LECTOESCRIPTURA

L’APRENENTATGE DE LA LECTOESCRIPTURA PASSA PER DIFERENTS

ETAPES, I CADA NEN/A ES TROBA DINS D’UNA FASE DIFERENT, CADA INFANT TÉ

EL SEU RITME I LA SEVA MADURACIÓ. TOTS ELS NENS I NENES NO SEGUEIXEN

EL MATEIX RITME D’APRENENTATGE,

SEMPRE S’HA DE MOSTRAR UNA ACTITUD DE

RESPECTE I S’HAURÀ D’ADAPTAR PERQUÈ CADA

UN PU- GUI AVANÇAR DES D’ON ES TROBA.

LES FASES SÓN LES SEGÜENTS:

1-ESCRIPTURES INDIFERENCIADES

L‘ INFANT IMITA ELS ASPEC- TES FORMALS I L‘ ACTE D‘ ESCRIURE DE LES PERSONES ADULTES FENT GARGOTS, RODONETES, PALETS I ALTRES FORMES QUE NO SIGUIN DIBUIXOS. SAP QUE DIBUIXAR ÉS DIFERENT D‘ ESCRIURE. PELS INFANTS L‘ ESCRIPTURA REPRESENTA EL NOM DE LES COSES, L‘ ESCRIPTURA TÉ LA FUNCIÓ DE DESIGNAR.

PSEUDOLLETRES

2-ESCRIPTURES DIFERENCIADES

DURANT AQUEST

PERÍODE L‘ IN- FANT REALITZA

PRODUCCIONS DIFERENTS EN

QUANTITAT O EN VARIETAT DE LLETRES

PER RE- PRESENTAR PARAULES

DIFE- RENTS. 

UTILITZA LLETRES

3-ESCRIPTURES SIL·LÀBIQUES

QUAN ELS INFANTS

CO-MENCEN A ADONAR-SE QUE HI HA ALGUNA RE-LACIÓ ENTRE L‘ ESCRIP-TURA I LA PAUTA SONO-RA, LES SEVES PRODUC-CIONS PASSEN A ESTAR CONTROLADES PER LA SEGMENTACIÓ SIL·LÀ-BICA DE LA PARAULA.

ETAPA SIL·LÀBICA

SENSE CORRESPONDÈNCIA SO- GRAFIA

AMB CORRESPONDÈNCIA SO- GRAFIA

4- ESCRIPTURES SIL·LÀBIQUES ALFABÈTIQUES

ELS INFANTS COMENCEN A

ESCRIURE MÉS D‘ UNA LLETRA

PER A CADA SÍL·LABA (A CADA SO

LI CORRESPON UNA GRAFIA). EN

AQUEST NIVELL LA IMPRESSIÓ

QUE TÉ L‘ ADULT QUAN MIRA LES

PRODUCCIONS DELS INFANTS ÉS

QUE S‘ HAN DEIXAT LLETRES.

5-ESCRIPTURES ALFABÈTIQUES

L‘ INFANT FA UNA ANÀLISI ALFABÈTICA EXHAUSTIVA I QUAN ESCRIU ESTABLEIX LA CORRESPONDÈNCIA ENTRE SONS I GRAFIES.

ORTOGRAFIA NATURAL

EVOLUCIÓ DE LES FASES

1

2

3

4

56

78

9