ÖNSÖZ - Birecik Anadolu İmam Hatip Lisesibirecikihl.meb.k12.tr/meb_iys_dosyalar/63/03/205914/dosyalar/2015_… · 9.1995 kutlu doğum haftası İ.h.Liseleri arası bilgi yarışması

1

ÖNSÖZ Öğrenciler, biz eğitimcilere emanet edilmiş olan bugünün küçük yarının büyük

insanlarıdır.İdareci ve öğretmenler bunu böyle kabul etmeliler.Bize emanet edilenin ‘insan’ olduğu

asla unutulmamalıdır.Bu hep göz ardı ettiğimiz gerçekliktir.Eğitimini üstlendiğimiz çocuğa sevgi ile

bir eğitim vermek için birçok konuya özellikle dikkat etmemiz kaçınılmazdır.Bunlar; bütünlük,

aktualite, faaliyet, hüriyet, otorite, bireysel olma, sosyal olma ve kendini gerçekleştirme

eylemi.Bunlara ilave olarak sevgiye dayalı rehberlik de eklenebilir.OGYE okullarda tamda bunu

öneriyor.Bolarak bir öğrenciyi, ele alıp onu içinde yaşayacağı dünyayı kurmasına yardımcı olmak

üzere biz eğitim çalışanlarını harekete geçiriyor.Bunu başaracağımıza inanıyorum.

ALİ IŞIK Okul Müdürü

2

İÇİNDEKİLER

KONULAR SAYFA ÖNSÖZ …………………………………………………………………………….. 1 GİRİŞ …………………………………………………………………………….… 2 Okulun Kimlik Bilgileri 3 A) PLANIN AMACI. ………………………………………………………………. 4 B) PLANIN KAPSAMI ……………………………………………………………. 4 C) PLANIN DAYANAĞI (STRATEJİK PLAN REFERANS KAYNAKLARI)…. 4 D) STRATEJİKPLAN SÜRECİ …………………………………………….. 5 1) ÜST KURUL V E KOOORDİNASYON EKİBİ …………………. 6 A)İHTİYAÇALRIN TESBİTİ 6 B)İŞ TAKVİMİ 8 C)STRATEJİK PLAN MODELİ 9-10 2)TARİHİ GELİŞİM ……………………………………………………………… 11-12 A)YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER 12 B)MEVCUT DURUM ……………………………………………………………. 10 a)Okulun Personel Yapısı ………………………………………………………. 10-11 b)Okulun Örgüt Yapısı …………………………………………………………... 12 c)Okulun Öğrenci Durumu ……………………………………………………… 13 d)Okulun Ödül,Disiplin ve Devamsızlık Durumu 15 d)Okulun Sosyal Etkinlik,Sınıf Geçme ve Fiziki Durumu …………….. 16-17 e)Mali Durum …………………………………………………………………….. 17 f)Teknolojik Alt Yapı …………………………………………………………….. 18 g)Akademik Başarı Oranları 19 h)Sosyal ve kültürel faaliyetler 20 ı)Ürün ve Hizmet Matrisi 21 D)FAALİYET ALANLARI İLE ÜRÜN VE HİZMETLERİN BELİRLENMESİ... E)PAYDAŞ ANALİZİ …………………………………………………………… 21 a)SWOT Analizi …………………………………………………..... 22-23 b)PEST Analizi …………………………………………….. 23 F)Misyon ve Vizyon ………………………………………………. 24 a)İlkeker ve Değerler ………………………………… 25 G)TEMALAR ………………………………………………………………. 26 a)Tema 1 ………………………………………………………………….. 26 2)Tema 2 …………………………………………………………………… 27 c)Tema 3 28 d)Tema 4 29 e)Tema 5 30 I)BÜTÇELEME 34 a)Maliyet Tablosu 39 b)Kaynak Tablosu 40 İ)İzleme ve Değerlendirme 41 a)İzleme ve Değerlendirme Ekibi 41 b)Çalışma Grupları 42 c)Gelişim Planı 43 GRAFİK VE TABLO NUMARALARI 45

3

OKUL KİMLİK BİLGİSİ

İli: Şanlıurfa İlçesi: Birecik Okul Adı: Birecik Anadolu İmam Hatip Lisesi

OKULA İLİŞKİN GENEL BİLGİLER PERSONEL İLE İLGİLİ

Okul Adresi Karşıyaka mah.

An.İmam Hatip lisesi BİLGİLER

Unvanları

Sayıları

Okul Telefonu 04146610030 Erkek Kadın

Faks Okul Yöneticisi

A

Elektronik Posta Adresi [email protected] (Vekil ise V ile asil

ise A ile

Web sayfa adresi belirtilmelidir.)

Öğretim Şekli Normal( x) İkili( ) Okul Yöneticisi

3

Okulun Hizmete Giriş Yardımcısı

Tarihi 1988

OKUL VE BİNA DONANIM BİLGİLERİ Sınıf Öğretmeni

Derslik Sayısı

(Kullanılan,kullanılmayan Branş Öğretmeni

toplam)

Ana sınıfı olarak

18

Rehber Öğretmen

2 Kullanılan derslik sayısı

Toplam Şube Sayısı 26 Memur 1

Laboratuar sayısı 1 Hizmetli

Kütüphane sayısı 1 Toplam

Bilgisayar sayısı 13

ÖĞRENCİ BİLGİLERİ

Özellik Toplam

Yeni Kayıt 331

Devam Eden 863 863

Mezun 66

4

1.5. PLANIN AMACI

AMAÇ

Bu stratejik plan dokümanı, okulumuzun güçlü ve zayıf yönleri ile dış çevredeki fırsat ve tehditler göz önünde bulundurularak, eğitim alanında ortaya konan kalite standartlarına ulaşmak üzere yeni stratejiler geliştirmeyi ve bu stratejileri temel alan etkinlik ve hedeflerin belirlenmesini amaçlamaktadır.

1.1. PLANIN KAPSAMI

KAPSAM

Bu stratejik plan dokümanı Birecik Anadolu İmam Hatip Lisesinin 2015–2019 yıllarına dönük stratejik amaçlarını, hedeflerini ve performans göstergelerini kapsamaktadır

1.2. STRATEJİK PLANIN HUKUKİ DAYANAKLARI

Stratejik planlamayı tüm kamu kurumları için yasal zorunluluk haline getiren

düzenleme 10.12.2003 tarihinde çıkartılan 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol

Kanunu’dur. Kanunda yer alan stratejik planlamaya ilişkin hükümler 01.01.2005 tarihinde

yürürlüğe girmiştir. Bu kanunun 3. maddesine göre stratejik plan; “Kamu idarelerinin orta ve

uzun vadeli amaçlarını, temel ilke ve politikalarını, hedef ve önceliklerini, performans

ölçütlerini, bunlara ulaşmak için izlenecek yöntemler ile kaynak dağılımlarını içeren plandır.”

Kanunun 9. maddesi ise stratejik planların tüm kamu kurumları için bir zorunluluk haline

geldiğini açıklamaktadır. Bu madde de “Kamu idareleri; kalkınma planları, programlar, ilgili

mevzuat ve benimsedikleri temel ilkeler çerçevesinde geleceğe ilişkin misyon ve vizyonlarını

oluşturmak, stratejik amaçlar ve ölçülebilir hedefler saptamak, performanslarını önceden

belirlenmiş olan göstergeler doğrultusunda ölçmek ve bu sürecin izleme ve değerlendirmesini

yapmak amacıyla katılımcı yöntemlerle stratejik plan hazırlarlar.” Denilmektedir.

Birecik Anadolu İmam Hatip Lisesi Müdürlüğü, II. Dönem 2015-2019 Stratejik Plan

hazırlama çalışmaları5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu, Stratejik

Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik ile Kamu İdareleri için Stratejik

Planlama Kılavuzu ve Milli Eğitim Bakanlığının 16.09.2013 tarih, 2013/26 no'lu Genelgesi

kapsamında başlamıştır.

5

BÖLÜM 1

1.1. STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ

Okulumuzun Stratejik Planına (2015-2019) Okul Gelişim Yönetim Ekibi(OGYE)

tarafından, Okulumuzun toplantı salonunda, çalışma ve yol haritası belirlendikten taslak

oluşturularak başlanmıştır.

Stratejik Planlama Çalışmaları kapsamında Okulumuzda OGYE üyeleri içerisinden “Stratejik Planlama Üst Kurulu”, “Stratejik Planlama Koordinasyon Ekibi” kurulmuştur.Önceden hazırlanan anket formlarında yer alan sorular katılımcılara yöneltilmiş ve elde edilen veriler birleştirilerek paydaş görüşleri oluşturulmuştur. Bu bilgilendirme ve değerlendirme toplantılarında yapılan anketler ve hedef kitleye yöneltilen sorularla mevcut durum ile ilgili veriler toplanmıştır.

Stratejik planlama konusunda 2014 yılı Haziran ayında Okulumuzda Mehmet Ali

YILAN tarafından gerçekleştirilen seminerlerle okul müdürü, müdür yardımcıları,

öğretmenlerin katılımı sağlanmıştır. Seminerde Strateji Planı hazırlama yasal nedenleri ve

amaçları hakkındaki bilgilendirme, stratejik plan öğeleri ve planlama aşamalarına ilişkin

konularda bilgiler alınmıştır.

1.2.1. BİRECİK ANADOLU İMAM HATİP STRATEJİK PLANLAMA ÜST KURULU

İlçe Millî Eğitim Müdürü başkanlığında, Stratejik Plan çalışmalarını takip etmek, ekiplerden bilgi almak ve çalışmaları yönlendirmek üzere “Birecik Anadolu İmam Hatip Lisesi Müdürlüğü Stratejik Planlama Üst Kurulu” kurulmuştur. Birecik Kaymakamlığı 08.01.2015 tarih ve 310042638-602.04/112821 sayılı oluruyla Stratejik Planlama Üst Kurulu şu kişilerden oluşmaktadır.

6

Tablo 1Strarejik Planlama Üst Kurulu

1.1.1.1.1 SIRA NO

ADI SOYADI ÜNVANI GÖREVİ

1 Ali IŞIK Okul Müdürü Başkan

2 Mehmet ŞAHİNKAYA Müdür Bşyrd Üye

3 Neva Yarpuzlu Müdür Yrd. Üye

4 İbrahim BOZDEMİR İngilizce Öğretmen Üye

1.2.2. BİRECİK ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ STRATEJİK PLAN KOORDİNASYON EKİBİ

İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü başkanlığında, Milli Eğitim Müdürlüğünde yürütülen tüm Stratejik Plan çalışmalarının koordinasyonunu sağlamak üzere Birecik Kaymakamlığının 14.01.2015 tarihi, 31042638-602.04/202 sayılı oluruyla “İlçe MEM Stratejik Plan Koordinasyon Ekibi” kurulmuştur.

Tablo 2 Strarejik Plan Koordinasyon Ekibi

1.3.1. İHTİYAÇLARIN TESPİTİ

Birecik Anadolu İmam Hatip Lisesi müdürlüğü stratejik planlama koordinasyon ekip Oluşturulan ekip üyeleriyle yapılan toplantılarda ihtiyaçlar ve eksiklikler belirlenmiş ve bu doğrultuda planlama yapılmıştır. Müdürlüğümüz stratejik planlama çalışmalarında Milli Eğitim Strateji Belgesi,10. Kalkınma Planı, 2014-2018 Orta Vadeli Program, AB Müktesebatına Uyum Programı (Eğitim ve Kültür), TÜBİTAK Vizyon 2023 - Eğitim ve İnsan Kaynakları Raporu, 62. Hükümet Programı Eylem Planı gibi tüm üst politika belgeleri stratejik planın tamamına temel dayanak teşkil edecek şekilde incelenmiş ve dikkate alınarak durum analizi çalışmalarına yansıtılmıştır. Stratejik amaç ve hedeflerin belirlenmesinde de üst politik belgelerden yararlanılacaktır.

S.No Adı Soyadı Unvanı Görevi

1 Mehmet Ali YILAN Müdür Yrd Başkan

2 Mehmet GÜL İHL Meslek Dersi Öğretmeni Üye

3 Nurdan DURAK Rehber Öğretmen Üye

4 Selma KIRMIZIATEŞ Türk Dili Ve Edeb. Öğretmeni Üye

5 Abdurrahman ÖZKAN Beden Eğitimi Öğrt. Üye

6 M.Akif BAYRAM Coğrafya Öğretmeni Üye

7 Sina GÖNÜLTAŞ Fizik Öğretmeni Üye

8 Ömer GÜLSÜN Matematik Öğretmeni Üye

7

Eğitim ihtiyacı

Gerek stratejik planlama ekibinin gerekse stratejik planlama çalışmalarına katkı verecek diğer çalışanların stratejik planlama konusundaki eğitim ihtiyacı tespit edilmiştir. Eğitimin kapsamı, niteliği, süresi ve katılacak kişiler yapılan çalışmalarla belirlenmiştir.

2. Yine ihtiyaç duyulduğunda MEB Strateji Geliştirme Başkanlığının görüşlerine başvurularak daha sağlıklı bir süreç yönetimi sağlanmıştır.

Danışmanlık ihtiyacı

Stratejik planlama sürecine rehberlik etmek üzere kuruluş dışı danışmanlık hizmetine ihtiyaç olmadığı tespit edilmiş eğitimleri koordinasyon ekip üyelerinin vermesine karar verilmiştir.

Veri ihtiyacı

Stratejik planlama sürecinde mevcut durumun tespiti, kullanıcıların/vatandaşların beklenti ve memnuniyetlerinin belirlenmesi, gelişmelerin ölçülmesi, performansın değerlendirmesi gibi amaçlara hizmet edecek verileri sağlamak için koordinasyon ekibi anket geliştirmiş ve iç ve dış paydaşlara anketler uygulanmış ve değerlendirilmiştir. İstatistik birimi ile işbirliği yapılarak MEBBİS ve E OKUL verileri kullanılarak veriler durum analizine yansıtılmıştır.

Mali kaynak ihtiyacı

Okulumuzun malî kaynakları da göz önünde bulundurularak kontrollü bir süreç yönetimi sağlanarak mali kaynağa ihtiyaç kalmamıştır.

1.3.2. ZAMAN PLANI

Tablo 3: 2015-2019 Stratejik Plan Hazırlama Takvimi

No Faaliyet

2015

Mar

t

Nis

an

May

ıs

Haz

iran

Tem

mu

z

Ağu

stos

Eyl

ül

Ek

im

Kas

ım

Ara

lık

1 Hazırlık Dönemi - Eğitim Çalışmaları

x

2 Paydaş Tespiti ve Analizi x

3 Durum Analizi x

4 Misyon, Vizyon, İlke Değerler x

5 Stratejik Amaç ve Hedeflerin Belirlenmesi

x

6 Faaliyet ve Projelerin Belirlenmesi x

7 Stratejik Planın Taslak çalışması x

8 Stratejik Planın Yazılması

x

9 Stratejik Planın sonuçlandırılması x

10 Stratejik Planın İl Stratejik Planlama Birimine Teslimi

x

Stratejik Plan Ekibinin Oluşturulması

Kurum İçi ve

Kurum Dışı Analizi

Paydaş BelirlemePaydaş Görüşmeleri

ve Paydaş Analizleri

Kurum İçi AnalizKurum dışı

Analiz

Temaların Belirlenmesi

Stratejik Hedeflerin Belirlenmesi

Stratejilerin Oluşturulması

Maliyetlendirme

Şeması ve iş takvimine

Stratejik Planlama Sürecibir süreç olmasıdır. Sürecin temel unsurlarından GZFT analizine dayanmaktadır.

Kurumsal değerlendirme çalışmalarında; kurumun mevcut durumunu, çevre değerlendirme çalışmaları ile kurumu etkileyen dış faktörlerin tespiti ve bunları dikkate alarak ilçemizin durumuna uygun stratejiler ve hedefler belirlemesi öngörülmektedir.

Kurumun hedefleri doğrultusunda belirlenmiş olan birim ve alt birim hedefleri ile faaliyetler/projelerin tüm aşamalarda hazırlanacak olan “birimlerde çalışan bireylerin hedeflerine dönüştürülerek, hem hedeflerin gerçekleştirilmesi hem de izlenmesi yani hedeflere hangi oranda ulaşıldığını gösteren “Göstergelerinin” belirlenmesini ve bunların periyodik olarak izlenerek iyileştirmesi sağlanacaktır. Her eylem planında ilgili hedefin gerçekleştirilmesine yönelik olan faaliyetlerin neler olduğu, kimin sorumluluğunda faaliyetlerin gerçekleştirileceği ve her faaliyetin başlama ve bitiş zamanları açık olarak belirtilecektir.

BİRECİK ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ

8

Durum Analizi

Stratejik Plan Ekibinin Oluşturulması

İş Takviminin Oluşturulması

Paydaş Belirleme–Paydaş Görüşmeleri

ve Paydaş Analizleri

Faaliyet Alanları ile

Ürün ve Hizmetlerin Belirlenmesi

Mevzuat Analizi

Kurum dışı Analiz

PEST

Analizi

GZFT

Analizi

Temaların Belirlenmesi

Stratejik Amaçların Belirlenmesi

Stratejik Hedeflerin Belirlenmesi

Performens Göstergelerin Belirlenmesi

Stratejilerin Oluşturulması

Faaliyetler ve Projeler

İzleme Ve Değerlendirme

NİHAİ STRATEJİK PLÂN

iş takvimine uygun olarak tamamlanmıştır.

Stratejik Planlama Sürecinin en belirgin özelliği kurumsal misyon ve vizyona dayalı bir süreç olmasıdır. Sürecin temel unsurlarından GZFT analizine dayanmaktadır.

Kurumsal değerlendirme çalışmalarında; kurumun mevcut durumunu, çevre değerlendirme çalışmaları ile kurumu etkileyen dış faktörlerin tespiti ve bunları dikkate alarak

in durumuna uygun stratejiler ve hedefler belirlemesi öngörülmektedir.

defleri doğrultusunda belirlenmiş olan birim ve alt birim hedefleri ile faaliyetler/projelerin tüm aşamalarda hazırlanacak olan “Uygulama Planları” ile birimlerde çalışan bireylerin hedeflerine dönüştürülerek, hem hedeflerin gerçekleştirilmesi

e izlenmesi yani hedeflere hangi oranda ulaşıldığını gösteren “belirlenmesini ve bunların periyodik olarak izlenerek iyileştirmesi

sağlanacaktır. Her eylem planında ilgili hedefin gerçekleştirilmesine yönelik olan faaliyetlerin neler olduğu, kimin sorumluluğunda faaliyetlerin gerçekleştirileceği ve her faaliyetin başlama ve bitiş zamanları açık olarak belirtilecektir.

ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLÂN MODELİ

İş Takviminin Oluşturulması

Mevzuat Analizi Tarihsel Gelişim

Üst Politika Belgelerinin

Analizi

nin en belirgin özelliği kurumsal misyon ve vizyona dayalı bir süreç olmasıdır. Sürecin temel unsurlarından GZFT analizine dayanmaktadır.

Kurumsal değerlendirme çalışmalarında; kurumun mevcut durumunu, çevre değerlendirme çalışmaları ile kurumu etkileyen dış faktörlerin tespiti ve bunları dikkate alarak

in durumuna uygun stratejiler ve hedefler belirlemesi öngörülmektedir.

defleri doğrultusunda belirlenmiş olan birim ve alt birim hedefleri ile Uygulama Planları” ile ilgili

birimlerde çalışan bireylerin hedeflerine dönüştürülerek, hem hedeflerin gerçekleştirilmesi e izlenmesi yani hedeflere hangi oranda ulaşıldığını gösteren “Performans

belirlenmesini ve bunların periyodik olarak izlenerek iyileştirmesi sağlanacaktır. Her eylem planında ilgili hedefin gerçekleştirilmesine yönelik olan faaliyetlerin neler olduğu, kimin sorumluluğunda faaliyetlerin gerçekleştirileceği ve her faaliyetin başlama

MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK

KURUM İÇİ ANALİZ VE İSTATİSTİK VERİLERİN

ANALİZİ

FAALİYET ALANLAR ÜRÜN VE HİZMETLERİN

BELİRLENMESİ

Performans Programı

9

Performans Programı Performans Programı

BİRECİK AİHL 2015-2019 STRATEJİK

PLAN

ÜST POLİTİKA

STRATEJİK PLAN İL

KOORDİNASYON EĞİTİMLERİ

İÇ VE DIŞ PAYDAŞ ANALİZİ

İÇ VE DIŞ PAYDAŞ

ANKETLERİ

Performans Programı Faaliyet Programı

Programı

10

BÖLÜM 2: MEVCUT DURUM ANALİZİ

2.1.1. Okulun Tarihçesi ve Yapısı

OKULUMZUN TARİHÇESİ

Şubat 1977’ de İmam Hatip Lisesi Yaptırma ve Yaşatma Derneği kuruldu.Dernek yönetim kurulunun çalışmaları ile arsa teminine gidildi.Birecik’li hayırsever Turgut Fuat MİRKELAM Karşıyaka mahallesi akgöz mevkisindeki 6027 m2’lik arsayı bağışladı.12/12/1985 tarihinde Şanlıurfa valisi Alparslan KARACAN ve beraberindeki sıkıyönetim komutan yardımcısı Mustafa GÖKGÖZ , ilçe kaymakamı Rıfat ATA, arsayı bağışlayan Turgut Fuat MİRKELAM, para yardımı yapan Hacı Kasım FİNCAN ve törene katılan vatandaşlarla birlikte okulun temeli tip proje olarak atıldı.Okul 23/11/1998 tarihinde Şanlıurfa valisi Alparslan KARACAN tarafından Eğitim-Öğretime başlayan Birecik İmam Hatip Lisesi öğrenci sayısını her yıl katlayarak ve de üniversitenin çeşitli kayda değer bölümlerine öğrenciler kazandırarak karma öğretim vermeye devam etmektedir. Birecik İmam Hatip Lisesi’nin çeşitli alanlarda aldığı ödüllere gelince: 1.04/12/1988 Birecik Atatürk Kır Koşusu Erkekler 3000m takım 1. liği 2.24 Kasım Öğretmenler Günü spor müsabakası centilmenlik kupası 3.Şanlıurfa gençlik ve spor müdürlüğü resim yarışması juri özel ödülü (28/02/2004) 4.14. ulusal kelaynak ve çevre festivali bilgi yarışması 3. lüğü 5.20. kelaynak ve çevre festivali genç erkekler voleybol turnuvası 3. lüğü 6.75. yıl kaymakamlık genç erkekler futbol turnuvası 2. liği 7. 75. yıl kaymakamlık genç erkekler basketbol 2. liği 8.1994 yılı ortaokullar arası kaymakamlık futbol turnuvası 1. liği 9.1995 kutlu doğum haftası İ.h.Liseleri arası bilgi yarışması il 1. liği 10.1998- 1999genç erkekler voleybol ilçe 1. liği 11.22. Keleynak ve çevre festivali genç erkekler futbol turnuvası 3. lüğü(7-8 kasım 2008) 12. 22. Keleynak ve çevre festivali genç erkekler basketbol turnuvası 3. lüğü(7-8 kasım 2008) 13.2007-2008 genç erkekler futbol 3. lüğü 14.21. kelaynak ve çevre festivali genç erkekler basketbol turnuvası 2. liği (5-6 mayıs 2007) 16.cumhuriyet kupası genç erkekler voleybol turnuvası 3. lüğü vb. il düzeyinde yapılan güzel ezan okuma ve yüzünden kuran-ı kerim okuma yarışmalarında birçok defa birincilik, ikincilik ve bölge yarışmalarına katılma hakkı kazandı. 17.2009-2010 yılı masa tenisi erkekler ilçe 2.liği 18.2009-2010 yılı masa tenisi kızlar Şanlıurfa il 1.liği, 2.liği, 3.lüğü,4.lüğü 19.2010-2011Güzel ezan okuma yarışmasında İl 2.si,Kur’an okumada il 4.sü 20.2010-2011 Arapça Hitabet yarışmasında il 1.si,Arapça Musiki yrışmasında il 1. Si,Arapça şiir okumasında il 3.sü 21.Bölge yarışmasında Arapça hitabet ve Musiki dalında Bölge ikinciliği 22.2011-2012 Masa Tenisi İlçe 1.liği,İl 5.liği 23.2011-2012 Güreş alanında İlçe 1.liği il 5.liği

11

24.2011-2012 Voleybolda ilçe 2.liği 25.2011-2012 Futbolda ilçe 3.lüğü 26.2011-2012 santranç ilçe 1.liği 27.2011-2012 Hafızlıkta İl 3.lüğü,Arapça Hitabet il 2.liği ,Arapça bilgi yarışması il 4.lüğü 28.2012-2013 Kur’an okumada il 3.lüğü,Ezan okumada il 2.liği,Arapça bilgi yarışmasında il 2.liği,Arapça Musiki yarışmasında il 1.liği Bölge 4.lüğü 29.2012-2013 Necip Fazıl KISAKÜREK şiir okuma yarışmasında ilçe 1. Liği 30.2012-2013 Masa Tenisi yarışmasında kızlarda ilçe 3. Lüğü erkeklerde ilçe 3. Lüğü 31.2012-2013 İlçe düzeyinde kitap okuma ve özet çıkarma yarışmasında ilçe 1,2,3. Lüğü 32.2012-2013 Santraçta ilçe 1. Liği,Güreşte ilçe 1.liği 33.2013-2014 Santrançta ilçe 1.liği,Futbolda ilçe 3. Lüğü,Masa Tenisinde ilçe 1.liği,Voleybolda ilçe 3. lüğü 2007 -2008 Eğitim Öğretim yılında bünyesinde Anadolu İmam Hatip Lisesi açıldı.Bu bölüm de 40 öğrenci ile öğretime başladı .Birecik İmam Hatip Lisesi on T.Dili Edebiyatı, yedi meslek dersi, on matematik, bir fizik, iki coğrafya, bir Rehberlik ve Psikolojik Danışman öğretmeni, bir Beden Eğitimi ,iki Biyoloji,üç Yabancı Dil,bir Kimya Öğretmeni,iki Tarih ,bir Fizik Öğretmeni bir müdür baş yardımcısı, iki müdür yardımcısı, bir memur, olmak üzere toplam 44 personele hizmet vermektedir.Her yıl öğretmenler arası, öğretmenler ve öğrenciler arası masa tenisi turnuvaları, futbol ve voleybol turnuvaları ile yakın çevre gezilerini gelenekselleştiren okulumuz tam bir aile profili çizmektedir.Pansiyonlu olan Birecik İmam Hatip Lisesi ve Anadolu İmam Hatip Lisesi fiziki sorunları büyük oranda tamamlamış kütüphane, fen laboratuarı, geniş ve yeşillendirilmiş bahçesi, tecrübeli idareci kadrosu ve dinamik öğretmen kadrosu ile hizmet vermeye devam etmektedir.

2.1.2YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER VE MEVZUAT ANALİZİ Bu aşamada okulumuzun mevzuattan kaynaklanan yükümlülüklerinin tespiti yapılmıştır. Okula görev ve sorumluluklar yükleyen, okula faaliyet alanını düzenleyen mevzuat gözden geçirilerek yasal yükümlülükler listesi oluşturulmuştur. Yasal yükümlülükler ve mevzuat analizinin çıktıları daha sonraki aşamada Müdürlüğün faaliyet alanlarının ve ürün hizmet alanlarının belirlenmesinde kullanılacaktır

– (1) Millî Eğitim Bakanlığınca açılan ortaöğretim sistemi içinde hem mesleğe hem yükseköğrenime hazırlayıcı programlar uygulayan imam-hatip liseleri, ilköğretimden sonra dört yıl öğretim veren, bölge şartlarına ve imkânlarına göre gündüzlü veya yatılı ve gündüzlü olarak karma eğitim ve öğretim yapan okullardır.

İmam-hatip liselerinin amacı

(1) İmam-Hatip Liselerinin amacı, öğrencilerin:

a) Atatürk inkılâp ve ilkelerine ve Anayasada ifadesini bulan Atatürk milliyetçiliğine bağlı; Türk Milletinin millî, ahlakî, insanî, manevî ve kültürel değerlerini benimseyen, koruyan ve geliştiren; ailesini, vatanını, milletini seven ve daima yüceltmeye çalışan; insan haklarına ve Anayasanın başlangıcındaki temel ilkelere dayanan demokratik, lâik ve sosyal bir hukuk devleti olan Türkiye Cumhuriyetine karşı görev ve sorumluluklarını bilen ve bunları davranış hâline getirmiş yurttaşlar olarak yetiştirilmesini,

b) Beden, zihin, ahlak, ruh ve duygu bakımlarından dengeli ve sağlıklı şekilde gelişmiş bir kişiliğe ve karaktere, hür ve bilimsel düşünme gücüne, geniş bir dünya görüşüne sahip insan haklarına saygılı, kişilik ve teşebbüse değer veren, topluma karşı sorumluluk duyan; yapıcı, yaratıcı ve verimli kişiler olarak yetiştirilmesini,

12

c) İlgi, istidat ve kabiliyetlerini geliştirerek gerekli bilgi, beceri, davranışlar ve birlikte iş görme alışkanlığı kazandırmak üzere hayata hazırlamak ve onların, kendilerini mutlu kılacak ve toplumun mutluluğuna katkıda bulunacak bir meslek sahibi olmalarını,

ç) Zihninde; insana, düşünceye, özgürlüğe, ahlaka ve kültürel mirasa saygıya dayanan bir anlayışın oluşmasını,

d) İmamlık, hatiplik ve Kur'an kursu öğreticiliği gibi dinî hizmetlerin yerine getirilmesi için gerekli olan bilgi ve becerilerin kazandırılmasını,

e) İlgi, istek, yetenek ve başarılarına göre hem mesleğe hem de yükseköğretim programlarına hazırlanmalarını,

f) Yabancı dil öğrenerek alanlarında araştırmacılığa yönelmelerini sağlamaktır.

2.1.3. Okulun Adres / İletişim Tablo 4 Strarejik Planlama Üst Kurulu

OKULUN İLETİŞİM BİLGİLERİ

ADRESİ Anadolu imam hatip lisesi Birecik/Şanlıurfa

Tel. ve Fax No 04146610030

Elektronik Posta Adresi [email protected]

Web Adresi Birecik Anadolu imam hatip [email protected]

2.1.4. Kuruluşun Personel Yapısı: Tablo4 Personel Yapısı

2010 YILI YÖNETİCİ VE ÖĞRETMEN DURUMU

SIRA NO Görevi E K T Lisans Y.Lisans Uzman 1 MÜDÜR 1 1 1

2 MÜDÜR BAŞ YARDIMCISI 1 1 1 1

3 MÜDÜR YARDIMCISI 4 1 3 1 3

4 İHL MESLEK DERSİ 9 3 12

5 TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI 3 4 7 1 6

6 MATEMATİK 4 1 5 1 4

7 YABANCI DİL 2 2 4

8 FİZİK 1 1 1

9 KİMYA 1 1 1

10 BİYOLOJİ 2 1 3 3

11 COĞRAFYA 1 1 2 3

12 TARİH 1 1 2 2

13

13 BEDEN EĞİTİMİ 1 1

14 ARAPÇA 1 1

15

TOPLAM

SIRA NO Görevi E K T 1 MEMUR 1 1

2 HİZMETLİ

3 SÖZLEŞMELİ PERSONEL

4 ………………….

TOPLAM 46

Mevcut Örgüt Yapısı:

2.1.5. Öğrenci Durumu: Tablo 5 öğrenci Durumu

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

SINIFLAR E K T E K T E K T E K T

ANADOLU 9 52 18 70 42 38 80 56 28 84 62 62

ANADOLU 10 45 25 70 42 20 62 37 37 74 35 35

14

ANADOLU 11 33 4 37 41 25 66 44 38 82 31 31

ANADOLU 12 32 5 37 41 23 64 39 39

DÜZ 9 37 9 46 99 54 153 200 157 357 391 391

DÜZ 10 23 8 31 30 11 41 59 48 107 125 125

DÜZ 11 12 12 20 8 28 27 11 38 60 60

DÜZ 12 15 1 16 10 10 20 8 28 27 27

……………

……………

TOPLAM 217 65 282 316 161 477 521 350 871 770 770

2.1.6. Ödül durumu Tablo 6 Ödül Durumu

ÖDÜL ALAN ÖĞRENCİ SAYILARI

Yıllar Takdir Teşekkür Onur Belgesi 2010-2011

21 85 43

2011-2012

56 122 40

2012-2013

53 321 64

2013-2014

47 305 58

2.1.7. Disiplin durumu Tablo 7 Disiplin Durumu

ÖĞRENCİ SAYILARI

Yıllar

Disiplin kurulu toplanma sayısı

Disiplin cezası alan öğrenci sayısı

Kınama Uzaklaştırma

2010-2011

0 0 0 0

2011-2012

0 0 0 0

2012-2013

0 0 0 0

2013-2014

0 0 0 0

Tablo 8 Devamsızlık Durumu

Yıllar

Devamsız Öğrenci Sayısı

2010-2011

1

2011-2012

24

15

2012-2013

40

2013-2014

99

2.1.8. Sosyal etkinlikler durumu Tablo 9 Sosyal Etkinlik Durumu

SOSYAL ETKİNLİK KULÜPLERİ

Yıllar

Sosyal kulüp sayısı Kulüp çalışmalarında belge alan Öğrenci Sayısı

2010-2011

12 8

2011-2012

9 20

2012-2013

13 34

2013-2014

13 32

2.1.9. Öğrenci Geçme Verileri Tablo 10 Öğrenci Sınıf Geçme Durumu

SINIF TEKRARI YAPAN ÖĞRENCİ SAYILARI

Yıllar

Öğrenci Sayısı Doğrudan Geçen

Öğrenci Sayısı

Sorumluluğu bulunan

öğrenci sayısı

Sınıf Tekrarı yapan öğrenci sayısı

2010-2011

282

2011-2012

477 51

2012-2013

871 78

2013-2014

770 599 110 61

2.1.12. Okulun Fiziki Mekanları FİZ Tablo 11 Okulun Fiziki DurumuMKANLAR

FİZİKİ İMKANLAR

SIRA NO FİZİKİ İMKANIN ADI SAYISI 1 Derslik Y 18

2 Biyoloji Laboratuvarı (Yeni) 1

3 Fizik Laboratuvarı (Yeni)

16

4 Kimya Laboratuvarı (Yeni)

5 Bilgisayar Laboratuvarı

6 Kütüphane 1

7 Müdür odası 1

8 Müdür yardımcısı odası 4

9 Rehberlik servisi 1

10 Öğretmenler odası 1

11 Zümre öğretmen odası

12 Tarih –Coğrafya Dersliği

13 İngilizce Dersliği

14 Memur odası 1

15 Hizmetliler odası

16 Çok amaçlı salon

17 Diğer

YERLEŞİM

TOPLAM ALAN BİNALARIN ALANI BAHÇE ALANI

2439 m2 17036 m2 7903 m2

2.1.13. Mali Durum: Tablo 12 Okulun Mali DurumuMKANLAR KULUN

Okulumuz Maddi kaynakları Kantin gelirleri ve Yüzyüze eğitim için yatırılan Temrinlik ücretidir

DURUMU

OKUL AİLE BİRLİĞİ HESABI GELİRLER TUTARI GİDERLER TUTARI

2011-2012 YILI GELİRLERİ

5819 2011-2012 YILI GİDERLERİ


7941 2012-2013 YILI GİDERLERİ

7775,38


- 2013-2014 YILI GİDERLERİ

-

KURUMUN TEKNOLOJİK ALTYAPISI Tablo 13 Okulun Teknolojik Altyapısı

OKULUN SON ÜÇ YILLIK MALİ DURUMU

OKUL AİLE BİRLİĞİ HESABI Donanım Türü Mevcut İhtiyaç

Bilgisayar 11

Projeksiyon 2

Faks 1

17

Tarayıcı

Fotokopi makinesi 2

Dizüstü bilgisayar 1

Lazer yazıcı 9

Nokta vuruşlu yazıcı

Mürekkep püskürtmeli

…………….

…………….

2.2.1. Öğrenci Yapısı A. EĞİTİM ÖĞRETİM DURUMU 1. Merkezi Sınavlardaki Başarı Durumu Yıllara göre tablolar oluşturulacaktır. Sınava giren, yerleşen öğrenci sayıları vb. 2010-2011 Üniversite Sınavına giren öğrenciler

Önlisans kazanan öğrenci sayısı

Lisans Kazanan Öğrenci Sayısı

Alan dışı Bölüm Kazanan Öğrenci sayısı

Kazananların yüzdeliği

46 4 11 1 %32,6 2011-2012 Üniversite Sınavına giren öğrenciler





40 7 9 3 %40 2012-2013 Üniversite Sınavına giren öğrenciler





92 17 20 8 %40 2013-2014 Üniversite Sınavına giren öğrenciler



Alan dışı Bölüm Kazanan


18

Öğrenci sayısı 56 13 9 2 %39 SOSYAL-KÜLTÜREL VE SPORTİF FAALİYETLER Yarışmaya-Etkinlik-Kültürel Faaliyet Katılım ve Başarı Durumu 2011-2012 Arapça Hitabet ve Musiki Yarışmasında İl 1.liği Bölge 2.liği 2012-2013 Musiki il 1.liği 2013-2014 Kur’an Kerim Okumada İl 3.lüğü,Hafızlık yarışmasında İl 3.lüğü,Bilgi Yarışmasında İl 2.liği,Arapça Hutbe Yarışmasında İl 2.liği Lisanslı Öğrenci Sayısı : 40 Yarışmalara Katılım : Yapılan Yarışmalar ve Alınan Dereceler SPOR DALLARI ALINAN DERECE İL İÇİNDE ULUSAL

1- Futbol 3. 2- MASA TENİSİ 1 2 3- VOLEYBOL 3 4- SATRANÇ 1 2

Tablo 14 Rehberlk Hizmetlerinden Yararlanan Öğrenci Sayısı

REHBERLİK HİZMETLERİNDEN YARARLANAN ÖĞRENCİ SAYISI

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI

ÖĞRENCİ GÖRÜŞMESİ

VELİ GÖRÜŞMESİ

BİREYSEL PSİKOLOJİK DANIŞMADAN FAYDALANAN

BİREYSEL EĞİTSEL DANIŞMADAN FAYDALANAN

BİREYSEL MESLEKİ DANIŞMADAN FAYDALANAN

GRUPLA EĞİTSEL REHBERLİK HİZMETİ ALAN

2010-2011 - - - - - -

2011-2012 76 5 11 35 30 -

2012-2013 88 9 3 45 40 25

2013-2014 75 30 10 40 60 7

BİRECİK ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ PAYDAŞ-ÜRÜN/HİZMET MATRİSİ

Günümüzde meydana gelen her türlü toplumsal değişim kurum hizmetlerinin de artmasına neden olmuştur. Bu sebeple, Stratejik Planlama Ekibi tarafından Birecik İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü’nün verdiği hizmetlerin hangi paydaşlara yönelik olduğunu belirlemek üzere, Paydaş/Hizmet Matrisi çalışması yapılmıştır. Tablo 15 Okulun Paydaş Ürün/Hizmet Matrisi

ÜRÜN/HİZMET

YARARLANICI Eğ

itim

-Ö

ğret

im

(Örg

ün

-

Yat

ılıl

ık-

Bur

slu

luk

Nit

elik

li

işgü

cü

AR

-GE

, P

roje

ler,

D

anış

man

lık

Pro

gra

m

Gel

işti

rme

Alt

yap

ı,

Don

atım

Y

atır

ım

Yay

ım

Reh

ber

lik

, K

urs,

So

syal

et

kin

likl

er

Mez

unla

r (Ö

ğren

ci)

Mer

kez

i S

iste

m S

ınav

H

izm

etle

ri

19

Öğrenciler + O + + + + O

Veliler O + O

Üniversiteler O O +

Medya O O

Sağlık Kuruluşları O

Özel Sektör ve Firmalar + O O O

Ulusal Ajans + O

+: Tamamı O: Bir kısmı

20

İç Paydaşlar

Müdür İdareciler Öğretmenler Öğrenci Çalışanlar Dış Paydaşlar

1.İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2.Kaymakamlık 3.Diğer Okullar 4.Veliler 5.Sağlık Kuruluşlar 6.Muhtarlık

1.3.2. Paydaş Analizi

İç Paydaşlar

PAYDAŞ LİDER ÇALIŞANLAR HİZMET ALANLAR

TEMEL ORTAK

STRATEJİK ORTAK

TEDARİKÇİ

Okul Müdürü

Müdür yardımcıları

X X X

Öğretmenler X X X

Öğrenciler X

Dış Paydaşlar

PAYDAŞ LİDER ÇALIŞANLAR HİZMET

ALANLAR TEMEL ORTAK

STRATEJİK ORTAK

TEDARİKÇİ

İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü

X X

Kaymakamlık X X

Diğer okullar X

Veliler X X

Muhtar X

Sağlık kuruluşları X X

21

GZFT (SWOT) ANALİZİ Paydaş anketleri, görüşmeler, toplantılar vb yöntemlerle okulun güçlü yönleri zayıf yönleri, fırsatları, tehditleri belirlenecektir.

GÜÇLÜ YÖNLER ZAYIF YÖNLER

Okul olarak dini eğitim vermemiz Öğretmen Kadrosunun Yeterli olması Öğrenci Sayısının Yeterli Olması Öğrencilerin Terbiyeli olması Halk Nazarında Değer Verilen Bir Okul

olması Teknolojik Altyapısının yeterli olması İdareci Kadrosunun Yeterli olması Kötü Alışkanlıkların Asgari seviyede

olması Meslek Edindirme noktasında bir

hedefinin olması Kültürel ve Sportif Aktivitelere katılımın

yüksek olması Okulun Kütüphane Laboratuarının olması Okul Mescidinin Bulunması Çok Amaçlı Açık Sahanın Bulunması Pansiyonun Olması Okul ve Pansiyonda Güvenlik

Kameralarının olması

Okulun kapalı spor alanının

olmaması Okulun Konferans Salonunun

olmaması Çevre düzenlemesinin olmaması Öğrenci başarısının düşük olması Devamsızlık oranının yüksek

olması Velilerin İlgisiz olması Okul Mescidinin yetersiz kalması Okul Gündüz ve Gece

Bekçisisinin olmaması Öğrencilerin genelde taşımalı

olması Okul ve Pansiyon Binasının

İhtiyaca Cevap vermemesi Sınıfların Kalabalık Olması Okulun yangın Merdiveninin

bulunmaması Pansiyonun Fiziksel Kapasitesinin

üzerinde öğrenci barındırması Mezun öğrencilerin takibinin

yetersiz olması Velilerin okula maddi destek

sağlamaması

22

FIRSATLAR TEHDİTLER

Okulun Şehirden uzak olması İmam Hatip Lisesi Olmamız Okulun Geniş Bir Alanının olması Okul çağındaki nüfusun fazla olması İlçede sportif aktivitelerde bulunmak

için Kapalı ve Açık spor sahalarının bulunması

İlçedeki yıl içindeki hava koşullarının iyi olması

Okulun Şehirden uzak olması

Çevre güvenliğinin yetersiz olması

Çevrede internet Kafe,Kahvehane ve Açık Sigara satan yerlerin olması

Öğrencilerin gidiş gelişlerde köprüyü kullanması

Öğrencilerin genelde taşımalı olması

PEST ANALİZİ (ÇEVRE ANALİZİ DEĞERLENDİRMESİ)

PEST Analizi (Politik, Ekonomik, Sosyal, Teknolojik) Bu aşamada ilimiz, bölgemiz ve ülkemizde ki dünyadaki politik, ekonomik, sosyal-kültürel ve teknolojik faktörler analiz edilecektir.

POLİTİK İmam Hatip Liseleri önündeki engelleri

kalkması

EKONOMİK

Orta gelirli aileler İşsizlik

SOSYAL Halk nazarında kıymet verilen bir okul

olması

TEKNOLOJİK

Okulun FATİH projesi alt yapısına sahip olmas

23

BÖLÜM2: GELECEĞE YÖNELİM

Misyonumuz

Vizyonumuz

Vizyonumuz

Öğrencilerimizin zihninde insana, düşünceye, özgürlüğe, ahlaka ve kültürel

mirasa saygıya dayanan bir din öğretimi anlayışının yayılmasını sağlayan çağdaş,

güncel meselelere karşı duyarlı, yaratıcı ve özgür düşünen, hümanist, alanında

çevresinde bulunan insanlara müşavirlik yapabilen, sürekli kendini yenileyen, pozitif,

çözüm odaklı öneriler sunan, özgüveni yüksek bireyler yetiştirmek.

Fırsat eşitsizliğinin giderilmesiyle beraber önümüzdeki yıllarda Birecik

ilçesinin ve Şanlıurfa’nın yüksek öğretime öğrenci göndermesi bakımından

Başarı durumuna hatırı sayılır bir oranda katkıda bulunarak adından,

öğrencilerinin ve eğitim-öğretim kalitesiyle adından söz ettirmek, söz sahibi olmak ve

marka okul haline gelmek..

24

İLKELERİMİZ VE DEĞERLERİMİZ

İLKELERİMİZ

BİZ;

Okulumuz eğitim öğretim ve yönetimde her türlü gelişmelere ve yeniliklere açık bir eğitim kurumu olsun Öğretmenin özgüveni ve motivasyonu tam olsun. Öğretmen öğrenciden istenen olumlu davranış değişikliğini kazandırsın. Okulumuzda bilimsel ve sanatsal düşünme yetisi olan ,kendi kararlarını verebilen genç kuşaklar yetişsin. Okulumuzda öğrenci ve öğretmenler planlı ve coşkulu ve üretken olsun.

İSTERİZ… DEĞERLERİMİZ; Okul yönetimi ve çalışanların eğitim öğretimde ilk prensipleri Atatürk ilke ve inkılâplarına bağlı olmaktır.

Okul yönetimi kurum çalışanları ve öğrenciler arasında ayrım yapmaz

Okul yönetimi ve çalışanlar faaliyetlerinde bilimsel verileri kullanır.

Okul yönetimi ve çalışanlar idealisttir.

Okul yönetimi ve çalışanlar işbirliğine açık toplam kalite yönetimini esas alır.

Okul yönetimi kurum çalışanları arasında liyakate önem verir.

Okul çalışanları işbirliği, dayanışma ve paylaşma anlayışı içerisinde hareket eder.

Çalışanlar bireysel özellik ve idealizmlerini koruyarak her kademede yönetim süreçlerine katılır.

Çalışanlar yenilikçi ve yaratıcı düşünce ve görüşlerini serbestçe dile getirir, risk alır.

Okul çalışanları yaşam boyu öğrenim prensibinin öneminin farkındadırlar.

Çalışanlar kendilerini kurumun bir öznesi olarak görürler.

Okul çalışanları birbirlerine ve çevreye karşı hoşgörülüdür.

Okul çalışanları çevreye duyarlıdır, doğal yaşamı korur ve geliştirir.

Okul çalışanları eğitim öğretim faaliyetlerinde bilimsel veri ve bilgiden hareket ederler.

Faaliyetler, paydaşların erişimine açık olarak gerçekleştirilir. Her düzeyde yetkilinin eylem ve kararlarından dolayı hesap verme yükümlülüğü vardır.

Çalışanlar okulunu tüm faaliyetlerini sürekli olarak iyileştirmek ve geliştirmek anlayışıyla hareket eder.

Okul faaliyetlerinde toplum yararı gözetilir.

Tüm paydaşlar birbirlerine karşı dürüsttür.

Tüm paydaşlar birbirlerine güvenirler

Tüm paydaşlar tüm paylaşımlarda birbirlerine karşı saygılı davranırlar.

25

STRATEJİK TEMA ve AMAÇLAR

TEMALARIMIZ

1.EĞİTİM-ÖĞRETİM

2.EĞİTİME DESTEK HİZMETLERİ

3.FİZİKİ DURUM

4.AKADEMİK BAŞARI

5.DİSİPLİN

6.SOSYAL ,KÜLTÜREL VE SPORTİF FAALİYETLER

TEMA 1

EĞİTİM-ÖĞRETİM

STRATEJİK AMAÇ 1 Öğrencilerin Sınıf geçme oranlarını %78 den 2019 a kadar %85 e çıkarmak.

ÜST POLİTİKA BELGELERİ: 62. Hükümet Programı, 10. Kalkınma Planı, Avrupa Birliği Müktesebatı ve diğer üst politika belgelerinde eğitim ve

öğretime katılımla bağlantılı olarak aşağıdaki hususlar ön plana çıkmaktadır

Stratejik Hedef 1.1

Okulumuzun 2014-2015 öğretim yılında sınıf geçme başarı oranı % 78den %80e çıkarmak

Stratejik Hedef 1.2

Okulumuzun 2015-2016 öğretim yılında sınıf geçme başarı oranı % 80den %82ye çıkarmak

Stratejik Hedef 1.3


Stratejik Hedef 1.4


Stratejik Hedef 1.5

Okulumuzun 2018-2019 öğretim yılında sınıf geçme başarı oranı % 84ten %85e çıkarmak

FAALİYETLER

1.Veli toplantılarına veli katılım sayısını artırmak

2.Verimli ders çalışma tekniklerini öğretme

3.Veli ziyaretleri yapmak

26

4.Rehberlik servisi öncülüğünde öğrenci sorunlarını belirleme

Performans Göstergeleri/Hedef

Tablo 16 Sınıf Geçme Başarısı

SA 1 Performans Göstergeleri

Veri Türü

Mevcut Durum

2015 2016 2017 2018 2019 SP Dönemi

Hedefi SH 1.1.

PG 1 Sınıf Geçme oranı Oran %78 %80 %82 %83 %84 %85 %85

TEMA 2

AKADEMİK BAŞARI STRATEJİK AMAÇ 2 4 Yıllık Üniversite Kazanma oranını %20 lerden %25 e Çıkarmak



Stratejik Hedef 2.1

Okulumuzun 2014-2015 öğretim yılında 4 Yıllık Üniversite kazanma oranı % 20den %21e çıkarmak

Stratejik Hedef 2.2


Stratejik Hedef 2.3


Stratejik Hedef 2.4


Stratejik Hedef 2.5


Tedbirler

1.Eğitime destek kurslarına gelmeyen 11 ve 12 sınıfların katılımlarını sağlamak

2.Aileleri Rehberlik servisi öncülüğünde , Sınıf öğretmenleri ve Ders öğretmenleriyle dersler ve YGS

sınavı hakkında bilgilendirme

3.Hazırlık Kurslarında yapılan deneme sonuçları sınıf öğretmenlerinin sıkı denetiminde olacak ve aileler

bunlar hakkında sms sistemiyle bilgilendirilecek

4.Motivasyonu arttırıcı üniversitesi gezileri

5.Kütüphanede üniversite sınavına yönelik kitap sayısını artırma ve bunların özenli kullanımını sağlama

27

6.Ders çalışma teknikleri hakkında bilgilendirme

7.Meslekler hakkında bilgilendirme

8.Ailelere oryantasyon eğitimi


Tablo 17 Okulun Akademik Başarının Arttırılması


Veri Türü

Mevcut Durum

2015 2016 2017 2018 2019 SP Dönemi

Hedefi SH 2.1.

PG 2 4 Yıllık Üniversite kazanma oranın arttırma

Oran %20 %21 %22 %23 %25 %25

%25

TEMA 3

DİSİPLİN

STRATEJİK AMAÇ 3 2013-2014 Yılında %13 olan devamsız öğrenci oranını %8 e indirmek



Stratejik Hedef 3.1

Okulumuzun 2014-2015 öğretim yılında devamsız öğrenci oranını % 13den %12e indirmek

Stratejik Hedef 3.2


Stratejik Hedef 3.3


Stratejik Hedef 3.4

Okulumuzun 2017-2018 öğretim yılında devamsız öğrenci oranını % 10den %9a indirmek

Stratejik Hedef 3.5

Okulumuzun 2018-2019 öğretim yılında devamsız öğrenci oranını % 9den %8e indirmek Tedbirler

1.Sms Sistemi kullanılarak günlük bilgilendirme veya e okul sms sistemini kullanmaya teşvik etme 2.Veli Ziyaretleri 3.Okuldaki etkinlinlik sayısını artırma Performans Göstergeleri/Hedef

28

Tablo 18 Öğrenci devamsızlığının düşürülmesi


Veri Türü

Mevcut Durum

2015 2016 2017 2018 2019 SP Dönemi

Hedefi SH 3.1.

PG 3 Sürekli Devamsız Oranını Düşürme

Oran %13 %12 %11 %10 %9 %8

%8

TEMA 4

EĞİTİME DESTEK HİZMETLERİ

STRATEJİK AMAÇ 4 Veli toplantılarına katılımı arttırma ve okul aile birliğini güçlendirme

2013-2014 Yılında %30 olan veli toplantılarına katılım oranını %50 e çıkarmak



Stratejik Hedef 4.1

Okulumuzun 2014-2015 öğretim yılında toplantılarına katılım oranını %30 dan %35 e çıkarmak

Stratejik Hedef 4.2

Okulumuzun 2015-2016 öğretim yılında toplantılarına katılım oranını %35 dan %40 a çıkarmak

Stratejik Hedef 4.3


Stratejik Hedef 4.4


Stratejik Hedef 4.5


Tedbirler

1.Veliler sınıf öğretmenleri tarfından birebir arama

2.Sınıf bazında veli toplantıları yapma veli ile daha iyi iletişime geçme

3.Veli toplantılarında ikram sunma

4.Veli toplantılarında görsel anlatıma önem verme

5.Okulun öğrenci ve fiziksel yapı sorunlarını istatistiklere dökme

6.Gelen velilere anket uygulama


29

Tablo 19 Öğrenci Veli Toplantılarına Katılımı Aktarılması


Veri Türü

Mevcut Durum

2015 2016 2017 2018 2019 SP Dönemi

Hedefi SH 4.1.

PG 4

Veli Toplantılarına katılımı arttırma Okul Aile Birliğini Güçlendirme

Oran %30 %35 %40 %45 %47 %50 %50

TEMA 5

SOSYAL KÜLTÜREL VE SPORTİF FAALİYETLER

STRATEJİK AMAÇ 5 Okulun sosyal kültürel ve sportif alanlarda başarılarını arttırma ÜST POLİTİKA BELGELERİ: 62. Hükümet Programı, 10. Kalkınma Planı, Avrupa Birliği Müktesebatı ve diğer üst politika belgelerinde eğitim ve öğretime katılımla bağlantılı olarak aşağıdaki hususlar ön plana çıkmaktadır Stratejik Hedef 5.1.1

Okulumuzun 2014-2019 yılları arasında Masa Tenisinde İlçe Birinciliğini kaptırmama

Stratejik Hedef 5.1.2

Okulumuzun 2014-2019 yılları arasında Satranç İlçe Birinciliğini kaptırmama


Okulumuzun 2014-2019 yılları arasında Voleybolda İlçe Birincisi olma


Okulumuzun 2014-2019 yılları arasında Basketbolda İlçe Birincisi olma


Okulumuzun 2014-2019 yılları arasında Futbolda İlçe Birincisi olma

FAALİYETLER

1.Öğrenci Branş seçimleri için Ekim ve Kasım Aylarında Öğle arasında sınıflar arası kısa turnuvalar

düzenleme

2.Gerekli ekipmanların okul tarafından karşılanması

3.Sportif başarı elde eden öğrencileri profesyonel seviyede 1 maça götürülmesi

4.Okul spor kulübünün afiş çalışmalarını daha düzenli yapılması

5.Ailelerle görüşme

6.Öğrencileri spor alışkanlığı sağlaması için en az bir branşta spor yapması için teşvik etme ve takip etme

30

STRATEJİK AMAÇ 5.2 Okulun sportif faaliyet çeşitliliğini artırma arttırma Stratejik Hedef 5.2.1

Okulumuzun 2014-2019 yılları arasında Hentbol,Badminton ve atletizm alanında öğrenci yetiştirme



FAALİYETLER

1.Spor kulübü aktif kullanma 2.Gerekli ekipmaların okul ve aile birliği tarafından sağlama 3.Atletizm alanında güncel filmler seyretme 4.İl bazında turnuvalara katılma

STRATEJİK AMAÇ 5.3 Tiyatro,şiir ,komposizyon ve münazara yarışmalarına katılımı arttırma




Okulumuzun 2014-2015 yılları arasında Sınıflar arası şiir yarışması düzenleme


Okulumuzun 2015-2016 yılları arasında Sınıflar arası şiir ve kompozisyon yarışması düzenleme.Ayrıca

İlçe yarışmalarına katılımı sağlama


Okulumuzun 2016-2017 yılları arasında Sınıflar arası şiir,kompozisyon ve münazara yarışması düzenleme

ve Sınıflar bazında tiyatro hazırlama.Şiir ve Kompozisyon alanında İlçe bazında ilk 3’ e girme



ve Sınıflar bazında tiyatro hazırlama ve yıl sonunda ilçe bazında sergileme.Şiir ve Kompozisyon alanında

İlçe 1.si olma



ve Sınıflar bazında tiyatro hazırlama ve yıl sonunda ilçe bazında sergileme.Şiir ve Kompozisyon alanında

İlçe 1.si ve il bazında ilk 3’e girme

31

FAALİYETLER

1.Eğitsel kollarda sınıf öğretmenleri arasında işbirliğini arttırma

2.İstekli ve yetenekli öğrencilerin tesbiti

3.İlçe bazında düzenlenen gösterilere bu öğrencilerin götürülmesi

4.Her yıl bir grup öğrenciyi profesyonel seviyede bir tiyatroya götürme

5.Öğrencilerin şiir,kompozisyon ve tiyatro eserlerle beslenmesine özen gösterilmesi

6.Öğrencilerin yıl içinde takibi

STRATEJİK AMAÇ 5.4 İl bazında düzenlenen Arapça Hitabet,bilgi ve Musiki yarışmalarında başarılarını arttırma




Okulumuzun 2014-2015 yılları arasında Arapça Hitabet,bilgi ve Musiki yarışmalarına katılacak

öğrencilerin tesbiti (mümkünse alt sınflardan)alt yapılarının oluşturulması



öğrencilerin aynı öğrencilerin olmasına dikkat edilecek.İl Bazında her alanda ilk 3’e girme



öğrencilerin aynı öğrencilerin olmasına dikkat edilecek.İl Bazında her alanda ilk 3’e girme



öğrencilerin aynı öğrencilerin olmasına dikkat edilecek.İl Bazında Arapça Hitabet ve bilgi alanında İl

birincisi olma ve Bölge Yarışmalarında ilk 4 ‘e girme veMusiki alanında İlk 3’e girme



öğrencilerin aynı öğrencilerin olmasına dikkat edilecek.İl Bazında Arapça Hitabet bilgi ve musiki alanında

İl birincisi olma ve Bölge Yarışmalarında ilk 3 ‘e girme

FAALİYETLER

1.Öğrencilerin tesbiti

32

2.Öğrencilerin Arapça bilgilerini arttırmak için okulda destekleme kursları açılmalı

3.Öğrencilerin görsel ve duyuşsal anlamada beslenmesi(Arapça Fono Eğitim)

STRATEJİK AMAÇ 5.5 Tübitak yarışmalarında en az bir alanda yarışmaya katılma




2014-2015 eğitim öğretim yılında çalışmalara katılacak öğrenci tesbiti ve konu seçimi projeyle ilgili

çalışmaya başlama


2015-2016 eğitim öğretim yılında projeyle ilgili çalışmaları tamamlama


Tablo 20 Okulun Sportif Başarılarının oranı


Veri Türü

Mevcut Durum

2015 2016 2017 2018 2019 SP Dönemi

Hedefi SH 5.1.

PG 5 Okulun Sportif Başarılarını Arttırma

Oran %78 %80 %82 %83 %84 %85

%85



Veri Türü

Mevcut Durum

2015 2016 2017 2018 2019 SP Dönemi

Hedefi SH 5.1.

PG 5

Tübitak

yarışmalarında en

az bir alanda

yarışmaya katılma

Katılım Sayısı

0 0 1 1 1 1 1

33

BÖLÜM 3: BÜTÇELEME

Faaliyet / Projeler ve Maliyet Tablosu

SA 1

Faaliyet veya Projeler Sorumlu

Birim/Şube/Ekip

2015 2016 2017 2018 2019

SP Sonu TOPLAM

(x 1000 TL.)

SH 1.1.

F 1.1.1 Veli toplantılarına veli katılım sayısını artırmak

Eğitim-Öğretim

- - - - - -

F 1.1.2 Verimli ders çalışma tekniklerini öğretme

Eğitim-Öğretim

- - - - - -

F 1.1.3 Veli ziyaretleri yapmak Eğitim-Öğretim

250 250 250 250 250 1250-

F 1.1.4

Rehberlik servisi öncülüğünde öğrenci sorunlarını belirleme

Eğitim-Öğretim

- - - - - -

TOPLAM: 250 250 250 250 250 1250

Faaliyet / Projeler ve Maliyet GENEL TOPLAM:


SA 2 Faaliyet veya Projeler

Sorumlu Birim/Şube/

Ekip 2015 2016 2017 2018 2019

SP Sonu TOPLAM

TL.) SH 2.1.

F 2.1.1

Eğitime destek kurslarına gelmeyen 11 ve 12 sınıfların

katılımlarını sağlamak

Akademik başarı Grubu

- - - - - -

F 2.1.2

Aileleri Rehberlik servisi öncülüğünde , Sınıf

öğretmenleri ve Ders öğretmenleriyle dersler ve

YGS sınavı hakkında bilgilendirme


- - - - - -

2.1.3

Hazırlık Kurslarında yapılan deneme sonuçları sınıf öğretmenlerinin sıkı

denetiminde olacak ve aileler bunlar hakkında sms sistemiyle bilgilendirilecek


100 100 100 100 100 500

2.1.4 Motivasyonu arttırıcı üniversitesi gezileri


500 500 500 500 500 2500

2.1.5

Kütüphanede üniversite sınavına yönelik kitap

sayısını artırma ve bunların


300 300 300 300 300 1500

34

özenli kullanımını sağlama

F 2.1.6 .Ders çalışma teknikleri hakkında bilgilendirme


- - - - - -

2.1.7 Meslekler hakkında

bilgilendirme


- - - - - -

F 2.1.8 Ailelere oryantasyon eğitimi Akademik başarı Grubu

- - - - - -

TOPLAM: 900 900 900 900 900 4500



SA 3 Faaliyet veya Projeler

Sorumlu Birim/Şube/

Ekip 2015 2016 2017 2018 2019

SP Sonu TOPLAM

(TL.) SH 3.1.

F 3.1.1

Sms Sistemi kullanılarak günlük bilgilendirme veya e okul sms sistemini kullanmaya teşvik etme

Eğitim-Öğretim

100 100 100 100 100 500

F 3.1.2 Verimli ders çalışma tekniklerini öğretme

Eğitim-Öğretim

- - - - - -

F 3.1.3 Veli ziyaretleri yapmak Eğitim-Öğretim

250 250 250 250 250 1250

F 3.1.4 Okuldaki etkinlinlik sayısını artırma

Eğitim-Öğretim

500 500 500 500 500 2500

TOPLAM: 850 850 850 850 850 4250



SA 4


Birim/Şube/Ekip

2015 2016 2017 2018 2019

SP Sonu TOPLAM

(x 1000 TL.)

SH 4.1.

F 4.1.1 Veliler sınıf öğretmenleri tarfından birebir arama

Eğitim-Öğretim

- - - - - -

F 4.1.2

Sınıf bazında veli toplantıları yapma veli ile daha iyi iletişime geçme

Eğitim-Öğretim

- - - - - -

F 4.1.3 Veli toplantılarında ikram sunma

Eğitim-Öğretim

250 250 250 250 250 1250-

4.1.4 Veli toplantılarında görsel anlatıma önem verme

Eğitim-Öğretim

4.1.5

Okulun öğrenci ve fiziksel yapı sorunlarını istatistiklere dökme

Eğitim-Öğretim

F 4.1.6 Gelen velilere anket uygulama

Eğitim-Öğretim

20 20 20 20 20 100

TOPLAM: 270 270 270 270 270 1350


35


SA 5


Birim/Şube/Ekip

2015 2016 2017 2018 2019

SP Sonu TOPLAM

(x 1000 TL.)

SH 5.1.

F 5.1.1

Öğrenci Branş seçimleri için Ekim ve Kasım Aylarında Öğle arasında sınıflar arası kısa turnuvalar düzenleme

Sportif Çalışmalar Grubu

- - - - - -

F 5.1.2 Gerekli ekipmanların okul tarafından karşılanması


500 500 500 500 500 2500

F 5.1.3

Sportif başarı elde eden öğrencileri profesyonel seviyede 1 maça götürülmesi


500 500 500 500 500 500

5.1.4

Okul spor kulübünün afiş çalışmalarını daha düzenli yapılması


30 30 30 30 30 150

5.1.5 Ailelerle görüşme Sportif

Çalışmalar Grubu

- - - - - -

F 5.1.6

Öğrencileri spor alışkanlığı sağlaması için en az bir branşta spor yapması için teşvik etme ve takip etme


- - - - - -

TOPLAM: 1030 1030 1030 1030 1030 3150



SA 5


Birim/Şube/Ekip

2015 2016 2017 2018 2019

SP Sonu TOPLAM

(x 1000 TL.)

SH 2.1.

F 5.2.1 Spor kulübü aktif kullanma Sportif

Çalışmalar Grubu

- - - - - -

F 5.2.2

Gerekli ekipmaların okul ve aile birliği tarafından sağlama


150 150 150 150 150 750

F 5.2.3 .Atletizm alanında güncel filmler seyretme


- - - - - -

F 5.2.4 İl bazında turnuvalara katılma


150 150 150 150 150 750

TOPLAM: 300 300 300 300 300 1500

36


SA 5


Birim/Şube/Ekip

2015 2016 2017 2018 2019

SP Sonu TOPLAM

(x 1000 TL.)

SH 3.1.

F 5.3.1 Eğitsel kollarda sınıf öğretmenleri arasında işbirliğini arttırma

Sosyal ve Kültürel Ç.Grubu

- - - - - -

F 5.3.2

İstekli ve yetenekli öğrencilerin

tesbiti


- - - - - -

F 5.3.3 İlçe bazında düzenlenen gösterilere bu öğrencilerin götürülmesi


- - - - - -

5.3.4 Her yıl bir grup öğrenciyi profesyonel seviyede bir tiyatroya götürme


250 250 250 250 250 1250

5.3.5 Öğrencilerin şiir,kompozisyon ve tiyatro eserlerle beslenmesine özen gösterilmesi


50 50 50 50 50 50

F 5.3.6 Öğrencilerin yıl içinde takibi Sosyal ve

Kültürel Ç.Grubu

- - - - - -

TOPLAM: 300 300 300 300 300 1500



Veri Türü

Mevcut Durum

2015 2016 2017 2018 2019 SP

Dönemi Hedefi

SH 4.1.

PG 5

İl bazında

düzenlenen

Arapça

Hitabet,bilgi

ve Musiki

yarışmalarında

başarılarını

arttırma

Derece Bir

alanda il ikinciliği

İl Bazında İlk Üç

İl Bazında İlk Üç

İl Bazında İki Alanda İl Birinciliği

Bölge Yarışamalrında

İlk Dört

İl Bazında Üç Alanda İl Birinciliği


İlk Üç

İl Bazında Üç Alanda İl Birinciliği


1 Alanda birincilik

İlde bütün

alanlarda birincilik

37


SA 5


Birim/Şube/Ekip

2015 2016 2017 2018 2019

SP Sonu TOPLAM

(x 1000 TL.)

SH 4.1.

F 5.4.1 .Öğrencilerin tesbiti Mesleki Eğitim Grubu

- - - - - -

F 5.4.2

Öğrencilerin Arapça bilgilerini arttırmak için okulda destekleme kursları açılmalı

Mesleki Eğitim Grubu

- - - - - -

F 5.4.3

Öğrencilerin görsel ve

duyuşsal anlamada

beslenmesi(Arapça Fono

Eğitim)

Mesleki Eğitim Grubu

100 100 100 100 100 500

TOPLAM: 100 100 100 100 100 500


SA 5


Birim/Şube/Ekip

2015 2016 2017 2018 2019

SP Sonu TOPLAM

(x 1000 TL.)

SH 5.5. 1

F 5.5.1

Çalışmalara katılacak öğrenci

tesbiti ve konu seçimi projeyle

ilgili çalışmaya başlama

Tübitak çalışma Grubu

F 5.5.2 Projeyle ilgili çalışmaları veri toplama


100 100 100 100 100 500

F 5.5.3 Projeyle ilgili çalışmalarını tamamlama


TOPLAM: 100 100 100 100 100 500

38

MALİYETLENDİRME/BÜTÇELEME MALİYET TABLOSU:

S.A. NO:

STRATEJİK AMAÇ AÇIKLAMASI MALİYET(TL)

1 Sınıf Geçme oranı artırma 1250

2 4 Yıllık Üniversite kazanma oranın arttırma 4500

3 Veli Toplantılarına katılımı arttırma Okul aile Birliğini Güçlendirme 1350

4 Sportif Başarıları arttırma 3150

5 Sportif Çeşitliliği artırma 1500

6 Tiyatro Şiir ve Münazara yarışmalarına katılımı arttırma 1500

7

İl bazında düzenlenen Arapça Hitabet,bilgi ve Musiki

yarışmalarında başarılarını arttırma

500

8 Tübitak yarışmalarında en az bir alanda yarışmaya katılma

500

9 Mesleki alanda gelişimi sağlama 2500

TOPLAM MALİYET 16750

39

KAYNAK TABLOSU:

BÖLÜM 4: İZLEME VE DEĞERLENDİRME

İZLEME VE DEĞERLENDİRME

İZLEME VE DEĞERLENDİRME ESASLARI

İzleme ve Değerlendirme aşağıdaki esaslara bağlı kalınarak yapılacaktır: ♦ Her eğitim öğretim yılı başında o yıl gerçekleştirilecek her bir hedef veya faaliyet için, sorumlu kişiler belirlenecektir. Bu kişilerin, öğrenen okul anlayışını bir davranış olarak benimsemiş olmasına dikkat edilecektir. ♦ Her çalışma yılı için okul gelişim planı hazırlanacaktır.

KAYNAKLAR

2015 (TL)

2016 (TL)

2017 (TL)

2018 (TL)

2019 (TL)

Genel Bütçe

Bağışlar 100 500 500 500 1000

Etkinlikler

Kantin 3600 3600 3600 3600 3600

Okul Aile Birliği 1500 3000 4000 5000 6000

Bil-İm Der Yardımları

500 1000 1000 1000 1000

Diğer

Toplam 5700 8100 9100 10100 11600

Stratejik planda yer alan göstergelere ilişkin yıllık gerçekleşmelerin tespiti

Yıllık gerçekleşme durumalarını içeren

raporun üst yöneticiye sunumu ve

kamuoyu ile paylaşılması

Yıllık gerçekleşme durumlarının, varsa

hedeften sapmaların ve alınması gereken

önlemlerin değerlendirilmesi

♦ Her çalışma yılı /dönemi de ekiplercebaşkanına teslim edeceklerdir. ♦ Sorumlu kişi veya ekipler her ay rapor düzenleyerek amaca ulaşma veya hedefingerçekleşme düzeyi hakkında bilgi sunacaklardır.♦ Faaliyetler performans göstergelerine göre değerlendirilecektir. Bu bakımdan herçalışma öncesinde performans göstergeleri gözden geçirilecektir.♦ Çalışmalarda verilerin kullanılması ve her şeyin rakamlarla ifade edilmesi sağlanacaktır.♦ Tüm çalışmalar açıklık ve hesap verebilirlik ilkesine uygun olarak gerçekleştirilecektir.♦ Yapılan çalışmaların sonucuna göre Stratejik Plan gözden geçirilecektir.

Birecik Anadolu İmam Hatip Lisesi

2015

Değerlendirme

40

Göstergelere ilişkin yılın ilk 6 aylık dönemine ait

gerçekleşmelerin tespiti

İlk 6 aylık gerçekleşme durumlarını içeren

raporun üst yöneticiye sunumu

Yıl sonu gösterge gerçekleşmeleri için gerekli tedbirlerin

alınması

Stratejik planda yer alan göstergelere ilişkin yıllık gerçekleşmelerin tespiti

ekiplerce faaliyet için bir iyileştirme planı hazırlanacaktır.

Sorumlu kişi veya ekipler her ay rapor düzenleyerek amaca ulaşma veya hedefingerçekleşme düzeyi hakkında bilgi sunacaklardır.

yetler performans göstergelerine göre değerlendirilecektir. Bu bakımdan herçalışma öncesinde performans göstergeleri gözden geçirilecektir.

Çalışmalarda verilerin kullanılması ve her şeyin rakamlarla ifade edilmesi sağlanacaktır.k ve hesap verebilirlik ilkesine uygun olarak gerçekleştirilecektir.

Yapılan çalışmaların sonucuna göre Stratejik Plan gözden geçirilecektir.

Birecik Anadolu İmam Hatip Lisesi Müdürlüğü

2015-2019 Stratejik Planı İzleme ve

Değerlendirme Modeli

İlk 6 aylık gerçekleşme durumlarını içeren

raporun üst yöneticiye sunumu

Yıl sonu gösterge gerçekleşmeleri için gerekli tedbirlerin

alınması

planı hazırlanacaktır. Ve OGYE

Sorumlu kişi veya ekipler her ay rapor düzenleyerek amaca ulaşma veya hedefin

yetler performans göstergelerine göre değerlendirilecektir. Bu bakımdan her

Çalışmalarda verilerin kullanılması ve her şeyin rakamlarla ifade edilmesi sağlanacaktır. k ve hesap verebilirlik ilkesine uygun olarak gerçekleştirilecektir.

41

İMZA SİRKÜLERİ

İZLEME VE DEĞERLENDİRME EKİBİ

SIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ İMZA

1 Ali IŞIK OKUL MÜDÜRÜ

2 İ.Halil AKAR MÜDÜR YARDIMCISI

3 Ömer GÜLSÜN ÖĞRETMEN

4 Necip KORKMAZ ÖĞRETMEN

5 Eser KÖSECE ÖĞRETMEN

6 Cebrail ŞEN ÖĞRETMEN

42

TABLO SAYFA

Tablo 1: Okul Stratejik Plan Üst Kurulu 6

Tablo 2: Okul Stratejik Plan Koordinasyon Ekibi 6

Tablo 3: Stratejik plan hazırlama takvimi 7 Tablo 4: Personel Yapısı 12-13

Tablo 5: Öğrenci Durumu 13

Tablo 6:Ödül Durumu 14 Tablo 7: Disiplin Durumu 14

Tablo 8: Devamsızlık Durumu 14 Tablo 9: Sosyal Etkinlik Durumu 15 Tablo 10: Sınıf Geçme Durumu 15

Tablo 11: Okulun Fiziki Durumu 15

Tablo 12: Okulun Mali Durumu 16

Tablo 13: Okulun teknolojik altyapısı 16

Tablo 14: Rehberlik hizmetlerinden yararlanan öğrenci sayısı 17

Tablo 15: Paydaş ürün hizmet matrisi 18

Tablo 16: Sınıf geçme başarı oranı 26

Tablo 17: Okulun akademik başarısı 27

Tablo 18: Öğrenci devamsızlık düşürülmesi 28

Tablo 19: Veli Toplantı katılım oranı 29

Tablo 20: Okulun Sportif başarı oranı 32

43

Documents

ÖNSÖZ - Birecik Anadolu İmam Hatip Lisesibirecikihl.meb.k12.tr/meb_iys_dosyalar/63/03/205914/dosyalar/2015_… · 9.1995 kutlu doğum haftası İ.h.Liseleri arası bilgi yarışması