Implantação das Diretrizes Curriculares Nacionais: da Teoria à Realidade
Pró-Saúde: Resultados da 1ª Oficina dos Cursos
de Odontologia e Medicina da Universidade
Estadual de Montes Claros- Unimontes
41ª Reunião Anual da ABENO:Seminário Ensinando e Aprendendo
Autores: Manoel Brito Júnior, Simone de Melo Costa, Cássia Pérola B. Pires, Jussara Melo
Apresentador: Prof. Manoel Brito Júnior
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• Parceria Ministérios da Saúde e Educação. SGTES SESU e INEP.
• Escola integrada ao serviço público de saúde.• Fortalecimento do SUS.• Cursos de odontologia, medicina e Enfermagem/
incorporação ao PSF.
Programa Nacional de Reorientação da Formação Profissional em Saúde-Pró-Saúde
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•O programa é baseado em três eixos norteadores (A, B e C) cada um com três vetores.
•Nos vetores há estágios (1, 2 e 3).
•O estágio 3 representa a meta a ser alcançada.
Pró-Saúde- Estratégia
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Pró-Saúde- Projetos Selecionados
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1ª Oficina dos Cursos de Odontologia e Medicina da Universidade Estadual
de Montes Claros-Unimontes
Objetivo : intensificar a discussão das principais metas do Pró-Saúde
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Estratégias de Operacionalização da Oficina
• Reunião de um grupo de professores e alunos.• Elaboração/distribuição de folder informativo para
o pessoal da Universidade e do Serviço.• Reuniões com professores alunos e funcionários
da IES/maior conhecimento da proposta. • Convite a um consulor do Ministério da Saúde para
explanação da temática.
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Estratégias de Operacionalização da Oficina
• Elaboração de questões norteadoras/ seleção de textos de apoio para os grupos.
• Organização e realização dos trabalhos dos grupos.• Apresentação e discussão em plenária dos
resultados de cada grupo.• Relatório final
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Estratégias de Operacionalização da Oficina
1)Como a integração do ensino-serviço poderá contribuir para a formação do aluno voltada para a atenção à saúde?
2)Em um currículo integrado como poderá ocorrer a inserção das áreas especializadas?
3)Na visão do grupo como construir a integração ensino-serviço?
Questões Norteadoras
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Explanação da temática: consultor do MS Sr Benedictus Philadelpho
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Grupos de trabalho compostos por alunos, professores e funcionários da IES e pessoas do Serviço Municipal de Saúde
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Principais Resultados da Oficina
Cinco pontos comuns mais relevantes que foram respondidos pelos grupos para cada
questão serão abordados
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Principais Resultados da Oficina
Como a integração do ensino-serviço poderá contribuir para a formação do aluno voltada para a atenção à saúde?
Questão 1
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Principais Resultados da Oficina
Em um currículo integrado como poderá ocorrer a inserção das áreas especializadas?
Questão 2
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Principais Resultados da Oficina
Na visão do grupo como construir a integração ensino-serviço?
Questão 3
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Considerações Finais
Propostas para novas Oficinas :• Incentivar maior participação dos alunos.• Capacitação docente/ propostas pedagógicas
do Pró-Saúde.• Mudanças no projeto político-pedagógico do
Curso de odontologia.
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REFERÊNCIAS
BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Gestão do Trabalho e da Educação na Saúde. Programa Nacional de Reorientação da Formação Profissional em Saúde - Pró-Saúde. Brasília: 2005, 79p.
UNIMONTES. Projeto Político Pedagógico Curso de Graduação em Odontologia.Montes Claros: 2002, 85 p.
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PARA RELEXÃO
“Ninguém nasce feito, ninguém nasce marcado para ser isso ou aquilo. Pelo contrário, nos tornamos isso ou aquilo.
Somos programados, mas, para aprender.”
Paulo Freire