Curriculum manifiesto
Curriculum oculto
Curriculum nulo o cero
Desde una perspectiva socio-histrica
concepciones
se plasma la
Disea en distintos
contextos
de confeccin
y de diseo
de realizacin
de formulacin
Curriculum como intencin y el curriculum como realidad
Se plasma en
Curriculum prescriptivo o regulado
Curriculum creado
Curriculum en Accin Tareas de enseanza y de
aprendizaje
resulta
Se interrelaciona el
mediatizador Curriculum
Escuela
como Texto Seleccin de cultura es
se
Regulado por las relaciones de poder
El Estado toma decisiones sobre la seleccin de cultura
S. XVI Jesuitas-Ratio Studiorum, Plan de estudio. Programa.
Primera oganiza- cin del contenido escolar en materias y aos. Juan
Amos Comenio, 1657, planteara una organizacin similar.
Escuela nueva - S XIX XX Centrado en la experiencia del alumno.
Relacin entre Pedagoga y Psicologa evolutiva. Numerosas son las
propuestas de innovacin: curriculum por proyectos, por reas, por
centros de inters.
Como realidad 1968 - Como vehculo de comunicacin de teora e
ideas a la realidad. Abierto a la discusin y trasladado a la
prctica. Phillip Jackson descubre la dimensin oculta del curriculum
curriculum oculto. Elliot Eisner agrega categora de curriculum cero
o nulo.
Como proceso S XX - XXI Como mediador de la cultura escolar y el
problema que supone la distribucin del conocimiento. El curriculum
se resignifica y se transforma en distintos mbitos producto de la
participacin de diferentes actores sociales
Curriculum tecnicista S XX. nfasis en el mtodo y en la
planificacin por objetivos. Divisin del trabajo: el diseo
curricular queda en manos de especialistas y la aplicacin del
paquete curricular le corresponde a los docentes.
Disea en distintos
contextos
de realizacin
Curriculum real
Dimensiones
Curriculum como intencin y el curriculum como realidad
Se plasma en
Doc. curriculares
y evaluaciones
Manuales, libros de texto,
guas, etc.
Curriculum prescriptivo o regulado
Curriculum creado
Curriculum en accin Tareas de enseanza y de
aprendizaje
