SEGUNDA SESIÓN
“CURSO APA 7ma EDICIÓN”
EXPOSITOR:
Dra. Mildred Ledesma Cuadros
https://orcid.org/0000-0001-6366-8778
Vicepresidencia de Investigación:Dra. Mildred Jénica Ledesma Cuadros
American Psychological Association (APA)
Mildred Ledesma Cuadros
Referencias - APA
Mildred Ledesma Cuadros
•Un autor
Gómez, M. L. (1998). Estadísticas descriptivas.
Euned.
•Dos autores
Vásquez, G. & Vieitez, A. (2005). Neurosciences:
foundations and fundamentals (2nd ed.). Polemos.
De libros:
Cuando es la
primera edición no
se coloca.
Cuando es la
segunda, tercera,
etc. edición se
coloca.
El título va en letra
cursiva
Mildred Ledesma Cuadros
Tres autores
Reyes, G. F., Baena, E. M., & Urios, E. R. (2005). Exercises of Pragmatics I (2nd ed.). Arco.
Cuatro, cinco, seis autores a más
Sosa, P. M., Arteaga, C. R., Loyola, A. C., Meléndez, F. G., Montalván, U., & Uriaol, G. K. (2009). Financial evaluations of information systems (2a ed.). Editores Financieros.
Mildred Ledesma Cuadros
De libros electrónicos:
Brown, L. S. (2018). Feminist Therapy (2nd ed.). American
Psycological Assosiation. https.//doi.org/10.1037/0000092-
000
Mildred Ledesma Cuadros
De artículos científicos:
Tantawy, N. (2020). Investigating Teachers’ Perceptions of the Influence of Professional Development on
Teachers’ Performance and Career Progression. Arab World English Journal, 11(1), 181–194.
https://doi.org/10.24093/awej/vol11no1.15
Yurtseven, N., & Altun, S. (2018). Role of Self-Reflection and Peer Review in Curriculum-focused
Professional Development for Teachers. Hacettepe University Journal of Education, 33(1), 207–228.
https://doi.org/10.16986/HUJE.2017030461
State, T. M., Simonsen, B., Hirn, R. G., & Wills, H. (2019). Bridging the Research-to-Practice Gap Through
Effective Professional Development for Teachers Working With Students With Emotional and Behavioral
Disorders. Behavioral Disorders, 44(2), 107–116. https://doi.org/10.1177/0198742918816447
Apellido, inicial
del nombre Año Título
Nombre de la
revista
Volumen y
número Páginas
Doi o https
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Páramo, G. (2011, 8 de septiembre). Mito, lógica y matemática [ponencia]. Cátedra Mito y Ciencia,Bogotá, Colombia. https://bit.ly/32aAWu5
De ponencias:
Mapas:
Instituto Geográfico Agustín Codazzi. (2002). Mapa oficial de entidades territoriales [mapa]. Geoportal. https://bit.ly/2C2AinS
De tesis:
Barreto, A. G. (2015). Fundarvid: una contextualización de sus neologismos en la lengua de señas colombiana [tesis de maestría, Universidad Nacional
de Colombia]. Repositorio Institucional UNAL. http://bit.ly/2JHcwSV
Nombre del
evento
Título de la
ponenciaFecha de la ponenciaPonente
Ciudad,
país Enlace
Institución o
entidad Año Título del mapa
Enlace
Nombre del
espacio Web
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Indique a qué tipo de manuscrito corresponden las siguientes
referencias:
1) Ortega, M. D., & Cárcamo, H. (2018). Relación familia-escuela en
el contexto rural: miradas desde las familias. Educación,
27(52), 81-97.
https://dx.doi.org/10.18800/educacion.201801.006
2) Arfast, T. (2020, 12 de agosto). Efectos del Coronavirus
[ponencia]. Cátedra Ciencia y Actualidad, Caracas, Venezuela.
https://bit.ly/62aFTu9
3) Instituto Geográfico Agustín Codazzi. (2012). Mapa oficial físico
político [mapa]. Geoportal. https://bit.ly/2C2AinS
4) Quezada, L. (2010). Metodología de la investigación-Estadística
aplicada a la Investigación. Lima, Perú: Editora Macro.
Ejercicios 4:
a) Referencia de ponencia
b) Referencia de mapa
c) Referencia de artículo científico
d) Referencia de libro
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Indique a qué tipo de manuscrito corresponden las siguientes referencias:
1) Ortega, M. D., & Cárcamo, H. (2018). Relación familia-escuela en el contexto rural: miradas desde
las familias. Educación, 27(52), 81-97. https://dx.doi.org/10.18800/educacion.201801.006
(Referencia de artículo científico)
2) Arfast, T. (2020, 12 de agosto). Efectos del Coronavirus [ponencia]. Cátedra Ciencia y Actualidad,
Caracas, Venezuela. https://bit.ly/62aFTu9 (Referencia de ponencia)
3) Instituto Geográfico Agustín Codazzi. (2012). Mapa oficial físico político [mapa]. Geoportal.
https://bit.ly/2C2AinS (Referencia de mapa)
4) Quezada, L. (2010). Metodología de la investigación-Estadística aplicada a la Investigación. Editora
Macro. (Referencia de libro)
Hoja de respuestas:
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http://www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1018-
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TABLAS Y FIGURAS (APA)
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PAUTAS GENERALES PARA PRESENTAR TABLAS Y FIGURAS
Se debe tener en cuenta lo siguiente:
La visualización de datos puede tener los siguientes propósitos: (a) exploración, (b) comunicación, (c) cálculo,
(d) almacenamiento y (e) decoración.
La comunicación es el propósito final de una figura; sin embargo, debe estar bien diseñada y ser estéticamente
agradable.
Debemos ser selectivos y cuidadosos en la cantidad de figuras que colocamos en el artículo.
Cuidar la calidad de las imágenes capturadas de tablas y figuras que estuvieron en otros documentos.
Algunas revistas piden que se agregue el material complementario como archivos, anexos al artículo.
Mildred Ledesma Cuadros
Las tablas y figuras deben estar numeradas con números arábigos, en el orden en que se mencionan en
el texto.
Se debe pedir permiso por escrito para reproducir tablas, figuras, cuestionarios o pruebas de fuente
protegida por derechos de autor. Debe obtenerse el permiso del titular de los derechos para
reimprimirlos y actualizarlos electrónicamente. Ese permiso podría ser negado, incluso para
reimpresión de tablas y figuras.
Cualquier tabla o figura reproducida debe tener una nota en la parte inferior que reconozca la autoría
del autor original (Alfaro, 2018).
Mildred Ledesma Cuadros
PRESENTACIÓN DE TABLAS
Para la presentación de tablas se debe verificar si la tabla:
¿Es necesaria?
¿Es simple, clara y libre de detalles extraños?
¿Tiene un título que describe el contenido de la tabla?
¿Tiene todos sus elementos etiquetados?
¿Está numerada consecutivamente con números arábigos?
¿Está mencionada cada tabla en el texto?
¿Tiene el permiso para la impresión y reutilización electrónica? … ¿Se le da el crédito al autor
apropiadamente?
¿Tiene señaladas las modificaciones sustanciales a las tablas?
¿Su formato es aceptable para el editor?
¿Tiene una resolución que permita su reproducción? (Alfaro, 2018)
Mildred Ledesma Cuadros
PRESENTACIÓN DE TABLAS
Tabla 1Título de la tabla
Se coloca la palabra tabla,seguido del número de ordende la tabla.
Se coloca el títulode la tabla en letracursiva.
Solamente, se colocanlas líneas horizontalesnecesarias en las tablas.
Se coloca loscomentarios de la tabla.
Mildred Ledesma Cuadros
Nota: Publication manual of the American Psychological Association. American Psychological Association
(2020)
Mildred Ledesma Cuadros
Tabla 2
Errores frecuentes en la presentación de las tablas:
Tabla N° 1Gestión educativa y desempeño docente en la Institución educativa Los Robles.
Encuentre los errores frecuentes presentados en este ejercicio:
Nota: Xxxxx xxxxx xxxxx …
Mildred Ledesma Cuadros
Tabla N° 1Gestión educativa y desempeño docente en la Institución educativa Los Robles.
Errores frecuentes en la presentación de las tablas:
Colocar la abreviatura denúmero (N°). No corresponde
Colocar el punto al final deltítulo de la tabla. No secoloca punto en el título.
Colocar doble línea ofiletes en lugar de una.
Nota: Xxxxx xxxxxx xxxxxx …
Mildred Ledesma Cuadros
Errores frecuentes en la presentación de las tablas:
Encuentre los errores frecuentes presentados en este ejercicio:
Nota: Xxxxx xxxxxx xxxxxx …
Mildred Ledesma Cuadros
Tabla 2
Colocar las líneas verticales.No se debe colocar ningunalínea vertical.
Errores frecuentes en la presentación de las tablas:
El uso de estas líneashorizontal. No se debecolocarl.
Nota: Xxxxx xxxxxx xxxxxx …
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PRESENTACIÓN DE FIGURAS
Para la presentación de figuras se debe verificar si la figura:
A. ¿Es necesaria?
B. ¿Es simple, clara y libre de detalles extraños?
C. ¿Tiene un título que describe el contenido de la figura?
D. ¿Tiene todos sus elementos etiquetados?
E. ¿Tiene etiquetadas las magnitudes, escalas, y direcciones de los elementos de la cuadrícula?
F. ¿Tiene la misma escala en conceptos igualmente importantes?
G. ¿Está numerada consecutivamente con números arábigos?
H. ¿Está mencionada cada figura en el texto?
I. ¿Tiene el permiso para la impresión y reutilización electrónica? … ¿Se le da el crédito al autor apropiadamente?
J. ¿Tiene señaladas las modificaciones sustanciales a las imágenes?
K. ¿Su formato es aceptable para el editor?
L. ¿Tiene una resolución que permita su reproducción?
Mildred Ledesma Cuadros
Nota: Se debe considerar la descripción de la figura, incluir el reconocimiento sobre la autoría., el año,
volumen, número, página.
Figura 1
Dimensiones de la gestión educativa
Se coloca la palabra figura,seguido del número de ordende la figura.
Se coloca el nombre de lafigura en letra cursiva.
Mildred Ledesma Cuadros
Figura 2
Integrated child and youth Behavioral Health System
Mildred Ledesma Cuadros
Mildred Ledesma Cuadros
MECÁNICA DEL ESTILO APA
Mildred Ledesma Cuadros
Para el uso de los números se debe tener en cuenta lo siguiente:
A. Se debe utilizar palabras para expresar los números del cero al nueve dentro de
un párrafo.
Ejemplos:
Aprendieron a tocar piano ocho participantes.
Fueron de excursión cinco extranjeros.
B. Se debe usar cifras cuando se quiera expresar los números a partir de 10.
Ejemplo:
Estuvieron perdidos en las montañas 19 excursionistas.
Bailaron hasta cansarse los 45 bailarines.
NÚMEROS
Mildred Ledesma Cuadros
C. Para formar los plurales de los números en citas en inglés, ya sea que se expresen como
números o como palabras, agregar "s" o "es" solamente, sin un apóstrofe.
Ejemplo:
Two and sixes
30s y 40s
D. Para formar los plurales de los números en citas en español debe usar artículos:
Ejemplo:
los cuatro, los nueve, los 18 y los 33.
E. Los números romanos son parte de una terminología establecida, no los cambie por
números arábigos.
Ejemplo:
"error de tipo II“ no reemplace por "error de tipo 2"Mildred Ledesma Cuadros
E. Cualquier frase, oración o párrafo que comience con un número, se debe expresar en letras.
Ejemplo:
Doce niñas bailaron en el festival y 12 no lo hicieron.
Dieciséis estudiantes aprobaron el examen.
Veinticinco astronautas fueron sometidos a pruebas rigurosas.
F. Cuando le sea posible debe reescribir la frase para evitar comenzar con un número.
Ejemplo:
Aprobaron el examen 16 estudiantes.
A pruebas rigurosas fueron sometidos 25 astronautas.
G. Utilice el 0 antes del punto decimal en los números que son menores que uno.
Ejemplo:
t(20) = 0.86
0.55 cm
Mildred Ledesma Cuadros
Indique si es verdadero (V) o falso (F) según corresponda:
A. Veinte policías entraron al local del banco.
B. 20 policías entraron al local del banco
C. Aprendieron a jugar ajedrez 8 niños.
D. Continuaron su camino 14 sacerdotes.
E. 3 ciclistas llegaron en primer lugar y tres en último lugar.
F. La regla mide 0.21 cm
G. Fueron a la fiesta 98 jóvenes.
H. Ingresaron a la universidad treinta y cinco docentes.
Ejercicio 1
Mildred Ledesma Cuadros
Indique si las siguientes expresiones son verdadero (V) o falso (F):
A. Veinte policías entraron al local del banco. (V)
B. 20 policías entraron al local del banco (F)
C. Aprendieron a jugar ajedrez 8 niños. (F)
D. Continuaron su camino 14 sacerdotes. (V)
E. 3 ciclistas llegaron en primer lugar y tres en último lugar. (F)
F. La regla mide 0.21 cm (V)
G. Fueron a la fiesta 98 jóvenes. (V)
H. Ingresaron a la universidad treinta y cinco docentes. (F)
Ejercicio 1
Mildred Ledesma Cuadros
PUNTUACIÓN
Se debe tener en cuenta lo siguiente:
A. Colocar un espacio después de los signos de puntuación (“.”, “;”, “,” y “:”).
A. La oración debe terminar en un punto.
A. No usar puntos para: (a) abreviaturas de los nombres de estados, siglas; (b) abreviaturas para vías
de administración, direcciones de sitios y páginas web y (c) abreviaturas del sistema métrico.
A. No se debe usar comas antes de las conjunciones: “y”, “o” y “e” en el idioma español.
A. No usar paréntesis dentro de otros paréntesis ni en forma consecutiva.
A. Usar la diagonal “/” para: (a) aclarar la relación entre términos unidos, (b) separar el numerador
del denominador, (c) separar unidades de medida. (Alfaro 2018).
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APA permite utilizar
Calibrí - 11 Lucida Sans Unicode - 10
Times New Roman - 12
Arial - 11 Georgia - 11
Tipo de letras
Mildred Ledesma Cuadros
Normas éticas
Mildred Ledesma Cuadros
Viola las normas éticas en la escolaridad.
Acto de presentar las palabras, ideas, imágenes etc. de otros como si fueran las nuestras.
Es negar a los autores o creadores de contenido el crédito que les corresponde.
EL PLAGIO
Mildred Ledesma Cuadros
El autoplagio engaña a los lectores haciendo creer que hay más información disponible sobre un tema de la que realmente existe.
El autoplagio es la presentación de su propia obra publicada anteriormente como original.
Al igual que el plagio, el autoplagio niega el crédito al autor original.
EL AUTOPLAGIO
Mildred Ledesma Cuadros
American Psychological Association (2010). Manual de
Publicaciones de la American Psychological Association
(3rd ed.). México D.F.: El Manual Moderno.
American Psychological Association (2020). Publication
manual of the American Psychological Association (7th
ed.). https://doi.org/10.1037/000165-000
Alfaro, E. (octubre 2018). Fundamentos, importancia y
alcances temático del estilo APA [Diapositivas de
PowerPoint] Lima - Perú.
Referencias
Mildred Ledesma Cuadros
“CURSO APA 7ma EDICIÓN”
EXPOSITOR:
Dra. Mildred Jénica Ledesma Cuadros
https://orcid.org/0000-0001-6366-8778
Vicepresidencia de Investigación:
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