4 Ações Integraisem Saúde - 2014
INSTITUTO SUPERIOR DE TEOLOGIA APLICADACorpo Dirigente
DIRETOR GERAL
OSCAR RODRIGUES JUNIOR
PRÓ-DIRETOR ADMINISTRATIVO MOSES HAENDEL MELO RODRIGUES
PRÓ-DIRETOR DE ENSINO E GRADUAÇÃO RÔMULO CARLOS DE AGUIAR
PRÓ-DIRETOR DE NOVAS TECNOLOGIAS EM EDUCAÇÃO E EAD
JOÃO JOSÉ SARAIVA DA FONSECA
COORDENADOR DO CURSO DE MEDICINA JOSÉ KLAUBER ROGER CARNEIRO
NÚCLEO DE ASSESSORIA PEDAGÓGICA DO CURSO DE MEDICINA
GEISON VASCONCELOS LIRA
OLIVAN SILVA QUEIROZ
ELABORAÇÃO DO MANUAL
Pedro Gomes Cavalcante Neto Antônia Eliana Araújo Aragão
Olivan Silva Queiroz
5 Ações Integraisem Saúde - 2014
JURAMENTO DE HIPÓCRATES
Juro por Apolo Médico, por Asclépio, por Hígia e Panacéia, e tomo por testemu-
nhas todos os deuses e deusas, que, conforme minha capacidade e discernimento
cumprirei este juramento e compromisso escrito:
Estimar, tanto quanto a meus pais, aquele que me ensinou esta arte; fazer vida
comum, e, se necessário for, com ele compartilhar meus bens; ter seus filhos por
meus próprios irmãos; e aos do sexo masculino ensinar esta arte, se desejarem
aprendê-la, sem remuneração nem compromisso escrito; fazer participar dos pre-
ceitos, das lições e de todo o resto do ensino, meus filhos, os filhos do meu mestre,
e os discípulos que assumiram compromisso escrito e prestaram juramento con-
forme a lei médica, e a ninguém mais. Aplicarei os regimes para o bem do doente,
conforme minha capacidade e discernimento, nunca para causar dano ou mal a
alguém. A ninguém darei por comprazer, nem remédio mortal nem conselho que
induza à perda; do mesmo modo, não darei a mulher alguma substância abortiva.
Conservarei imaculada minha vida e minha arte. Não praticarei a talha, mesmo
sobre um calculoso confirmado; deixarei essa operação aos práticos que disso cui-
dam. Em toda casa, aí entrarei para o bem dos doentes, mantendo-me longe de
todo dano voluntário e de toda sedução, sobretudo longe dos prazeres do amor,
com as mulheres e com os homens, livres ou escravizados. Aquilo que, no exer-
cício ou fora do exercício da profissão e no comércio dos homens, eu tiver visto
ou ouvido, e que não seja preciso divulgar, eu conservarei inteiramente secreto:
minha boca calará os segredos que me forem confiados. Se eu cumprir este jura-
mento com fidelidade, que me seja dado desfrutar com felicidade da minha vida e
da minha arte, honrado para sempre junto a todos os homens; mas se eu o trans-
gredir e não o cumprir, que me suceda o contrário.
Hipócrates, 430-370 a.C
6 Ações Integraisem Saúde - 2014
JURAMENTO MODERNO
Eu, solenemente, juro consagrar minha vida a serviço da Humanidade. Darei como reco-
nhecimento a meus mestres, meu respeito e minha gratidão. Praticarei a minha profissão
com consciência e dignidade. A saúde dos meus pacientes será a minha primeira preo-
cupação. Respeitarei os segredos a mim confiados. Manterei, a todo custo, no máximo
possível, a honra e a tradição da profissão médica. Meus colegas serão meus irmãos. Não
permitirei que concepções religiosas, nacionais, raciais, partidárias ou sociais interve-
nham entre meu dever e meus pacientes. Manterei o mais alto respeito pela vida huma-
na, desde sua concepção. Mesmo sob ameaça, não usarei meu conhecimento médico em
princípios contrários às leis da natureza. Faço estas promessas, solene e livremente, pela
minha própria honra.
Associação Médica Mundial, 1948
7 Ações Integraisem Saúde - 2014
ÍNDICE
1. Apresentação
2. Objetivos Gerais do Módulo
3. Instrumentos Didáticos
4. Sistemática de Avaliação
5. Frequência
6. Roteiro de Estudo
7. Bibliografia
8. Anexos
9 Ações Integraisem Saúde - 2014
Faculdade de Medicina
1. APRESENTAÇÃO
Caro estudante, com a responsabilidade de quem ganha um novo conhecimento,
fundamental no exercício da cidadania, apresentamos o primeiro módulo das Ações In-
tegrais em Saúde (as “Integrais”), que trata do Sistema de Saúde do Brasil e do Mundo.
Como profissional médico, você deverá orientar e cuidar de pessoas, na grande
maioria das vezes com algum sofrimento. Além de seus corpos enfermos, elas encon-
tram-se inseridas num contexto de desenvolvimento pessoal, história de vida, familiar,
comunitário e social. Junto com sua queixa, trazem suas crenças e medos, seus mitos,
suas dificuldades e facilidades de acesso a um profissional de saúde, a uma terapia.
Enfim, é nesse contexto que estaremos inseridos a partir desse módulo, onde uti-
lizaremos instrumentos científicos e sistemáticos que irão nos auxiliar a compreender e
colaborar com o bem estar das pessoas.
Esse Manual do Módulo deve auxiliá-lo durante o semestre, no calendário, nos
temas, métodos de ensino, objetivos de aprendizagem e avaliação da aquisição desses
objetivos.
Não deixe de consultá-lo periodicamente.
Seja bem-vindo e bons estudos!
10 Ações Integraisem Saúde - 2014
2. OBJETIVOS GERAIS DO MÓDULO
Ao final desse módulo, espera-se que o estudante sejam capazes de:
OG1. Identificar os principais modelos de proteção social e associá-los a
sistemas de saúde;
OG2. Descrever etapas da evolução do sistema de saúde brasileiro (SUS);
OG3. Descrever os fundamentos, princípios e diretrizes do SUS, bem como
internalizar sua importância;
OG4. Demonstrar noções do financiamento público da saúde e o modelo de
saúde suplementar;
OG5. Posicionar-se diante de questões atuais do sistema de saúde brasileiro;
OG6. Descrever aspectos históricos e organizacionais da Atenção Primária à
Saúde (APS) no Brasil e no mundo;
OG7. Descrever as principais características da APS;
OG8. Descrever e estrutura física e organização de um serviço da APS;
OG9. Descrever as funções gerais e específicas de componentes de uma equipe
da APS, principalmente do médico generalista;
OG10. Avaliar o perfil epidemiológico de uma população, utilizando
indicadores de saúde para a prevenção, controle e/ou erradicação de
doenças e agravos;
OG11. Reconhecer os objetivos e aplicações da epidemiologia no planejamento,
execução e avaliação de ações de saúde individuais e coletivas;
OG12. Reconhecer a importância da aplicação dos conhecimentos
epidemiológicos, visando à prevenção e promoção da saúde e à melhoria
contínua dos serviços de saúde.
11 Ações Integraisem Saúde - 2014
3. ROTEIROS DIDÁTICOS
São apresentados a seguir os Roteiros Didáticos a serem utilizados pelos estu-
dantes no módulo, para que sejam atingidos os objetivos de aprendizagem propostas:
Discussão em Pequenos grupos: divididos em grupos de 5 ou 6 estudantes, são estimu-
ladas discussões guiadas, brainstorm (“chuva de ideias”), elaboração de produtos que em
um segundo momento será apresentados ao grupo maior.
Exposição dialogada: são conferências ministradas pelo professor ou convidado, que
expõem conceitos básicos sobre algum tema, bem como experiências do conferencis-
ta. Nesses momentos deve ser permitida a formulação de perguntas e intervenções por
parte da audiência, com pronto retorno do professor.
Discussãodetrechosdefilmes: alguns filmes mostram de forma didática exemplos e
modelos discutidos durante as aulas. Esses filmes são apresentados (na íntegra ou em
trechos) com posterior discussão em sala.
Elaboração da linha do tempo: quando se trata de assuntos históricos, deve-se tentar
visualizar a evolução dos principais fatos e sua localização na linha do tempo.
Tribunal de júri simulado: para discussão de temas dinâmicos, atuais e de algumas ma-
neira sem consenso na academia, organizam-se tribunais com equipes que defendam ou
acusem temas previamente estabelecidos e estudados.
Visita de campo: o primeiro contato direto com o sistema de saúde se dará através de
visita semi-estruturada, com objetivos claros de aprendizagem e definição de atividade.
As observações são anotadas em um diário de campo.
Apresentação de seminário: após visita de campo e exploração teórica do tema, os es-
tudantes apresentam de forma interativa seus dados e experiências aos professores e
colegas.
12 Ações Integraisem Saúde - 2014
4. SISTEMÁTICA DE AVALIAÇÃO
Para checar a aquisição dos objetivos do módulo e a efetividade dos métodos de
ensino, utilizaremos as seguintes estratégias de avaliação:
AP1 – Avaliação Escrita I (Políticas de Saúde): os testes escritos são os principais ins-
trumentos de avaliação de conhecimento. Esse será o primeiro teste do módulo, e deve
acontecer no dia 24 de Abril, com 20 questões e duração máxima de 2 horas. Essa é uma
avaliação individual e não é possível consulta. Corresponde a 20% da nota final.
AP2 – Argumentos do Tribunal: os argumentos utilizados pelas equipes serão entre-
gues por escrito aos professores no dia do tribunal. Além de avaliar a qualidade dos ar-
gumentos, essa atividade guiará o desempenho da equipe no tribunal. Essa é uma avalia-
ção coletiva e corresponde a 20% da nota final.
AP3 – Desempenho no Tribunal: durante a apresentação dos argumentos no tribu-
nal, as equipes serão avaliadas no seu desempenho, postura, segurança, articulação em
equipe, comunicação e impacto no público. Será utilizado formulário estruturado, com
escala de valores de 1 a 5. Essa avaliação valerá 10% da nota final.
AP4 – Avaliação Escrita II (APS): para avaliar conhecimentos referentes a unidade de
atenção primária, será realizado um segundo teste, agendado para o dia 12 de maio.
Essa avaliação é individual, não será permitida consulta e corresponde a 20% da nota
final do módulo.
AP5 – Desempenho no Seminário: a qualidade e eficiência da apresentação do seminá-
rio será avaliada durante a apresentação pelo professor, utilizando uma escala estrutu-
rada, com valores de 0, ½ e 1 pontos, englobando aspectos de comunicação, apresenta-
ção, articulação da equipe e qualidade dos conceitos e exemplos teóricos. Essa avaliação
de conhecimentos e habilidades valerá 10% da nota final.
13 Ações Integraisem Saúde - 2014
AP6 – Relatório de Visita de Campo: baseado nas anotações de diário de campo, as
equipes entregarão relatório sobre visitas, com prévia estruturação. Essa atividade é
coletiva e valerá 10% da nota final.
AP7 – Avaliação por Pares: cada estudante deverá avaliar seus colegas de equipe, nos
aspectos relacionados a pontualidade, interesse nas atividades, cortesia e respeito no
trato com as pessoas, comunicação e envolvimento. Essa avaliação atitudinal é indivi-
dual e contará 10% da nota final.
A média final desta meta-competência será calculada com base na seguinte fórmula:
MM Integrais = [(AP1 x 2) + (AP2 x 2) + (AP3 x 1) + (AP4 x 2) + (AP5 x 1)
+ (AP6 x 1) + (AP7 x 1)]/10
Importante 1: Os prazos para a entrega dos trabalhos deverão ser rigorosamente cum-
pridos. Do contrário, o estudante não fará jus à nota correspondente em primeira cha-
mada.
Importante 2: Caberá direito à 2ª chamada de qualquer modalidade de avaliação que
compõe a disciplina, nos termos das normas institucionais em vigor. Na segunda chama-
da utilizaremos o métodos de avaliação viva voce(teste oral), com gravação das respos-
tas em dispositivo próprio.
5. FREQUÊNCIA
A frequência mínima para aprovação é de 75% da carga horária do Módulo. Em
cada aula, serão efetuadas 2 chamadas: a primeira, às 08h15, que valerá para as primei-
ras 2 horas da aula; e a segunda, ao final da aula, que valerá pelas 2 últimas horas da
mesma.
14 Ações Integraisem Saúde - 2014
6. ROTEIRO DE ESTUDO
O Módulo está dividido em 15 sessões didáticas, discriminadas conforme segue:
SESSÃO 1A: APRESENTAÇÃO DO MÓDULO
Data: 27 de março de 2014(quinta-feira).
Horário: 14h00 - 15h00.
Local: Sala 11 - 12.
Métodos de Ensino: Preleção dialogada
Recursos de Ensino: Guia do Módulo impresso
Docentes: Olivan Queiroz, Eliana Aragão e PedroCavalcante
Objetivos Educacionais: ao final da sessão, será possível:
• Descrever organização do módulo e compreender sua relevância.
Métodos de Avaliação: Não se aplica
BibliografiaBásica:
1. QUEIROZ, O.S. Módulo de Ações Integrais em Saúde: Sistema de Saúde – Guia do
Estudante. Sobral: Faculdades INTA/Curso de Medicina, 2014.
SESSÃO 1B: MODELOS DE PROTEÇÃO SOCIAL
Data: 27 de março de 2014 (quinta-feira).
Horário: 15h00 - 18h00.
Local: Sala 11 - 12.
Métodos de Ensino: Discussão em pequenos grupos, apresentação de trecho de filme
(Sicko), preleção dialogada.
Recursos de Ensino: Flipchart/cartolina/pincel, projetor multimídia / caixa de som.
Docentes: Olivan Queiroz, Eliana Aragão e Pedro Cavalcante.
Objetivos Educacionais: ao final da sessão, será possível:
• Identificar os principais modelos de proteção social e associá-los a sistemas de
saúde
Métodos de Avaliação: Testes Escritos (24/04)
BibliografiaBásica:
1. QUEIROZ, O.S. Modelos de Proteção Social e Sistemas de Saúde no Mundo. Sobral, 2014.
(Mimeo.)
15 Ações Integraisem Saúde - 2014
SESSÃO2: EVOLUÇÃO DO SISTEMA DE SAÚDE BRASILEIRO
Data: 31 de Março de 2014 (segunda-feira).
Horário: 08h00 - 12h00.
Local: Sala 11 - 12.
Métodos de Ensino: Discussão em pequenos grupos (linha do tempo), preleção dialogada,
apresentação de trecho de filme (Políticas de Saúde no Brasil).
Recursos de Ensino: Flipchart/cartolina/pincel, projetor multimídia/ caixa de som.
Docentes: Olivan Queiroz, Eliana Aragão e Pedro Cavalcante.
Objetivos Educacionais:ao final da sessão, será possível:
• Descrever etapas da evolução do sistema de saúde brasileiro
Métodos de Avaliação: Testes escritos (24/04)
BibliografiaBásica:
1. QUEIROZ, OS. Evolução das políticas de saúde no Brasil – Parte 1 (de 1822 a 1963).
Sobral, 2014. (Mimeo)
2. QUEIROZ, OS. Evolução das políticas de saúde no Brasil – Parte 2 (de 1964 a 1988).
Sobral, 2014. (Mimeo)
3. PAIM, J et al. O sistema de saúde brasileiro: história, avanços e desafios. The Lancet.
2011.
SESSÃO 3A: SISTEMA ÚNICO DE SAÚDE – PRINCÍPIOS E DIRETRIZES
Data: 03 de abril de 2014 (quinta-feira).
Horário: 14h00 - 16h00.
Local: Sala 11 - 12.
Métodos de Ensino: Discussão em pequenos grupos (definição de princípios e artigos da
Constituição), Preleção dialogada.
Recursos de Ensino: Flipchart/cartolina/pincel; projetor multimídia.
Docente: Eliana Aragão e Pedro Cavalcante
Objetivos Educacionais:ao final da sessão, será possível:
• Definir e caracterizar os princípios e diretrizes do SUS.
Métodos de Avaliação: Testes escritos (24/04)
BibliografiaBásica:
1. BRASIL. Constituição Federal 1988. Artigos 194 a 200.
2. BRASIL. Lei 8.080/1990.
3. QUEIROZ, O.S. O Sistema Único de Saúde – Parte 1 (princípios e diretrizes). Sobral,
2014. (Mimeo)
16 Ações Integraisem Saúde - 2014
SESSÃO 3B: SAÚDE SUPLEMENTAR NO BRASIL
Data: 03 de abril de 2014 (quinta-feira).
Horário: 16h00 – 18h00.
Local: Sala 11 - 12.
Métodos de Ensino: Discussão sobre trecho de filme (Planos de saúde no Brasil),
Preleção dialogada,
Recursos de Ensino: projetor multimídia / caixa de som.
Docentes: Eliana Aragão e Pedro Cavalcante.
Objetivos Educacionais:ao final da sessão, será possível:
• Identificar características do modelo de saúde suplementar no Brasil.
Métodos de Avaliação: Testes escritos (24/04)
BibliografiaBásica:
1. AGÊNCIA NACIONAL DE SAÚDE SUPLEMENTAR. Planos de saúde, guia prático:
dicas úteis para quem tem ou deseja ter plano de saúde. Brasília, 2013.
2. CONASS. Saúde Suplementar - Coleção Para Entender a Gestão do SUS. Brasília,
2011.
SESSÃO 4A: PARTICIPAÇÃO SOCIAL NO SUS
Data: 07 de abril de 2014 (segunda-feira).
Horário: 08h00 - 10h00.
Local: Sala 11 - 12.
Métodos de Ensino: Entrevista com atores do controle social, preleção dialogada, vídeo
motivador.
Recursos de Ensino: projetor multimídia / caixa de som.
Docentes: Eliana Aragão e Pedro Cavalcante.
Objetivos Educacionais: ao final da sessão, será possível:
• Descrever características do controle social no Brasil.
Métodos de Avaliação: Testes escritos (24/04)
BibliografiaBásica:
1. LABRA, M.E. Conselhos de saúde: dilemas avanços e desafios. In: LIMA, N.T. et al(org.).
Saúde e Democracia: histórias e perspectivas do SUS. Fiocruz. Rio de Janeiro, 2005.
17 Ações Integraisem Saúde - 2014
SESSÃO 4B: FINANCIAMENTO DO SISTEMA PÚBLICO
Data: 07 de abril de 2014 (segunda-feira).
Horário: 10h00 - 12h00.
Local: Sala 11 - 12.
Métodos de Ensino: Discussão em pequenos grupos, preleção dialogada.
Recursos de Ensino: Flipchart/cartolina/pincel; projetor multimídia.
Docente: Olivan Queiroz, Eliana Aragão e Pedro Cavalcante.
Objetivos Educacionais: ao final da sessão, será possível:
• Demonstrar noções do financiamento público da saúde
Métodos de Avaliação: Testes escritos (24/04)
BibliografiaBásica:
1. QUEIROZ, O.S.O Sistema Único de Saúde – Parte 2 (financiamento). Sobral, 2014.
(Mimeo)
2. BRASIL. MINISTÉRIO DA SAÚDE. Fundo Nacional de Saúde. Gestão Financeira do
Sistema Único de Saúde: manual básico. Brasília: Ministério da Saúde, 2003.
SESSÃO 5: POLÍTICAS DE SAÚDE – TEMAS ATUAIS
Data: 14 de abril de 2014 (segunda-feira).
Horário: 08h00 - 12h00.
Local: Auditório.
Métodos de Ensino: Tribunal de Júri, Construção prévia de argumentos.
Recursos de Ensino: Microfone, caixa de som.
Docentes: Olivan Queiroz, Eliana Aragão e Pedro Cavalcante e Equipes 1 a 6
Objetivos Educacionais: ao final da sessão, será possível:
• Posicionar-se diante de questões atuais do sistema de saúde brasileiro.
Métodos de Avaliação: Avaliação de desempenho no Tribunal, com base em checklist.
Avaliação dos argumentos por escrito.
BibliografiaBásica:
A depender do tema.
18 Ações Integraisem Saúde - 2014
SESSÃO 6: POLÍTICAS DE SAÚDE – TEMAS ATUAIS
Data: 24 de abril de 2014 (quinta-feira).
Horário: 14h00 - 16h00.
Local: Auditório.
Métodos de Ensino: Tribunal de Júri, Construção prévia de argumentos.
Recursos de Ensino: Microfone, caixa de som.
Docente: Olivan Queiroz, Eliana Aragão e Pedro Cavalcante e Equipes 7 a 10
Objetivos Educacionais: ao final da sessão, será possível:
• Posicionar-se diante de questões atuais do sistema de saúde brasileiro.
Métodos de Avaliação: Avaliação de desempenho no Tribunal, com base em checklist.
Avaliação dos argumentos por escrito.
BibliografiaBásica:
A depender do tema.
SESSÃO 7A: ATENÇÃO PRIMÁRIA À SAÚDE NO MUNDO
Data: 28 de Abril de 2014 (segunda-feira).
Horário: 8h00 - 10h00.
Local: Sala 11 - 12.
Métodos de Ensino: Discussão em pequenos grupos (cartas de promoção da saúde);
Preleção dialogada.
Recursos de Ensino: Flipchart/cartolina/pincel; projetor multimídia/ caixa de som.
Docente: Olivan Queiroz, Eliana Aragão e Pedro Cavalcante.
Objetivos Educacionais: ao final da sessão, será possível:
• Descrever aspectos históricos e organizacionais da APS no mundo
Métodos de Avaliação: Testes escritos (12/05)
BibliografiaBásica:
1. QUEIROZ, O.S. Atenção primária à saúde no mundo. Sobral, 2014. (mimeo)
19 Ações Integraisem Saúde - 2014
SESSÃO 7B: ATENÇÃO PRIMÁRIA À SAÚDE NO BRASIL
Data: 28 de Abril de 2014 (segunda-feira)
Horário: 10h00 -12h00
Local: sala 11 - 12.
Métodos de Ensino: Preleção dialogada; Trecho de filme (Ministério da Saúde).
Recursos de Ensino: projetor multimídia/ caixa de som.
Docentes: Olivan Queiroz, Eliana Aragão e Pedro Cavalcante.
Objetivos Educacionais:ao final da sessão, será possível:
• Descrever aspectos históricos e organizacionais da APS no Brasil, incluindo a
Estratégia Saúde da Família.
Métodos de Avaliação:Testes escritos (12/05)
Bibliografia Básica:
1. QUEIROZ, O.S. Atenção primária à saúde no Brasil. Sobral, 2014. (mimeo)
SESSÃO 8A: CARACTERÍSTICAS DA APS
Data: 05 de maio de 2014 (segunda-feira)
Horário: 08h00-10h00
Local: Sala 11 - 12.
Métodos de Ensino: Discussão em pequenos grupos (cartas de promoção da saúde);
Preleção dialogada.
Recursos de Ensino: Flipchart/cartolina/pincel; projetor multimídia/ caixa de som.
Docente: Olivan Queiroz, Eliana Aragão e Pedro Cavalcante.
Objetivos Educacionais: ao final da sessão, será possível:
• Descrever e exemplificar as principais características da Atenção Primária à
saúde.
Métodos de Avaliação: Teste escrito (12/05), Desempenho no seminário, relatório de
visita de campo.
BibliografiaBásica:
1. QUEIROZ, O.S. Características da Atenção Primária. Sobral, 2014. (mimeo)
20 Ações Integraisem Saúde - 2014
SESSÃO 8B: TRABALHO EM EQUIPE NA APS
Data: 05 de Maio de 2014 (segunda-feira).
Horário: 10h00 - 12h00.
Local: Sala 11 - 12.
Métodos de Ensino: Depoimento de profissionais da APS; Discussão em pequenos
grupos (campo/núcleo); Preleção dialogada.
Recursos de Ensino: Flipchart/cartolina/pincel/projetor multimídia/ caixa de som
Docentes: Olivan Queiroz, Eliana Aragão e Pedro Cavalcante
Objetivos Educacionais: ao final da sessão, será possível:
• Descrever o funcionamento de uma equipe da Estratégia de Saúde da Família.
• Identificar principais facilidades e dificuldades das equipes.
Métodos de Avaliação: Avaliação por pares, Testes escritos.
BibliografiaBásica:
1. PEDUZZI, M. Equipemultiprofissionaldesaúde: conceito e tipologia. Rev. Saúde
Pública. 2001.
SESSÃO 9: O MÉDICO NA APS
Data: 12 de Maio de 2014 (segunda-feira).
Horário: 08h00 - 10h00.
Local:sala 11 - 12.
Métodos de Ensino: Vídeos motivadores, abertura da maleta médica, preleção dialogada.
Recursos de Ensino: Maleta médica com equipamentos, texto impresso
Docentes: Olivan Queiroz e Pedro Cavalcante.
Objetivos Educacionais: ao final da sessão, será possível:
• Identificar o papel do médico na APS;
• Descrever aspectos históricos da Medicina de Família.
Métodos de Avaliação: Testes escritos (12/05)
BibliografiaBásica:
1. QUEIROZ, O.S. O médico de família e comunidade. Sobral, 2014. (mimeo)
21 Ações Integraisem Saúde - 2014
SESSÃO 10: INDICADORES DE SAÚDE
Data: 19 de Maio de 2014 (segunda-feira).
Horário: 08h00 - 12h00.
Local: Sala 11 - 12.
Métodos de Ensino: Discussão em pequenos grupos (resolução de problemas); Preleção
Dialogada
Recursos de Ensino: Flipchart/cartolina/pincel; projetor multimídia
Docentes: Olivan Queiroz e Pedro Cavalcante.
Objetivos Educacionais:ao final da sessão, será possível:
• Identificar e descrever os principais indicadores de saúde
• Calcular os principais indicadores de saúde
Métodos de Avaliação: Desempenho do Seminário; Relatório de visita de campo
BibliografiaBásica:
1. VERMELHO, L.L.; COSTA, A.J.L.; KALE, P.L. Indicadores de saúde. In: MEDRONHO,
R.A. Epidemiologia. Ed. Atheneu. São Paulo, 2009. Cap. 03, p. 31 – 82.
SESSÃO 11: SISTEMA DE INFORMAÇÃO DA ATENÇÃO BÁSICA (SIAB)
Data: 26 de Maio de 2014 (segunda-feira).
Horário: 08h00 - 12h00.
Local: Laboratório de informática.
Métodos de Ensino: Preleção dialogada; Exploração do Sistema de Informação
Recursos de Ensino: Computadores do laboratório de informática
Docente: Olivan Queiroz, Eliana Aragão e Pedro Cavalcante.
Objetivos Educacionais: ao final da sessão, será possível:
• Descrever as principais funcionalidades do SIAB online.
• Identificar os principais formulários do sistema
• Identificar os principais indicadores do SIAB
Métodos de Avaliação: Desempenho do Seminário; Relatório de visita de campo.
22 Ações Integraisem Saúde - 2014
SESSÃO 12: VISITA À ÁREA ADSCRITA
Data: 02 de junho de 2014 (segunda-feira).
Horário: 08h00 - 12h00.
Local: Centros de Saúde da Família.
Métodos de Ensino: Visita de campo, entrevista com profissionais e usuários, análise de
indicadores do SIAB.
Recursos de Ensino:formulários, diário de campo
Docentes: Olivan Queiroz, Eliana Aragão e Pedro Cavalcante.
Objetivos Educacionais:ao final da sessão, será possível:
• Identificar características de serviços de atenção primária nos aspectos
referentes a acesso, estrutura, fluxos e equipes.
• Coletar principais indicadores do SIAB de uma área adscrita.
Métodos de Avaliação: Avaliação por pares, relatório de visita de campo, desempenho
no seminário.
SESSÃO 13: TERRITÓRIO E SAÚDE
Data: 09 de junho de 2014 (segunda-feira).
Horário: 08h00 - 10h00.
Local: Sala 11 - 12.
Métodos de Ensino: discussão em pequenos grupos,preleção dialogada.
Recursos de Ensino: projetor multimídia
Docente: Olivan Queiroz, Eliana Aragão e Pedro Cavalcante.
Objetivos Educacionais: ao final da sessão, será possível:
• Definir território e relacionar com aspectos de saúde
Métodos de Avaliação: Desempenho no Seminário, relatório de visita de campo
BibliografiaBásica:
O território da Saúde: A organização do sistema de saúde e a territorialização.
23 Ações Integraisem Saúde - 2014
SESSÃO 14: VISITA À ÁREA ADSCRITA – RETORNO
Data: 16 de junho de 2014 (segunda-feira).
Horário: 08h00 - 12h00.
Local: Centros de Saúde da Família.
Métodos de Ensino: Visita de campo, entrevista com profissionais e usuários, análise de
indicadores do SIAB.
Recursos de Ensino: formulários, diário de campo
Docentes: Olivan Queiroz, Eliana Aragão e Pedro Cavalcante.
Objetivos Educacionais: ao final da sessão, será possível:
• Descrever aspectos do território relativos à saúde.
• Coletar dados relacionados ao território da microárea.
Métodos de Avaliação: Avaliação por pares, relatório de visita de campo, desempenho
no seminário.
SESSÃO 15: APRESENTAÇÃO DOS SEMINÁRIOS
Data: 30 de junho de 2014 (segunda-feira)
Horário: 08h00-12h00
Local: Sala 11 - 12.
Métodos de Ensino: Apresentação de seminário
Recursos de Ensino: Flipchart/cartolina/pincel; projetor multimídia
Docente: Olivan Queiroz, Eliana Aragão e Pedro Cavalcante.
Objetivos Educacionais: ao final da sessão, será possível:
• Identificar características e processos inerentes à APS, comuns ou não aos
serviços visitados.
Métodos de Avaliação: Desempenho em seminário, de acordo com checklist.
Para um bom aproveitamento do estudante no Módulo, recomenda-se que, em
seu planejamento semanal, o aluno dedique 4 horas para estudo individual ou em grupo,
e 1 hora para a realização das tarefas exigidas ao longo das sessões.
24 Ações Integraisem Saúde - 2014
7. BIBLIOGRAFIA
1. GUSSO, G.; LOPES, J.M.C. Tratado de medicina de família e comunidade: princípios,
formação e prática. Ed. Artmed. Porto Alegre, 2012. 2 vol.
2. MCWHINNEY, I.R. Manual de medicina de família e comunidade. Ed. Artmed. Porto
Alegre, 2010.
3. LIMA, N.T. et al (org.).Saúde e democracia: história e perspectivas do SUS. Ed. Fiocruz.
Rio de Janeiro, 2005.
4. GIOVANELLA, L. et al (org.). Políticas e sistema de saúde no Brasil. Ed. Fiocruz. Rio de
Janeiro, 2008.
5. MEDRONHO, R. Epidemiologia. Ed. Atheneu. São Paulo, 2009.
25 Ações Integraisem Saúde - 2014
8. ANEXOS
FORMULÁRIO DE APRESENTAÇÃO DE ARGUMENTOS
Argumentos para Tribunal De Júri
Equipe:
Tema: Função: Defesa ( ) Acusação ( )
Data do Tribunal:
Discussão Teórica:
Argumento:
Argumento:
Argumento:
Argumento:
Possíveis perguntas:
Conclusão:
26 Ações Integraisem Saúde - 2014
ESTRUTURA DE RELATÓRIO DE VISITA DE CAMPO
Orientação para Relatório de Visita de Campo
Características CSF 1 CSF 2 CSF 3 CSF 4
Estrutura Física
Possui sala de educação em
saúde/ reuniões?
Possui sala e equipamentos
para procedimentos?
Quantos consultórios
existem no CSF?
Abrangência
Qual o número de pessoas
no bairro?
Quantas gestantes?
Quantas crianças menores
de 01 ano?
Equipes
Quantas equipes existem
nesse CSF?
Quantas equipes possuem
médico?
Quantos dentistas trabalham
no CSF?
Existe equipe do NASF?
Oferta de Serviços
As equipes realizam
atividades coletivas?
Nesse CSF se realiza sutura
em caso de acidente?
Nesse CSF se coloca
Dispositivo Intrauterino
(DIU)?
27 Ações Integraisem Saúde - 2014
Acesso
Existe alguma triagem das
pessoas pela manhã? E à
tarde?
Existe uma limitação por
número de pessoas? Ou por
horário de chegada?
Os médicos realizam visita
domiciliar? Qual frequência?
Medicamentos
Falta algum medicamento
anti-hipertensivo? Qual?
Falta algum medicamento
contraceptivo? Qual?
Encaminhamentos
Quais os exames solicitados
de mais difícil acesso?
Quais especialistas
solicitados de mais difícil
acesso?
Satisfação
Qual nível de satisfação do
usuário? Bom Regular Ruim
Qual nível de satisfação do
profissional? Bom Reg. Ruim
28 Ações Integraisem Saúde - 2014
FORMULÁRIO DE AVALIAÇÃO DO TRIBUNAL
Avaliação do Desempenho no Tribunal 1 2 3 4 5
1. O tema em questão e sua teoria foram apresentados
2. A equipe elaborou boas perguntas
3. A equipe respondeu bem às perguntas
4. A conclusão reafirmou a tese e sintetizou as ideias.
5. A exigência de tempo foi obedecida
6. Houve participação de toda a equipe com boa articulação
7. Os advogados pronunciaram as palavras com clareza, lingua-
gem mais científica possível, sem gírias.
8. Houve forte contato visual com a plateia durante a apresenta-
ção, com posturas transmitindo segurança e respeito.
9.A equipe usou roupas apropriadas para a ocasião.
10. A plateia interagiu e mostrou-se atenta à apresentação.
29 Ações Integraisem Saúde - 2014
FORMULÁRIO DE AVALIAÇÃO DO SEMINÁRIO
Avaliação do Seminário 0 ½ 1
1. A equipe descreveu brevemente o bairro e abrangência de
atuação da unidade.
2. A equipe apresentou a estrutura física da unidade.
3. A equipe apresentou a situação dos exames e encaminhamentos
da unidade.
4. A equipe registrou com fotos
5. A equipe realizou entrevista com um profissional e um usuário
do serviço
6. Percebeu-se certo envolvimento da equipe com a visita.
7. Os apresentadores pronunciaram as palavras com clareza, de
forma fácil de compreender, com postura de segurança e respeito.
8. A equipe demonstrou boa articulação entre os membros
9. Os slides estavam bem estruturados (número <=7)
10. A exigência de tempo foi atendida (15 min.)
30 Ações Integraisem Saúde - 2014
FORMULÁRIO DE AVALIAÇÃO POR PARES
Avaliação por pares
Nome do
colega de
equipe
Assiduidade
e
Pontualidade
Cortesia e
respeito no
trato
Interesse e
contribuição
nas
atividades
Balanço
entre escuta
e fala
Integração
com toda a
equipe
1. 0 ½ 1 0 ½ 1 0 ½ 1 0 ½ 1 0 ½ 1
2. 0 ½ 1 0 ½ 1 0 ½ 1 0 ½ 1 0 ½ 1
3. 0 ½ 1 0 ½ 1 0 ½ 1 0 ½ 1 0 ½ 1
4. 0 ½ 1 0 ½ 1 0 ½ 1 0 ½ 1 0 ½ 1
5. 0 ½ 1 0 ½ 1 0 ½ 1 0 ½ 1 0 ½ 1