- 1. ELS NOUS CURRICULUMS I LES COMPETNCIES
- Servei dOrdenaci Curricular
- Lleida, 21 doctubre de 2008
2. Competncia
-
- Competncia s la capacitat d utilitzarelsconeixements i
habilitats , de maneratransversal i interactiva , encontextos i
situacionsque requereixen la intervenci de coneixements vinculats a
diferents sabers, cosa que implica lacomprensi , lareflexii
eldiscernimenttenint en compte ladimensi social de cada situaci
.
3. P roposta curricular competencial
- Integraci de coneixements
- Funcionalitat dels aprenentatges
4. Competncies bsiques 5. Competncies bsiques: comunicatives 6.
Competncia comunicativa lingstica i audiovisual
-
- s sabercomunicar oralment(conversar i escoltar) iexpressar-se
per escriti amb elsllenguatges audiovisuals , fent servirel propi
cosiles TIC , amb gesti de ladiversitat de llenges , amb ls adequat
de diferents suports i tipus de text i amb adequaci a les diferents
funcions.
-
- Implica el coneixement de ladiversitat culturali el de les
regles de funcionament de ladiversitat lingsticaaix com les
estratgies necessries per interactuar duna manera adequada.
7. Competncia artstica i cultural
-
- Suposa conixer,comprendre, apreciar i valorar crticament
diferents manifestacions culturals i artstiques , utilitzar-les com
afont denriquiment i gaudii considerar-les com a part del patrimoni
dels pobles.
-
- A ms s sabercrearamb paraules, amb el propi cos, amb tota mena
de materials, suports i eines tecnolgiques, tant individualment com
collectiva les representacions i anlisi de la realitat que
facilitin lactuaci de la persona per viure i conviure en
societat.
8. Competncies bsiques: metodolgiques 9. Competncia en el
tractament de la informaci i competncia digital
-
- s gestionar la informacides de laccs a la seva transmissi , tot
usant distints suports, incloent ls de les TIC com element
essencial per informar-se, aprendre i comunicar-se.
-
- Implica unaactitud crtica i reflexivaen la valoraci de la
informaci disponible, contrastant-la quan calgui, irespectar les
normesde conducta acordades socialment per regular ls de la
informaci i les seves fonts en els distints suports, i per
participar en comunitats daprenentatge virtuals.
10. Competncia matemtica
-
- Implica lhabilitat percomprendre, utilitzar i relacionar els
nmeros , les sevesoperacions bsiques , elssmbols i les formes
dexpressi i raonament matemtic , tant per produir i interpretar
distints tipus dinformaci, com per ampliar el coneixement
sobreaspectes quantitatius i espacials de la realitat , i
perentendre i resoldre problemes i situacionsrelacionades amb la
vida quotidiana i el coneixement cientfic i el mn laboral i
social.
11. Competncia daprendre a aprendre
-
- Implica laconscincia, gesti i control de les prpies capacitats
i coneixementsdes dun sentiment de competncia o eficcia personal, i
inclou tant elpensament estratgiccom la lacapacitat de cooperar,
dautoavaluar-se , i el maneig eficient dun conjunt de recursos i
tcniques de treball intellectual per transformar la informaci en
coneixement propi.
12. Competncies bsiques: personals 13. Competncia dautonomia i
iniciativa personal
-
- Suposa ladquisici de la conscincia i aplicaci dun conjunt
devalors i actituds personals i interrelacionades(responsabilitat,
perseverana, coneixement de si mateix, autoestima, creativitat,
autocrtica), el control emocional, de calcular riscos i afrontar
problemes, aix com la capacitat de demorar la satisfacci immediata,
daprendre de les errades i dassumir riscos.
-
- I tamb la capacitat descollir amb criteri, dimaginar projectes
i de portar endavant les accions necessries per desenvolupar les
opcions i plans personals- en el marc de projectes individuals o
collectius- responsabilitzant-se, tant en lmbit personal com en el
social i laboral.
14. Competncies bsiques: conviure i habitar el mn 15. Competncia
en coneixement i interacci amb el mn fsic
-
- Suposa eldesenvolupament i aplicaci del pensament
cientificotcnicperinterpretarla informaci que es rep i
perprediriprendre decisionsamb iniciativa i autonomia en un mn en
qu els avenos que es van produint sn molt rpids i tenen influencia
decisiva en la vida de les persones, la societat i el mn
natural.
-
- Implica tamb ladiferenciacii valoracidelconeixement cientficen
contrast amb daltres formes de coneixement, i la utilitzaci
devalors i criteris ticsassociats a la cincia i al desenvolupament
tecnolgic.
16. Competncia social i ciutadana
-
- Suposacomprendre la realitat socialen qu es viu, afrontar la
convivncia i els conflictes emprant el judici tic basat en
elsvalors i prctiques democrtiques , i exercir la ciutadania,
actuant amb criteri propi, contribuint a la construcci de la pau i
la democrcia, i mantenint unaactitud constructiva, solidria i
responsabledavant el compliment dels drets i obligacions
cvics.
17. Competncies bsiques 18. Estructura de les matries Introducci
Competncies prpies Aportaci de la matria a les competncies bsiques
Objectius Continguts Connexions amb altres rees Criteris davaluaci
ETAPA CURS 19. Estratgies metodolgiques
- Ls de les eines de la llengua i el pensament que fan possible
seleccionar i interpretar la informaci per construir i comunicar el
coneixement
- Les situacions didctiques adreades a fomentar inters mitjanant
la resoluci de problemes i a fer copsar la utilitat dels
aprenentatges per entendre com s el mn on vivim
- El dileg pedaggic a laula i la construcci compartida del
coneixement
- Les metodologies com: treball de camp,estudis a partir de
notcies dactualitat, jocs de simulaci on participin en la
reconstrucci del coneixement
- Ls de fonts dinformaci diversificades
- Laplicaci destratgies per a desenvolupar pensament crtic
- El treball cooperatiu i les estratgies per aprendre
20. Programaci
-
- Distribuci, selecci, concreci i seqenciaci dels continguts
-
- Metodologia i materials didctics
-
- Organitzaci social de laula
-
- Projecte educatiu i Curriculum
-
- Seguiment de la progressi dels aprenentatges i de ladquisici de
les competncies
-
- Garantir la continutat educativa
21. PROCS DE MILLORA CONTNUAP E A Planificar Executar Avaluar i
millorar M ILLORA CONTNUA 22. Programaci: u nitat didctica 1. Ttol
i justificaci de la unitat o projecte 2. Durada i distribuci
temporal al llarg del cicle/curs 4. Objectius daprenentatge 3.5.
Continguts 6. Criteris davaluaci 7. Metodologia 8. Reflexi de les
activitats que es proposen, fent referncia a les competncies que
desenvolupen 23. Les activitats d'ensenyament i aprenentatge i
davaluaci
- Faciliten que lalumnat treballi de forma autnoma i amb
responsabilitat
- Fan que lalumnat reflexioni sobre el que fa, ho raoni i ho
comuniqui
- Permeten que lalumnat doni respostes obertes, plantegi dubtes
per anar reelaborant el coneixement, i sigui conscient que est
aprenent
- Fan que lalumnat treballi en situacions on pugui aplicar amb
eficcia all que aprn, que transfereixi els seus aprenentatges a
lanlisi i la resoluci de noves situacions i posi en prctica els
valors i les normes de convivncia
- Complementen el treball individual i el cooperatiu, facilitant
que els companys i companyes sajudin entre si
- Presenten diferents graus de complexitat
24. Reconstrucci compartida del coneixement Transmissi i
reproducci del coneixement Preguntar Discutir ParlarProduir
Escoltar Contestar Silenci Copiar 25. Competncies 26. Batxillerat.
Competncies generals
- Gesti i tractament de la informaci
- Coneixement i interacci amb el mn
27. Documentaci www.xtec.cat/estudis 28. Grcies per la vostra
atenci