PRITARTA

Kalvarijos gimnazijos tarybos

2018 m gruodžio 11 d. posėdžio Nr. V2-3 nutarimu

PATVIRTINTA

Kalvarijos gimnazijos direktoriaus

2018 m. gruodžio 28 d. įsakymu Nr. V1-164

KALVARIJOS GIMNAZIJOS 2019 METŲ VEIKLOS PLANAS

I. BENDROSIOS NUOSTATOS

1. Kalvarijos gimnazijos (toliau – Gimnazijos) 2019 metų veiklos planas parengtas, atsižvelgus į Gimnazijos 2017-2019 metų strateginį veiklos

planą, Gimnazijos 2018-2019 mokslo metų pradinio, pagrindinio ir vidurinio ugdymo programų ugdymo planus, 2018 metų Nacionlainių mokinių pasiekimų

patikrinimų ( toliau NMPP) rezultatus, 2017 metų NMVA gimnazijos išorės vertinimo, gimnazijos vidaus kokybės įsivertinimo rezultatus, Gimnazijos

bendruomenės poreikius, ekonominius, politinius, socialinius, demografinius veiksnius.

2. Planas atitinka Valstybės švietimo strategijos nuostatas. Įgyvendinant valstybinę švietimo politiką siekiama teikti kokybiškas švietimo paslaugas,

atitinkančias nuolat kintančias visuomenės reikmes, tenkinti Kalvarijos gimnazijos mokinių mokymo(si) ir ugdymosi poreikius, įgyvendinti pradinio

ugdymo, pradinio ugdymo individualizuotą, pagrindinio ugdymo, pagrindinio ugdymo individualizuotą, vidurinio ugdymo programas. Kalvarijos

gimnazijoje vykdoma priešmokyklinio ugdymo, o Jusevičių skyriuje ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo programa. Neformalusis švietimas

organizuojamas vykdant neformaliojo švietimo programas.

3. Planas nustato metinius Gimnazijos veiklos tikslus bei uždavinius, apibrėžia prioritetus ir priemones uždaviniams įgyvendinti.

4. Planą įgyvendins Kalvarijos gimnazijos administracija, pedagoginiai ir kiti pedagoginiame procese dalyvaujantys specialistai, nepedagoginiai

darbuotojai, ugdytiniai ir jų tėvai (globėjai).

II. GIMNAZIJOS VIZIJA

5. Kalvarijos gimnazija – demokratiška, moderni gimnazija. Ji atvira kaitai, tobulėjimui, nuolat besimokanti, įvaldžiusi modernias technologijas,

pilietiška ir tolerantiška kiekvienam savo bendruomenės nariui.

III. GIMNAZIJOS MISIJA

6. Teikti kokybiškas švietimo paslaugas, tenkinti ugdymo(si) poreikius, suteikti kiekvienam besimokančiajam savarankiško ir aktyvaus gyvenimo

pagrindus, padėti nuolat tobulinti savo gebėjimus, tapti visaverčiu demokratinės visuomenės nariu, aktyviai dalyvaujančiu socialiniame, ekonominiame ir

kultūriniame gyvenime, racionaliai, taupiai ir tikslingai naudoti švietimui skirtas lėšas.

IV. GIMNAZIJOS VERTYBĖS

7. Atviras kaitai, kūrybingas ir atsakingas žmogus.

8. Demokratiškumas ir tolerancija.

9. Mokymąsi skatinantis mokytojo ir mokinio bendradarbiavimas.

10. Atvirumas naujai patirčiai ir įsipareigojimas savo kraštui ir tautos kultūrai.

VI. GIMNAZIJOS 2018 METŲ PLANO ĮGYVENDINIMO ANALIZĖ

11. 2018 m. veiklos plano tikslų ir uždavinių įgyvendinimas:

Tikslas Asmenybės brandos formavimas

Uždaviniai

Diegti

bendruomenės

kūrybiškumo

ir

kompetencijų

ugdymo

kultūrą

Diegiant bendruomenės kūrybiškumo ir kompetencijų ugdymo kultūrą suformuotos 3 besimokančių mokytojų grupės,

jungiančios 14 įvairių mokomųjų dalykų mokytojus. Besimokančių mokytojų grupių veikla susijusi su pamokos

organizavimo kokybės tobulinimu: pamokos uždavinio konkretizavimu, inovatyvių mokymo metodų taikymu, aktyvių

veiklų organizavimu pamokoje bei mokinio išmokimo stebėjimu.Šių grupių mokytojai yra aptarę bendradarbiavimo

principus - laikytis konfidencialumo bei siekti kolegialaus grįžtamojo ryšio, naudojantis IQES online Lietuva sistemos

klausimynu parengta „Kolega-kolegai‘ pamokos stebėjimo forma, pokyčiui stebėti numatytos klasės, kuriose buvo atliktos

mokinių apklausos: pamokos kokybės įsivertinimo ir klasės mikroklimato. Išanalizavus Pamokos kokybės įsivertinimo

apklausos rezultatus, išryškėjo stiprieji pamokos aspektai: mokiniams aiškus pamokos uždavinys, įgytos naujos žinios,

reflektavimas apie įgytas žinias, objektyvus vertinimas pamokoje. Tobulintini aspektai: ne visos pateiktos užduotys atitiko

mokinių gebėjimus, mokinių nepasitikėjimas savo jėgomis. Apibendrinus Klasės mikroklimato tyrimo rezultatus, galima

teigti, kad 40 proc. apklausoje dalyvavusių mokinių gerai jaučiasi pamokoje, drąsiai kreipiasi pagalbos į mokytoją, mėgsta

darbą grupėse.

Besimokančių mokytojų grupių nariai savo patirtimi dalijosi atvirame Metodinės tarybos posėdyje “Mokytojų

besimokančių grupių patirtis, rekomendacijos ir refleksija”, 2018-06-13, protokolo Nr. 4 bei Metodinės tarybos posėdyje

2018-12-27, protokolo Nr. 6.

Mokytojų metodinėse grupėse vyko bendrųjų kompetencijų ugdymo ir vertinimo pamokoje praktikumai, kurių metu

mokytojai išanalizavo Kompetencijų ugdymo metodines rekomendacijas, aptarė jų ugdymo ir vertinimo galimybes

konkrečioje pamokoje. Savo patirtimi mokytojai dalijosi išplėstiniame Metodinės tarybos posėdyje “Bendrosios

kompetencijos ir jų vertinimas” (2018-02-27, protokolo Nr. 2). Dalijantis bendrųjų kompetencijų ugdymo patirtimi,

mokytojai išskyrė mokėjimo mokytis kompetencijos ugdymo pamokoje svarbą, siedami ją su mokinio atsakomybės už savo

mokymąsi prisiėmimu, mokinio gebėjimu pamokoje išsikelti pamatuotą individualų tikslą, planuoti mokymąsi ir įsivertinti

stiprybes ir trūkumus.

Skaitymo strategijų įvairių dalykų pamokose, taikymo galimybės buvo aptartos Metodinės tarybos posėdyje

2018-12-27, protokolo Nr. 6, kurio metu išsiaiškinta, kaip pamokoje realizuoti aiškinamąsias ir sisteminamąsias skaitymo

strategijas, naudojantis IQES online Lietuva Katharinos Pacynos iliustruotomis skaitymo strategijų kortelėmis mokiniams.

Gimnazijoje vykdyta gerosios patirties sklaida: pravesta 16 pamokų „Kolega-kolegai”, iš kurių 3 integruotos

pamokos: dailės ir lietuvių kalbos - ”Gamtos ir jausmų vaizdavimas dailėje ir literatūroje” (6a kl.), anglų kalbos ir

technologijų integruota pamoka “Kalėdų belaukiant” (IIa kl.), lietuvių kalbos ir teatro pamoka: ”A. Škėmos romanas “Balta

drobulė”, taip pat integruota popietė 3 kl. mokiniams “Pažink savo kraštą”. Pamokos “Kolega – kolegai” aptartos

besimokančių mokytojų grupėse bei Metodinės tarybos posėdžiuose. (2018-06-13, protokolo Nr. 4, 2018-12-27, protokolo

Nr. 6.

Saviraiškaus

dalyvavimo

puoselėjimas

Į gimnazijos mokinių savivaldos veiklą įtraukti 1 – 4; 5 – 8 klasių atstovai (seniūnai), kurių veikla užtikrina atstovavimą

visų klasių grupių mokinių interesams.

Tolerancijos ugdymo centro (TUC) iniciatyva 2018 m. gimnazijoje veikė 2 kilnojamosios parodos ,,Tremties vaikai"

(Lietuvos politinių kalinių ir tremtinių parengta pagal S. Abromavičiaus knygas), Lietuvos ir JAV bičiulystės šimtmečio

puslapius atskleidžianti paroda „Per Atlantą: Lietuvos ir JAV draugystės amžius“, lankėsi JAV ambasados Lietuvoje

atsakingi pareigūnai ir ambasadorė Anne Hall Lietuvoje ir Japonijos ambasadoriai Lietuvoje Toyoei Shigeeda ir Shiro

Yamasaki. Gimnazijoje eksponuoti Tsurgos (Japonija) mokinių piešiniai. Įgyvendinti 6 mokinių motyvavimui ir ugdymui

bei 3 mokytojų ir bendruomenės kompetencijų ugdymui skirti projektai: LL3, ,,Renkuosi mokyti - mokyklų kaitai",

,,Bendrojo ugdymo mokytojų bendrųjų ir dalykinių kompetencijų tobulinimas“, vyko 16 istorijos, 4 kalbų, 9 menų ir

technologijų, 9 gamtos mokslų, 11 ugdymo karjerai, 10 integruotos veiklos, 2 sveikatos ugdymo, 1 dorinio ugdymo

netradicinės pamokos ne gimnazijoje, 3 projektinės-integruotos veiklos užsienyje; įvyko Nacionalinio dramos teatro

spektaklis #beskambučio.

Bendradarbiaujant su Europos parlamento biuru Lietuvoje įgyvendintas projektas ,,Mokyklos - Europos Parlamento

ambasadorės (MEPA)". Vykdant įvairius TUC organizuojamus renginius, susitikimus, projektus bendradarbiaujama su

Tarptautine komisija ir sovietinio okupacinių režimų nusikaltimams Lietuvoje įvertinti komanda, Tolerancijos ugdymo

centrais Lietuvoje. Visuomenės nepakantumo korupcijai didinimo ir dalyvavimo viešojo valdymo procesuose skatinimo

iniciatyvą padėjo įgyvendinti Valstybinė mokesčių inspekcija, bendradarbiaujama su KTU, Valstybinė kultūros paveldo

komisija. Su gimnazijos bendruomene susitiko ir netradicinėse edukacinėse veiklose dalyvavo br. Juozapas Marija

Žukauskas OFM, dr. neuromokslininkė Urtė Neniškytė, Laisvės TV direktorius Mykolas Markauskas, rašytoja Violeta

Palčinskaitė, aktorius Vygantas Kazlauskas, NDT režisierius Paulius Tamolė, dr. Ainius Lašas, NATO pajėgų integravimo

vieneto (NPIV) Lietuvoje vadas ir NATO kariai iš 9 šalių, Europos parlamento informacinio biuro komanda, Tarptautinės

komisijos nacių ir sovietinio okupacinių režimų nusikaltimams Lietuvoje įvertinti komanda. Gimnazijoje pamokas vedė,

savo patirtį skleidė gimnazijos alumnai: Lietuvos Respublikos užsienio reikalų ministerijos atstovas A. Uleckas, European

Federation of Psychology Students' Associations (EFPSA) ir Lietuvos Psichologijos Studentų Asociacijos (LiPSA) projekto

,,Mind the Mind" savanorė T. Gradickaitė, LSMU kineziterapijos studijų atstovė M. Raškauskaitė, Vilniaus universiteto

Filologijos fakulteto intermedialių literatūros studijų magistrantas V. Varanius.

Mokiniams organizuotos veiklos, diskusijos, edukacinių filmų peržiūros bei aptarimai klasės valandėlių metu. Išreikštas

nepritarimas patyčioms, aptarti smurto stabdymo būdai. Mokykla vykdo OLWEUS OPKUS prevencinę programą.

Apklausos rezultatai rodo mažėjančias patyčias tarp mokinių. Į ugdymo turinį bei klasių valandėles integruojamos

„Alkoholio, tabako ir kitų psichiką veikiančių medžiagų vartojimo programas“, „Sveikatos ir lytiškumo ugdymo bei

rengimo šeimai programa“. 1 klasių mokiniai bei 1 – 2 klasių mokiniai Jusevičių skyriuje dalyvavo prevencinėje

programoje „Obuolio draugai“, o 2 klasių mokiniai dalyvavo socialinių, emocinių gebėjimų ugdymo programoje „Įveikime

kartu“. Birželio mėnesį gimnazijoje buvo organizuoti trijų dienų sveikatingumo mokymai mokiniams.

Balandžio 21 – 24 d. vyko integruotos netradicinės anglų kalbos pamokos Anglijoje ir JK sostinėje - Londone. Pamokas

organizavo ir vedė gimnazijos anglų kalbos mokytojos Asta Liukaitienė ir Ingrida Adaškevičienė. Mokiniai turėjo galimybę

pagilinti ne tik anglų kalbos, bet ir kitų dalykų žinias. Gegužės 3 ir 7 d. I-II kl. mokiniai dalyvavo netradicinėse istorijos

pamokose Kalvarijos ir Liubavo žydų senosiose kapinėse. Mokiniai valė, fiksavo antkapinių akmenų, ,,macevų", užrašus,

susipažino su gimtojo krašto istorija. Gimnazijoje viešėjo Alytaus r. Daugų Vlado Mirono gimnazijos TUC su spektakliu

“Buvo kartą, buvo…”. Vyko susitikimas su rašytoja Violeta Palčinskaite, aktoriumi Vygantu Kazlausku bei Lolita

Varanavičiene, leidyklos Tyto Alba direktore, pasakojusia ,,Vieno namo istoriją“ (atsiminimai ir kūryba susijusi su

Kalvarija). Gimnazijoje lankėsi Mykolas Markauskas - projekto ,,Padrąsinti. Įkvėpti. Palaikyti“ dalyvis (Laisvės TV

direktorius ) ir dalinosi savo įžvalgomis „Kaip tapti žvaigžde“.

Etnokultūros ugdymo programa integruojama į dorinio ugdymo, lietuvių kalbos, pasaulio pažinimo, rneninio ugdymo,

kūno kultūros dalykų ugdymo turinį, klasės valandėles, neformalųjį švietimą, projektinę ir pažintinę veiklą. Mokytojai vedė

integruotas pamokas netradicines aplinkose. Kovo 29 d. 5b klasės mokiniai, vadovaujami lietuvių kalbos mokytojos

V.Brogytės ir istorijos mokytojos V. Savčenkienės, dalyvavo netradicinėje integruotoje pamokoje „Vargo mokykla“, kuri

vyko Jono Basanavičiaus gimtinėje. Rugsėjo 27 d. 2a klasės mokiniai (mokytoja J. Jakubonytė) dalyvavo respublikinio

neformalaus ugdymo projekto „Augu ir kuriu Lietuvai“ edukacinėje programoje „Bulvinės bandos“, vykusioje Lietuvos

liaudies buities muziejuje. Spalio 25 d. 2a klasės mokinai (mokytoja J. Jakubonytė) dalyvavo to paties projekto renginyje

„Amatų diena“. Spalio 26 d. gimnazijos Jusevičių skyriaus ikimokyklinės ir priešmokyklinės ugdymo grupės „Šypsenėlė“

(mokytoja L.Vasikonytė ir mokytojos padėjėja D. Zaveckienė) organizavo ugdytiniams veiklą netradicinėje aplinkoje

„Rudenėlio takeliu“. Vaikučiams buvo papasakota apie Vėlinių papročius bei tradicijas. Gruodžio 13 d. 2a ir 2b klasės

mokiniai (mokytojos J. Jakubonytė ir A. Lisauskienė) vyko į kultūrinę pažintinę kelionę Rudžiūnų kaime (Alytaus raj.) ir

dalyvavo edukacinėje programoje „Kūčiukų kepimas“. Gruodžio 14 d. 6a ir 6b klasės mokiniai lankėsi Kaune, Velnių

muziejuje, kur dalyvavo edukacinėje veikloje „Pabėgimas iš muziejaus”. Mokiniai turėjo įminti mįsles, aiškinti įvairius

tarmiškus žodžius, spręsti kryžiažodį. Gimnazijoje vyko jau tradicija tapę renginiai: Užgavėnės, Kaziuko mugė, liaudiška

vakaronė „Ak ta meilė“. Taip pat organizuoti kiti renginiai, viktorinos. Mokytoja N. Lukoševičienė kartu su gimnazijos

bibliotekininkėmis vedė 4a klasės mokiniams viktoriną „Ką žinai apie savo šalį Lietuvą?“, Jusevičių skyriuje vyko

pavasario atgimimo šventė ,,Vaikų Velykėlės“. Bibliotekoje 1-4 klasių mokiniams vyko popietės "Menu mįslę keturgyslę",

o 5-6 klasių mokiniams patarlių viktorina "Neieškok žodžio kišenėje". Gimnazijos bendruomenė bendrose dirbtuvėse

gamino adventinius vainikus. Gimnazijos mokiniai dalyvavo respublikiniame Lietuvos moksleivių liaudies dailės konkurse

„Sidabro vainikėlis 2018“.

KaGi TUC komanda, įgyvendindama „Švietimas apie totalitarinių režimų nusikaltimus, nusikaltimų žmoniškumui

prevencija ir tolerancijos ugdymas“ programą bendradarbiavo su Tarptautine komisija ir Tolerancijos ugdymo centrais

Lietuvoje, Japonijos, JAV ambasadomis, Lietuvos politinių kalinių ir tremtinių sąjunga, V. Adamkaus biblioteka.

Įgyvendino 3 tarptautinių projektų veiklas, savo veiklą pristatė respublikinėje ir regioninėje parodose, skirtose švietimo

bendruomenėms. Dalyvavo respublikinėje konferencijoje ir patirties sklaidos seminare. Užmezgė ryšius su iš Kalvarijos

kilusių litvakų palikuonimis Izraelyje, JAV. Identifikavo 46 istorijos paslėptus užrašus ant antkapinių akmenų. Organizavo

2 kilnojamas parodas gimnazijos ir savivaldybės ugdymo įstaigų bendruomenėms. Tarptautinė keliaujanti edukacinė paroda

,Leiskite man būti savimi" - tai šviečiamasis Annos Frank namų Amsterdame ir Vilniaus kolegijos projektas, skirtas

patyčioms mokyklose mažinti. Lietuvos politinių kalinių ir tremtinių sąjungos parengta paroda „Tremties vaikai“ pagal tris

S. Abromavičiaus knygas „ Per Atlantą". Surengė daugiau nei 10 netradicinių, pažintinių pamokų. Puoselėjami draugiški

ryšiai su Tsurugos (Japonija) mokykla.

Gimnazija dalyvauja tarptautiniame projekte NordPlus Junior ''Growing up to be Democratic", kuris prasidėjo 2017 metų

rugsėjį ir baigsis 2019 metų birželį. Projekto tikslas - ugdyti demokratines vertybes, kad mokiniai taptų aktyvūs savo šalies

piliečiai. Taip pat tęsiamas projektas “Mokykla - Europos Parlamento ambasadorė”. Šio projekto tikslas – skatinti mokyklos

bendruomenės aktyvų domėjimąsi Europos Sąjungos (ES) sprendimais ir aktualijomis, o ypač Europos Parlamento (EP)

vaidmeniu Europos demokratijoje. Būrelis moksleivių rugsėjo mėnesį lankėsi Europos parlamente. Įgyvendinamas Europos

savanorių tarnybos projektas, kuris yra orientuotas į tarptautinę ilgalaikę savanorystę. Visus šiuos mokslo metus gimnazijoje

darbuojasi savanoriai: Dorotėja (Vokietija) ir Simonas (Prancūzija). Gimnazija iš 53 mokyklų buvo atrinkta įgyvendinti

projektą „Renkuosi mokyti – mokyklų kaitai.“ Gimnazija vykdo ilgalaikius projektus: “Lyderių laikas 3“, „Padrąsink.

Įkvėpk. Palaikyk.“, “Bendrojo ugdymo mokytojų bendrųjų ir dalykinių kompetencijų tobulinimas“,“ Šiaurės šalių bibliotekų

savaitė”, akcija “ Knygų kalėdos”.

Siekiant ugdyti mokymosi mokyti ir pažinimo kompetencijas pradinių klasių mokiniams įrengta laboratorija, kurioje

mokiniai galės patys vykdyti stebėjimus, bandymus ir patirti mokymosi džiaugsmą. Gerinant ugdymo kokybę, mokinių

aktyvumą pamokose mokytojai vis dažniau naudojasi įvairiomis internetinėmis svetainėmis. Mokiniai naudodamiesi IT

kuria kryžiažodžius (Croswordlabs), filmus (Biteable). Naudodami Plickers programėlę tiek mokytojai, tiek mokiniai gali

greitai ir asmeniškai sužinoti savo pažangą, gauti grįžtamąjį ryšį. Mokytojai naudojasi įvairiomis internetinėmis svetainėmis

su parengtais testais mokinių atsiskaitymams. Taip pat patys kuria testus pasirinktose svetainės. IT naudojimas ugdymą daro

patrauklesnį, šiuolaikiškesnį, mokiniai ugdosi bendradarbiavimo, mokymosi mokytis, asmenines kompetencijas.

Gegužės mėnuo Kalvarijos gimnazijoje buvo skirtas šeimai. Įvyko integruotas projektas „Mylinti Šeima – laimingas vaikas

- sėkminga mokykla“, kurio metu mokiniai kartu su tėvais rašė knygą “Mylinti šeima-laimingas vaikas”, vyko užsiėmimai

bendruomenės nariams: ,,Augame ir mokomės kartu: pažintis su keramika“, „Aukime sveiki ir linksmi", projektinė veikla

,,Motinos dienos minėjimas su Jusevičių kaimo bendruomene".

Siekiant užtikrinti gerą emocinį pasirengimą egzaminams mokyklos psichologė kovo mėnesį IV klasių mokiniams skaitė

paskaitą „Kaip įveikti egzaminų stresą?“. Kovo-gegužės mėnesiais buvo teikiamos individualios konsultacijos.

Tikslas Pasiekimų ir kompetencijų atitikties formavimas, nuolatinės ugdymo (-si) pažangos stebėjimas

Uždaviniai

Kolegialaus

mokymosi

diegimas

Kvalifikaciją per 2018 m. kėlė 68 pedagoginiai darbuotojai. Per metus kvalifikacija kelta 360 dienų. Tai sudaro

vidutiniškai 5,2 dienos vienam mokytojui.

Galimybių

sudarymas

įvairių poreikių

mokiniams

pasiekti

asmeninių

ugdymosi

rezultatų

Gimnazijoje vykdomas gabių mokinių ugdymas. Stebėtose istorijos, anglų kalbos, pradinių klasių, lietuvių kalbos,

matematikos pamokose užduotys diferencijuojamos atsižvelgiant į aukštesniųjų mąstymo gebėjimų ugdymą. Mokytojai,

taikydami įvairius aktyviuosius ugdymo metodus (pagalbos suolas, pagalba draugui ir kt.) tikslingai išnaudojo gabių

mokinių patirtį, gebėjimus ir galimybes.

Panaudota 75% UP valandų, skiriamų mokinių ugdymo(si) poreikiams tenkinti: pradinėse klasėse projektinei kūrybinei

veiklai organizuoti, grupinėms konsultacijoms, mokymosi pagalbai teikti gabiems ir mokymosi sunkumų turintiems

mokiniams, mokymosi pagalbai atliekant namų darbus, 5-8, I-II klasėse matematikos, lietuvių kalbos konsultacijoms,

informacinių technologijų ugdymui, užsienio kalbos mokymui.

Pagalbos mokiniui specialistai atliko 4 mokinių, turinčių specialiųjų ugdymosi poreikių, pirminį įvertinimą ir teikė

siūlymus jų ugdymosi gebėjimus vertinti MPPT, 8 mokiniams atliktas pakartotinis SUP vertinimas. Su MPPT

pateiktomis išvadomis bei rekomendacijomis supažindinti mokinių tėvai ir dirbantys mokytojai. Atsižvelgiant į mokinių

gebėjimus, suderintos ir patvirtintos 56 mokytojų parengtos 167 pritaikytos ir 123 individualizuotos programos. Susitarta

su tėvais, mokytojais dėl programų turinio, darbo metodų, pažangos vertinimo būdų.

Gegužės mėnesį vyko susitikimas suy Lietuvos aklųjų ir silpnaregių centro atstovais. Susitikimo metu buvo įvertintas

mokinio regėjimas, regėjimo aštrumas, aptartas reikalingų papildomų mokymo(si) priemonių panaudojiomas. Centro

atstovės pasidalino gerąja darbo patirtimi dirbant su mokiniais, turinčiais regėjimo problemų. Seminare dalyvavo 11

gimnazijos mokytojų.

Pagalbos mokinui specialistės lapkričio mėnesį parengė mokytojams rekomendacijas, kaip dirbti su mokiniais, turinčiais

klausos sutrikimų.

Gerinti

gimnazijos

bendros pažangos

rodiklius

NMPP 2018 m. rezultatai:

4kl. aukštesnįjį pasiekimų lygį pasiekė: matematikos 20,5%; skaitymo 43,2%, rašymo 31%, pasaulio pažinimo 75%

mokinių.

6kl. aukštesnįjį pasiekimų lygį pasiekė: matematikos 3,5%, skaitymo 15,8%, rašymo 7,1% mokinių.

8kl. aukštesnįjį pasiekimo lygį pasiekė: matematikos 1,9%, skaitymo 29,1%, rašymo 22,4 %, gamtos moksl 27,3%,

socialinių mokslų 21,7% mokinių.

PUPP 2018 m. rezultatai:

Matematika: aukštesnysis lygis - 9,4%, pagrindinis lygis - 26,4%, patenkinamas lygis - 49%, nepasiektas patenkinamas

lygis - 15%.

Lietuvių kalba: aukštesnysis lygis - 18,9%, pagrindinis lygis - 45,3%, patenkinamas lygis - 26,4%, nepasiektas

patenkinamas lygis - 9,4%.

Brandos egzaminų 2018 m. rezultatai

MBE: Lietuvių k. vidurkis 5,14; Technologijų 8,66; Brandos darbo 9,33

VBE:Užsienio kalba 59,91; Geografija 56,2; Istorija 55,4; Biologija 49,7; Chemija 46,4; Fizika 46,33; Matematika 33,24;

IT 32; BE įvertinimus daugiau kaip 80 balų gavo 14 abiturientų iš 6 valstybinių brandos egzaminų ir abiturienčių brandos

darbas buvo įvertintas aukščiausiais balais.

Tikslas Gimnazijos bendruomeniškumo puoselėjimas

Uždavinys

Skatinti

bendruomenę

įgyvendinti

pažangos

Ugdymo plano įgyvendinimas ataskaita pristatyta mokytojų tarybos posėdyje 2018 m. birželio mėn.

Mokinio ugdymo poreikiams tenkinti, mokymosi pagalbai teikti, grupinėms konsultacijoms, dalykų moduliams, projektinei

veiklai visuose klasių koncentruose gimnazija papildomai skyrė 90 valandų 2017 - 2018 m. m. ir 104 valandas 2018-2019

m.m. 2018 m. vyko 16 istorijos, 4 kalbų, 9 menų ir technologijų, 9 gamtos mokslų, 11 ugdymo karjerai, 10 integruotos

pokyčius

veiklos, 2 sveikatos ugdymo, 1 dorinio ugdymo netradicinės pamokos ne gimnazijoje, 3 projektinės-integruotos veiklos

užsienyje.

Metodinėje taryboje aptartos skaitymo strategijos (siejamosios (aiškinamosios), sisteminamosios (redukcijos ir

organizacijos), savikontrolės strategijos ir kaip šios strategijos realizuojamos pamokoje. Susitarta pamokoje taikyti

aiškinamąsias (atkreipti dėmesį į antraštę, susieti su anksčiau įgytomis žiniomis, atpasakoti savais žodžiais, surasti

pritaikymo pavyzdžių) ir sisteminamąsias skaitymo strategijas (padalyti tekstą skirsniais, išskirti pagrindinę mintį, nurodyti

raktinius žodžis, reziumuoti teksto turinį). Kaip medžiaga pamokoms ypač tinka IQES online išleistos Katharinos Pacynos

iliustruotos skaitymo strategijų kortelės mokiniams. 2018 m. vasario 27 d. metodinės tarybos posėdyje (protokolas Nr. 2.)

,,Bendrosios kompetencijos ir jų vertinimas pamokoje" analizuotos kompetencijos (mokėjimo mokytis, komunikavimo,

pažinimo, iniciatyvumo ir kūrybingumo, socialinė, asmeninė), jų ugdymas pamokose, kompetencijų ugdymas integruojant į

pamokas įvairias veiklas bei jų vertinamos kaupiamuoju balu.

Gimnazija dalyvaudama projekte „Lyderių laikas 3" (LL3) bei siekia įgyvendinti pokyčio projektą: „Kalvarijos savivaldybės

švietimo įstaigų bendradarbiavimas stiprinant ugdymo praktikos kokybę - vaiko pažangai“. Įgyvendinant projekto veiklas

gimnazijoje įvyko šie projekto renginiai: „Asmeniniai lyderystės iššūkiai",

,,Mokytojas lyderis: žmogiškųjų ryšių ir santykių vaidmuo" „Klasės auklėtojo vaidmuo mokyklos veiklos tobulinime",

„Sėkminga pamoka: struktūros, metodų ir vertinimo pokyčiai", „Geresnės ugdymo kokybės link - tėvai ugdymo partneriai",

,,Bendradarbiavimas siekiant gerinti mokinių pasiekimus".

Atlikta apklausa, kurioje dalyvavo 57,5 proc. mokinių, 44,8 proc tėvų, 45,6 proc. mokytojų, IQES online sistemoje.

Pasirinkta veiklos kokybės įsivertinimo sritis, įsivertinimo eiga aptarta metodinės tarybos posėdyje 2018-02-27, protokolo

Nr.3. Veiklos kokybės įsivertinimo grupė ataskaitą apie vykusio įsivertinimo rezultatus pristatė Kalvarijos gimnazijos

tarybos posėdyje 2018-08-30, protokolo Nr.2 ir Kalvarijos gimnazijos mokytojų tarybos posėdyje 2018-08-30, protokolo

Nr.V3-7. Teiktos išvados ir pasiūlymai: stiprinti mokymą(si) bendradarbiaujant, mokomąją medžiagą sieti su gyvenimu,

kurti palankią mokymuisi aplinką, siekiant vaiko individualios pažangos, stiprinti kolegialų bendradarbiavimą.

VII. KALVARIJOS GIMNAZIJOS 2018 M. VEIKLOS TIKSLAI, UŽDAVINIAI IR PRIEMONĖS

12. Prioritetinė veiklos kryptis – Pamokos kokybės tobulinimas siekiant kiekvieno individualios mokinio pažangos

13. 2019 m. veiklos uždaviniai ir priemonės jiems įgyvendinti:

13.1. Programa. Bendruomenės narių asmenybės brandos ir ūgties įgalinimas sukuriant veiksmingą ugdymo kokybės tobulinimo sistemą.

13.1.1. Tikslas: Asmenybės brandos formavimas

Uždaviniai Veikla. priemonė Laikotarpis Atsakingas Numatomi rezultatai

13.1.1.1.

Tobulinti

pamokos kokybę

diegiant

bendtradarbiavimo

kultūrą

Gerosios patirties sklaida:

*Atviros mokytojų pamokos kaip šiuolaikinės

mokymo paradigmos pavyzdžiai;

* Ugdymo turinio planavimas ir koregavimas

pamokose, remiantis mokinių pasiekimais ir

gebėjimais;

* Užduočių, skirtų mokymosi veiklai

diferencijuoti ir individualizuoti, paieška,

rengimas ir taikymas kiekvienoje pamokoje;

*Patirtinio mokymo (si) strategijų taikymas

pamokoje.

II ketvirtis Metodinė taryba

Dalykų mokytojai

Išplėstiniame metodinės

tarybos posėdyje patirtimi

pasidalins.metodinių grupių

atstovai.

Mokytojai analizuoja

pasiekimų duomenis, jais

vadovaujantis planuoja

ugdymosi veiklas, jas

koreguoja.

Iniciatyva ,,Tėvai - ugdymo partneriai“: *Atvirų durų dienos - konsultacijos tėvams

organizavimas gimnazijoje;

* Tėvų atstovų dalyvavimas gimnazijos

bendruomenės veiklose;

* Akcija ,,Šok į tėvų klumpes“;

* Atsakingos tėvystės ugdymas.

II- IV ketvirtis Aktyvių tėvų

klubas

Klasių vadovai

10 proc. tėvų įtraukti į

gimnazijos bendruomenės

veiklos organizavimą;

Įvyks atvirų durų dienos

mokinių tėvams;

Mokinių tėvai talkins

organizuojant gimnazijos

renginius

Atsižvelgiant į psichologinio-

pedagoginio tėvų švietimo

poreikio tyrimo rezultatus

suorganizuoti 2 užsiėmimai

tėvams, padedantys kurti

tinkamas namų aplinkas vaiko

mokymuisi

Kolegialaus bendradarbiavimo (mokytojas-

mokytojui, mokytojas-mokiniui, mokinys-

mokiniui) plėtojimas ugdant mokėjimo

mokytis kompetencijas.

Nuolat Metodinė taryba,

Dalykų mokytojai,

Kuruojantys

pavaduotojai

Mokytojai, kuruojantys vadovai

lanko vieni kitų pamokas;

45 proc. pamokų bus naudojami

inovatyvūs, bendradarbiavimą

skatinantys metodai.

5 proc. mokinių pasieks

aukštesnių mokymosi rezultatų

40 proc. mokinių teigiamai

vertins mokomosios medžiagos,

metodų parinkimą bei pagalbos

teikimą pamokoje

Besimokančių mokytojų grupių veiklos

plėtra:

*inovatyvių metodų taikymas;

*aktyvi mokinių veikla pamokoje;

*pamokos uždavinio konkretizavimas,

individualios mokinio pažangos fiksavimas.

Nuolat Besimokančios

grupės, direktoriaus

pavaduotojas

ugdymui

Kartą per mėnesį vyks grupės

mokymasis; 40 proc. mokytojų

pamokose vyraus šiuolaikinė

mokymo paradigma;

5 proc. didės bendras mokinių

pažangumas

Mokinių mentorystės (mokinys – mokiniui )

įgyvendinimas:

*II kl. mokiniai veda pasaulio pažinimo ir

anglų kalbos pamokas 4 kl. mokiniams;

*III kl. mokiniai teikia konsultacijas atliekant

namų darbus 3 kl. mokiniams.

Per mokslo

metus

Mokinių komanda,

dalykų mokytojai,

3-4 kl. mokytojos,

švietimo pagalbos

specialistai

Sudarytos mokinių- mentorių

komandos;

Teikiama pagalba mokantis 3-

4 kl. mokiniams;

Auga mokinių mokymosi

motyvacija bei

bendradarbiavimo kultūra

Mokinių individualių gebėjimų ugdymas,

organizuojant mokomųjų dalykų savaites

“Mokomės kitaip“.

Per mokslo

metus

Dalykų mokytojai,

klasių vadovai,

kuruojantys

pavaduotojai

ugdymui

Suorganizuotos 5mokomųjų

dalykų savaitės, į kurias

įsitrauks 55 proc. mokinių.

Kultūros paso sistemos įgyvendinimas. Per mokslo

metus

Atsakingas už

,,Kultūros pasą“

asmuo

Mokiniams sudaroma galimybė

pasinaudoti ,,Kultūros paso“

teikiamu finansavimu;

Atsakingas asmuo renka

duomenis apie teikiamą

paslaugų pasiūlą ir gimnazijos

bendruomenės poreikius

13.1.1.2

Saviraiškaus

dalyvavimo

puoselėjimas

Projekto LL3 veiklų įgyvendinimas. Sausis- kovas LL3 komanda Įgyvendintos LL3 pokyčio

projekto veiklos, atsivelgiant į

gimnazijos bendruomenės

galimybes

Ankstyvosios intervencijos modelis ( AIM) ir

SMART. Vaiko gerovės rizikų vertinimo

įrankis.

Vasaris Socialinis

pedagogas

Mokymai Vaiko gerovės

komisijos nariams, klasių

vadovams

Projekto „Bendrojo ugdymo mokytojų

bendrųjų ir dalykinių kompetencijų

tobulinimas“ veiklos. Mini mokymai

mokytojams:

*“Efektyvi klasės vadyba“;

*“Mokymasis bendradarbiaujant“.

Kovo 18-20 d.

Lapkričio 11-

13 d.

Projekte

dalyvaujantys

mokytojai

Įvyks du po tris dienas

mokymai, kuriuose dalyvaus

apie 30 mokytojų

Projekto ,, Renkuosi mokyti- mokyklų kaitai“

įgyvendinimas. Mokymai mokytojams:

*,,Pamokos studijos“ taikymas;

*,,Efektyvus darbas grupėse“.

Kovo 22 d.

Balandžio 12d

Projekte

dalyvaujantys

mokytojai

Įvyks du praktiniai

kvalifikacijos kėlimo renginiai,

kuriuose dalyvaus 30 proc.

gimnazijos mokytojų

Tolerancijos ugdymo centro veikla.

Respublikinis dalykinis – metodinis istorijos

mokytojų kvalifikacijos kėlimo renginys

Balandžio 25d

TUC komanda Įvyks vienas kvalifikacijos

kėlimo renginys

bendradarbiaujant kartu su

tarptautine komisija

Gimnazijos 100- mečio minėjimas. Socialinio

– emocinio mikroklimato formavimas.

Balandis-

gegužė

100 - mečio

organizavimo

komanda

Gimnazijos 100 m. šventėje

dalyvaus gimnazijos

bendruomenė, alumnai,

mokyklos partnerės.

Mokinių kompetencijų ugdymas projektinėje

veikloje:

*,, Socialinis sufleris“ – mokinių iniciatyvos

įgyvendinimas;

*NORD PLIUS “Augame demokratiški”-

kalbinių gebėjimų ugdymas;

Per mokslo

metus

Projektų vadovai Įgyvendinamos projektinės

veiklos

*,,Mokykla - Europos Parlamento

ambasadorė“ – pilietinės pozicijos

formavimas;

* Tolerancijos ugdymo centro veiklos -

Pradinių klasių mokinių laboratorijos

efektyvus panaudojimas motyvuojant

mokinius.

Per mokslo

metus

1-4 klasių

mokytojos,

Kuruojantis

pavaduotojas

ugdymui

Kas mėnesį sudaromi

laboratorijos užimtumo

grafikai;

Stebimos veiklos

laboratorijoje;

Formuojamas patrauklus

ugdymo procesas mokiniams

13.1.2. Tikslas: Pasiekimų ir kompetencijų atitikties formavimas, nuolatinės ugdymo (-si) pažangos stebėjimas

Uždaviniai Veikla, priemonė Laikotarpis Atsakingas Numatomi rezultatai

13.1.2.1.

Sudaryti galimybes

pasiekti asmeninės

pažangos įvairių

poreikių mokiniams

Pokalbiai su mokiniais ,, Pozityvus konstruktyvus

mąstymas ir veiksmai prieš neigiamo pobūdžio

informaciją“.

Spalio mėn. Psichologas Vyks grupiniai ir individualūs

pokalbiai su mokiniais

Struktūruotų pokalbių su mokiniais, jų tėvais

organizavimas.

Nuolat Socialiniai pedagogai,

kuruojantis

pavaduotojas

ugdymui

Kiekvieną mėnesį stebima mokinio

individuali pažanga

Bendradarbiaujant mokyklai ir

šeimai formuojama mokinio

atsakomybė už savo mokymosi

rezultatus , numatomi mokiniui

reikalingi pagalbos būdai. Mokinių

sipareigojimų vykdymas stebimas ir

aptariamas pakartotiniuose

pokalbiuose.Visi mokiniai,

dalyvavę struktūruotuose

pokalbiuose patiria sėkmę.

Dalyvavimas smurto ir patyčių prevencijos

programoje.

Nuolat Programų dalyviai Gimnazijos bendruomenė dalyvauja

OLWEUS programos

įgyvendinime;

0,5 proc. sumažėjo smurto ir

patyčių apraiškų

Teikti sistemingą pedagoginę pagalbą 1-4, 5-8, I-

II, III-IV klasių mokiniams:

* turintiems mokymosi sunkumų;

*elgesio problemų turintiems mokiniams;

*duomenų analizė, prevencija ir intervencija,

intervencijos priemonių numatymas ir

įgyvendinimas.

Nuolat Pagalbos mokiniui

specialistai, dalykų

mokytojai, klasių

vadovai,

Kuruojantys

pavaduotojai

ugdymui

Mokiniams sudaromos galimybės

lankyti dalykų konsultacijas;

50 proc. mokinių pagerėja

mokymosi pasiekimai;

Mokinių pasiekimų ir elgesio

problemos aptariamos VGK, klasėje

dirbančių mokytojų konsiliumuose

13.1.2.2.

Gerinti gimnazijos

bendros pažangos

rodiklius

Gimnazijos mokinių žinias ir gebėjimus

identifikuojančių veiklų organizavimas.

Tarptautiniai tyrimai:

*„IKT naudojimas švietimo srityje“ (Europos

komisijos įrankis SELFI)

*Tarptautinis matematikos ir gamtos mokslų

tyrimas eTIMSS.

Vasaris

Kovas

A.Vaičiūnaitė-

Levuškinienė

M. Alesiūtė

Mokytojai ir mokiniai atsakys į

pateiktas užduotis reprezentuos

tikslines švietimo bendruomenės

grandis. Ruošiantis testavimui

atliekamos buvę testų užduotys,

analizuojami rezultatai, siekiant

gerinti mokinių įgūdžius dirbant su

IKT

Mokinių gabumų ir talentų ugdymas taikant įvairias

mokymo (si) strategijas:

*neformaliojo švietimo ir mokinio poreikių

tenkinimui skirtų valandų tikslingas panaudojimas;

* mokinių mokymosi mokytis kompetencijos bei

motyvacinių veiksnių įvairių mokymosi poreikių

mokiniams ugdymas edukacinėse veiklose.

Kartą per

trimestrą

Kuruojantys

pavaduotojai

ugdymui,

Klasių vadovai,

Švietimo pagalbos

specialistai

Sudarant gimnazijos ugdymo planus

bent 50 proc. neformaliojo švietimo

ir mokinių poreikiams tenkinti skirtų

valandų skirta mokinių gabumams ir

talentams ugdyti;

Vyksta individualūs pokalbiai su

mokiniais aptariant individualią

pažangą, planuojant jo veiklas bei

tolimesi mokslą, rekomenduojama

tikslingai atlikti socialinę- pilietinę

veiklą;

1 proc. pakils gimnazijos pažangos

rodikliai

NMPP, PUPP, BE organizavimas:

*mokinių, tėvų ir mokytojų supažindinimas su

vykdymo , vertinimo tvarkomis;

Per mokslo

metus

Kuruojantis

pavaduotojas

ugdymui

0,5 proc. daugiau mokinių,

dalyvavusių patikrinimuose pasieks

aukštesnįjį pasiekimų lygmenį.

*bandomųjų patikrinimų organizavimas ir NMPP,

PUPP, BE vykdymas;

*tikslinių grupių supažindinimas su rezultatais ir

jų aptarimas.

Atsižvelgiant į gautus rezultatus

koreguojama ugdomoji veikla.

13.2. programa Duomenų analize grįsta vadyba laiduoti bendruomenės lyderystę bei profesinį meistriškumą.

13.2.1. Tikslas Gimnazijos bendruomeniškumo puoselėjimas

Uždaviniai Veikla, priemonė Laikotarpis Atsakingas Numatomi rezultatai

13.2. 1.1.

Skatinti bendruomenę

įgyvendinti pažangos

pokyčius

Neformaliojo švietimo pasiūlos ir paklausos

atitikties tyrimas.

Balandis Neformaliojo

švietimo

organizatorius

Atlikto tyrimo duomenys

naudojami neformaliojo švietimo

pasiūlai planuoti

Tėvų pedagoginio- psichologinio švietimo

poreikio tyrimas.

Kovas Psichologas Atsižvelgiant į atlikto tyrimo

rezultatus planuojamas tėvų

pedagoginis-psichologinis švietimas

Pradinio, pagrindinio ir vidurinio ugdymo

programų 2019-2020 m. m. ugdymo planų

parengimas ir įgyvendinimas, atsižvelgiant į

individualius poreikius.

Gegužė- birželis Darbo grupės Parengtas ir direktoriaus įsakymu

patvirtintas Kalvarijos gimnazijos

2019-2020 m. m. Pradinio ugdymo

programos pradinio ugdymo planas,

užtikrinantis kokybišką ugdymo

proceso įgyvendinimą.

Mokymosi pokyčių (metinių mokinių rezultatų,

NMPP, PUPP, BE trimestrų ir metinių rezultatų

ir kt.) lyginamųjų analizių sudarymas, priemonių,

skirtų mokinių pasiekimams gerinti, numatymas.

Kartą per

trimestrą

Klasių vadovai,

Dalykų mokytojai,

Kuruojantys

pavaduotojai

ugdymui

Bus įvertinti ugdymo turinio

pritaikymo įvairių gebėjimų

mokiniams rezultatai. Per pamokas

diferencijuojamas ugdymo tyrinys

Apie 5 proc. pagerės mokinių

pasiekimai ir 15 proc. pagerės

pamokų lankomumas, sumažės be

pateisinamos priežasties praleistų

pamokų.

,,Įtraukiojo ugdymo situacija mokykloje“

mokytojų, mokinių ir jų tėvų nuomonės tyrimo ( I

Per metus Kuruojantys

pavaduotojai

Modernizuojant aplinką

atsižvelgiama į gimnazijos

matavimo) rezultatų panaudojimas gimnazijos

edukacinių aplinkų modernizavimo poreikiui.

bendruomenės išreikštus poreikius,

vykdant apklausas. Sudarytas

veiksmų planas

Gimnazijos veiklos kokybės įsivertinimas,

naudojant IQES online Lietuva platformą:

*Mokymasis ir veikimas komandomis ( 4.2);

*Veikimas kartu. Bendradarbiavimo kultūra.

Kolegialus mokymasis (4.2.1.).

Pagal atskirą

planą

Gimnazijos veiklos

įsivertinimo darbo

grupė

Tyrimuose dalyvaus gimnazijos

mokiniai, jų tėvai, mokytojai;

Atlikus 2019 m. veiklos kokybės

analizę numatytos Kalvarijos

gimnazijos veiklos tobulinimo

kryptys.

Tyrimuose dalyvaus gimnazijos

mokiniai, jų tėvai, mokytojai;

Atlikus 2019 m. veiklos kokybės

analizę numatytos Kalvarijos

gimnazijos veiklos tobulinimo

kryptys.

Bendrojo ugdymo mokyklų 2018–2019 m.m.

(2019 m.) įsivertinimo ir pažangos ataskaita,

rezultatų naudojimas veiklos planavimui.

Gruodis-sausis VKĮ darbo grupė Parengta Bendrojo ugdymo

mokyklų 2018–2019 m.. m. (2019

m.) įsivertinimo ir pažangos

ataskaita, aptarti ir bendruomenei

pristatyti rezultatai

IX. SAVIVALDOS INSTITUCIJŲ POSĖDŽIAI

EIl.

Nr.

Savivaldos

institucija

Posėdžių tema Laikas

1 Gimnazijos

taryba

2019 m. gimnazijos biudžeto svarstymas Vasaris

2 2019-2020 m. m. gimnazijos ugdymo planų svarstymas Birželis

3 2020 m. gimnazijos veiklos plano svarstymas Gruodis

4 Klausimų, iškilusių ugdymo procese ar gimnazijos bendruomenėje,

atsižvelgiant į tėvų, mokytojų bei mokinių interesus, svarstymas

Per metus

1 Mokytojų

taryba

Mokytojų taryba II trimestro rezultatų aptarimas Kovas

2 2019-2020 m. m. gimnazijos ugdymo planų projektų pristatymas Birželis

3 Metinių mokinių rezultatų aptarimas Birželis

4 Mokinių pasiekimai po papildomų darbų Birželis- rugpjūtis

5 Švietimo naujovės 2019-2020 m. m. Rugpjūtis

6 Gimnazijos veiklos kokybės įsivertinimo rezultatai Gruodis

7 I trimestro rezultatų aptarimas Gruodis

1 Mokinių

taryba

Mokinių taryba 2019 m. Mokinių tarybos veiklos plano sudarymas Sausis

2 Narių delegavimas į Gimnazijos tarybą Birželis

3 Naujų narių priėmimas į Mokinių tarybą Rugsėjis

4 Pirmininko rinkimai Rugsėjis

5 2019 m. veiklos plano įgyvendinimo pristatymas Gruodis

6 Klausimų, iškilusių ugdymo procese ar gimnazijos bendruomenėje,

atsižvelgiant į tėvų, mokytojų bei mokinių interesus, svarstymas

Per metus

PRIEDAI:

1. 2019 metų ugdymo proceso priežiūros planas

2. 2019 metų mokinių sveikatos stiprinimo priemonių planas

3. 2019 metų metodinės tarybos priemonių planas

4. 2019 metų vaiko gerovės veiklos planas

5. 2018 – 2019 m.m. Olweus programos kokybės užtikrinimo sistemos planas

6. 2018 – 2019 m.m. socialinio pedagogo veiklos planas

7. 2019 metų logopedo veiklos planas

8. 2019 metų psichologo veiklos planas

9. 2019 metų specialiojo pedagogo veiklos planas

10. 2019 metų bibliotekos ir skaityklos veiklos planas

11. 2019 metų gimnazijos renginių planas