pengalaman kerja simulasi,
dalam kursus kredit apapun, yang
memungkinkan siswa, termasuk
siswa yang menerima khusus
Program pendidikan atau
layanan dan mahasiswa di pedesaan
daerah, untuk mengambil keuntungan dari
lebih berbagai pengalaman
daripada yang tersedia di
ekonomi lokal
melibatkan jangka pendek, subjek terkait
penempatan kerja virtual difasilitasi
melalui penggunaan perangkat lunak komputer
dan Internet
merupakan bagian integral dari tertentu
tentu saja kredit
memerlukan orientasi pra-penempatan
memerlukan perencanaan pembelajaranPerubahan dunia kerja memberikan peluang baru untuk penempatan siswa.
Dampak dari inovasi dalam teknologi informasi dan penggunaan internet
memungkinkan siswa untuk berpartisipasi dalam "kerja virtual" penempatan. Sebagai contoh,
siswa yang terdaftar dalam kursus bahasa Inggris kelas 11 bisa berpartisipasi dalam kerja virtual
Pengalaman yang menghubungkan dia dengan editor cerita, reporter, atau copywriter
di sebuah koran lokal, regional, maupun nasional. Jika teknologi dapat diakses, virtual
pengalaman kerja dapat memberikan siswa - termasuk siswa yang menerima khusus
program dan layanan dan siswa di daerah pedesaan atau masyarakat terpencil pendidikan
- Kesempatan untuk berpartisipasi dalam berbagai besar dari pengalaman dari
pernah tersedia bagi mereka di masa lalu.
Sebuah jangka pendek pengalaman kerja virtual - setara dengan satu sampai empat minggu - dapat
dimasukkan sebagai bagian dari program kredit apapun. Pelaksanaan kerja virtual
Pengalaman harus mengikuti kebijakan dan prosedur yang sama dijelaskan dalam dokumen ini
untuk pengalaman kerja:
Guru harus mengembangkan rencana pembelajaran penempatan pribadi, seperti diuraikan dalam
Bagian 2.4.2, bekerja sama dengan supervisor penempatan, untuk setiap siswa
merencanakan pengalaman kerja virtual.
Seperti siswa yang terlibat dalam penempatan pengalaman kerja di luar sekolah,
siswa yang berpartisipasi dalam penempatan kerja virtual harus menerima persiapan keterampilan kerja-kesiapan, pelatihan kesehatan dan keselamatan, dan sekolah dan penempatan
harapan.
Guru harus melakukan penilaian penempatan berikut kriteria
diuraikan dalam bagian 2.4.1.1.
Siswa terlibat dalam pengalaman kerja virtual juga harus diberi kesempatan
untuk merenungkan dan mengintegrasikan pengalaman dengan harapan kurikulum.
Selain itu, guru harus memastikan bahwa siswa yang terlibat dalam pengalaman kerja virtual
memiliki pemahaman tentang protokol internet, terutama yang berkaitan dengan
keamanan, privasi, dan kerahasiaan masalah.
Kriteria Penilaian penempatan. Semua dewan sekolah harus menetapkan prosedur untuk
menemukan dan menilai potensi penempatan. Guru pendidikan koperasi
harus melakukan penilaian dari setiap penempatan, termasuk penempatan pada bisnis
atau lembaga yang dimiliki dan dioperasikan oleh keluarga siswa, dengan
pertimbangan berikut ini:
majikan dan sikap positif atasan dan komitmen untuk ketentuan
kesempatan belajar pengalaman
kesempatan untuk setiap siswa untuk bekerja dalam hubungan satu-on-satu dengan
pengawas
jangkauan dan ruang lingkup kesempatan belajar dan pengalaman yang tersedia
teknologi, peralatan, dan fasilitas yang disediakan di penempatan
kondisi kesehatan dan keselamatan di tempat kerja
kebijakan ketenagakerjaan bisnis ini
penyediaan lingkungan yang bebas dari diskriminasi, kekerasan,
dan ekspresi kebencian
kemampuan untuk memberikan akomodasi yang diperlukan bagi siswa dengan khusus
kebutuhan
Ketika penempatan yang telah dinilai sedang dipertimbangkan sekali
lagi untuk mahasiswa berikutnya, guru pendidikan koperasi harus menilai kembali
untuk memastikan bahwa terus memenuhi kriteria yang tercantum di atas.
Penempatan yang melibatkan salah satu kegiatan berikut ini tidak dapat diterima:
bekerja di sekolah asal mahasiswa, kecuali dalam keadaan khusus
(lihat bagian 2.4.1.2)
bekerja di toko sekolah
berpartisipasi dalam presentasi dramatis di sekolah rumah
melayani di dewan mahasiswa
bekerja di pekerjaan paruh-waktu
berpartisipasi dalam proyek-proyek Junior Achievement
bermain di sekolah atau tim atletik komunitas
bekerja pada buku tahunan sekolah
mengganti karyawan yang dibayar
menyelesaikan persyaratan keterlibatan masyarakat untuk OSSD
(lihat OSS, bagian 3.1.3)
Jam tambahan terakumulasi pada penempatan pendidikan koperasi mungkin tidak
dihitung terhadap persyaratan keterlibatan masyarakat untuk OSSD, sebagai
diidentifikasi dalam Kebijakan / Program Memorandum 124A, "Ontario Sekolah Menengah
Diploma Persyaratan: Komunitas Keterlibatan Aktivitas dalam bahasa Inggris-Bahasa
Sekolah ".