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CASEFORSUPPORTIperchédelsostegnoaFondazioneSant’Agostino

UnastoriachefaladifferenzaIl22febbraio1999nascelaFondazioneSant’Agostino,conloscopodipromuoverelaculturael'educazioneneigiovani.Promotoredell’iniziativaèungruppodigenitori,imprenditorieinsegnanti,chericonosconolanecessitàrispondere all’emergenza ed urgenza educativa, in particolare nella formazione dei ragazzi nell'etàadolescenziale. Il Consiglio di Amministrazione ritenne opportuno, pochi mesi dopo, istituire una ScuolaSecondariadiPrimogrado,intitolataaMons.EnricoManfredini,giàPrevostodiVareseeuomoparticolarmentesensibile alle problematiche educative. Tale esperienza, prima opera educativa di cui la fondazione è l'Entegestore,iniziavanelsettembredel1999.Dalsettembre2001lastessafondazionedecidevadiistituireunaScuolaPrimariaperintegrarelaformazionedibase.Siritenevacosìdidareunacontinuitàeducativa,inunorganicoprogetto,cheiniziadallaScuolaPrimariaesicompletavanellaScuolaSecondariadiIgrado.Dalsettembre2017entraafarpartedellescuolegestitedallaFondazioneilLiceoSacromonte,realtàoperanteaVaresedal1993.Sicompletacosìlaprospettivadiunprogettounitariodieducazioneeformazionedai6ai18anni,percontinuareadessereunadellerealtàpiùapprezzateeavanzatedelcontestoVaresinoeLombardo.LaFondazione opera come ente filantropico, con la sua proposta formativa ed educativa, per la crescitadell’individuoeafavoredelterritorio.IlCaseForSupportconcentra il suo focussull’attivitàeducativa -e le ragionidel sostegno -,adoggiattivitàprecipuadiFondazioneSant’Agostino.

Leradicidelnostroagire,lanostrapropostaeducativa

Lanostrapropostaeducativatrovaispirazionedall’ipotesidiungrandeeducatore:Mons.LuigiGiussani(1922-2005),bendelineatainparticolarenelsuotesto“Ilrischioeducativo”1DonGiussani introduce ladefinizione"L'educazioneè introduzionenella realtà totale"perpoi sviluppare4concettieparole:Perché l'educazioneavvenga inmodocorretto,civuoleprimaditutto lapropostadiun'ipotesiesplicativadellarealtà,cioècivuoleunatradizione,bisognachel'educatoreabbiaun'idea,abbiaunasuaesperienzadelsensodella vitaperché l'educando che lo guardagli chiedequesto. Tradizione, cioèun'ipotesi, un'ipotesi disenso.Senzaun'ipotesidisenso,ilbambinocrescemalato.Lasecondaparolaèautorità,nelsuosensonobile,secondol'etimologia,coluichefacrescere.L'autoritàècondizionediunacoerenzaneltempo.Ilbambinohabisognodiunpostocheincarniquell'ipotesi,unafamigliaepoiunascuolachecoerentementeloaiutinoelosostenganonellostaredavantiaquell'ipotesi.Altrimentinonhatenutaneltempo.

1LuigiGiussani-“Ilrischioeducativo”-ed.Rizzoli,2005

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Terzaparola,esiamoall'adolescenza,laverificapersonale.C'èunmomentoincuiilfigliotidice"Basta,nonpossopiùfarecomeprima,cioècredertisullaparola,devoandareavederesetuttoquellochemihaiinsegnatoèvero".Questaèlacondizioneperunaveraconvinzione.Perchéunapersonasiaconvinta,deveverificarelecosechelesonostateproposte,verificarlepersonalmente.E infine l'ultima grande parola resta evidentemente la parola libertà. Tutto il percorso, tutta la propostaeducativaèaffidataallalibertà;nullaciègarantito;ineducazionenoncisonorisultatisicuri,nonc'ènientedimeccanico,nonc'ènientedidovuto,èveramenteunrischio;ticonsegniallalibertàdell'altrochepuòdirtidisìopuòdirtidino,comehafattoDio.Libertàèl'ultimagrandeparolaedèlaparolachedàiltitoloal libro"Ilrischioeducativo",cioèilrischio,condizionedellalibertà.Latradizioneècondizionedellacertezza,l'autoritàècondizionedellacoerenza,laverificaècondizionedellaconvinzione,ilrischioècondizionedellalibertà’.Mons.EnricoManfredini(1922-1983)L’intitolazionedellascuolaaMons.ManfredininascedallagratitudineperlasuastraordinariapresenzaumanaecristianaaVarese.InsegnòilConcilioconl’esempio,eperamorediCristofueducatorecapacedifiducianeigiovani.Conl’aiutoditanti,iniziòoperedigrandevaloresocialeeculturalechelasciaronoaVareseunatracciadaseguire.InundiscorsoaigiovaniinpiazzaMaggioreaBolognaMonsignorManfrediniafferma:«Trasformareilmondoèlapreoccupazionepiùsintomaticadelcristiano inquantouomoapertoverso ilPadreeformatonelloSpirito.Trasformareilmondovuoldireimpegnarsiresponsabilmenteperelevareearricchiredelsuostessodonotuttelerealtàelecomunitàconcuivieneacontatto:lafamigliainnanzituttoel’ambientedegliamici,l’ambientedellascuola,illuogodilavoro,ilmondodellacultura,lavitasociale,lavitanazionale».EntrandonellacittàdiBologna,mandòquestosalutoalsindaco:«Lei,signorsindaco,incominciaoggi,comeme,l’eserciziodellasuafunzionepubblicaalserviziodiquestacomunità.Mipermettadiaugurareanchealeiquellochevorreifosseauguratoame:dipoterspendereognienergiaintellettualeemorale,ognirisorsafisicaepraticaunicamenteperpromuovereinBolognal’uomo,tuttol’uomoetuttigliuomini,conspecialeattenzioneaipiùdeboli».IDENTITÀEMISSIONEDELLAFONDAZIONESANT’AGOSTINOChisiamoDocenti,imprenditoriegenitoriconsapevoli:

• Delvaloredell’educazioneedellaformazionedeigiovaniperilfuturodellasocietà;• Dellanecessitàdiluoghiincuil’educazioneelaformazionedeigiovanisiapropostaattraversoadulti

testimoniautenticienonmeridispensatoridiregoleeinformazioni.Cosavogliamofare

• Educare:comunicareaigiovaniilvalorepositivodellavitasuscitandoinloroildesideriodicontribuireallacostruzionediunasocietàumanaesolidale.

• Insegnando:guidandoibambinie iragazzi,attraversolapropostadellediscipline,allascopertadellarealtà.

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• Contribuire al miglioramento della nazione e della Regione Lombardia nello specifico aiutando losviluppodimentilibere,pensantieingradodifareladifferenzaperloloroviteelevitedeglialtri.

PerchélofacciamoPerlaricchezzacheabbiamoricevutonellatradizionecristianacheciapreaunprofondorispettoperogniessereumanoealdesideriodiaiutareciascunoarealizzarsisecondoquestasupremadignità.Vogliamocontribuireedessereagentivoltialmiglioramentodell’umanitàaiutandolosviluppodimentilibere,pensantieingradodifareladifferenzaperloloroviteelevitedeglialtri.

LAPROPOSTAEDUCATIVADECLINATANELLESCUOLE

La proposta didattica delle nostre scuole, in consonanza anche con quanto emerge nelle ultime indicazioniministeriali, riconosce la centralitàdell’allievonel processodi apprendimentoe lavora inunaprospettivadiinclusioneepersonalizzazione.Sièconsolidatonegliultimiannil’utilizzodiunadidatticacheimplicailpassaggiodallalogicadell’insegnamentoalla logica dell’apprendimento, favorendo l’apprendere come sviluppo di competenze più che cometrasmissionediconoscenze.Alterminedellascuolaprimaria,delprimocicloedelbienniodisecondariadi IIgrado,lascuolaconsegnaall’alunnounaschedadicertificazionedellecompetenze,conladefinizionedeilivelliraggiuntinellecompetenzechiaveedicittadinanza.

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Lapropostadidattica–scuolaprimariaLascuolaprimaria,primoincontrosistematicoconlaconoscenza,siponecomeobiettivoprioritarioquellodisuscitarelapassioneel'interessedelbambinoversotuttociòcheincontra,sviluppandocuriosità,attenzione,osservazioneeriflessione.Lascuolasiproponeinnanzituttocomeluogounitarioedicorresponsabilitàtraadultiche condividono il progetto educativo. Il rapporto tra il bambino e l’insegnante rappresenta peculiarità econdizionedell’imparareelaclassel’ambitodiun’esperienzaaffettivaedicondivisione.Lapropostadidatticaprivilegial’esperienzacomemetodoperl’apprendimento.

Lapropostadidattica–scuolasecondariadiIgradoIl percorso triennaleè sintetizzato in tematiche cheaiutano i ragazzi a riflettere sulmomento specifico chestanno vivendo nella loro crescita. Nella proposta delle discipline ogni docente favorisce situazioni diapprendimentosignificative,checoinvolganogliallievifavorendolascopertadell’unitarietàdelsapereescegliestrumentiemodalitànellaprospettivadiunapersonalizzazionedelpercorsoformativo. Stuporeecuriositànell’osservazione di ciò che ci circonda, scoperta della realtà come un universo complesso, interessante esensato, riflessione su se stesso conproposte e incontri chemobilitino la sua responsabilità e apertura almondo,sonoipassaggicheattraversoledisciplinefannoemergeretalentieinteressieorientanoilragazzoallasceltadelpercorsodistudisuccessivo.

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Lapropostadidattica–scuolasecondariadiIIgradoScopodelLiceoèlaformazionedigiovaniliberieconsapevoli,sensibilialfascinodel“vero”,del“bello”,del“bene”,progressivamentecapacidioperareunasintesineivariambitidisciplinari,chepermettalorodiavviarsiversolapropriarealizzazione,secondoattitudiniecapacitàpersonali,dapprimaneglistudiuniversitari,poinellescelteprofessionaliedivita.lLiceoèdunquespecificamentela“scuoladellaragione”e“lascuoladellarealtà”,diunosguardoapertosuciòcheesiste,intuttigliambiticulturali,umanistici,scientifico-tecnologicieartistici,senzapregiudizi,nésottovalutazioneosottostimadeidiversiambiti.Perraggiungeretaliambiziosiobiettivioccorrelacompresenzadidiversifattori:un’ipotesiinterpretativa;unacura della ragione e delle forme del ragionare; l’acquisizione di un sicuro e rigorosometodo di studio e diconoscenza;lacapacitàdiutilizzareinmodopertinente,originaleepersonalesiaillinguaggiod’usocomune,siailinguaggispecificidellesingolediscipline;ladimensionecomunitariadell’apprendere.Nel progetto educativo, particolare rilevanza è data alla risorsa umana costituita dalla “diversità”, sia comecapacità di incontrare gli altri, di saperli accogliere e rispettare, sia come conoscenza e valorizzazione delletradizionidialtreculture.

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Lascuolaincifre“Inumeriaiutanoaraccontarelabontàdell’insegnamento,ladedizionedellepersone,laqualitàdellapropostaedannoindicazionidimiglioramentoperillavorochesvolgiamoognigiorno.Sonolacartinaditornasole,visibileeconcreta,diunlavoroeun’attenzionechelascuolaprestaognigiornoallavitadeglialunni”.(AntonellaDeGiorgi,Direttore)

LascuolaIl quadrodi riferimento: una scuola diffusa sul territorio che radunaalunni damolte zonedella Provincia diVarese. Una scuola per il territorio, che cresce anno dopo anno a testimonianza della bontà della qualitàdell’insegnamento.Unascuolachepromuoveunadimensioneinclusivaediintegrazionesempremaggiore.Inostrinumeri:

• Glialunniprovengonoda60comunidifferenti• Leiscrizionisonoaumentatedell’11,5%dall’anno14/15all’anno17/18• Sono41leclassiintotale• Esonoben960glialunniIscrittidell’annoscolastico17/18

IlpersonaledocenteIl quadro di riferimento: l’età media dei docenti–più bassa della media della scuola statale– testimoniaconcretamenteunarealtàdinamicatesaall’innovazioneeattenzionenellemodalitàeducativeerelazionali.“Unsistemaperlosviluppoprofessionaledeidocentipermettediprogrammarealmegliolaformazionenegliannisuccessivi,raccogliendoperiodicamenteibisogniformativiecostruendounabasecomplessivadiinformazioniper il sistema di istruzione”. Piano per la formazione dei Docenti 2016 – 2019 (MIUR). Che prosegue “Laformazione permanente è elemento fondante della professionalità docente, nel quadro degli obiettiviistituzionalidiqualità,miglioramentoedequità,affidatialsistemadiistruzionedelnostroPaese”.Inostrinumeri:Oggisono93idocenti.L’etàmediadeidocentidellanostrascuolaèdi40anni(mentrel’etàmediadeidocentidellascuolastatalenellaprovinciadivareseèdi51anni).Sonoben532leorediformazioneannueperdocente

LaGovernanceInclusione, attenzione alla persona, innovazione sono le parole che raccontano la policy della Fondazione.L’innovazionetecnologicaèstataerestaunadelleprioritàdelprossimotriennio.

• Nell’a.s.2016-17ilcontributodellascuolaperiragazzidiversamenteabilinellascuolasecondariadiIgradoèstatodi17.000euro.

• Spesisinoadoraben183.970Euroinsostegnoallostudio• Spesisinoadoraben51.594Euroin/eperl’innovazionetecnologica

IlterritorioIllegameconilterritorio

• 31accordieconvenzioniconrealtàdelterritorio• Il30%delcostoscuolabuscoperto

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• 22milakilometripercorsidalloscuolabusogniannoProgettitrasversali

• 1750OREDIPOTENZIAMENTOLINGUISTICO• 250ORELABORATORIDICOMPETENZADIGITALE• 2623ATTIVITÀPOMERIDIANEDISTUDIO• 59NUMERODIUSCITEDIDATTICHE

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VALUTAZIONEEQUALITÀAdoggilanostraformazioneèunadelleeccellenzedelterritorio.Inumerielestoriecelodimostrano

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EsitidelRapportodiAutovalutazione(RAV)degliultimi3anni

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LanostraformazioneèunaeccellenzainterminidiqualitàdelpercorsodiapprendimentodellalinguaingleseCertificazionidilinguainglese

Scuolaprimaria-classesecondaCertificazioneStarters(nonobbligatoria) a.s.2016-17Partecipanti: 21 AlunnichehannosuperatoilTest: 21ScuolasecondariadiIgrado–classiterzeKET(KeyEnglishTest)liv.A2 a.s2015-16 a.s.2016-17Partecipanti: 37 30AlunnichehannosuperatoilTest: 37 30PET(PreliminaryEnglishTest))liv.B1 a.s2015-16 a.s.2016-17Partecipantialcorsodipreparazione: 13 15Alunnichehannosuperatoiltest: 13 14 Dall’a.s.2014-15lapreparazioneallacertificazioneKetèrealizzatanellapropostacurricolare.

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PerchésostenerelaFondazioneSant’Agostino

SostenerelaFondazioneSant’Agostinovuoldiresostenerneecondividerneunastoria,unpresenteeunfuturo.Sposarne ivalori fondantisopraespostievoleraiutare laFondazionenellasuaoperatangibileeconcretadiformazionedell’uomodioggiedidomani,diunasocietàingradodiscegliereediautodeterminarsi,diunalunnoingradodilasciareilpropriosegnoperilprogressodelpianeta,eperilmiglioramentodistessoinprimis.

Quantofattosinoadora,conpiùdi1000alunnidiplomati,connumeridiassolutarilevanzasocialeeperlavitadeglistessialunniepertuttinoi,cida’lostimolodivolercontinuarealfinedipoterprocedereversoqueldisegnodiunasocietàformataingradodiprogredire.

Coniltuosupportopossiamocontinuareacomunicareaigiovaniilvalorepositivodellavitasuscitandoinloroildesideriodicontribuireallacostruzionediunasocietàumanaesolidale.

“Educazione, dunque, dell'originale che è in noi, che in ognuno si flette in modo diverso, anche se,sostanzialmenteefondamentalmente,ilcuoreèsemprelostesso.Infatti,nellavarietàdelleespressioni,dellecultureedelleconsuetudini,ilcuoredell'uomoèuno:ilcuoremioèilcuoretuo,edèilmedesimocuoredichivive lontanodanoi, inaltriPaesio continenti. Laprimapreoccupazionediun'educazioneveraeadeguataèquelladieducareilcuoredell'uomocosìcomeDiol'hafatto”.Mons.LuigiGiussani

Le5ragionidelsostegno

1. Perl’eccellenzadidatticafinoadoradimostrata,supportatadaindicatorimisurabili;2. Perlostileemetodoeducativo,prettamenteesperienziale;3. Per l’impegno volto almiglioramento della società tramite un istruzione di qualità e il più possibile

inclusiva,basatasull’esperienzaesull’aperturaallarealtà;4. Perlacreazionediunsistemadivalore,contribuendoallacostruzionediunasocietàsempremigliore;5. Perilcontributocheoffriamoalterritorio,localeenazionale;6. PersostenereiprossimipassidellaFondazioneSant’Agostino.

IpassichesceglidisostenereconiltuocontributoIltuosostegnociconsentiràdisvilupparegliassiseguentiperlosviluppoeilrafforzamentodellanostradisciplinaeducativa,alfinedicontribuiresempremaggiormentealcambiamentoumanoesociale.

Sostenere la Fondazione significa permettere di costruire una società migliore, nel qui ed ora, in manieratangibileeverificabiledaoggienellosviluppodelleseguentilineedirettricinelprossimotriennio2018-2020:1. l’innovazionetecnologicaintuttelesueformeeconnessaainuoviambientiperl’apprendimentoeall’utilizzo

delletecnologienelladidattica;

2. lelinguestraniere,conlafinalitàdiinnalzareillivellodellecompetenzelinguistico-comunicativedegliallievi;

3. ilconsolidamentodelladidattica,voltaallapersonalizzazioneealmiglioramentosulpianometodologicoeorganizzativo;

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4. l’accoglienza,finalizzataall’inclusione,comemodalità“quotidiana”divitadelleclassi;

5. laculturadellavalutazioneedelmiglioramento;

6. l’alternanzascuola-lavoroeilrapportotrascuolaemondoesterno;

7. l’internazionalizzazioneelafinalizzazionediparteneriatialivellonazionaleedinternazionale;

8. la realizzazionedinuovestrutturescolastiche; lamanutenzionee ilpotenziamentodiquelleesistentie ilsostegnoainterventiperilmiglioramentodell’occupabilitàdeglistudenti;

PS:LelineedirettricisopraelencateperilprossimotrienniosonomaggiormentedettagliatinelbusinessplanedocumentistrategicidiFondazioneSant’Agostino.DonareallaFondazioneSant’Agostinovuoldire:

1. Apportareunvaloreaggiuntoenonsopperireadunbisogno.Ilvaloreaggiuntosimoltiplicaneglianni,moltiplicailbene,ilbisognosiripresentaneglianni,divideilbene!

2. contribuireproattivamenteaunmaggioremiglioramentodellasocietàincuiviviamo3. offrireundomanimiglioreallegiovanigenerazionidioggiecheverranno;4. promuovereoggiedomaniun’educazioneeunaformazionecapacidifareladifferenza.

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Comedonare:laladeducibilitàfiscale,unagrossaopportunità5xmille:Nellaprossimadichiarazionedeiredditifirmailriquadrodedicatoalsostegnodelvolontariatoeperorganizzazioninonlucrative(ONLUS)einserisciilseguentenumero(codicefiscale)diFondazioneSant’Agostino:95040840126.Inserisciilnostrocodicefiscale,escegliFondazioneSant’Agostino.Sappi che il 5permillenonèalternativoall’8permille, epuoidonareentrambi. Ladonazioneègratuitaepersonale.Destinare il 5x1000è undiritto e non costa nulla.Nonèun’imposta aggiuntiva e non si sommaall’ammontaredell’IRPEF.Sedecididinonfirmarelastessaquotadel5x1000restaalloStato.Online:puoidonareonline,sostenereconcretamenteunodeimicro-progetticheFondazioneSant’Agostinopromuovesulsitoweb.Iltuoprogettosaràvoltoareallizzareunodegliobiettivisopraespostimedianteazionimisurabili e concrete. Potrai scegliere di promuovere un dei progetti disponibili e farlo tuo, puoi vederecostantementeillivellodellaraccoltafondi,promuovereproattivamentelastessatraituoicontatti,promuoveredonazionionline(cartadicreditonellapartesottostanteilprogetto)oppureoffline(mediantebonificobancarioe/o bollettino postale).Nel caso di donazioneoff line chiedi di inserire e inserisci nella causale il nomedelprogetto scelto. Sarà nostra cura unire donazioni on line e off line. A tutti i donatori invieremo un reportriepilogativodopo4mesichelaraccoltafondièterminatachetiinformasull’andamentodelprogettoscelto.Ilperiododiraccoltafondidurafinoa12mesi.Mediantebonificobancario:puoidonareaFondazioneSant’Agostinoalseguentecontobancario:FONDAZIONE SANT’AGOSTINOUBI – Banca S.p.A FIL. VARESE - BATTISTERO C/C 000000064193 CAB 10808CodiceSwift:BLOPIT22IBANIT68Q0311110808000000064193Tutte le donazioni sonodeducibili in relazione alla legislazione vigente almomentodella donazione. Prendiinformazionidaltuocommercialista.

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Loschoolbonus2017–unaulterioreopportunita’Ilcosiddettoschoolbonus2017prevedelapossibilitàpericontribuentichedesideranoeffettuareerogazioniliberaliindenaroafavorediancheparitaridiottenereuncreditod’impostaparial65%peril2016e2017,eal50%peril2018.Donareper lenostrescuoleèquindipossibileancheusufruendodiquestaparticolareenuovaagevolazionefiscale.L'incentivoèriconosciutoallepersonefisiche,aglientinoncommercialieaisoggettititolaridiredditodiimpresa.L'incentivoconsisteinuncreditodiimpostaproporzionaleall'erogazioneliberaleeffettuata(laliberalità,atalifini,nonpuòsuperarei100.000europerannodiimposta).Nonècumulabileconaltreagevolazioniprevisteperlemedesimespese.Scrivinellacausadellatuadonazione,unadelletrefinalitàcomediseguto:1)larealizzazionedinuovestrutturescolastiche;2)lamanutenzioneeilpotenziamentodistrutturescolasticheesistenti;3)ilsostegnoainterventiperilmiglioramentodell’occupabilitàdeglistudenti.Ilcreditod’impostainesameèriconosciutoatutti isoggetticheeffettuanoleerogazioniliberalidicuisopraindipendentementedallanaturaedallaformagiuridica.Notabenecheseintendesostenerelescuoleparitarie–eottenerequestobenificiofiscale-puoieffettuareiversantidirettamentesulnostrocontocorrentebancarioall’IBANindicato.

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Indefinitiva...1) Ilcreditodi impostaèriconosciutoapersonefisiche,entinoncommercialiesoggetti titolaridiredditodiimpresa;2)Ilcreditod'impostaèindicatonelladichiarazionedeiredditirelativaalperiodod'impostanelcorsodelqualesonoeffettuateleerogazioniliberali;3)Ilcreditod'impostaèripartitoin3quoteannualidipariimporto;laquotaannualenonutilizzatapuòessereriportatainavantisenzaalcunlimitetemporale;4)Lepersonefisicheeglientinoncommercialifruisconodelcreditodiimpostanelladichiarazionedeiredditiaifinidelversamentodelleimpostesuiredditi;5)Perisoggettititolaridiredditod'impresailcreditodiimpostaèutilizzabile,adecorreredalperiododiimpostasuccessivoaquellodieffettuazionedellaliberalità,incompensazioneorizzontale(tramitemodelloF24-codicetributo6873).Ledonazionianchededucibilisecondoilsistemaschoolbonusdevonoessereeffettuatealseguentecontocorrente bancario: FONDAZIONE SANT’AGOSTINO UBI – Banca S.p.A - FIL. VARESE - BATTISTERO C/C000000064193/CAB10808/CodiceSwift:BLOPIT22/IBANIT68Q031111080800000Latestimonianzedegliexalunni“Sonostatounodeiprimialunni,hoiniziatonel2001,insecondaelementare.Unodeipiùbeiricordièstatalapsicomotricita’.Mihaaiutatoenormememtenelrapportoconlepersone”.Exalunno“Miricordolegitediclasse,momentibellissimi.AllaManfredinihoimparatochelelezionicomeimomentidigiocoesvagoeranosemprequalcosadibelloeintereesante,semprequalcosadacuiimparare,osservare,essereattent,godendodiunagrandebellezza,ogniistante”.Exalunno“Ricordo con gioia quando ero seduta alla stazione diMonterosso, avevo visto dei deflini che saltavanao, iprofessoriciinvitivanaocontinuamenteadosservare,adosservarelarealtà”.Chiara,Londra“HofattolaManfedinidal2002edal2005.Insecondamediacomparveunpingpongnell’atrio,organizzammountorneosentitissimo.Conobbimoltiamici.Ricordochesempreinsecondamedialaprofessoressadistoriacifecefareunariflessionesullavitadeimonacialtempodellacadutadell’imperoromanoedicomelorolohannoaccompagantoversolafine,standodentroalcambiamento,espessopensoaquestacosaeprovoadapplicarlaallecosechefaccio,l’ideadicambiare,partiredazero,sempre”.Nicola,Parigi“Ricordobenelasensazionedifamigliacreataascuola,el’aiutodeiprofessorichemihannosempresostenuto“.Daniele,Australia.“Sonostatoalunnodal2001al2008,ilricordopiùbellonellasecodaelementare.UnamattinalamaestraLauraci dice di essere arrivati ad una isola, abbiamo aperto un forziere del tesoro. Questomodo di studiare e dirapportarsiallarealta’SEMPREconstuporeèstatoilmessaggiopiu’bello”.Missionario,Messico

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