Augustus 2016 2
Voorwoord
Voor u ligt het jaarverslag van schooljaar 2015-2016. Dit jaarverslag is geschreven voor onze
ouders, medewerkers, het schoolbestuur, de inspectie en alle andere betrokkenen bij de St Jan.
Als u dit jaarverslag heeft gelezen dan weet u:
- wat onze onderwijskundige plannen van het vorig schooljaar hebben opgeleverd
- wat er verder nog allemaal is gebeurd
Cijfers en andere data ontbreken niet in dit verslag. Cijfers en tekst maken duidelijk waar wij op
dit moment staan als school en vormen weer een vertrekpunt voor het volgend schooljaar om
zo de kwaliteit van de St. Jan te blijven verbeteren.
Wij wensen u veel leesplezier toe. Natuurlijk kunt u altijd bij ons terecht voor vragen of
opmerkingen. Heeft u aanbevelingen voor het volgend jaarverslag dan horen we dat ook graag.
Met vriendelijke groet,
Jan Bakker en Dieneke Blikslager
directie van de St. Jan
Kortenaerstraat 32
1057 JN Amsterdam
tel: 020 618 74 81
www.stjanschool.nl
Augustus 2016 3
Een overzicht van de onderwijskundige veranderingen en aandachtspunten in het
schooljaar 2015 / 2016
Invoeren van Schoolwide positive behavior support (PBS)
Het afgelopen school hebben wij veel verschillende activiteiten ontplooid op het gebied van het
bevorderen van een positief pedagogisch klimaat om optimaal leren te bewerkstelligen bij
iedereen die op de St Jan leert en werkt; de leerlingen en de medewerkers.
Een gezonde sociale schoolomgeving is essentieel om gedragsproblemen te voorkomen.
Daarnaast is het ook een van de belangrijkste voorwaarde om tot leren te komen.
Het is ons gelukt om tot één logisch, passend en duidelijk verhaal te komen, zodat “Hoe wij met
elkaar omgaan” voelbaar en zichtbaar is bij iedereen die de St Jan binnenkomt. Zowel de
leerlingen met hun ouders, de medewerkers, studenten, buurtgenoten als andere gasten van de
school waren hierbij betrokken.
Om ons schoolklimaat concreet te maken voor iedereen gaan we uit van de drie B’s: Bewust,
Betrokken, Betrouwbaar.
Deze drie B’s hangen zichtbaar bij beide ingangen. Ook in alle ruimtes op school hangen onze
drie kernwaarden. Samen met een oud-leerling en haar vader hebben we filmpjes gemaakt die
illustreren hoe wij onze B’s koppelen aan het dagelijks leven op de St. Jan. Voor de diverse
ruimtes waar leerlingen komen, hebben wij samengevat hoe je in die ruimte rekening houdt
met de ander, de ander kan helpen en hoe je omgaat met de materialen.
Hieronder vindt u youtube adressen van de filmpjes:
StJan instructiefilmpje / Gymzaal
https://youtu.be/WDMhiLcuyUg
StJan instructiefilmpje / Computer lokaal
https://youtu.be/JUxNEQS4rQk
StJan instructiefilmpje / Schoolplein
https://youtu.be/Av5wSujOFtg
StJan instructiefilmpje / Gang
https://youtu.be/SgeHDnqK0MY
Nu de basis van ons huidige pedagogisch klimaat is gelegd, zullen we dit onderhouden en
verder uitbouwen gedurende het komende schooljaar.
Augustus 2016 4
Invoeren van parallel overleggen door de gehele school
“Alleen is maar alleen” “Twee weten meer dan een”
In het schooljaar 2013-2014 hebben we een omslag gemaakt van statische groepsplannen met
de duur van een half jaar, naar dynamische groepsplannen gebaseerd op de meest actuele
observaties en/of methodegebonden toetsen. In het schooljaar 2015-2016 keken de
leerkrachten van de parallelgroepen (dus bijvoorbeeld groep 4a en 4b) één keer per maand
vooruit onder begeleiding van de bouwcoördinator met betrekking tot de leerstof. Ze keken
terug naar de behaalde resultaten en stelden vervolgens hun vervolgaanbod vast.
Deze manier van voorbereiden en evalueren wierp duidelijk vruchten af.
- het leerstofaanbod werd rijker
- men paste het aanbod aan aan de behoeften van de leerlingen (beredeneerd
aanbod)
- men maakte gebruik van elkaar kwaliteiten
- men praatte over het werk, dit zorgt voor werkplezier en verlaagt de werkdruk
Iedereen heeft deze manier van werken als zeer zinvol ervaren. We gaan dan ook komend
schooljaar zeker door op deze ingeslagen weg.
Motoriek en Schrijven
Voor dit vakgebied worden wij al een aantal jaar begeleid door een expert mevrouw Marie
Therese Dijxshoorn. Mede dankzij haar hebben wij een eigen schrijf- / motoriek methode t/m
groep 4.
In de groepen 1/2 krijgen de leerlingen een rijk aanbod om zoveel mogelijk verschillende
motorische ervaringen op te doen. Bewegen stimuleert de beide hersenhelften en dat heeft ook
een positieve invloed op het latere lezen en rekenen.
Het afgelopen schooljaar hebben wij het aanbod voor groep 4 beschreven.
Marie Therese Dijxshoorn heeft zich inmiddels ook gespecialiseerd op het gebied van luisteren.
Tijdens een studiedag heeft zij veel verteld over het belang van luisteren - hoe je leerlingen
kunt leren luisteren - en hoe je ervoor zorgt dat leerlingen jou als leerkracht goed kunnen horen
/ verstaan.
Augustus 2016 5
Het vak Engels
In dit schooljaar 2016-2017 voeren wij Engels school breed in, dat wil zeggen in alle groepen.
Om dit zorgvuldig en op een verantwoorde manier te kunnen doen, hadden wij het afgelopen
schooljaar een leerkracht een dagdeel vrij geroosterd om dit komende proces te begeleiden. Zij
heeft zich geschoold, is gaan kijken bij andere scholen en heeft diverse zichtzendingen van
methoden aangevraagd. Met elkaar hebben we diverse methoden in de klassen uitgeprobeerd.
Twee leerkrachten zijn in de meivakantie naar Engeland afgereisd voor een intensieve cursus
Engels.
Verder zijn we gaan samenwerken met de American Bookstore Klaverstraat en hebben we op
de tweede verdieping een Engelse bibliotheek kast ingericht. Aan het einde van het schooljaar
hebben we besloten om in de onderbouw te gaan werken met “I Pockets” en in de bovenbouw
met “Discovery Island”.
ICT - mediawijsheid
De techniek ontwikkelt zich snel en zeker als het gaat om ict. Wij hebben - dankzij een ouder -
de beschikking gekregen over veel laptops. Deze worden ingezet in de klassen, zodat de
leerlingen hiermee kunnen oefenen en werken.
Ook de minder mooie kanten aan het ict - telefoon - what’s app gebeuren kwamen in de school.
Leerlingen komen op steeds jongere leeftijd (al in groep 5) hiermee in aanraking. Op school
besteedden we ook het afgelopen schooljaar weer aandacht aan de gevaren van internet en wat
je er wel en niet mee moet doen. Voor de ouders werd een informatie bijeenkomst
georganiseerd. Ouders en school hebben duidelijk ieder hun eigen rol en verantwoordelijkheid
in deze.
Onderzoeksgroepen gekoppeld aan professionalisering
De maatschappij, het onderwijs en de leerlingen veranderen. Vandaar dat leerkrachten zich
moeten blijven ontwikkelen. Ook het afgelopen schooljaar hebben leerkrachten daarom
specifieke cursussen en trainingen gevolgd.
Daarnaast staat al een aantal jaar het vergroten van de onderzoekende houding bij
leerkrachten school breed centraal. Samen met externe instanties en deskundigen doen
leerkrachten onderzoek om de kwaliteit van ons onderwijs te verhogen. Onze onderzoekende
houding proberen wij ook over te dragen op onze leerlingen. Leerlingen blijken zo meer
betrokken bij hun eigen leerproces en worden geactiveerd om zelf na te denken, problemen op
te lossen en samen te werken. In het kader van Opleiden in de School participeren studenten
van o.a. de Hogeschool van Amsterdam en de Universiteit van Amsterdam in de verschillende
onderzoeksgroepen.
Augustus 2016 6
De volgende onderzoeksgroepen waren het afgelopen schooljaar actief:
Onderwijs en zorg
De onderzoeksgroepen Krachtig Meesterschap - Taakspel – SAFE hebben zich o.a.
beziggehouden met het onderzoeken hoe de autonomie, zelfredzaamheid en betrokkenheid van
de leerlingen versterkt kunnen worden.
Begrijpend lezen / schrijven om te leren
Het afgelopen schooljaar heeft deze onderzoeksgroep zich nadrukkelijk bezig gehouden met de
andere kant van de medaille van begrijpend lezen, namelijk het stellen. De onderzoeksgroep
heeft collega’s handvatten gegeven hoe zij het stellen kunnen bevorderen. Deze
ondergroepsgroep gaat het komende schooljaar door met begrijpend lezen en schrijven om te
lezen. Zij onderzoeken welke feedback leerlingen nodig hebben om hun schrijfproducten te
verbeteren.
Science & Techniek
Deze onderzoeksgroep heeft onderzocht hoe de routekaart lesopbouw onderzoekend leren van
het Wetenschapsknooppunt van de Universiteit van Utrecht als raamwerk kan dienen voor onze
eigen jaarlijkse kunst, cultuur, wetenschap en techniek projecten. De onderzoeksgroep heeft
tevens in kaart gebracht wat de stand van zaken is met de betrekking tot het aanbod van
wereldoriëntatie op de St. Jan en hoe wij dit aanbod kunnen koppelen aan onze jaarlijkse
projecten.
Verder hebben wij het afgelopen jaar deelgenomen aan een promotieonderzoek Leren
Onderzoeken. Leerlingen uit de groepen 7 en 8 hebben geleerd hoe zij een ‘echt’ onderzoek
opzetten met een onderzoeksvraag, hypothese, planning, uitvoering en conclusie.
De module leerlijnen
De onderwijsdoelen voor de groepen 1/2 zodanig formuleren dat de leerkrachten vanuit deze
doelen het onderwijs vorm en inhoud geven en ook de ontwikkeling van de leerlingen kunnen
volgen. Elke leerkracht van 1/2 werkt inmiddels volgens deze methodiek. Het komend
schooljaar zullen wij deze werkwijze ook aan de ouders laten zien.
De volgende activiteiten hebben o.a. plaats gevonden in het afgelopen schooljaar
De Gouden Weken
Een goede schooltijd begint met een goede sfeer in de klas en betrokken ouders. Aan het begin
van het schooljaar (de Gouden Weken) stond het pedagogisch klimaat in de klassen weer extra
Augustus 2016 7
centraal. De leerkrachten besteedden samen met de leerlingen bijzondere aandacht aan de
sfeer in de klas en hoe we met elkaar omgaan op de St.Jan. We maakten gebruik van
werkvormen waarmee de leerlingen leren samenwerken en schreven met hen samen positief
geformuleerde gedragsregels.
Vakantie Schatten
In de zomer van 2015 verzamelden de leerlingen van de St. Jan, hun ouders en leerkrachten
vakantie schatten in de speciaal -voor ons- gemaakte Vakantietas. Toen deze tassen open
gingen, kwamen de vakantieverhalen vanzelf en werd er gretig geluisterd naar elkaar. Elke
groep had op geheel eigen wijze hun zomerherinneringen vormgegeven. Op 25 september 2015
was de school wederom omgebouwd tot een museum. Veel ouders en andere familieleden zijn
komen kijken naar de prachtige werkstukken van de leerlingen.
Op www.stjankinderkunstmuseum.nl kan alles nog worden teruggekeken.
Abrakadabra (de Speeltaalschool)
In september 2015 zijn we gestart met de samenwerking met de taalschool Abrakadabra. Na
schooltijd kunnen de leerlingen van groep 1 t/m 8 Engels, Frans en Spaans leren. De
belangstelling was groot. Ongeveer 100 leerlingen maakten gebruik van dit extra aanbod. Ook
komend schooljaar werken we samen met Abrakadabra.
De Kinderboekenweek 2015: “Raar maar Waar !”
Het afgelopen schooljaar ging de Kinderboekenweek over ontdekkingen, zelf onderzoek doen,
techniek en alles wat daarmee samenhangt. Op woensdag 7 oktober werd de Kinderboeken
week feestelijk en spectaculair geopend door een oude bekende van school… namelijk Leonardo
da Vinci. De leerlingen kenden hem nog van ons vorige kunstproject. Dit keer was Leonardo
Augustus 2016 8
niet alleen. Groep 8 leerlingen Foppe en Eise stonden klaar om de oude meester te helpen. Het
werd een spetterende show met vuurwerk en proefjes op het schoolplein.
Thuis en School
De Vrije Universiteit uitgenodigde ons uit om twee schooljaren mee te werken aan het project
“Thuis en School”. Dit project onderzoekt en bevordert de samenwerking tussen ouders en
school, ook wel educatief partnerschap genoemd. School en thuis leveren ieder vanuit zijn eigen
expertise een bijdrage aan de opvoeding van elk kind. Een goede samenwerking tussen school
en ouders is daarbij van wezenlijk belang.
Meerdere basisscholen werken samen in dit project. Het project was het afgelopen schooljaar
gericht op de ouders van leerlingen uit de groepen 1.
Alles kan in de BZT show…
Op vrijdag 13 november 2015 was groep 8b te gast bij opnames van de BZT show in een
studio te Hilversum. Onze leerlingen kwamen veelvuldig in beeld en wonnen menig spel. Toch
ontkwamen ze niet aan de vieze smurrie douche. Ook werd de wens van Juf Dieneke
gehonoreerd tijdens de opname…. Moe, voldaan en sommigen nog een beetje vies van het
watermeelbad kwamen we ‘s avonds om 21.00 uur terug bij de St. Jan.
Voorlichtingsfilm "Praten helpt!"
In november maakte filmmaakster Ingeborg Brunt (bekend van o.a Klokhuis) op school
opnames in opdracht van Stichting Alexander. Deze voorlichtingsfilm gaat over kinder-
mishandeling en hoe je er over kunt praten. Deze film was het landelijk vervolg op het
geslaagde project met ervaringsdeskundigen onder andere bij ons op school. Wij vonden het
bijzonder dat St. Jan leerlingen waren gevraagd om aan deze voorlichtingsfilm mee te werken
en hun positieve bijdrage te leveren.
Wereldgodsdiensten
Jaarlijks staat in de groepen 5 t/m 8 één van de wereldgodsdiensten centraal. Het afgelopen
schooljaar hebben we aandacht besteed aan het Jodendom. Onze identiteitsbegeleider Jessica
Bouva verschafte met behulp van een leskist met veel materialen, informatie over het
Jodendom aan de groepen 5 t/m 8. Op 8 en 9 september 2015 brachten de leerlingen een
bezoek aan een synagoge.
Voorbeeldschool
De St. Jan werd het afgelopen schooljaar samen met nog 32 andere scholen in Nederland
geselecteerd als voorbeeldschool voor andere basisscholen in Nederland. De selectiecommissie
beschreef dat school, team én ouders nadrukkelijk de talenten van onze leerlingen ontwikkelen
en ook onze kinderen de ruímte geven om hun talenten te ontwikkelen. Je ziet dit o.a. terug in
onze kunst- en cultuurprojecten, maar ook met het laatste school brede project over
Amsterdam.
Natuurlijk zijn wij trots op het feit dat wij zijn uitgekozen. We zijn ook bijzonder blij met de
5000 euro, die wij als beloning ontvingen voor het feit dat we voorbeeldschool zijn geworden.
Augustus 2016 9
Het project Amsterdam
Het laatste schoolproject van schooljaar 2015-2016 stond in het teken van De stad Amsterdam.
Alle groepen hebben daar een eigen invulling aan gegeven. Ook ouders waren nadrukkelijk
betrokken. Het was goed om te zien dat het project leefde en dat zoveel (groot)ouders en
andere belangstellenden kwamen kijken bij de diverse presentaties van kleuterbouw tot aan
groep 8.
We merken bij ieder project weer dat ieder kind het fijn vindt als hij of zij iets kan laten zien of
vertellen aan het thuisfront. De leerlingen hebben veel geleerd van dit Amsterdam project. Ook
dat zullen zij niet zo snel vergeten.
Minicollege over burgerschap en slavernij
Net als het schooljaar 2014-205 konden wij aan onze beide groepen 7 een mini college
aanbieden over burgerschap en slavernij. Ook deze keer zaten de leerlingen geboeid te
luisteren naar de verhalen van mevrouw Aspha Bijnaar (buurtbewoner - socioloog en
burgerschap en slavernij deskundige). Zij werd bijgestaan door een echte actrice die scènes uit
het leven van een slavin speelde. Geschiedenis uit een boekje is “interessant” maar de
geschiedenis op deze wijze te horen en beleven is natuurlijk nog beter. Dit blijft je bij.
De Amsterdam Olympische sportdag
Onze groepen 7 mochten ook het afgelopen jaar deelnemen aan de gemeentelijke Olympische
sportdag. Leerlingen van verschillende scholen sportten (h)eerlijk fanatiek. Onze leerlingen
wonnen wel 5 groene kaarten, dus erg sportief en bijna genoeg voor de gewilde Fair Play-cup.
De basketballers werden 4e in hun poule, de meisjes van het smash-volleybal kregen een beker
voor de derde plaats, Noa haalde een bronzen medaille bij tafeltennis en ook Jelle werd 3e, bij
minitennis. Quinn won zilver met handboogschieten. De grootste beker namen de cheerleaders
mee naar school, toen ze als eerste eindigden. Een geslaagde dag met een mooi resultaat!
Afsluiting van het schooljaar
Het schooljaar sloten we af met twee fantastische musicals gespeeld door de leerlingen van
groep 8. Ouders en andere familieleden van de leerlingen genoten van de voorstellingen en het
eten met elkaar. Het was een mooi afscheid!
Op 14 juli heeft een aantal ouders het initiatief genomen om met alle leerlingen het schooljaar
gezellig af te sluiten met een picknick in het Rembrandtpark.
Daarna begon de zomervakantie.
Augustus 2016 10
De diverse data en cijfers
Het aantal leerlingen op de St.Jan:
1-10-2013: 356 leerlingen
1-10-2014: 387 leerlingen
1-10-2015: 400 leerlingen
In het schooljaar 2015-2016 telden we weer 17 groepen (vijf kleutergroepen en twee groepen 3
t/m 8). Het aantal leerlingen op 1 oktober vormt de basis voor de bekostiging van een
basisschool. In bovenstaand overzicht ziet u de ontwikkeling van de afgelopen drie jaar. Als je
ons aantal leerlingen af zet tegen het aantal vierkante meters van de school, dan komen we
duidelijk ruimte tekort. Vandaar dat ons schoolbestuur in overleg is met de gemeente om tot
uitbreiding te komen. Niet om de school - qua groepen - nog groter te maken, maar om er zo
voor te zorgen dat er meer ruimte komt voor de leerlingen en de medewerkers van de St. Jan.
De verlengers:
in de groepen 1/2: 4 leerlingen (waarvan 2 van november en december)
in de groepen 3: 2 leerlingen
in de groepen 4: 1 leerling
in de groepen 7: 2 leerlingen
Onze resultaten van het onderwijs in het schooljaar 2015-2016:
Al onze leerlingen maken regelmatig Cito toetsen en methodegebonden toetsen. Dit levert veel
data en informatie op. Het lastige in Nederland is dat de inspectie, de gemeente Amsterdam,
Cito en de scholen zelf, ieder op eigen wijze - met een eigen norm - naar deze data kijkt,
interpreteert en vaststelt of de school boven, op of onder de norm presteert. Dit maakt het
moeilijk om scholen met elkaar te vergelijken.
In onderstaand overzicht gebruiken we als uitgangspunt de norm van de Cito. Deze is
onderverdeeld in groep I t/m V. De onderverdeling kunt u ook terugvinden op onze rapporten
van de leerlingen.
De onderverdeling volgens de Cito norm:
groep I 20% van de hoogst scorende leerlingen van Nederland
groep II 20% boven het landelijk gemiddelde van Nederland
groep III 20% op het landelijk gemiddelde van Nederland
groep IV 20% onder het landelijk gemiddelde van Nederland
groep V 20% van de laagst scorende leerlingen van Nederland
Augustus 2016 11
Een voorbeeld om een en ander te verduidelijken:
Onze groepen 3 behaalden vorig schooljaar met rekenen in juni j.l. een score van 79%. Deze
79% is het totaal van de scores van groep 3 van de leerlingen met een I - II en een III score.
Volgens de norm van de Cito toets scoren onze leerlingen van groep 3 ruim boven de norm van
de Cito namelijk 60% (percentage opgeteld van I, II, III score).
Om het nog iets ingewikkelder te maken, vinden wij de norm van Cito met 60% te laag en zijn
we pas tevreden als we met een onderdeel op de 70% zitten.
Hieronder een overzicht van de laatste –juni- toetsen van Cito met onze eigen schoolnormen:
Vakgebied
Rekenen/Wiskunde groepen 3 79%
groepen 4 87%
groepen 5 79%
groepen 6 78%
groepen 7 78%
Begrijpend lezen* groepen 3 89%
groepen 4 87%
groepen 5 74%
Spelling groepen 3 79%
groepen 4 84%
groepen 5 72%
groepen 6 85%
groepen 7 85%
Technisch lezen/DMT groepen 3 85%
groepen 4 73%
groepen 5 70%
groepen 6 87%
groepen 7 87%
*begrijpend lezen: Er bestond het afgelopen schooljaar nog geen Cito 3.0 van juni voor de groepen 6,7 en 8.
Augustus 2016 12
De score van de Cito Eindtoets
2013 537,5
2014 535,1
2015 538,5
2016 536,3
Leerlingen met een vastgestelde IQ van lager dan 80 en/of een eigen leerlijn worden conform
de regels van de inspectie niet mee geteld in onze gemiddelde score.
De uitstroom van leerlingen van groep 8 naar het voortgezet onderwijs
VMBO B met LWOO: 3 VMBO B/K: 1 HAVO / VWO: 10
VMBO K met LWOO: 1 VMBO K: 1 VWO: 8
VMBO B/Kader met LWOO: 2 VMBO T: 6
VMBO T met LWOO:2 VMBO T/HAVO: 1
VMBO T VSO:1 HAVO: 8
Het personeel
Er werkten afgelopen schooljaar 35 mensen op de St. Jan, als volgt onderverdeeld:
30 leerkrachten, één vakleerkracht gymnastiek, één identiteitsbegeleider, drie onderwijs
ondersteunende medewerkers en twee directieleden.
Er waren 4 mannen en 30 vrouwen en in totaal 8 fulltime leerkrachten.
Het afgelopen schooljaar viel op door het aantal zwangerschapsverloven. Zeven collega’s zijn
met zwangerschapsverlof gegaan. Best bijzonder.
Augustus 2016 13
Het ziekteverzuim
- 2013 / 2014: 4,1 %
- 2014 / 2015: 2,9 %
- 2015 / 2016: 0,88 %
Landelijk gezien ligt het percentage ziekteverzuim in het primair onderwijs rond de 6%.
Tot zover dit jaarverslag van het schooljaar 2015-2016.
Vol vertrouwen kijken wij met het team naar het nieuwe schooljaar waarin ons weer genoeg
uitdagingen staan te wachten!
Dank u voor de aandacht.
Jan Bakker en Dieneke Blikslager
de directie van de St. Jan.