1. Competncies i EpD Una proposta per a la integraci de
leducaci per al desenvolupament en el currculum escolar
2. Competncies i EpD s un programa iniciat a finals del 2010
que ha generat un procs de formaci i de reflexi entre professorat i
personal tcnic dONG sobre com incorporar lEpD en el currculum de
primria i secundria OBJECTIUS QU: Definir el marc conceptual i el
marc didctic metodolgic per incorporar lEpD a lmbit escolar des de
la perspectiva de les competncies bsiques COM: Establir un espai
com de formaci, reflexi i treball collaboratiu entre el professorat
de primria i secundria i el personal tcnic de les ONGD PER A QU:
Promoure una actitud reflexiva i crtica sobre la prctica educativa
i les seves possibilitats de canvi PUNTS DE PARTIDA La necessitat
dadequar els materials i recursos que ofereixen les ONGD a lmbit
escolar de manera que es puguin utilitzar dintre de la programaci
ordinria, i no com a continguts afegits. Lactual currculum que posa
laccent en les competncies dna a lensenyament un carcter
transversal, complex i integrador, ofereix un excellent lligam amb
les bases, principis i metodologies de lEpD.
3. El procs participatiu Grup de treball: (1 etapa: nov 2010
jul 2012) OBJECTIU: Formaci conjunta en competncies, EpD,
metodologies, avaluaci, comproms i paper del professorat...
PARTICIPANTS: 50% ONG 25% professorat 25% doble perfils + persones
expertes convidades RESULTATS: Idees i reflexions pels continguts
de la guia; Aprendre a mirar a travs dels ulls de laltre marc teric
i metodolgic compartit; Establir uns principis de treball
4. El procs participatiu Comissions: (2 etapa: set 2012 feb
2013) OBJECTIU: Generar continguts per la guia. PARTICIPANTS: 4
comissions conformades per tcniques dONG i professorat: Continguts
de primria; Continguts de secundria; Metodologies; Avaluaci.
RESULTATS: Identificaci de continguts clau de primria i secundaria
en el currculum oficial; Mapa de metodologies i estratgies
didctiques; Elaboraci dinstruments davaluaci.
5. El procs participatiu Grups dexperts: (3 etapa: mar des
2013) OBJECTIU: Definir 6 currculums (Gnere; Cultura de Pau; DDHH,
ciutadania i governana; Sostenibilitat econmica i social; Medi
ambient, i Interculturalitat. PARTICIPANTS: persones
especialitzades en cada temtica (dmbit formal i no formal)
RESULTATS: Sis currculums, desplegats des del cicle inicial de
primria a 4rt dESO, i vinculats al currculum oficial.
6. El Model Curricular de Competncies i Educaci per al
Desenvolupament Pilars del model curricular Competncies i EpD
Complexitat Vinculaci Adequaci Contextualitzaci Finalitats
educatives
7. Els QUATRE REPTES de Competncies i EpD Per a qu eduquem?
(Finalitats educatives) Amb quins sabers? (Continguts
daprenentatge) Com eduquem? (Enfocament metodolgic) Com sabem que
eduquem? (Avaluaci)
8. Finalitats educatives de lEpD en lmbit escolar 1. Promoure
lequitat entre homes i dones, a partir dels valors de la igualtat,
la justcia i la no discriminaci per motiu de gnere, sexe o opci
afectivosexual 2. Promoure la pau en lentorn proper, mitjanant
lanlisi dels factors de violncia i de pau a laula o al centre, i la
prctica dhabilitats que facilitin la convivncia 3. Fomentar la
presa de decisions i la participaci activa orientada a respectar i
defensar els drets humans i la convivncia democrtica 4.
Comprometres i responsabilitzar-se a favor de relacions equitatives
per contribuir a una economia de producci i de consum alternatiu,
ms justa a nivell local i global 5. Conixer, valorar i aplicar el
conjunt de valors naturals, socials i culturals que afecten i
condicionen el benestar de la vida dels ssers vius, de les
persones, de les societats actuals i les seves generacions futures.
6. Construir relacions inclusives basades en el respecte, el dileg
i lenriquiment mutu entre totes les persones i grups socials,
rebutjant els estereotips, prejudicis i discriminacions per motius
dorigen o pertinena
9. Components que integren els sabers de lEpD Complexitat
Autoconeixement i desenvolupament personal Relacions amb els altres
Transformaci de lentorn
10. Entendre leducaci allunyada de la transmissi de
coneixements, conceptes i idees. Entendre leducaci des dun
enfocament ampli centrat en la mobilitzaci de sabers s necessari
que lenfocament metodolgic sigui coherent amb les finalitats i amb
els sabers. s necessari que lenfocament metodolgic afavoreixi la
globalitat, la transversalitat i la integraci. Exigeix la combinaci
de diferents mtodes, estratgies i tcniques didctiques s preferible
prioritzar accions educatives a mig i llarg termini. Tot i aix, no
menysprear les accions puntuals. Requereix un canvi destructura de
disseny curricular basat en tasques Idees clau en relaci a la
metodologia
11. Estratgies i tcniques didctiques de lEpD en lmbit escolar
ESTRATGIA DIDCTICA Anlisi crtica de la realitat Estudi de casos,
mapes conceptuals Indagaci i construcci conjunta del coneixement
Treball x projectes, grups recerca, webquest Interdependncia
positiva Treball cooperatiu Autoconeixement i desenvolupament
personal Clarificaci de valors o dilemes morals Participativo -
dialgiques Debat, assemblea de classe i/o centre Transformaci
social i desenvoupament comunitari APS, campanyes de
sensibilitzaci
12. Principis per avaluar lEpD en lmbit escolar Lavaluaci s una
forma daprendre: permet regular els aprenentatges, promoure el
protagonisme i lautonomia de l'alumnat en el procs daprenentatge Ls
dinstruments d'avaluaci que ajudin a la conscienciaci de l'alumnat:
qu aprenc, com ho aprenc, per qu ho aprenc i per a qu ho aprenc Les
actituds importen: Ats que lEpD incita l'alumnat a implicar-se en
la transformaci de l'entorn, l'avaluaci de les actituds pren una
especial rellevncia.
13. Guia dOrientacions Pedaggiques
14. Guia dOrientacions Pedaggiques
15. Guia dOrientacions Pedaggiques
16. Guia dOrientacions Pedaggiques
17. Guia dOrientacions Pedaggiques
18. Possibles usos de la Guia als centres educatius i entitats
Com a eina per a la formaci (professorat i ONG...) Com a eina per
elaborar una acci didctica (activitat, unitat didctica,
projecte...) Com a eina per valorar / revisar una acci didctica
(activitat, unitat didctica, projecte...)
19. Vinculaci a la Guia de les prctiques i materials dEpD
Incorporem a la Guia les nostre prctiques i materials dEpD
20. Pots consultar la guia a: www.competenciesiepd.edualter.org
Moltes grcies!!!
