Escuela Normal Superior“Profr. Moisés Sáenz Garza”
Escuela de Graduados
SISTEMATIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA
Catedrática:Profra. Nancy Zambrano Chávez
Alumna:Marina Pereyra Luna
SISTEMATIZACIÒN DE LA SISTEMATIZACIÒN DE LA ENSEÑANZAENSEÑANZA
FORMACION BASADA EN COMPETENCIASFORMACION BASADA EN COMPETENCIAS
PROFRA. NANCY ZAMBRANOPROFRA. NANCY ZAMBRANO
INTEGRANTES DEL EQUIPO:INTEGRANTES DEL EQUIPO:• OTONIEL TORRES MUÑOZOTONIEL TORRES MUÑOZ• MARINA PEREYRA LUNAMARINA PEREYRA LUNA• MARIA ESTHER HERNANDEZ CONTRERAS ELYMARIA ESTHER HERNANDEZ CONTRERAS ELY
INTRODUCCIÓN
La formación basada en competencias constituye una propuesta que parte del aprendizaje significativo y se orienta a la formación
humana integral como condición esencial de todo proyecto pedagógico;
-Integra la teoría con la práctica en las diversas actividades
-Promueva la continuidad entre todos los niveles educativos
-Orienta la formación y el afianzamiento del proyecto ético de vida
-Busca el desarrollo del espíritu emprendedor como base del
crecimiento personal y del desarrollo socioeconómico
-Fundamenta la organización curricular con base en proyectos y
problemas
Docencia Estratégica
Basada en Competencias
Elemento de Aprendizaje
Proceso de Enseñanza Aprendizaje
Método de Enseñanza
Desarrollo
Formación
Adquisición
Construcción
Contenidos Finalidades Concepción
Propósitos Sociales y Personales
Áreas y Cursos
De los Estudiantes
Conocimiento Autorregulación
Aprender con el
Alumno
Valorar Monitorear Planear
¿Cómo?
¿Dónde?
¿Cuándo?
¿Qué?
Como se lleva a acabo
Puesta en
Acción
Método Pedagógico
Estrategias Didácticas
Técnicos
Actividades
Estrategias Didácticas para Formar Competencias Aprendizaje
Sensibilización
Relato de Experiencias
Visualización
Contextualización
Atención
Preguntas
Ilustraciones
Adquisición de Información
Objetivos
Organizadores Previos
Mapas Mentales
Cartografía Conceptual
Recuperación de Información
Redes Somáticas
Lluvia de Ideas
Cooperación
Confianza
Comunicación
Respeto
Valoración
Amistad
Liderazgo
Complementariedad
Actuación Valoración
Análisis
Resolución de Problemas
Simulación de Actividades
Profesionales
Estudio de Casos
Analiza y Resuelve
Problemas
Logros Obtenidos
>Estrategias de Valoración < Consiste en un proceso Es un de retroalimentación. Tienen
Se forman competencias entre el alumno y el docente.
Se diferencia de la Son Formas de empleo, evaluación tradicional; la hace el se registran maestro, se centra en el estudiante. evidencias.
Es un proceso dinámico, tiene un proyecto de Vida y zona de desarrollo próximo. Es mejorar la calidad de educación,
conocimiento y sociedad
Se divide en Tiene
La persona valora la formación de sus competencias con referencia a los propósitos. Consisten en Se requiere
Tienen
El estudiante valora entre sí sus competencias. Valora lo que hace una persona de las competencias de otra teniendo logros previamente adecuados. Es reflexivo. Es sistemático
VALORACIÓN
Procedimiento para generar valor (reconocimiento) a lo que las personas aprenden, basando en la complejidad.
EJES CENTRALES
NOCIONAL
CATOGORIAL
EXCLUSIÓN
CARACTERIZACIÓN VINCULACIÓN DIVISIÓN
EJEMPLIFICACIÓN
APLICACIÓN
MOMENTO
PROCESOS INTERDEPENDIENTES
INICIO, DURANTE Y FINAL
AUTOVALORACIÓN
COMPONENTES CENTRALES
AUTOCONOCIMIENTO AUTOREGULACIÓN
COVALORACIÓN HETEROVALORACIÓNN
VALORAR COMPETENCIAS
Para determinar el grado de desarrollo del estudiante.
Centraría mi conclusión en los cinco ejes de la formación de competencias- Responsabilidad de las instituciones educativas
Responsabilidad socialResponsabilidad del sector laboral-empresarial-económico
Responsabilidad de la familiaResponsabilidad personal
Eli Torres
CONCLUSION
Las diversas expectativas que tiene cada docente están basadas en las competencias (formación, desarrollo, adquisición y construcción). La labor
magisterial es única, es ella nuestro campo de trabajo, hay que estar al día en materia educativa, actualizarse. En este curso llama la atención el término Docencia
Estratégica, como se ha señalado parte de un método para lograr el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Ma. Esther Hernández Contreras
CONCLUSION
PROYECTOS FORMATIVOSEl objetivo central no es la información verbal memorizada, sino la aplicación del
raciocinio y la búsqueda de soluciones a las realidades
BUSCA:1.- Formar competencias
2.- Resolver problemas contextualizados3.- Construir la realidad en su complejidad
Marina Pereyra Luna
CONCLUSION
BIBLIOGRAFÍABIBLIOGRAFÍA
Formación basada en competenciasFormación basada en competencias
SergioTobón SergioTobón
SISTEMATIZACIÒN DE LA SISTEMATIZACIÒN DE LA ENSEÑANZAENSEÑANZA
OBJETO DE APRENDIZAJEOBJETO DE APRENDIZAJE
PROFRA. NANCY ZAMBRANOPROFRA. NANCY ZAMBRANO
INTEGRANTES DEL EQUIPO:INTEGRANTES DEL EQUIPO:• ELY OTONIEL TORRES MUÑOZELY OTONIEL TORRES MUÑOZ• MARINA PEREYRA LUNAMARINA PEREYRA LUNA• MARIA ESTHER HERNANDEZ CONTRERASMARIA ESTHER HERNANDEZ CONTRERAS