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Alejandra Balderas Jaramillo A-10
LMKT 1 de Octubre del 2012
Mapas mentales y conceptuales. Un apoyo visual claro y simplificado.
En esta reseña contrasto dos instrumentos de apoyo, el primero de ellos es “Mapa
conceptual como herramienta de aprendizaje”de José Antonio Vergara y Veronica
Maricoy, el segundo de Jazmín Sambrano y Alicia Steiner con el título “Mapas
Mentales”. Aunque cada uno tiene un mismo fin en particular, sus características y
formas de aplicación se limitan al tipo de aprendizaje que ha desarrollado el
individuo.
Vergara y Maricoy (2002) abordan como tema central la estructura, desarrollo y
aplicación del mapa conceptual como herramienta de estudio, mediante la
organización de las ideas centrales y la forma de conectarlas entre sí con la ayuda
de conectores y preposiciones convirtiendo un texto complejo en un esquema de
fácil comprensión. Sambrano y Steiner (2000) por su parte, describen las
aplicaciones y beneficios de utilizar mapas mentales como métodos de
esquematización y estudio.
En el texto Mapa conceptual como herramienta de aprendizaje, los autores tienen
como propósito explicar detalladamente a los docentes la estructura, funcionalidad
y creación de mapas conceptuales para apoyar el proceso de aprendizaje-
enseñanza. Mencionan que “La aplicación de los mapas conceptuales deben
pensarse comoestrategias para la construcción de conocimientos en el marco del
proceso de aprendizaje-enseñanza.” (Vergara y Maricoy 2002). Mientras tanto, en
el texto “Mapas mentales”, los autores tienen como propósito darnos a conocer un
poco de los antecedentes de este método y las aplicaciones actuales del mismo,
así como sus beneficios y resultados de estudios.
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Los subtemas que se manejan en cada uno de los textos, son en su mayoría
diferentes, ya que estamos hablando de instrumentos de apoyo enfocados a dos
métodos de aprendizaje distintos. Por su parte, Vergara y Maricoy nos explican la
estructura, aplicación y pasos a seguir para crear un mapa conceptual. Por otro
lado, Sambrano y Steiner, explican un tipo de estructuras de información que se
expresa mediante dibujos y compilaciones, rara vez se usan palabras o conceptos
como tal. Explican que mediante el uso de imágenes dentro de la esquematización
y simplificación de un texto, facilita su comprensión y memorización, ya que
fomenta a creatividad activando ambos hemisferios del cerebro simultáneamente.
(Sambrano y Steiner 2000)
Aunque tengan diferentes formas de uso comparten algunos subtemas similares
por ejemplo, ambos explican las aplicaciones de cada uno de los mapas en
diferentes áreas, detallan paso a paso la forma correcta de elaboración, ambos
pueden ser utilizados como herramientas de estudio, exposición de un tema,
evaluación de aprendizaje y reforzamiento del mismo.
Pro su parte, Vergara y Maricoyconcluyen el artículo enlistando el procedimiento
para construir un mapa conceptual claro, efectivo y completo, que sirva como el
título lo menciona, de herramienta para el aprendizaje.Encuentro muy útil e
interesante el contenido del mismo, independientemente de que vaya dirigido a un
grupo completamente diferente de personas. Para culminar el capítulo, los autores
explica con una serie de ejemplos y ejercicios de mini mapas mentales que tratan
de dejar más claro el tema de los mapas mentales y reforzar el conocimiento
adquirido acerca de su correcta estructuración y creación.
De la lectura de “Mapa conceptual como herramienta de aprendizaje”, considero
que es información y cultura necesaria no solo en para los docentes, de igual
forma en la comunidad académica puede ser utilizada para mejorar nuestro
desempeño. En “Mapas Mentales”, me interesó mucho el tema de la
SERENDIPITY, y creo que el mapa mental como herramienta o técnica de estudio
es muy buena, incluso puedo aplicarla a mi vida diaria para ayudarme a ver todo
de forma más clara, gráfica y explícita en cuanto a la toma de decisiones u otros
aspectos de mi vida.
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Vergara, J. & Maricoy, V. (2002). Mapas Conceptuales como herramientas de
aprendizaje, en Santiago (2002, abril). Recuperado el 29 de septiembre de 2012 a
través de http://www.saladehistoria.com/biblioteca/educacion/Taller-Mapas-
Conceptuales.pdf
Sambrano, Jazmín; Steiner, Alicia (2000): „„Mapas mentales‟‟, México, D.F.,
Alfaomega, PP. 75-104. Recuperado el 29 de septiembre de 2012, de Mapas
Mentales. Agenda para el éxito.
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