1
ÖNSÖZ Öğrenciler, biz eğitimcilere emanet edilmiş olan bugünün küçük yarının büyük
insanlarıdır.İdareci ve öğretmenler bunu böyle kabul etmeliler.Bize emanet edilenin ‘insan’ olduğu
asla unutulmamalıdır.Bu hep göz ardı ettiğimiz gerçekliktir.Eğitimini üstlendiğimiz çocuğa sevgi ile
bir eğitim vermek için birçok konuya özellikle dikkat etmemiz kaçınılmazdır.Bunlar; bütünlük,
aktualite, faaliyet, hüriyet, otorite, bireysel olma, sosyal olma ve kendini gerçekleştirme
eylemi.Bunlara ilave olarak sevgiye dayalı rehberlik de eklenebilir.OGYE okullarda tamda bunu
öneriyor.Bolarak bir öğrenciyi, ele alıp onu içinde yaşayacağı dünyayı kurmasına yardımcı olmak
üzere biz eğitim çalışanlarını harekete geçiriyor.Bunu başaracağımıza inanıyorum.
ALİ IŞIK Okul Müdürü
2
İÇİNDEKİLER
KONULAR SAYFA ÖNSÖZ …………………………………………………………………………….. 1 GİRİŞ …………………………………………………………………………….… 2 Okulun Kimlik Bilgileri 3 A) PLANIN AMACI. ………………………………………………………………. 4 B) PLANIN KAPSAMI ……………………………………………………………. 4 C) PLANIN DAYANAĞI (STRATEJİK PLAN REFERANS KAYNAKLARI)…. 4 D) STRATEJİKPLAN SÜRECİ …………………………………………….. 5 1) ÜST KURUL V E KOOORDİNASYON EKİBİ …………………. 6 A)İHTİYAÇALRIN TESBİTİ 6 B)İŞ TAKVİMİ 8 C)STRATEJİK PLAN MODELİ 9-10 2)TARİHİ GELİŞİM ……………………………………………………………… 11-12 A)YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER 12 B)MEVCUT DURUM ……………………………………………………………. 10 a)Okulun Personel Yapısı ………………………………………………………. 10-11 b)Okulun Örgüt Yapısı …………………………………………………………... 12 c)Okulun Öğrenci Durumu ……………………………………………………… 13 d)Okulun Ödül,Disiplin ve Devamsızlık Durumu 15 d)Okulun Sosyal Etkinlik,Sınıf Geçme ve Fiziki Durumu …………….. 16-17 e)Mali Durum …………………………………………………………………….. 17 f)Teknolojik Alt Yapı …………………………………………………………….. 18 g)Akademik Başarı Oranları 19 h)Sosyal ve kültürel faaliyetler 20 ı)Ürün ve Hizmet Matrisi 21 D)FAALİYET ALANLARI İLE ÜRÜN VE HİZMETLERİN BELİRLENMESİ... E)PAYDAŞ ANALİZİ …………………………………………………………… 21 a)SWOT Analizi …………………………………………………..... 22-23 b)PEST Analizi …………………………………………….. 23 F)Misyon ve Vizyon ………………………………………………. 24 a)İlkeker ve Değerler ………………………………… 25 G)TEMALAR ………………………………………………………………. 26 a)Tema 1 ………………………………………………………………….. 26 2)Tema 2 …………………………………………………………………… 27 c)Tema 3 28 d)Tema 4 29 e)Tema 5 30 I)BÜTÇELEME 34 a)Maliyet Tablosu 39 b)Kaynak Tablosu 40 İ)İzleme ve Değerlendirme 41 a)İzleme ve Değerlendirme Ekibi 41 b)Çalışma Grupları 42 c)Gelişim Planı 43 GRAFİK VE TABLO NUMARALARI 45
3
OKUL KİMLİK BİLGİSİ
İli: Şanlıurfa İlçesi: Birecik Okul Adı: Birecik Anadolu İmam Hatip Lisesi
OKULA İLİŞKİN GENEL BİLGİLER PERSONEL İLE İLGİLİ
Okul Adresi Karşıyaka mah.
An.İmam Hatip lisesi BİLGİLER
Unvanları
Sayıları
Okul Telefonu 04146610030 Erkek Kadın
Faks Okul Yöneticisi
A
Elektronik Posta Adresi [email protected] (Vekil ise V ile asil
ise A ile
Web sayfa adresi belirtilmelidir.)
Öğretim Şekli Normal( x) İkili( ) Okul Yöneticisi
3
Okulun Hizmete Giriş Yardımcısı
Tarihi 1988
OKUL VE BİNA DONANIM BİLGİLERİ Sınıf Öğretmeni
Derslik Sayısı
(Kullanılan,kullanılmayan Branş Öğretmeni
toplam)
Ana sınıfı olarak
18
Rehber Öğretmen
2 Kullanılan derslik sayısı
Toplam Şube Sayısı 26 Memur 1
Laboratuar sayısı 1 Hizmetli
Kütüphane sayısı 1 Toplam
Bilgisayar sayısı 13
ÖĞRENCİ BİLGİLERİ
Özellik Toplam
Yeni Kayıt 331
Devam Eden 863 863
Mezun 66
4
1.5. PLANIN AMACI
AMAÇ
Bu stratejik plan dokümanı, okulumuzun güçlü ve zayıf yönleri ile dış çevredeki fırsat ve tehditler göz önünde bulundurularak, eğitim alanında ortaya konan kalite standartlarına ulaşmak üzere yeni stratejiler geliştirmeyi ve bu stratejileri temel alan etkinlik ve hedeflerin belirlenmesini amaçlamaktadır.
1.1. PLANIN KAPSAMI
KAPSAM
Bu stratejik plan dokümanı Birecik Anadolu İmam Hatip Lisesinin 2015–2019 yıllarına dönük stratejik amaçlarını, hedeflerini ve performans göstergelerini kapsamaktadır
1.2. STRATEJİK PLANIN HUKUKİ DAYANAKLARI
Stratejik planlamayı tüm kamu kurumları için yasal zorunluluk haline getiren
düzenleme 10.12.2003 tarihinde çıkartılan 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol
Kanunu’dur. Kanunda yer alan stratejik planlamaya ilişkin hükümler 01.01.2005 tarihinde
yürürlüğe girmiştir. Bu kanunun 3. maddesine göre stratejik plan; “Kamu idarelerinin orta ve
uzun vadeli amaçlarını, temel ilke ve politikalarını, hedef ve önceliklerini, performans
ölçütlerini, bunlara ulaşmak için izlenecek yöntemler ile kaynak dağılımlarını içeren plandır.”
Kanunun 9. maddesi ise stratejik planların tüm kamu kurumları için bir zorunluluk haline
geldiğini açıklamaktadır. Bu madde de “Kamu idareleri; kalkınma planları, programlar, ilgili
mevzuat ve benimsedikleri temel ilkeler çerçevesinde geleceğe ilişkin misyon ve vizyonlarını
oluşturmak, stratejik amaçlar ve ölçülebilir hedefler saptamak, performanslarını önceden
belirlenmiş olan göstergeler doğrultusunda ölçmek ve bu sürecin izleme ve değerlendirmesini
yapmak amacıyla katılımcı yöntemlerle stratejik plan hazırlarlar.” Denilmektedir.
Birecik Anadolu İmam Hatip Lisesi Müdürlüğü, II. Dönem 2015-2019 Stratejik Plan
hazırlama çalışmaları5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu, Stratejik
Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik ile Kamu İdareleri için Stratejik
Planlama Kılavuzu ve Milli Eğitim Bakanlığının 16.09.2013 tarih, 2013/26 no'lu Genelgesi
kapsamında başlamıştır.
5
BÖLÜM 1
1.1. STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ
Okulumuzun Stratejik Planına (2015-2019) Okul Gelişim Yönetim Ekibi(OGYE)
tarafından, Okulumuzun toplantı salonunda, çalışma ve yol haritası belirlendikten taslak
oluşturularak başlanmıştır.
Stratejik Planlama Çalışmaları kapsamında Okulumuzda OGYE üyeleri içerisinden “Stratejik Planlama Üst Kurulu”, “Stratejik Planlama Koordinasyon Ekibi” kurulmuştur.Önceden hazırlanan anket formlarında yer alan sorular katılımcılara yöneltilmiş ve elde edilen veriler birleştirilerek paydaş görüşleri oluşturulmuştur. Bu bilgilendirme ve değerlendirme toplantılarında yapılan anketler ve hedef kitleye yöneltilen sorularla mevcut durum ile ilgili veriler toplanmıştır.
Stratejik planlama konusunda 2014 yılı Haziran ayında Okulumuzda Mehmet Ali
YILAN tarafından gerçekleştirilen seminerlerle okul müdürü, müdür yardımcıları,
öğretmenlerin katılımı sağlanmıştır. Seminerde Strateji Planı hazırlama yasal nedenleri ve
amaçları hakkındaki bilgilendirme, stratejik plan öğeleri ve planlama aşamalarına ilişkin
konularda bilgiler alınmıştır.
1.2.1. BİRECİK ANADOLU İMAM HATİP STRATEJİK PLANLAMA ÜST KURULU
İlçe Millî Eğitim Müdürü başkanlığında, Stratejik Plan çalışmalarını takip etmek, ekiplerden bilgi almak ve çalışmaları yönlendirmek üzere “Birecik Anadolu İmam Hatip Lisesi Müdürlüğü Stratejik Planlama Üst Kurulu” kurulmuştur. Birecik Kaymakamlığı 08.01.2015 tarih ve 310042638-602.04/112821 sayılı oluruyla Stratejik Planlama Üst Kurulu şu kişilerden oluşmaktadır.
6
Tablo 1Strarejik Planlama Üst Kurulu
1.1.1.1.1 SIRA NO
ADI SOYADI ÜNVANI GÖREVİ
1 Ali IŞIK Okul Müdürü Başkan
2 Mehmet ŞAHİNKAYA Müdür Bşyrd Üye
3 Neva Yarpuzlu Müdür Yrd. Üye
4 İbrahim BOZDEMİR İngilizce Öğretmen Üye
1.2.2. BİRECİK ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ STRATEJİK PLAN KOORDİNASYON EKİBİ
İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü başkanlığında, Milli Eğitim Müdürlüğünde yürütülen tüm Stratejik Plan çalışmalarının koordinasyonunu sağlamak üzere Birecik Kaymakamlığının 14.01.2015 tarihi, 31042638-602.04/202 sayılı oluruyla “İlçe MEM Stratejik Plan Koordinasyon Ekibi” kurulmuştur.
Tablo 2 Strarejik Plan Koordinasyon Ekibi
1.3.1. İHTİYAÇLARIN TESPİTİ
Birecik Anadolu İmam Hatip Lisesi müdürlüğü stratejik planlama koordinasyon ekip Oluşturulan ekip üyeleriyle yapılan toplantılarda ihtiyaçlar ve eksiklikler belirlenmiş ve bu doğrultuda planlama yapılmıştır. Müdürlüğümüz stratejik planlama çalışmalarında Milli Eğitim Strateji Belgesi,10. Kalkınma Planı, 2014-2018 Orta Vadeli Program, AB Müktesebatına Uyum Programı (Eğitim ve Kültür), TÜBİTAK Vizyon 2023 - Eğitim ve İnsan Kaynakları Raporu, 62. Hükümet Programı Eylem Planı gibi tüm üst politika belgeleri stratejik planın tamamına temel dayanak teşkil edecek şekilde incelenmiş ve dikkate alınarak durum analizi çalışmalarına yansıtılmıştır. Stratejik amaç ve hedeflerin belirlenmesinde de üst politik belgelerden yararlanılacaktır.
S.No Adı Soyadı Unvanı Görevi
1 Mehmet Ali YILAN Müdür Yrd Başkan
2 Mehmet GÜL İHL Meslek Dersi Öğretmeni Üye
3 Nurdan DURAK Rehber Öğretmen Üye
4 Selma KIRMIZIATEŞ Türk Dili Ve Edeb. Öğretmeni Üye
5 Abdurrahman ÖZKAN Beden Eğitimi Öğrt. Üye
6 M.Akif BAYRAM Coğrafya Öğretmeni Üye
7 Sina GÖNÜLTAŞ Fizik Öğretmeni Üye
8 Ömer GÜLSÜN Matematik Öğretmeni Üye
7
Eğitim ihtiyacı
Gerek stratejik planlama ekibinin gerekse stratejik planlama çalışmalarına katkı verecek diğer çalışanların stratejik planlama konusundaki eğitim ihtiyacı tespit edilmiştir. Eğitimin kapsamı, niteliği, süresi ve katılacak kişiler yapılan çalışmalarla belirlenmiştir.
2. Yine ihtiyaç duyulduğunda MEB Strateji Geliştirme Başkanlığının görüşlerine başvurularak daha sağlıklı bir süreç yönetimi sağlanmıştır.
Danışmanlık ihtiyacı
Stratejik planlama sürecine rehberlik etmek üzere kuruluş dışı danışmanlık hizmetine ihtiyaç olmadığı tespit edilmiş eğitimleri koordinasyon ekip üyelerinin vermesine karar verilmiştir.
Veri ihtiyacı
Stratejik planlama sürecinde mevcut durumun tespiti, kullanıcıların/vatandaşların beklenti ve memnuniyetlerinin belirlenmesi, gelişmelerin ölçülmesi, performansın değerlendirmesi gibi amaçlara hizmet edecek verileri sağlamak için koordinasyon ekibi anket geliştirmiş ve iç ve dış paydaşlara anketler uygulanmış ve değerlendirilmiştir. İstatistik birimi ile işbirliği yapılarak MEBBİS ve E OKUL verileri kullanılarak veriler durum analizine yansıtılmıştır.
Mali kaynak ihtiyacı
Okulumuzun malî kaynakları da göz önünde bulundurularak kontrollü bir süreç yönetimi sağlanarak mali kaynağa ihtiyaç kalmamıştır.
1.3.2. ZAMAN PLANI
Tablo 3: 2015-2019 Stratejik Plan Hazırlama Takvimi
No Faaliyet
2015
Mar
t
Nis
an
May
ıs
Haz
iran
Tem
mu
z
Ağu
stos
Eyl
ül
Ek
im
Kas
ım
Ara
lık
1 Hazırlık Dönemi - Eğitim Çalışmaları
x
2 Paydaş Tespiti ve Analizi x
3 Durum Analizi x
4 Misyon, Vizyon, İlke Değerler x
5 Stratejik Amaç ve Hedeflerin Belirlenmesi
x
6 Faaliyet ve Projelerin Belirlenmesi x
7 Stratejik Planın Taslak çalışması x
8 Stratejik Planın Yazılması
x
9 Stratejik Planın sonuçlandırılması x
10 Stratejik Planın İl Stratejik Planlama Birimine Teslimi
x
Stratejik Plan Ekibinin Oluşturulması
Kurum İçi ve
Kurum Dışı Analizi
Paydaş BelirlemePaydaş Görüşmeleri
ve Paydaş Analizleri
Kurum İçi AnalizKurum dışı
Analiz
Temaların Belirlenmesi
Stratejik Hedeflerin Belirlenmesi
Stratejilerin Oluşturulması
Maliyetlendirme
Şeması ve iş takvimine
Stratejik Planlama Sürecibir süreç olmasıdır. Sürecin temel unsurlarından GZFT analizine dayanmaktadır.
Kurumsal değerlendirme çalışmalarında; kurumun mevcut durumunu, çevre değerlendirme çalışmaları ile kurumu etkileyen dış faktörlerin tespiti ve bunları dikkate alarak ilçemizin durumuna uygun stratejiler ve hedefler belirlemesi öngörülmektedir.
Kurumun hedefleri doğrultusunda belirlenmiş olan birim ve alt birim hedefleri ile faaliyetler/projelerin tüm aşamalarda hazırlanacak olan “birimlerde çalışan bireylerin hedeflerine dönüştürülerek, hem hedeflerin gerçekleştirilmesi hem de izlenmesi yani hedeflere hangi oranda ulaşıldığını gösteren “Göstergelerinin” belirlenmesini ve bunların periyodik olarak izlenerek iyileştirmesi sağlanacaktır. Her eylem planında ilgili hedefin gerçekleştirilmesine yönelik olan faaliyetlerin neler olduğu, kimin sorumluluğunda faaliyetlerin gerçekleştirileceği ve her faaliyetin başlama ve bitiş zamanları açık olarak belirtilecektir.
BİRECİK ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ
8
Durum Analizi
Stratejik Plan Ekibinin Oluşturulması
İş Takviminin Oluşturulması
Paydaş Belirleme–Paydaş Görüşmeleri
ve Paydaş Analizleri
Faaliyet Alanları ile
Ürün ve Hizmetlerin Belirlenmesi
Mevzuat Analizi
Kurum dışı Analiz
PEST
Analizi
GZFT
Analizi
Temaların Belirlenmesi
Stratejik Amaçların Belirlenmesi
Stratejik Hedeflerin Belirlenmesi
Performens Göstergelerin Belirlenmesi
Stratejilerin Oluşturulması
Faaliyetler ve Projeler
İzleme Ve Değerlendirme
NİHAİ STRATEJİK PLÂN
iş takvimine uygun olarak tamamlanmıştır.
Stratejik Planlama Sürecinin en belirgin özelliği kurumsal misyon ve vizyona dayalı bir süreç olmasıdır. Sürecin temel unsurlarından GZFT analizine dayanmaktadır.
Kurumsal değerlendirme çalışmalarında; kurumun mevcut durumunu, çevre değerlendirme çalışmaları ile kurumu etkileyen dış faktörlerin tespiti ve bunları dikkate alarak
in durumuna uygun stratejiler ve hedefler belirlemesi öngörülmektedir.
defleri doğrultusunda belirlenmiş olan birim ve alt birim hedefleri ile faaliyetler/projelerin tüm aşamalarda hazırlanacak olan “Uygulama Planları” ile birimlerde çalışan bireylerin hedeflerine dönüştürülerek, hem hedeflerin gerçekleştirilmesi
e izlenmesi yani hedeflere hangi oranda ulaşıldığını gösteren “belirlenmesini ve bunların periyodik olarak izlenerek iyileştirmesi
sağlanacaktır. Her eylem planında ilgili hedefin gerçekleştirilmesine yönelik olan faaliyetlerin neler olduğu, kimin sorumluluğunda faaliyetlerin gerçekleştirileceği ve her faaliyetin başlama ve bitiş zamanları açık olarak belirtilecektir.
ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLÂN MODELİ
İş Takviminin Oluşturulması
Mevzuat Analizi Tarihsel Gelişim
Üst Politika Belgelerinin
Analizi
nin en belirgin özelliği kurumsal misyon ve vizyona dayalı bir süreç olmasıdır. Sürecin temel unsurlarından GZFT analizine dayanmaktadır.
Kurumsal değerlendirme çalışmalarında; kurumun mevcut durumunu, çevre değerlendirme çalışmaları ile kurumu etkileyen dış faktörlerin tespiti ve bunları dikkate alarak
in durumuna uygun stratejiler ve hedefler belirlemesi öngörülmektedir.
defleri doğrultusunda belirlenmiş olan birim ve alt birim hedefleri ile Uygulama Planları” ile ilgili
birimlerde çalışan bireylerin hedeflerine dönüştürülerek, hem hedeflerin gerçekleştirilmesi e izlenmesi yani hedeflere hangi oranda ulaşıldığını gösteren “Performans
belirlenmesini ve bunların periyodik olarak izlenerek iyileştirmesi sağlanacaktır. Her eylem planında ilgili hedefin gerçekleştirilmesine yönelik olan faaliyetlerin neler olduğu, kimin sorumluluğunda faaliyetlerin gerçekleştirileceği ve her faaliyetin başlama
MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK
KURUM İÇİ ANALİZ VE İSTATİSTİK VERİLERİN
ANALİZİ
FAALİYET ALANLAR ÜRÜN VE HİZMETLERİN
BELİRLENMESİ
Performans Programı
9
Performans Programı Performans Programı
BİRECİK AİHL 2015-2019 STRATEJİK
PLAN
ÜST POLİTİKA
STRATEJİK PLAN İL
KOORDİNASYON EĞİTİMLERİ
İÇ VE DIŞ PAYDAŞ ANALİZİ
İÇ VE DIŞ PAYDAŞ
ANKETLERİ
Performans Programı Faaliyet Programı
Programı
10
BÖLÜM 2: MEVCUT DURUM ANALİZİ
2.1.1. Okulun Tarihçesi ve Yapısı
OKULUMZUN TARİHÇESİ
Şubat 1977’ de İmam Hatip Lisesi Yaptırma ve Yaşatma Derneği kuruldu.Dernek yönetim kurulunun çalışmaları ile arsa teminine gidildi.Birecik’li hayırsever Turgut Fuat MİRKELAM Karşıyaka mahallesi akgöz mevkisindeki 6027 m2’lik arsayı bağışladı.12/12/1985 tarihinde Şanlıurfa valisi Alparslan KARACAN ve beraberindeki sıkıyönetim komutan yardımcısı Mustafa GÖKGÖZ , ilçe kaymakamı Rıfat ATA, arsayı bağışlayan Turgut Fuat MİRKELAM, para yardımı yapan Hacı Kasım FİNCAN ve törene katılan vatandaşlarla birlikte okulun temeli tip proje olarak atıldı.Okul 23/11/1998 tarihinde Şanlıurfa valisi Alparslan KARACAN tarafından Eğitim-Öğretime başlayan Birecik İmam Hatip Lisesi öğrenci sayısını her yıl katlayarak ve de üniversitenin çeşitli kayda değer bölümlerine öğrenciler kazandırarak karma öğretim vermeye devam etmektedir. Birecik İmam Hatip Lisesi’nin çeşitli alanlarda aldığı ödüllere gelince: 1.04/12/1988 Birecik Atatürk Kır Koşusu Erkekler 3000m takım 1. liği 2.24 Kasım Öğretmenler Günü spor müsabakası centilmenlik kupası 3.Şanlıurfa gençlik ve spor müdürlüğü resim yarışması juri özel ödülü (28/02/2004) 4.14. ulusal kelaynak ve çevre festivali bilgi yarışması 3. lüğü 5.20. kelaynak ve çevre festivali genç erkekler voleybol turnuvası 3. lüğü 6.75. yıl kaymakamlık genç erkekler futbol turnuvası 2. liği 7. 75. yıl kaymakamlık genç erkekler basketbol 2. liği 8.1994 yılı ortaokullar arası kaymakamlık futbol turnuvası 1. liği 9.1995 kutlu doğum haftası İ.h.Liseleri arası bilgi yarışması il 1. liği 10.1998- 1999genç erkekler voleybol ilçe 1. liği 11.22. Keleynak ve çevre festivali genç erkekler futbol turnuvası 3. lüğü(7-8 kasım 2008) 12. 22. Keleynak ve çevre festivali genç erkekler basketbol turnuvası 3. lüğü(7-8 kasım 2008) 13.2007-2008 genç erkekler futbol 3. lüğü 14.21. kelaynak ve çevre festivali genç erkekler basketbol turnuvası 2. liği (5-6 mayıs 2007) 16.cumhuriyet kupası genç erkekler voleybol turnuvası 3. lüğü vb. il düzeyinde yapılan güzel ezan okuma ve yüzünden kuran-ı kerim okuma yarışmalarında birçok defa birincilik, ikincilik ve bölge yarışmalarına katılma hakkı kazandı. 17.2009-2010 yılı masa tenisi erkekler ilçe 2.liği 18.2009-2010 yılı masa tenisi kızlar Şanlıurfa il 1.liği, 2.liği, 3.lüğü,4.lüğü 19.2010-2011Güzel ezan okuma yarışmasında İl 2.si,Kur’an okumada il 4.sü 20.2010-2011 Arapça Hitabet yarışmasında il 1.si,Arapça Musiki yrışmasında il 1. Si,Arapça şiir okumasında il 3.sü 21.Bölge yarışmasında Arapça hitabet ve Musiki dalında Bölge ikinciliği 22.2011-2012 Masa Tenisi İlçe 1.liği,İl 5.liği 23.2011-2012 Güreş alanında İlçe 1.liği il 5.liği
11
24.2011-2012 Voleybolda ilçe 2.liği 25.2011-2012 Futbolda ilçe 3.lüğü 26.2011-2012 santranç ilçe 1.liği 27.2011-2012 Hafızlıkta İl 3.lüğü,Arapça Hitabet il 2.liği ,Arapça bilgi yarışması il 4.lüğü 28.2012-2013 Kur’an okumada il 3.lüğü,Ezan okumada il 2.liği,Arapça bilgi yarışmasında il 2.liği,Arapça Musiki yarışmasında il 1.liği Bölge 4.lüğü 29.2012-2013 Necip Fazıl KISAKÜREK şiir okuma yarışmasında ilçe 1. Liği 30.2012-2013 Masa Tenisi yarışmasında kızlarda ilçe 3. Lüğü erkeklerde ilçe 3. Lüğü 31.2012-2013 İlçe düzeyinde kitap okuma ve özet çıkarma yarışmasında ilçe 1,2,3. Lüğü 32.2012-2013 Santraçta ilçe 1. Liği,Güreşte ilçe 1.liği 33.2013-2014 Santrançta ilçe 1.liği,Futbolda ilçe 3. Lüğü,Masa Tenisinde ilçe 1.liği,Voleybolda ilçe 3. lüğü 2007 -2008 Eğitim Öğretim yılında bünyesinde Anadolu İmam Hatip Lisesi açıldı.Bu bölüm de 40 öğrenci ile öğretime başladı .Birecik İmam Hatip Lisesi on T.Dili Edebiyatı, yedi meslek dersi, on matematik, bir fizik, iki coğrafya, bir Rehberlik ve Psikolojik Danışman öğretmeni, bir Beden Eğitimi ,iki Biyoloji,üç Yabancı Dil,bir Kimya Öğretmeni,iki Tarih ,bir Fizik Öğretmeni bir müdür baş yardımcısı, iki müdür yardımcısı, bir memur, olmak üzere toplam 44 personele hizmet vermektedir.Her yıl öğretmenler arası, öğretmenler ve öğrenciler arası masa tenisi turnuvaları, futbol ve voleybol turnuvaları ile yakın çevre gezilerini gelenekselleştiren okulumuz tam bir aile profili çizmektedir.Pansiyonlu olan Birecik İmam Hatip Lisesi ve Anadolu İmam Hatip Lisesi fiziki sorunları büyük oranda tamamlamış kütüphane, fen laboratuarı, geniş ve yeşillendirilmiş bahçesi, tecrübeli idareci kadrosu ve dinamik öğretmen kadrosu ile hizmet vermeye devam etmektedir.
2.1.2YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER VE MEVZUAT ANALİZİ Bu aşamada okulumuzun mevzuattan kaynaklanan yükümlülüklerinin tespiti yapılmıştır. Okula görev ve sorumluluklar yükleyen, okula faaliyet alanını düzenleyen mevzuat gözden geçirilerek yasal yükümlülükler listesi oluşturulmuştur. Yasal yükümlülükler ve mevzuat analizinin çıktıları daha sonraki aşamada Müdürlüğün faaliyet alanlarının ve ürün hizmet alanlarının belirlenmesinde kullanılacaktır
– (1) Millî Eğitim Bakanlığınca açılan ortaöğretim sistemi içinde hem mesleğe hem yükseköğrenime hazırlayıcı programlar uygulayan imam-hatip liseleri, ilköğretimden sonra dört yıl öğretim veren, bölge şartlarına ve imkânlarına göre gündüzlü veya yatılı ve gündüzlü olarak karma eğitim ve öğretim yapan okullardır.
İmam-hatip liselerinin amacı
(1) İmam-Hatip Liselerinin amacı, öğrencilerin:
a) Atatürk inkılâp ve ilkelerine ve Anayasada ifadesini bulan Atatürk milliyetçiliğine bağlı; Türk Milletinin millî, ahlakî, insanî, manevî ve kültürel değerlerini benimseyen, koruyan ve geliştiren; ailesini, vatanını, milletini seven ve daima yüceltmeye çalışan; insan haklarına ve Anayasanın başlangıcındaki temel ilkelere dayanan demokratik, lâik ve sosyal bir hukuk devleti olan Türkiye Cumhuriyetine karşı görev ve sorumluluklarını bilen ve bunları davranış hâline getirmiş yurttaşlar olarak yetiştirilmesini,
b) Beden, zihin, ahlak, ruh ve duygu bakımlarından dengeli ve sağlıklı şekilde gelişmiş bir kişiliğe ve karaktere, hür ve bilimsel düşünme gücüne, geniş bir dünya görüşüne sahip insan haklarına saygılı, kişilik ve teşebbüse değer veren, topluma karşı sorumluluk duyan; yapıcı, yaratıcı ve verimli kişiler olarak yetiştirilmesini,
12
c) İlgi, istidat ve kabiliyetlerini geliştirerek gerekli bilgi, beceri, davranışlar ve birlikte iş görme alışkanlığı kazandırmak üzere hayata hazırlamak ve onların, kendilerini mutlu kılacak ve toplumun mutluluğuna katkıda bulunacak bir meslek sahibi olmalarını,
ç) Zihninde; insana, düşünceye, özgürlüğe, ahlaka ve kültürel mirasa saygıya dayanan bir anlayışın oluşmasını,
d) İmamlık, hatiplik ve Kur'an kursu öğreticiliği gibi dinî hizmetlerin yerine getirilmesi için gerekli olan bilgi ve becerilerin kazandırılmasını,
e) İlgi, istek, yetenek ve başarılarına göre hem mesleğe hem de yükseköğretim programlarına hazırlanmalarını,
f) Yabancı dil öğrenerek alanlarında araştırmacılığa yönelmelerini sağlamaktır.
2.1.3. Okulun Adres / İletişim Tablo 4 Strarejik Planlama Üst Kurulu
OKULUN İLETİŞİM BİLGİLERİ
ADRESİ Anadolu imam hatip lisesi Birecik/Şanlıurfa
Tel. ve Fax No 04146610030
Elektronik Posta Adresi [email protected]
Web Adresi Birecik Anadolu imam hatip [email protected]
2.1.4. Kuruluşun Personel Yapısı: Tablo4 Personel Yapısı
2010 YILI YÖNETİCİ VE ÖĞRETMEN DURUMU
SIRA NO Görevi E K T Lisans Y.Lisans Uzman 1 MÜDÜR 1 1 1
2 MÜDÜR BAŞ YARDIMCISI 1 1 1 1
3 MÜDÜR YARDIMCISI 4 1 3 1 3
4 İHL MESLEK DERSİ 9 3 12
5 TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI 3 4 7 1 6
6 MATEMATİK 4 1 5 1 4
7 YABANCI DİL 2 2 4
8 FİZİK 1 1 1
9 KİMYA 1 1 1
10 BİYOLOJİ 2 1 3 3
11 COĞRAFYA 1 1 2 3
12 TARİH 1 1 2 2
13
13 BEDEN EĞİTİMİ 1 1
14 ARAPÇA 1 1
15
TOPLAM
SIRA NO Görevi E K T 1 MEMUR 1 1
2 HİZMETLİ
3 SÖZLEŞMELİ PERSONEL
4 ………………….
TOPLAM 46
Mevcut Örgüt Yapısı:
2.1.5. Öğrenci Durumu: Tablo 5 öğrenci Durumu
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
SINIFLAR E K T E K T E K T E K T
ANADOLU 9 52 18 70 42 38 80 56 28 84 62 62
ANADOLU 10 45 25 70 42 20 62 37 37 74 35 35
14
ANADOLU 11 33 4 37 41 25 66 44 38 82 31 31
ANADOLU 12 32 5 37 41 23 64 39 39
DÜZ 9 37 9 46 99 54 153 200 157 357 391 391
DÜZ 10 23 8 31 30 11 41 59 48 107 125 125
DÜZ 11 12 12 20 8 28 27 11 38 60 60
DÜZ 12 15 1 16 10 10 20 8 28 27 27
……………
……………
TOPLAM 217 65 282 316 161 477 521 350 871 770 770
2.1.6. Ödül durumu Tablo 6 Ödül Durumu
ÖDÜL ALAN ÖĞRENCİ SAYILARI
Yıllar Takdir Teşekkür Onur Belgesi 2010-2011
21 85 43
2011-2012
56 122 40
2012-2013
53 321 64
2013-2014
47 305 58
2.1.7. Disiplin durumu Tablo 7 Disiplin Durumu
ÖĞRENCİ SAYILARI
Yıllar
Disiplin kurulu toplanma sayısı
Disiplin cezası alan öğrenci sayısı
Kınama Uzaklaştırma
2010-2011
0 0 0 0
2011-2012
0 0 0 0
2012-2013
0 0 0 0
2013-2014
0 0 0 0
Tablo 8 Devamsızlık Durumu
Yıllar
Devamsız Öğrenci Sayısı
2010-2011
1
2011-2012
24
15
2012-2013
40
2013-2014
99
2.1.8. Sosyal etkinlikler durumu Tablo 9 Sosyal Etkinlik Durumu
SOSYAL ETKİNLİK KULÜPLERİ
Yıllar
Sosyal kulüp sayısı Kulüp çalışmalarında belge alan Öğrenci Sayısı
2010-2011
12 8
2011-2012
9 20
2012-2013
13 34
2013-2014
13 32
2.1.9. Öğrenci Geçme Verileri Tablo 10 Öğrenci Sınıf Geçme Durumu
SINIF TEKRARI YAPAN ÖĞRENCİ SAYILARI
Yıllar
Öğrenci Sayısı Doğrudan Geçen
Öğrenci Sayısı
Sorumluluğu bulunan
öğrenci sayısı
Sınıf Tekrarı yapan öğrenci sayısı
2010-2011
282
2011-2012
477 51
2012-2013
871 78
2013-2014
770 599 110 61
2.1.12. Okulun Fiziki Mekanları FİZ Tablo 11 Okulun Fiziki DurumuMKANLAR
FİZİKİ İMKANLAR
SIRA NO FİZİKİ İMKANIN ADI SAYISI 1 Derslik Y 18
2 Biyoloji Laboratuvarı (Yeni) 1
3 Fizik Laboratuvarı (Yeni)
16
4 Kimya Laboratuvarı (Yeni)
5 Bilgisayar Laboratuvarı
6 Kütüphane 1
7 Müdür odası 1
8 Müdür yardımcısı odası 4
9 Rehberlik servisi 1
10 Öğretmenler odası 1
11 Zümre öğretmen odası
12 Tarih –Coğrafya Dersliği
13 İngilizce Dersliği
14 Memur odası 1
15 Hizmetliler odası
16 Çok amaçlı salon
17 Diğer
YERLEŞİM
TOPLAM ALAN BİNALARIN ALANI BAHÇE ALANI
2439 m2 17036 m2 7903 m2
2.1.13. Mali Durum: Tablo 12 Okulun Mali DurumuMKANLAR KULUN
Okulumuz Maddi kaynakları Kantin gelirleri ve Yüzyüze eğitim için yatırılan Temrinlik ücretidir
DURUMU
OKUL AİLE BİRLİĞİ HESABI GELİRLER TUTARI GİDERLER TUTARI
2011-2012 YILI GELİRLERİ
5819 2011-2012 YILI GİDERLERİ
2012-2013 YILI GELİRLERİ
7941 2012-2013 YILI GİDERLERİ
7775,38
2013-2014 YILI GELİRLERİ
- 2013-2014 YILI GİDERLERİ
-
KURUMUN TEKNOLOJİK ALTYAPISI Tablo 13 Okulun Teknolojik Altyapısı
OKULUN SON ÜÇ YILLIK MALİ DURUMU
OKUL AİLE BİRLİĞİ HESABI Donanım Türü Mevcut İhtiyaç
Bilgisayar 11
Projeksiyon 2
Faks 1
17
Tarayıcı
Fotokopi makinesi 2
Dizüstü bilgisayar 1
Lazer yazıcı 9
Nokta vuruşlu yazıcı
Mürekkep püskürtmeli
…………….
…………….
2.2.1. Öğrenci Yapısı A. EĞİTİM ÖĞRETİM DURUMU 1. Merkezi Sınavlardaki Başarı Durumu Yıllara göre tablolar oluşturulacaktır. Sınava giren, yerleşen öğrenci sayıları vb. 2010-2011 Üniversite Sınavına giren öğrenciler
Önlisans kazanan öğrenci sayısı
Lisans Kazanan Öğrenci Sayısı
Alan dışı Bölüm Kazanan Öğrenci sayısı
Kazananların yüzdeliği
46 4 11 1 %32,6 2011-2012 Üniversite Sınavına giren öğrenciler
Önlisans kazanan öğrenci sayısı
Lisans Kazanan Öğrenci Sayısı
Alan dışı Bölüm Kazanan Öğrenci sayısı
Kazananların yüzdeliği
40 7 9 3 %40 2012-2013 Üniversite Sınavına giren öğrenciler
Önlisans kazanan öğrenci sayısı
Lisans Kazanan Öğrenci Sayısı
Alan dışı Bölüm Kazanan Öğrenci sayısı
Kazananların yüzdeliği
92 17 20 8 %40 2013-2014 Üniversite Sınavına giren öğrenciler
Önlisans kazanan öğrenci sayısı
Lisans Kazanan Öğrenci Sayısı
Alan dışı Bölüm Kazanan
Kazananların yüzdeliği
18
Öğrenci sayısı 56 13 9 2 %39 SOSYAL-KÜLTÜREL VE SPORTİF FAALİYETLER Yarışmaya-Etkinlik-Kültürel Faaliyet Katılım ve Başarı Durumu 2011-2012 Arapça Hitabet ve Musiki Yarışmasında İl 1.liği Bölge 2.liği 2012-2013 Musiki il 1.liği 2013-2014 Kur’an Kerim Okumada İl 3.lüğü,Hafızlık yarışmasında İl 3.lüğü,Bilgi Yarışmasında İl 2.liği,Arapça Hutbe Yarışmasında İl 2.liği Lisanslı Öğrenci Sayısı : 40 Yarışmalara Katılım : Yapılan Yarışmalar ve Alınan Dereceler SPOR DALLARI ALINAN DERECE İL İÇİNDE ULUSAL
1- Futbol 3. 2- MASA TENİSİ 1 2 3- VOLEYBOL 3 4- SATRANÇ 1 2
Tablo 14 Rehberlk Hizmetlerinden Yararlanan Öğrenci Sayısı
REHBERLİK HİZMETLERİNDEN YARARLANAN ÖĞRENCİ SAYISI
EĞİTİM ÖĞRETİM YILI
ÖĞRENCİ GÖRÜŞMESİ
VELİ GÖRÜŞMESİ
BİREYSEL PSİKOLOJİK DANIŞMADAN FAYDALANAN
BİREYSEL EĞİTSEL DANIŞMADAN FAYDALANAN
BİREYSEL MESLEKİ DANIŞMADAN FAYDALANAN
GRUPLA EĞİTSEL REHBERLİK HİZMETİ ALAN
2010-2011 - - - - - -
2011-2012 76 5 11 35 30 -
2012-2013 88 9 3 45 40 25
2013-2014 75 30 10 40 60 7
BİRECİK ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ PAYDAŞ-ÜRÜN/HİZMET MATRİSİ
Günümüzde meydana gelen her türlü toplumsal değişim kurum hizmetlerinin de artmasına neden olmuştur. Bu sebeple, Stratejik Planlama Ekibi tarafından Birecik İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü’nün verdiği hizmetlerin hangi paydaşlara yönelik olduğunu belirlemek üzere, Paydaş/Hizmet Matrisi çalışması yapılmıştır. Tablo 15 Okulun Paydaş Ürün/Hizmet Matrisi
ÜRÜN/HİZMET
YARARLANICI Eğ
itim
-Ö
ğret
im
(Örg
ün
-
Yat
ılıl
ık-
Bur
slu
luk
Nit
elik
li
işgü
cü
AR
-GE
, P
roje
ler,
D
anış
man
lık
Pro
gra
m
Gel
işti
rme
Alt
yap
ı,
Don
atım
Y
atır
ım
Yay
ım
Reh
ber
lik
, K
urs,
So
syal
et
kin
likl
er
Mez
unla
r (Ö
ğren
ci)
Mer
kez
i S
iste
m S
ınav
H
izm
etle
ri
19
Öğrenciler + O + + + + O
Veliler O + O
Üniversiteler O O +
Medya O O
Sağlık Kuruluşları O
Özel Sektör ve Firmalar + O O O
Ulusal Ajans + O
+: Tamamı O: Bir kısmı
20
İç Paydaşlar
Müdür İdareciler Öğretmenler Öğrenci Çalışanlar Dış Paydaşlar
1.İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2.Kaymakamlık 3.Diğer Okullar 4.Veliler 5.Sağlık Kuruluşlar 6.Muhtarlık
1.3.2. Paydaş Analizi
İç Paydaşlar
PAYDAŞ LİDER ÇALIŞANLAR HİZMET ALANLAR
TEMEL ORTAK
STRATEJİK ORTAK
TEDARİKÇİ
Okul Müdürü
Müdür yardımcıları
X X X
Öğretmenler X X X
Öğrenciler X
Dış Paydaşlar
PAYDAŞ LİDER ÇALIŞANLAR HİZMET
ALANLAR TEMEL ORTAK
STRATEJİK ORTAK
TEDARİKÇİ
İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü
X X
Kaymakamlık X X
Diğer okullar X
Veliler X X
Muhtar X
Sağlık kuruluşları X X
21
GZFT (SWOT) ANALİZİ Paydaş anketleri, görüşmeler, toplantılar vb yöntemlerle okulun güçlü yönleri zayıf yönleri, fırsatları, tehditleri belirlenecektir.
GÜÇLÜ YÖNLER ZAYIF YÖNLER
Okul olarak dini eğitim vermemiz Öğretmen Kadrosunun Yeterli olması Öğrenci Sayısının Yeterli Olması Öğrencilerin Terbiyeli olması Halk Nazarında Değer Verilen Bir Okul
olması Teknolojik Altyapısının yeterli olması İdareci Kadrosunun Yeterli olması Kötü Alışkanlıkların Asgari seviyede
olması Meslek Edindirme noktasında bir
hedefinin olması Kültürel ve Sportif Aktivitelere katılımın
yüksek olması Okulun Kütüphane Laboratuarının olması Okul Mescidinin Bulunması Çok Amaçlı Açık Sahanın Bulunması Pansiyonun Olması Okul ve Pansiyonda Güvenlik
Kameralarının olması
Okulun kapalı spor alanının
olmaması Okulun Konferans Salonunun
olmaması Çevre düzenlemesinin olmaması Öğrenci başarısının düşük olması Devamsızlık oranının yüksek
olması Velilerin İlgisiz olması Okul Mescidinin yetersiz kalması Okul Gündüz ve Gece
Bekçisisinin olmaması Öğrencilerin genelde taşımalı
olması Okul ve Pansiyon Binasının
İhtiyaca Cevap vermemesi Sınıfların Kalabalık Olması Okulun yangın Merdiveninin
bulunmaması Pansiyonun Fiziksel Kapasitesinin
üzerinde öğrenci barındırması Mezun öğrencilerin takibinin
yetersiz olması Velilerin okula maddi destek
sağlamaması
22
FIRSATLAR TEHDİTLER
Okulun Şehirden uzak olması İmam Hatip Lisesi Olmamız Okulun Geniş Bir Alanının olması Okul çağındaki nüfusun fazla olması İlçede sportif aktivitelerde bulunmak
için Kapalı ve Açık spor sahalarının bulunması
İlçedeki yıl içindeki hava koşullarının iyi olması
Okulun Şehirden uzak olması
Çevre güvenliğinin yetersiz olması
Çevrede internet Kafe,Kahvehane ve Açık Sigara satan yerlerin olması
Öğrencilerin gidiş gelişlerde köprüyü kullanması
Öğrencilerin genelde taşımalı olması
PEST ANALİZİ (ÇEVRE ANALİZİ DEĞERLENDİRMESİ)
PEST Analizi (Politik, Ekonomik, Sosyal, Teknolojik) Bu aşamada ilimiz, bölgemiz ve ülkemizde ki dünyadaki politik, ekonomik, sosyal-kültürel ve teknolojik faktörler analiz edilecektir.
POLİTİK İmam Hatip Liseleri önündeki engelleri
kalkması
EKONOMİK
Orta gelirli aileler İşsizlik
SOSYAL Halk nazarında kıymet verilen bir okul
olması
TEKNOLOJİK
Okulun FATİH projesi alt yapısına sahip olmas
23
BÖLÜM2: GELECEĞE YÖNELİM
Misyonumuz
Vizyonumuz
Vizyonumuz
Öğrencilerimizin zihninde insana, düşünceye, özgürlüğe, ahlaka ve kültürel
mirasa saygıya dayanan bir din öğretimi anlayışının yayılmasını sağlayan çağdaş,
güncel meselelere karşı duyarlı, yaratıcı ve özgür düşünen, hümanist, alanında
çevresinde bulunan insanlara müşavirlik yapabilen, sürekli kendini yenileyen, pozitif,
çözüm odaklı öneriler sunan, özgüveni yüksek bireyler yetiştirmek.
Fırsat eşitsizliğinin giderilmesiyle beraber önümüzdeki yıllarda Birecik
ilçesinin ve Şanlıurfa’nın yüksek öğretime öğrenci göndermesi bakımından
Başarı durumuna hatırı sayılır bir oranda katkıda bulunarak adından,
öğrencilerinin ve eğitim-öğretim kalitesiyle adından söz ettirmek, söz sahibi olmak ve
marka okul haline gelmek..
24
İLKELERİMİZ VE DEĞERLERİMİZ
İLKELERİMİZ
BİZ;
Okulumuz eğitim öğretim ve yönetimde her türlü gelişmelere ve yeniliklere açık bir eğitim kurumu olsun Öğretmenin özgüveni ve motivasyonu tam olsun. Öğretmen öğrenciden istenen olumlu davranış değişikliğini kazandırsın. Okulumuzda bilimsel ve sanatsal düşünme yetisi olan ,kendi kararlarını verebilen genç kuşaklar yetişsin. Okulumuzda öğrenci ve öğretmenler planlı ve coşkulu ve üretken olsun.
İSTERİZ… DEĞERLERİMİZ; Okul yönetimi ve çalışanların eğitim öğretimde ilk prensipleri Atatürk ilke ve inkılâplarına bağlı olmaktır.
Okul yönetimi kurum çalışanları ve öğrenciler arasında ayrım yapmaz
Okul yönetimi ve çalışanlar faaliyetlerinde bilimsel verileri kullanır.
Okul yönetimi ve çalışanlar idealisttir.
Okul yönetimi ve çalışanlar işbirliğine açık toplam kalite yönetimini esas alır.
Okul yönetimi kurum çalışanları arasında liyakate önem verir.
Okul çalışanları işbirliği, dayanışma ve paylaşma anlayışı içerisinde hareket eder.
Çalışanlar bireysel özellik ve idealizmlerini koruyarak her kademede yönetim süreçlerine katılır.
Çalışanlar yenilikçi ve yaratıcı düşünce ve görüşlerini serbestçe dile getirir, risk alır.
Okul çalışanları yaşam boyu öğrenim prensibinin öneminin farkındadırlar.
Çalışanlar kendilerini kurumun bir öznesi olarak görürler.
Okul çalışanları birbirlerine ve çevreye karşı hoşgörülüdür.
Okul çalışanları çevreye duyarlıdır, doğal yaşamı korur ve geliştirir.
Okul çalışanları eğitim öğretim faaliyetlerinde bilimsel veri ve bilgiden hareket ederler.
Faaliyetler, paydaşların erişimine açık olarak gerçekleştirilir. Her düzeyde yetkilinin eylem ve kararlarından dolayı hesap verme yükümlülüğü vardır.
Çalışanlar okulunu tüm faaliyetlerini sürekli olarak iyileştirmek ve geliştirmek anlayışıyla hareket eder.
Okul faaliyetlerinde toplum yararı gözetilir.
Tüm paydaşlar birbirlerine karşı dürüsttür.
Tüm paydaşlar birbirlerine güvenirler
Tüm paydaşlar tüm paylaşımlarda birbirlerine karşı saygılı davranırlar.
25
STRATEJİK TEMA ve AMAÇLAR
TEMALARIMIZ
1.EĞİTİM-ÖĞRETİM
2.EĞİTİME DESTEK HİZMETLERİ
3.FİZİKİ DURUM
4.AKADEMİK BAŞARI
5.DİSİPLİN
6.SOSYAL ,KÜLTÜREL VE SPORTİF FAALİYETLER
TEMA 1
EĞİTİM-ÖĞRETİM
STRATEJİK AMAÇ 1 Öğrencilerin Sınıf geçme oranlarını %78 den 2019 a kadar %85 e çıkarmak.
ÜST POLİTİKA BELGELERİ: 62. Hükümet Programı, 10. Kalkınma Planı, Avrupa Birliği Müktesebatı ve diğer üst politika belgelerinde eğitim ve
öğretime katılımla bağlantılı olarak aşağıdaki hususlar ön plana çıkmaktadır
Stratejik Hedef 1.1
Okulumuzun 2014-2015 öğretim yılında sınıf geçme başarı oranı % 78den %80e çıkarmak
Stratejik Hedef 1.2
Okulumuzun 2015-2016 öğretim yılında sınıf geçme başarı oranı % 80den %82ye çıkarmak
Stratejik Hedef 1.3
Okulumuzun 2016-2017 öğretim yılında sınıf geçme başarı oranı % 82den %83e çıkarmak
Stratejik Hedef 1.4
Okulumuzun 2017-2018 öğretim yılında sınıf geçme başarı oranı % 83den %84e çıkarmak
Stratejik Hedef 1.5
Okulumuzun 2018-2019 öğretim yılında sınıf geçme başarı oranı % 84ten %85e çıkarmak
FAALİYETLER
1.Veli toplantılarına veli katılım sayısını artırmak
2.Verimli ders çalışma tekniklerini öğretme
3.Veli ziyaretleri yapmak
26
4.Rehberlik servisi öncülüğünde öğrenci sorunlarını belirleme
Performans Göstergeleri/Hedef
Tablo 16 Sınıf Geçme Başarısı
SA 1 Performans Göstergeleri
Veri Türü
Mevcut Durum
2015 2016 2017 2018 2019 SP Dönemi
Hedefi SH 1.1.
PG 1 Sınıf Geçme oranı Oran %78 %80 %82 %83 %84 %85 %85
TEMA 2
AKADEMİK BAŞARI STRATEJİK AMAÇ 2 4 Yıllık Üniversite Kazanma oranını %20 lerden %25 e Çıkarmak
ÜST POLİTİKA BELGELERİ: 62. Hükümet Programı, 10. Kalkınma Planı, Avrupa Birliği Müktesebatı ve diğer üst politika belgelerinde eğitim ve
öğretime katılımla bağlantılı olarak aşağıdaki hususlar ön plana çıkmaktadır
Stratejik Hedef 2.1
Okulumuzun 2014-2015 öğretim yılında 4 Yıllık Üniversite kazanma oranı % 20den %21e çıkarmak
Stratejik Hedef 2.2
Okulumuzun 2015-2016 öğretim yılında 4 Yıllık Üniversite kazanma oranı % 21den %22e çıkarmak
Stratejik Hedef 2.3
Okulumuzun 2016-2017 öğretim yılında 4 Yıllık Üniversite kazanma oranı % 22den %23e çıkarmak
Stratejik Hedef 2.4
Okulumuzun 2017-2018 öğretim yılında 4 Yıllık Üniversite kazanma oranı % 23den %24e çıkarmak
Stratejik Hedef 2.5
Okulumuzun 2018-2019 öğretim yılında 4 Yıllık Üniversite kazanma oranı % 24den %25e çıkarmak
Tedbirler
1.Eğitime destek kurslarına gelmeyen 11 ve 12 sınıfların katılımlarını sağlamak
2.Aileleri Rehberlik servisi öncülüğünde , Sınıf öğretmenleri ve Ders öğretmenleriyle dersler ve YGS
sınavı hakkında bilgilendirme
3.Hazırlık Kurslarında yapılan deneme sonuçları sınıf öğretmenlerinin sıkı denetiminde olacak ve aileler
bunlar hakkında sms sistemiyle bilgilendirilecek
4.Motivasyonu arttırıcı üniversitesi gezileri
5.Kütüphanede üniversite sınavına yönelik kitap sayısını artırma ve bunların özenli kullanımını sağlama
27
6.Ders çalışma teknikleri hakkında bilgilendirme
7.Meslekler hakkında bilgilendirme
8.Ailelere oryantasyon eğitimi
Performans Göstergeleri/Hedef
Tablo 17 Okulun Akademik Başarının Arttırılması
SA 2 Performans Göstergeleri
Veri Türü
Mevcut Durum
2015 2016 2017 2018 2019 SP Dönemi
Hedefi SH 2.1.
PG 2 4 Yıllık Üniversite kazanma oranın arttırma
Oran %20 %21 %22 %23 %25 %25
%25
TEMA 3
DİSİPLİN
STRATEJİK AMAÇ 3 2013-2014 Yılında %13 olan devamsız öğrenci oranını %8 e indirmek
ÜST POLİTİKA BELGELERİ: 62. Hükümet Programı, 10. Kalkınma Planı, Avrupa Birliği Müktesebatı ve diğer üst politika belgelerinde eğitim ve
öğretime katılımla bağlantılı olarak aşağıdaki hususlar ön plana çıkmaktadır
Stratejik Hedef 3.1
Okulumuzun 2014-2015 öğretim yılında devamsız öğrenci oranını % 13den %12e indirmek
Stratejik Hedef 3.2
Okulumuzun 2015-2016 öğretim yılında devamsız öğrenci oranını % 12den %11e indirmek
Stratejik Hedef 3.3
Okulumuzun 2016-2017 öğretim yılında devamsız öğrenci oranını % 11den %10e indirmek
Stratejik Hedef 3.4
Okulumuzun 2017-2018 öğretim yılında devamsız öğrenci oranını % 10den %9a indirmek
Stratejik Hedef 3.5
Okulumuzun 2018-2019 öğretim yılında devamsız öğrenci oranını % 9den %8e indirmek Tedbirler
1.Sms Sistemi kullanılarak günlük bilgilendirme veya e okul sms sistemini kullanmaya teşvik etme 2.Veli Ziyaretleri 3.Okuldaki etkinlinlik sayısını artırma Performans Göstergeleri/Hedef
28
Tablo 18 Öğrenci devamsızlığının düşürülmesi
SA 3 Performans Göstergeleri
Veri Türü
Mevcut Durum
2015 2016 2017 2018 2019 SP Dönemi
Hedefi SH 3.1.
PG 3 Sürekli Devamsız Oranını Düşürme
Oran %13 %12 %11 %10 %9 %8
%8
TEMA 4
EĞİTİME DESTEK HİZMETLERİ
STRATEJİK AMAÇ 4 Veli toplantılarına katılımı arttırma ve okul aile birliğini güçlendirme
2013-2014 Yılında %30 olan veli toplantılarına katılım oranını %50 e çıkarmak
ÜST POLİTİKA BELGELERİ: 62. Hükümet Programı, 10. Kalkınma Planı, Avrupa Birliği Müktesebatı ve diğer üst politika belgelerinde eğitim ve
öğretime katılımla bağlantılı olarak aşağıdaki hususlar ön plana çıkmaktadır
Stratejik Hedef 4.1
Okulumuzun 2014-2015 öğretim yılında toplantılarına katılım oranını %30 dan %35 e çıkarmak
Stratejik Hedef 4.2
Okulumuzun 2015-2016 öğretim yılında toplantılarına katılım oranını %35 dan %40 a çıkarmak
Stratejik Hedef 4.3
Okulumuzun 2016-2017 öğretim yılında toplantılarına katılım oranını %40 dan %45 e çıkarmak
Stratejik Hedef 4.4
Okulumuzun 2017-2018 öğretim yılında toplantılarına katılım oranını %45 dan %47 e çıkarmak
Stratejik Hedef 4.5
Okulumuzun 2018-2019 öğretim yılında toplantılarına katılım oranını %47 dan %50 e çıkarmak
Tedbirler
1.Veliler sınıf öğretmenleri tarfından birebir arama
2.Sınıf bazında veli toplantıları yapma veli ile daha iyi iletişime geçme
3.Veli toplantılarında ikram sunma
4.Veli toplantılarında görsel anlatıma önem verme
5.Okulun öğrenci ve fiziksel yapı sorunlarını istatistiklere dökme
6.Gelen velilere anket uygulama
Performans Göstergeleri/Hedef
29
Tablo 19 Öğrenci Veli Toplantılarına Katılımı Aktarılması
SA 4 Performans Göstergeleri
Veri Türü
Mevcut Durum
2015 2016 2017 2018 2019 SP Dönemi
Hedefi SH 4.1.
PG 4
Veli Toplantılarına katılımı arttırma Okul Aile Birliğini Güçlendirme
Oran %30 %35 %40 %45 %47 %50 %50
TEMA 5
SOSYAL KÜLTÜREL VE SPORTİF FAALİYETLER
STRATEJİK AMAÇ 5 Okulun sosyal kültürel ve sportif alanlarda başarılarını arttırma ÜST POLİTİKA BELGELERİ: 62. Hükümet Programı, 10. Kalkınma Planı, Avrupa Birliği Müktesebatı ve diğer üst politika belgelerinde eğitim ve öğretime katılımla bağlantılı olarak aşağıdaki hususlar ön plana çıkmaktadır Stratejik Hedef 5.1.1
Okulumuzun 2014-2019 yılları arasında Masa Tenisinde İlçe Birinciliğini kaptırmama
Stratejik Hedef 5.1.2
Okulumuzun 2014-2019 yılları arasında Satranç İlçe Birinciliğini kaptırmama
Stratejik Hedef 5.1.3
Okulumuzun 2014-2019 yılları arasında Voleybolda İlçe Birincisi olma
Stratejik Hedef 5.1.4
Okulumuzun 2014-2019 yılları arasında Basketbolda İlçe Birincisi olma
Stratejik Hedef 5.1.5
Okulumuzun 2014-2019 yılları arasında Futbolda İlçe Birincisi olma
FAALİYETLER
1.Öğrenci Branş seçimleri için Ekim ve Kasım Aylarında Öğle arasında sınıflar arası kısa turnuvalar
düzenleme
2.Gerekli ekipmanların okul tarafından karşılanması
3.Sportif başarı elde eden öğrencileri profesyonel seviyede 1 maça götürülmesi
4.Okul spor kulübünün afiş çalışmalarını daha düzenli yapılması
5.Ailelerle görüşme
6.Öğrencileri spor alışkanlığı sağlaması için en az bir branşta spor yapması için teşvik etme ve takip etme
30
STRATEJİK AMAÇ 5.2 Okulun sportif faaliyet çeşitliliğini artırma arttırma Stratejik Hedef 5.2.1
Okulumuzun 2014-2019 yılları arasında Hentbol,Badminton ve atletizm alanında öğrenci yetiştirme
ÜST POLİTİKA BELGELERİ: 62. Hükümet Programı, 10. Kalkınma Planı, Avrupa Birliği Müktesebatı ve diğer üst politika belgelerinde eğitim ve
öğretime katılımla bağlantılı olarak aşağıdaki hususlar ön plana çıkmaktadır
FAALİYETLER
1.Spor kulübü aktif kullanma 2.Gerekli ekipmaların okul ve aile birliği tarafından sağlama 3.Atletizm alanında güncel filmler seyretme 4.İl bazında turnuvalara katılma
STRATEJİK AMAÇ 5.3 Tiyatro,şiir ,komposizyon ve münazara yarışmalarına katılımı arttırma
ÜST POLİTİKA BELGELERİ: 62. Hükümet Programı, 10. Kalkınma Planı, Avrupa Birliği Müktesebatı ve diğer üst politika belgelerinde eğitim ve
öğretime katılımla bağlantılı olarak aşağıdaki hususlar ön plana çıkmaktadır
Stratejik Hedef 5.3.1
Okulumuzun 2014-2015 yılları arasında Sınıflar arası şiir yarışması düzenleme
Stratejik Hedef 5.3.2
Okulumuzun 2015-2016 yılları arasında Sınıflar arası şiir ve kompozisyon yarışması düzenleme.Ayrıca
İlçe yarışmalarına katılımı sağlama
Stratejik Hedef 5.3.3
Okulumuzun 2016-2017 yılları arasında Sınıflar arası şiir,kompozisyon ve münazara yarışması düzenleme
ve Sınıflar bazında tiyatro hazırlama.Şiir ve Kompozisyon alanında İlçe bazında ilk 3’ e girme
Stratejik Hedef 5.3.4
Okulumuzun 2017-2019 yılları arasında Sınıflar arası şiir,kompozisyon ve münazara yarışması düzenleme
ve Sınıflar bazında tiyatro hazırlama ve yıl sonunda ilçe bazında sergileme.Şiir ve Kompozisyon alanında
İlçe 1.si olma
Stratejik Hedef 5.3.4
Okulumuzun 2017-2019 yılları arasında Sınıflar arası şiir,kompozisyon ve münazara yarışması düzenleme
ve Sınıflar bazında tiyatro hazırlama ve yıl sonunda ilçe bazında sergileme.Şiir ve Kompozisyon alanında
İlçe 1.si ve il bazında ilk 3’e girme
31
FAALİYETLER
1.Eğitsel kollarda sınıf öğretmenleri arasında işbirliğini arttırma
2.İstekli ve yetenekli öğrencilerin tesbiti
3.İlçe bazında düzenlenen gösterilere bu öğrencilerin götürülmesi
4.Her yıl bir grup öğrenciyi profesyonel seviyede bir tiyatroya götürme
5.Öğrencilerin şiir,kompozisyon ve tiyatro eserlerle beslenmesine özen gösterilmesi
6.Öğrencilerin yıl içinde takibi
STRATEJİK AMAÇ 5.4 İl bazında düzenlenen Arapça Hitabet,bilgi ve Musiki yarışmalarında başarılarını arttırma
ÜST POLİTİKA BELGELERİ: 62. Hükümet Programı, 10. Kalkınma Planı, Avrupa Birliği Müktesebatı ve diğer üst politika belgelerinde eğitim ve
öğretime katılımla bağlantılı olarak aşağıdaki hususlar ön plana çıkmaktadır
Stratejik Hedef 5.4.1
Okulumuzun 2014-2015 yılları arasında Arapça Hitabet,bilgi ve Musiki yarışmalarına katılacak
öğrencilerin tesbiti (mümkünse alt sınflardan)alt yapılarının oluşturulması
Stratejik Hedef 5.4.2
Okulumuzun 2015-2016 yılları arasında Arapça Hitabet,bilgi ve Musiki yarışmalarına katılacak
öğrencilerin aynı öğrencilerin olmasına dikkat edilecek.İl Bazında her alanda ilk 3’e girme
Stratejik Hedef 5.4.3
Okulumuzun 2016-2017 yılları arasında Arapça Hitabet,bilgi ve Musiki yarışmalarına katılacak
öğrencilerin aynı öğrencilerin olmasına dikkat edilecek.İl Bazında her alanda ilk 3’e girme
Stratejik Hedef 5.4.4
Okulumuzun 2017-2018 yılları arasında Arapça Hitabet,bilgi ve Musiki yarışmalarına katılacak
öğrencilerin aynı öğrencilerin olmasına dikkat edilecek.İl Bazında Arapça Hitabet ve bilgi alanında İl
birincisi olma ve Bölge Yarışmalarında ilk 4 ‘e girme veMusiki alanında İlk 3’e girme
Stratejik Hedef 5.4.5
Okulumuzun 2018-2019 yılları arasında Arapça Hitabet,bilgi ve Musiki yarışmalarına katılacak
öğrencilerin aynı öğrencilerin olmasına dikkat edilecek.İl Bazında Arapça Hitabet bilgi ve musiki alanında
İl birincisi olma ve Bölge Yarışmalarında ilk 3 ‘e girme
FAALİYETLER
1.Öğrencilerin tesbiti
32
2.Öğrencilerin Arapça bilgilerini arttırmak için okulda destekleme kursları açılmalı
3.Öğrencilerin görsel ve duyuşsal anlamada beslenmesi(Arapça Fono Eğitim)
STRATEJİK AMAÇ 5.5 Tübitak yarışmalarında en az bir alanda yarışmaya katılma
ÜST POLİTİKA BELGELERİ: 62. Hükümet Programı, 10. Kalkınma Planı, Avrupa Birliği Müktesebatı ve diğer üst politika belgelerinde eğitim ve
öğretime katılımla bağlantılı olarak aşağıdaki hususlar ön plana çıkmaktadır
Stratejik Hedef 5.5.1
2014-2015 eğitim öğretim yılında çalışmalara katılacak öğrenci tesbiti ve konu seçimi projeyle ilgili
çalışmaya başlama
Stratejik Hedef 5.5.2
2015-2016 eğitim öğretim yılında projeyle ilgili çalışmaları tamamlama
Performans Göstergeleri/Hedef
Tablo 20 Okulun Sportif Başarılarının oranı
SA 5 Performans Göstergeleri
Veri Türü
Mevcut Durum
2015 2016 2017 2018 2019 SP Dönemi
Hedefi SH 5.1.
PG 5 Okulun Sportif Başarılarını Arttırma
Oran %78 %80 %82 %83 %84 %85
%85
Performans Göstergeleri/Hedef
SA 5 Performans Göstergeleri
Veri Türü
Mevcut Durum
2015 2016 2017 2018 2019 SP Dönemi
Hedefi SH 5.1.
PG 5
Tübitak
yarışmalarında en
az bir alanda
yarışmaya katılma
Katılım Sayısı
0 0 1 1 1 1 1
33
BÖLÜM 3: BÜTÇELEME
Faaliyet / Projeler ve Maliyet Tablosu
SA 1
Faaliyet veya Projeler Sorumlu
Birim/Şube/Ekip
2015 2016 2017 2018 2019
SP Sonu TOPLAM
(x 1000 TL.)
SH 1.1.
F 1.1.1 Veli toplantılarına veli katılım sayısını artırmak
Eğitim-Öğretim
- - - - - -
F 1.1.2 Verimli ders çalışma tekniklerini öğretme
Eğitim-Öğretim
- - - - - -
F 1.1.3 Veli ziyaretleri yapmak Eğitim-Öğretim
250 250 250 250 250 1250-
F 1.1.4
Rehberlik servisi öncülüğünde öğrenci sorunlarını belirleme
Eğitim-Öğretim
- - - - - -
TOPLAM: 250 250 250 250 250 1250
Faaliyet / Projeler ve Maliyet GENEL TOPLAM:
Faaliyet / Projeler ve Maliyet Tablosu
SA 2 Faaliyet veya Projeler
Sorumlu Birim/Şube/
Ekip 2015 2016 2017 2018 2019
SP Sonu TOPLAM
TL.) SH 2.1.
F 2.1.1
Eğitime destek kurslarına gelmeyen 11 ve 12 sınıfların
katılımlarını sağlamak
Akademik başarı Grubu
- - - - - -
F 2.1.2
Aileleri Rehberlik servisi öncülüğünde , Sınıf
öğretmenleri ve Ders öğretmenleriyle dersler ve
YGS sınavı hakkında bilgilendirme
Akademik başarı Grubu
- - - - - -
2.1.3
Hazırlık Kurslarında yapılan deneme sonuçları sınıf öğretmenlerinin sıkı
denetiminde olacak ve aileler bunlar hakkında sms sistemiyle bilgilendirilecek
Akademik başarı Grubu
100 100 100 100 100 500
2.1.4 Motivasyonu arttırıcı üniversitesi gezileri
Akademik başarı Grubu
500 500 500 500 500 2500
2.1.5
Kütüphanede üniversite sınavına yönelik kitap
sayısını artırma ve bunların
Akademik başarı Grubu
300 300 300 300 300 1500
34
özenli kullanımını sağlama
F 2.1.6 .Ders çalışma teknikleri hakkında bilgilendirme
Akademik başarı Grubu
- - - - - -
2.1.7 Meslekler hakkında
bilgilendirme
Akademik başarı Grubu
- - - - - -
F 2.1.8 Ailelere oryantasyon eğitimi Akademik başarı Grubu
- - - - - -
TOPLAM: 900 900 900 900 900 4500
Faaliyet / Projeler ve Maliyet GENEL TOPLAM:
Faaliyet / Projeler ve Maliyet Tablosu
SA 3 Faaliyet veya Projeler
Sorumlu Birim/Şube/
Ekip 2015 2016 2017 2018 2019
SP Sonu TOPLAM
(TL.) SH 3.1.
F 3.1.1
Sms Sistemi kullanılarak günlük bilgilendirme veya e okul sms sistemini kullanmaya teşvik etme
Eğitim-Öğretim
100 100 100 100 100 500
F 3.1.2 Verimli ders çalışma tekniklerini öğretme
Eğitim-Öğretim
- - - - - -
F 3.1.3 Veli ziyaretleri yapmak Eğitim-Öğretim
250 250 250 250 250 1250
F 3.1.4 Okuldaki etkinlinlik sayısını artırma
Eğitim-Öğretim
500 500 500 500 500 2500
TOPLAM: 850 850 850 850 850 4250
Faaliyet / Projeler ve Maliyet GENEL TOPLAM:
Faaliyet / Projeler ve Maliyet Tablosu
SA 4
Faaliyet veya Projeler Sorumlu
Birim/Şube/Ekip
2015 2016 2017 2018 2019
SP Sonu TOPLAM
(x 1000 TL.)
SH 4.1.
F 4.1.1 Veliler sınıf öğretmenleri tarfından birebir arama
Eğitim-Öğretim
- - - - - -
F 4.1.2
Sınıf bazında veli toplantıları yapma veli ile daha iyi iletişime geçme
Eğitim-Öğretim
- - - - - -
F 4.1.3 Veli toplantılarında ikram sunma
Eğitim-Öğretim
250 250 250 250 250 1250-
4.1.4 Veli toplantılarında görsel anlatıma önem verme
Eğitim-Öğretim
4.1.5
Okulun öğrenci ve fiziksel yapı sorunlarını istatistiklere dökme
Eğitim-Öğretim
F 4.1.6 Gelen velilere anket uygulama
Eğitim-Öğretim
20 20 20 20 20 100
TOPLAM: 270 270 270 270 270 1350
Faaliyet / Projeler ve Maliyet GENEL TOPLAM:
35
Faaliyet / Projeler ve Maliyet Tablosu
SA 5
Faaliyet veya Projeler Sorumlu
Birim/Şube/Ekip
2015 2016 2017 2018 2019
SP Sonu TOPLAM
(x 1000 TL.)
SH 5.1.
F 5.1.1
Öğrenci Branş seçimleri için Ekim ve Kasım Aylarında Öğle arasında sınıflar arası kısa turnuvalar düzenleme
Sportif Çalışmalar Grubu
- - - - - -
F 5.1.2 Gerekli ekipmanların okul tarafından karşılanması
Sportif Çalışmalar Grubu
500 500 500 500 500 2500
F 5.1.3
Sportif başarı elde eden öğrencileri profesyonel seviyede 1 maça götürülmesi
Sportif Çalışmalar Grubu
500 500 500 500 500 500
5.1.4
Okul spor kulübünün afiş çalışmalarını daha düzenli yapılması
Sportif Çalışmalar Grubu
30 30 30 30 30 150
5.1.5 Ailelerle görüşme Sportif
Çalışmalar Grubu
- - - - - -
F 5.1.6
Öğrencileri spor alışkanlığı sağlaması için en az bir branşta spor yapması için teşvik etme ve takip etme
Sportif Çalışmalar Grubu
- - - - - -
TOPLAM: 1030 1030 1030 1030 1030 3150
Faaliyet / Projeler ve Maliyet GENEL TOPLAM:
Faaliyet / Projeler ve Maliyet Tablosu
SA 5
Faaliyet veya Projeler Sorumlu
Birim/Şube/Ekip
2015 2016 2017 2018 2019
SP Sonu TOPLAM
(x 1000 TL.)
SH 2.1.
F 5.2.1 Spor kulübü aktif kullanma Sportif
Çalışmalar Grubu
- - - - - -
F 5.2.2
Gerekli ekipmaların okul ve aile birliği tarafından sağlama
Sportif Çalışmalar Grubu
150 150 150 150 150 750
F 5.2.3 .Atletizm alanında güncel filmler seyretme
Sportif Çalışmalar Grubu
- - - - - -
F 5.2.4 İl bazında turnuvalara katılma
Sportif Çalışmalar Grubu
150 150 150 150 150 750
TOPLAM: 300 300 300 300 300 1500
36
Faaliyet / Projeler ve Maliyet Tablosu
SA 5
Faaliyet veya Projeler Sorumlu
Birim/Şube/Ekip
2015 2016 2017 2018 2019
SP Sonu TOPLAM
(x 1000 TL.)
SH 3.1.
F 5.3.1 Eğitsel kollarda sınıf öğretmenleri arasında işbirliğini arttırma
Sosyal ve Kültürel Ç.Grubu
- - - - - -
F 5.3.2
İstekli ve yetenekli öğrencilerin
tesbiti
Sosyal ve Kültürel Ç.Grubu
- - - - - -
F 5.3.3 İlçe bazında düzenlenen gösterilere bu öğrencilerin götürülmesi
Sosyal ve Kültürel Ç.Grubu
- - - - - -
5.3.4 Her yıl bir grup öğrenciyi profesyonel seviyede bir tiyatroya götürme
Sosyal ve Kültürel Ç.Grubu
250 250 250 250 250 1250
5.3.5 Öğrencilerin şiir,kompozisyon ve tiyatro eserlerle beslenmesine özen gösterilmesi
Sosyal ve Kültürel Ç.Grubu
50 50 50 50 50 50
F 5.3.6 Öğrencilerin yıl içinde takibi Sosyal ve
Kültürel Ç.Grubu
- - - - - -
TOPLAM: 300 300 300 300 300 1500
Performans Göstergeleri/Hedef
SA 5 Performans Göstergeleri
Veri Türü
Mevcut Durum
2015 2016 2017 2018 2019 SP
Dönemi Hedefi
SH 4.1.
PG 5
İl bazında
düzenlenen
Arapça
Hitabet,bilgi
ve Musiki
yarışmalarında
başarılarını
arttırma
Derece Bir
alanda il ikinciliği
İl Bazında İlk Üç
İl Bazında İlk Üç
İl Bazında İki Alanda İl Birinciliği
Bölge Yarışamalrında
İlk Dört
İl Bazında Üç Alanda İl Birinciliği
Bölge Yarışamalrında
İlk Üç
İl Bazında Üç Alanda İl Birinciliği
Bölge Yarışamalrında
1 Alanda birincilik
İlde bütün
alanlarda birincilik
37
Faaliyet / Projeler ve Maliyet Tablosu
SA 5
Faaliyet veya Projeler Sorumlu
Birim/Şube/Ekip
2015 2016 2017 2018 2019
SP Sonu TOPLAM
(x 1000 TL.)
SH 4.1.
F 5.4.1 .Öğrencilerin tesbiti Mesleki Eğitim Grubu
- - - - - -
F 5.4.2
Öğrencilerin Arapça bilgilerini arttırmak için okulda destekleme kursları açılmalı
Mesleki Eğitim Grubu
- - - - - -
F 5.4.3
Öğrencilerin görsel ve
duyuşsal anlamada
beslenmesi(Arapça Fono
Eğitim)
Mesleki Eğitim Grubu
100 100 100 100 100 500
TOPLAM: 100 100 100 100 100 500
Faaliyet / Projeler ve Maliyet Tablosu
SA 5
Faaliyet veya Projeler Sorumlu
Birim/Şube/Ekip
2015 2016 2017 2018 2019
SP Sonu TOPLAM
(x 1000 TL.)
SH 5.5. 1
F 5.5.1
Çalışmalara katılacak öğrenci
tesbiti ve konu seçimi projeyle
ilgili çalışmaya başlama
Tübitak çalışma Grubu
F 5.5.2 Projeyle ilgili çalışmaları veri toplama
Tübitak çalışma Grubu
100 100 100 100 100 500
F 5.5.3 Projeyle ilgili çalışmalarını tamamlama
Tübitak çalışma Grubu
TOPLAM: 100 100 100 100 100 500
38
MALİYETLENDİRME/BÜTÇELEME MALİYET TABLOSU:
S.A. NO:
STRATEJİK AMAÇ AÇIKLAMASI MALİYET(TL)
1 Sınıf Geçme oranı artırma 1250
2 4 Yıllık Üniversite kazanma oranın arttırma 4500
3 Veli Toplantılarına katılımı arttırma Okul aile Birliğini Güçlendirme 1350
4 Sportif Başarıları arttırma 3150
5 Sportif Çeşitliliği artırma 1500
6 Tiyatro Şiir ve Münazara yarışmalarına katılımı arttırma 1500
7
İl bazında düzenlenen Arapça Hitabet,bilgi ve Musiki
yarışmalarında başarılarını arttırma
500
8 Tübitak yarışmalarında en az bir alanda yarışmaya katılma
500
9 Mesleki alanda gelişimi sağlama 2500
TOPLAM MALİYET 16750
39
KAYNAK TABLOSU:
BÖLÜM 4: İZLEME VE DEĞERLENDİRME
İZLEME VE DEĞERLENDİRME
İZLEME VE DEĞERLENDİRME ESASLARI
İzleme ve Değerlendirme aşağıdaki esaslara bağlı kalınarak yapılacaktır: ♦ Her eğitim öğretim yılı başında o yıl gerçekleştirilecek her bir hedef veya faaliyet için, sorumlu kişiler belirlenecektir. Bu kişilerin, öğrenen okul anlayışını bir davranış olarak benimsemiş olmasına dikkat edilecektir. ♦ Her çalışma yılı için okul gelişim planı hazırlanacaktır.
KAYNAKLAR
2015 (TL)
2016 (TL)
2017 (TL)
2018 (TL)
2019 (TL)
Genel Bütçe
Bağışlar 100 500 500 500 1000
Etkinlikler
Kantin 3600 3600 3600 3600 3600
Okul Aile Birliği 1500 3000 4000 5000 6000
Bil-İm Der Yardımları
500 1000 1000 1000 1000
Diğer
Toplam 5700 8100 9100 10100 11600
Stratejik planda yer alan göstergelere ilişkin yıllık gerçekleşmelerin tespiti
Yıllık gerçekleşme durumalarını içeren
raporun üst yöneticiye sunumu ve
kamuoyu ile paylaşılması
Yıllık gerçekleşme durumlarının, varsa
hedeften sapmaların ve alınması gereken
önlemlerin değerlendirilmesi
♦ Her çalışma yılı /dönemi de ekiplercebaşkanına teslim edeceklerdir. ♦ Sorumlu kişi veya ekipler her ay rapor düzenleyerek amaca ulaşma veya hedefingerçekleşme düzeyi hakkında bilgi sunacaklardır.♦ Faaliyetler performans göstergelerine göre değerlendirilecektir. Bu bakımdan herçalışma öncesinde performans göstergeleri gözden geçirilecektir.♦ Çalışmalarda verilerin kullanılması ve her şeyin rakamlarla ifade edilmesi sağlanacaktır.♦ Tüm çalışmalar açıklık ve hesap verebilirlik ilkesine uygun olarak gerçekleştirilecektir.♦ Yapılan çalışmaların sonucuna göre Stratejik Plan gözden geçirilecektir.
Birecik Anadolu İmam Hatip Lisesi
2015
Değerlendirme
40
Göstergelere ilişkin yılın ilk 6 aylık dönemine ait
gerçekleşmelerin tespiti
İlk 6 aylık gerçekleşme durumlarını içeren
raporun üst yöneticiye sunumu
Yıl sonu gösterge gerçekleşmeleri için gerekli tedbirlerin
alınması
Stratejik planda yer alan göstergelere ilişkin yıllık gerçekleşmelerin tespiti
ekiplerce faaliyet için bir iyileştirme planı hazırlanacaktır.
Sorumlu kişi veya ekipler her ay rapor düzenleyerek amaca ulaşma veya hedefingerçekleşme düzeyi hakkında bilgi sunacaklardır.
yetler performans göstergelerine göre değerlendirilecektir. Bu bakımdan herçalışma öncesinde performans göstergeleri gözden geçirilecektir.
Çalışmalarda verilerin kullanılması ve her şeyin rakamlarla ifade edilmesi sağlanacaktır.k ve hesap verebilirlik ilkesine uygun olarak gerçekleştirilecektir.
Yapılan çalışmaların sonucuna göre Stratejik Plan gözden geçirilecektir.
Birecik Anadolu İmam Hatip Lisesi Müdürlüğü
2015-2019 Stratejik Planı İzleme ve
Değerlendirme Modeli
İlk 6 aylık gerçekleşme durumlarını içeren
raporun üst yöneticiye sunumu
Yıl sonu gösterge gerçekleşmeleri için gerekli tedbirlerin
alınması
planı hazırlanacaktır. Ve OGYE
Sorumlu kişi veya ekipler her ay rapor düzenleyerek amaca ulaşma veya hedefin
yetler performans göstergelerine göre değerlendirilecektir. Bu bakımdan her
Çalışmalarda verilerin kullanılması ve her şeyin rakamlarla ifade edilmesi sağlanacaktır. k ve hesap verebilirlik ilkesine uygun olarak gerçekleştirilecektir.
41
İMZA SİRKÜLERİ
İZLEME VE DEĞERLENDİRME EKİBİ
SIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ İMZA
1 Ali IŞIK OKUL MÜDÜRÜ
2 İ.Halil AKAR MÜDÜR YARDIMCISI
3 Ömer GÜLSÜN ÖĞRETMEN
4 Necip KORKMAZ ÖĞRETMEN
5 Eser KÖSECE ÖĞRETMEN
6 Cebrail ŞEN ÖĞRETMEN
42
TABLO SAYFA
Tablo 1: Okul Stratejik Plan Üst Kurulu 6
Tablo 2: Okul Stratejik Plan Koordinasyon Ekibi 6
Tablo 3: Stratejik plan hazırlama takvimi 7 Tablo 4: Personel Yapısı 12-13
Tablo 5: Öğrenci Durumu 13
Tablo 6:Ödül Durumu 14 Tablo 7: Disiplin Durumu 14
Tablo 8: Devamsızlık Durumu 14 Tablo 9: Sosyal Etkinlik Durumu 15 Tablo 10: Sınıf Geçme Durumu 15
Tablo 11: Okulun Fiziki Durumu 15
Tablo 12: Okulun Mali Durumu 16
Tablo 13: Okulun teknolojik altyapısı 16
Tablo 14: Rehberlik hizmetlerinden yararlanan öğrenci sayısı 17
Tablo 15: Paydaş ürün hizmet matrisi 18
Tablo 16: Sınıf geçme başarı oranı 26
Tablo 17: Okulun akademik başarısı 27
Tablo 18: Öğrenci devamsızlık düşürülmesi 28
Tablo 19: Veli Toplantı katılım oranı 29
Tablo 20: Okulun Sportif başarı oranı 32
43