-1890

-1916

-1912 Sanción de Ley Sáenz Peña

Primera Guerra Mundial

Presentación Proyecto de ReformaSaavedra LamasMinistro de Instrucción Publica

Estallido «Revolución delParque» Presidencia deMiguel Juarez Celman

Sectores opositores al gobierno y liderados por Leandro N. Alem comienzan a denunciar las prácticas antidemocráticas de la elite dirigente. Fraude Electoral (voto no secreto, ni obligatorio, confección de padrones). Intimidación a partidos opositores.Funda Unión Cívica Radical: primer partido de masas y «enemigo del Régimen»

-1914

-1891

Voto secreto, obligatorio, universal masculino

Hipótesis: «los proyectos mas importantes de reorientación del sistema educativo hacia contenidos y formas más modernas fueron producidos por gobiernos o representantes de gobiernos conservadores. Mientras los grupos representativos de sectores medios los rechazaron defendiendo la vigencia del sistema tradicional.»

Enseñanza media•Creación de escuela intermedia.•Dar respuesta a la ausencia de saberes prácticos.•Dificultades para contener los instintos juveniles.

Antecedentes: J.Balestra, A. Bermejo, L Belautegui y Osvaldo Magnasco.

Consigna: Introducción de Orientaciones Prácticas al Sistema Educativo.

Intención: Actúa como filtro social: formación de sujetos productivamente útiles y políticamente neutros.

Oposición al proyecto: socialistas y radicales defienden sistema tradicional.•Buscan acceso democrático a los Colegios Nacionales

Necesidad política ?

Necesidad económica ?

Consecuencias de 1era Guerra Mundial:*Bloqueo comercial.*Desarrollo de la industria Nacional.

Reclamos socio-políticos:*Redistribución de las tierras.*Desarrollo de la industria Nacional.-Medidas de protección: los ferrocarriles.*Consecuencias de la 1era Guerra Mundial: -Posición neutral de Yrigoyen.

Sujeto Histórico PopularSu formación:

Construcción de la personalidad «Ser argentino».

-1916 El radicalismo gana las

elecciones a presidente

con Hipólito Yrigoyen

como candidato.

Primer mandatario elegido libremente por el pueblo y busca incorporar a todas las demás clases sociales.

*socialistas y Anarquistas.

Influencias en la Pedagogía del radicalismo

Racionalismo Espiritualismo

Krausismo

Nacionalismo

Idea de Nación: construcción y función

Corrientes:

Nueva Pedagogía argentina

*Demandas sociales, económicas y políticas de los sectores populares.(movimientos obreros, campesinos e inmigrantes).

Orientación de la política educativa:•Oposición a la Reforma Saavedra Lamas. •Necesidad de ampliar el apoyo a la esc. Primaria•Consolidación de las orientaciones clásicas de la enseñanza media.

Problemáticas:

•Docencia libre o libertad de cátedra

•Investigación como función de la Universidad

•Gobiernos democráticos internos

•Extensión universitaria y compromiso con la

SociedadParticipación estudiantil- FUA

«La Universidad debía reformarse en el marco De un sistema representativo de los interesesDel conjunto y no tan sólo de minorías.»

-1918Reforma Universitaria

-1922 Termina 1era presidencia de Yrigoyen-

Asume la presidenciaMarcelo T. de Alvear*Representante del ala Derecha del radicalismo .*Restablece relaciones

conLos conservadores.*Desliga de orientaciones

populistas de Yrigoyen.

Reivindicación del proyecto Magnasco y Saavedra Lamas.

*Orientación universitaria exclusivista.

*Necesidad de estimular desarrollo de estudios Técnicos.

*Sin llegar a concretar acciones tendientes aModificar la situación existente.

-1928 Termina presidencia de Alvear.Inicia 2da Presidencia de Yrigoyen.

-1930 Primer Golpe Militar liderado por el Gral. José Félix Uriburu

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