pengalaman kerja simulasi,

dalam kursus kredit apapun, yang

memungkinkan siswa, termasuk

siswa yang menerima khusus

Program pendidikan atau

layanan dan mahasiswa di pedesaan

daerah, untuk mengambil keuntungan dari

lebih berbagai pengalaman

daripada yang tersedia di

ekonomi lokal

melibatkan jangka pendek, subjek terkait

penempatan kerja virtual difasilitasi

melalui penggunaan perangkat lunak komputer

dan Internet

merupakan bagian integral dari tertentu

tentu saja kredit

memerlukan orientasi pra-penempatan

memerlukan perencanaan pembelajaranPerubahan dunia kerja memberikan peluang baru untuk penempatan siswa.

Dampak dari inovasi dalam teknologi informasi dan penggunaan internet

memungkinkan siswa untuk berpartisipasi dalam "kerja virtual" penempatan. Sebagai contoh,

siswa yang terdaftar dalam kursus bahasa Inggris kelas 11 bisa berpartisipasi dalam kerja virtual

Pengalaman yang menghubungkan dia dengan editor cerita, reporter, atau copywriter

di sebuah koran lokal, regional, maupun nasional. Jika teknologi dapat diakses, virtual

pengalaman kerja dapat memberikan siswa - termasuk siswa yang menerima khusus

program dan layanan dan siswa di daerah pedesaan atau masyarakat terpencil pendidikan

- Kesempatan untuk berpartisipasi dalam berbagai besar dari pengalaman dari

pernah tersedia bagi mereka di masa lalu.

Sebuah jangka pendek pengalaman kerja virtual - setara dengan satu sampai empat minggu - dapat

dimasukkan sebagai bagian dari program kredit apapun. Pelaksanaan kerja virtual

Pengalaman harus mengikuti kebijakan dan prosedur yang sama dijelaskan dalam dokumen ini

untuk pengalaman kerja:

Guru harus mengembangkan rencana pembelajaran penempatan pribadi, seperti diuraikan dalam

Bagian 2.4.2, bekerja sama dengan supervisor penempatan, untuk setiap siswa

merencanakan pengalaman kerja virtual.

Seperti siswa yang terlibat dalam penempatan pengalaman kerja di luar sekolah,

siswa yang berpartisipasi dalam penempatan kerja virtual harus menerima persiapan keterampilan kerja-kesiapan, pelatihan kesehatan dan keselamatan, dan sekolah dan penempatan

harapan.

Guru harus melakukan penilaian penempatan berikut kriteria

diuraikan dalam bagian 2.4.1.1.

Siswa terlibat dalam pengalaman kerja virtual juga harus diberi kesempatan

untuk merenungkan dan mengintegrasikan pengalaman dengan harapan kurikulum.

Selain itu, guru harus memastikan bahwa siswa yang terlibat dalam pengalaman kerja virtual

memiliki pemahaman tentang protokol internet, terutama yang berkaitan dengan

keamanan, privasi, dan kerahasiaan masalah.

Kriteria Penilaian penempatan. Semua dewan sekolah harus menetapkan prosedur untuk

menemukan dan menilai potensi penempatan. Guru pendidikan koperasi

harus melakukan penilaian dari setiap penempatan, termasuk penempatan pada bisnis

atau lembaga yang dimiliki dan dioperasikan oleh keluarga siswa, dengan

pertimbangan berikut ini:

majikan dan sikap positif atasan dan komitmen untuk ketentuan

kesempatan belajar pengalaman

kesempatan untuk setiap siswa untuk bekerja dalam hubungan satu-on-satu dengan

pengawas

jangkauan dan ruang lingkup kesempatan belajar dan pengalaman yang tersedia

teknologi, peralatan, dan fasilitas yang disediakan di penempatan

kondisi kesehatan dan keselamatan di tempat kerja

kebijakan ketenagakerjaan bisnis ini

penyediaan lingkungan yang bebas dari diskriminasi, kekerasan,

dan ekspresi kebencian

kemampuan untuk memberikan akomodasi yang diperlukan bagi siswa dengan khusus

kebutuhan

Ketika penempatan yang telah dinilai sedang dipertimbangkan sekali

lagi untuk mahasiswa berikutnya, guru pendidikan koperasi harus menilai kembali

untuk memastikan bahwa terus memenuhi kriteria yang tercantum di atas.

Penempatan yang melibatkan salah satu kegiatan berikut ini tidak dapat diterima:

bekerja di sekolah asal mahasiswa, kecuali dalam keadaan khusus

(lihat bagian 2.4.1.2)

bekerja di toko sekolah

berpartisipasi dalam presentasi dramatis di sekolah rumah

melayani di dewan mahasiswa

bekerja di pekerjaan paruh-waktu

berpartisipasi dalam proyek-proyek Junior Achievement

bermain di sekolah atau tim atletik komunitas

bekerja pada buku tahunan sekolah

mengganti karyawan yang dibayar

menyelesaikan persyaratan keterlibatan masyarakat untuk OSSD

(lihat OSS, bagian 3.1.3)

Jam tambahan terakumulasi pada penempatan pendidikan koperasi mungkin tidak

dihitung terhadap persyaratan keterlibatan masyarakat untuk OSSD, sebagai

diidentifikasi dalam Kebijakan / Program Memorandum 124A, "Ontario Sekolah Menengah

Diploma Persyaratan: Komunitas Keterlibatan Aktivitas dalam bahasa Inggris-Bahasa

Sekolah ".