LECTOESCRIPTURA
L’APRENENTATGE DE LA LECTOESCRIPTURA PASSA PER DIFERENTS
ETAPES, I CADA NEN/A ES TROBA DINS D’UNA FASE DIFERENT, CADA INFANT TÉ
EL SEU RITME I LA SEVA MADURACIÓ. TOTS ELS NENS I NENES NO SEGUEIXEN
EL MATEIX RITME D’APRENENTATGE,
SEMPRE S’HA DE MOSTRAR UNA ACTITUD DE
RESPECTE I S’HAURÀ D’ADAPTAR PERQUÈ CADA
UN PU- GUI AVANÇAR DES D’ON ES TROBA.
LES FASES SÓN LES SEGÜENTS:
1-ESCRIPTURES INDIFERENCIADES
L‘ INFANT IMITA ELS ASPEC- TES FORMALS I L‘ ACTE D‘ ESCRIURE DE LES PERSONES ADULTES FENT GARGOTS, RODONETES, PALETS I ALTRES FORMES QUE NO SIGUIN DIBUIXOS. SAP QUE DIBUIXAR ÉS DIFERENT D‘ ESCRIURE. PELS INFANTS L‘ ESCRIPTURA REPRESENTA EL NOM DE LES COSES, L‘ ESCRIPTURA TÉ LA FUNCIÓ DE DESIGNAR.
PSEUDOLLETRES
2-ESCRIPTURES DIFERENCIADES
DURANT AQUEST
PERÍODE L‘ IN- FANT REALITZA
PRODUCCIONS DIFERENTS EN
QUANTITAT O EN VARIETAT DE LLETRES
PER RE- PRESENTAR PARAULES
DIFE- RENTS.
UTILITZA LLETRES
3-ESCRIPTURES SIL·LÀBIQUES
QUAN ELS INFANTS
CO-MENCEN A ADONAR-SE QUE HI HA ALGUNA RE-LACIÓ ENTRE L‘ ESCRIP-TURA I LA PAUTA SONO-RA, LES SEVES PRODUC-CIONS PASSEN A ESTAR CONTROLADES PER LA SEGMENTACIÓ SIL·LÀ-BICA DE LA PARAULA.
ETAPA SIL·LÀBICA
SENSE CORRESPONDÈNCIA SO- GRAFIA
AMB CORRESPONDÈNCIA SO- GRAFIA
4- ESCRIPTURES SIL·LÀBIQUES ALFABÈTIQUES
ELS INFANTS COMENCEN A
ESCRIURE MÉS D‘ UNA LLETRA
PER A CADA SÍL·LABA (A CADA SO
LI CORRESPON UNA GRAFIA). EN
AQUEST NIVELL LA IMPRESSIÓ
QUE TÉ L‘ ADULT QUAN MIRA LES
PRODUCCIONS DELS INFANTS ÉS
QUE S‘ HAN DEIXAT LLETRES.
5-ESCRIPTURES ALFABÈTIQUES
L‘ INFANT FA UNA ANÀLISI ALFABÈTICA EXHAUSTIVA I QUAN ESCRIU ESTABLEIX LA CORRESPONDÈNCIA ENTRE SONS I GRAFIES.
ORTOGRAFIA NATURAL
EVOLUCIÓ DE LES FASES
1
2
3
4
56
78
9