lis
an2
× 4
0 m
enit
�� RPP Teladan Utama PAI SMP 2
Stan
dar
Kom
pete
nsi
: (A
khla
k) M
embi
asak
an p
erila
ku te
rpuj
i
Kom
pete
nsi D
asar
Mat
eri P
okok
/ P
embe
laja
ran
Indi
kato
rK
egia
tan
Pem
bela
jara
nP
enila
ian
Alo
kasi
Wak
tuSu
mbe
r/B
ahan
/A
lat
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
-
Men
jela
skan
ad
ab m
akan
dan
m
inum
Peri
laku
terp
uji
(ada
b m
akan
da
n m
inum
)
-
Mam
pu m
enje
lask
an a
dab
mak
an d
an m
inum
-
Mam
pu m
enun
jukk
an
dalil
-dal
il na
qli t
enta
ng a
dab
mak
an d
an m
inum
-
Sisw
a m
engk
aji l
itera
-tu
r un
tuk
men
emuk
an
kons
ep y
ang
bena
r te
ntan
g ad
ab m
akan
da
n m
inum
- Te
s te
rtul
is
- Pe
nuga
san
1 ×
40
men
it-
B
uku
Tela
dan
Uta
ma
PAI
Kel
as V
III
terb
itan
PT T
iga
Sera
ngka
i Pu
stak
a M
andi
ri, S
olo
-
Buk
u-bu
ku la
in y
ang
rele
van
-
Men
ampi
lkan
co
ntoh
ada
b m
akan
dan
m
inum
-
Mam
pu m
enun
jukk
an c
onto
h ca
ra m
akan
dan
min
um y
ang
bena
r
-
Sisw
a m
enga
mat
i or
ang-
oran
g m
akan
di
rum
ah m
akan
, lal
u m
enje
lask
anny
a di
de
pan
kela
s
- Te
s un
juk
kerj
a1
× 4
0 m
enit
-
Mem
prak
tikka
n ad
ab m
akan
da
n m
inum
da
lam
keh
idup
an
seha
ri-h
ari
-
Mam
pu m
ener
apka
n ad
ab
mak
an d
an m
inum
yan
g ba
ik d
alam
kes
ehar
ian
di li
ngku
ngan
kel
uarg
a,
seko
lah,
dan
mas
yara
kat
-
Sisw
a di
ajak
unt
uk
mem
prak
tikka
n ad
ab
mak
an d
an m
inum
ya
ng b
enar
dal
am
kehi
dupa
n se
hari
-har
i
- Te
s un
juk
kerj
a-
Penu
gasa
n
2 ×
40
men
it
��RPP Teladan Utama PAI SMP 2
Stan
dar
Kom
pete
nsi
: (A
khla
k) M
engh
inda
ri p
erila
ku te
rcel
a
Kom
pete
nsi D
asar
Mat
eri P
okok
/ P
embe
laja
ran
Indi
kato
rK
egia
tan
Pem
bela
jara
nP
enila
ian
Alo
kasi
Wak
tuSu
mbe
r/B
ahan
/A
lat
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
-
Men
jela
skan
pe
nger
tian
peri
laku
den
dam
da
n m
unafi
k
Peri
laku
terc
ela
(den
dam
dan
m
unafi
k)
-
Mam
pu m
enje
lask
an
peng
ertia
n de
ndam
dan
m
unafi
k se
rta
baha
yany
a-
M
ampu
men
unju
kkan
da
lil n
aqli
tent
ang
peri
laku
de
ndam
dan
mun
afik
-
Sisw
a m
emba
ca d
an
men
gkaj
i lite
ratu
r un
tuk
men
emuk
an
kons
ep y
ang
jela
s da
n be
nar
tent
ang
peri
laku
de
ndam
dan
mun
afik
- Te
s te
rtul
is
- Te
s lis
an1
× 4
0 m
enit
-
Buk
u Te
lada
n U
tam
a PA
I K
elas
VII
I te
rbita
n PT
Tig
a Se
rang
kai
Pust
aka
Man
diri
, Sol
o-
B
uku-
buku
lain
yan
g re
leva
n
-
Men
jela
skan
ci
ri-c
iri
pend
enda
m d
an
mun
afik
-
Mam
pu m
enje
lask
an c
iri-
ciri
pe
nden
dam
-
Mam
pu m
enje
lask
an c
iri-
ciri
m
unafi
k
-
Sisw
a be
rdis
kusi
unt
uk
mer
umus
kan
ciri
-cir
i pe
nden
dam
dan
m
unafi
k
- Te
s te
rtul
is
1 ×
40
men
it
-
Men
ghin
dari
pe
rila
ku
pend
enda
m
dan
mun
afik
di
dala
m k
ehid
upan
se
hari
-har
i
-
Mam
pu m
engh
inda
ri p
eri-
laku
den
dam
dan
mun
afik
dala
m li
ngku
ngan
kel
uarg
a,
seko
lah,
dan
di m
asya
raka
t
-
Sisw
a di
ajak
unt
uk
men
ghin
dari
per
ilaku
pe
nden
dam
dan
mu-
nafik
dal
am k
ehid
upan
se
hari
-har
i
- Te
s te
rtul
is
- Pe
nuga
san
2 ×
40
men
it
�� RPP Teladan Utama PAI SMP 2
Stan
dar
Kom
pete
nsi
: (F
ikih
) M
emah
ami h
ukum
Isl
am te
ntan
g he
wan
seb
agai
sum
ber
baha
n m
akan
an
Kom
pete
nsi D
asar
Mat
eri P
okok
/ P
embe
laja
ran
Indi
kato
rK
egia
tan
Pem
bela
jara
nP
enila
ian
Alo
kasi
Wak
tuSu
mbe
r/B
ahan
/A
lat
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
-
Men
jela
skan
je
nis-
jeni
s he
wan
yan
g ha
lal d
an h
aram
di
mak
an
Hew
an y
ang
hala
l dan
har
am
dim
akan
-
Mam
pu m
enye
butk
an je
nis-
jeni
s he
wan
yan
g ha
lal
-
Mam
pu m
enje
lask
an ta
ta
cara
pen
yem
belih
an h
ewan
ag
ar h
alal
dim
akan
-
Mam
pu m
enje
lask
an
man
faat
hew
an h
alal
seb
agai
su
mbe
r ba
han
mak
anan
-
Sisw
a m
emba
ca d
an
men
gkaj
i ber
baga
i lite
-ra
tur
tent
ang
kete
ntua
n he
wan
yan
g ha
lal d
an
hara
m d
imak
an
- Te
s te
rtul
is
- Te
s lis
an2
× 4
0 m
enit
-
Buk
u Te
lada
n U
tam
a PA
I K
elas
VII
I te
rbita
n PT
Tig
a Se
rang
kai
Pust
aka
Man
diri
, Sol
o-
B
uku-
buku
lain
yan
g re
leva
n
-
Men
ghin
dari
m
akan
an y
ang
bers
umbe
r da
ri
bina
tang
yan
g di
hara
mka
n
-
Mam
pu m
enye
butk
an je
nis-
jeni
s he
wan
yan
g ha
ram
-
Mam
pu m
enje
lask
an m
u-da
rat m
emak
an h
ewan
har
am-
M
ampu
men
jauh
i mak
anan
ya
ng b
eras
al d
ari h
ewan
ya
ng d
ihar
amka
n da
lam
ke
seha
rian
-
Sisw
a di
ajak
unt
uk
tidak
men
gons
umsi
m
akan
an y
ang
bers
um-
ber
dari
bin
atan
g ya
ng
diha
ram
kan
- Te
s te
rtul
is
- Pe
nuga
san
2 ×
40
men
it
��RPP Teladan Utama PAI SMP 2
Stan
dar
Kom
pete
nsi
: (T
arik
h/Se
jara
h K
ebud
ayaa
n Is
lam
) M
emah
ami s
ejar
ah d
akw
ah I
slam
Kom
pete
nsi D
asar
Mat
eri P
okok
/ P
embe
laja
ran
Indi
kato
rK
egia
tan
Pem
bela
jara
nP
enila
ian
Alo
kasi
Wak
tuSu
mbe
r/B
ahan
/A
lat
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
-
Men
ceri
taka
n se
jara
h pe
r-tu
mbu
han
ilmu
peng
etah
uan
Isla
m s
ampa
i m
asa
Dau
lah
Abb
asiy
ah
Seja
rah
per-
tum
buha
n ilm
u pe
nget
ahua
n da
lam
Isl
am
-
Mam
pu m
enje
lask
an
pert
umbu
han
ilmu
peng
e-ta
huan
Isl
am s
ampa
i mas
a A
bbas
iyah
-
Mam
pu m
ence
rita
kan
seja
rah
pert
umbu
han
ilmu
peng
etah
uan
Isla
m s
ejak
se
belu
m m
asa
Abb
asiy
ah
-
Sisw
a m
emba
ca d
an
men
gkaj
i ber
baga
i lit
erat
ur s
ejar
ah
tent
ang
pert
umbu
han
ilmu
peng
etah
uan
Isla
m
- Te
s te
rtul
is
- T
ugas
- po
rtof
olio
4 ×
40
men
it-
B
uku
Tela
dan
Uta
ma
PAI
Kel
as V
III
terb
itan
PT T
iga
Sera
ngka
i Pu
stak
a M
andi
ri, S
olo
-
Buk
u-bu
ku la
in y
ang
rele
van
-
Men
yebu
tkan
to
koh-
toko
h ilm
uwan
mus
lim
dan
pera
nnya
sa
mpa
i mas
a D
aula
h A
bbas
iyah
-
Mam
pu m
enye
butk
an to
koh-
toko
h ilm
uwan
mus
lim
sam
pai m
asa
Abb
asiy
ah-
M
ampu
men
yebu
tkan
pe
rana
n ilm
uwan
mus
lim
sam
pai m
asa
Abb
asiy
ah-
M
ampu
men
gam
bil h
ikm
ah
pert
umbu
han
ilmu
peng
eta-
huan
pad
a m
asa
Abb
asiy
ah
-
Sisw
a m
engi
dent
ifi-
kasi
kan
para
toko
h ce
ndek
iaw
an m
uslim
pa
da m
asa
Dau
lah
Abb
asiy
ah d
an p
eran
-pe
rann
ya
- Te
s te
rtul
is
- T
ugas
- po
rtof
olio
2 ×
40
men
it
16 RPP Teladan Utama PAI SMP 2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VIII/1Pertemuan Ke- : 1 dan 2 Alokasi Waktu : 4 × 40 menitStandar Kompetensi : Menerapkan hukum bacaan qalqalah dan ra
I. Kompetensi Dasar- Menjelaskan hukum bacaan qalqalah dan ra- Menerapkan hukum bacaan qalqalah dan ra dalam bacaan surah-surah
Al-Qur’an dengan benar
II. Indikator- Mampu menjelaskan pengertian hukum bacaan qalqalah dan ra- Mampu menyebutkan contoh-contoh bacaan qalqalah dan ra- Mampu menjelaskan macam-macam hukum bacaan qalqalah dan ra- Mampu membaca bacaan qalqalah dengan benar- Mampu membaca ra tafkhrm (tebal) dengan benar- Mampu membaca ra tarqrq (tipis) dengan benar- Mampu menerapkan hukum bacaan qalqalah dan ra dengan membaca
surah-surah dalam Al-Qur’an
III. Tujuan Pembelajaran1. Siswa diharapkan dapat memahami dan menjelaskan pengertian bacaan
qalqalah dan ra.2. Siswa diharapkan dapat menjelaskan macam-macam hukum bacaan
bacaan qalqalah dan ra serta menyebutkan contoh-contohnya.3. Siswa dapat membaca bacaan qalqalah dengan benar.4. Siswa dapat membaca bacaan ra tebal dan tipis dengan benar.5. Siswa dapat menerapkan hukum bacaan qalqalah dan ra pada surah-
surah dalam Al-Qur’an.
IV. Materi AjarHukum bacaan qalqalah dan ra
V. Metode Pembelajaran1. Tanya jawab 2. Dril (Latihan)3. Praktik
17RPP Teladan Utama PAI SMP 2
VI. Sumber Belajar1. Buku Teladan Utama Pendidikan Agama Islam SMP 2 terbitan PT Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri, Solo2. Al-Qur’an 3. Buku tajwid
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal (Apersepsi)1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca
basmalah dan berdoa bersama.2. Guru menjelaskan materi yang akan diajarkan dan kompetensi
yang akan dicapai secara singkat.3. Guru meminta kepada siswa untuk menyiapkan Al-Qur’an dan
buku-buku lainnya.B. Kegiatan Inti
1. Guru menunjuk seseorang siswa yang fasih untuk memimpin te-man-temannya membaca Al-Qur’an secara bersama-sama dengan bimbingan guru.
2. Siswa membaca buku tajwid untuk menelaah pengertian hukum bacaan qalqalah dan ra.
3. Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh bacaan qalqalah dan ra.4. Siswa berlatih membaca bacaan qalqalah dan ra tafkhrm ataupun ra
tarqrq.5. Guru menyuruh salah satu siswa untuk melafalkan ayat-ayat Al-
Qur’an yang mengandung bacaan qalqalah ataupun ra.C. Kegiatan Akhir (Penutup)
1. Guru memberi tugas kepada siswa untuk mencari contoh-contoh hukum bacaan qalqalah dan ra dari surah-surah pendek serta menu-lis dalam buku tugas.
2. Guru mengadakan tanya jawab tentang hukum bacaan qalqalah dan ra.
VIII. Penilaian
A. Tes Lisan- Siswa diminta untuk menjelaskan pengertian hukum bacaan qalqalah
dan ra serta macam-macamnya.- Siswa diminta untuk menyebutkan bacaan qalqalah maupun ra dari
ayat-ayat yang dibaca oleh guru.
18 RPP Teladan Utama PAI SMP 2
B. Tes Tertulis - Guru memberikan beberapa soal sesuai kemampuan siswa. Bentuk
soal dapat berupa esai atau penulisan opini.
C. Tes Perbuatan- Siswa diminta untuk membaca ayat Al-Qur’an dengan menggunakan
hukum bacaan qalqalah dan ra secara benar.
.........., ........................ Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Pendidikan Agama Islam
...................................... ......................................NIP. NIP.
Kunci Bab 1 (Hukum Bacaan Qalqalah dan Ra)
A. Pilihan Ganda 1. D 6. A 11. A 2. C 7. B 12. A 3. C 8. A 13. A 4. D 9. B 14. D 5. B 10. B 15. C
B. Essay1. Hukum bacaan disebut qalqalah sugra apabila di dalam satu kalimat (kata)
terdapat salah satu huruf qalqalah yang disukun. Hukum bacaan disebut qalqalah kubra apabila ada salah satu huruf
qalqalah yang berada di akhir kalimat atau terdapat tanda waqaf yang mengharuskan bacaan berhenti.
2. huruf isti‘lw‘: \ – T – Í – É – L – H – 4 3. dibaca tarqrq (tipis)
4. ada lima, yaitu 8 , å É \ 5. contoh qalqalah sugra: k}q^% oB1ã – um88< contoh qalqalah kubra: èBa äip – 9Bi oi6. contoh ra tafkhrm: k~1=eã oM=eã – ãp=iã äip7. contoh ra tarqrq: Öf1< ÖQ<ä^eã <ãq:ã
8. dibaca tafkhrm (tebal)9. dibaca tarqrq (tipis)10. contoh ra tafkhrm: c•<8ã Dã=Zeäa 0p=eãp contoh ra tarqrq: <ä.Zeã cyã<vã k}=a
19RPP Teladan Utama PAI SMP 2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VIII/1Pertemuan Ke- : 3 dan 4 Alokasi Waktu : 4 × 40 menitStandar Kompetensi : Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah swt.
I. Kompetensi Dasar- Menjelaskan pengertian beriman kepada kitab-kitab Allah swt. - Menyebutkan kitab-kitab Allah swt. yang diturunkan kepada para rasul-Nya- Menampilkan sikap mencintai Al-Qur’an sebagai kitab Allah swt.
II. Indikator- Mampu menjelaskan pengertian iman kepada kitab-kitab Allah swt.- Mampu menyebutkan dalil naqli dan akli tentang iman kepada kitab-
kitab Allah swt.- Mampu menyebutkan nama-nama kitab Allah beserta para rasul yang
menerimanya- Mampu menyebutkan beberapa suhuf yang diturunkan kepada para
nabi/rasul- Mampu menyebutkan perbedaan antara kitab dan suhuf- Mampu menyebutkan isi pokok dari kitab-kitab Allah swt. sebagai
petunjuk bagi manusia- Mampu menjadikan Al-Qur’an sebagai kitab suci bagi umat Islam
III. Tujuan Pembelajaran1. Siswadapatmengidentifikasikanpengertiankitab-kitabAllahswt.dan
pengertian iman kepadanya.2. Siswa dapat menyebutkan dalil-dalil naqli dan akli tentang iman kepada
kitab-kitab Allah swt.3. Siswa dapat menyebutkan nama-nama kitab Allah dan para rasul yang
menerimanya.4. Siswa dapat menyebutkan suhuf-suhuf yang diturunkan kepada para
nabi/rasul serta menyebutkan isi pokok dari kitab-kitab Allah swt.5. Siswa dapat menjelaskan bahwa Al-Qur’an adalah kitab yang terakhir
dan terlengkap serta keistimewaan Al-Qur’an atas kitab-kitab lainnya.6. Siswa dapat menjadikan Al-Qur’an sebagai sumber hukum dan
pedoman dalam kehidupan sehari-hari.
IV. Materi AjarIman kepada kitab-kitab Allah swt.
20 RPP Teladan Utama PAI SMP 2
V. Metode Pembelajaran1. Diskusi 2. Tanya jawab3. Dril (latihan)
VI. Sumber Belajar1. Buku Teladan Utama Pendidikan Agama Islam SMP 2 terbitan PT Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri, Solo2. Sumber/buku-buku lain yang relevan
VII. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal (Apersepsi)
1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah serta berdoa bersama.
2. Guru menjelaskan materi yang akan diajarkan dan kompetensi yang akan dicapai secara singkat.
3. Guru meminta kepada siswa untuk menyiapkan buku materi.
B. Kegiatan Inti1. Siswa membaca dan menelaah berbagai buku literatur serta Al-
Qur’an untuk dapat menjelaskan iman kepada kitab-kitab Allah swt. secara benar.
2. Siswa melakukan tanya jawab dengan para tokoh agama untuk mengetahui nama-nama kitab Allah swt. yang di turunkan kepada para rasul-Nya.
3. Siswa rajin membaca Al-Qur’an dan menghafalkannya sedikit demi sedikit sebagai sikap mencintai Al-Qur’an.
C. Kegiatan Penutup1. Guru dan siswa menyimpulkan dan merangkum materi yang
dibahas.2. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan doa.
VIII. PenilaianA. Tes Lisan
- Siswa diminta untuk menunjukkan tanda-tanda adanya kitab-kitab Allah swt.
B. Tes Tertulis - Guru memberikan beberapa soal tertulis sesuai kemampuan siswa.
C. Tes Perbuatan- Siswa diminta untuk membaca dan berusaha menghafalkan ayat-
ayat Al-Qur’an terkait dengan iman kepada kitab-kitab Allah.
21RPP Teladan Utama PAI SMP 2
.........., ........................ Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Pendidikan Agama Islam
...................................... ......................................NIP. NIP.
Kunci Bab 2 (Iman kepada Kitab-Kitab Allah swt.)
A. Pilihan Ganda 1. D 6. D 11. A 2. C 7. C 12. B 3. B 8. B 13. C 4. A 9. A 14. B 5. A 10. D 15. D
B. Essay1. meyakini dengan sepenuh hati bahwa Allah swt. telah menurunkan kitab-
kitab-Nya kepada para nabi dan rasul untuk disampaikan kepada umatnya2. - Taurat kepada Nabi Musa a.s. - Zabur kepada Nabi Dawud a.s. - Injil kepada Nabi Isa a.s. - Al-Qur’an kepada Nabi Muhammad saw.3. tauhid, ibadah, akhlak, hukum, muamalah, janji dan ancaman, serta
sejarah umat terdahulu4. - isi kitab suci lebih lengkap daripada suhuf - kitab suci dibukukan, sedangkan suhuf tidak (berupa lembaran-lem-
baran)5. 22 tahun, 2 bulan, dan 22 hari6. - membenarkan kitab-kitab suci terdahulu - memuat kisah-kisah nabi dan rasul terdahulu - memberi ketenteraman jiwa, kebahagiaan, dan pengobat hati bagi
pembacanya - mengangkat derajat umat Islam yang mengamalkannya. - merupakan mukjizat Allah7. pembeda atau pemisah antara yang hak dan yang batil8. Al-Qur’an isinya lebih lengkap daripada kitab-kitab suci lainnya9. Nabi Adam a.s. 10 suhuf dan Nabi Ibrahim a.s. 10 suhuf10. Nabi Musa a.s.
22 RPP Teladan Utama PAI SMP 2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VIII/1Pertemuan Ke- : 5 dan 6Alokasi Waktu : 4 × 40 menitStandar Kompetensi : Membiasakan perilaku terpuji
I. Kompetensi Dasar- Menjelaskan pengertian zuhud dan tawakal- Menampilkan contoh perilaku zuhud dan tawakal- Membiasakan perilaku zuhud dan tawakal dalam kehidupan sehari-hari
II. Indikator- Mampu menjelaskan pengertian zuhud dan tawakal - Mampu membaca dan mengartikan dalil-dalil naqli tentang zuhud dan
tawakal- Mampu menunjukkan contoh-contoh perilaku zuhud dan tawakal dalam
kehidupan sehari-hari- Mampu membiasakan perilaku zuhud dan tawakal dalam lingkungan
keluarga, sekolah, dan masyarakat
III. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat menjelaskan pengertian zuhud dan tawakal serta menye-
butkan dalil-dalilnya.2. Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku zuhud dan tawakal
dalam kehidupan sehari-hari.3. Siswa membiasakan perilaku zuhud dan tawakal dalam lingkungan
keluarga, sekolah, dan masyarakat.
IV. Materi AjarZuhud dan tawakal
V. Metode Pembelajaran1. Diskusi2. Praktik 3. Tanya jawab4. Dril (latihan)
VI. Sumber Belajar1. Buku Teladan Utama Pendidikan Agama Islam SMP 2 terbitan PT Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri, Solo2. Buku/sumber lain yang relevan
23RPP Teladan Utama PAI SMP 2
VII. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal (Apersepsi)
1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa bersama.
2. Guru menjelaskan materi yang akan diajarkan dan kompetensi yang akan dicapai secara singkat.
3. Guru meminta kepada siswa untuk menyiapkan buku materi.
B. Kegiatan Inti1. Siswa melakukan pengamatan tentang berbagai perilaku masyarakat
sehingga memahami tentang konsep zuhud dan tawakal serta mampu mampraktikkannya.
2. Guru membimbing siswa berdiskusi untuk dapat mengidentifikasi contoh-contoh perilaku zuhud dan tawakal.
C. Kegiatan penutup1. Guru dan siswa menyimpulkan dan merangkum materi yang
dibahas.2. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan doa.
VIII. PenilaianA. Tes Lisan
- Siswa diminta menjelaskan pengertian zuhud dan tawakal.
B. Tes Tertulis - Guru memberikan sejumlah soal tertulis yang sesuai dengan
kemampuan siswa.
C. Tes Perbuatan- Siswa diminta menyebutkan contoh-contoh perilaku zuhud dan
tawakal yang telah diterapkan oleh masing-masing siswa.
.........., ........................ Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Pendidikan Agama Islam
...................................... ......................................NIP. NIP.
24 RPP Teladan Utama PAI SMP 2
Kunci Bab 3 (Zuhud dan Tawakal)
A. Pilihan Ganda 1. D 6. C 11. A 2. C 7. A 12. B 3. B 8. B 13. D 4. A 9. C 14. A 5. C 10. D 15. B
B. Essay1. zuhud berarti meninggalkan sesuatu yang disayangi yang bersifat materi
atau kemewahan duniawi dengan mengharap dan menginginkan suatu wujud yang lebih baik dan bersifat spiritual atau kebahagiaan akhirat
2. tawakal ialah sikap berserah diri kepada Allah swt. setelah berikhtiar dengan sungguh-sungguh sesuai dengan kemampuan yang dimiliki
3. a. dapat mengurangi tekanan jiwa b. terhindar dari rasa kecewa dan stress c. tak merasa terbebani dalam menjalankan tugas4. wiã R5p äæãq) cæ< 9nQ R5 #2fJeã #~^çeãp Ùä~m9eã Õq~<ã Ön}> lqnçeãp däjeã5. dimulai dengan ikhtiar dan doa untuk mencapai apa yang dicita-citakan,
kemudian berhasil tidaknya ikhtiar kita serahkan kepada Allah swt.6. a. menjadikan hati merasa tenang b. membuat jiwa merasa kaya dan selalu bersyukur c. lapang dada dan terhindar dari sifat serakah d. lebih khusyuk dalam beribadah e. tidak menjadikan diri kita remeh7. membiasakan diri berlaku baik dan menghindarkan diri dari perbuatan
dosa8. berikhtiar untuk mencapai apa yang dicita-citakan hukumnya wajib,
sedangkan hasilnya kita serahkan kepada Allah swt.9. putus asa merupakan perbuatan dosa dan sangat dibenci Allah swt.10. GniÒi k&na lã ãqfaq&Y êã 2Qp
25RPP Teladan Utama PAI SMP 2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VIII/1Pertemuan Ke- : 7–9Alokasi Waktu : 6 × 40 menitStandar Kompetensi : Menghindari perilaku tercela
I. Kompetensi Dasar- Menjelaskan pengertian ananiah, gadab, hasad, gibah, dan namimah- Menyebutkan contoh-contoh perilaku ananiah, gadab, hasad, gibah,
dan namimah- Menghindari perilaku ananiah, gadab, hasad, gibah, dan namimah
dalam kehidupan sehari-hari
II. Indikator- Mampu menjelaskan pengertian ananiah, gadab, hasad, gibah, dan
namimah serta bahayanya- Mampu menyebutkan contoh-contoh perilaku ananiah, gadab, hasad,
gibah, dan namimah- Mampu menghindari hal-hal yang mengarah kepada perilaku ananiah,
gadab, hasad, gibah, dan namimah - Mampu menghindari perilaku ananiah, gadab, hasad, gibah, dan
namimah dalam kehidupan sehari-hari, baik di lingkungan keluarga, sekolah maupun masyarakat
III. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat mengidentifikasikan pengertian ananiah, gadab, hasad,
gibah, dan namimah.2. Siswa dapat menyebutkan dali-dalil naqli terkait dengan ananiah,
gadab, hasad, gibah, dan namimah.3. Siswa diharapkan dapat menyebutkan contoh-contoh perilaku ananiah,
gadab, hasad, gibah, dan namimah.4. Siswa dapat menghindari perilaku ananiah, gadab, hasad, gibah, dan
namimah dalam kehidupan sehari-hari, baik di lingkungan keluarga dan masyarakat.
IV. Materi AjarPerilaku tercela (ananiah, gadab, hasad, gibah, dan namimah)
26 RPP Teladan Utama PAI SMP 2
V. Metode Pembelajaran1. Diskusi 2. Praktik 3. Tanya jawab 4. Dril (latihan)
VI. Sumber Belajar1. Buku Teladan Utama Pendidikan Agama Islam SMP 2 terbitan PT. Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri2. Buku-buku lain yang relevan
VII. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal (Apersepsi)
1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa bersama.
2. Guru menjelaskan materi yang akan diajarkan dan kompetensi yang akan dicapai secara singkat.
3. Guru meminta kepada siswa untuk menyiapkan buku materi.
B. Kegiatan Inti1. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk menemukan
konsep tentang ananiah, gadab, hasad, gibah, dan namimah.2. Siswa berdiskusi untuk menemukan contoh-contoh perilaku
ananiah, gadab, hasad, gibah, dan namimah.3. Siswa mengidentifikasi berbagai akibat dari perilaku tercela
(ananiah, gadab, hasad, gibah, dan namimah) sehingga ia berusaha untuk menghindarinya.
4. Guru menjelaskan materi tentang perilaku tercela (ananiah, gadab, hasad, gibah, dan namimah).
5. Siswa berdiskusi tentang materi yang telah disampaikan guru.6. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan materi yang dibahas.
C. Kegiatan Akhir (Penutup)1. Siswa membuat kesimpulan tentang pengertian ananiah, gadab,
hasad, gibah, dan namimah.2. Guru meminta siswa untuk mengulang materi yang dibahas secara
singkat.3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah.
27RPP Teladan Utama PAI SMP 2
VIII. PenilaianA. Tes Lisan
- Guru meminta kepada siswa agar menjelaskan pengertian ananiah, gadab, hasad, gibah, dan namimah.
- Siswa disuruh menyebutkan contoh-contoh perilaku ananiah, gadab, hasad, gibah, dan namimah serta cara-cara menghindarinya.
B. Tes Tertulis - Guru memberikan sejumlah soal tertulis sesuai dengan kemampuan
siswa.
C. Tes Perbuatan- Siswa diminta untuk menunjukkan perilaku tercela seperti ananiah,
gadab, hasad, gibah, dan namimah agar dapat menjauhinya.
.........., ........................ Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Pendidikan Agama Islam
...................................... ......................................NIP. NIP.
Kunci Bab 4 (Sifat-Sifat Tercela)
A. Pilihan Ganda 1. D 6. C 11. A 2. A 7. B 12. D 3. D 8. A 13. D 4. B 9. A 14. A 5. C 10. B 15. A
B. Essay1. a. ananiah berarti sifat yang menilai sesuatu berdasarkan atas kepentingan
dirinya sendiri serta tidak mau menerima pendapat maupun saran dari orang lain
b. namimah ialah membicarakan suatu kejelekan yang sebenarnya tidak pernah dilakukan oleh orang lain (mengadu domba)
2. a. gadab adalah sikap tidak mampu mengendalikan diri dari hawa nafsu amarah
b. gibah ialah membicarakan kesalahan atau kejelekan yang pernah diperbuat oleh orang lain, atau membicarakan kekurangan yang di-miliki oleh seseorang
28 RPP Teladan Utama PAI SMP 2
3. a. menyambung silaturrahim untuk memperkokoh rasa kebersamaan dan kerukunan
b. mendekatkan diri kepada Allah c. berusaha menumbuhkan sikap qanaah4. ÁèË<ã <äneã gaý% äja $änB<ã gaý} 9B<ã läY À9B<ãp kaä}ã
5. tidak akan masuk surga orang-orang yang suka adu domba6. tidak suka/benci terhadap orang lain yang sedang memperoleh nikmat7. a. meretakkan hubungan persaudaraan b. dijauhi oleh orang lain c. bisa terkena penyakit pusing dan darah tinggi d. dosa kepada Allah dan terhadap sesama8. akan membawa pada rasa dan suasana permusuhan, perselisihan, dan
pertengkaran antarsesama9. kita tidak boleh marah-marah10. akan dapat merusak suasana keharmonisan di dalam masyarakat, selalu
menimbulkan rasa suuzan kepada orang lain, tidak pernah mensyukuri apa yang dimiliki, dan hidupnya tidak pernah mendapat ketenangan
29RPP Teladan Utama PAI SMP 2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VIII/1Pertemuan Ke- : 10 dan 11 Alokasi Waktu : 4 × 40 menitStandar Kompetensi : Mengenal tata cara salat sunah
I. Kompetensi Dasar- Menjelaskan ketentuan salat sunah rawatib- Mempraktikkan salat sunah rawatib
II. Indikator- Mampu menjelaskan ketentuan salat sunah rawatib dan dasar hukumnya- Mampu menyebutkan macam-macam salat sunah rawatib- Mampu menyebutkan dalil-dalil naqli tentang salat sunah rawatib- Mampu mempraktikkan salat sunah rawatib- Mampu menjelaskan fungsi salat sunah rawatib
III. Tujuan Pembelajaran1. Siswadapatmendefinisikanpengertiansalatsunahrawatib.2. Siswa dapat menyebutkan macam-macam salat sunah rawatib.3. Siswa dapat mempraktikkan salat sunah rawatib.
IV. Materi AjarSalat sunah rawatib
V. Metode Pembelajaran1. Diskusi2. Tanya jawab3. Dril (latihan)4. Praktik
VI. Sumber Belajar1. Buku Teladan Utama Pendidikan Agama Islam SMP 2 terbitan PT Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri, Solo2. Buku-buku lain yang relevan
VII. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal (Apersepsi)
1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa bersama.
30 RPP Teladan Utama PAI SMP 2
2. Guru menjelaskan materi yang akan diajarkan dan kompetensi yang akan dicapai secara singkat.
3. Guru meminta kepada siswa untuk menyiapkan buku materi.
B. Kegiatan Inti1. Siswa membaca dan menelaah berbagai buku literatur tentang
ketentuan salat sunah rawatib sehingga mampu menjelaskan dan mempraktikkannya.
2. Siswa mempraktikkan salat sunah rawatib di sekolah.
C. Kegiatan Akhir (Penutup)1. Siswa membuat kesimpulan tentang pengertian dan macam-macam
salat sunah rawatib.2. Guru meminta siswa untuk mengulang materi yang dibahas secara
singkat.3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah.
VIII. PenilaianA. Tes Lisan
- Siswa diminta untuk menjelaskan pengertian salat sunah rawatib dan macam-macamnya.
B. Tes Tertulis - Guru memberikan soal-soal tertulis sesuai dengan kemampuan siswa.
C. Tes Perbuatan- Siswa mempraktikkan salat sunah rawatib secara benar.
.........., ........................ Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Pendidikan Agama Islam
...................................... ......................................NIP. NIP.
Kunci Bab 5 (Salat Sunah Rawatib)
A. Pilihan Ganda 1. D 6. C 11. D 2. A 7. D 12. C 3. B 8. C 13. A 4. C 9. B 14. B 5. D 10. A 15. B
31RPP Teladan Utama PAI SMP 2
B. Essay1. salat sunah rawatib adalah salat sunah yang dikerjakan menyertai salat
fardu2. salat sunah rawatib qabliyah adalah salat sunah yang dikerjakan sebelum
salat fardu, sedangkan salat sunah bakdiyah adalah salat sunah yang dikerjakan sesudah salat fardu
3. sunah muakadah berarti sangat ditekankan/dianjurkan untuk dilaksanakan, sedangkan gairu muakadah berarti sekadar dianjurkan
4. 2 rakaat sebelum Zuhur, 2 rakaat sesudah Zuhur, 2 rakaat setelah Magrib, 2 rakaat setelah Isya, dan 2 rakaat sebelum Subuh
5. Barang siapa tetap mengerjakan empat rakaat sebelum salat Zuhur dan empat rakaat sesudahnya niscaya Allah haramkan dia masuk neraka.
6. - dapat meningkatkan keimanan dan ketakwaan - makin mendekatkan diri kepada Allah swt. - menambah amal ibadah kepada Allah swt. - perwujudan sikap hormat dan menjunjung tinggi perintah Allah swt. - sebagai tabungan amal kelak di akhirat7. 2 rakaat sebelum Zuhur, 2 rakaat sesudah Zuhur, 4 rakaat sebelum Asar,
dan 2 rakaat sebelum Magrib8. bacaan dengan suara pelan9. bacaan dengan suara nyaring10. siswa boleh memilih dalil sesuai yang dihafal, di antaranya
=JReã gç] äRæ<ãûfI ü=iã êã k1<
32 RPP Teladan Utama PAI SMP 2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VIII/1Pertemuan Ke- : 12 dan 13 Alokasi Waktu : 4 × 40 menitStandar Kompetensi : Memahami macam-macam sujud
I. Kompetensi Dasar- Menjelaskan pengertian sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah- Menjelaskan tata cara sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah- Mempraktikkan sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah
II. Indikator- Mampu menjelaskan pengertian sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud
tilawah serta hukumnya- Mampu menyebutkan dalil naqli tentang sujud syukur, sujud sahwi, dan
sujud tilawah- Mampu menjelaskan tata cara sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah- Mampu mempraktikkan sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah
di sekolah dengan bimbingan guru
III. Tujuan Pembelajaran1. Siswadapatmendefinisikanpengertiansujudsyukur,sujudsahwi,dan
sujud tilawah.2. Siswa mengetahui dalil naqli dan hukum sujud syukur, sujud sahwi, dan
sujud tilawah.3. Siswa mampu menjelaskan tata cara sujud syukur, sujud sahwi, dan
sujud tilawah.
IV. Materi AjarMacam-macam sujud
V. Metode Pembelajaran1. Diskusi 2. Tanya jawab3. Dril (latihan)4. Praktik
VI. Sumber Belajar1. Buku Teladan Utama Pendidikan Agama Islam SMP 2 terbitan PT Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri, Solo2. Buku-buku lain yang relevan
33RPP Teladan Utama PAI SMP 2
VII. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal (Apersepsi)
1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa bersama.
2. Guru menjelaskan materi yang akan diajarkan dan kompetensi yang akan dicapai secara singkat.
3. Guru meminta kepada siswa untuk menyiapkan buku materi.
B. Kegiatan Inti1. Siswa membaca dan menelaah berbagai buku literatur untuk
menemukan konsep yang benar tentang sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah.
2. Siswa memperhatikan gurunya yang sedang memperagakan sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah.
3. Siswa mempraktikkan sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah di hadapan guru.
C. Kegiatan Akhir (Penutup)1. Siswa membuat kesimpulan tentang pengertian dan macam-macam
sujud.2. Guru meminta siswa untuk mengulang materi yang dibahas secara
singkat.3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah.
VIII. PenilaianA. Tes Lisan
- Guru meninta siswa untuk menjelaskan pengertian sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah.
B. Tes Tertulis - Guru memberikan sejumlah soal tertulis yang sesuai dengan
kemampuan siswa.
C. Tes Perbuatan- Siswa mempraktikkan sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah.
.........., ........................ Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Pendidikan Agama Islam
...................................... ......................................NIP. NIP.
34 RPP Teladan Utama PAI SMP 2
Kunci Bab 6 (Macam-Macam Sujud)
A. Pilihan Ganda 1. D 6. C 11. D 2. C 7. D 12. D 3. B 8. A 13. D 4. A 9. C 14. A 5. B 10. C 15. A
B. Essay1. sujud tilawah, yaitu sujud yang dilakukan karena membaca atau mendengar
ayat sajdah2. sunah3. a. lupa membaca tahiyat awal b. kelebihan jumlah rakaat c. keraguan tentang jumlah rakaat4. sujud syukur, yaitu sujud yang dilakukan sebagai ungkapan terima kasih
kepada Allah swt.5. suci pakaian, badan, tempat dari najis, menutup aurat, dan menghadap
kiblat6. karena membaca atau mendengar ayat sajdah7. sunah8. sebagai ungkapan rasa syukur kepada Allah atas nikmat dan karunia-
Nya9. a. membaca takbir dan sujud setelah selesai tahiyat b. membaca doa/bacaan sujud sahwi c. bangun dari sujud d. sujud lagi seperti yang pertama e. duduk kembali dilanjutkan salam tanpa bacaan tahiyat10. a. sebagai bukti ketaatan kita kepada Allah swt. b. terhindar dari sikap sombong c. menumbuhkan kesadaran kita atas kebesaran Allah swt.
35RPP Teladan Utama PAI SMP 2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VIII/1Pertemuan Ke- : 14Alokasi Waktu : 2 × 40 menitStandar Kompetensi : Memahami tata cara puasa
I. Kompetensi Dasar- Menjelaskan ketentuan puasa wajib- Mempraktikkan puasa wajib
II. Indikator- Mampu menjelaskan pengertian puasa wajib serta dasar hukumnya- Mampu menjelaskan syarat dan rukun puasa wajib- Mampu menjelaskan macam-macam puasa wajib- Mampu menjelaskan hal-hal yang membatalkan puasa- Mampu menjelaskan orang-orang yang boleh tidak menjalankan puasa
wajib- Mampu menjelaskan tata cara melakukan puasa wajib- Mampu mempraktikkan puasa wajib
III. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat menjelaskan pengertian puasa wajib.2. Siswa dapat menjelaskan syarat dan rukun puasa wajib.3. Siswa dapat menyebutkan macam-macam puasa wajib.4. Siswa dapat menyebutkan orang-orang yang boleh meninggalkan puasa
wajib.
IV. Materi AjarPuasa wajib dan puasa sunah
V. Metode Pembelajaran1. Diskusi 2. Tanya jawab3. Dril (latihan)4. Praktik5. Informasi
VI. Sumber Belajar1. Buku Teladan Utama Pendidikan Agama Islam SMP 2 terbitan PT. Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri2. Buku-buku lain yang relevan
36 RPP Teladan Utama PAI SMP 2
VII. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal (Apersepsi)
1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa bersama.
2. Guru menjelaskan materi yang akan diajarkan dan kompetensi yang akan dicapai secara singkat.
3. Guru meminta kepada siswa untuk menyiapkan buku materi.
B. Kegiatan Inti1. Siswa mendengarkan uraian guru tentang ketentuan puasa wajib
sehingga mampu menjelaskannya.2. Guru membaca ayat-ayat Al-Qur’an tentang puasa wajib dan
diterjemahkan.3. Guru menunjuk beberapa siswa untuk menyebutkan tata cara puasa
wajib.
C. Kegiatan Akhir (Penutup)1. Siswa membuat kesimpulan tentang pengertian dan macam-macam
puasa wajib.2. Guru meminta siswa untuk mengulang materi yang dibahas secara
singkat.3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah.
VIII. PenilaianA. Tes Lisan
- Siswa diberi pertanyaan tentang tata cara puasa wajib.
B. Tes Tertulis - Guru memberikan soal-soal tertulis yang sesuai dengan kemampuan
siswa.
C. Tes Perbuatan- Siswa diajak untuk mempraktikkan puasa wajib pada waktunya.
.........., ........................ Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Pendidikan Agama Islam
...................................... ......................................NIP. NIP.
37RPP Teladan Utama PAI SMP 2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VIII/1Pertemuan Ke- : 15Alokasi Waktu : 2 × 40 menitStandar Kompetensi : Memahami tata cara puasa
I. Kompetensi Dasar- Menjelaskan ketentuan puasa sunah Senin-Kamis, Syawal, dan Arafah- Mempraktikkan puasa sunah Senin-Kamis, Syawal, dan Arafah
II. Indikator- Mampu menjelaskan pengertian puasa sunah Senin-Kamis, Syawal,
dan Arafah serta menyebutkan dalil-dalilnya- Mampu menjelaskan tata cara puasa sunah Senin-Kamis, Syawal, dan
Arafah- Mampu mempraktikkan puasa sunah Senin-Kamis, Syawal, dan Arafah
pada waktunya
III. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat mendefinisikan pengertian puasa sunah Senin-Kamis,
Syawal, dan Arafah.2. Siswa dapat menjelaskan dasar hukumnya.3. Siswa dapat menjelaskan tata cara puasa sunah.4. Siswa mempraktikkan puasa sunah Senin-Kamis, Syawal, dan Arafah.
IV. Materi AjarPuasa wajib dan puasa sunah
V. Metode Pembelajaran1. Diskusi 2. Praktik 3. Tanya jawab4. Dril (latihan)
VI. Sumber Belajar1. Buku Teladan Utama Pendidikan Agama Islam SMP 2 terbitan PT Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri, Solo2. Buku-buku lain yang relevan
38 RPP Teladan Utama PAI SMP 2
VII. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal (Apersepsi)
1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa bersama.
2. Guru menjelaskan materi yang akan diajarkan dan kompetensi yang akan dicapai secara singkat.
3. Guru meminta kepada siswa untuk menyiapkan buku materi.
B. Kegiatan Inti1. Siswa membaca dan mengkaji ketentuan-ketentuan puasa sunah
(Senin-Kamis, Syawal, dan Arafah) dalam berbagai buku literatur.2. Siswa diimbau untuk mempraktikkan puasa sunah Senin-Kamis,
Syawal, dan Arafah dengan tata cara yang benar pada waktunya.
C. Kegiatan Akhir (Penutup)1. Siswa membuat kesimpulan tentang pengertian dan macam-macam
puasa sunah.2. Guru meminta siswa untuk mengulang materi yang dibahas secara
singkat.3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah.
VIII. PenilaianA. Tes Lisan
- Siswa diminta untuk menjelaskan pengertian dan macam-macam puasa sunah.
B. Tes Tertulis - Guru memberikan sejumlah soal tertulis yang sesuai dengan ke-
mampuan siswa.
C. Tes Perbuatan- Siswa diimbau untuk mengerjakan puasa sunah rutin.
.........., ........................ Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Pendidikan Agama Islam
...................................... ......................................NIP. NIP.
39RPP Teladan Utama PAI SMP 2
Kunci Bab 7 (Puasa)
A. Pilihan Ganda 1. D 6. C 11. D 2. C 7. D 12. C 3. B 8. D 13. B 4. B 9. A 14. A 5. A 10. B 15. C
B. Essay1. - melatih hidup teratur - menumbuhkan belas kasih kepada fakir miskin - menumbuhkan rasa persatuan dan cinta persamaan - melindungi masyarakat dari keburukan2. berjanji dalam hal kebaikan3. - HariRayaIdulfitritanggal1Syawal - Hari Raya Iduladha tanggal 10 Zulhijah - Hari-hari tasyrik tanggal 11, 12, dan 13 Zulhijah4. musafir,orangsakit,orangtuarenta(usiauzur),oranghamil,danorang
menyusui 5. menghapus dosa-dosa satu tahun yang lalu dan yang akan datang6. agar menjadi orang yang bertakwa7. puasa Ramadan, puasa nazar, dan puasa kafarat8. puasa nazar adalah puasa yang dilakukan untuk memenuhi janji/nazar
yang telah diucapkan9. puasa kafarat adalah puasa sebagai penebus dosa karena telah melanggar
larangan yang diharamkan oleh Allah swt.10. Dalil puasa Ramadan
ØßÚ áÙÃÕ=^çeã ØDlq^&% kbfRe kbfç] oi o};eã2Q è&a äja hä~Jeã kb~fQ è&a ãqniã o};eã ät} ä}
40 RPP Teladan Utama PAI SMP 2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VIII/1Pertemuan Ke- : 16–18Alokasi Waktu : 6 × 40 menitStandar Kompetensi : Memahami zakat
I. Kompetensi Dasar- Menjelaskanpengertianzakatfitrahdanzakatmal- Membedakanantarazakatfitrahdenganzakatmal- Menjelaskanorang-orangyangberhakmenerimazakatfitrahdanzakat
mal- Mempraktikkanpelaksanaanzakatfitrahdanzakatmal
II. Indikator- Mampumenjelaskanpengertianzakatfitrahdanzakatmal- Mampu menjelaskan hukum, syarat, dan rukun zakat- Mampumenyebutkandalil-dalilnaqlitentangzakatfitrahdanzakatmal- Mampumenjelaskanketentuanzakatfitrahdanzakatmal- Mampumenjelaskanperbedaanantarazakatfitrahdenganzakatmal- Mampu menunjukkan dalil naqli tentang orang-orang yang berhak
menerimazakatfitrahdanzakatmal- Mampumendemonstrasikanpelaksanaanzakatfitrahdisekolah
III. Tujuan Pembelajaran1. Siswadapatmendefinisikanpengertianzakat.2. Siswa dapat menjelaskan macam-macam zakat, syarat mengeluarkan
zakat, dan waktu mengeluarkan zakat.3. Siswa dapat menyebutkan jenis harta yang wajib dizakati. 4. Siswa dapatmenyebutkan dalil naqli terkait dengan zakat fitrah dan
zakat mal.5. Siswadapatmenjelaskanketentuanzakatfitrahdanzakatmal.6. Siswadapatmenjelaskanperbedaanantarazakatfitrahdenganzakatmal.7. Siswa dapat menunjukkan dalil naqli tentang orang-orang yang berhak
menerimazakatfitrahdanzakatmal.8. Siswadapatmendemonstrasikanpraktikpelaksanaanzakatfitrahdan
zakat mal.
IV. Materi AjarZakatfitrahdanzakatmal
41RPP Teladan Utama PAI SMP 2
V. Metode Pembelajaran1. Diskusi 3. Praktik2. Tanya jawab 4. Dril (latihan)
VI. Sumber Belajar1. Buku Teladan Utama Pendidikan Agama Islam SMP 2 terbitan PT Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri, Solo2. Buku-buku lain yang relevan
VII. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal (Apersepsi)
1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa bersama.
2. Guru menjelaskan materi yang akan diajarkan dan kompetensi yang akan dicapai secara singkat.
3. Guru meminta kepada siswa untuk menyiapkan buku materi.
B. Kegiatan Inti1. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk menemukan
pengertian yang jelas tentang zakat fitrah dan zakat mal.2. Siswa berdiskusi untuk dapat membedakan antara zakat fitrah dan
zakat mal.3. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang orang-orang yang
berhak menerima zakat fitrah dan zakat mal.4. Siswa melakukan survei di lembaga zakat (BAZIS) terdekat untuk
melihat dari dekat pelaksanaan zakat yang benar.
C. Kegiatan Akhir (Penutup)1. Siswa membuat kesimpulan tentang pengertian, macam-macam,
syarat, dan rukun zakat.2. Siswa membuat kesimpulan tentang orang-orang yang berhak
menerima zakat fitrah dan zakat mal.3. Guru meminta siswa untuk mengulang materi yang dibahas secara
singkat.4. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah.
VIII. PenilaianA. Tes Lisan
- Siswa diminta untuk menjelaskan pengertian zakat fitrah dan zakat mal.
- Guru menyuruh siswa untuk menyebutkan mustahiq zakat.
42 RPP Teladan Utama PAI SMP 2
B. Tes Tertulis - Guru memberikan sejumlah soal tertulis yang sesuai dengan
kemampuan siswa.
C. Tes Perbuatan- Siswa diajak untuk mempraktikkan zakat fitrah di sekolah (men-
demonstrasikan/peragaan).
.........., ........................ Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Pendidikan Agama Islam
...................................... ......................................NIP. NIP.
Kunci Bab 8 (Zakat Fitrah dan Zakat Mal)
A. Pilihan Ganda 1. D 6. - 11. D 2. B 7. A 12. C 3. A 8. B 13. C 4. D 9. A 14. D 5. C 10. B 15. D
B. Essay1. zakat mal adalah bagian dari harta kekayaan yang wajib diberikan
kepada orang-orang tertentu apabila telah memenuhi ketentuan nisab dan mencapai haul
2. fakir, miskin, amil, mualaf, garim, riqab, sabilillah, dan ibnu sabil3. niat, orang yang berzakat (muzaki), orang yang menerima zakat (mus-
tahiq), dan barang yang dizakatkan4. - meringankan beban fakir miskin - menumbuhkan sikap persaudaraan dan kasih sayang - menenteramkan hati orang mualaf - menunjang suksesnya pembangunan - mengurangi tingkat kejahatan - mengurangi kesenjangan sosial - meningkatkan kesejahteraan dan kesetiakawanan sosial5. ÞÞ áÛÃxäBneã êpÁÁÁÙÕqa ?eã ãqî%ãp ÕqfJeã ãqj~î]ãpÁÁÁ
6. batas minimal waktu yang mewajibkan mengeluarkan zakat
43RPP Teladan Utama PAI SMP 2
7. zakatfitrahdikeluarkansetiapmenjelangHariRayaIdulfitriyangberupabahan makanan pokok bagi setiap jiwa 2,5 kg, sedangkan zakat mal dikeluarkan setiap mencapai nisab dan haul yang berupa harta kekayaan tertentu
8. batas minimal jumlah harta kekayaan yang wajib dikeluarkan zakatnya9. emas, perak, harta perniagaan, dan barang berharga10. barang temuan (emas/perak) kadar zakatnya 20%
44 RPP Teladan Utama PAI SMP 2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VIII/1Pertemuan Ke- : 19 dan 20 Alokasi Waktu : 4 × 40 menitStandar Kompetensi : Memahami sejarah Nabi Muhammad saw.
I. Kompetensi Dasar- Menceritakan sejarah Nabi Muhammad saw. dalam membangun masya-
rakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan- Meneladani perjuangan Nabi Muhammad saw. dan para sahabat di
Madinah
II. Indikator- Mampu menjelaskan kondisi ekonomi masyarakat Madinah - Mampu menjelaskan pembangunan masyarakat Madinah melalui ke-
giatan ekonomi dan perdagangan- Mampu mengambil hikmah dari perjuangan Nabi Muhammad saw. dan
para sahabatnya di Madinah- Mampu meneladani perjuangan Nabi Muhammad saw. dan para
sahabatnya di Madinah dalam kehidupan kemasyarakatan di Indonesia
III. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat menceritakan perjalanan Nabi Muhammad saw. dalam mem-
bangun masyarakat madinah melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan.2. Siswa dapat mengambil hikmah dari perjuangan nabi Muhammad saw.
dan para sahabatnya.3. Siswa dapat meneladani perjuangan Nabi dan para sahabatnya dalam
kehidupan bermasyarakat di Indonesia.
IV. Materi AjarSejarah Nabi Muhammad saw.
V. Metode Pembelajaran1. Diskusi 2. Tanya jawab 3. Dril (latihan)
VI. Sumber Belajar1. Buku Teladan Utama Pendidikan Agama Islam SMP 2 terbitan PT Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri, Solo2. Buku-buku lain yang relevan
45RPP Teladan Utama PAI SMP 2
VII. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal (Apersepsi)
1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa bersama.
2. Guru menjelaskan materi yang akan diajarkan dan kompetensi yang akan dicapai secara singkat.
3. Guru meminta kepada siswa untuk menyiapkan buku materi.
B. Kegiatan Inti1. Siswa membaca dan mengkaji berbagai literatur untuk dapat
menceritakan perjuangan Nabi Muhammad saw. dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan.
2. Siswa melakukan identifikasi tentang bentuk-bentuk perjuangan Nabi Muhammad saw. dan para sahabatnya di Madinah yang dapat diteladani sekarang ini.
C. Kegiatan Akhir (Penutup)1. Perjuangan Nabi Muhammad saw. dalam membangun masyarakat
melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan.2. Guru meminta siswa untuk mengulang materi yang dibahas secara
singkat.3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah.
VIII. PenilaianA. Tes Lisan
- Guru meminta sebagaian siswa untuk menjelaskan sejarah Nabi Muhammad saw. dalam membangun masyarakat Madinah melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan.
- Guru menyuruh beberapa siswa untuk menjelaskan tentang hikmah apa yang dapat diambil dari perjuangan Nabi Muhammad saw. dan para sahabatnya.
B. Tes Tertulis - Guru memberikan beberapa soal tertulis yang sesuai dengan ke-
mampuan siswa.
C. Tes Perbuatan- Salah satu siswa diminta untuk menceritakan sejarah Nabi
Muhammad saw. dalam membangun masyarakat Madinah.- Siswa diajak untuk meneladani sejarah pejuangan Nabi Muhammad
saw. dan para sahabatnya.
46 RPP Teladan Utama PAI SMP 2
.........., ........................ Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Pendidikan Agama Islam
...................................... ......................................NIP. NIP.
Kunci Bab 9 (Nabi Muhammad saw. sebagai Peletak Dasar-Dasar Ekonomi)
A. Pilihan Ganda 1. D 6. B 11. D 2. A 7. C 12. C 3. B 8. C 13. C 4. C 9. B 14. A 5. A 10. D 15. C
B. Essay1. - mengajarkan prinsip saling membantu antara si kaya dan si miskin - memperkenalkan aturan-aturan berdagang secara islami - mengenalkanzakatmaldanzakatfitrah - kerja sama yang saling menguntungkan2. Abu Bakar, Umar bin Khattab, dan Ali bin Abi Talib3. Usman bin Affan4. karena sudah menjadi kebiasaan turun-temurun yang diwarisi dari nenek
moyang mereka5. - pemberani dan kuat dalam mempertahankan pendirian - suka menghormati dan memuliakan tamu6. terbagi menjadi tiga kelompok yang semuanya belum tertata dengan baik,
seperti peternakan, pertanian, dan perdagangan7. Negeri Syam, Yaman, dan Mesir8. a. semangat dan kesungguhan untuk bangkit dari keterpurukan di bidang
ekonomi b. semangat perjuangan dalam merintis kehidupan baru c. semangat gotong royong antara kaum Muhajirin dan Ansar untuk
mewujudkan kesejahteraan bersama d. semangat menjalin persatuan sesama muslim demi tetap tegaknya
agama Islam
47RPP Teladan Utama PAI SMP 2
9. Meningkatkan pembangunan ekonomi kerakyatan dengan prinsip ke-jujuran dalam berdagang dan semangat gotong royong
10. lãp9Reãp k)vã2Q ãqmpäR% vpúq^&eãp =çeã2Q ãqmpäR%p
48 RPP Teladan Utama PAI SMP 2
Kunci Latihan Ulangan Umum Semester 1
A. Pilihan Ganda1. A 6. A 11. B 16. B 21. C 26. C 31. B 36. C 41. A 46. C2. D 7. B 12. D 17. C 22. B 27. B 32. C 37. A 42. D 47. D3. A 8. C 13. D 18. A 23. B 28. A 33. D 38. B 43. D 48. C4. C 9. D 14. C 19. A 24. A 29. B 34. C 39. B 44. A 49. D5. A 10. A 15. A 20. D 25. D 30. C 35. D 40. A 45. B 50. C
B. Isian 1. qanaah 6. rawatib2. tafkhrm 7. syukur3. Nabi Dawud a.s. 8. lupa4. zuhud 9. sajdah5. ikhtiar 10. Syam
C. Essay 1. ra tafkhrm berarti dibaca tebal dan ra tarqrq berarti dibaca tipis2. a. sebagai pedoman hidup bagi orang beriman b. sebagai petunjuk bagi umat manusia c. sebagai panduan manusia di bidang akidah, ibadah, akhlak, muamalah,
dan berfungsi sebagai penyelamat 3. al-Furqwn, al-Hudw, al-Baywn, al-Kalwm, dan al-Kitwb4. a. hati senantiasa tenang dan tenteram b. jiwa merasa kaya c. berlapang dada dan terhindar dari sifat serakah d. lebih khusyuk dalam beribadah e. tidak menjadi remeh5. a. merusak hubungan persaudaraan dan tali silaturahmi. b. dikucilkan dari pergaulan c. menimbulkan kebencian, permusuhan, dan pertengkaran d. berdosa kepada Allah6. suci dari hadas dan najis, menutup aurat, serta menghadap kiblat7. niat dan menahan diri dari semua yang membatalkan puasa8. makan, minum, muntah disengaja, berubah akalnya, haid, nifas, ber-
setubuh, keluar mani dengan disengaja, dan murtad9. diperbolehkantidakberpuasadengancatatanharusmembayarfidiah10. a. orang yang bersetubuh disiang hari pada bulan Ramadan b. orang yang melanggar larangan pada saat ihram11. niat, muzaki, mustahiq, dan harta yang dizakatkan
49RPP Teladan Utama PAI SMP 2
12. a. menunaikan kewajiban sebagai muslim b. perwujudan tanda syukur kepada Allah c. menyucikan harta yang dimilikinya d. menghilangkan sifat kikir dan tamak e. mengembangkan sifat toleransi f. memperkokoh silaturahmi g. memperoleh ketenangan jiwa13. wajib bagi orang yang telah memenuhi syarat14. ajaran yang berkenaan dengan akidah (tauhid), yaitu keimanan kepada
Allah swt.15. Rasulullah saw. telah meletakkan dasar-dasar ekonomi kerakyatan yang
ideal dan berprinsip keadilan terhadap semua golongan. Harta kekayaan tidak hanya terpusat kepada orang-orang kaya, melainkan harus dapat dinikmati oleh orang-orang yang tidak mampu secara adil dan merata
50 RPP Teladan Utama PAI SMP 2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VIII/2Pertemuan Ke- : 1–4Alokasi Waktu : 8 × 40 menitStandar Kompetensi : Menerapkan hukum bacaan mad dan waqaf
I. Kompetensi Dasar- Menjelaskan hukum bacaan mad dan waqaf- Menunjukkan contoh hukum bacaan mad dan waqaf dalam bacaan
surah-surah Al-Qur’an- Mempraktikkan bacaan mad dan waqaf dalam bacaan surah-surah Al-
Qur’an
II. Indikator- Mampu menjelaskan pengertian hukum bacaan mad- Mampu menjelaskan macam-macam hukum bacaan mad- Mampu menjelaskan pengertian hukum bacaan waqaf- Mampu menjelaskan macam-macam waqaf- Mampu menyebutkan contoh hukum bacaan mad dalam surah-surah
Al-Qur’an- Mampu menyebutkan contoh hukum bacaan waqaf dalam surah-surah
Al-Qur’an- Mampu mempraktikkan cara membaca bacaan mad- Mampu mempraktikkan cara membaca bacaan yang seharusnya di-
waqafkan atau yang diwasalkan- Mampu mempraktikkan bacaan mad dan waqaf dalam surah-surah Al-
Qur’an
III. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat menjelaskan pengertian hukum bacaan mad.2. Siswa dapat menjelaskan macam-macam hukum bacaan mad dan
contoh-contohnya.3. Siswa dapat menjelaskan hukum bacaan waqaf dan wasal.4. Siswa dapat menjelaskan macam-macam hukum bacaan waqaf dan
contoh-contohnya.5. Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh bacaan mad dan waqaf.6. Siswa dapat menerapkan hukum bacaan mad dan waqaf.7. Siswa dapat mempraktikkan bacaan mad dan waqaf dalam ayat-ayat
Al-Qur’an.
51RPP Teladan Utama PAI SMP 2
IV. Materi AjarHukum bacaan mad dan waqaf
V. Metode Pembelajaran1. Tanya jawab 4. Diskusi2. Dril (latihan) 5. Inkuiri (penemuan)3. Demonstrasi 6. Pemberian tugas
VI. Sumber Belajar1. Buku Teladan Utama Pendidikan Agama Islam SMP 2 terbitan PT Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri, Solo2. Al-Qur’an dan Terjemah3. Buku tajwid
VII. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal (Apersepsi)
1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan bacaan basmalah dan doa.
2. Guru memimpin tadarus Al-Qur’an siswa mengikuti.3. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dibahas dengan
kompetensi dasarnya.4. Buku-buku lain yang relevan.
B. Kegiatan Inti1. Guru menjelaskan materi tentang hukum bacaan mad dan waqaf. 2. Guru melafalkan ayat-ayat Al-Qur’an yang mengandung mad dan
waqaf.3. Guru menunjuk beberapa siswa untuk membaca ayat-ayat Al-
Qur’an yang mengandung bacaan mad dan waqaf.4. Guru meminta siswa untuk mengulang-ulang bacaan tersebut
sebanyak mungkin.
C. Kegiatan Penutup1. Siswa membuat kesimpulan tentang pengertian hukum bacaan mad
dan waqaf.2. Guru menutup pelajaran dengan membaca hamdalah dan doa.
VIII. PenilaianA. Tes Lisan
- Siswa diminta untuk menunjukkan contoh hukum bacaan mad dan waqaf dari ayat-ayat Al-Qur’an yang telah dibaca berulang-ulang.
52 RPP Teladan Utama PAI SMP 2
B. Tes Tertulis - Guru memberikan sejumlah soal tertulis yang sesuai dengan ke-
mampuan siswa.
C. Tes Perbuatan- Siswa diajak membaca ayat-ayat Al-Qur’an yang mengandung
bacaan mad dan waqaf.
.........., ........................ Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Pendidikan Agama Islam
...................................... ......................................NIP. NIP.
Kunci Bab 10 (Hukum Bacaan Mad dan Waqaf)
A. Pilihan Ganda 1. A 6. B 11. D 2. C 7. C 12. C 3. C 8. B 13. - 4. D 9. D 14. A 5. A 10. A 15. B
B. Essay1. Menurut bahasa, waqaf berarti berhenti. Menurut istilah, waqaf berarti
berhenti ketika membaca lafal secara sempurna atau berhenti sejenak untuk bernapas pada lafal yang terdapat tanda waqaf.
2. mad berarti bacaan panjang3. waqaf lazim menunjukkan bacaan harus berhenti4. lqf59}, läa, o}8ò5. tiga belas, yaitu mad habr‘r (10), mad wwjib muttasil (1), mad ‘iwai (2).6. dua harakat (1 alif)7. 2–6 harakat (1–3 alif)8. bacaan lebih utama disambung/dilanjutkan9. berhenti pada salah satu tanda waqaf tersebut10. Ü__Ü
53RPP Teladan Utama PAI SMP 2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VIII/2Pertemuan Ke- : 5–7 Alokasi Waktu : 6 × 40 menitStandar Kompetensi : Meningkatkan keimanan kepada rasul Allah swt.
I. Kompetensi Dasar- Menjelaskan pengertian beriman kepada rasul Allah swt.- Menyebutkan nama dan sifat-sifat rasul Allah swt.- Meneladani sifat-sifat rasul Allah swt.
II. Indikator- Mampu menjelaskan pengertian nabi dan rasul- Menyebutkan dalil naqli terkait dengan iman kepada rasul Allah swt.- Mampu menyebutkan nama-nama dan sifat-sifat rasul - Mampu menjelaskan perbedaan rasul ulul azmi dengan rasul-rasul
Allah swt. lainnya- Mampu menjelaskan fungsi iman kepada rasul Allah swt.- Meneladani sifat-sifat rasul dalam beribadah dan bermuamalah
III. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat menjelaskan pengerian nabi dan rasul.2. Siswa dapat menjelaskan pengertian iman kepada rasul Allah swt.3. Siswa dapat menyebutkan dalil naqli dan akli tentang iman kepada rasul
Allah swt.4. Siswa dapat menunjukkan nama-nama nabi dan rasul yang wajib diketahui.5. Siswa dapat sifat-sifat wajib rasul.
IV. Materi AjarIman kepada rasul Allah swt.
V. Metode Pembelajaran1. Informasi2. Tanya jawab3. Diskusi4. Inkuiri
VI. Sumber Belajar1. Buku Teladan Utama Pendidikan Agama Islam SMP 2 terbitan PT Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri, Solo2. Buku-buku lain yang relevan
54 RPP Teladan Utama PAI SMP 2
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal (Apersepsi)1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca
basmalah dan berdoa bersama.2. Guru memimpin tadarus Al-Qur’an siswa mengikuti.3. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dibahas dengan
kompetensi dasarnya.
B. Kegiatan Inti1. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk menemukan
konsep yang benar tentang iman kepada rasul Allah swt.2. Siswa melakukan identifikasi tentang nama-nama dan sifat-sifat
rasul dari berbagai buku literatur3. Siswa menampilkan contoh-contoh perilaku dalam rangka mene-
ladani sifat-sifat rasul
C. Kegiatan Penutup1. Siswa membuat kesimpulan tentang pengertian iman kepada rasul
Allah swt.2. Guru menutup pelajaran dengan membaca hamdalah dan doa.
VIII. Penilaian
A. Tes Lisan- Siswa diminta untuk menjelaskan pengertian nabi dan rasul serta
pengertian iman kepada rasul Allah swt.- Siswa diminta untuk menyebutkan nama-nama nabi dan rasul yang
wajib diketahui.
B. Tes Tertulis - Guru memberikan sejumlah soal-soal tertulis yang sesuai dengan
kemampuan siswa.
C. Tes Perbuatan- Siswa diminta untuk menyebutkan dalil-dalil Al-Qur’an tentang
iman kepada rasul Allah dan berusaha untuk menghafalkannya.- Siswa diajak untuk menyebutkan nama-nama nabi dan rasul secara
bersama-sama beberapa kali sampai hafal.
55RPP Teladan Utama PAI SMP 2
.........., ........................ Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Pendidikan Agama Islam
...................................... ......................................NIP. NIP.
Kunci Bab 11 (Iman kepada Rasul Allah swt.)
A. Pilihan Ganda 1. B 6. B 11. A 2. D 7. A 12. B 3. A 8. A 13. B 4. D 9. D 14. B 5. C 10. B 15. A
B. Essay1. Perbedaan: nabi diberi wahyu oleh Allah hanya untuk dirinya sendiri,
sedangkan rasul diberi wahyu oleh Allah untuk disampaikan kepada umatnya. Nabi belum tentu rasul, sedangkan rasul pasti nabi.
Persamaan: nabi dan rasul merupakan manusia laki-laki pilihan Allah yang diberi wahyu.
2. rasul ulul azmi ialah rasul-rasul yang mempunyai keteguhan dan kesabaran yang luar biasa dalam menanggung penderitaan dan menghadapi cobaan. Mereka adalah Nabi Nuh a.s., Nabi Ibrahim a.s., Nabi Musa a.s., Nabi Isa a.s., dan Nabi Muhammad saw.
3. Sifat wajib rasul: sidiq, amanah, tablig, dan fatanah Sifat mustahil rasul: kizib, khianat, kitman, dan baladah
4. a. memilikifiguryangdijadikanteladan b. mengetahui cara yang benar untuk mengesahkan Allah swt. c. mengetahui dan memercayai tugas-tugas yang dibawanya untuk
disampaikan kepada manusia5. Dan Kami tidak mengutus engkau (Muhammad) melainkan untuk
(menjadi) rahmat bagi seluruh alam.6. Perbedaan antara rasul ulul azmi dan rasul lainnya terletak pada beratnya
ujian dan cobaan yang diterima serta ketabahan dan kesabaran mereka dalam menghadapi ujian dan cobaan tersebut.
7. a. membawa kabar gembira bagi orang yang beriman dan memberi peringatanbagiyangkafir
56 RPP Teladan Utama PAI SMP 2
b. menyempurnakan akhlak manusia c. membimbing umat manusia menuju jalan yang benar agar memperoleh
kebahagiaan di dunia dan akhirat.8. Rukun iman yang keempat.9. Meyakini dengan sepenuh hati bahwa Allah swt. telah memilih beberapa
manusia laki-laki sebagai rasul atau utusan-Nya untuk menyampaikan wahyu kepada umat manusia.
10. $qUäËeã ãqçn&-ãp êã ãp9çQã lã vqA< Öiã ga ò än*Ræ 9^îep
57RPP Teladan Utama PAI SMP 2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VIII/2Pertemuan Ke- : 8 dan 9 Alokasi Waktu : 4 × 40 menitStandar Kompetensi : Membiasakan perilaku terpuji
I. Kompetensi Dasar- Menjelaskan adab makan dan minum- Menampilkan contoh adab makan dan minum- Mempraktikkan adab makan dan minum dalam kehidupan sehari-hari
II. Indikator- Mampu menjelaskan adab makan dan minum- Mampu menunjukkan dalil-dalil naqli tentang adab makan dan minum- Mampu menunjukkan contoh cara makan dan minum yang benar- Mampu menerapkan adab makan dan minum yang baik dalam ke-
seharian di lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat
III. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat menjelaskan tata cara makan dan minum yang benar.2. Siswa dapat menunjukkan dalil naqli tentang adab makan dan minum.3. Siswa dapat menunjukkan contoh cara makan dan minum yang benar
ataupun yang salah.4. Siswa dapat mempraktikkan adab makan dan minum dalam kehidupan
sehari-hari di lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat.
IV. Materi AjarPerilaku terpuji (adab makan dan minum)
V. Metode Pembelajaran1. Diskusi 2. Praktik3. Demonstrasi4. Tanya jawab
VI. Sumber Belajar1. Buku Teladan Utama Pendidikan Agama Islam SMP 2 terbitan PT Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri, Solo2. Buku-buku lain yang relevan
58 RPP Teladan Utama PAI SMP 2
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal (Apersepsi)1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca
basmalah dan berdoa bersama.2. Guru menjelaskan materi yang akan diajarkan dan kompetensi
yang akan dicapai secara singkat.3. Guru meminta kepada siswa untuk membuka buku materi.
B. Kegiatan Inti1. Siswa mengkaji literatur untuk menemukan konsep yang benar
tentang adab makan dan minum.2. Siswa mengamati orang-orang makan di rumah makan, lalu
menjelaskannya di depan kelas.3. Siswa merumuskan beberapa poin penting tentang adab makan dan
minum.
C. Kegiatan Akhir (Penutup)1. Menyimpulkan beberapa ketentuan tentang makan dan minum.2. Guru memberi tugas untuk menulis dan menghafalkan doa mau
makan.3. Siswa diajak untuk mempraktikkan adab makan dan minum yang
benar dalam kehidupan sehari-hari.4. Guru menutup pelajaran dengan membaca hamdalah atau berdoa.
VIII. Penilaian
A. Tes Lisan- Siswa diminta untuk menjelaskan adab makan dan minum.
B. Tes Tertulis - Guru memberikan soal-soal tertulis untuk dikerjakan siswa.
C. Tes Perbuatan- Siswa diajak membaca doa sebelum dan sesudah makan berkali-
kali sampai hafal.
.........., ........................ Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Pendidikan Agama Islam
...................................... ......................................NIP. NIP.
59RPP Teladan Utama PAI SMP 2
Kunci Bab 12 (Tata Krama Makan dan Minum)
A. Pilihan Ganda 1. A 6. A 11. A 2. A 7. C 12. C 3. C 8. D 13. C 4. D 9. A 14. B 5. A 10. A 15. A
B. Essay1. a. mencuci mulut dan tangan b. membaca basmalah dan berdoa c. sambil duduk dan tidak tergesa-gesa d. tidak sambil berbicara e. makanan atau minumannya halal, baik, dan bergizi f. tidak berlebihan dan tidak mubazir g. membaca hamdalah dan doa selesai makan atau minum2. Ya Allah, jadikanlah rezeki yang telah Engkau limpahkan kepada kami
rezeki yang barakah, serta jauhkanlah kami dari siksa api neraka.3. ÁGjfBjîeã oi änfR-p lä^Ap änjRÊã |;eã ê 9j2îeã4. - makan makanan yang halal baik dan bergizi - tidak makan sebelum lapar, berhenti sebelum kenyang - makan secukupnya dan tidak berlebihan - tidak makan makanan yang tidak diingini5. Makanan yang boleh dikonsumsi menurut syarak, sehat, proporsional,
dan aman bagi kesehatan6. - memiliki kandungan gizi seimbang - proporsional (sesuai dengan kebutuhan) - aman dan tidak membahayakan kesehatan tubuh7. tidak termasuk8. perlu diingatkan bahwa perbuatan mubazir adalah perbuatan setan9. sebaiknya diberi tahu bahwa itu tidak sesuai dengan tutunan ajaran
agama10. menjadikan sakit perut, lemah dalam berpikir, mudah mengantuk, dan
tidak disukai Allah
60 RPP Teladan Utama PAI SMP 2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VIII/2Pertemuan Ke- : 10 dan 11 Alokasi Waktu : 4 × 40 menitStandar Kompetensi : Menghindari perilaku tercela
I. Kompetensi Dasar- Menjelaskanpengertianperilakudendamdanmunafik- Menjelaskanciri-ciripendendamdanmunafik- Menghindari perilaku pendendam dan munafik di dalam kehidupan
sehari-hari
II. Indikator- Mampumenjelaskanpengertiandendamdanmunafiksertabahayanya- Mampu menunjukkan dalil naqli tentang perilaku dendam dan muna-
fik- Mampu menjelaskan ciri-ciri pendendam- Mampumenjelaskanciri-cirimunafik- Mampumenghindariperilakudendamdanmunafikdalamlingkungan
keluarga, sekolah, dan di masyarakat
III. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat menjelaskan pengertian dendam dan munafik serta ba-
hayanya.2. Siswadapatmenunjukkandalilnaqliterkaitdendamdanmunafik.3. Siswadapatmenjelaskanciri-ciridendamdanmunafik4. Siswa mampu menghindari ciri-ciri perilaku dendam dan munafik
dalam keseharian.
IV. Materi AjarPerilakutercela(dendamdanmunafik)
V. Metode Pembelajaran1. Diskusi 2. Dril (latihan)3. Tanya jawab
VI. Sumber Belajar1. Buku Teladan Utama Pendidikan Agama Islam SMP 2 terbitan PT Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri, Solo2. Buku-buku lain yang relevan
61RPP Teladan Utama PAI SMP 2
VII. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal (Apersepsi)
1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa bersama.
2. Guru menjelaskan materi yang akan diajarkan dan kompetensi yang akan dicapai secara singkat.
3. Guru meminta kepada siswa untuk membuka buku materi.
B. Kegiatan Inti1. Siswa membaca dan mengkaji literatur untuk menemukan konsep
yang jelas dan benar tentang perilaku dendam dan munafik.2. Siswa berdiskusi untuk merumuskan ciri-ciri pendendam dan
munafik.3. Siswa diajak untuk menghindari perilaku pendendam dan munafik
dalam kehidupan sehari-hari.
C. Kegiatan Akhir (Penutup)1. Siswa menyimpulkan materi yang telah dibahas.2. Guru menutup pelajaran dengan membaca hamdalah atau berdoa.
VIII. PenilaianA. Tes Lisan
- Siswa disuruh menjelaskan pengertian dendam dan munafik serta bahayanya.
B. Tes Tertulis - Guru memberikan sejumlah soal tertulis.
C. Tes Perbuatan- Siswa diajak untuk senantiasa menghindari perilaku dendam dan
munafik. .........., ........................ Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Pendidikan Agama Islam
...................................... ......................................NIP. NIP.
62 RPP Teladan Utama PAI SMP 2
Kunci Bab 13 (Dendam dan Munafik)
A. Pilihan Ganda 1. D 6. C 11. D 2. C 7. A 12. C 3. B 8. A 13. B 4. A 9. A 14. A 5. D 10. C 15. B
B. Essay1. nifak ialah melakukan amalan kebajikan di depan orang lain supaya orang
lain mengira bahwa ia orang yang ikhlas beramal, padahal sebenarnya ia tidak ikhlas mengerjakannya
2. dendam berarti keinginan keras untuk melakukan pembalasan.3. jika berkata bohong, jika berjanji ingkar, dan jika dipercaya khianat4. - tidak senang melihat orang lain bahagia - cenderung ingin membalas kesalahan orang lain - sukamenfitnahdanmenggunjingoranglain5. ÁkJ6îeã 9e ã êã 1ã dä-=eã OVæ ã6. ada dua, yaitu nifak i‘tiqadi (mengingkari Allah dan Rasul-Nya dalam
keyakinan) dan nifak amali (mengingkari kebenaran dalam bentuk perbuatan)
7. a. meningkatkan pemahaman agama b. memupuk jiwa pemaaf dan sabar c. meningkatkan rasa persaudaraan8. merugikan diri sendiri dalam pergaulan di dunia dan diancam azab yang
sangat pedih di akhirat9. bertobat kepada Allah, merenungi kerugian akibat nifak, dan berusaha
menghindari sifat-sifat yang dapat menjerumuskan kepada perbuatan nifak
10. Álä5 oj%Ñã ã:ã p À[f5ã 9Qp ã:ã p Àå;a (91 ã:ã á(w) _Yänjîeã Ö} ã
63RPP Teladan Utama PAI SMP 2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VIII/2Pertemuan Ke- : 12 dan 13Alokasi Waktu : 4 × 40 menitStandar Kompetensi : Memahami hukum Islam tentang hewan sebagai sumber
bahan makanan
I. Kompetensi Dasar- Menjelaskan jenis-jenis hewan yang halal dan haram dimakan- Menghindari makanan yang bersumber dari binatang yang diharamkan
II. Indikator- Mampu menyebutkan jenis-jenis hewan yang halal- Mampu menjelaskan tata cara penyembelihan hewan agar halal dimakan- Mampu menjelaskan manfaat hewan halal sebagai sumber bahan
makanan- Mampu menyebutkan jenis-jenis hewan yang haram- Mampu menjelaskan mudarat memakan hewan haram- Mampu menjauhi makanan yang berasal dari hewan yang diharamkan
dalam keseharian
III. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat menjelaskan jenis-jenis hewan yang halal dan haram
dimakan.2. Siswa dapat menunjukkan dalil naqli tentang hewan yang halal dan
haram dimakan.3. Siswa dapat menjauhi makanan yang berasal dari hewan yang haram
dimakan dalam kehidupan sehari-hari.
IV. Materi AjarHewan yang halal dan haram dimakan
V. Metode Pembelajaran1. Tanya jawab 2. Diskusi
VI. Sumber Belajar1. Buku Teladan Utama Pendidikan Agama Islam SMP 2 terbitan PT Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri, Solo2. Buku-buku lain yang relevan
64 RPP Teladan Utama PAI SMP 2
VII. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal (Apersepsi)
1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa bersama.
2. Guru menjelaskan materi yang akan diajarkan dan kompetensi yang akan dicapai secara singkat.
3. Guru meminta kepada siswa untuk membuka buku materi.
B. Kegiatan Inti1. Siswa membaca dan mengkaji berbagai literatur tentang ketentuan
hewan yang halal dan haram dimakan.2. Siswa mendiskusikan tentang hewan yang dihalalkan dan diharam-
kan.3. Siswa mendiskusikan beberapa poin penting yang terkait dengan
hukum binatang halal dan haram.
C. Kegiatan Akhir (Penutup)1. Siswa menyimpulkan materi yang telah dibahas.2. Guru menutup pelajaran dengan membaca hamdalah atau berdoa.
VIII. PenilaianA. Tes Lisan
- Siswa disuruh menyebutkan hewan-hewan yang halal dan haram dimakan.
B. Tes Tertulis - Guru memberikan soal-soal tertulis dan siswa mengerjakan.
C. Tes Perbuatan- Siswa diajak untuk tidak mengonsumsi makanan yang bersumber
dari binatang yang diharamkan.
.........., ........................ Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Pendidikan Agama Islam
...................................... ......................................NIP. NIP.
65RPP Teladan Utama PAI SMP 2
Kunci Bab 14 (Hukum Islam tentang Jenis-Jenis Hewan)
A. Pilihan Ganda 1. C 6. - 11. C 2. D 7. A 12. D 3. C 8. D 13. A 4. D 9. A 14. B 5. B 10. B 15. B
B. Essay1. mematikan hewan dengan cara memotong saluran napas dan saluran
makanan serta urat nadi utama pada leher dengan tujuan agar hewan sembelihan tersebut menjadi baik dan halal dimakan dagingnya
2. a. orang yang menyembelih b. binatang yang disembelih c. alat yang digunakan untuk menyembelih3. a. menyehatkan jasmani dan rohani b. menumbuhkan semangat dan etos kerja c. menambah rasa syukur kepada Allah d. menambah kekhusyukan dalam beribadah e. mendorong untuk menjauhi hal-hal yang keji4. a. mengganggukesehatanfisik b. memengaruhi jiwa, karakter, dan mental ke arah yang jelek c. merusak organ tubuh d. membangkitkan kebuasan dan kekerasan e. berdosa dan terancam siksa neraka5. =}?n6eã k<p h9eãp Ö&~jîeã kb~fQ #i=16. menyembelih hewan yang dilakukan dengan menggunakan alat mesin
pemotong hewan7. halal apabila penyembelihannya dilakukan sesuai ketentuan syarak8. beragama Islam, berakal sehat, mumayiz9. binatang yang halal dan ketika disembelih masih dalam keadaan hidup10. pacet, cacing, dan lintah
66 RPP Teladan Utama PAI SMP 2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VIII/2Pertemuan Ke- : 14–16Alokasi Waktu : 6 × 40 menitStandar Kompetensi : Memahami sejarah dakwah Islam
I. Kompetensi Dasar- Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam sampai
masa Daulah Abbasiyah- Menyebutkan tokoh-tokoh ilmuwan muslim dan perannya sampai masa
Daulah Abbasiyah
II. Indikator- Mampu menjelaskan pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam sampai
masa Abbasiyah- Mampu menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam
sejak sebelum masa Abbasiyah- Mampu menyebutkan tokoh-tokoh ilmuwan muslim sampai masa
Abbasiyah- Mampu menyebutkan peranan ilmuwan muslim sampai masa Abbasiyah- Mampu mengambil hikmah pertumbuhan ilmu pengetahuan pada masa
Abbasiyah
III. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan
Islam sampai masa Abbasiyah.2. Siswa dapat menyebutkan tokoh-tokoh ilmuwan muslim dan peranannya
sampai masa Abbasiyah.3. Siswa dapat mengambil hikmah dari pertumbuhan ilmu pengetahuan
Islam sampai masa Abbasiyah.
IV. Materi AjarSejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan dalam Islam
V. Metode Pembelajaran1. Informasi2. Tanya jawab3. Diskusi
67RPP Teladan Utama PAI SMP 2
VI. Sumber Belajar1. Buku Teladan Utama Pendidikan Agama Islam SMP 2 terbitan PT Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri, Solo2. Buku-buku lain yang relevan
VII. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal (Apersepsi)
1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa bersama.
2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dibahas dan kompetensi dasarnya.
3. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.
B. Kegiatan Inti1. Siswa membaca dan mengkaji berbagai literatur sejarah tentang
pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam.2. Siswa mengidentifikasikan para tokoh cendekiawan muslim pada
masa Daulah Abbasiyah dan peran-perannya.
C. Kegiatan Akhir (Penutup)1. Siswa membuat kesimpulan dari materi yang dibahas.2. Guru memberikan tugas.3. Guru menutup pelajaran dengan membaca hamdalah dan salam.
VIII. PenilaianA. Tes Lisan
- Siswa disuruh menjelaskan ulang materi yang telah disampaikan.- Siswa disuruh menyebutkan tokoh-tokoh ilmuwan muslim pada
masa Daulah Abbasiyah.
B. Tes Tertulis - Guru memberikan soal-soal tertulis untuk dikerjakan siswa.
C. Tes Perbuatan- Siswa membuat rangkuman sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan
Islam dari masa sebelum Abbasiyah sampai masa Abbasiyah.
.........., ........................ Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Pendidikan Agama Islam
...................................... ......................................NIP. NIP.
68 RPP Teladan Utama PAI SMP 2
Kunci Bab 15 (Pertumbuhan Ilmu Pengetahuan pada Masa Abbasiyah)
A. Pilihan Ganda 1. C 6. B 11. A 2. D 7. A 12. B 3. C 8. C 13. A 4. A 9. C 14. B 5. D 10. A 15. C
B. Essay1. Abu Abbas as-Saffah pada tahun 132 H/750 M.2. asy-Syifa’, an-Najat, dan al-Qanun3. Imam Bukhari, Imam Muslim, Imam Ibnu Majah, Imam Abu Dawud,
Imam at-Tirmizi, dan Imam an-Nasai4. Ihya’ Ulumuddin dan Bidayatul Hidayah5. a. mereka telah menggali dan menjabarkan agama Islam yang tekandung
dalam Al-Qur’an dan hadis b. mereka telah menyebarluaskan kebenaran Islam c. mereka telah memberi contoh tentang ketekunan dalam menuntut ilmu6. adanya nilai-nilai budi pekerti yang dapat diterapkan dalam kehidupan
sehari-hari, di antaranya cinta terhadap ilmu pengetahuan, rajin belajar, etos kerja, ketekunan, keuletan, dan berpandangan jauh ke depan
7. pada masa pemerintahan Khalifah Harun ar-Rasyid dan putranya, al-Makmun
8. ilmuwan yang ahli dalam bidang kesastraan yang hidup pada masa Khalifah Harun ar-Rasyid
9. kurang lebih lima setengah abad (132 H/750 M s/d 656 H/1258 M)10. Ibnu Sina, al-Biruni, Umar Khayam, Abu Nuwas, Ibnu Haitam, al-Kindi,
al-Farabi, Ibnu Maskawaih, dsb.
Kunci Latihan Ulangan Umum Semester 2
A. Pilihan Ganda1. D 6. C 11. A 16. B 21. B 26. A 31. C 36. A 41. A 46. B2. C 7. A 12. A 17. A 22. A 27. B 32. C 37. D 42. A 47. C3. B 8. B 13. D 18. D 23. A 28. C 33. A 38. C 43. C 48. D4. C 9. B 14. D 19. A 24. A 29. D 34. C 39. D 44. D 49. D5. A 10. C 15. C 20. A 25. D 30. D 35. D 40. C 45. A 50. D
69RPP Teladan Utama PAI SMP 2
B. Isian 1. Hadis 6. Hasad2. Abu Nuwas 7. haram3. haram 8. cerdas/pandai4. Belalang dan ikan laut 9. khianat5. Munafik 10. NabiMuhammadsaw.
C. Essay 1. a. membawa kabar gembira dan memberi peringatan b. menyempurnakan akhlaq manusia c. membimbing umat menuju jalan yang benar d. menyampaikan ajaran tauhid e. menyampaikan kebenaran f. menjadi rahmat bagi seluruh alam2. ada empat, yaitu haram karena ada nas dalam Al-Qur’an atau hadis, haram
karena diperintah membunuhnya, haram karena dilarang membunuhnya, dan haram karena menjijikkan
3. - Imam Gazali di bidang akhlak dan tasawuf - Imam al-Bukhari di bidang hadis - Ibnu Jarir di bidang tafsir - Ibnu Sina di bidang kedokteran - Ibnu Haitam di bidang kimia4. makanan yang sehat, proporsional, aman bagi kesehatan, dan boleh
dimakan menurut ketentuan syarak5. a. äæãq% – ã=};mp b. lqn]q} – G^&jfe c. lqb} À läa À g~] À dq^} À dä] d. xä- – _yã91 e. ãp=iã äip – d?mã ùjæ
6. a. dapat menjaga kesehatan b. dapat menumbuhkan energi tubuh c. dapat menambah kekhusyukan dalam beribadah d. dapat menambah rasa syukur kepada Allah e. terhindar dari ancaman siksa neraka7. dapat memengaruhi jiwa, karakter, mental, dan akhlak manusia serta dapat
membangkitkan kebuasan dan kerakusan yang mengakibatkan berdosa kepada Allah
8. bacaan lebih baik dihentikan
70 RPP Teladan Utama PAI SMP 2
9. ada tujuh macam tanda waqaf, yaitu a. waqaf lazim (îîi), artinya harus berhenti; b. waqaf jaiz (,), artinya boleh berhenti boleh terus; c. adamul waqaf (v), artinya tidak boleh berhenti kecuali pada akhit ayat; d. waqaf aula (2]), artinya lebih utama berhenti; e. washol aula (2I), artinya lebih utama terus; f. Saktah (â), artinya berhenti sejenak tanpa bernafas; g. waqaf mu‘anaqah (Ü___ Ü), artinya berhenti pada salah satu tanda
tersebut.10. Pada masa pemerintahan Khalifah Harun ar-Rasyid pertumbuhan ilmu
pengetahuan mencapai puncak kejayaan atau zaman keemasan. Hal itu ditandai dengan berdirinya Baitul Hikmah, yaitu suatu lembaga ilmu pengetahuan yang berfungsi sebagai tempat/pusat menerjemahkan buku-buku berbahasa asing ke dalam bahasa Arab.
71RPP Teladan Utama PAI SMP 2
Daftar Pustaka
Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: BSNP.
Depdiknas. 2006. Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Depdiknas.
________. 2006. Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Depdiknas.
________. 2006. Permendiknas Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Depdiknas.
PP Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.Robingan. 2009. Teladan Utama Pendidikan Agama Islam SMP 2 untuk Kelas VIII
SMP. Solo: Tiga Serangkai.Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Recommended