Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
1
CRAIOVA
2016
LICEUL
„CHARLES LAUGIER”
CRAIOVA
PLAN
DE
ACŢIUNE
AL
ŞCOLII
DIRECTOR:
PROF. PANEA LUDMILA
DIRECTOR ADJ:
PROF. BUDICĂ ROXANA
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
2
Nr. 177/20.01.2017
Aprobat C.A. 20.01.2017
Revizuit C.A. 19.01.2018
PLAN
DE
ACŢIUNE AL ŞCOLII
2016 – 2020
Str. Brestei, Nr. 129, Craiova, Dolj
Tel./fax: +40 251/525867, +40 0251/525868
E-mail: [email protected]
Pagina web: charleslaugier.ro
LLIICCEEUULL ““CCHHAARRLLEESS LLAAUUGGIIEERR”” CCRRAAIIOOVVAA
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
3
NECESITĂŢI
STRATEGIE
RESURSE UMANE
SPAŢIU ŞI TIMP
PENTRU
CINE?
CUM?
DE CE?
CINE?
CU CINE?
UNDE?
CÂND?
PP LL AA NN
DD EE
AA CC ŢŢ II UU NN EE
AA LL
ŞŞ CC OO LL II II
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
4
ECHIPA DE ELABORARE
A
PLANULUI DE ACŢIUNE AL ŞCOLII
Prof. Panea Ludmila, Director
Prof. Budică Roxana, Director adjunct
Prof. Ionescu Corina, Responsabil CEAC
Prof. Ciorbagiu Diana, Membru CA
Prof. Ștefan Nadina Responsabil comisie perfecționare
Prof. Mitricof Bianca, Responsabil comisie metodică
Prof. Şerban Claudia, Responsabil comisie metodică, membru CA
Prof. Bădele Livia, Responsabil comisie metodică, membru CA
Dr. Calotă Firmilian, Reprezentanul Consiliului Local în CA
Elev Tudor Cornelia, Reprezentantul elevilor în CA
Noi, astăzi, „construim” şi modelăm tinere conştiinţe,
noua generaţie, schimbul de mâine… Şi ne dorim să le
„ctitorim” în spiritul unor reale valori,
ale cetăţeanului european!
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
5
CUPRINS
PARTEA 1: Context 7
1.1. Context legislativ 7
1.2. Lista cu abrevieri 9
1.3. Argument 10
1.4. Etapele de dezvoltare ale Planului de acţiune şcolară 11
1.5. Scurt istoric 13
1.6. Prezentare unitate de învăţământ 15
1.7. Viziunea 32
1.8. Misiunea şcolii 32
1.9. Declaraţia de calitate 32
1.10. Context european, național, local 33
PARTEA a 2-a: Analiza nevoilor 41
2.1. Analiza mediului extern 41
2.1.1. Demografie 41
2.1.2. Mediul economic 43
2.1.3. Piaţa muncii 46
2.1.4. Populaţia şcolară 49
2.1.5. Prognoză în perioada 2015 – 2025 51
2.2. Analiza mediului intern 54
2.2.1. Resurse umane 54
2.2.2. Resurse materile și financiare 62
2.2.3. Indicatori de impact 66
2.2.4. Oferta curriculară şi extracurriculară 93
2.2.5. Relaţii comunitare şi internaţionale 99
2.3. Diagnoza şi analiza de nevoi. Motivarea stabilirii ţintelor strategice 104
2.3.1.Analiza PESTE 104
2.3.2.Analiza SWOT 108
PARTEA 3: Strategia 122
3.1.Ţintele strategice 122
3.2.Opţiuni strategice 125
3.3.Programe de dezvoltare 2016 - 2020 136
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
6
3.3.1.Programe de dezvoltare multianuală 136
3.3.2. Programe de dezvoltre resursei umane 138
3.3.3. Programe de dezvoltre curiculară 141
3.3.4. Programe de dezvoltre a parteneriatelor interne și externe 146
3.3.5. Programe de dezvoltre a bazei materiale 149
3.3.6. Programul de dezvoltare a imaginii şcolii 2017 – 2020 151
PARTEA 4: Implementarea strategiei 156
Anexa 1 Plan operațional 2017 -2018 157
PARTEA 5: Mecanisme și instrumente de monitorizare și evaluare 171
5.1.Monitorizare și evaluare la nivel de echipă 171
5.2.Monitorizarea internă 172
5.3.Monitorizarea externă 174
5.4.Evaluare internă 174
5.5.Evaluare externă 175
Cuvânt de încheiere 176
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
7
PARTEA 1: Context
1.1. Contextul legislativ
Baza conceptuală o reprezintă legislaţia în vigoare:
Obiectivele Strategiei Europa 2020, capitolul IV, Educație;
Ordinul ministrului Educației Naționale nr. 3.027/2018 pentru modificarea și comple-
tarea Anexei - Regulament - cadru de organizare și funcționare a unităților de
învățământ preuniversitar la OMENCS nr. 5079/2016 privind aprobarea ROFUIP;
Ordinul MENCS nr. 5079/2016 privind aprobarea Regulamentului-cadru de
organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar;
P.L.A.I. 2017 – 2020 al judeţului Dolj;
Strategia de Dezvoltare Economico‐Socială a Județului Dolj pentru perioada
2014‐2020;
Concluziile Consiliului din 12 mai 2009 privind un cadru strategic pentru cooperarea
europeană în domeniul educației și formării profesionale („ET 2020”);
Obiectivele de Dezvoltare ale Mileniului – http://europa.eu;
Legea 1/2001 – Legea Educației Naționale, cu completările și modificările ulterioare;
Legea nr. 87/2006 pentru aprobarea Ordonanţei de urgenţă a Guvernului nr.
75/12.07.2005, privind asigurarea calităţii educaţiei;
Ordinul M.E.C.T.S nr. 5555/2011 privind aprobarea Regulamentului de organizare şi
funcţionare a Centrelor Judeţene/ al municipiului Bucureşti de Resurse şi Asistenţă
Educaţională;
Ordinul M.E.C.T.S. nr. 6552/2011 privind Evaluarea, asistenţa psihoeducaţională,
orientarea şcolară şi orientarea profesională a copiilor, a elevilor şi a tinerilor cu
cerinţe educaţionale speciale;
Ordinul M.E.C.T.S. nr. 5575/2011 pentru aprobarea Metodologiei-cadru privind
şcolarizarea la domiciliu, respectiv înfiinţarea de grupe/clase în spitale;
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
8
Ordinul M.E.C.T.S. nr. 5574/2011 pentru aprobarea Metodologiei privind organizarea
serviciilor de sprijin educaţional pentru copiii, elevii şi tinerii cu cerinţe educaţionale
speciale integraţi în învăţământul de masă;
Ordinul M.E.C.T.S. nr. 5573/2011 privind aprobarea Regulamentului de organizare şi
funcţionare a învăţământului special şi special integrat;
Hotărârea de Guvern nr. 1251/13.10.2005 privind măsurile de îmbunătăţire a
activităţii de învățare, compensare, recuperare şi protecție socială a
copiilor/elevilor/tinerilor cu cerinţe educative speciale din cadrul sistemului de
învăţământ special şi special integrat;
Ordinul M.E.C.T. 1409/2007 cu privire la aprobarea Strategiei M.E.C.T. pentru
reducerea fenomenului de violenţă în unităţile de învăţământ preuniversitar;
Ordinul M.E.C.T.S. nr. 3477/8.03.2012 privind dezvoltarea Strategiei Naţionale de
Acţiune Comunitară;
Planul managerial al Inspectoratului Şcolar Judeţean Dolj pentru anul şcolar 2016-
2017;
Raportul Inspectoratului Şcolar Judeţean Dolj privind starea învățământului în
județul Dolj în anul școlar 2015-2016.
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
9
1.2. Lista abrevierilor
ADR - Agenţia de Dezvoltare Regională
AJOFM - Agenţia Judeţeană de Ocupare a Forţei de Muncă
ANOFM - Agenţia Naţională de Ocupare a Forţei de Muncă
CAEN - Clasificarea Activităţilor din Economia Naţională
CCD - Casa Corpului Didactic
CDS - Curriculum la decizia școlii
CDR - Consiliul de Dezvoltare Regională
CEDEFOP (eng.) - Centrul European pentru Dezvoltarea Formării Profesionale
CJ - Consiliul Judeţean
CJAPP - Centrul Judeţean de Asistenţă Psihopedagogică
CJRAE - Centrul Judeţean de Resurse şi Asistenţă Educaţională
CL - Consiliul Local
CNDIPT - Centrul Naţional de Dezvoltare a Învăţământului Profesional şi Tehnic
CNFPA - Centrul Naţional de Formare Profesională a Adulţilor
CNP - Comisia Naţională de Prognoză
DGSSF - Direcţia Generală de Solidaritate Socială şi Familie
ECTS (eng.) - Sistemul European de Credite Transferabile
ECVET (eng.) - Sistemul European de Credite pentru Formarea Profesională
ENQAVET (eng.) - Reţeaua Europeană pentru Asigurarea Calităţii în Educaţie şi Formare Profesională
EQF (eng.) - Cadrul European al Calificărilor
IMM - Întreprinderi mici şi mijlocii
INS - Institutul Naţional de Statistică
IPT - Învăţământul profesional şi tehnic
ISJ - Inspectoratul Şcolar Judeţean
LCL - Liceul „Charles Laugier”
MECȘ - Ministerul Educaţiei și Cercetării Științifice
OECD (eng.) - Organizaţia pentru Cooperare şi Dezvoltare Economică
ONG - Organizaţii nonguvernamentale
PAS - Planul de Acţiune al Şcolii
PDR - Planul de Dezvoltare Regională
PLAI - Planul Local de Acţiune pentru Învăţământ
PND - Planul Naţional de Dezvoltare
POR - Planul Operaţional Regional
POSDRU - Planul Operaţional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane
PRAI - Planul Regional de Acţiune pentru Învăţământ
TVET (eng.) - Învăţământul Profesional şi Tehnic
UE - Uniunea Europeană
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
10
1.3. Argument
Planul de Acţiune al Liceului „Charles Laugier” pentru perioada 2016-2020 este un
document şi totodată un instrument de lucru necesar unităţii de învățământ, întrucât
asigură o imagine reală şi o analiză a ceea ce a fost şi este unitatea școlară, dar, în acelaşi
timp, proiectează pe termen lung și scurt activitatea viitoare, trasând repere clare care
să răspundă la întrebările: Cine suntem? Unde ne aflăm? Ce schimbări se impun? Cum vom
reuşi să le realizăm? Ce valori ne susţin? Cine sunt beneficiarii schimbărilor?
Prin scopurile strategice, asumate din realitatea obiectivă constatată la nivelul
unităţii şcolare amplasate în contextul socio-economic local, național și european,
Planul de Acțiune al Liceului „Charles Laugier”:
concentrează atenţia asupra finalităţilor educaţiei: dobândire de abilităţi,
atitudini, competenţe;
favorizează creşterea încrederii în capabilităţile, capacităţile şi forţele proprii;
asigură dezvoltarea personală şi profesională;
dezvoltă parteneriatele din interiorul şi exteriorul unităţii şcolare, implicând în
educaţie mai mulţi factori (familie, comunitate, instituţii educaţionale, ong-uri etc.).
PAS este conceput în conformitate cu:
▪ Obiectivele Strategiei Europa 2020, capitolul IV. Educație;
▪ Programul de guvernare a României pe perioada 2016-2019 – Educaţie;
▪ Legea 1/2011, Legea Educației Naționale, cu modificările și completările ulterioare;
▪ Regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar;
▪ Legea nr. 87/2006 pentru aprobarea O.U.G. Nr. 75/2005 privind asigurarea calităţii
educaţiei;
▪ Planul Local de Acțiune pentru Învățământ 2013 (P.L.A.I. Dolj 2013-2020);
▪ Planul regional de acţiune pentru învăţământul profesional şi tehnic Regiunea Sud-
Vest Oltenia (PRAI).
Echipa de elaborare PAS a luat în considerare ideile desprinse din proiectele
întocmite la nivelul catedrelor şi comisiilor, a compartimentelor funcţionale organizate
la nivelul unităţii de învăţământ, rezultatele sondajului efectuat în rândul elevilor,
propunerile avansate de comitetele de părinţi, de reprezentanţii comunităţii locale şi de
agenţii economici – parteneri tradiţionali ai instituţiei.
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
11
Echipa a dat expresie dorinţei şi aşteptărilor cadrelor didactice şi a părinţilor,
privind procesul inovator de dezvoltare şi de transformare, prin alinierea procesului
educaţional din Liceul ,,Charles Laugier”, la exigenţele standardelor europene.
1.4. Etapele de dezvoltare a Planului de acțiune școlară
Planul de Acţiune a fost elaborat pentru perioada 2016-2020 de către echipa de proiect
din care au făcut parte echipa managerială, împreună cu membrii Comisiei de
Asigurare a Calităţii, membrii Consiliului de Administraţie, în baza informaţiilor şi
dezbaterilor rezultatelor şcolare, în cadrul Consiliul Profesoral pe anul 2015-2016.
Astfel, s-au stabilit punctele tari, slabe, oportunități și amenințări şi principalele direcţii
pentru dezvoltarea instituţională pe termen lung. Proiectul este rodul unei gândiri şi
decizii colective, valorificându-se atât experienţa echipei manageriale, cât şi iniţiativele
şi sugestiile întregului personal didactic.
Etape în vederea elaborării P.A.S.:
CICLUL DE VIAȚĂ: 4 ANI
CICLUL DEMING (PLAN-DO-CHECK-ACT) – ETAPE:
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
12
Acţiuni în vederea elaborării P.A.S.:
Acțiuni Responsabili Termen
1. Stabilirea echipei de lucru şi a responsabilităţilor.
Directorul Septembrie
2016
2. Informarea partenerilor sociali în legătură cu
procesul de elaborare a P.A.S.
Conducerea
managerială
Septembrie
2016
3. Culegerea informaţiilor pentru elaborarea P.A.S.
prin:
chestionare aplicate elevilor, unităților sanitare
și farmaceutice, autorităţilor locale, altor
parteneri interesaţi în formarea profesională;
discuţii colective şi individuale cu principalii
„actori” implicaţi în formarea profesională;
interpretarea datelor statistice la nivel regional
şi local;
corelarea cu priorităţile identificate la nivel
regional şi local.
Responsabil
CEAC
Octombrie
2016
4. Colaborarea cu celelalte şcoli din Regiunea Sud-
Vest Oltenia pentru colectarea şi prelucrarea
informaţiilor în vederea analizei mediului extern.
Conducerea
managerială
Noiembrie
2016
5. Stabilirea priorităţilor reieșite din analiza mediului
intern și extern, stabilirea țintelor strategice,
opțiunilor strategice; elaborarea planurilor de
dezvoltare multianuale 2016-2020.
Conducerea
managerială
Noiembrie
2016
6. Elaborarea planurilor operaţionale cu accent pe
procesul de predare – învațare
Directorul
Resp. CEAC
Noiembrie
2016
7. Dezbaterea Planului de acțiune în CP, aprobarea în
CA
Conducerea
managerială
Decembrie
2016
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
13
Surse de informaţii:
1. Documente de proiectare a activităţii şcolii (portofolii ale cadrelor didactice,
comisiilor metodice și ale Comisiei CEAC, consiliului elevilor, parteneriatelor şcolii,
oferta de şcolarizare).
2. Documente de analiză a activităţii şcolii (rapoarte ale catedrelor, rapoarte ale CA,
rapoarte ale echipei manageriale, rapoarte ale celorlalte compartimente).
3. Documente de prezentare şi promovare a şcolii.
4. Date statistice din județul Dolj și din Regiunea Sud-Vest Oltenia – PRAI și PLAI.
5. Chestionare, discuţii, interviuri.
1.5. SCURT ISTORIC
A. Tradiţie, continuitate şi modernizare în raport cu cerinţele societăţii democratice
Originea şi evoluţia unei şcoli de prestigiu
Privind retrospectiv, actualul Liceu „Charles Laugier” are în spate o întreagă
istorie în domeniul educaţional.
În anul 1889, un grup de călugăriţe
din ordinul confesional „Domnişoarele
Engleze” au pus bazele unei şcoli care se
ocupa cu educaţia tinerelor fete de familie
bună, cunoscută sub numele de „Institutul
Sfânta Maria”.
Numele de „Institutul Sfânta Maria”
a fost schimbat, pentru o perioadă scurtă
de timp în „Şcoala de maici Sfântul
Benedict”, înfiinţată sub patronajul
călugăriţelor din Ordinul Benedict.
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
14
Şcoala avea reguli stricte şi rigide, iar clasele, internatul şi curtea erau curate şi
bine întreţinute, ilustrând stilul german
adoptat de măicuţe, care, la rândul lor, erau
renumite pentru rigurozitatea lor faţă de
ordine şi disciplină.
În 1948, „Institutul Sfânta Maria” se
transformă în „Şcoala de moaşe”, care se
uneşte cu „Şcoala de Oficianţi Sanitari”, în
aprilie 1955 şi cu „Şcoala de Felceri”, în
decembrie 1955, formându-se „Grupul Şcolar Sanitar”, care a funcţionat până în 1964
când s-a transformat în „Şcoala Tehnică Sanitară” unde erau instruite asistente
medicale. În anul 1974, aceasta se transformă în „Liceul Sanitar”, unul dintre cele mai
importante licee din Craiova şi din ţară, a cărui ultimă promoţie a absolvit în 1994.
Între 1991 - 2012, a funcţionat Grupul Şcolar „Charles Laugier”, format din Liceu
Teoretic şi Şcoala Postliceală Sanitară.
Iată suficiente motive ca şcoala noastră să
poarte numele unui distins medic Charles
Laugier (1875-1930), fiul unui inginer francez (cel
care a proiectat podul suspendat din Parcul
Romanescu) stabilit pe meleagurile olteneşti in
secolul trecut. Fiul său, Charles Laugier a studiat
la Colegiul Carol, iar apoi ca medic a înfiinţat
prima şcoală de moaşe din Oltenia, a reprofilat
mai multe spitale şi a murit la datorie, în timpul
unei epidemii de holeră.
În anul 2012, Grupul Şcolar „Charles Laugier” s-a transformat în Liceul „Charles
Laugier”, păstrând aceeaşi structură; în același an a fost schimbată locaţia din strada
Împăratul Traian, nr. 39, în strada Brestei, nr. 129.
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
15
1.6. PREZENTAREA UNITĂŢII DE
ÎNVĂŢĂMÂNT
Unitatea şcolară: Liceul „Charles Laugier” Craiova
Statutul unităţii: cu personalitate juridică
Tipul şcolii: Liceu – învăţământ de zi cu clasele IX-XII, Şcoală postliceală
Profilul școlii:
Liceu - filieră teoretică:
- profil real: specializări științe ale naturii, matematică-informatică
- profil umanist: specializări filologie, științe sociale
Postliceală - domeniul „Sănătate și asistență pedagogică”
- specializări: asistent medical generalist, asistent medical de farmacie,
asistent medical de radiologie, asistent medical de laborator, asistent medical de
balneofiziochinetoterapie și recuperare, asistent medical pentru ocrotirea
persoanelor vârstnice
Limba de predare: limba română
În anul şcolar 2015-2016 programul orar a fost:
- Învăţământ liceal, clasele IX-XII, dimineaţa (8,00-14,50)
- Învăţământ postliceal, dimineaţa şi după-amiaza (8,00-21,00)
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
16
În anul şcolar 2016-2017 programul orar este:
- Învăţământ liceal, clasele IX-XII, dimineaţa (8,00-14,50)
- Învăţământ postliceal, dimineaţa şi după-amiaza (8,00-21,00)
1. TRĂSĂTURI CARACTERISTICE
A. POPULAŢIA ŞCOLARĂ: evoluţie şi prognoză
1168 elevi Ciclul liceal zi Școala postliceală
2010-2011 15 clase 25 clase
Total clase 40 clase
1035 elevi Ciclul liceal zi Școala postliceală
2011-2012 15 clase 27 clase
Total clase 42 clase
1194elevi Ciclul liceal zi Școala postliceală
2012-2013 14 clase 27 clase
Total clase 41 clase
1033 elevi Ciclul liceal zi Școala postliceală
2013-2014 14 clase 27 clase
Total clase 47 clase
1417 Ciclul liceal zi Școala postliceală
2014-2015
Total clase 51 clase
1381 Ciclul liceal zi Școala postliceală
2015-2016
Total clase 51 clase
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
17
1199 Ciclul liceal zi Școala postliceală
2016-2017
Total clase 45 clase
Prognoză Ciclul liceal zi Școala postliceală
2017-2018
Total clase 50
În anul şcolar 2015-2016, elevii şcolii noastre au fost repartizaţi după specializare, astfel:
LICEU
Nr.
crt.
Clasa /
nr. cls.
Nr. elevi /
specializare
1 a IX-a
4 clase
29 – Ştiinţe ale naturii
28 – Matematică-informatică
28 – Filologie
26 – Științe sociale
2 a X-a
3 clase
57 – Ştiinţe ale naturii
27 – Matematică-informatică
3 a XI-a
3 clase
46 – Ştiinţe ale naturii
21 – Matematică-informatică
4 a XII-a
3 clase
52 – Ştiinţe ale naturii
17 – Matematică-informatică
ŞCOALA POSTLICEALĂ SANITARĂ
Nr.
crt.
Clasa /
nr. cls.
Nr. elevi /
specializare
1
Anul I
11 clase
221 – Asistent medical generalist
79 – Asistent de farmacie
29 – Asistent medical radiologie
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
18
28 – Asistent medical de laborator
2
Anul II
14 clase
142 – Asistent medical generalist
104 – Asistent de farmacie
28 – Asistent medical radiologie
51 – Asistent medical balneofiziochinetoterapie
26 – Asistent medical de laborator
15 – Asistent medical pentru ocrotirea persoanelor varstnice
3 Anul III
12 clase
150 – Asistent medical generalist
118 – Asistent de farmacie
23 – Asistent medical radiologie
15 – Asistent medical de laborator
21 – Asistent medical balneofiziochinetoterapie
În anul şcolar 2016-2017, elevii şcolii noastre au fost repartizaţi după specializare, astfel:
LICEU
Nr.
crt.
Clasa /
nr. cls.
Nr. elevi /
specializare
1 a IX-a
4 clase
59 – Ştiinţe ale naturii
29 – Matematică informatică
2 a X-a
3 clase
22 – Ştiinţe ale naturii
28 – Matematică informatică
27 – Filologie
23 – Științe sociale
3 a XI-a
3 clase
50 – Ştiinţe ale naturii
24 – Matematică informatică
4 a XII-a
3 clase
46 – Ştiinţe ale naturii
21 – Matematică informatică
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
19
ŞCOALA POSTLICEALĂ SANITARĂ
Nr.
crt.
Clasa /
nr. cls.
Nr. elevi /
specializare
1
Anul I
9 clase
190 – Asistent medical generalist
28 – Asistent de farmacie
30 – Asistent medical radiologie
28 – Asistent medical balneofiziochinetoterapie
2
Anul II
10 clase
180 – Asistent medical generalist
60 – Asistent de farmacie
27 – Asistent medical radiologie
20 – Asistent medical de laborator
3 Anul III
13 clase
133 – Asistent medical generalist
93 – Asistent de farmacie
20 – Asistent medical radiologie
22 – Asistent medical de laborator
39 – Asistent medical balneofiziochinetoterapie
B. PERSONALUL ŞCOLII - AN ȘCOLAR 2016-2017
Număr de cadre didactice: 98
Personal auxiliar: 9
Personal nedidactic: 19
INFORMAȚII DE TIP CANTITATIV
Personal didactic: 98
- nr. cadre didactice – 98 (33 titulari, 6 suplinitori, 5 detaşate şi 54 plata cu ora)
- nr. cadre didactice calificate – 98
- nr. cadre didactice cu gradul I – 30
- nr. cadre didactice cu gradul II – 13
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
20
- nr. cadre didactice cu definitivatul – 8
- nr. cadre didactice debutanţi – 47
-
Personalul didactic auxiliar și nedidactic: 28
- auxiliar – 9, din care:
administrator financiar – 1
administrator patrimoniu – 1
secretar șef, secretar – 1 + 2
bibliotecar – 1
laborant – 1
informatician – 1
pedagogi – 1
supraveghetori noapte – 2
- nedidactic – 19, din care:
supraveghetori noapte – 2
muncitor întreținere – 1
muncitor spălătorie – 1
îngrijitori curăţenie – 6
paznici – 4
bucătărese – 2
fochişti – 3
Posturi ocupate - total posturi – 99,05
- posturi didactice – 70,05
- posturi didactice auxiliare – 11
- posturi nedidactice – 18
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
21
INFORMAŢII DE TIP CALITATIV
Calitatea personalului didactic:
- calificat – 100%
- cadre didactice cu gradul I – 30,61%
- absolvenţi de cursuri de formare/perfecţionare – 90 %
- absolvenţi ai unei a doua facultăţi – 5
- formatori la nivel local – 7
- absolvenţi master – 12
- cadre didactice cu titlul de doctor – 10
2. INDICATORI DE EVALUARE A PERFORMANŢEI ŞCOLARE -
CANTITATIV ŞI CALITATIV - AN ȘCOLAR 2015-2016
1. Rezultate şcolare:
● Ponderea elevilor cu medii între 8-10 este de 60,38% la liceu, iar la postliceală de
90,45%.
● Procentul de promovabilitate la liceu este de 97,85%, iar la postliceală de 93,86%.
● Clasele de sfârşit de ciclu (a XII-a şi anul III postliceală sunt motivate de examenele
finale şi de admiterea spre nivelele superioare ale sistemului de învăţământ,
efectuându-se o activitate suplimentară de pregătire pentru aceste examene.
● Procentul de promovabilitate BAC: 81,81%.
● Procentul de promovabilitate Examenul de Competenţe profesionale – nivel 5 avansat
de calificare: 100%.
● Expoziţii şi activităţi extraşcolare.
REZULTATE LA CONCURSURI ŞCOLARE
Locul I
Concurs Județean „Armonia naturii în pericol”, ediția a V-a, desfășurat la Liceul
„Charles Laugier”, elevul Săndulescu Andrei, clasa a IX-a C
Concurs județean „Sănătatea pacientului”, Școala Postliceală Christiana, elevele
Bălăceanu Loredana, AMG și Tirlea Radiuca Mirela, AMF
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
22
Locul II
Festivalul – concurs interjudeţean de colinde şi tradiţii româneşti, ediţia a XIV-a,
Craiova, corul Liceului
Concursul cu tematică de protecție civilă ,,Cu viața mea apăr viața”, etapa
județeană, echipajul liceului
Concurs județean „Sănătatea pacientului”, Școala Postliceală Christiana, elevele
Magiu Carmen, Sisa Cristina, AMG
Locul III
Concursul Județean „Evreii și Holocaustul”, organizat de Liceul Teoretic „Tudor
Arghezi” Craiova, unde a obținut locul III echipajul compus din elevii (Codreș Claudia,
Niță Ileana, Ghimpău Alexandra)
Olimpiada Naţionala a Sportului Şcolar: tenis de masă, faza județeană, echipajul
liceului
Concursul național de dans ,,Împreună pentru viitor”, faza județeană, echipajul
liceului
Concursul județean „Învățământ de calitate într-o Europă unită”, elevul
Călușeriu Bogdan
Concurs judetean „Sănătatea pacientului”, Școala Postliceală Christiana, elevele
Năstase Carmen, AMG, respectiv, Pepene Mirela și Ghionecu Cristina, AMF
Mențiune
Olimpiada de istorie, etapa județeană, desfășurată la Liceul Teoretic „Tudor
Arghezi” Craiova, eleva Cojocaru Mălina, clasa a IX-a D
Concursul Județean de geografie „Hoinari prin Europa”, echipajul „Getica”
Concursul Județean „Cultură și civilizație”, echipajul liceului
Concursul Județean interdisciplinar „Discipline tehnice, fizica, matematica”,
elevul Szecs Daniel
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
23
Concursul Județean „Sănătatea pacientului”, Școala Postliceală Christiana,
elevele Gongu Alexandra, Efrim Claudia, Epuran Andreea, AMG și Grigorescu Maria,
AMF
Comportament social
Proveniţi din medii sociale diferite, elevii sunt preponderent din familii de nivel
mediu, dar şi din familii cu situaţie materială deficitară sau familii în care unul
sau ambii părinți sunt plecați în străinătate.
Elevii au avut în anul şcolar 2015-2016 un comportament social corespunzător şi
manifestă şi în acest an şcolar o atitudine civică demnă şi civilizată, respectând
normele codului etic. Există unele carenţe pe care conducerea şcolii şi comisia
diriginţilor le monitorizează permanent, acţionând prin strategii pedagogice
adecvate pentru diminuarea şi chiar eliminarea acestora.
Pentru a veni în întâmpinarea acestor probleme, echipa managerială, împreună
cu Comisia de prevenire şi combatere a violenţei în şcoală, utilizează sistemul de
monitorizare a şcolii cu camere video, atât în corpul principal, cât şi în curtea
şcolii.
În Liceul „Charles Laugier” s-au desfășurat proiecte educaționale în baza
parteneriatelor de colaborare încheiate cu Gruparea de Jandarmi Mobilă „Frații
Buzești” și Secția de Poliție Nr. 1 Craiova.
1. Disciplina
În anul școlar 2015-2016, starea disciplinară a fost bună, fără abateri disciplinare
majore.
Elevilor și părinților li s-au prelucrat prevederile Regulamentului Intern. Nu s-au
înregistrează abateri de la comportamentul civilizat, meritorie fiind implicarea
diriginţilor şi a profesorilor de serviciu în educarea şi supravegherea permanentă
a elevilor.
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
24
Un rol important l-a avut Comisia de disciplină de la nivelul şcolii care,
împreună cu Comisia de prevenire şi combatere a violenţei în şcoală, au
monitorizat în permanenţă comportamentul elevilor şi numărul de absenţe.
Colaborarea diriginților cu familiile elevilor a fost foarte bună, contribuind la
procentul ridicat de promovabilitate și la numărul scăzut (la nivel de școală) de
note la purtare.
2. Absenteismul
Frecvenţa elevilor a ridicat unele probleme în ciclul superior al liceului şi la
învăţământul postliceal, numărul de absenţe fiind destul mare (în medie,
aproximativ 30 absenţe nemotivate/elev/an şcolar).
Conducerea şcolii a analizat în comisia diriginţilor şi în cadrul Consiliului
Profesoral situaţia absenteismului, a identificat cauzele acestuia (dezinteres, lipsă
de motivaţie, incapacitatea de adaptare, situaţia materială precară a unor familii,
influenţa anturajului, părinți plecați la muncă în străinătate) şi a stabilit măsuri
pentru diminuarea absenţelor nemotivate, în special la învăţământul obligatoriu.
S-au monitorizat numărul de absenţe, săptămânal, pe elev, clasă, an de studii,
luându-se măsurile necesare pentru îmbunătăţirea frecvenţei elevilor (lectorate
cu părinții, consiliere psihopedagogică oferită elevilor problemă, comunicare
permanentă diriginte-părinți).
3. Rata abandonului şcolar
● În anul şcolar 2015-2016, rata abandonului școlar a fost de 0,61%, la liceu (clasele
IX, X) și 2,1% la postliceală.
● Cauzele abandonului pentru:
- elevii din liceu: plecarea la părinții care muncesc în străinătate, familii
dezorganizate sau cu o stare materială precară.
- elevii din școala postliceală: lipsa resurselor financiare pentru susținerea taxei
școlare, plecarea în străinătate pentru obținerea unui loc de muncă.
● Un rol importantant pentru combaterea și prevenirea abandonului scolar l-a avut
Comisia pentru Burse și diriginții, care au identificat elevii cu probleme sociale,
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
25
sprijinindu-i în depunerea dosarelor pentru obținerea burselor sociale, Bani de
Liceu. Elevilor cu probleme materiale din liceu li s-a acordat un sprijin material
ce a constat din rechizite școlare la fiecare început de semestru, obținut prin
sponsorizare, iar pentru trei elevi (unul cu dizabilitate fizică, doi elevi cu situație
materială precară) de la Școala postliceală, CA a acordat școlarizare fără plata
taxei școlare.
4. Probleme comportamentale
● În şcoală, comportamentul a fost civilizat, decent, atât din partea elevilor cât şi a
cadrelor didactice. A existat receptivitate la recomandările făcute, cadre didactice
au manifestat iniţiative personale pentru activităţile educative curriculare și
extracurriculare, au participat la actul decizional şi managementul în echipă.
● Consilul Elevilor a avut un rol important în inițierea și derularea unor activități
extracurriculare în care elevii liceului s-au manifestat multivalent: Balul
Bobocilor, Ziua Școlii, Ziua Europeană, Ziua Națtională a României.
● Ţinuta vestimentară a elevilor a fost corespunzătoare, în linii mari respectându-se
prevederile Regulamentului Intern; s-au inregistrat și abateri de la ținută, dar
aceste probleme au fost rezolvate de către profesorii diriginți, în colaborare cu
elevii și părinții acestora.
● În anul şcolar 2015-2016 nu s-au consemnat acte de violenţă sau de furt care să
conducă la încălcarea legilor în vigoare.
5. Activităţi sociale şi culturale
Notabile au fost şi sunt următoarele activităţi:
Activităţi sociale
Campanii de informare a elevilor, părinţilor şi comunităţii locale pe teme
precum:
- „Spune STOP, violenței!”
- „Bani de buzunar 2.0”
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
26
- „Combaterea delincvenței juvenile”
- „Sănătatea este lucrul cel mai de preț”
- „Grădina Botanică - Universul verde”
- „Evacuarea ranitilor si acordarea primului ajutor”
- „Ora de programare”, eveniment organizat în cadrul „Campaniei Globale Hour of
Code”
- „Comemorarea Holocaustului în România”
Proiecte europene
- Erasmus+ - Parteneriate strategice pentru învăţământ cu numărul de referinţă 2014-
1-FRO1-KA201-002307_6 intitulat „1914-2014 Il y a 100 ans, la Grande Guerre: regards
croisés d’élèves en l’Europe”
- Erasmus+ - „Hard-Soft Skilling-Charting your career park”
- Erasmus+ - „Budders-Budding Endding Entrepreneurs Running School”
- Erasmus+ - „Dezvoltarea competențelor profesionale ale viitorilor asistenți medicali
pe piața europeană a amuncii”
Parteneriate la nivelul comunităţii locale
- Secția 1 Poliția Municipiului Craiova
- Asociația Școala de valori
- Gruparea de Jandarmi Mobilă „Frații Buzești” Craiova
- Crucea Roșie Română , filiala Dolj
- PLAY-TEAM SRL
- RAADPFL Craiova
- Universitatea din Craiova
- Biblioteca Judeţeană „Alexandru şi Aristia Aman”
6. Satisfacerea cerinţelor părinţilor
Activitatea de parteneriat cu părinţii a fost eficientă în cazul familiilor domiciliate
în Craiova, cu rezultate evidente în diminuarea absenteismului, abandonului
şcolar şi în prevenirea cazurilor de violenţă fizică. La cererea părinţilor, s-a
organizat pregătire specială pentru examenele naţionale cu elevii de clasa a XII-a.
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
27
Cu părinţii din mediul rural, parteneriatul a fost limitat la corespondenţă şi la
întâlniri sporadice cu diriginţii.
Solicitările părinţilor au fost axate pe creşterea condiţiilor de învăţare ale elevilor
şi pe condiţiile de securitate pe care le oferă şcoala. În mare măsură ele au fost
soluţionate de şcoală şi comunitate.
Gradul de pregătire al elevilor, în special al celor din liceu nu s-a ridicat
totdeauna la aşteptările părinţilor şi ale şcolii, cauza fiind de cele mai multe ori
dezinteresul elevilor pentru propria pregătire, slaba implicare a unor părinţi în
viaţa şcolii.
3. RESURSE MATERIALE ŞI FINANCIARE
Resurse materiale:
● Activitatea instructiv-educativă se desfăşoară într-un patrimoniu şcolar format din
9 clădiri situate pe str. Brestei, nr. 129, Craiova, având un spaţiu bine definit şi
întreţinut, unitatea şcolară având în dotare:
- 9 corpuri de clădiri
- 30 săli de clasă
- 4 laboratoare – fizică-farmacie, chimie-farmacie, biologie, radiologie
- 2 laboratoare informatică
- 4 săli de demonstraţie
- 1 laborator multimedia
- 4 cabinete metodice
- 3 cancelarii
- 1 sală de sport
- 1 teren jocuri sportive în aer liber, marcat regulamentar
- sală de festivităţi – 200 locuri
- bibliotecă (21685 de volume)
- 1 cămin - internat fete – 100 de locuri
- 2 cabinete medicale (medicină generală şi stomatologie)
- 1 centrală termică proprie
- 1 cantină - 100 de locuri/tură
- 1 spălătorie
- aparatură audio-video
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
28
- mijloace de comunicare-informare: internet, fax etc.
● Este notabilă preocuparea echipei manageriale a şcolii atât pentru modernizarea
claselor, a cabinetelor metodice specializate, a sălilor de demonstraţii şi a laboratoarelor
în vederea asigurării unor condiţii optime, cât şi pentru dotarea cu mijloace de
învăţământ moderne necesare unui învăţământ de înaltă clasă.
● Evidenţiem şi iniţiativele unor diriginţi pentru amenajarea estetică şi funcţională a
sălilor de clasă; produsele rezultate din proiectele europene si activitățile educative
(panouri, fotografii, materiale didactice) au fost expuse pe pereții holurilor ca exemple
de bună practică pentru elevi și cadre didactice.
● La acestea se adaugă mobilier şcolar schimbat în proporție de peste 50%,
instrumentar medical și manechine moderne în sălile de demonstrații, instrumentar de
laborator și substanțe chimice necesare aplicațiilor practice, 2 reţele de calculatoare
actualizate cu programe Office 2007, soft-uri educaţionale.
● Unitatea şcolară beneficiază de aportul substanţial al Autorităţii de Sănătate
Publică Craiova prin toate spitalele pe care le are în subordine, având contracte de
colaborare şi parteneriate cu toate aceste unităţi.
Resures finaciare:
Pentru anul financiar 2017 situația s-a prezentat astfel:
Identificarea necesarului pe capitol, conform proiectării bugetului annual:
Bugetul Local
Capitolul I: Cheltuieli de personal: 3172 mii lei
Capitolul II: Bunuri și servicii: 361 mii lei
Capitolul III: Burse: 22 mii lei
Capitolul IV: Asistență socială: 9 mii lei
Buget venituri proprii
Capitolul I: Cheltuieli de personal: 1100 mii lei
Capitolul II: Bunuri și servicii: 281 mii lei
Capitolul III: Alte cheltuieli (Vouchere de vacanță): 7 mii lei
Identificarea resurselor, inclusive extrabugetare:
Contribuția elevilor pentru internat și cantină = 120 mii lei;
Venituri din închirieri = 281 mii lei;
Taxe și venituri din învățământ = 1220 mii lei.
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
29
Analiza utilizării acestora, motivație, eficiență:
Conform BVC 2017 fondurrile extrabugetare sunt folosite pentru:
Plata salariilor la nivel postliceal – învățământ cu taxă;
Utilități, întreținere, achiziționarea de obiecte de inventar, consumabile, reparații, diverse în
funcție de necesitățile instituției;
Plata pentru alimente necesare elvilor care servesc masa la cantina unității.
4. CALITATEA MANAGEMENTULUI ŞCOLAR
Prioritate a strategiilor şi politicilor de dezvoltare instituţională la nivelul sistemului şi
al unităţii de învăţământ - calitatea managementului şcolar:
Impactul activităţii asupra altor grupuri, comunităţi locale, unităţi sanitare,
firme particulare etc.
Strategiile şi politicile de dezvoltare instituţională sunt elaborate astfel încât
să aibă un impact pozitiv asupra comunităţii locale, unităţi sanitare etc.
Se urmăreşte calitatea actului educaţional atât prin asigurarea unei baze
materiale optime, cât şi prin asigurarea cu personal didactic ce prestează
„servicii educaţionale” de calitate, pentru formarea unor tineri, capabili de
mobilitate profesională în spaţiul european.
O gamă diversificată de educaţie formală şi nonformală prin implicarea şcolii
în diverse activităţi extraşcolare cu impact asupra comunităţii locale; echipa
managerială îşi propune o mai mare implicare a şcolii în programe
educaţionale naţionale şi constituirea unor echipe de proiect la nivelul
parteneriatelor internaţionale.
Cultura organizaţională
Este caracterizată printr-un ethos profesional înalt. Valorile dominante sunt:
cooperarea, munca în echipă, respectul reciproc, ataşamentul faţă de elevi,
respectul pentru profesie, competiţia loială, libertatea de exprimare,
receptivitatea la nou, creativitatea, entuziasmul, dorinţa de afirmare. Se
întâlnesc şi cazuri de elitism profesional, individualism, intelectualism, rutină,
conservatorism, automulţumire.
Conducerea şcolii a elaborat Regulamentul intern care cuprinde norme
privind atât activitatea elevilor cât şi a cadrelor didactice.
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
30
În ceea ce priveşte climatul organizaţiei şcolare am putea spune că este un
climat deschis, caracterizat prin dinamism şi grad înalt de angajare a
membrilor instituţiei şcolare; este un climat stimulativ care oferă satisfacţii,
relaţiile dintre cadrele didactice fiind deschise, colegiale, de respect şi de
sprijin reciproc.
Atât timp cât profesorii şi elevii se identifică în mare măsură cu scopurile
şcolii, putem admite despre cultura organizaţională a Liceului „Charles
Laugier” că este o cultură puternică, pozitivă de tip sarcină (reţea), în care
membrii sunt capabili să răspundă la o schimbare şi să lucreaze uşor în
echipă; acest lucru este demonstrat de autorizarea de noi specializări la nivel
liceal și postliceal, de implementarea proiectelor europene, naționale, locale.
Saitul școlii, panoul de promovare a performanţelor şcolare şi extraşcolare,
pagina de facebook, revistele școlii, materiale promoţionale personalizate
(afișe, postere, banere, mape, postere, clipuri publicitare, emisiuni TV) sunt
instrumentele prin care imaginea școlii este promovată în comunitatea locală,
regională, națională.
Tradiţiile și obiceiurile școlii sunt perpetuate prin activități precum: Ziua
Liceului, Balul Bobocilor, activităţi de voluntariat în cadrul SNAC, Simpozion
județean „Armonia naturii în pericol”, Simpozion interjudețean „Dezvoltarea
competențelor profesionale și personale ale asistentului medical”.
Lucrul în echipă la nivelul managerial
Echipa managerială a fost şi este construită pe principiul competenţei
profesionale şi al probităţii morale, capabilă să acţioneze în spirit de echipă,
democratic şi să elaboreze instrumente de evaluare pentru o monitorizare cât
mai corectă a muncii fiecărui angajat, să ia decizii coerente şi în deplină
concordanţă cu legislaţia şcolară existentă.
Echipă managerială doreşte să continue managementul de tip
transformaţional şi democratic, adoptând o strategie de atragere a cadrelor
cu iniţiativă în luarea deciziilor şi de acceptarea sugestiilor privind Planurile
operaţionale din cadrul Programului managerial anual întocmit pentru anul
şcolar 2016-2017, cât şi implicarea acestora în vederea realizării şi ducerii la
îndeplinire a obiectivelor propuse prin prezentul document.
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
31
În acest sens, Scopul echipei manageriale pe parcursul celor 4 ani de derulare
a Planului de acţiune este: trecerea de la management la leadership, la baza
leadership-ului aflându-se spiritul de echipă.
Dezvoltarea competenţelor profesionale şi asumarea deciziilor din ce în ce
mai complexe.
Formarea continuă şi dobândirea de competenţe şi abilităţi noi trebuie privită
nu numai ca o obligaţie, ci şi ca necesitate – de aceea, membrii echipei
manageriale dar și un număr destul de mare de profesori urmează şi au
urmat cursuri în acest sens. Aceste competenţe sunt apoi aplicate în
elaborarea de strategii educaţionale şi de dezvoltare a şcolii.
Preocuparea pentru propria carieră a însemnat şi va însemna o mare
provocare pentru cariera celor care fac parte din echipa managerială şi din
marea echipă a Liceului „Charles Laugier”.
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
32
1.7. Viziunea
1.8. Misiunea unității școlare
Liceul „Charles Laugier” promovează un învăţământ de calitate, deschis, flexibil şi
competitiv capabil:
să asigure accesul la educaţie tuturor, indiferent de condiţia socială şi materială, de sex, rasă,
naţionalitate, apartenenţă politică sau religioasă, din perspectiva formării abilităţilor şi
competenţelor pentru realizarea succesului personal, profesional şi integrarea activă în
comunitate
să sprijine dezvoltarea carierei la nivelul standardelor de performanţă, conforme dimensiunii
europene, pentru a deveni cetăţeni activi, responsabili şi toleranţi
1.9. Declarație de calitate
Realizarea şi dezvoltarea procesului de
învăţământ în scopul creării unor servicii
educaţionale de calitate în vederea
satisfacerii beneficiarilor serviciilor
educaţionale
(direcţi şi indirecţi).
Liceul „Charles Laugier” din Craiova, ca
furnizor de servicii educaţionale şi formare,
îşi propune realizarea unei activităţi
educaţionale bazate pe standarde de
calitate, menite să îndeplinească aşteptările
beneficiarilor (direcţi şi indirecţi) şi
comunităţii.
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
33
1.10. Contextul european, național, local
CONTEXTUL EUROPEAN
Strategia Europa 2020 pentru creştere inteligentă, durabilă şi inclusivă
Strategia Europa 2020 propune o nouă viziune pentru economia socială de piaţă a
Europei în următorul deceniu, care să ajute Uniunea să iasă din criza economică şi
financiară şi să edifice o economie inteligentă, durabilă şi favorabilă incluziunii, cu
niveluri ridicate de ocupare a forţei de muncă, productivitate şi coeziune socială.
La nivel european, cadrul general al strategiei a fost adoptat la Consiliul
European din 25-26 martie 2010 şi definitivat la Consiliul European din 17 iunie 2010.
În document este propusă abordarea tematică a reformelor concentrată pe 3
riorităţi interdependente stabilite la nivelul statelor membre:
Creştere inteligentă:
Dezvoltarea unei economii bazate pe cunoaștere şi inovare
Creştere durabilă:
Dezvoltarea unei economii mai competitive, eficiente în utilizarea
resurselor şi ecologice
Creştere inclusivă
Rată ridicată de ocupare, coeziune economică şi socială
Ţinte:
Creşterea ratei de ocupare a populaţiei 20-64 ani, de la 69% în prezent, la
peste 75%
Alocarea a 3% din PIB pentru Cercetare-dezvoltare
Rata abandonului şcolar timp
Cel puţin 40% din tineri (30-34 ani) să fie absolvenţi de învăţământ terţiar
“20/20/20”: reducerea cu 20% a emisiilor de gaze cu efect de seră, creşterea cu
20% a ponderii energiei regenerabile în consumul final de energie, creşterea cu
20% a eficienţei energetice, comparativ cu 1990
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
34
Reducerea cu 25% a populaţiei aflate sub pragul de sărăcie
Strategia Europa 2020
Pentru susţinerea celor 3 priorităţi şi atingerea acestor ținte sunt propuse ca instrumente
de lucru 7 iniţiative emblematice:
3 iniţiative pentru creşterea inteligentă:
O Uniune a inovării
O Agendă Digitală pentru Europa
Tineret în mişcare
2 iniţiative pentru creştere durabilă:
O Europă eficientă din punctul de vedere al utilizării resurselor
O politică industrială integrată pentru era globalizării
2 iniţiative pentru creşterea incluzivă:
O agendă pentru noi competenţe şi noi locuri de muncă
Platforma europeană de combatere a sărăcie.
Iniţiativa: „Agenda pentru noi competenţe şi locuri de muncă"
Măsuri la nivelul statelor membre (selecţie):
Promovarea şi monitorizarea implementării efective a rezultatelor dialogului social
Dezvoltarea parteneriatelor între sectorul educaţiei şi lumea muncii, în special prin
implicarea partenerilor sociali în planificarea ofertei de educaţie şi fomare profesională
Implementarea Cadrului European al Calificărilor (EQF); Cadrul Naţional al
Calificărilor corelat cu EQF
Asigurarea dobândirii şi recunoaşterii, prin învăţământul general, profesional
şi superior şi prin formarea adulţilor, inclusiv pe cale non-formală sau informală,
a competenţelor cerute pentru angare în formarea continuă şi pe piaţa muncii
Iniţiativa: „Tineretul în mișcare”
Linii de acțiune principale:
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
35
Dezvoltarea de sisteme educaționale și de formare moderne care să asigure
competențe-cheie și excelență:
Investiții mai mari, mai țintite și durabile în educație și formare;
asigurarea celui mai bun randament al resurselor publice; diversificarea
surselor de finanțare.
Consolidarea acțiunilor pentru reducerea abandonului școlar timpuriu.
Dezvoltarea serviciilor de orientare și consiliere profesională: informații
de bază pentru planificarea carierei (informații referitoare la parcursurile
educaționale și de formare, oportunități de angajare); acțiuni de
îmbunătățire a imaginii sectoarelor și profesiilor cu potențial de angajare.
Promovarea învățării și predării de calitate.
Accentul pe competențele cheie pentru economia și societatea bazată pe
cunoaștere, de ex. a învăța să înveți, comunicarea în limbi străine,
competențele antreprenoriale, TIC, învățarea online, competențele în
domeniul matematicii (inclusiv competențele numerice) și științelor.
Comisia va prezenta în 2011 o Comunicare privind competențele în
sprijinul învățării de a lungul vieții, care va include propuneri de
elaborare a unui limbaj comun între sistemul educațional și sectorul
profesional (Taxonomia europeană pentru aptitudini, competențe și
profesii – ESCO).
Creșterea atractivității, ofertei și calității EFP VET: conform proiecțiilor,
cca. 50 % din totalul locurilor de muncă din 2020 vor fi pentru calificări de
nivel mediu rezultate din programe de educație și formare profesională.
Promovarea experienței timpurii la locul de muncă ca factor esențial
pentru pentru facilitarea intrării pe piața muncii și orientarea carierei:
programe de tip ucenicie și stagii de practică de calitate.
Propunerea unui cadru de calitate pentru stagii, inclusiv abordarea
obstacolelor juridice și administrative ale stagiilor transnaționale.
Sprijinirea unui acces mai bun și a unei participări mai bune la stagii de
bună calitate, inclusiv prin încurajarea întreprinderilor să ofere locuri
pentru stagii și să devină bune întreprinderi-gazdă (de exemplu, prin
etichete de calitate sau premii), precum și prin acorduri între parteneri
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
36
sociali și ca parte a politicii de responsabilitate socială a întreprinderilor
(RSI).
Facilitarea parcursurilor și permeabilității dintre EFP și învățământul
superior, inclusiv prin dezvoltarea unor cadre naționale de calificare și
prin menținerea unor parteneriate strânse cu sectorul profesional.
Extinderea oportunităților de învățare non formală și informală;
recunoașterea și validarea acestor tipuri de învățare.
Promovarea atractivității învățământului superior pentru economia bazată pe
cunoaștere:
Mărirea proporției tinerilor care urmează un program de studii superioare
sau echivalent.
Îmbunătățiea calității, atractivității și capacității de adaptare a
învățământului superior.
Ameliorare cantitativă și calitativă a mobilității și a capacității de inserție
profesională.
Susținerea unei dezvoltări puternice a învățării transnaționale și a mobilității
profesionale pentru tineri:
Promovarea mobilității tinerilor în scop educațional: obiectivul ca până în
2020 toți tinerii din Europa să poată avea posibilitatea de a și petrece în
străinătate o parte din timpul alocat parcursului educațional, inclusiv prin
formare la locul de muncă;
Promovarea mobilității profesionale a tinerilor
Măsuri de reducere a șomajului și de sprijinire a încadrării în muncă a tinerilor:
Sprijin pentru obținerea primului loc de muncă și începerea unei cariere.
Comisia va stabili o monitorizare sistematică a situației tinerilor care nu
sunt încadrați profesional și nu urmează niciun program educațional sau
de formare pe baza unor date comparabile la nivelul UE, ca sprijin pentru
elaborarea politicilor și pentru învățarea reciprocă în acest domeniu.
Se recomandă Statelor membre asigurarea faptului că toți tinerii sunt
încadrați în muncă, își continuă studiile sau fac parte dintr un program de
activare în termen de patru luni de la absolvirea școlii, ca parte a unei
„garanții pentru tineret”.
Sprijinirea tinerilor cu risc.
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
37
Susținerea tinerilor antreprenori și a activităților independente.
CONTEXTUL NAȚIONAL
Programul Naţional de Reformă 2011-2013 (PNR) reprezintă platforma-cadru pentru
definirea şi aplicarea politicilor de dezvoltare economică a României, în concordanţă cu
politicile Uniunii Europene (UE), având ca priorităţi realizarea unei economii
inteligente, durabile şi favorabile incluziunii, cu niveluri ridicate de ocupare a forţei de
muncă, productivitate şi de coeziune socială.
Pornind de la obiectivele acestei strategii, România şi-a stabilit, prin Programul
Naţional de Reformă, priorităţile şi obiectivele proprii care fixează cadrul şi direcţiile de
dezvoltare economică sustenabilă. Mobilizarea eforturilor instituţionale şi financiare,
dublată de obţinerea unui larg consens la nivelul întregii societăţi, au constituit factori
determinanţi pentru transpunerea în realitate a acestor obiective şi priorităţi naţionale.
În capitolul Educație, Programul Național de Reformă se pliază pe prioritățile
Comisiei Europene, respectiv îmbunătăţirea calităţii şi sporirea nivelului investiţiilor în
sistemele de educaţie şi formare profesională, participarea sporită la toate formele de educaţie şi o
mai mare mobilitate educaţională şi profesională a elevilor, studenţilor şi cadrelor didactice în
vederea atingerii celor două ţinte în domeniul educaţional fixate prin strategia Europa
2020. Aceste obiective, la nivel european, sunt: reducerea ratei părăsirii timpurii a şcolii
la un nivel maxim de 10% şi creşterea ponderii absolvenţilor de învăţământ terţiar cu
vârsta de 30-34 ani la cel puţin 40%.
Prin noua Lege a Educaţiei Naţionale, reforma sistemului educaţional românesc
vizează următoarele schimbări:
1. Compatibilizarea ciclurilor de învăţământ cu cerinţele unei educaţii
moderne şi cu Cadrul European al Calificărilor
Referitor la reorganizarea structurii învăţământului preuniversitar, legea reglementează
educaţia timpurie ca educaţie antepreşcolară (de la 0 la 3 ani) şi educaţie preşcolară (de la
3 la 6 ani); introducerea clasei pregătitoare în învăţământul primar; creşterea duratei
învăţământului gimnazial la 5 ani; generalizarea, în perspectivă, a învăţământului de 12
clase. Atât în România cât şi în Uniunea Europeană, 16 ani reprezintă vârsta de la care o
persoană poate intra pe piaţa muncii în mod legal.
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
38
2. Modernizarea şi descongestionarea curriculumului
Crearea unui cadru curricular coerent presupune îmbunătăţirea programelor şcolare
prin reducerea volumului de cunoştinţe ce trebuie memorate şi creşterea atractivităţii
conţinuturilor acestor programe. Legea introduce curriculumul bazat pe cele opt
competenţe cheie de care are nevoie fiecare individ pentru împlinirea şi dezvoltarea
personală, pentru cetăţenia activă, pentru incluziunea socială şi pentru intrarea pe piaţa
muncii.
3. Reorganizarea sistemului de evaluare a elevilor
Se introduce portofoliul educaţional şi se modifică sistemul de evaluare a elevilor. Portofoliul
va cuprinde totalitatea diplomelor, certificatelor şi a altor înscrisuri obţinute în urma
evaluării competenţelor dobândite în contexte de învăţare formale, non-formale şi
informale. Din el se va putea afla parcursul educaţional, înclinaţiile copilului sau
performanţele lui deosebite. Evaluările elevilor vor fi realizate la finalul clasei
pregătitoare, la finalul claselor a II-a, a IV-a, a VI-a şi a IX-a.
4. Asigurarea unui grad sporit de descentralizare, responsabilizare şi finanţare
în sistem
Descentralizarea se va realiza prin transferul de responsabilităţi către Consiliul de
administraţie al unităţii de învăţământ şi către autorităţile locale.
Legea introduce principul „finanţarea urmează elevul” prin care alocarea banilor
publici va deveni transparentă şi se va face în concordanţă cu ţinte educaţionale
strategice. Legea Educaţiei Naţionale prevede alocarea pentru finanţarea educaţiei a
minimum 6% din PIB-ul anului respectiv.
5. Asigurarea de şanse egale la educaţie pentru grupurile dezavantajate
Accesul egal la educaţie pentru păstrarea în şcoală a elevilor aflaţi în situaţii de risc şi
atragerea celor ce au părăsit timpuriu sistemul educaţional se realizează prin programe
de tip „Şcoala după şcoală” sau „A doua şansă”. De asemenea, se vor subvenţiona de
către stat costurile aferente frecventării liceului pentru elevii provenind din mediul
rural sau din grupuri socio-economice dezavantajate, precum şi pentru cei care
frecventează şcolile profesionale şi se vor acorda burse pe bază de contract încheiat cu
operatori economici ori cu alte persoane juridice sau fizice.
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
39
6. Revalorizarea învăţământului profesional şi tehnic
Sprijinul acordat învăţământului profesional şi tehnic se va concretiza prin: asigurarea
dobândirii unei calificări; reînfiinţarea şcolilor profesionale; dezvoltarea şi susţinerea
învăţământului liceal (filiera tehnologică) şi postliceal; extinderea utilizării sistemului
de credite transferabile (de ex. între învăţământul liceal tehnologic şi cel postliceal);
asigurarea posibilităţii finalizării, până la vârsta de 18 ani, de către absolvenţii
învăţământului gimnazial care întrerup studiile, a cel puţin unui program de pregătire
profesională care permite dobândirea unei calificări corespunzătoare Cadrului Naţional
al Calificărilor, program organizat gratuit prin unităţi de învăţământ de stat.
7. Reformarea politicilor în domeniul resursei umane
Formarea iniţială profesională a cadrelor didactice va cuprinde studii de licenţă într-o
specializare, masterat didactic cu o durată de 2 ani şi stagiul practic cu durata de un an.
Evoluţia în cariera didactică se va realiza prin gradele didactice I şi II şi prin dobândirea
titlului de profesor - emerit în sistemul de învăţământ preuniversitar.
Calitatea managementului instituţiilor de învăţământ urmează să se îmbunătăţească în
urma înfiinţării corpului naţional de experţi în management educaţional, constituit în urma
selecţiei, prin concurs, a cadrelor didactice care fac dovada absolvirii unui program
acreditat de formare în domeniul managementului educaţional; numai aceste cadre
didactice vor putea ocupa funcţii de conducere, îndrumare şi control. Un pas înainte în
vederea exercitării dreptului la educaţie permanentă îl reprezintă sprijinul acordat de
stat prin deschiderea, încă de la naşterea fiecărui copil, a unui cont educaţional
(echivalentul a 500 Euro).
8. Stimularea învăţării pe tot parcursul vieţii
Legea Educaţiei Naţionale defineşte conceptul de educaţie şi formare profesională pe
tot parcursul vieţii într-un mod integrat şi coerent şi stabileşte recunoaşterea şi
certificarea competenţelor obţinute în contexte educaţionale formale, informale şi non-
formale. Totodată, legea prevede posibilitatea înfiinţării, de către autorităţile locale, a
Centrelor Comunitare de Învăţare Permanentă, care au rolul de a implementa, la nivelul
comunităţii, politicile şi strategiile în domeniul învăţării pe tot parcursul vieţii.
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
40
CONTEXT LOCAL
La nivel local, Inspectoratul Şcolar Judeţean Dolj şi instituţiile subordonate metodologic
aplică politicile educaţionale de la nivel naţional.
Totodată, împreună cu autorităţile administraţiei publice locale, se iau măsuri
pentru şcolarizarea, în bune condiţii, a preşcolarilor şi elevilor, respectându-se
egalitatea de şanse, particularităţile de vârstă şi individuale ale acestora.
Consiliul Local Dolj ne asigură sprijinul financiar necesar, Inspectoratul Şcolar
Judeţean răspunde pozitiv la toate iniţiativeleLiceului Charles Laugier, ambele instituţii
susţinându-ne continuu în implementarea unor proiecte şi programe educaţionale
destinate elevilor .
OBIECTIVE ȘI PRIORITĂȚI REGIONALE ȘI LOCALE
Obiectivul general
Creşterea calităţii educaţiei şi formării profesionale iniţiale şi continue în sprijinul
creşterii economice în contextul dezvoltării societăţii bazate pe cunoaştere.
Obiective specifice:
1. Adaptarea ofertei educaţionale, în concordanţă cu cerinţele angajatorilor şi ale pieţei
muncii
2. Dezvoltarea capacităţii de informare, orientare şi consiliere
3. Creşterea accesului la educaţie pentru tinerii din regiune şi reducerea abandonului
şcolar
4. Dezvoltarea parteneriatului cu unităţi sanitare şi şcoli sanitare similare
5. Creşterea adaptabilităţii ofertei educaţionale la cerinţele pieţei muncii
6. Sprijinirea iniţiativelor transnaţionale şi parteneriatelor la nivel european în domeniul
formării profesionale
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
41
PARTEA 2:
ANALIZA NEVOILOR
2.1. Analiza mediului extern
2.1.1. Demografie
Prognoza evoluției demografice indică o reducere a populației României față de 2005 cu
927,2 mii locuitori până în 2015 (-4,3%), respectiv cu 2.380,4 mii locuitori până în 2025 (-
11%). Pe grupe mari de vârstă, față de 2005, la nivel național cea mai accentuată scădere
se proiectează în grupa 0-14 ani, cu 11,9% (-407,9 mii persoane) până în 2015, respectiv
cu 26,8% (-920,7 mii persoane) până în 2025. În schimb, va crește numărul persoanelor
în vârstă (peste 65 ani). Numărul populației tinere cu vârsta până în 25 ani, în continuă
scădere, are influență directă asupra contingentului copiilor de vârstă preșcolară,
școlară, gimnazială, liceală și universitară. La rândul său, fiecare grupă de vârstă are
implicații directe asupra instituțiilor sistemului educațional și efectivului cadrelor
pedagogice necesare. La 1 iulie 2010, populația de vârstă școlară (3-24 ani) a României a
fost de 5518,0 mii persoane, reprezentând 25,7% din totalul populației țării, cu 1505,5
mii persoane mai puține decât în 2000 (7023,5 mii persoane). Scăderea înregistrată în
perioada 2000-2010 este în concordanță cu tendința generală de scădere a populației
totale a țării. Din datele proiectării populației de vârstă școlară, la nivelul României,
reiese că în următorii ani populația cuprinsă într-o formă de învățământ, va scădea
treptat (mai accentuat în primii ani și apoi mai lent), ajungând în 2050 la 2402,6 mii
persoane, o populație școlară de 2,3 ori mai mică decât cea din anul 2010.
Profilul demografic al județului Dolj arată că în perioada 2000-2014 populația
județului a avut un trend descendent, tendință care s-a menținut inclusiv pe sexe, cu o
scădere mai accentuată în cazul femeilor. Bărbații reprezentau 48,8% din totalul
populației județene în anul 2000, după care ponderea lor în populația județului a
început să scadă, ajungând în anul 2014 la 48,5%. Analiza populației pe medii de
rezidență arată că populația din mediul urban este mai numeroasă decât cea din rural,
iar evoluția populației a fost de creștere în urban și de scădere în rural. La nivelul
județului Dolj, diferența dintre ponderea populației din mediul urban și cea din mediul
rural era în 2014 de 10,4 pp. Trendul sporului natural a fost descrescător și negativ,
puncte de inflexiune fiind înregistrate în anii 2002, 2006 și 2010. Pentru perioada
analizată durata medie de viață a crescut cu 4 ani. Pe grupe de vârstă, dinamica
populației în perioada 2000-2014, în județul Dolj, indică tendința de îmbătrânire
demografică, caracterizată prin reduceri ale ponderii efectivelor din grupa 0- 14 ani în
total populație de la nivelul județului (cu 3,3 pp.) și creșteri ale populației cu vârsta de
65 de ani și peste (cu 1,6 pp.). Populația cu vârsta de 15-64 de ani s-a redus, deși
ponderea în total a crescut.
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
42
Concluzii rezultate din analiza demografică
- Procesul de îmbătrânire demografică coroborat cu tendința de descreștere a populației
determină reduceri semnificative ale populației școlare, ceea ce ar putea avea
următoarele implicații:
Reorganizarea sistemului educațional care să țină cont de tendințele existente pe
piața muncii, având totodată în vedere servicii de orientare și consiliere, excedent
de cadre
Dezvoltarea unor programe de formare profesională continuă în scopul păstrării
resurselor umane pe piața muncii pe o perioadă cât mai lungă (bătrânețe activă)
prin retragerea din activitate mai târziu și progresiv.
- Ponderea populației feminine, atât în populația totală a județului Dolj cât și în mediul
rural, implică asigurarea unor calificări specifice populației feminine.
- Procentul ridicat de populație roma din județ necesită intensificarea măsurilor pentru
a asigura accesul egal la educație prin programe de sprijin pentru grupurile
dezavantajate, ca și înființarea de clase pentru învățământ profesional pentru calificări
specifice
- Scăderea numărului populației la nivelul întregului județ, ritmul cel mai alert de
descreștere înregistrând populația de vârstă școlară are implicații directe și imediate
asupra rețelei școlare, impunându-se restructurarea acesteia și corelarea ofertei
educaționale cu cerințele pieței muncii.
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
43
2.1.2. Mediul economic
În sud-vestul Olteniei, în anul 2013 existau 39 de spitale cu 12.352 de paturi, 37 de
ambulatorii integrate spitalelor, 35 de policlinici, 21 de dispensare și 4 centre de
sănătate, dintre care, în Județul Dolj, 15 spitale cu 4486 paturi, 15 ambulatorii integrate
spitalelor, 21 de policlinici și 6 dispensare.
UNITĂȚI SANITARE DIN SUD-VESTUL OLTENIEI
An
Sp
ital
e
Am
bu
lato
rii
Po
licl
inic
i
Dis
pen
sare
Cen
tre
de
săn
ătat
e
San
ato
rii
TB
C
San
ato
rii
bal
nea
re
Pre
ven
tori
i
2005 42 43 31 27 8 - 1 1
2010 43 43 34 24 5 - - -
2013 39 37 35 21 4 - - -
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
UNITĂȚI SANITARE DIN SUD-VESTUL OLTENIEI
2005
2010
2013
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
44
UNITĂȚI SANITARE DIN JUDEȚUL DOLJ
An
Sp
ital
e
Am
bu
lato
rii
Po
licl
inic
i
Dis
pen
sare
Cen
tre
de
săn
ătat
e
San
ato
rii
TB
C
San
ato
rii
bal
nea
re
Pre
ven
tori
i
2005 14 17 18 6 1 - - 1
2010 14 15 20 6 - - - -
2013 15 15 21 6 - - - -
În sud-vestul Olteniei, în anul 2013 existau 4636 de medici, 936 de stomatologi, 1187 de
farmaciști și 12877 personal sanitar mediu, dintre care în Județul Dolj, în anul 2013,
existau 2095 de medici, 424 stomatologi, 610 farmaciști și 4657 personal sanitar mediu.
PERSONALUL MEDICO-SANITAR DIN SUD-VESTUL OLTENIEI
An Medici Stomatologi Farmaciști Personal sanitar mediu
2005 4336 741 915 12527
2010 4673 915 1178 13317
2013 4636 936 1187 12877
0
5
10
15
20
25
UNITĂȚI SANITARE DIN JUDEȚUL DOLJ
2005
2010
2013
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
45
PERSONALUL MEDICO-SANITAR DIN JUDEȚUL DOLJ
An Medici Stomatologi Farmaciști Personal sanitar mediu
2005 1961 331 439 4252
2010 2118 403 603 4792
2013 2095 424 610 4657
0
2000
4000
6000
8000
10000
12000
14000
Medici Stomatologi Farmacisti Personal sanitar mediu
PERSONALUL MEDICO-SANITAR DIN SUD-VESTUL
OLTENIEI
2005
2010
2013
0
500
1000
1500
2000
2500
3000
3500
4000
4500
5000
Medici Stomatologi Farmacisti Personal sanitar mediu
PERSONALUL MEDICO-SANITAR DIN JUDEȚUL DOLJ
2005
2010
2013
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
46
2.1.3. Piața muncii
Analiza pieței muncii de la nivel județean pune în evidență o scădere a populației active
civile în perioada 2000-2013 (reducere cu 14,6%, respectiv cu 49,9 mii persoane).
Populația activă de sex masculin a depășit numeric populația de sex feminin de-a
lungul întregii perioade analizate. În anul 2013 resursele de muncă din județul Dolj
reprezentau 31,3% (447,8 mii de persoane) din resursele de muncă totale din regiunea
Sud-Vest Oltenia, comparativ cu 31,1% (432,2 mii persoane) în anul 2000. Resursele de
muncă de sex masculin le-au depășit numeric pe cele de sex feminin în perioada 2000-
2013. În anul 2013, rata de activitate a resurselor de muncă din județul Dolj a fost de
65%, mai mare cu 1,4 pp decât rata de activitate de la nivelul întregii regiuni. La
începutul perioadei analizate rata de activitate a resurselor de muncă a fost de 78,9%.
Evoluția ratei resurselor de muncă a fost fluctuantă: până în anul 2005 rata locurilor de
muncă vacante a fost în scădere, după care a fost urmată de o perioadă de ușoară
creștere până în anul 2008. Începând cu anul 2009, trendul a fost descendent. Analiza
dinamicii ratei de activitate pune în evidență o scădere a valorii acestui indicator în anul
2013 față de 2000 de 17,6% (diferență de 13,9 pp), iar în anul 2013 față de anul 2005 de
0,6% (respectiv de 0,4 pp).
Evoluția numărului de șomeri din județul Dolj reflectă situația macroeconomică:
în perioada premergătoare crizei economice, numărul șomerilor a scăzut, după care a
crescut brusc în anul 2009. Începând cu anul 2010, perioadele de scădere au alternat cu
cele de creștere. Dinamica acestui indicator evidențiază faptul că în perioada 2000-
2014, numărul șomerilor s-a redus cu 15.210 persoane (scădere de 36,2%). Însă efectele
crizei economice nu au putut fi eliminate, în 2014 față de 2008, numărul celor care nu
aveau un loc de muncă a crescut cu 2.445 persoane (creștere de 10,1%). Dinamica
structurii pe sexe, pune în evidență ponderea semnificativ mai mare a bărbaților (59,5%
în 2014) în totalul șomerilor înregistrați la nivelul județului Dolj, comparativ cu femeile
(40,5% în 2014). În anul 2014, rata șomajului în județul Dolj a fost de 9,7%, mai mică cu 1
pp decât cea de la nivelul regiunii Sud-Vest Oltenia, în timp ce în anul 2000, rata
șomajului în județul Dolj era de 12,3%, la o diferență de 0,7 pp față de rata șomajului de
la nivelul regiunii. Anii care au urmat crizei s-au caracterizat printr-o alternare a
creșterilor și reducerilor acestei rate, fără o tendință clară de evoluție. Dinamica
indicatorului, permite observarea unei scăderi de 21,1% ( 2,6 pp) în anul 2013 față de
2000.
În anul 2013, populația ocupată civilă din județul Dolj însuma 262,7 mii persoane
și reprezenta 31,6% din populația ocupată în regiunea Sud-Vest Oltenia, comparativ cu
31,1% în 2005 (respectiv 266,6 mii persoane). De-a lungul perioadei 2005-2013 evoluția
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
47
populației ocupate a fost fluctuantă perioadele de creștere, alternând cu cele de
reducere a numărului de persoane ocupate. Din punct de vedere al structurii, în anul
2013 comparativ cu 2005, ponderea populației ocupate de sex masculin a înregistrat o
creștere de la 3,2% la 4,5% în defavoarea ponderii populației ocupate de sex feminin.
În anul 2013, rata ocupării în județul Dolj a fost de 58,7%, mai mare cu 0,6 pp
decât cea de la nivelul regiunii Sud-Vest Oltenia. Dinamica ratei de ocupare pe sexe
arată că în cazul bărbaților valoarea indicatorului a scăzut cu 2,5%, respectiv cu 1,5 pp
față de anul 2005, respectiv cu 6,2% și 3,8 pp în cazul femeilor. În anul 2013 față de anul
2008, reducerea a fost mult mai mare, de 10,8%, respectiv 7,2 pp în cazul bărbaților,
comparativ cu 5,3%, adică 3,2 pp în cazul femeilor. În perioada 2008-2013, cele mai
multe persoane au fost ocupate din județul Dolj activau în Agricultură, silvicultură și
pescuit (105,9 mii persoane în 2013) și comerț (35,3 mii persoane). Activitățile care au
înregistrat creșteri ale efectivului populației ocupate au fost: Activități de servicii
administrative și activități de servicii suport (1,9 mii persoane), Activități profesionale,
științifice și tehnice (1,2 mii persoane), Tranzacții imobiliare (0,3 mii persoane) și Transport,
depozitare (0,1 mii persoane). În schimb, reduceri ale populației ocupate s-au produs mai
ales în activități precum: Industrie (9,5 mii persoane), Construcții (2,8 mii persoane),
Comerț (2,1 mii persoane), Agricultură, silvicultură, pescuit (1,2 mii persoane).
În anul 2013, efectivul de salariați din județul Dolj reprezenta 32,1% din numărul
total al salariaților din regiune, iar în anul 2005 reprezenta 30,3%. Intervalul 2005-2013
este marcat de două tendințe: una din perioada (2005-2007) de creștere și alta din
perioada 2009-2013 de scădere a numărului de salariați la nivel județean. Față de anul
2005 scăderea efectivului de salariați a fost în 2013 de 1.344 persoane (scădere de 1,1%),
iar față de anul 2008 reducerea a fost de 16.916 persoane (scădere de 12,1%). Salariații de
sex masculin erau mai numeroși decât cei de sex feminin cu 6661 persoane în 2013. În
perioada 2008-2013, cel mai mare număr de salariați își desfășurau activitatea în Comerț
(25.863 salariați în 2013), Industria prelucrătoare (23.464 salariați în 2013), Învățământ
(12.713 salariați în 2013) și Sănătate și asistență socială (11.474 salariați în 2013).
2.2% dintre locurile de muncă existente sunt vacante. Astfel, la nivelul județului
Dolj rata locurilor de muncă vacante se situează semnificativ sub media regională,
precum și sub nivelul celei naționale.
Concluzii rezultate din analiza pieței muncii:
având în vedere dinamica pieței muncii se impune: adaptarea sistemului
educațional care să țină cont de tendințele existente pe piața muncii; oferirea de
servicii de orientare și consiliere pentru domeniile prioritare de dezvoltare;
recalificarea excedentului de cadre didactice pentru vechile calificări; abordarea
unor nevoi educaționale specifice (spre exemplu nevoia de personal calificat în
asistența socială și medicală);
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
48
din cauza procentului ridicat de populație rurală în județul Dolj, se impune
acordarea unei atenții sporite pentru a asigura accesul populației din mediul rural la
Învățământul Profesional și Tehnic în condiții optime, precum și o multitudine de
opțiuni în vederea angajării lor ulterioare în agricultură, prelucrarea produselor
agricole, silvic și prelucrarea lemnului, comerț, agroturism etc;
asigurarea unor calificări specifice populației feminine este necesară având în vedere
ponderea populației feminine din totalul șomerilor, rata de ocupare fiind
semnificativ mai mică decât cea a populației masculine;
abordarea integrată a formării profesionale inițiale și continue, din perspectiva
învățării pe parcursul întregii vieți;
implicarea în programele de măsuri active pentru ocuparea forței de muncă, în
special în cele privind oferirea unei noi calificări tinerilor care nu și-au găsit un loc
de muncă după absolvirea școlii;
parteneriate active cu agenții economici, Agențiile de Ocupare a Forței de Muncă,
autorități și alte organizații care pot contribui la integrarea socio-profesională a
absolvenților – prioritate permanentă a managementului școlar;
participarea scăzută a forței de muncă în programe de formare continuă – în contrast
cu nevoile de formare în creștere (pentru întreprinderi, salariați, șomeri), decurgând
din mobilitatea ocupațională accentuată de procesele de restructurare a economiei,
nevoile de actualizare și adecvare competențelor la cerințele în schimbare la locul de
muncă etc. – oferă școlilor oportunitatea unei implicări active ca furnizori de
formare pentru adulți, având în vedere:
creșterea nivelului de calificare a capitalului uman și formarea de noi competențe
pentru adaptarea la schimbările tehnologice și organizaționale din întreprinderi
adecvarea calificării cu locul de muncă
reconversia profesională în funcție de nevoile pieței muncii
recunoașterea și valorificarea experienței profesionale și a competențelor
dobândite pe cale formală și informală
diversificarea ofertei de formare și adaptarea la nevoile grupurilor țintă: ex.
programe de formare la distanță, consultanță, etc.
Evoluțiile sectoriale în plan ocupațional, analizele și prognozele privind evoluția cererii
și ofertei de forță de muncă trebuie avute în vedere pentru:
planificarea strategică pe termen lung a ofertei de calificare, corelată la toate
nivelurile decizionale: regional (PRAI), județean (PLAI), unitate școlară (PAS);
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
49
identificarea și eliminarea unor dezechilibre între planurile de școlarizare și
nevoile de calificare;
planurile de școlarizare trebuie să reflecte ponderea crescută a serviciilor, nevoile
în creștere în construcții, calificările necesare ramurilor industriale cu potențial
competitiv (cu accent pe creșterea nivelului de calificare și noile tehnologii),
prioritățile strategice sectoriale pentru agricultură și dezvoltarea rurală.
2.1.4. Populația școlară
Populația școlară din sistemul național de educație a fost în anul școlar 2015‐2016 de
3642,6 mii copii, elevi, studenți, cursanți, reprezentând 72,2% din populația de vârstă
școlară. Populația școlară din învățământul profesional a înregistrat o creștere de 35,2%
comparativ cu anul școlar precedent. Numărul absolvenților din anul școlar 2014‐2015 a
fost de 555,7 mii elevi, studenți, cursanți, în creștere cu 12,2% comparativ cu anul școlar
precedent.
În anul școlar 2015‐2016 cele mai importante valori ale distribuției populației
școlare pe niveluri educaționale s‐au înregistrat în învățământul primar și gimnazial
(47,0%),învățământul liceal (18,5%), învățământul antepreșcolar și preșcolar (15,2%).
Din totalul populației școlare cuprinsă în sistemul de educație, 50,3% au fost
copii, elevi, studenți, cursanți de sex masculin și 70,3% au studiat în mediul urban.
Comparativ cu anul școlar precedent, învățământul profesional este singurul
nivel care a înregistrat o creștere (+17,9 mii elevi), ajungând la 68,7 mii elevi, dar fiind în
continuare nivelul educațional cel mai puțin reprezentat în totalul populației școlare
(1,9%).
Învățământul liceal, antepreșcolar și preșcolar au cunoscut cele mai accentuate
diminuări al numărului de copii/elevi înscriși în anul școlar 2015‐2016 față de cel
anterior (‐53,5 mii elevi, respectiv ‐24,6 mii copii).
Unitățile de învățământ care au funcționat în anul școlar 2015‐2016 au fost
destinate, în principal, nivelurilor de educație primar și gimnazial (56,8%), liceal
(22,0%), antepreșcolar și preșcolar (17,3%).
Populația școlară a fost cuprinsă cu preponderență (95,7%) în unitățile școlare
publice, iar 4,3%în unități școlare private.
Pe niveluri educaționale, cele mai mici ponderi ale elevilor/studenților înscriși în
unitățile de învățământ publice s‐au regăsit în învățământul superior (86,9%), respectiv
postliceal (58,7%).Gradul de cuprindere în învățământ al elevilor din grupa de vârstă
6‐10 ani a înregistrat cel mai ridicat nivel (91,8%), comparativ cu cel al celorlalte grupe
de vârstă.
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
50
În profil teritorial, populația școlară din anul școlar 2015-2016 a înregistrat cele
mai ridicate valori în regiunile Nord-Est, 644,8 mii persoane, respectiv Nord-Vest
503,3 mii persoane. Distribuția populației școlare pe regiuni de dezvoltare și niveluri
educaționale arată că cea mai ridicată pondere pentru învățământul primar și gimnazial
s-a înregistrat în regiunea Sud-Muntenia 54,2%, în timp ce învățământul superior a fost
preponderent în București-Ilfov 35,2%. La polul opus, cu cele mai scăzute ponderi, s-a
situat învățământul postliceal și de maiștri din regiunea București-Ilfov 1,8%.
La sfârșitul anului școlar 2014-2015 au absolvit învățământul gimnazial 185,1 mii elevi,
cei mai mulți dintre aceștia înregistrându-se în regiunea Nord-Est (20,5%). Ponderea
băieților (50,9%) o devansează ușor pe cea a fetelor, cu 1,8 puncte procentuale. În
mediul urban, absolvenții de gimnaziu reprezintă 52,5% din totalul absolvenților din
acest nivel, însă în profil teritorial, regiunea Nord-Est, precum și regiunea Sud-
Muntenia au înregistrat ponderi mai mari ale absolvenților din mediul rural (60,7% și
respectiv, 58,8%).
În învățământul liceal, la sfârșitul anului școlar 2014-2015 au absolvit 189,9 mii
elevi, în creștere cu 10,0% comparativ cu anul școlar anterior. Majoritatea absolvenților
de liceu au urmat cursurile învățământului de zi (88,8%).
Situația absolvenților din învățământul liceal evidențiază că cei mai mulți elevi
au frecventat cursurile filierei tehnologice (46,3% din totalul absolvenților), 46,8% pe
cele din filiera teoretică, iar 6,9% din totalul absolvenților au urmat cursurile liceelor din
filiera vocațională. La examenul de bacalaureat s‐au prezentat 177,0 mii absolvenți, din
care 152,7 mii proveniți din promoția 2015. Au fost declarate reușite 118,3 mii persoane
(66,8%). Din totalul absolvenților proveniți din promoția 2015, 110,1 mii persoane
(72,1%) au fost declarate reușite.
Învățământul profesional a fost absolvit de 11,6 mii elevi, din care 99,0% au
urmat cursurile unităților școlare aparținând sectorului public, iar 1,0% pe cele din
sectorul privat.
Învățământul postliceal și de maiștri a fost absolvit de 35,7 mii elevi din care
59,8% au urmat cursurile unităților școlare aparținând sectorului public, iar 40,2%
pe cele din sectorul privat.
Populația școlară din județul Dolj era în anul 2013 de 120.155 elevi și reprezenta
32,5 din populația școlară totală a regiunii Sud-Vest, comparativ cu 32,6% în anul 2000,
respectiv 157.742 elevi. În perioada 2000-2013, populația școlară de sex masculin a
depășit numeric populația școlară de sex feminin. Pe medii de rezidență, analiza
datelor statistice arată că populația școlară din mediul urban a depășit numeric
populația din mediul rural. În perioada 2000-2013 aproape toate nivelele de pregătire au
suferit o scădere a numărului de elevi înmatriculați, cu excepția învățământului
postliceal (cu 3178 elevi mai mulți decât în 2000) și liceal (cu 762 elevi mai mulți ca în
anul 2000). O scădere majoră a efectivului de elevi a suferit învățământul gimnazial
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
51
(scădere de 36,7%, respectiv 14.596 elevi), urmat de cel primar (scădere de 22,5%,
respectiv 7990 elevi). În ultimii patru ani, ponderea învățământului profesional a ajuns
sub 1% din totalul populației școlare din județ, astfel că în 2013 doar 459 elevi mai
urmau cursurile unei instituții de învățământ profesional.
La începutul anului școlar 2015-2016, în unitățile de învățământ preuniversitar
din județul Dolj existau un număr de 96.666 elevi și preșcolari, dintre care, 79.833 sunt
elevi, iar 16.833 sunt preșcolari. În județul Dolj există elevi cu cerințe educaționale
speciale, dintre care 644 educabili (elevi și preșcolari) se află în unități de învățământ
special, iar 509 educabili sunt integrați în învățământul de masă. De asemenea, în
unitățile de învățământ preuniversitar există 73 de elevi aflați în plasament.
2.1.5. Prognoză în perioada 2015 – 2025
Se așteaptă ca și în următorii ani tendința de scădere a populației totale a regiunii
Oltenia să continue, pe toate grupele de vârstă, așa cum este previzionat în proiecțiile
INS asupra populației regiunii pentru perioada 2003-2025.
În perspectivele anului 2015 și 2025 apare o reducere semnificativă a populației
de vârstă școlară, în schimb, populația în vârstă (peste 65 de ani) are prognozată o
scădere nesemnificativă comparativ cu celelalte grupe de vârstă.
0
20000
40000
60000
80000
100000
120000
140000
160000
2000 2013 2015
Populație școlară Dolj
Populatie scolara Dolj
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
52
Se așteaptă ca și în următorii ani tendința de scădere a populației totale a
regiunii Oltenia să continue, pe toate grupele de vârstă, așa cum este previzionat în
proiecțiile INS asupra populației regiunii pentru perioada 2003-2025.1
De asemenea, la nivelul populației de vârsta școlară, tendința de scădere se
menține, pe toate grupele de vârstă școlară; în anul 2015 populația totală de vârstă
școlară (3-24 ani) va fi 494,2 mii persoane, iar în 2025 de 400,3 mii persoane, scăderea pe
intervalul de timp 2003-2025 urmând a fi de 40,26 %.2
În perioada de tranziție populația județului Dolj a scăzut an de an datorită atât
sporului natural negativ cât și migrației externe, tendința manifestându-se cu o
intensitate mai mare pentru populația masculină. Evoluția populației evidențiază, de
asemenea, proporția majoritară a femeilor, cu o ușoară tendință de creștere a ponderii
1 Conform PLAI 2009 – 2013. 2 Conform PRAI 2009 – 2013.
Evolutia populatiei totale proiectate pentru perioada
2003/2015 INS (mii persoane)
0,00
500,00
1.000,00
1.500,00
2.000,00
2.500,00
Anul 2003 Anul 2005 Anul 2010 Anul 2015 Anul 2020 Anul 2025
Grupa 0-14 ani
Grupa 15-64 ani
Grupa peste 65 ani
Total populatie
Evolutia populatiei scolare proiectate pentru perioada
2003/2025 INS (mii persoane)
0,00
100,00
200,00
300,00
400,00
500,00
600,00
700,00
800,00
Anul 2003 Anul 2005 Anul 2010 Anul 2015 Anul 2020 Anul 2025
Grupa 3-6 ani
Grupa 7-14 ani
Grupa 15-24 ani
Total populatie scolara
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
53
lor în totalul populației. La 1 iulie 2010 populația județului Dolj a fost de 702124
locuitori din care 340422 bărbați (48,5%) și 361702 femei (51,5%).
Populația la 1 iulie 2010 a scăzut față de anul 2009 cu 3221 persoane, cu
diferențieri semnificative pe sexe: 1435 persoane la femei și 1786 persoane la bărbați. Ca
urmare, densitatea populației la 1 iulie 2010 a fost la 94,7 locuitori/km2.
În anul 2010, la 1000 persoane de sex masculin reveneau 1062 persoane de sex feminin.
La nivelul grupelor mari de vârstă, modificările structurale survenite sunt
caracterizate de scăderea numărului și ponderii persoanelor tinere sub 15 ani,
concomitent cu creșterea numărului și proporției populației de 60 ani și peste.
Din analiza comparativă a populației școlare din grupa de vârstă 15 –19 ani a
rezultat că în anul 2012 față de anul 2002 populația școlară va scădea cu 14251 elevi.
Aceasta reprezintă o scădere de 508 clase (cu 28 de elevi) și o scădere cu 27,68% a
populației școlare din licee ceea ce va determina o scădere cu 12% a gradului de
ocupare în învățământ.3
Învățământul postliceal
Continuarea studiilor liceale prin cele două forme ale învățământului postliceal- școala
postliceală și școala de maiștri, oferă posibilitatea absolvenților să se specializeze în
domenii tehnice de interes, atât personal cât și al pieței muncii, în perspectiva
dobândirii unor competențe de nivel cât mai ridicat.
Începând cu anul 2007-2008, învățământul postliceal se desfășoară și cu finanțare
de la bugetul național.
Din analiza populației școlare cuprinsă în acest nivel educațional (anexa 6a) se
observă că numărul elevilor a scăzut în perioada 2000/2001- 2006/2007 (de la 9037 la
4660 atât în învățământul de stat cât și în învățământul particular), crescând în anul
2007/2008 la 5696 elevi, când învățământul postliceal a fost finanțat și de la bugetul
național. De asemenea gradul de interes este mai mare în rândul populației feminine
decât în rândul populației masculine, acesta și din cauza calificărilor de interes
preponderent feminin, cerute de piața muncii (asistent medical farmacie, pedagog de
recuperare).
În perioada 2000-2006, numărul de solicitanți pentru învățământul postliceal a
scăzut permanent din următoarele cauze:
- clasele de școală postliceală și de maiștri au fost realizate strict la cererea
agenților economici și a persoanelor fizice, cu finanțare de la aceștia;
- restructurarea economică din regiune;
- nepromovarea acestei forme de învățământ de către unitățile școlare.
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
54
Oferta educațională pentru învățământul postliceal în următoarea perioadă
trebuie realizată astfel încât să fie în deplină concordanță cu tendințele de dezvoltare ale
regiunii SV Oltenia, dar să vină și în întâmpinarea solicitărilor exprese ale agenților
economici angajatori. Este necesar să se acorde o atenție sporită calificărilor din
domeniul ocrotirii sociale, care sunt deficitare din punct de vedere al ocupării la
momentul actual.
2.2.Analiza mediului intern
2.2.1.Resurse umane
Şcoala este încadrată cu un număr de 84 de cadre didactice.Toate cele 84 de cadre didactice
sunt calificate, avand gradul didactic I (30), gradul didactic II (10), definitivatul (7), doctorat
(6),celelalte cadre didactice fiind medici si farmacisti cu experienta si cu modul psihopedagogic.
Redam mai jos tabelul cu repartizarea personalului de conducere, didactic si nedidactic în
perioada 2014-2018
PERSONAL DIDACTIC LICEU
An scolar Număr
total de
cadre
didactice
Numar
titulari
Numar detasati Număr
suplinitori
Număr
personal
asociat
2017-2018 27 23 2 1 1
2016-2017 26 25 - - 1
2015-2016 26 25 - - 1
2014-2015 28 24 4 - -
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
55
Număr total de cadre
didactice
Număr titulari
Număr detaşaţi
Număr suplini
tori
Număr personal asociat
2014 / 2015
Număr total de cadre
didactice
Număr titulari
Număr detaşaţi
Număr suplinito
riNumăr
personal asociat
2015 / 2016
Număr total de cadre
didactice
Număr titulari
Număr detaşaţi
Număr suplinito
ri
Număr personal asociat
2016 / 2017
Număr total de cadre
didactice
Număr titulari
Număr detaşaţi
Număr suplinito
riNumăr
personal asociat
2017 / 2018
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
56
PERSONAL DIDACTIC POSTLICEALA
An scolar Număr
total de
cadre
didactice
Numar
titulari
Numar
detasati
Număr
suplinitori
Număr personal asociat
2017-2018 57 13 1 3 40
2016-2017 73 10 3 3 57
2015-2016 73 10 2 5 56
2014-2015 83 9 - 6 68
0
5
10
15
20
25
30
Număr total de cadre didactice
Număr titulari Număr detaşaţi
Număr de suplinitori
Mnumăr personal asociat
2014 - 2015
2015 - 2016
2016 - 2017
2017 - 2018
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
57
Număr total de cadre
didactice
Număr titulari
Număr detaşaţi
Număr suplinito
ri
Număr personal asociat
2016 / 2017
Număr total de cadre
didactice
Număr titulari
Număr detaşaţi
Număr suplinit
ori
Număr personal asociat
2017 / 2018
Număr total de cadre
didactice
Număr titulari
Număr detaşaţi
Număr suplinito
ri
Număr personal asociat
2014 / 2015
Număr total de cadre
didactice
Număr titulari
Număr detaşaţi
Număr suplinito
ri
Număr personal asociat
2015 / 2016
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
58
DISTRIBUTIA PE GRADE DIDACTICE LICEU
An scolar Profesori de cultură generală
Total din care
Gr
.I
Gr
.II
Def
Deb
doct
2017-2018 27 22 3 2 - 4
2016-2017 26 22 4 - -
2015-2016 26 22 1 3 -
2014-2015 28 22 3 3 -
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
Număr total de cadre didactice
Număr titulari Număr detaşaţi
Număr de suplinitori
Mnumăr personal asociat
2014 - 2015
2015 - 2016
2016 - 2017
2017 - 2018
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
59
DISTRIBUTIA PE GRADE DIDACTICE POSTLICEALA
An
Profesori de cultură
generală
Specialisti Maiştri instructori
Total
din
care Gr
.I
Gr
.II
Def
Deb
Tota
l
din
care
Gr.
I
Gr.
II
Def
Deb
Tota
l
din
care
Gr.
I
Gr.
II
Def
Deb
2017-
2018
12 5 1 - 6 14 - 1 3 10 31 3 3 2 23
2016-
2017
12 6 1 3 2 30 1 2 1 26 31 3 6 3 19
2015-
2016
32 20 3 3 6 16 - - - 16 25 3 3 7 12
2014-
2015
25 9 3 3 10 23 - - - 23 35 1 1 7 26
0
5
10
15
20
25
30
Număr total ddin care
Gradul I Gradul II Definitivat Debutant Doctorat
2014 - 2015
2015 - 2016
2016 - 2017
2017 - 2018
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
60
PERSONAL DIDACTIC AUXILIAR
Categorii de
personal
Număr de persoane încadrate
An 2017-
2018
An 2016-
2017
An 2015-
2016
An 2014-
2015
An 2013-
2014
secretar 3 3 3 3 3
laborant 1 1 1 1 1
administrator
financiar-şef
1 1 1 1 1
informatician 1 1 1 1 1
administrator
de
patrimoniu
1 1 1 1 1
pedagog 1 1 1 1 1
bibliotecar 1 1 1 1 1
05
10152025303540
Chart Title
2014 - 2015
2015 - 2016
2016 - 2017
2017 - 2018
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
61
PERSONAL NEDIDACTIC
Categorii de
personal
Număr de persoane încadrate
An 2017-
2018
An 2016-
2017
An 2015-
2016
An 2014-
2015
An 2013-
2014
electrician 1 1 1 1 1
supraveghetori
de noapte
2 2 2 2 2
fochist 4 4 4 4 4
bucatarese 2 2 2 2 2
spalatoreasa 1 1 1 1 1
femei de
serviciu
4 5 5 5 5
ELEVII
În anul școlar 2017-2018 școala funcţionează cu un număr de 1061 de elevi, cuprinși în 37 de
clase, activitatea desfăşurându-se în două ture. Pe forme de şcolarizare, situaţia se prezintă astfel:
Liceu filieră tehnologică: curs zi : 12 clase cu 306 elevi
Şcoala postliceală –25 clase cu 755 elevi
După perioada de înscrieri, situația realizării planului de școlarizare în anul școlar 2017-
2018 se prezintă grafic astfel:
LICEU29%
POSTLICEALĂ71%
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
62
NUMAR ELEVI IN ANII SCOLARI 2013-2017
An scolar Numar total de elevi Numar de elevi liceu Numar de elevi postliceala
2017-2018 1061 306 755
2016-2017 1199 329 870
2015-2016 1380 331 1049
2014-2015 1417 331 1086
2013-2014 1033 375 658
2.2.2.Resurse materiale si financiare
a) Resurse materiale:
Şcoala dispune pentru desfăşurarea în bune condiţii a procesului de instruire şi educaţie
de o bază didactico-materială adecvată în plin proces de dezvoltare şi modernizare.
Complexul şcolar cuprinde 9 corpuri de clădire şi alte dependinţe necesare desfăşurării
procesului instructiv-educativ.Activitatea teoretică se desfăşură în 30 de săli de clasă, 4 sali de
demonstratie, 4 laboratoare– fizică-farmacie, chimie-farmacie, biologie, radiologie, 2 laboratoare
informatică, 1laborator multimedia, cabinete amenajate în funcţie de necesitatile elevilor liceului.
Biblioteca conţine un număr de 21685 de volume volume, sală de lectură şi depozit de
carte. Pentru anul şcolar 2016/2017 au fost asigurate la timp unele manualele acordate gratuit de
către ISJ Dolj.
Săli conexe destinate birourilor: director, director adjunct, secretariat, contabilitate,
cabinet medical etc.
La inceputul anului scolar, s-au făcut eforturi deosebite pentru modernizarea şcolii, prin
pavoazarea claselor si a holurilor cu materiale didactice atractive.
Clădirile au fost reparate interior şi igienizate, astfel că starea acestora este bună, şcoala
primind autorizaţia sanitară de funcţionare.
Unitatea școlară dispune de sală și teren sport,precum si de o sala de festivitati de 200 de
locuri.
Număr total de elevi
Număr de elevi
postliceală
Număr de elevi liceu
1061
775
306
1199
870
329
1380
1049
331
1417
1086
331
1033
658
375
Chart Title
2017 - 2018 2016 - 2017 2015 - 2016 2014 - 2015 2013 - 2014
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
63
Este notabilă preocuparea echipei manageriale a şcolii pentru modernizarea claselor,a
cabinetelor metodice specializate, sălilor de demonstraţii şi a laboratoarelor în vederea asigurării
unor condiţii optime, cât şi pentru dotarea cu mijloace de învăţământ moderne necesare unui
învăţământ de înaltă clasă.
Evidenţiem şi iniţiativele unor diriginţi pentru amenajarea estetică şi funcţională a sălilor de
clasă; produsele rezultate din proiectele europene si actvitătile educative (panouri, fotografii,
materiale didactice) au fost expuse pe pe peretii holurilor ca exemple de bună practică pentru
elevi si cadre didactice.
La acestea se adaugă mobilier şcolar schimbat, instrumentar medical si manechine moderne
in salile de demonstratii, instrumentar de laborator si substante chimice necesare aplicatiilor
practice , reţele de calculatoare actualizate cu programe, soft-uri educaţionale.
Unitatea şcolară beneficiază de aportul substanţial al Autorităţii de Sănătate Publică Craiova
prin toate spitalele pe care le are în subordine, având contracte de colaborare şi parteneriate cu
toate aceste unităţi.
Baza didactico-materiala An scolar
2017-2018 2016-2017 2015-2016 2014-2015
corpuri de cladiri 9
9 9
9
sali de clasa 30
30 30
27
cancelarii 3
3 3
3
cabinet director
cabinet director adjunct
2 2
2 2
secretariate 2
2 2
2
cabinet administrator
financiar
1 1
1 1
cabinet administrator de
patrimoniu
1 1
1 1
cabinet metodic 1
1 1
1
cabinet de consiliere
scolara
1 1
1 -
cabinet de proiecte si
programe europene
1 1
1 1
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
64
laboratoare de
informatica
laborator fizica/farmacie
1
laborator chimie/farmacie
2
laborator radiologie
laborator biologie
laborator multimedia
2 2
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
-
sali de demonstratie 1
4 4
4
sala de sport 1
1 1
1
teren de sport 1
1 1
1
sala de festivitati 1
1 1
1
biblioteca 1
1 1
1
camin fete 100 locuri 4
1 1
1
cantina 1
1 1
1
centrala termica 1
1 1
1
spalatorie 1
1 1
1
cabinete medical
cabinet stomatologic
1 2
2 2
b) Resures finaciare:
Pentru anul financiar 2017 situația s-a prezentat astfel:
Identificarea necesarului pe capitol, conform proiectării bugetului annual:
Bugetul Local
Capitolul I: Cheltuieli de personal: 3172 mii lei
Capitolul II: Bunuri și servicii: 361 mii lei
Capitolul III: Burse: 22 mii lei
Capitolul IV: Asistență socială: 9 mii lei
Buget venituri proprii
Capitolul I: Cheltuieli de personal: 1100 mii lei
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
65
Capitolul II: Bunuri și servicii: 281 mii lei
Capitolul III: Alte cheltuieli (Vouchere de vacanță): 7 mii lei
Identificarea resurselor, inclusive extrabugetare:
Contribuția elevilor pentru internat și cantină = 120 mii lei;
Venituri din închirieri = 281 mii lei;
Taxe și venituri din învățământ = 1220 mii lei.
Analiza utilizării acestora, motivație, eficiență:
Conform BVC 2017 fondurrile extrabugetare sunt folosite pentru:
Plata salariilor la nivel postliceal – învățământ cu taxă;
Utilități, întreținere, achiziționarea de obiecte de inventar, consumabile, reparații, diverse în
funcție de necesitățile instituției;
Plata pentru alimente necesare elvilor care servesc masa la cantina unității.
Buget
local
An 2014 An 2015 An 2016 An 2017
Suma
mii lei
Ex % Suma
mii lei
Ex % Suma
mii lei
Ex % Suma
mii lei
Ex %
Cheltuieli
personal
2066 99,71% 2152 99,72% 3357 98,45% 3172 57,31%
Bunuri și
servicii
695 100% 812 99,14% 383 100% 361 72,02%
Burse 22 90,48% 22 99,45% 29 86,21% 22 50,45%
Asistență
socială
- - 4 75% 14 85,71% 9 55,01%
Investiții - - 268 99,63% - - - -
Buget
venituri
proprii
An 2014 An 2015 An 2016 An 2017
Suma
mii lei
Ex % Suma
mii lei
Ex % Suma
mii lei
Ex % Suma
mii lei
Ex %
Cheltuieli
personal
800 100% 880 99,43% 1000 97,8% 1100 97,8%
Bunuri și
servicii
598 56,86% 434 68,43% 400 51,5% 281 51,5%
Investiţiii - - - - 14 73,57% - -
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
66
Alte chel-
tuieli
- - - - - - 7 0,00%
Venituri
Extrabugetare
An 2014 An 2015 An 2016 An 2017
Suma
mii lei
Ex % Suma
mii lei
Ex % Suma
mii lei
Ex % Suma
mii lei
Ex %
Din concesi-
uni şi închi-
rieri
35 83% 35 104% 38 55% 22 33,20%
Taxe şi alte
venituri din
învăţământ
1203 86% 1115 91% 1214 84% 1220 52,8%
Contribuţia
elevilor pen-
tru internate
şi cantine
115 79% 100 107% 110 102% 120 42,75
2.2.3.Indicatori de impact
a) TRASEUL SCOLAR
CENTRALIZARE ANUALĂ LICEU
Centralizare
anuală
IX
A
IX
B
IX
C
X
A
X
B
X
C
X
D
XI
A
XI
B
XI
C
XII
A
XII
B
XII
C
TOTAL
Înscriși la
încep anului
29 30 29 22 28 27 23 23 27 24 22 24 21 329
Veniți - 1 - - 1 3 1 - - 1 - - - 7
Plecați - 1 5 3 - 1 1 - - 1 1 2 - 15
Existenți la sf
sem II
29 30 24 19 29 29 23 23 27 24 21 22 21 321
Promovați
iunie iulie
28 29 24 19 26 28 23 20 26 21 19 17 16 296
Exmatriculati - - - - - - - - - - - - - -
Abandon - 1 - - - 1 - - - - - - - 2
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
67
0
20
40
60
80
100
120
Început an școlar Rămași la finalul anului școlar
IX
X
XI
XII
Retrași - - - - - - - - - 1 - - - 1
Corigenți - - - - 3 - - 3 - 2 1 4 2 15
Situații
neîncheiate
- - - - - - - 1 1 - 1 1 3 7
Repetenti 1 1 - - - - - - 1 - - - - 3
Promovați sf
an
28 28 24 19 29 28 23 23 26 23 21 22 21 315
TRASEUL SCOLAR LICEU AN SCOLAR 2016-2017
Clasa Inceput de an scolar Ramasi la finalul anului scolar
IX 88 80
X 100 99
XI 74 72
XII 67 64
TOTAL 329 315
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
68
0
20
40
60
80
100
120
Început an școlar Rămași la finalul anului școlar
IX
X
XI
XII
TRASEUL SCOLAR LICEU AN SCOLAR 2015-2016
Clasa Inceput de an scolar Ramasi la finalul anului scolar
IX 111 107
X 84 79
XI 67 66
XII 69 69
TRASEU SCOLAR POSTLICEALA AN SCOLAR 2016-2017
CENTRALIZARE ANUALĂ AMG
Clasa Înscriși la
încep an
Veniți Plecaț
i
Existen
ți la
sfârsit
sem II
Promov
ați iulie
Exm
Retr
ași
Cor
ige
nți
Repet
enti
Situații
neînche
iate
Pro
mov
ați sf
an
IA 28 2 3 26 20 1 1 - - 5 25
IB 29 4 1 26 18 2 3 - 2 8 24
IC 36 - 2 26 21 6 2 1 5 25
ID 36 - 1 28 16 5 2 2 12 26
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
69
IE 34 - 2 24 19 6 2 - 4 5 20
IF 31 - - 24 21 6 1 - 1 3 23
IIA 25 - - 25 24 - 1 - - - 24
IIB 27 - - 27 26 - 1 - - - 26
IIC 31 - - 30 30 1 - - - - 30
IID 35 - 1 33 28 1 - - 5 33
IIE 32 - - 31 30 - 1 - - 1 31
IIF 33 - 2 27 27 3 1 - - - 27
IIIA 24 - - 24 24 - - - - - 24
IIIB 26 - - 26 26 - - - - - 26
IIIC 29 1 28 27 1 - - - - 27
IIID 27 - 1 26 26 - - - - 1 26
IIIE 29 - - 29 28 - - - 1 1 28
TOTAL
AMG
511 6 14 460 411 32 15 11 46 445
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
70
0
5
10
15
20
25
30
35
40
I A I B I C I D I E I F II A II B II C II D II E II F III A III B III C III D III E
ÎNSCRIŞI LA ÎNCEPUT DE AN VENIŢI PLECAŢI
EXISTENŢI LA SFÎRŞITUL SEMESTRULUI II PROMOVAŢI IULIE EXMATRICULAŢI
RETRAŞI CORIGENŢI REPETENŢI
SITUAŢII NEÎNCHEIATE PROMOVAŢI SFÂRŞIT DE AN
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
71
CENTRALIZARE ANUALĂ AMF
Clasa Înscriși la
începsem II
Veniți Plecați Existenți la
sfârșitul
sem II
Promovați Exm/
Retrași
Co
rig
enț
i
Situații
neînche
iate
Prom
ovati
august
IA 28 - - 26 24 2 - 2 26
IIA 27 - - 27 24 - - 3 27
IIB 33 - 28 27 4 - 2 29
IIIA 24 - - 24 24 - - - 24
IIIB 26 - - 26 26 - - - 26
IIIC 21 - - 21 17 2EXM,2R
ETRASI - - 17
IIID 26 - - 23 22 4 - - 19
28 27
33
2426
21
26
0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 0
26 27 28
2426
212324 24
27
2426
17
22
20
4
0 0
4 4
0 0 0 0 0 0 02 3 2
0 0 0 0
26 2729
2426
1719
I A II A II B III A III B III C III D
ÎNSCRIŞI LA ÎNCEPUTUL SEMESTRULUI II VENIŢI
PLECAŢI EXISTENŢI LA SFÂRŞITUL SEMESTRULUI II
PROMOVAŢI EXMATRICULAŢI/RETRAŞI
CORIGENŢI SITUAŢII NEÎNCHEIATE
PROMOVAŢI AUGUST
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
72
30
27
20
0 0 00 0 0
21
24
2019
20 20
9
3
00 0 00 0 02
0 02
4
0
19
24
20
I A II A III A
ÎNSCRIŞI LA ÎNCEPUTUL ANULUI VENIŢI
PLECAŢI EXISTENŢI LA SFÂRŞIT DE AN
PROMOVAŢI IUNIE IULIE EXMATRICULAŢI
RETRAŞI CORIGENŢI
REPETENŢI SITUAŢII NEÎNCHEIATE
PROMOVAŢI SFÂRŞIT DE AN
CENTRALIZARE ANUALĂ AMR
Clasa Înscriș
i la
încep
anului
Veniți Plecați Exis
tenți la
sf an
Promo
vați
Iunie
iulie
Exm
Retraș
i
Cori
genți
Repet
enti
Situați
i
neînch
eiate
Promo
vati
sf an
IA 30 - - 21 19 9 - - 2 2 19
IIA 27 - - 24 20 3 - 4 24
IIIA 20 - - 20 20 - - - - 20
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
73
CENTRALIZARE ANUALĂ BFKT
Clasa Înscriși
la
încep
anului
Veniți Plecați Existen
ți la
sfârșitu
l sem
II
Promo
vați
Exm
Retrași Corige
nți
Situații
neînch
eiate
Promo
vati
august
IA 28 - - 25 21 6 3 - 22
IIIA 17 - - 17 17 - - - - 17
IIIB 22 - 3 ABAND
ON
19 19 - - - - 19
28
17
22
0 0 00 03
25
1719
21
1719
6
0 03
0 00 0 00 0 0
22
1719
I A III A III B
ÎNSCRIŞI LA ÎNCEPUTUL ANULUI VENIŢI
PLECAŢI EXISTENŢI LA SFÂRŞITUL SEMESTRULUI II
PROMOVAŢI EXMATRICULAŢI
RETRAŞI CORIGENŢI
SITUAŢII NEÎNCHEIATE PROMOVAŢI AUGUST
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
74
CENTRALIZARE ANUALĂ AML
Clasa Înscriș
i la
încep
an
Veniți Plecați Existe
nți la
sfârșit
ul sem
I
Promo
vați
iunie
iulie
Exm
Retrași Corige
nți
Repete
nti
Situații
neînch
eiate
Prom
ovati
sf an
IIA 20 - - 20 20 - - - - 20
IIIA 22 - 22 18 - - - 2 2O
20
22
0 00 0
20
22
20
18
0 00 00 00
2
0 0
20 20
II A III A
ÎNSCRIŞI LA ÎNCEPUTUL ANULUI VENIŢI
PLECAŢI EXISTANŢI LA SFÂRŞITUL SEMESTRULUI I
PROMOVAŢI IUNIE IULIE EXMATRICULAŢI
RETRAŞI CORIGENŢI
REPETENŢI SITUAŢII NEÎNCHEIATE
PROMOVAŢI LA SFÂRŞIT DE AN
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
75
TRASEU SCOLAR POSTLICEALA AN SCOLAR 2015-2016
AMG AMF AMR AML BFKT OPV
An Ince
put
Ra
masi
Ince
put
Ram
asi
Ince
put
Ra
masi
Ince
put
Ra
masi
Ince
put
Ra
masi
Ince
put
Ra
masi
I 221 177 79 60 29 27 28 21 - - - -
II 142 133 104 98 27 20 26 22 51 40 15 12
III 150 146 118 113 23 18 15 15 21 18 - -
b) Medii
An
scolar
NUMAR DE ELEVI PE GRUPE DE MEDII LICEU
5 - 5,99 6 - 6,99 7 - 7,99 8 - 8,99 9 - 10
2016-
2017
- 11 118 139 47
2015-
2016
- 3 130 145 44
2014-
2015
- 15 126 142 43
2013-
2014
- 18 186 125 32
221
177
79
60
29 27 28 21
0 0 0 0
142133
104 98
27 20 26 22
5140
15 12
150 146
118 113
23 18 15 15 21 180 0
AMG ÎNCEPUT
AMG RĂMAŞI
AMF ÎNCEPUT
AMF RĂMAŞI
AMR ÎNCEPUT
AMR RĂMAŞI
AML ÎNCEPUT
AML RĂMAŞI
BFKT ÎNCEPUT
BFKT RĂMAŞI
OPV ÎNCEPUT
OPV RĂMAŞI
ANUL I ANUL II ANUL III
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
76
NUMAR DE ELEVI PE GRUPE DE MEDII LICEU
011
118
139
47
0 3
130
145
44
0
15
126
142
43
0
18
186
125
32
5 - 5,99 6 - 6,99 7 - 7,99 8 - 8,99 9 - 10
2013 / 2014 2014 / 2015 2015 / 2016 2016 / 2017
An
scolar
NUMAR DE ELEVI PE GRUPE DE MEDII POSTLICEALA
5 - 5,99 6 - 6,99 7 - 7,99 8 - 8,99 9 - 10
2016-
2017
1 12 82 332 350
2015-
2016
- 9 78 520 312
2014-
2015
- 34 58 620 224
2013-
2014
- 73 500 254 -
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
77
NUMAR DE ELEVI PE GRUPE DE MEDII POSTLICEALA
MEDII , ÎN ULTIMII TREI ANI ȘCOLARI ÎNCHEIAȚI LICEU
An 2016-2017 2015-2016 2014-2015
Clasa 6 -
6,99
7 -
7,99
8 -
8,99
9-10 6 -
6,99
7 -
7,99
8 -
8,99
9-
10
6 -
6,99
7 -
7,99
8 -
8,99
9-
10
IX - 44 33 3 - 21 54 26 2 25 53 4
X - 27 37 35 3 31 51 5 2 33 47 5
XI 3 23 42 4 - 20 45 6 3 25 43 4
XII 8 24 27 5 - 26 30 4 3 25 45 6
MEDII POSTLICEALA AMG 2016-2017
Clasa 5 -5,99 6 – 6,99 7-7,99 8-8,99 9-10
I A - - 1 5 19
I B - 3 2 7 12
I C - - 1 8 15
I D 1 1 9 9 5
IE - 1 2 13 6
I F - - 2 7 14
II A - - 1 9 14
II B - - - 16 9
II C - - 13 17 -
II D - 3 11 19 -
II E - - 2 22 5
II F - - - 16 8
III A - - - 6 18
III B - - - 13 11
III C - - 1 12 14
0
73
500
254
0034
58
620
224
0 9
78
520
312
1 12
82
332 350
5 - 5,99 6 - 6,99 7 - 7,99 8 - 8,99 9 - 10
2013 / 2014 2014 / 2015 2015 / 2016 2016 / 2017
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
78
III D - - 1 17 7
III E - - 1 19 8
TOTAL 1 8 47 219 165
MEDII CLASE AMF
Clasa 5 -5,99 6 – 6,99 7-7,99 8-8,99 9-10
I A - - 2 9 15
II A - - - 5 19
II B - 1 2 16 10
III A - - - 12 11
III B - - - 5 20
III C - - - 12 3
III D - - 2 8 9
TOTAL AMF - 1 5 67 87
MEDII CLASE AMR
Clasa 5 -5,99 6 – 6,99 7-7,99 8-8,99 9-10
I A - - - 3 16
II A - - 1 4 15
III A - - - 5 14
TOTAL
AMR
- - 1 12 45
MEDII CLASE BFKT
Clasa 5 -5,99 6 – 6,99 7-7,99 8-8,99 9-10
I A - - - - 22
III A - 2 3 7 4
III B - - 4 10 4
TOTAL
BFKT
- 2 7 17 30
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
79
MEDII CLASE AML
Clasa 5 -5,99 6 – 6,99 7-7,99 8-8,99 9-10
II A - - 5 7 9
III A - - - 5 14
TOTAL
AMR
- - 5 12 13
MEDII , ÎN ULTIMII TREI ANI ȘCOLARI ÎNCHEIAȚI POSTLICEALA
MEDII
An 2015-2016 2014-2015 2013-2014
Clasa 7 -
7,99
8 -
8,99
9-10 7 -
7,99
8 -
8,99
9-10 7 -
7,99
8 -
8,99
9-10
I AMG 5 106 66 19 62 21 14 91 41
IIAMG 4 88 41 8 64 20 11 87 45
IIIAMG 9 91 46 1 66 40 12 92 44
I AMF 6 16 38 30 41 58 6 38 53
II AMF 9 21 68 6 45 68 5 37 43
IIIAMF 12 47 53 1 35 59 5 39 55
I AMR 8 11 8 - 7 20 3 11 6
IIAMR 3 9 8 - 7 12 3 8 6
IIIAMR - 4 14 2 13 3 1 8 15
I AML - 4 17 3 15 5 10 15 -
II AML 4 7 11 1 11 4 - - -
IIIAML 3 2 10 - - - - - -
I BFKT - - - - 49 10 10 13 -
IIBFKT 18 15 7 9 10 3 - - -
IIIBFKT 6 12 - - - - - - -
IOPV - - - - - 15 - - -
IIOPV - - 12 - - - - - -
IIIOPV - - - - - - - -
c) Absente
ABSENȚE, ÎN ULTIMII TREI ANI ȘCOLARI ÎNCHEIAȚI LICEU
Anul școlar Total absențe Absențe
motivate
Absențe
nemotivate
Număr mediu
absențe / elev
2016-2017 17648 10852 6796 53,64%
2015 - 2016 17440 11758 5682 53,00
2014 - 2015 18260 9507 8753 55,16
2013-2014 20473 11984 9489 55,78
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
80
ABSENȚE, ÎN ULTIMII TREI ANI ȘCOLARI ÎNCHEIAȚI POSTLICEALA
Anul școlar Total absențe Absențe
motivate
Absențe
nemotivate
Număr mediu
absențe / elev
2016-2017 34203 3325 30878 39,31
2015 - 2016 35175 3716 31459 33,50
2014 - 2015 36104 6219 29885 33,20
2013-2014 35125 3214 32911 36,58
d) Promovabilitatea
Examene de
finalizare
Anul școlar 2016-2017
Nr. absolvenţi
prezentaţi la
examen
Total absolvenţi declaraţi admişi/ %
Bacalaureat 64 71,88%
Absolvire școală
postliceală
320 100%
REZULTATE LA EXAMENELE DE FINALIZARE A STUDIILOR
Examene
de
finalizare
Anul școlar 2013-
2014
Anul școlar 2014-
2015
Anul școlar 2015-
2016
Nr.
absolvenţi
prezentaţi
la examen
Total
absolvenţi
declaraţi
admişi/ %
Nr.
absolvenţi
prezentaţi
la examen
Total
absolvenţi
declaraţi
admişi/ %
Nr.
absolvenţi
prezentaţi
la examen
Total
absolvenţi
declaraţi
admişi/ %
Bacalaureat 68 72,06% 86 65,12% 66 71,87%
Absolvire
școală
postliceală
228 100% 234 100% 320 100%
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
81
RATA DE ABSOLVIRE ÎN ULTIMII TREI ANI ȘCOLARI ÎNCHEIAȚI LICEU
Anul școlar Numărul de elevi
din clase terminale
existenți la sfârșitul
anului școlar
Numărul de elevi
promovați
Rata de absolvire
2016-2017 64 64 100%
2015 - 2016 66 54 81,82%
2014 - 2015 86 56 65,12%
2013-2014 68 49 72,06%
RATA DE ABSOLVIRE ÎN ULTIMII TREI ANI ȘCOLARI ÎNCHEIAȚI
POSTLICEAL
Anul școlar Numărul de elevi
din clase terminale
existenți la sfârșitul
anului școlar
Numărul de elevi
promovați
Rata de absolvire
2016 – 2017 293 293 100 %
2015 - 2016 320 320 100 %
2014 – 2015 234 234 100 %
0
50
100
150
200
250
300
350
NUMĂRUL DE ELEVI DIN CLASE TERMINALE
EXISTENȚI LA SFÂRȘITUL ANULUI
Nnumărul de elevi promovați
Rata de absolvire
2016 – 2017 2015 - 2016 2014 – 2015
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
82
e) Rata abandonului, numarul elevilor repetenti, proportia promovatilor
RATA ABANDONULUI ȘCOLAR,NUMĂRUL ELEVILOR REPETENȚI,
PROPORȚIA PROMOVAȚILOR, LICEU
Anul
școlar
Număr
elevi
înscriși la
începutul
anului
școlar
Veniți
în
timpul
anului
școlar
Plecați
la altă
școală în
timpul
anului
școlar
Număr
elevi care
au
abandonat
școala
Număr
elevi
existenți
la
sfârșitul
anului
Promovați Repetenți
2016-2017 329 7 15 2 315 315 3
2015 -
2016
329 8 9 2 326 322 4
2014 -
2015
331 11 9 - 333 325 8
2013-2014 375 1 9 1 366 361 5
RATA ABANDONULUI ȘCOLAR,NUMĂRUL ELEVILOR REPETENȚI,
PROPORȚIA PROMOVAȚILOR, POSTLICEALA
Anul
școlar
Număr
elevi
înscriși la
începutul
anului
școlar
Veniți
în
timpul
anului
școlar
Plecați
la altă
școală
în
timpul
anului
școlar
Număr
elevi care
au
abandonat
școala
Număr
elevi
existenți
la
sfârșitul
anului
Promovați Repetenți
2016-
2017
883 8 9 26 774 774 11
2015 -
2016
1049 5 6 84 964 919 45
2014 -
2015
1086 3 9 21 1059 936 123
2013-
2014
906 - - - 906 827 79
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
83
f) Insertia
Inserția absolvenților
Promoția 2017
Liceu
Clasa Număr
absolvenți
Continuă
studiile în
sistemul
de
învățământ
superior
Continuă
studiile în
sistemul
de
învățământ
postliceal
S-au
angajat Șomeri
Au
plecat
din țară
Nu
există
date
XIIA 21 8 4 0 0 0 9
XIIB 22 6 4 6 0 1 5
XIIC 21 4 6 1 0 0 10
Total 64 19 12 6 3 1 23
0
5
10
15
20
25
Continuă studiile în
sistemul de învățământ
superior
Continuă studiile în
sistemul de învățământ posliceal
S-au angajat Șomeri Au plecat din țară
Nu există date
18
14
7
01
24
Inserția absolvențilorPromoția 2017
LICEU
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
84
Inserția absolvenților
Promoția 2017
Liceu
Număr
absolvenți
Continuă
studiile în
sistemul
de
învățământ
superior
Continuă
studiile în
sistemul
de
învățământ
postliceal
S-au
angajat Șomeri
Au
plecat
din țară
Nu
există
date
Total 64 18 14 7 0 1 24
Total(%) 100,00% 28,13% 21,88% 10,94% 0,00% 1,56% 37,50%
28,13%
21,88%10,94%
0,00%
1,56%
37,50%
Inserția absolvenților (procente)Promoția 2017
LICEUContinuă studiile în sistemul de învățământ superior
Continuă studiile în sistemul de învățământ posliceal
S-au angajat
Șomeri
Au plecat din țară
Nu există date
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
85
Inserția absolvenților
Promoția 2017
Școala Postliceală
Specializarea Număr
absolvenți
Nu se
cunosc
date
Angajați
în
România
Angajați
în U.E.
Asistent medical
generalist
129 102 21 6
Asistent medical de
farmacie
88 74 14 0
Asistent medical
radiologie
20 18 2 0
Asistent medical laborator 22 19 3 0 Asistent medical BFKT 32 32 0 0
Total 291 245 40 6
0
50
100
150
200
250
Nu se cunosc date Angajați în România Angajați în U.E.
245
40
6
Inserția absolvenților școlii postliceale promoția 2017
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
86
Inserția absolvenților
Promoția 2017
Școala Postliceală
Număr
absolvenți
Nu se
cunosc
date
Angajați
în
România
Angajați
în U.E.
Total 291 245 40 6
Inserția absolvenților școlii postliceale (procente) promoția 2017 100,00% 84,19% 13,75% 2,06%
0,00%
10,00%
20,00%
30,00%
40,00%
50,00%
60,00%
70,00%
80,00%
90,00%
Nu se cunosc date Angajați în România Angajați în U.E.
84,19%
13,75%
2,06%
Inserția absolvenților școlii postliceale (procente) promoția 2017
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
87
Inserția absolvenților
Promoția 2017 Specializarea Asistent medical de radiologie
Specializarea Număr
absolvenți
Nu se
cunosc
date
Angajați
în
România
Angajați
în U.E.
Asistent medical radiologie 20 18 2 0
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
Nu se cunosc date Angajați în România Angajați în U.E.
18
2
0
Asistent medical radiologie
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
88
Inserția absolvenților
Promoția 2017 Specializarea Asistent medical de laborator
Specializarea Număr
absolvenți
Nu se
cunosc
date
Angajați
în
România
Angajați
în U.E.
Asistent medical laborator 22 19 3 0
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20
Nu se cunosc date Angajați în România Angajați în U.E.
19
3
0
Asistent medical laborator
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
89
Inserția absolvenților
Promoția 2017 Specializarea Asistent medical de farmacie
Specializarea Număr
absolvenți
Nu se
cunosc
date
Angajați
în
România
Angajați
în U.E.
Asistent medical de
farmacie
88 74 14 0
0
10
20
30
40
50
60
70
80
Nu se cunosc date Angajați în România Angajați în U.E.
74
14
0
Asistent medical de farmacie
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
90
Inserția absolvenților
Promoția 2017 Specializarea Asistent generalist
Specializarea Număr
absolvenți
Nu se
cunosc
date
Angajați
în
România
Angajați
în U.E.
Asistent medical generalist 129 102 21 6
0
20
40
60
80
100
120
Nu se cunosc date Angajați în România Angajați în U.E.
102
216
Asistent medical generalist
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
91
Inserția absolvenților
Promoțiile 2015-2017
Liceu
Co
nti
nu
ă st
ud
iile
în s
iste
mu
l de
în
văță
mân
t su
pe
rio
r
Co
nti
nu
ă st
ud
iile
în s
iste
mu
l de
în
văță
mân
t p
osl
ice
al
S-au
an
gaja
t
Șom
eri
Au
ple
cat
din
țar
ă
Nu
exi
stă
dat
e
20152016
2017
26%30%28%
24%29%
22%10%
11%11%
8%6%
0%
8%8%
2%
23%
17%38%
Inserție absolvențipromoțiile 2015-2017
Liceu
Anul
Continuă
studiile în
sistemul de
învățământ
superior(%)
Continuă
studiile în
sistemul de
învățământ
postliceal(%)
S-au
angajat(%
)
Șomeri(%
)
Au plecat din
țară(%)
Nu
există
date(%)
2015 26% 24% 10% 8% 8% 23%
2016 30% 29% 11% 6% 8% 17%
2017 28% 22% 11% 0% 2% 38%
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
92
Inserția absolvenților
Promoțiile 2015-2017
Școala Postliceală
Anul Nu se
cunosc
date
(%)
Angajați
în
România
(%)
Angajați
în U.E.
(%)
2015 77% 15% 8% 2016 72% 18% 10% 2017 84% 14% 2%
Nu
se
cu
no
sc
dat
e
An
gaja
ți în
R
om
ânia
An
gaja
ți în
U
.E.
77%
72%84%
15%18%
14%
8%
10%
2%
Inserția absolvențilorȘcolii postliceale
promoțiile 2015-2017
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
93
2.2.4.Oferta curriculara
CURRICULUM LA DECIZIA ŞCOLII
AN ŞCOLAR 2016-2017
LICEU
Clasa Obiectul Nr.
Ore/săpt.
Tipul opţionalului Specializarea
IXA Fizică 1 Opţional ca disciplină nouă
“Efectele poluării asupra corpului
uman”
Ştiinţe ale Naturii
IXB Chimie 1 Opţional ca disciplină nouă
“O stiinta experimentala in cadrul
stiintei naturii”
Ştiinţe ale Naturii
IX C Informatică 1 Aprofundare Matematică-
Informatică
X A Matematica 1 Aprofundare
Ştiinţe ale Naturii
XB Matematica 1 Aprofundare
Matematică-
Informatică
X C Educaţie fizică 1 Opţional ca disciplină nouă
“Dansul, sănătate şi graţie”
Filologie
X D Educaţie fizică 1 Opţional ca disciplină nouă
“Dansul, sănătate şi graţie”
Stiinţe sociale
XI A
Lb. engleză 1 Opţional ca disciplină nouă
„English and soft skills”
Ştiinţe ale Naturii
Matematică 1 Opţionalcadisciplinănouă
”Ecuatii si inecuatii”
Geografie 1 Opţional ca disciplină nouă
“Rezervaţii naturale”
Fizică 1 Opţional ca disciplină nouă
“Efectele poluării asupra corpului
uman”
XI B Matematică 1 Opţionalcadisciplinănouă
”Ecuatii si inecuatii”
Ştiinţe ale Naturii
Geografie 1 Opţional ca disciplină nouă
“Rezervaţii naturale”
Fizică 1 Opţional ca disciplină nouă
“Efectele poluării asupra corpului
uman”
XI C Lb. engleză 1 Opţional ca disciplină nouă
„English and soft skills”
Matematică-
Informatică Matematică 1 Opţionalcadisciplinănouă
”Ecuatii si inecuatii”
Geografie 1 Opţional ca disciplină nouă
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
94
“Rezervaţii naturale”
Religie 1 Opţional ca disciplină nouă
“Istoria bisericii universale”
XIIA Educaţie fizică 1 Opţional ca disciplină nouă
“Dansul, sănătate şi graţie”
Ştiinţe ale naturii Matematică 1 Opţional ca disciplină nouă
“Sinteze matematice”
Religie 1 Opţional ca disciplină nouă
“Istoria bisericii universale”
Limba engleză 1 Aprofundare
Informatică 1 Aprofundare
XIIB
Matematică 1 Opţional ca disciplină nouă
“Sinteze matematice”
Ştiinţe ale naturii Religie 1 Opţional ca disciplină nouă
“Istoria bisericii universale”
Fizică 1 Opţional ca disciplină nouă
“Invătareprinsocietateacunoasterii”
Limba franceză Aprofundare
Informatică 1 Aprofundare
XIIC
Fizică 1 Opţional ca disciplină nouă
“Invătare prin societatea
cunoasterii”
Matematică-
Informatică
Matematică 1 Opţional ca disciplină nouă
“Sinteze matematice”
Biologie Opţional ca disciplină nouă
“Educaţie pentru sănătate”
Limba engleză Aprofundare
Curriculum la decizia școlii
an școlar 2017-2018 Nr.
crt.
Denumire Tip CDS Cadru didactic Disciplina /
Aria
curriculara
Clasa
1. English and soft
skills
Opţional la
nivelul disciplinei
Prof. Nicolae
Olivia
Limba engleză a-XI-a C, D
2. Ecuaţii şi inecuaţii Opţional la
nivelul disciplinei
Prof. Zăvălaş
Ionel
Matematică a-XI-a A
3. Ecuaţii şi inecuaţii Opţional la
nivelul disciplinei
Prof. Ionescu
Corina
Matematică a-XI-a B
4. Aplicaţii matematice
în economie
Opţional la
nivelul disciplinei
Prof. Daianu
Elena
Matematică a-XI-a C,D
5. Sinteze matematice Opţional la
nivelul disciplinei
Prof. Zăvălaş
Ionel
Matematică a-XII-a A
6. Sinteze matematice Opţional a nivelul
disciplinei
Prof. Ionescu
Corina
Matematică a-XII-a B,C
7. Proiectarea pagina Opţional la Prof. Căprioară Tehnologia a-XI-a A
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
95
WEB nivelul disciplinei Cristiana informaţiilor şi
comunicaţiilor
8. Chimia terapeutică Opţional la
nivelul disciplinei
Prof. Georgescu
Luminiţa
Chimie a-XI-a A
9. Învăţare pentru so-
cietatea cunoaşterii
Opţional la
nivelul disciplinei
Prof. Ştefan
Nadina
Fizică a- XI-a D,
a-XII-a B
10. Impactul activităţii
antropice asupra me-
diului geografic
Opţional la
nivelul disciplinei
Prof. Enculescu
Mirela
Geografie a-XI-a B, C, D
a-XII-a B, C
11. Istoria bisericii un-
iversale
Opţional la
nivelul disciplinei
Prof. Cercel
Ionuţ
Religie a-XI-a A, C, D
12. Spiritualitatea
creştină
Opţional la
nivelul disciplinei
Prof. Cercel
Ionuţ
Religie a-XII-a A, B
13. Dansul, sănătate şi
graţie
Opţional la
nivelul disciplinei
Prof. Minoiu
Miruna
Educaţie fizică a-X-a C, D
14. Dansul, sănătate şi
graţie
Opţional la
nivelul disciplinei
Prof. Minoiu
Miruna
Educaţie fizică a-XII-a A
15. Limba engleză Aprofundare Prof. Nicolae
Olivia
a-XII-a C
16. Limba engleză Aprofundare Prof. Gavrilescu
Raluca
a-XII-a A
17. Matematică Aprofundare Prof. Bîrsan
Sorin
a-IX-a A;
a-XI-a B
a-XII-a B
18. Matematică Aprofundare Prof. Daianu
Elena
a-X-a A
a-XII-a C
19. Matematică Aprofundare Prof. Zăvălaş
Ionel
a-XI-a A
a-XII-a A
20. Informatică Aprofundare Prof. Boşoteanu
Diana
a-XI-a C
21. TIC Aprofundare Prof.
Demetrescu
Mihaela
a-X-a B;
22. Informatică Aprofundare Prof.
Demetrescu
Mihaela
a-XII-a A
23. TIC Aprofundare Prof. Căprioară
Cristiana
a-XII-a B
24. Chimie Aprofundare Prof. Geoegescu
Luminita
a-XI-a B
Curriculum la decizia școlii pentru anul școlar 2017-2018 este aprobat în
ședința consiliului de administrație din data de 20.01.2017
Director,
Prof. Ludmila Panea
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
96
CURRICULUM LA DECIZIA ŞCOLII
ŞCOALA POSTLICEALĂ AN ŞCOLAR 2016-2017
Anul Modulul Nr ore
modul/An
Nr ore/Sem Tip Optional Specializarea
II
Limba italiană 30 ore 15 ore/sem. I
15 ore/sem. II
1 ora/sapt
Optional ca
disciplină nouă
AMR
II Limba italiană 36 ore 18 ore/sem. I
18 ore/sem.II
1 ora/sapt
Optional ca
disciplină nouă
AML
II AMF
A,B
Limba italiană 36 ore 18 ore/sem. I
18 ore/sem. II
1 ora/sapt
Optional ca
disciplină nouă
AMF
I A, B, C,
D, E, F, G
Limba italiană 30 ore/an 15 ore/sem. I
15 ore/sem. II
1 ora/sapt
Optional ca
disciplină nouă
AMG
II A,
B,C,D, E,
Limba italiană 24 ore/an 12 ore/sem. I
12 ore/sem. II
1 ora/sapt
Optional ca
disciplină nouă
AMG
III
A,B,C,D,E
Limba italiană 24 ore/an 12 ore/sem. I
12 ore/sem. II
1 ora/sapt
Optional ca
disciplină nouă
AMG
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
97
CURRICULUM LA DECIZIA ŞCOLII
AN ŞCOLAR 2015-2016
LICEU
Clasa Obiect
Nr.
Ore/
săpt.
Tip opţional Specializarea
IXA Engleză 1 Opţional ca disciplină nouă “Cum sa
scriem eseuri bune’’
Ştiinţe ale Naturii
IXB Franceză 1 Opţional ca disciplină nouă “Franceza
prin exerciţiu”
Ştiinţe ale Naturii
IX C, Informatică 1 Aprofundare Matematică-Informatică
X A Engleză 1 Opţional ca disciplină nouă “ Sa ne
pregătim pentru certificarea Cambrige”
Ştiinţe ale Naturii
XB Geografie Opţional ca disciplină nouă “Rezervatii
naturale”
Ştiinţe ale Naturii
X C Informatică 1 Aprofundare Matematică-Informatică
XIA Lb. engleză 1 Opţional ca disciplină nouă
„English and soft skills”
Ştiinţe ale Naturii
Religie 1 Opţional ca disciplină nouă “Istoria
bisericii universale”
Matematică 1 Opţional ca disciplină nouă
”Ecuatii si inecuatii”
Geografie 1 Opţional ca disciplină nouă “Poluarea
mediului şi biodiversitate”
Istorie 1 Opţional ca disciplină nouă
“O istorie a comunismului”
XIB
XI B
Matematică 1 Opţional ca disciplină nouă “ Ecuatii si
inecuatii”
Ştiinţe ale Naturii Geografie 1 Opţional ca disciplină nouă “Poluarea
mediului şi biodiversitate”
Religie 1 Opţional ca disciplină nouă
”Istoria bisericii universale”
Fizică 1 Opţional ca disciplină nouă “Invătare
prin societatea cunoasterii”
Lb. franceză 1 “ Francofonia si cetătenia europeană”
Limba 1 Opţional ca disciplină nouă “ Limba
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
98
XIC
engleză engleză prin jocul de rol “
Matematică-Informatică
Geografie 1 Opţional ca disciplină nouă
“Poluarea mediului şi biodiversitate”
Matematică 1 Opţional ca disciplină nouă
“ Ecuatii si inecuatii”
Matematică 1 Aprofundare
XII A
Limba şi lit.
română
1 Opţional ca disciplină nouă “Teatru si
cinematografie”
Ştiinţe ale Naturii
Ştiinţe ale Naturii
Geografie 1 Opţional ca disciplină nouă “Poluarea
mediului şi biodiversitate”
Limba
franceză
1 Aprofundare
Matematică 1 Opţional ca disciplină nouă
“Sinteze matematice”
Educatie
fizică
1 Opţional ca disciplină nouă “Dansul,
sănătate si gratie”
Informatică 1 Aprofundare
XII B
Limba
engleză
1 Aprofundare
Matematică 1 Opţional ca disciplină nouă
“Sinteze matematice”
Religie 1 Opţional ca disciplină nouă “Istoria
bisericii universale”
Limba şi lit.
română
1 Opţional ca disciplină nouă
“Literatură universală si comparată “
Educatie
fizică
1 Opţional ca disciplină nouă “Dansul,
sănătate si gratie”
Fizică 1 Opţional ca disciplină nouă
“Efectele poluării asupra organismului
uman”
XII C
Limba şi lit.
română
1 Opţional ca disciplină nouă “Literatură
universală si comparată “
Matematică-Informatică
Limba
engleză
1 Aprofundare
Matematică 1 Opţional ca disciplină nouă
“Sinteze matematice”
Biologie 1 Aprofundare
XIID
Limba şi lit.
română
1 Opţional ca disciplină nouă “Literatură
universală si comparată “
Matematică 1 Opţional ca disciplină nouă
“Sinteze matematice”
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
99
Biologie 1 Aprofundare
Limba
franceză
1 Aprofundare
CURRICULUM LA DECIZIA ŞCOLII
ŞCOALA POSTLICEALĂ
AN ŞCOLAR 2015-2016
Anul Modulul Nr.ore modul. Tip optional Specializarea
I Limba italiană 60 ore Optional ca disciplină nouă AMR
II Limba italiană 60 ore Optional ca disciplină nouă AMR
III Limba italiană 60 ore Optional ca disciplină nouă AMR
I Limba italiană 60 ore Optional ca disciplină nouă BFKT
I Limba italiană 60 ore Optional ca disciplină nouă LAB
I A, B, C,
D, E
Limba italiană 60 ore Optional ca disciplină nouă AMF
II A,
B,C,D,
E,F
Limba italiană 24 ore Optional ca disciplină nouă AMG
III
A,B,C,D,E
Limba italiană 24 ore Optional ca disciplină nouă AMG
2.2.5. Relatii comunitare si internationale
PROIECTE ȘI PARTENERIATE EDUCAŢIONALE
ANUL ŞCOLAR 2014-2015
Nr.
crt.
Denumirea
proiectului
Parteneri Scopul parteneriatului
1. Fiecare copil
contează
Organizaţia ,, Salvaţi copiii” Dezvoltarea comunicării
2. Spune nu, violenţei! Secţia 1 Poliţia Municipiului
Craiova
Prevenirea delincvenței
juvenile
3. Sănătatea este lucrul
cel mai de preţ
Crucea Roşie Română, Filiala
Dolj
Conștientizarea factorilor de
risc asupra sănătății
4. Balul bobocilor
2014
Asociaţia Culturală Royal
Models
Alegerea Miss Boboc 2014
5. Dă o şansă vieţii Centrul Regional De Prevenire
, Evaluare Şi Consiliere
Antidrog Craiova
Cunoașterea factorilor de risc
367/10.09.2014
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
100
6. Împreună pentru o
sănătate mai bună
Asociaţia pentru Sănătate,
Educaţie şi Familie, Filiala
Craiova
Educație pentru sănătatea
7. Informarea şi
consilierea liceenilor
privind cariera
C.J.R.A.E Dolj Prevenirea și combaterea
absenteismului școlar
8. Sfântul Grigorie
Decapolitul-
Dascălul nostru de
suflet
Seminarul Teologic Ortodox,
Liceul Tehnologic UCECOM,
Fundaţia Cuvîntul care zideşte
World Vision Craiova
Dezvoltarea abilităților de
comunicare
9. Gustă Ştiinţa Colegiul Naţional ,, Samuil
Vulcan”
Dezvoltarea abilităților
practice
10. Să cunoaştem istoria
prin bibliotecă
Biblioteca judeţeană
,,Alexandru şi Aristia Aman”
Dezvoltarea abilităților de
comunicare
11. Pompierii, prietenii
noştri
I.S.U. ,, Oltenia” al judeţului
Dolj
Cunoașterea factorilor de risc
12. Protocol de
colaborare privind
împrumul
interbibliotecar
Şcoala Posliceală Tehnologico-
Sanitară ,, Sfîntul Iosif”
Schimburi de experiență între
conducerile școlilor
13 Protocol de
cooperare
Brigada de Combatere a
Criminalității Organizate
Craiova
Asigurarea protecției școlare
14. Viitorul începe azi I.T.M. Dolj, Școala gimnazială
Gheorghe Țițeica, CJRAE Dolj
Consiliere privind cariera
15. Dezvoltarea de
abilități motorii la
persoane cu Sindrom
Down
Fundația Special Olympics din
România
Implementarea programului,,
Participă!
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
101
PROIECTE ȘI PARTENERIATE EDUCAȚIONALE
ANUL ȘCOLAR 2015-2016
Nr.
crt.
Denumirea
proiectului
Parteneri Scopul parteneriatului
1. ,, Spune STOP,
violenței!”
Secția 1 Poliția Municipiului
Craiova
Prevenirea și combaterea
violenței în școală
2. ,,Bani de buzunar
2.0”
Asociația Școala de valori Educație financiară
3. Combaterea
delincvenței
juvenile
Gruparea de Jandarmi
Mobilă ,, Frații Buzești”
Craiova
Promovarea ordinii și
siguranței elevilor
4. ,,Sănătatea este
lucrul cel mai de
preț”
Crucea Roșie Română , filiala
Dolj
Conștientizarea factorilor de
risc pentru organism
5. Balul Bobocilor
2015
PLAY-TEAM SRL Alegerea Miss Boboc 2015
6. Fiecare copil
contează
Organizaţia ,, Salvaţi copiii” Cunoasterea drepturilor
copiilor
7. Dă o şansă vieţii Centrul Regional de
Prevenire, Evaluare şi
Consiliere Antidrog Craiova
Informare antidrog
8. Informarea şi
consilierea
liceenilor privind
cariera
C.J.R.A.E Dolj Consiliere privind cariera
9. Să cunoaştem
istoria prin
bibliotecă
Biblioteca judeţeană
,,Alexandru şi Aristia Aman”
Dezvoltarea abilităților de
comunicare
10. Pompierii, prietenii
noştri
I.S.U. ,, Oltenia” al judeţului
Dolj
Cunoașterea factorilor de risc
TABEL NOMINAL CU PROIECTELE EUROPENE
DERULATE IN PERIOADA 2013 – 2017
Nr.
Crt.
Titlul
proiectului
Axa de finantare Anul imple-
mentarii
Parteneri
1 Education à
l'écologie
pour le déve-
loppement
durable de nos
cités
Comenius Par-
tenariats sco-
laires
2012-2013 France, Belgique, Espagne, Italie,
Pologne, Portugal, Roumanie, Tur-
quie
2 Education à
l'écologie
pour le déve-
loppement
durable de nos
Comenius Par-
tenariats sco-
laires
2013 - 2014 France, Belgique, Espagne, Italie,
Pologne, Portugal, Roumanie, Tur-
quie
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
102
cités
3 Il y a 100 ans,
la Grande
Guerre : re-
gards croisés
d'élèves en
l'Europe
Projet Erasmus
+ Axe K2
2014-2015 France, Allemagne, Angleterre,
Italie, Pologne, Portugal, Rouma-
nie, Turquie
4 Il y a 100 ans,
la Grande
Guerre : re-
gards croisés
d'élèves en
l'Europe
Projet Erasmus
+ Axe K2
2015-2016 France, Allemagne, Angleterre,
Italie, Pologne, Portugal, Rouma-
nie, Turquie
5 Hard-Soft
Skilling -
Charting
your Career
Path
Projet Erasmus
+ Axe K2
2014-2015 Allemagne, Bulgarie, France, Italie
Portugal, Spain, Turquie
6 Hard-Soft
Skilling -
Charting
your Career
Path
Projet Erasmus
+ Axe K2
2015-2016 Allemagne, Bulgarie, France, Italie
Portugal, Spain, Turquie
7 Budding En-
trepreneurs
Running
School
Projet Erasmus
+ Axe K2
2014-2015 Allemagne, Bulgarie, Danemark,
France, Italie, Pologne, Roumanie,
Turquie
8 Budding En-
trepreneurs
Running
School
Projet Erasmus
+ Axe K2
2015-2016 Allemagne, Bulgarie, Danemark,
France, Italie, Pologne, Roumanie,
Turquie
9 Dezvoltarea
competentelor
profesionale
ale asistentilor
medicali in
context
European
Projet Erasmus
+ Axe K1
2014-2015 Italia
10 Formarea si
dezvoltarea
competentelor
profesionale
ale viitorilor
asistenti
medicali in
vederea
integrarii pe
piata
europeana a
muncii
Projet Erasmus
+ Axe K1
2015-2016 Germania
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
103
11 Unissons nos cœurs sans fron-
tieres
2016-1-FR01-
KA219-
023966_3
Programul
Erasmus+,
Acțiunea Cheie 2 -
Proiecte de
parteneriat
strategic intre scoli
2016-2019 France, Belgique, Espagne, Italie,
Pologne, Portugal, Roumanie
CONCURSURI ŞCOLARE
Locul I
Concurs Judetean „Armonia naturii in pericol”, editia a V-a, desfasurat la Lic. Charles
Laugier- elevul Săndulescu Andrei, clasa a IX –a C
Concurs judetean „Sănătatea pacientului”-Scoala Postliceală Christiana-elev Balaceanu
Loredana-AMG/Tirlea Radiuca Mirela-AMF
Locul II
Festivalul – concurs interjudeţean de colinde şi tradiţii româneşti, ediţia a XIV,
Craiova- corul Liceului
Concursul cu tematică de protecție civilă- ,, Cu viața mea apăr viața- etapa județeană-
echipajul liceului
Concurs judetean „Sănătatea pacientului”-Scoala Postliceală Christiana-elevele Magiu
Carmen, Sisa Cristina-AMG
Locul III
Concursul Județean Evreii și Holocaustul organizat de Liceul Teoretic „Tudor
Arghezi” Craiova unde a obținut locul III- echipaj de elevi (Codreș Claudia, Niță Ileana,
Ghimpău Alexandra)
Olimpiada Naţionala a Sportului Şcolar: tenis de masa ,faza județeană-echipajul
liceului;
Concursul național de dans,, Împreună pentru viitor- faza județeană- echipajul liceului
Concursul judetean « Invatamant de calitate intr-o Europa unita »- elevul Caluseriu
Bogdan
Concurs judetean „Sănătatea pacientului”-Scoala Postliceală Christiana-eleva Nastase
Carmen-AMG/Pepene Mirela, Ghionecu Cristina-AMF
Mentiune
Olimpiadei de istorie- etapa județeană a, desfășurată la Liceul Teoretic „Tudor Arghezi”
Craiova -eleva Cojocaru Mălina din clasa a IX-a D
Concursul Judetean de geografie ,,Hoinari prin Europa’’ -echipajul ,,Getica’’
Concursul judetean ,, Cultura si civilizatie ’’- echipajul liceului
Concursul judetean interdisciplinar „ Discipline tehnice, fizica, matematica „-elevul
Szecs Daniel
Concurs judetean „Sănătatea pacientului”-Scoala Postliceală Christiana-elevele Gongu
Alexandra, Efrim Claudia, Epuran Andreea-AMG /Grigorescu Maria -AMF
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
104
2.3. Diagnoza și analiza de nevoi. Motivarea stabilirii țintelor strategice
2.3.1.
Activitatea oricărei entități economico-sociale este influențată într-o mare măsură de
factorii politici, economici, sociali, tehnologici și ecologici, care se manifestă din mediul în care
aceasta își desfășoară activitatea. Performanța instituțională este stimulată sau atenuată
semnificativ de conjunctura politică și legislativă, de evoluția economică la nivel local,
regional, național și internațional, de progresul social intern și de integrarea în structurile și
economice și culturale ale Uniunii Europene. De aceea este necesară o radiografie exigentă a
mediului în care își desfășoară activitatea instituția de învățământ, pentru a identifica
oportunitățile pe care trebuie să le valorifice PAS în scopul maximizării rezultatelor.
Analiza PEST(E) a permis identificarea următoarelor contexte în activitatea Liceului
„Charles Laugier”:
Contextul politic
● Politica educațională a guvernului vizează consolidarea rolului școlii ca
principală instituție de educație și învățământ iar politica educațională la nivel
regional și local este în favoarea dezvoltării relațiilor de colaborare între
instituțiile administrației locale (Primărie, Consiliul Local, Consilil Județean) și
școala noastră, prin:
- cadrul legislativ specific învățământului care preconizează descentralizarea
și autonomia sistemului de învățământ preuniversitar;
- strategia de dezvoltare a județului Dolj 2013-2020, Planul pentru dezvoltare
Regională a Regiunii Sud-Vest Oltenia, pentru perioada 2014-2020, PRAI, PLAI.
● Contextul actual politic al României ca membră a Uniunii Europene asigură
mobilitatea cadrelor didactice/elevilor în spațiul european și posibilitatea
accesării de către școli a programelor specifice nevoilor de dezvoltare ale resur-
selor umane, materiale și financiare, asigurată de un cadru legislativ favorabil
național și european:
- dezvoltarea resurselor umane, materiale și informaționale în unitățile de
învățământ prin proiecte și programe finanțate de statul român sau de către
organismele europene (ex. Programul ROSE, POCU - 2014 – 2020);
- dezvoltarea schimburilor de bune practici intre scolile din spațiul european
prin mobilități de învățare sau stagii practice (Programul Erasmus+);
ANALIZA PESTE
(Politic/Economic/Social/Tehnologic/Ecologic)
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
105
- existența proiectelor de pregătire și perfecționare a cadrelor didactice (ex.
bursele Erasmus) și a programelor cu finalități de educație și formare
profesională.
Contextul economic
Șomajul ridicat, locuri de muncă instabile în timp, fenomenul migrației forței de
muncă în străinătate, dar și numărul mare de cabinete medicale, spitale și far-
macii private fac ca mulți tineri/adulți să opteze pentru una din specializările
oferite de Liceul „Charles Laugier” prin școala postliceală, oferta educațională a
școlii răspunzând în mare parte cerințelor de pe piața muncii interne și externe.
- apropierea dintre școală și mediul economic (spitale, farmacii, aziluri de
bătrâni prin contractele de parteneriat încheiate în vederea desfășurării stagi-
ului practic, asigură într-o măsură mai mare inserția în viața activă a
absolvenților instituției de învățământ);
- ca partener al UE, începând cu anul 2007, România beneficiază de alocări
financiare din partea Uniunii Europene, din fonduri structurale (cadrul legal
favorabil accesului de către unitățile școlare la fonduri structurale);
- orientarea actuală impune translatarea interesului unității școlare spre o
cultură a proiectelor europene Erasmus+ , dat fiind numărul tot mai mare de
absolvenți care doresc să muncească în spațiul european.
Contextul social
În cadrul școlii, există un mod de abordare obiectiv și realist a problemelor so-
ciale (șomaj, venituri limitate ale elevilor sau ale familiilor etc.), astfel încât
poziția managerilor și a colectivului de profesori față de problematica educației
este că aceasta trebuie să devină un mijloc de promovare socială.
Direcții de acțiune:
- elevii cu venituri materiale precare sunt consiliați de profesorii diriginți în
vederea depunerii dosarelor pentru obținerea burselor sociale, Bani de Liceu;
- elevii proveniți din familii dezorganizate sau ai căror părinți sunt plecați în
străinătate pot beneficia de consiliere psihopedagogică (începând cu anul școlar
2016-2017 școala beneficiază de consilier școlar căruia i s-a pus la dispoziție cab-
inet de consiliere școlară dotat cu aparatura adecvată);
- oferta educațională (profilurile și specializările în care școala asigură forma-
rea), dependentă de modificările pe piața muncii și în sistemul de absorbție
profesională, a necesitat diversificare prin autorizarea de noi specializări pe ni-
vel liceal și postliceal;
- fluctuațiile demografice, rata de promovabilitate la bacalaureat, instabilitatea
locurilor de muncă și concurența au influențat negativ cifrele de școlarizare la
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
106
liceu și școala postliceală comparativ cu anii trecuți, ceea ce a impus dezvolta-
rea unui plan de promovare a imaginii scolii in comunitatea locală prin:
▪ popularizarea ofertei educaționale în școlile și liceele craiovene, la activitățile
extracurriculare, pe saitul școlii și pagina de facebook;
▪ popularizarea ofertei educaționale în mass-media locală;
▪ acțiuni de voluntariat desfășurate de elevii școlii postliceale în comunitate
(măsurarea tensiunii arteriale, glicemiei, măsuri de prim ajutor în zilele
caniculare, campanii de donare de sânge);
▪ așteptările comunității de la școală, cererea crescândă venită din partea
comunității pentru educația adulților și pentru programe de învățare pe tot par-
cursul vieții transformă unitățile de învățământ în furnizori de servicii
educaționale.
Contextul tehnologic
Liceul „Charles Laugier” oferă infrastructura, baza materiala și condiții speci-
fice necesare realizării unei instruiri de calitate, adecvate nevoilor si cerințelor
beneficiarilor direcți pentru formarea profesională și competitivitate pe piața
muncii internă și externă.
Conducerea Liceului „Charles Laugier” a fost și este preocupată pentru actuali-
zarea și modernizarea bazei materiale, sistemului informațional, facilitând astfel
accesul rapid la informație (elevi/cadre didactice), calitatea procesului instructiv
educativ.
1. Măsuri întreprinse
▪ amenajarea laboratorului multimedia dotat cu echipament IT modern;
▪ dotarea cabinetelor metodice, bibliotecii cu calculatoare, imprimante, xe-
rox;
▪ extinderea ariei de acoperire a Internetului în corpul principal, internat,
săli de demonstrații
2. Direcții de acțiune
▪ extinderea Internetului în toate corpurile de clădiri;
▪ schimbarea rețelei de calculatoare și a pachetelor office în proporție de
50% în cabinetele de informatică;
▪ achiziționarea unui manechin modern și a aparaturii moderne în
laboratoare;
▪ achiziționarea de softuri educaționale;
▪ civilizația informațională presupune ca, la intervale relativ scurte de timp,
cunoștințele să fie actualizate și impune redimensionarea sistemului de
formare profesională a cadrelor didactice;
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
107
▪ generalizarea practicilor educaționale inovatoare, dezvoltarea unor noi
programe naționale de sănătate, modernizarea unităților sanitare, apariția
unor noi medicamente în companiile farmaceutice impune acorduri de
parteneriat între școală și aceste instituții pentru desfășurarea stagiilor
clinice și laboratoarelor tehnologice în cadrul specializărilor școlii noastre.
Factori ecologici
- integrarea în Uniunea Europeană presupune respectarea unor norme
precise în protejarea mediului de către unitățile școlare;
- educația ecologică în unitățile de învățământ devine prioritară;
- prin activitatea sa, Liceul „Charles Laugier” s-a implicat și se va implica în
rezolvarea problemelor de mediu prin economisirea la maximum a
resurselor de energie termică, electrică, apă, reducerea degradării și uzurii
infrastructurii.
1. Măsuri întreprinse
▪ s-a reabilitat acoperișul și fațada exterioară la căminul școlar, sălile de
demonstrații, cantină, centrala termică, înlăturându-se infiltrările de apă și
deteriorarea infrastructurii;
▪ s-a reabilitat canalul termic în corpul principal-școală, cantină, centrală,
reducând consumul de gaze și asigurând confortul termic în spațiile de
învățământ;
▪ s-au efectuat reparații la instalațiile de apă din școală, cămin, cantină,
reducându-se consumul de apă;
▪ sistemul de iluminat este funcțional 100%.
2. Direcții de acțiune viitoare
▪ reabilitarea bazei sportive și a curții școlii;
▪ reabilitarea fațadei exterioare și a sistemului de jgheaburi și burlane a
corpului principal-școală.
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
108
2.3.2.
Pentru a realiza o bună diagnoză a organizației școlare, vom apela la metoda (tehnică) SWOT,
analizând atât mediul intern cât și mediul extern, pe următoarele domenii funcționale:
- resursele umane
- resursele materiale și financiare
- oferta curriculară și extracurriculară
- relațiile comunitare și internaționale
I. Resurse umane
Personalul școlii – cultura organizațională
Puncte tari:
- personal didactic calificat în proporție de 100%, pe nivel de învățământ (li-
ceal, postliceal) și specializări (științe ale naturii, matematică-informatică,
filologie, științe sociale, AMG, AMF, AMR, AML, BFKT, OPV);
- cei doi directori, numiți prin decizia Inspectorului Școlar General, au susț‐
inut și promovat concursul pentru directori – octombrie 2016;
- pregătirea metodică și de specialitate reprezintă preocuparea constantă,
continuă a cadrelor didactice, reflectată de numărul mare de profesori cu
gradul I (30), doctorat (10), master (12), gradații de merit (8);
- peste 85% din cadre didactice au parcurs stagii și cursuri de formare
continuă în ultimii 3 ani școlari;
ANALIZA SWOT
DIAGNOZA MEDIULUI INTERN
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
109
- număr mare de cadre didactice cu abilități TIC care folosesc în mod eficient
la clase dotarea IT de care beneficiază școala;
- trei cadre didactice au participat la formare profesională în țări din UE;
- personal didactic auxiliar calificat, preocupat de formarea continua prin
participarea la cursuri de formare în specialitate (2 gradații de merit);
- personal nedidactic calificat (atestat de fochiști, pază) care acoperă în
proporție de 90% necesarul sarcinilor de întreținere;
- atmosfera bună de muncă – spirit de echipă, de atașament și fidelitate față
de unitatea de învățământ;
- profesori cu aptitudini, pasiune și experiență în desfășurarea activităților
școlare și extracurriculare;
- implementarea unui număr mare de proiectelor europene (8 proiecte
Erasmus+ în ultimii 4 ani școlari);
- existența în cadrul școlii a unui număr mare de profesori care sunt
realizatori de auxiliare curriculare (ghiduri, suporturi de cursuri pentru
modulele din cadrul specializărilor de la postliceală);
- implicarea managerilor în responsabilizarea cadrelor didactice și a perso-
nalului prin participarea la actul decizional;
- cultură organizațională puternică, pozitivă de tip sarcină (rețea), în care
membrii sunt capabili să răspundă la schimbare;
- buna comunicare cu mass-media;
- capacitatea majorității cadrelor didactice de a se adapta în timp scurt noilor
cerințe de formare cerute de piața muncii.
Puncte slabe:
- număr relativ mic de profesori titulari la școala postliceală (salariile mici
din învățământ fac neatractive posturile scoase la concurs pentru școala
postliceală);
- conservatorismul unor cadre didactice si rezistenta la schimbare (lipsa
abilităților TIC, dezinteresul pentru folosirea metodelor moderne, interac-
tive de predare, prin care sa fie pus in valoare potențialul creativ,
imaginația și munca în echipă);
- lipsa performanței la anumite discipline, deși există potențial;
- inerția unor cadre didactice și neimplicarea în activități extracurriculare (în
special cadrele didactice asociate: medici, asistenți medicali, farmaciști);
- inerția unor cadre didactice și neimplicarea în echipele de proiect naționale
și internaționale;
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
110
- reticența unor cadre didactice în ceea ce privește activitatea de
perfecționare continuă (în special în rândul cadrelor didactice de la școala
postliceală);
- lipsa de responsabilitate a unor angajați din rândul personalului nedidac-
tic;
- bariere de comunicare în relația manageri, responsabili de comisii – perso-
nalul asociat, create de timpul limitat pe care profesorii asociați îl petrec în
școală.
.
Elevi
Puncte tari:
- realizarea 100% a planului de școlarizare la buget (liceu și postliceală);
- mediile de intrare în clasa a IX-a sunt situate peste 7,50 (mai mari sunt cele
de la clasele de științe ale naturii, științe sociale), elevii au cunoștințe, pri-
ceperi și deprinderi peste medie;
- diversificarea ofertei școlare prin autorizarea specializărilor noi la nivel li-
ceal și postliceal;
- situarea peste nivelul mediu pe țară în ceea ce privește rezultatele elevilor
la examenul național de bacalaureat (82,81%) și 100% la examenul de ab-
solvire;
- peste 70 % din elevi provin din mediul urban, ceea ce facilitează o bună
comunicare școală-părinți;
- liceul constituie o pepinieră pentru școala postliceală, o mare parte din ele-
vii de liceu fiind motivați să învețe foarte bine pentru a ocupa locuri buge-
tate la postliceală;
- s-au realizat fluxuri tradiționale de colaborare cu școlile și instituțiile din
zonă, schițându-se treptat identitatea elevului de la Liceul „Charles Laugi-
er” din Craiova;
- elevii manifestă un comportament civilizat, nonviolent, relaționează corect
cu cadrele didactice și personalul școlii;
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
111
- există o bună colaborare între elevi, Consiliul elevilor, diriginți, consilierul
educativ, consilierul școlar, demonstrată de rata ridicată de participare la
activitățile extrașcolare, entuziasmul, interesul și seriozitatea de care dau
dovadă;
- participarea elevilor școlii postliceale la campanii de voluntariat (donare de
sânge, acordare de prim ajutor);
- desfășurarea stagiilor practice în unități sanitare partenere de prestigiu din
Craiova;
- rezultate bune ale elevilor la concursurile școlare, sportive;
- peste 80% din absolvenții de liceu sunt cuprinși într-o forma de învățământ
postliceal sau superior;
- posibilitatea cazării în căminul școlii a elevilor din mediul rural;
- număr relativ mare de burse de merit (......);
- inserția relativ mare a absolvenților școlii postliceale pe piața muncii locală
sau din străinătate demonstrează calitatea serviciilor educaționale oferite
de liceul nostru.
Puncte slabe:
- scăderea numărului de elevi la școala postliceală sanitară la clasele cu taxă,
datorată concurenței școlilor postliceale particulare, numărului în scădere
de absolvenți de liceu, lipsa posibilităților financiare;
- numărul mediu de absențe/elev/an școlar (30) este destul de ridicat, din
următoarele cauze: elevi din familii dezorganizate, părinți plecați la muncă
în străinătate, elevi proveniți din mediu rural;
- nivelul de pregătire sub-mediu pentru unii elevi admiși în clasa a IX-a;
- lipsa de interes pentru scoală manifestată de unii elevi, reflectată în
numărul relativ ridicat de situații neîncheiate/corigențe, ponderea cea mai
mare înregistrându-se la postliceală;
- numărul relativ mare de elevi care provin din familii cu situații sociale,
materiale precare;
- existența unor bariere de comunicare în relația profesor – elev, profesor –
părinți;
- dezinteresul unor părinți față de educația propriilor copii.
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
112
II. Resurse materiale și financiare
Puncte tari:
- existența autorizațiilor de funcționare pentru toate corpurile de clădiri din
perimetrul școlii;
- spații de învățământ corespunzătoare capabile să asigure un învățământ
eficient, formativ-performant, în concordanță cu specificul școlii (4 săli de
demonstrație, 5 laboratoare, 1 laborator multimedia, 30 săli de clasă, 6 ca-
binete metodice);
- existența echipamentului corespunzător (extinctoare, furtunuri, puncte
luminoase de semnalizare, plan de evacuare) prevăzute de legislația ISU;
- dotarea cu materiale didactice de specialitate (manechine, ustensile medi-
cale, substanțe chimice, aparatură de radiologie, laborator, truse de fizică
și chimie, 3 videoproiectoare) permite un proces instructiv educativ de ca-
litate;
- localuri proprii cu destinație specifică; cămin de fete care asigură 100 locu-
ri cazare, cantină modernizată, centrală termică proprie, spălătorie, sala de
festivități dotată cu echipament audio-video, arhivă);
- mobilier schimbat în școală, în proporție de 50%;
- existența la biblioteca școlii a fondului de carte necesar funcționării
optime, în beneficiul elevilor și cadrelor didactice;
- existența rețelei de informatizare la nivelul liceului, amenajată conform
standardelor actuale (toate calculatoarele din școală sunt legate la rețea și
conectate la Internet);
- existența monitorizării video-audio a 12 săli de clasă în vederea
desfășurării în condiții optime a examenelor naționale;
- existența terenului de sport, dar care necesită reparații urgente;
- abonamente la reviste de specialitate;
- existența stației audio montate pe holurile școlii, gestionată de elevi în
pauze în scopuri educative (muzică, informații);
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
113
- existența rampei de acces în unitate, locuri de parcare special amenajate,
pictograme, pentru persoanele cu dizabilități;
- condiții foarte bune de aprovizionare cu apă, energie electrică și termică,
împrejmuire sigură etc.
- noul site al liceului, realizat la standarde ridicate, site ce oferă o bună
prospecție a realităților școlii noastre; pagina de facebook a liceului prin
care se popularizează activitatea școlară și extrașcolară, îmbunătățindu-se
imaginea școlii în comunitatea locală;
- existența resurselor extrabugetare din taxele școlare, închirierea sălii de
festivități, închiriere spațiu antenă RDS, face posibilă plata personalului
didactic cu normă la taxe, dar și dotarea cabinetelor metodice, secretariat,
cabinete directori, cancelarie, contabilitate, administrație, cu calculatoare,
copiatoare și material de birotică, asigurarea materialului de curățenie
pentru cele 4 corpuri de clădiri cu suprafață mare de desfășurare, întrețin-
erea perimetrului curții școlii, reparații exterioare și interioare în spațiu de
învățământ;
- preocuparea conducerii unității școlare în dezvoltarea bazei materiale prin
folosirea judicioasă a resurselor financiare, dar și prin buna colaborare cu
Consiliul Local în vederea obținerii fondurilor necesare lucrărilor de reabi-
litare.
Puncte slabe:
- mobilier școlar (bănci, catedre, dulapuri) uzat fizic în proporție de 50%;
- 50% din calculatoarele cabinetelor de informatică sunt uzate moral și fizic;
- lipsa unui manechin în a patra sală de demonstrație;
- dotarea parțială a laboratorului de fizică;
- mobilierul camerelor și băilor (paturi, dulapuri, chiuvete, robinete),
instalația sanitară din cămin prezintă grad ridicat de uzură;
- arhiva unității școlare necesită reamenajarea conform legislației în
vigoare;
- fațada exterioară a spațiilor de învățământ (corp principal) prezintă uzură
avansată iar sistemul de jgheaburi și burlane este atât de deteriorat încât
apa se infiltrează în interior;
- terenul de sport și curtea școlii prezintă un grad avansat de deteriorare,
necesitând reparații;
- neplata la timp a taxelor de școlarizare de către elevii școlii postliceale
(taxă);
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
114
- venituri extrabugetare mici (chirii provenite din spații închiriate,
sponsorizări episodice).
III. Oferta curriculară și extracurriculară
Puncte tari:
- diversificarea ofertei școlare prin autorizarea de noi specializări pe nivel
liceal și postliceal cerute de piața muncii;
- pragmatismul ofertei școlare care conduce la îndeplinirea planului de
școlarizare;
- oferta educațională a școlii se bazează pe CDS-uri care sunt raportate la
nevoile elevilor, părinților și ale comunității locale, reflectând
personalitatea și profilul liceului;
- oferta noastră are ca „orizont” educațional principiul educației de bază
pentru toți, ce presupune că fiecare persoană (elev, tânăr, adult) trebuie
să beneficieze de o instruire adecvată nevoilor sale fundamentale de
învățare;
- atingerea în mare parte a finalităților specifice, pe niveluri de școlaritate,
rata de promovabilitate situându-se peste 90%;
- existența și aplicarea planului-cadru pentru fiecare ciclu de școlaritate;
- scheme orare realizate eficient de Comisia de Curriculum;
- existența proiectului curricular al școlii centrat pe nevoile comunității
locale (a pieței de muncă), pentru o mai bună inserție socio-profesională a
absolvenților, atât de la liceu, cât și de la școala postliceală;
- existența programelor școlare și a manualelor alternative elaborate la
nivel național și local;
- încheierea studiilor postliceale pentru filiera tehnologică (domeniul
sănătate și asistență pedagogică), prin obținerea unui certificat de
competențe profesionale, nivel 5 avansat, calificare ce îi permite
absolventului accesul către piața muncii;
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
115
- posibilitatea continuării studiilor pentru absolvenții de liceu la Școala
postliceală și dobândirea unor noi competențe pentru adulții care
urmează cursurile Școlii postliceale.
Puncte slabe:
- programe școlare încărcate;
- lipsa unor mijloace auxiliare proprii pentru uzul elevilor;
- ponderea încă prea mare a pregătirii teoretice în detrimentul celei
practice, cu accent pe cunoștințe și mai puțin pe abilități, în activitățile de
la clasă;
- insuficienta ofertă de ghiduri și alte materiale complementare pentru
profesori care să răspundă unei nevoi reale ale sistemului de învățământ,
existentă în dotarea proprie;
- incapacitatea unor cadre didactice de a recepta și aplica metodele și
tehnicile moderne de învățare și evaluare;
- evaluarea în vederea obținerii autorizației de funcționare/acreditării
pentru noi forme de învățământ, impune realizarea unei documentații
de cele mai multe ori, foarte complexe și „stufoase”.
IV. Relațiile comunitare și internaționale
Puncte tari:
- implicarea școlii în programe locale, regionale, naționale și
internaționale;
- derularea programelor Erasmus+: pe axa KA2 (nivel liceal) și axa KA1
(nivel postliceal) în perioada 2010-2017;
- obținerea eligibilității în Proiectul ROSE, runda a 2-a (2017) implementat
de Ministerul Educației Naționale și Cercetării Științifice;
- depunerea de noi candidaturi pentru proiectele Erasmus+ (mobilități -
activități de învățare pentru elevii de liceu și mobilități-stagiu practic,
pentru elevii din învățământul postliceal, specializarea Asistent medical
generalist) – 2017;
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
116
- constituirea la nivelul școlii a parteneriatului social cu diferite instituții
locale (poliția, jandarmeria, C.J.R.A.E, facultăți din cadrul Universității –
Craiova, U.M.F Craiova, Biblioteca Județeană, muzee) precum și a
parteneriatului educațional cu unități de învățământ din Craiova;
- constituirea la nivelul școlii a parteneriatului cu agenții economici
(spitale, aziluri pentru bătrâni, farmacii) în vederea desfășurării stagiilor
practice
- organizarea de seminarii, simpozioane, mese rotunde, pe teme de interes
pentru comunitate și factorii educaționali (elevi, părinți, cadre didactice
etc.);
- liceul nostru oferă în mare măsură o plajă suficient de largă de calificări,
corelate cu interesele viitorilor elevi, cu cerințele pieței muncii și ale
societății.
Puncte slabe:
- unele tipuri de blocaje în comunicarea oficială;
- deficiențe în relațiile de parteneriat școală – unități sanitare – comunitate
locală;
- lipsa de inițiativă a unor cadre didactice, în stabilirea unor punți de
legătură cu școli din spațiul european;
- lipsa implicării unor cadre didactice în accesarea programelor europene.
I. Resurse umane
DIAGNOZA MEDIULUI EXTERN
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
117
Personalul școlii
Oportunități:
- existența programelor de perfecționare și formare continuă a personalului
didactic, auxiliar și nedidactic, prin CCD sau organisme acreditate în acest
sens;
- existența unor programe de formare a managerilor, acreditate și în regim
postuniversitar;
- existența programelor naționale sau cu finanțare europeană care susțin
educația (ex. Programul Erasmus) care fac posibilă accesarea burselor de
formare profesionale pentru profesori în țară sau spațiul european;
- accesul la informație privind noutățile și evenimentele din sistemul
educațional oferit de site-ul Ministerului Educației și Cercetării Științifice,
Inspectoratului Școlar Dolj, CCD, Liceului „Charles Laugier”;
- posibilitatea participării la mese rotunde, simpozioane, conferințe,
seminarii pe plan local, național și internațional;
- posibilitatea înscrierii la concursurile pentru: obținerea calității de expert în
educație, obținere funcției de director/director adjunct, profesor metodist,
obținerea gradației de merit.
Amenințări:
- instabilitate economică și socială – lipsa de motivație extrinsecă a cadrelor
didactice;
- existența unor cadre didactice greu adaptabile la noile roluri pe care tre-
buie să și le asume, având în vedere noile schimbări legislative din
învățământ și apartenența la marea familie europeană.
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
118
Elevi
Oportunități:
- deschiderea tinerei generații de a participa la activități/proiecte/programe
comunitare derulate în parteneriat la nivel local, național și european;
- posibilitatea obținerii de burse școlare, Bani de Liceu;
- posibilitatea dezvoltării competențelor profesionale și abilităților practice
în Centrul de Excelență, Palatul Copiilor;
- posibilitatea exprimării talentelor și veleităților culturale, artistice prin
participarea la activități extrașcolare inițiate de Consiliul elevilor, diriginți,
cadre didactice;
- posibilitatea participării la concursuri și olimpiade școlare;
- existența locurilor bugetate în învățământul postliceal și universitar;
- existența unor programe de formare și informare a părinților.
Amenințări:
- lipsa motivației învățării a unor elevi, generată de falsele valori promovate
uneori în societate și de mass-media;
- posibilitatea creșterii ratei abandonului școlar în condițiile sociale-
economice-politice actuale;
- influența negativă a factorilor stradali asupra educației unor elevi și
problemele legate de siguranța elevilor în afara școlii, care se pot transfera
uneori și în școală;
- plecarea părinților să lucreze în străinătate;
- lipsa unui mediu familial adecvat pentru unii adolescenți și dezinteresul
unor părinți față de educația propriilor copii.
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
119
II. Resurse materiale și financiare
Oportunități:
- învățământul este considerat prioritate națională;
- sprijinul acordat de Consiliul Local în demersurile efectuate pentru reabi-
litare și reparații;
- inițierea și derularea unor programe finanțate de Comunitatea
Europeană, prin care se pot atrageri fonduri, prin depunerea de proiecte
viabile, de către școală (ex. Proiectul ROSE);
- atragerea de noi surse de finanțare (contracte de sponsorizări, contracte
de închiriere a spațiilor disponibile);
- implicarea părinților în activități de întreținere și modernizare a școlii;
- accentuarea rolului parteneriatului în dezvoltarea unității școlare;
Amenințări:
- instabilitatea economică și socială la nivel național, european;
- uzura morală și fizică a echipamentelor și materialelor didactice din
dotarea școlii, care necesită să fie schimbate;
- alocarea unui buget insuficient pentru conservarea, dezvoltarea și
modernizarea bazei materiale si infrastructurii unității școlare;
- descentralizarea formală administrativ financiară;
- stimularea insuficientă, legală, a agenților economici și a altor actori
sociali, de a investi în educație.
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
120
III. Oferta curriculară și extracurriculară
Oportunități:
- posibilitatea aplicării realiste a programelor de învățământ, activitatea
concentrându-se pe elev (și nu pe colectivitate), asigurându-se un raport
just între „educația pentru toți și educația pentru fiecare”;
- orientarea acțiunilor evaluative, cu precădere către zonele valorilor
„personalizate” ale gândirii critice, interpretării și manifestării
autonome, independente;
- restructurarea învățământului tehnic ce are în vedere înlăturarea
șomajului cu bacalaureat și realizarea unei forme viabile de învățământ,
care să răspundă intereselor comunității și a familiilor;
- existența cadrului legal care ne permite obținerea unor noi forme de
învățământ/ specializări, în funcție de cerințele comunității și a pieței
muncii;
- existența posibilității desfășurării de activități extracurriculare (la nivel
formal, informal și nonformal) în parteneriat cu instituții și actori sociali,
care ajută la formarea unor abilități de viață ale elevilor;
- existența PLAI și PRAI.
Amenințări:
- programul încă excesiv informațional și încărcat;
- inexistența unei prognoze reale a ocupării forței de muncă și a nevoii
pieței muncii (la nivel regional sau național);
- insuficienta promovare a ofertei de muncă pentru tineri, la nivel local,
regional, național și de ce nu, la nivel european;
- scăderea numărului tinerilor cu vârsta cuprinsă între 14 și 19 ani, cu 30%
până în anul 2020;
- nu întotdeauna autoritățile locale se implică în realizarea proiectului
curricular (local), deși cunosc situația socio-economică a orașului și
județului;
- un număr prea mare de manuale alternative care nu sunt întotdeauna
unitare în tratarea unor teme din curriculum de bază, ceea ce se reflectă
în rezultatele de la examenele naționale.
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
121
IV. Relațiile comunitare și internaționale
Oportunități:
- pentru îmbunătățirea generală a condițiilor de muncă și viață în Craiova
și județ, există strategii și programe în derulare – multe cu atingeri în
sfera problematicii învățământului, educației, formării de personal,
sănătății etc.;
- existența programului cu finanțare europeană Erasmus+ care face
posibilă mobilitățile de învățare sau desfășurarea stagiilor practice pen-
tru elevi în școli, agenți economici din sațiul european;
- inițierea și derularea unor programe finanțate de Comunitatea
Europeană în zona de dezvoltare S-V Oltenia(ex. POCU-axa prioritară 6-
2014-2020)
- posibilitatea realizării unor convenții de parteneriat cu Agenția Locală
de Dezvoltare, Direcția de Sănătate Publică și cu unități sanitare și far-
maceutice din comunitatea locală;
- posibilitatea diversificării calificării profesionale a absolvenților în ca-
drul învățământului postliceal și universitar;
- disponibilitatea din partea unor parteneri ca Universități, instituții cul-
turale, instituții de ordine publică, instituții sanitare, ONG-uri de a veni
în sprijinul școlii și a proiectelor propuse;
- colaborarea dintre Liceul „Charles Laugier” și I.S.J. Dolj.
Amenințări:
- implicarea insuficientă a unor părinți în actul educațional, datorită unei
slabe relații de parteneriat (în mare măsură, în „timpul liber” părinții
lucrează pentru a-și procura venituri suplimentare neglijând copiii
părinți plecați la muncă în străinătate);
- pregătirea precară a comunității locale pentru un parteneriat real în
educație;
- slaba dezvoltare a economiei zonale – oferta mică de locuri de muncă;
- slab interes manifestat de unitățile sanitare și mai ales cele farmaceutice
pentru desfășurarea activității de instruire practică și stagii practice ale
elevilor;
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
122
- lipsa de încredere a unor parteneri străini, în vederea colaborării în
planul educațional;
3.1. ȚINTE STRATEGICE 2016-2020
Țintele strategice și opțiunile strategice pentru dezvoltarea instituțională a
Liceului „Charles Laugier” în perioada următorilor 4 ani reprezintă soluții propuse
pentru rezolvarea problemelor prioritare identificate pe baza analizelor SWOT a
mediului intern și extern în perioada 2012-2016 și continuarea acțiunilor strategice
adoptate în PAS-2012-2016 care s-au dovedit, în urma analizei, că au avut un impact
pozitiv asupra dezvoltării liceului și realizarea lor in proporție de 100%.
Formularea problemelor pornește de la sinteza contextului favorabil (punctele
tari și oportunitățile domeniului) și evidențiază potențialul impact al punctelor slabe
și amenințărilor asupra ducerii la îndeplinire a misiunii asumate.
PROBLEME IDENTIFICATE:
1. Scăderea numărului de elevi/numărului de clase la școala postliceală;
2. Absenteism și dezinteres pentru pregătirea profesională și finalitatea
studiilor;
3. Slaba reprezentare a liceului la concursuri și olimpiade școlare;
4. Interesul crescut al elevilor pentru participarea în proiectele educative
școlare și extrașcolare, europene (Erasmus+);
5. Societate și sistem educațional în continuă schimbare. Motivarea,
implicarea și adaptarea personalului școlii la aceste schimbări;
6. Uzura morală și fizică a bazei materiale.
Pentru țintele strategice, s-a căutat o formulare generală, dar care să
evidențieze scopul propus și să aibă pertinența necesară la nivelul tuturor actorilor
implicați.
T1. REGÂNDIREA STRATEGIILOR COMUNICAȚIONALE ALE LICEULUI CA
PRESTATOR DE SERVICII EDUCAȚIONALE DE CALITATE.
O1. Promovarea unei comunicări intra și extra instituționale deschise, constructive,
care să crească interesul personalului școlii și al membrilor comunității locale
pentru valorile culturii organizaționale a Liceului „Charles Laugier”.
PARTEA 3
STRATEGIA
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
123
O2. Armonizarea ofertei educaționale cu nevoile beneficiarilor și cerințele pieței
muncii, în vederea creșterii fluxurilor de elevi și îmbunătățirea inserției profesionale.
O3. Diversificarea strategiilor de promovare a ofertei educaționale a Liceului
„Charles Laugier” în comunitate.
T2. DEZVOLTAREA UNUI MEDIU CONCURENȚIAL CA PREMISĂ A
ÎMBUNĂTĂȚIRII PERFORMANȚELOR ȘCOLARE
O1. Creșterea autonomiei profesionale, stimularea inițiativei personale și
implicarea în actul decizional.
O2. Asigurarea egalității de șanse, motivarea și stimularea elevilor pentru
îmbunătățirea performanței școlare.
O3. Realizarea unor programe de consiliere psihopedagogică în scopul reducerii
absenteismului și a problemelor de comportament.
T3. PERFECȚIONAREA RESURSEI UMANE ÎN SCOPUL DEZVOLTĂRII
PROFESIONALE ȘI PERSONALE ,IN CONTEXTUL UNEI SOCIETĂȚI
DINAMICE, INFORMAȚIONALĂ.
O1. Dezvoltarea profesională a cadrelor didactice/didactice auxiliare și nedidactice
prin participarea la cursuri și programe de perfecționare și formare continuă.
O2. Asigurarea climatului stimulativ în vederea creșterii calității procesului
instructiv-educativ.
T4. DEZVOLTAREA ȘI DIVERSIFICAREA RELAȚIILOR DE PARTENERIAT CU
COMUNITATEA LOCALĂ ȘI SPAȚIUL EUROPEAN.
O1. Diversificarea parteneriatelor educaționale , parteneriatelor cu agenții
economici în vederea dezvoltării profesionale și personale a elevilor.
O2. Accesarea și implementarea proiectelor cu finanțare externă
T5. GESTIONAREA, ÎNTREȚINEREA, MENȚINEREA FUNCȚIONALITĂȚII ȘI
DEZVOLTAREA BAZEI TEHNICO-MATERIALE A UNITĂȚII DE ÎNVĂȚĂMÂNT
O1. Actualizarea echipamentelor și materialelor didactice uzate moral și fizic, în
vederea desfășurării procesului instructiv-educativ la standarde de calitate.
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
124
O2. Utilizarea eficientă a resurselor bugetare și extrabugetare, pentru realizarea
reparațiilor și modernizării spațiilor școlare, bazei sportive.
Prin țintele strategice propuse,
Astfel încât,
„Școala noastră să devină o mare familie, un al doilea „acasă”,
pentru toți elevii noștri; o familie în care fiecare să fie educat în spiritul
valorilor reale, al respectului și cunoașterii, spre formarea sa ca
învingător în viață”.
vom răspunde la
întrebările:
Unde ne aflăm? Ce schimbări se
impun?
Cine sunt beneficiarii
schimbărilor
propuse?
Ce valori ne
susţin?
Cum vom reuşi să le
realizăm?
Cu cine şi cu ce?
Unde vrem să
ajungem?
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
125
3.2. OPȚIUNI STRATEGICE
Pornind de la punctele tari și oportunitățile prezentate în diagnoză, urmărind
compensarea slăbiciunilor și transformarea punctelor slabe în puncte tari, evitarea
amenințărilor și vizând mereu misiunea școlii și îndeplinirea țintelor reliefate ante-
rior, echipa managerială, alături de ceilalți membrii ai organizației, va acționa în mod
judicios pentru dezvoltarea următoarelor domenii funcționale:
1. Dezvoltarea resurselor umane;
2. Dezvoltarea curriculară și extracurriculară;
3. Dezvoltarea bazei materiale și atragerea de resurse financiare;
4. Dezvoltarea relațiilor comunitare, parteneriatelor interne și internaționale.
La nivel strategic, caracterul problemelor care stau la baza formulării țintelor
și complexitatea relațiilor dintre domeniile funcționale determină o abordare prin
acțiuni complementare în cadrul celor patru opțiuni strategice de bază. Astfel,
pentru diminuarea sau înlăturarea problemelor menționate, au fost formulate
următoarele ținte strategice:
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
126
OPȚIUNI STRATEGICE 2016 – 2020
ȚINTE STRATEGICE
OPȚIUNI STRATEGICE
DOMENIUL
dezvoltare curriculară
DOMENIUL
dezvoltarea resurselor
umane
DOMENIUL
atragerii resurselor
financiare și dezvoltarea
bazei materiale
DOMENIUL
dezvoltarea relațiilor
comunitare,
a parteneriatelor interne
și internaționale
T1. REGÂNDIREA
STRATEGIILOR
COMUNICAȚIONALE ALE
LICEULUI CA PRESTATOR DE
SERVICII EDUCAȚIONALE DE
CALITATE.
O1. Comunicare intra și extra
instituțională deschisă,
constructivă care să crească
interesul personalului școlii si al
membrilor comunității locale
pentru valorile reale care stau la
baza culturii organizaționale a
Liceului „Charles Laugier”.
O2. Armonizarea ofertei
educaționale cu nevoile
beneficiarilor si cerințele pieței
muncii, in vederea creșterii
fluxurilor de elevi și
îmbunătățirea inserției
- Dezvoltarea unui plan de
marketing la nivel de școală
care să actualizeze și să
consolideze imaginea
instituțională
- Planificarea unei oferte
educaționale (CDS, activități
extracurriculare și
extrașcolare) dinamică și
coerentă, conformă cu
nevoile elevilor și resursele
existente
- Depășirea barierelor
mentale și comportamentale
din perspectiva adaptării la
schimbările ce se impun într-
o organizație în care se va
pune accent pe
competitivitate și creativitate
și dezvoltarea relațiilor de
parteneriat intern și extern
- Adaptarea curriculumului,
de către cadrele didactice,
pentru un învățământ
flexibil, adaptabil pe piața
muncii
- Susținerea și organizarea
echipelor de proiecte
educative, proiectelor cu
finanțări externe
- Promovarea unui
comportament
organizațional activ și
deschis, prin mobilizarea și
utilizarea eficientă a
tuturor resurselor
organizaționale
- Îmbunătățirea dotării cu
echipamente IT (tehnicii de
calcul și a programelor de
calculator) și materiale de
birotică a cabinetelor
metodice,
compartimentului
secretariat, contabilitate,
bibliotecă, amfiteatru
- Menținerea și diversificarea
relațiilor de parteneriat
intern și extern ale
organizației școlare din
prisma noilor roluri asumate
într-o societate aflată în
schimbare.
- Consolidarea relațiilor de
colaborare cu părinții
elevilor provenind din
medii defavorizate și
autoritățile specializate,
acolo unde nu se poate
realiza un parteneriat cu
părinții (de ex. părinți
plecați în străinătate):
C.J.R.A.E, D.S.P.
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
127
ȚINTE STRATEGICE
OPȚIUNI STRATEGICE
DOMENIUL
dezvoltare curriculară
DOMENIUL
dezvoltarea resurselor
umane
DOMENIUL
atragerii resurselor
financiare și dezvoltarea
bazei materiale
DOMENIUL
dezvoltarea relațiilor
comunitare,
a parteneriatelor interne
și internaționale
profesionale.
O3. Diversificarea strategiilor de
promovare a ofertei educaționale
a Liceului „Charles Laugier” în
comunitate
- Planificarea și realizarea de
activități de consiliere și
orientare școlară in vederea
depășirii barierelor
comunicaționale elev-
profesor-părinte, dezvoltării
abilităților sociale, etice,
morale, civice ale elevilor,
informării corectă despre
evoluția pieței muncii și
posibilitatea accesării
locurilor de muncă
- Popularizarea ofertei
educaționale la nivelul școlii
și in comunitatea locală prin
canale media, saitul școlii,
-Implicarea cadrelor didactice
și elevilor in popularizarea
ofertei școlare în școli și licee
din Craiova prin :
- „Ziua școlii”
- „Ziua porților deschise”
- „Târgul ofertelor școlare”
- acțiunilor de voluntariat ale
elevilor de la Școala
postliceală sanitară sub
îndrumarea cadrelor
medicale de specialitate, la
nivelul populației din
Craiova (măsurarea tensiunii
arteriale, măsurarea glicemiei
etc.)
- Diseminarea rezultatelor
obținute la concursuri,
olimpiade, proiecte ca
exemple de bună practică
- Extinderea și asigurarea
funcționalității
internetului in toate sălile
de clasă, cămin
- Realizarea materialelor
promoționale(afișe, pliante,
bannere, revista școlii,
articole și emisiuni TV,
reclame)
- Recompensarea din
resursele financiare
proprii/sponsorizări a
elevilor cu rezultate
deosebite la învățătură,
concursuri și olimpiade
Diversificarea
parteneriatelor cu agenții
economici (spitale, aziluri
de bătrâni, policlinici,
cabinet medicale
particulare, farmacii) în
vederea îmbunătățirii
inserției profesionale pe
piața muncii.
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
128
ȚINTE STRATEGICE
OPȚIUNI STRATEGICE
DOMENIUL
dezvoltare curriculară
DOMENIUL
dezvoltarea resurselor
umane
DOMENIUL
atragerii resurselor
financiare și dezvoltarea
bazei materiale
DOMENIUL
dezvoltarea relațiilor
comunitare,
a parteneriatelor interne
și internaționale
T2. DEZVOLTAREA UNUI
MEDIU CONCURENȚIAL CA
PREMISĂ A ÎMBUNĂTĂȚIRII
PERFORMANȚELOR ȘCOLARE
O1. Creșterea autonomiei
profesionale, stimularea
inițiativei personale și
implicarea în actul decizional.
O2. Asigurarea egalității de
șansă, motivarea și stimularea
elevilor pentru îmbunătățirea
performanței școlare.
O3. Realizarea programelor de
- Monitorizarea aplicării
corecte a legislației generale și
specifice învățământului;
- Eficientizarea activității de
învățare și formare a
competențelor prin
motivarea si stimularea
elevilor pentru performanță;
- Evaluarea cu scop de
orientare și optimizare a
învățării(elaborarea de teste
de evaluare inițială și finală,
simularea examenelor
naționale)
- Monitorizarea rezultatelor
școlare semestriale, anuale si
a rezultatelor naționale ;
realizarea programelor
remediale și de performanță
- Diversificarea programelor
și proiectelor educative ca
- Monitorizarea practicării
unui management
participativ la toate nivelurile
si structurile organizației;
- Asigurarea transparenței
decizionale in conducerea
operațională prin respectarea
principiului autonomiei în
educație, a principiului
responsabilității publice și la
nivelul unității școlare, prin
reproiectarea managerială
asumată.
- Realizarea proiectului de
încadrarea cu cadre didactice
calificate in specialitatea
predării
- Fundamentarea corectă a
planului de școlarizare;
- Utilizarea eficientă, la
nivelul standardelor
naționale, a resurselor umane
- Asigurarea condițiilor
necesare pentru derularea
corespunzătoare a
proceselor educaționale
(număr corespunzător de
clase, rețeaua de apă,
electricitate, termică
funcțională, mobilier
școlar ergonomic, material
didactic de specialitate în
săli de demonstrații și
laboratoare, acces la
internet, cantină și internat
la standarde corecte de
funcționalitate )
- Folosirea eficientă a
dotărilor existente
(utilizarea laboratoarelor
sălilor de demonstrație,
multimedia, baza sportivă
, sala de festivități pentru
dezvoltarea abilităților
practice, sportive,
culturale, artistice)
- Colaborarea cu C.C.D.
Dolj, universitățile din
Craiova și organisme
abilitate în vederea
dezvoltării profesionale a
cadrelor didactice prin
cursuri și programe de
perfecționare și formare
continuă;
- Colaborarea cu ISJ Dolj,
MECȘ și CCD în vederea
participării cadrelor
didactice la examenele de
evaluare națională,
cooptării acestora pe criterii
de performanță în comisii,
proiecte la nivel județean,
național
- Dezvoltarea
parteneriatelor cu agenții
economici în vederea
creșterii inserției
socioprofesionale
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
129
ȚINTE STRATEGICE
OPȚIUNI STRATEGICE
DOMENIUL
dezvoltare curriculară
DOMENIUL
dezvoltarea resurselor
umane
DOMENIUL
atragerii resurselor
financiare și dezvoltarea
bazei materiale
DOMENIUL
dezvoltarea relațiilor
comunitare,
a parteneriatelor interne
și internaționale
consiliere psihopedagogică în
parteneriat cu C.J.R.A.E. Craiova
rezultat al dialogului si
consultării elevilor , cadrelor
didactice, părinți.
- Elaborarea unei oferta CDS
atractive, stimulatoare a
creativității și interesului
științific
- Elaborarea programelor de
consiliere psihopedagogică ,
individuale sau de grup în
parteneriat cu C.J.R.A.E.
Craiova pentru:
- prevenirea ratei de părăsire
timpurie a școlii, în vederea
creșterii gradului de
participare la educație,
- asigurarea politicilor de
echitate socială și a egalității
de șanse: reducerea
absenteismului, a riscului de
abandon școlar, diminuarea
fenomenului de violență,
creșterea siguranței elevilor
(formarea echipelor de
performanță, echipelor de
proiecte)
- Evaluarea și consilierea
cadrelor didactice prin
inspecții curente și speciale;
- Derularea și monitorizarea
unor programe de formare și
dezvoltare profesională
menite a crea competențele
necesare schimbărilor de
paradigma educațională
(competențe digitale,
competențe în sfera elaborării
de proiectelor europene;
- Crearea unei culturi
organizaționale orientate spre
acces egal și sporit la
educație.
- Gestionarea
corespunzătoare a
sistemului de burse și
ajutoare sociale pentru
elevi
- Crearea de oportunități
pentru implementarea și
dezvoltarea proiectelor
educaționale la nivelul
școlilor și proiectelor
europene;
- Atragerea de resurse
materiale și financiare
suplimentare, din proiecte
naționale, europene sau
sponsorizări;
- Derularea de proiecte cu
finanțare externă in
vederea reducerii
absenteismului si
îmbunătățirea
- Crearea de oportunități
pentru dezvoltarea rolului
educativ al părinților ,
îmbunătățirea performanței
școlare a elevilor printr-o
comunicare permanentă,
flexibilă (email, scris,
lectorate cu părinții) despre
rezultatele școlare, legislația
școlară, activitățile și
proiectele educative,
proiectele europene
- Colaborarea cu Poliția,
Jandarmeria, O.N.G.-uri
etc., în vederea asigurării
unui mediu școlar sigur și
pentru prevenirea
fenomenului de violență
școlară;
- Formarea și dezvoltarea
aptitudinii de
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
130
ȚINTE STRATEGICE
OPȚIUNI STRATEGICE
DOMENIUL
dezvoltare curriculară
DOMENIUL
dezvoltarea resurselor
umane
DOMENIUL
atragerii resurselor
financiare și dezvoltarea
bazei materiale
DOMENIUL
dezvoltarea relațiilor
comunitare,
a parteneriatelor interne
și internaționale
în mediul școlar, comunicare
și dezvoltare personală,
educație sanitară, educație în
carieră
performanței școlare
- Alocarea resurselor
financiare din fonduri
bugetare si extrabugetare
pentru perfecționarea
cadrelor
didactice/didactice
auxiliare si nedidactice
responsabilizare
profesionala și cultural-
pozitivă a tuturor actorilor
educaționali fața de
educația permanentă,
personală și profesională
prin dezvoltarea
parteneriatelor de
cooperare școlară la nivel
local, național
T3. PERFECȚIONAREA
RESURSEI UMANE ÎN SCOPUL
DEZVOLTĂRII
PROFESIONALE ȘI
PERSONALE ,IN CONTEXTUL
UNEI SOCIETĂȚI DINAMICE,
INFORMAȚIONALĂ .
O1. Dezvoltarea profesională a
cadrelor didactice/didactice
auxiliare și nedidactice prin
participarea la cursuri și
programe de perfecționare și
formare continuă.
- Valorificarea expertizei
dobândite prin formare
continuă a personalului
didactic și monitorizarea
impactului programelor de
formare, la nivelul clasei și al
unității de învățământ,
prin:
- aplicarea curriculumului la
clasă pe bază de metode
didactice moderne (TIC,
mijloace didactice și auxiliare
curriculare) care să crească
atractivitatea orelor,
- Formarea continuă și
perfecționarea personalului
didactic în scopul promovării
metodelor didactice
moderne, interactive, centrate
pe elev
- Atragerea și menținerea
personalului didactic cu
performanțe deosebite
- Monitorizarea și îndrumarea
activităților didactice, inclusiv
- Valorificarea eficientă a
resurselor materiale,
financiare, umane și
informaționale din dotarea
școlii pentru dezvoltarea
profesională a cadrelor
didactice/didactice
auxiliare și nedidactice
reflectată în calitatea
actului didactic,
îndeplinirea sarcinilor și
atribuțiilor la standardele
cerute de natura postului
ocupat și legislația în
vigoare.
- Colaborarea cu C.C.D.,
Universitatea din Craiova,
U.M.F. Craiova, organizații
abilitate în vederea
implicării cadrelor didactice
în cursuri de formare
continuă;
- Colaborarea cu I.S.J. și
C.C.D. Dolj în vederea
dezvoltării profesionale a
cadrelor didactice și
valorificarea expertizei de
metodiști, formatori,
profesori cu grade didactice
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
131
ȚINTE STRATEGICE
OPȚIUNI STRATEGICE
DOMENIUL
dezvoltare curriculară
DOMENIUL
dezvoltarea resurselor
umane
DOMENIUL
atragerii resurselor
financiare și dezvoltarea
bazei materiale
DOMENIUL
dezvoltarea relațiilor
comunitare,
a parteneriatelor interne
și internaționale
O2. Asigurarea climatului
stimulativ în vederea creșterii
calității procesului instructiv
educativ.
stimularea performanței si
succesul școlar
- diversificarea metodelor de
evaluare și creșterea
transparenței acesteia
- accesarea proiectelor cu
finanțare europeană
- Susținerea educației
permanente și a învățării pe
tot parcursul vieții prin
valorizarea expertizei
formatorilor existenți în
școală, în vederea organizării
cursurilor de formare cerute
de nevoile identificate
prin utilizarea cadrelor-
resursă existente la nivelul
școlii
- Îmbunătățirea calității
activităților metodice și
științifice la nivelul comisiilor
metodice/catedrelor de
specialitate
- Promovarea și susținerea
performanțelor înalte
(încurajarea participării la
concursuri, competiții, stagii
de formare, proiecte , a
cadrelor didactice si elevilor
- Formarea continuă a
personalului didactic auxiliar
și nedidactic prin participarea
la cursuri de perfecționare in
- atragere de noi surse de
finanțare pentru formarea
profesională a cadrelor
didactice și elevilor:
- burselor de formare
profesională Erasmus
pentru cadre didactice
- proiectele Erasmus
pentru mobilități de
învățare și stagii practice
pentru elevi de liceu și
postliceală
-atragerea burselor de
susținere școlară a elevilor
merituoși din partea
firmelor și agenților
economici
și doctorat prin cooptarea și
implicarea lor în activități și
comisii de evaluare
națională, înscriere la grade
didactice, definitivat,
titularizare, proiecte
europene, naționale sau
locale
- Realizarea unor
parteneriate durabile și
funcționale cu agenții
economici și cu ceilalți
parteneri sociali interesați
de formarea profesională a
cadrelor didactice/elevilor
școlii postliceale sanitare.
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
132
ȚINTE STRATEGICE
OPȚIUNI STRATEGICE
DOMENIUL
dezvoltare curriculară
DOMENIUL
dezvoltarea resurselor
umane
DOMENIUL
atragerii resurselor
financiare și dezvoltarea
bazei materiale
DOMENIUL
dezvoltarea relațiilor
comunitare,
a parteneriatelor interne
și internaționale
specializare, în scopul
actualizării cunoștințelor de
specialitate, eficientizării
muncii depuse si respectării
legislației în vigoare.
T4. DEZVOLTAREA ȘI
DIVERSIFICAREA RELAȚIILOR
DE PARTENERIAT CU
COMUNITATEA LOCALĂ ȘI
SPAȚIUL EUROPEAN.
O1. Creșterea și diversificarea
parteneriatelor educaționale și a
parteneriatelor cu agenții
economici în vederea formării și
- Realizarea de activități
educative curriculare și
extracurriculare în urma
consultării elevilor, actorilor
sociali din comunitatea locală
(reprezentanții poliției de
proximitate, antidrog, ISU,
CJRAE, organizațiilor
nonguvernamentale)
implicați în parteneriatele
- Valorificarea experienței
deja acumulate în domeniul
accesării și derulării
proiectelor educative,
europene în Liceul „Charles
Laugier” pentru a forma,
coopta cadre didactice și elevi
care doresc să se implice în
proiecte prin:
- organizarea unor activități
- Grant-urile proiectelor
europene sunt destinate
dezvoltării competențelor
profesionale, lingvistice,
culturale (prin mobilitățile
în țările partenere,
activitățile de învățare) ale
elevilor și cadrelor
didactice participante
- Menținerea și diversificarea
relațiilor de parteneriat ale
organizației școlare, în
mediul intern și extern, din
prisma noilor roluri asumate
într-o societate aflată în
schimbare
- Implicarea părinților,
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
133
ȚINTE STRATEGICE
OPȚIUNI STRATEGICE
DOMENIUL
dezvoltare curriculară
DOMENIUL
dezvoltarea resurselor
umane
DOMENIUL
atragerii resurselor
financiare și dezvoltarea
bazei materiale
DOMENIUL
dezvoltarea relațiilor
comunitare,
a parteneriatelor interne
și internaționale
educării tinerilor în spiritul
dezvoltării personale și
profesionale, comportamentului
etic, moral, civic.
O2. Accesarea și implementarea
proiectelor cu finanțare externă
dezvoltate de liceul nostru în
vederea educării tinerilor în
spiritul valorilor democratice,
respectării drepturilor
omului, liberei exprimări,
toleranței etnice, religioase.
Accentuarea dimensiunii
europene în curriculumul la
decizia școlii prin:
- asigurarea coerenței între
competențele prevăzute de
programele școlare și cele
exersate în activități realizate
în parteneriat cu școli din UE
- introducerea in oferta CDS a
cursurilor rezultate ca
produse ale proiectelor
europene (ex. curs de
antreprenoriat, curs de
educație pentru cetățenie
de inițiere în domeniul
proiectelor de către profesorii
cu experiență, sau formatori
abilitați, folosind logistica din
laboratorul multimedia
- informarea corectă și
completă a cadrelor didactice,
elevilor și părinților privind
activitățile proiectelor
educaționale și de cooperare
europeană
- selecționarea membrilor
echipelor de proiect
(profesori, elevi) transparentă,
nediscriminatorie, în
concordantă cu principiul
egalității de șanse.
- Aplicarea politicilor de
echitate socială și a egalității
de șanse care au drept
rezultat reducerea
absenteismului, a riscului de
abandon școlar, diminuarea
fenomenului de violență,
- Valorificarea activităților
și produselor realizate în
parteneriate prin utilizarea
in predare, învățare a
auxiliarelor didactice (ex.
caietele de practică,
cursuri, etc.) materialelor
informative (CD-ri,
machete) pavoazarea
sălilor de clasă și holurilor
cu panouri informative,
planșe, fotografii, bannere,
roll-up-uri,
- Achiziționarea de
echipamente IT : laptopuri,
imprimante,
videoproiectoare necesare
desfășurării activităților
proiectelor
reprezentanților comunității
în proiectele educative/de
cooperare europeană, ca
parteneri viabili în educarea
tinerilor in spiritul valorilor
democratice, europene.
- Consolidarea relațiilor de
colaborare cu părinții
elevilor provenind din
medii defavorizate în
scopul reducerii
abandonului
/absenteismului
- Colaborarea cu autoritățile
specializate( C.J.A.R.E.,
D.S.P, Poliția de proximitate,
Direcția antidrog etc.) în
vederea desfășurări
campaniilor de informare în
vederea prevenirii actelor
antisociale.
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
134
ȚINTE STRATEGICE
OPȚIUNI STRATEGICE
DOMENIUL
dezvoltare curriculară
DOMENIUL
dezvoltarea resurselor
umane
DOMENIUL
atragerii resurselor
financiare și dezvoltarea
bazei materiale
DOMENIUL
dezvoltarea relațiilor
comunitare,
a parteneriatelor interne
și internaționale
europeană, curs de limba
italiană etc.)
creșterea siguranței elevilor in
mediul școlar etc.).
- formarea competențelor
profesionale prin stagiile
practice desfășurate la agenții
economici sau în proiectele
Erasmus+
- Identificarea partenerilor
europeni în vederea
implementării proiectelor
Erasmus+ , axa KA1 ȘI KA2
T5. GESTIONAREA,
ÎNTREȚINEREA, MENȚINEREA
FUNCȚIONALITĂȚII ȘI
DEZVOLTAREA BAZEI
TEHNICO-MATERIALE A
UNITĂȚII DE ÎNVĂȚĂMÂNT
O1. Actualizarea echipamentelor
și materialelor didactice uzate
moral și fizic, în vederea
desfășurării procesului instructiv
educativ la standarde de calitate.
O2. Utilizarea eficientă a
resurselor bugetare și
extrabugetare, pentru realizarea
Consultarea membrilor
organizației (cadre didactice,
secretare, administrator,
contabil, personal
nedidactic), în raport cu
nevoile sistemice ale
organizației, în vederea
determinării nevoilor
tehnico-materiale ale școlii
Accesul la :
- materialele didactice din
sălile de clasă, laboratoare,
săli de demonstrație
Îmbunătățirea metodelor de
învățare-predare a cadrelor
didactice în vederea formării
competențelor prevăzute in
programele școlare si SPP-uri
Formarea competențelor
profesionale, lingvistice,
abilităților practice,
culturale, artistice, sportive
la elevi.
Asigurarea confortului fizic,
psihic, emoțional în sălile de
clasă, sala de sport, sala de
festivități, cămin, necesar
Utilizarea eficientă a
resurselor bugetare, cât și a
celor extrabugetare,
atragerea de fonduri de la
bugetul local, comunitatea
europeană (proiecte),
sponsorizări pentru:
- actualizarea materialelor
didactice din sălile de
clasă, laboratoare, săli de
demonstrație
- reactualizarea
echipamentelor IT
existente, înlocuirea celor
- Colaborare permanentă cu
Primăria Municipiului
Craiova și Consiliul Local
pentru finanțarea
obiectivelor propuse
- Elaborarea și
implementarea de proiecte
finanțate de MECȘ, UE
- Atragerea sponsorilor
pentru activități educative
desfășurate în școală
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
135
ȚINTE STRATEGICE
OPȚIUNI STRATEGICE
DOMENIUL
dezvoltare curriculară
DOMENIUL
dezvoltarea resurselor
umane
DOMENIUL
atragerii resurselor
financiare și dezvoltarea
bazei materiale
DOMENIUL
dezvoltarea relațiilor
comunitare,
a parteneriatelor interne
și internaționale
reparațiilor și modernizării
spațiilor școlare bazei sportive.
conforme standardelor de
pregătire profesională de
calitate
- aparatură audio video, IT,
modernă
- bază sportivă conformă
cerințelor actuale ale
educației
- biblioteca școlii dotată
corespunzător
- servicii secretariat
operaționale, eficiente
concentrării, randamentului
școlar și dezvoltării
armonioase a elevilor.
Operaționalizarea,
eficientizarea serviciilor de
secretariat, contabilitate,
administrație, bibliotecă
uzate moral si fizic
- înlocuirea mobilierului
școlar uzat
-reabilitarea mobilierului ,
instalației sanitare din
internat
- reamenajarea terenului de
sport și a curții (asfaltare)
- reabilitare fațadă
exterioară corp principal
- Atragerea și implicarea
părinților în sprijinirea
inițiativelor de
modernizare, pavoazare si
înfrumusețare a spațiului
școlar.
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
136
3.3. PROGRAMELE DE DEZVOLTARE 2016-2020
3.3.1. PROGRAM DE DEZVOLTARE MULTIANUAL
NR.
CRT.
ŢINTA
RESPONSABIL
TERMEN
BUGET PRECONIZAT INDICATORI
DE
EVALUARE
MONITORIZARE TOTAL
Mii lei
din care
2016 2017 2018 2019 2020
1. REGÂNDIREA
STRATEGIILOR
COMUNICAȚIO-
NALE ALE
LICEULUI CA
PRESTATOR DE
SERVICII
EDUCAȚIONALE
DE CALITATE
Echipa managerială
Consilierul educativ
Responsabilul com.
cu promovarea
imaginii școlii
Permanent 38 4 7 8 9 10 Diseminarea activităților
curriculare,
extracurriculare,
activităților din proiecte
prin articole de presă/
știri TV, postări pe saitul
scolii, pagina de
Promovarea ofertei școlare
pe canale media, acțiunui
de voluntariat / an școlar
Evidența acțiunilor
de promovare a
imaginii liceului
2. DEZVOLTAREA
UNUI MEDIU
CONCURENȚIAL
CA PREMISĂ A
IMBUNĂTĂȚIRII
PERFORMANȚE-
LOR ȘCOLARE
Echipa managerială
Consilierul educativ
Consilierul școlar
Responsabilii com.
metodice, com. de
specialitate
Permanent 46 4
9 10 11 12 Organizarea programelor
de performanță pentru
fiecare disciplină în
vederea participării la
olimpiade și concursuri
școlare.
Organizarea campaniilor
de informare/ proiectelor
de consiliere
psihopedagogică pentru
prevenirea
Evidența nr. de
participanți la
olimpiade/
concursurile
școlare și a nr. de
premii obținute
Evidența acțiunilor
desfășurate și a
evoluției ratei
absenteismului,
promovabilității
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
137
absenteismului, acțiunilor
antisociale pe sem./an școl.
3. PERFECȚIONA-
REA RESURSEI
UMANE ÎN
SCOPUL DEZV.
PROF. ȘI PERS.
ÎN CONTEXTUL
UNEI SOCIET.
DINAMICE,
INFORM.
Echipa managerială
Responsabilul com.
cu perfecționarea
Anual 39 5 7 8 9 10 Identificarea nevoii de
formare și sprijinirea
cadrelor didactice/ did.
auxiliare/ nedidactic
pt.parcurgerea a cel puţin
un program de formare/
perfecţionare
profesională/an școlar
Evidenţa
cursurilor/
programelor de
formare/
perfecţionare şi
dezvoltare
profesională
anuale/ personal
angajat
4. DEZVOLTAREA
ŞI DIVERSIFICA-
REA
RELAŢIILOR DE
PARTENERIAT
CU
COMUNITATEA
LOCALĂ ŞI
SPAŢIUL
EUROPEAN
Echipa managerială
Consilierul eductiv
Coordonatorii
proiectelor europene
Anual 17 2
+fin.
ext.
3
+fin.
ext.
.
4
+fin.
ext.
4
+fin.
ext.
4
+fin.
ext.
Realizarea parteneriatelor
educative, cu agenții
economici /an școlar
Implementarea proiectelor
cu finanțare externă/ an
școlar
Evidența
parteneriatelor
educaționale cu
agenții economici.
Evidența cadrelor
didactice și elevilor
participanți în
proiectele educat.,
proiectele cu
finanțare externă.
5. DEZV. BAZEI
TEHNICO-
MATERIALE
PENTRU UN
ÎNVĂȚĂMÂNT
PERFORMANT
Echipa
managerială
Responsabilul
financiar
Anual
conform
planului de
achiziții
760 60 150 150 200 200 Achiziționarea mat.
didactic IT/mat. didactic
de specialitate pt.
laboratoare și sali de
demonstrație
Achiziționarea mobilier
școlar/ mobilier internat
Reabilitarea terenului de
sport
Reabilitarea fațadei corp
Evidenţa
necesarului
intrărilor şi ieşirilor
privind obiectele şi
materialele
achiziţionate;
Inventarierea
obiectelor din
patrimoniul LCL
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
138
principal
Reabilitarea curții școlii
3.3.2. PROGRAMUL DE DEZVOLTARE A RESURSEI UMANE 2016-2020
Nr.
crt. Obiective Acțiuni
Resurse
umane Termen Rezultate așteptate Responsabili
Indicatori de
performanță
1. O1. Comunicare intra
și extra instituțională
deschisă, constructivă,
care să asigure
stimularea inițiativei
personale , calitatea
procesului instructiv
educativ
Monitorizarea practicării unui
management participativ la toate
nivelurile si structurile
organizației
Asigurarea transparenței
decizionale în conducerea
operațională prin respectarea
principiului autonomiei în
educație, a principiului
responsabilității publice și la
nivelul unității școlare.
Depășirea barierelor mentale și
comportamentale din perspectiva
adaptării la schimbările ce se
impun într-o organizație în care se
va pune accent pe competitivitate
și creativitate dezvoltarea relațiilor
de parteneriat intern și extern
Utilizarea eficienta a resurselor
Echipa
managerială
Cadre
didactice,
didactice
auxiliare
Nedidactice
Permanent Implicarea resursei
umane din unitate in
activitatea desfășurată la
nivelul com. met., com.
specific,
compartimentelor
Obținerea performanței
școlare contorizate prin
promovabilitatea școlară,
promovabilitatea la BAC
și absolvire, derularea
Directorii
Resp. de com.
metodice/com.
specific/compartim.
Evaluarea internă și
externă a activității
com. met./specifice/
compart. pozitiv
Nr. echipe de proiecte
Nr. activități metodico-
științifice desfășurate
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
139
umane pt. formarea echipelor de
performanță, echipelor de proiecte
Îmbunătățirea calității activităților
metodice și științifice la nivelul
comisiilor metodice/catedrelor de
specialitate
Atragerea și menținerea
personalului didactic cu
performanțe deosebite
proiectelor, participarea
la concursuri si olimpiade
școlare
2. O2. Dezvoltarea
profesională a
cadrelor
didactice/didactice
auxiliare și
nedidactice prin
participarea la cursuri
și programe de
perfecționare și
formare continuă.
Formarea continuă și
perfecționarea personalului
didactic, didactic auxiliar și
nedidactic prin participarea la
cursuri de perfecționare și formare
continuă
Monitorizarea participării
personalului din unitate la
cursurile de perfecționare, formare
acreditate
Derularea și monitorizarea unor
programe de formare și dezvoltare
profesionala menite a crea
competențe digitale, lingvistice,
competențe în sfera elaborării de
proiectelor europene, prin
valorificarea experienței
profesionale a formatorilor din
LCL sau CCD
Echipa
managerială
Cadre
didactice,
didactice
auxiliare
Nedidactice
Formatori
Anual Promovării metodelor
didactice moderne,
interactive, centrate pe
elev
Actualizării cunoștințelor
de specialitate,
eficientizării muncii
depuse si respectării
legislației în vigoare.
Implicarea unui număr
mare de cadre didactice în
proiecte europene
Directorul adjunct
Resp. com. cu
perfecționarea
Resp. de com.
metodice
Nr. cursuri de
perfecționare, formare
parcurse de personalul
unității
Nr. cadre didactice
implicate în proiecte
europene
Nr. cadre didactice
înscrise la definitivat,
grade didactice
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
140
Monitorizarea inspecțiilor curente
pentru înscrierea la definitivat și
grade didactice/participarea
la examenele de obținere a
definitivatului și gradelor didactice
Asigurarea consultanței în
probleme de curriculum către
cadrele didactice debutante din
partea cadrelor didactice cu
experiență
Înscrierea la grade
didactice și promovarea
examenelor de către toate
cadrele didactice care
îndeplinesc condițiile
prevăzute de lege
Respectarea cerințelor
curriculare, a standardelor
profesionale de către
cadrelor didactice
debutante
Nr. cadre didactice care
au promovat examenul
de definitivat, grade
didactice
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
141
3.3.3. PROGRAMUL DE DEZVOLTARE CURRICULARĂ 2016-2020
Nr.
crt. Obiective Acțiuni Resurse umane Termen Rezultate așteptate Responsabili
Indicatori de
performanță
1. O1. Asigurarea
egalității de șansă,
motivarea și
stimularea elevilor
pentru
îmbunătățirea
performanței
școlare.
Monitorizarea rezultatelor
școlare semestriale, anuale si a
rezultatelor naționale; realizarea
programelor remediale și de
performanță
Evaluarea cu scop de orientare și
optimizare a învățării
(elaborarea de teste de evaluare
inițială și finală,
simularea examenelor naționale)
Îndrumarea, încurajarea și
stimularea participării elevilor
la olimpiade și concursuri
școlare prin programe de
pregătire suplimentară,
furnizarea de material
informativ, popularizarea
rezultatelor obținute la
concursuri, olimpiade
Susținerea și organizarea
echipelor de proiecte educative,
europene
Diseminarea produselor
Echipa
managerială
Cadre didactice
Elevi
Sem. I/
an școlar
Sem. I, II/
an școlar
Permanent
Permanent
Conform
activităților
din proiecte
Creșterea procentului de
promovabilitate școlară
Creșterea procentului de
promovabilitate la examene
naționale
Creșterea numărului de
elevi participanți la
olimpiade și conc. școlare
Dezvoltarea abilităților
practice, profesionale și
lingvistice a elevilor
implicați in proiecte
Directorii
Resp. de com.
metodice
Resp. de proiecte
Procent de
promovabilitate școlară
peste 95%/an școlar
Procent de
promovabilitate la BAC
peste 85% și 100% la
absolvire/an școlar
Nr. de premii/mențiuni
la concursuri ți
olimpiade școlare/an
școlar
Nr. proiecte educative,
cu finanțare
europeană/an școlar
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
142
realizate în proiecte, ca exemple
de bună practică
2. O2. Realizarea
programelor de
consiliere
psihopedagogică în
parteneriat cu
C.J.R.A.E. Craiova
Elaborarea programelor de
consiliere psihopedagogică ,
individuale sau de grup în
parteneriat cu C.J.R.A.E. Craiova
pentru:
- prevenirea ratei de părăsire
timpurie a școlii, în vederea
creșterii gradului de participare
la educație
- asigurarea politicilor de
echitate socială și a egalității de
șanse: reducerea absenteismului,
a riscului de abandon școlar,
diminuarea fenomenului de
violență, creșterea siguranței
elevilor in mediul școlar,
comunicare și dezvoltare
personală, educație sanitară,
educație în carieră
Echipa
managerial
Cadre didactice
Parteneri
C.J.R.A.E.
Craiova
Elevi
Conform
graficelor/
an școlar
Reducerea absenteismului,
abandonului școlar și
fenomenului de violență
Formarea și dezvoltarea
competențelor de
comunicare, orientare
școlară,
Directorii
Cons. școlar
Nr. programe de
consiliere
psihopedagogică/an
școlar
3. O3. Armonizarea
ofertei educaționale
cu nevoile
beneficiarilor si
cerințele pieței
muncii si
diversificarea
strategiilor de
promovare a ofertei
educaționale a
Liceului „Charles
Laugier” în
Dezvoltarea unui plan de
marcheting la nivel de școală
care să actualizeze și să
consolideze imaginea
instituțională
Elaborarea unei oferte
educaționale atractive,
stimulatoare a creativității si
interesului științific, conforme cu
nevoile elevilor și resursele
Echipa
managerială
Cadre didactice
Elevi
Sem. I/an
școlar
Permanent
Creșterea vizibilității
liceului în comunitatea
locală
Creșterea fluxurilor de
elevi
Directorii
Cons. educativ
Resp. com. pt.
promovarea
imaginii școlii
Nr articole în presa
locală despre activitatea
desfășurată în LCL
Creșterea de la 13 clase -
16 clase liceu până în
2020
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
143
comunitate
existente și cerințele pieței
muncii
Popularizarea ofertei
educaționale la nivelul școlii și in
comunitatea locală prin canale
media, saitul școlii, facebook
Implicarea cadrelor didactice și
elevilor in popularizarea ofertei
școlare in școli și licee din
Craiova prin :
- „Ziua școlii”
- „Ziua porților deschise”
- „Târgul ofertelor școlare”
- acțiunilor de voluntariat ale
elevilor de la școala postliceală
sanitara sub îndrumarea
cadrelor medicale de specialitate,
la nivelul populației din Craiova
(măsurarea tensiunii arteriale,
măsurarea glicemiei etc)
Sem. I, II/
an școlar
Îmbunătățirea inserției
socioprofesionale
Creșterea cu 15% a nr. de
clase la postliceală taxă
până în 2020
Nr. activități de
promovare a imaginii
școlii/an școlar
4. O4. Creșterea și
diversificarea
parteneriatelor
educative, europene
in vederea formării
și educării tinerilor
în spiritul
dezvoltării
profesionale și
Realizarea de activități educative
curriculare și extracurriculare în
urma consultării elevilor,
actorilor sociali din comunitatea
locală (reprezentanții poliției de
proximitate, antidrog, ISU,
CJRAE, organizațiilor
nonguvernamentale)
implicați in parteneriatele
Echipa
managerială
Cadre didactice
Parteneri
proiecte
Elevi
Sem. I, II/
an școlar
Formarea și educarea
elevilor în spiritual
valorilor democrației
europene: respectarea
drepturilor omului,
toleranța etnică, religioasă,
dreptul la muncă, dreptul
liberei exprimări
Directorii
Cons. Educative
Resp. de proiecte
Nr. proiecte educative/
an școlar
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
144
personale dezvoltate de LCL în vederea
educării tinerilor în spiritul
valorilor democrației, respectării
drepturilor omului, liberei
exprimări, toleranței etnice,
religioase
Accentuarea dimensiunii
europene în curriculumul la
decizia școlii prin:
- introducerea in oferta CDS a
cursurilor opționale rezultate ca
produse ale proiectelor europene
(ex. English and soft skills)
- asigurarea coerenței între
competențele prevăzute de
programele școlare și cele
exersate în activități realizate în
parteneriat cu școli din UE
Valorificarea produselor
realizate în parteneriate (ex.
caietele de practică, cursuri , CD-
uri, materiale informative,
machete) în procesul de predare
învățare; pavoazarea sălilor de
clasă și holurilor cu panouri
informative, planșe, fotografii
Sem. II/
an școlar
Permanent
Dezvoltarea spiritului de
echipă, competențelor de
comunicare și dezvoltare
personală
Motivarea elevilor pentru
implicarea în proiecte
Nr. opționalelor
rezultate ca produse ale
proiectelor europene/an
școlar
Nr. materiale didactice
auxiliare rezultate din
implementarea
proiectelor
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
145
5. O5. Actualizarea
echipamentelor și
materialelor
didactice uzate
moral și fizic, în
vederea desfășurării
procesului
instructiv-educativ
la standarde de
calitate
Consultarea cadrelor didactice
în raport cu cerințele
standardelor de pregătire
profesională, în vederea
determinării nevoilor de
materiale didactice necesare în
sălile de demonstrații,
laboratoare, săli de clasă
Echipa
managerială
Cadre didactice
Administrator de
patrimoniu
Administrator
financiar
Permanent Realizarea unui proces
instructiv educativ de
calitate, conform
standardelor de pregătire
profesională
Directori
Administrator
financiar
Nr. echipamente și mat .
didactice achiziționate
Utilizarea eficientă a resurselor
financiare pentru a asigura:
- materialele didactice din sălile
de clasă, laboratoare, săli de
demonstrație conforme
standardelor de pregătire
profesională de calitate
- aparatură audio video, IT
modernă
- bază sportivă conformă
cerințelor actuale ale educației
- biblioteca școlii dotată
corespunzător
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
146
3.3.4. PROGRAMUL DE DEZVOLTARE A RELAȚIILOR COMUNITARE, PARTENERIATELOR INTERNE ȘI EXTERNE
2016-2020
Nr.
crt. Obiective Acțiuni
Resurse
umane Termen Rezultate așteptate Responsabili
Indicatori de
performanță
1. O1. Dezvoltarea
relațiilor comunitare
prin diversificarea
strategiilor de
comunicarea extra
instituțională
Colaborarea cu C.C.D. Dolj , U.M.F.
Craiova, Universitatea Craiova
organisme abilitate în vederea
dezvoltării profesionale a cadrelor
didactice prin cursuri si programe
de perfecționare și formare
continuă, realizarea în parteneriat a
de activități curriculare,
extracurriculare
Colaborarea cu C.J.R.A.E,
Jandarmeria, Poliția de proximitate,
Direcția antidrog, O.N.G.-uri etc.,
în vederea asigurării unui mediu
școlar sigur, prevenirea
fenomenului de violență școlară,
reducerea absenteismului și
abandonului școlar
Crearea de oportunități pentru
dezvoltarea rolului educativ al
părinților și îmbunătățirea
performanței școlare a elevilor
printr-o comunicare permanentă,
flexibilă (email, scris, lectorate cu
părinții) despre rezultatele școlare,
Echipa
managerială
Cadre
didactice
Elevi
Părinți
Parteneri
sociali
Permanent
Permanent
Permanent
Sem. II/
an școlar
Perfecționarea cadrelor
didactice; realizarea de
programe și proiecte
educative în parteneriat
Formarea și educarea
elevilor în spiritul
dezvoltării personale și
profesionale, formarea
comportamentului etic,
moral civic.
Realizarea unui parteneriat
viabil școală părinți
Directori
Consilier educativ
Diriginți
Administrator
financiar
Toate cadrele didactice
vor parcurge cel puțin
un program de
perfecționare, formare
Lipsa actelor antisociale
manifestate de elevi
Reducerea
absenteismului
și abandonului școlar
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
147
legislația școlară, activitățile și
proiectele educative, proiectele
europene
Implicarea cadrelor didactice și
elevilor in popularizarea ofertei
școlare în școli și licee din Craiova
prin:
- „Ziua școlii”
- „Ziua porților deschise”
- „Târgul ofertelor școlare”
- acțiunilor de voluntariat ale
elevilor de la Școala postliceala
sanitara sub îndrumarea cadrelor
medicale de specialitate, la nivelul
populației din Craiova (măsurarea
tensiunii arteriale, măsurarea
glicemiei etc)
Diseminarea rezultatelor obținute
la concursuri, olimpiade, proiecte
europene ca exemple de bună
practică în presa locală, activități
extracurriculare (simpozioane,
mese rotunde, seminarii)
Realizarea unor parteneriate
durabile și funcționale cu agenții
economici și cu ceilalți parteneri
sociali interesați de formarea
Sem. I, II/
an școlar
Sem. I/
an școlar
Permanent
Creșterea vizibilității școlii
în comunitate
Formarea competențelor
profesionale elevilor școlii
postliceale conform SPP-
urilor
Realizarea proiectelor de
dezvoltare a bazei
Creșterea fluxurilor de
elevi
Creșterea inserției socio-
profesionale a elevilor
școlii postliceale
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
148
profesională a cadrelor
didactice/elevilor școlii postliceale
sanitare.
Colaborare permanentă cu Primăria
Municipiului Craiova si Consiliu
Local pentru finanțarea obiectivelor
propuse în vederea dezvoltării
bazei material
materiale
2. O2. Accesarea și
implementarea
proiectelor cu
finanțare externă
- Identificarea partenerilor europeni
în vederea implementării
proiectelor Erasmus+ , axa KA1 ȘI
KA2
- Elaborarea și implementarea de
proiecte inițiate de MECȘ(ex.
proiectul ROSE)
Echipa
managerială
Cadre
didactice
Elevi
Părinți
Parteneri
proiect
Anual Formarea elevilor în
spiritul valorilor europene.
Îmbunătățirea inserției
socioprofesionale a
absolvenților școlii
postliceale
Directorii
Resp. de proiecte
europene
Nr. proiecte europene
implementate
Creșterea inserției socio-
profesionale a elevilor
școlii postliceale pe
piața europeană a
muncii
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
149
3.3.5. PROGRAMUL DE DEZVOLTARE A BAZEI MATERIALE 2016-2020
Nr.
crt. Obiective Acțiuni
Resurse
umane Termen Rezultate așteptate Responsabili
Indicatori de
performanță
1. O1. Utilizarea
eficientă a resurselor
bugetare și
extrabugetare pentru
dezvoltarea bazei
tehnico-materiale a
școlii
Achiziționarea mobilierului
școlar(bănci) pentru dotarea sălilor
de clasă si a camerelor din
internat.
Achiziționarea echipament IT pt.
lab. de informatică, cab. met.,
secretariat
Achiziționarea de material
didactic de specialitate pentru
specializări postliceală(AMG,
BFKT, AMF, RAD, LAB).
Instalarea unui sistem video de
supraveghere în cămin
Asfaltare terenului de sport
Reparații la fațada exterioară corp
principal A
Reabilitare instalație termică în
Echipa
managerială
Cadre
didactice
Administrator
de
patrimoniu
Administrator
financiar
Reprezentanți
Primărie
Personal
nedidactic
2017-2020
2016-2020
2017-2020
2017
2017-2018
2017-2018
2018
2019-2020
2017-2020
Asigurarea condițiilor
optime pt. desfășurarea
procesului instructiv
educativ:
- mobilier școlar ergonomic
- sistem de iluminat,
încălzire corespunzător,
funcțional
- mat. didactice de
specialitate
corespunzătoare
standardelor de pregătire
profesională
- echipament IT funcțional,
de actualitate
- curățenie și igienă
Asigurarea securității
elevilor în spațiul școlar
Director
Administrator
financiar
Achiziționarea mob.
școlar pt. 6 clase ;
mobilier pentru 12
camere internat
Achiziționare a 25 de
calculatoare, 4
imprimante, 4
videoproiectoare
Achiziționarea unui
manechin pt. o sală de
dem.
Asigurarea securității în
cămin prin sist. video
Obținerea de finanțare
de la consiliul local și
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
150
lab. de chimie
Reabilitarea curții scolii
Reparații curente și igienizarea
tuturor spațiilor de învățământ,
cămin, cantină
finalizarea lucrărilor în
intervalul de timp
propus
Spații școlare igienizate
Instalația termică,
electrică, sanitară
funcționale
2. O2. Identificarea
unor noi surse de
finanțare
extrabugetare
Închirierea spațiilor școlare
(sala de festivități, lab. de
informatică).
Concesionare spațiu antenă RDS
Proiecte cu finanțare europeană
Cursuri de Revalorizare pentru
asist. med. gen. care au absolvit
anterior prom. 2007
Echipa
managerială
Cadre
didactice
Administrator
financiar
Parteneri
sociali
2016-2020
2016-20120
2017-2019
Îmbunătățirea bazei
didactico-materiale a LCL
Director
Resp. de proiecte
Administrator
financiar
Venituri de cel puțin
20000 lei/an
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
151
3.3.6. PROGRAMUL DE PROMOVARE A IMAGINII SCOLII 2017-2020
Nr.
crt. Obiective Acțiuni Resurse umane Termen
Rezultate
așteptate Responsabili Indicatori de performanță
1. Obiectivul 1:
Realizarea și
promovarea
brand-ului
Liceul
„Charles
Laugier”
Selectarea unui logo și
a paletei de culori
reprezentative pentru
instituție și a mesajelor
si imaginilor ce
urmează a fi transmise
publicului
Folosirea constantă a
brand-ului pentru toate
documentele și
activitățile instituției
Actualizarea paginii
Web
http://charleslaugier.ro/
Menținerea activă a
paginii de Facebook a
unității de învățământ
Managerul
unității de
învățământ
Comisia pentru
promovarea
imaginii unității
de învățământ
Toate
departamentele
Liceului
„Charles
Laugier”
Informaticianul
instituției
Permanent Implicarea
resursei umane
din unitate in
activitatea
desfășurată la
nivelul
compartimentelor
Pagina web
actualizată
Pagina de
Facebook activă
Directorii
Responsabilii de comisii
metodice/comisii
specifice/compartimente
Informaticianul unității
de învățământ
Evaluarea internă și
externă a activității
comisiilor
metodice/comisiilor
specifice/compartimentelor
Prezenta logo-ului
Numărul
activităților/informațiilor
încărcate
2. Stabilirea trăsăturilor Managerul Anual Listă trăsături Directorul adjunct Număr trăsături
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
152
Obiectivul 2:
Reliefarea
rolului
instituției de
învățământ
definitorii ale
instituției de
învățământ/specificul
Identificarea
perspectivelor
instituției pe termen
lung si mediu corelate
cu nevoile și grupurile
țintă identificate în
planul de dezvoltare
instituționala
Identificarea
avantajului competitiv
al instituției
unității de
învățământ
Managerul
unității de
învățământ
Consiliul pentru
curriculum
Managerul
unității de
învățământ
Comisia pentru
promovarea
imaginii unității
de învățământ
specifice
Informații
actualizate
Date centralizate
Directorul
Directorul
identificate
Analiza de nevoi
Listă avantaje oferite de
serviciile furnizate
Obiectivul 3:
Promovarea
ofertei
școlare a
instituției
Realizarea unei oferte
educaționale dinamice
în concordanță cu
nevoile și resursele
existente
Managerul
unității de
învățământ
Consiliul
pentru
curriculum
Anual
Oferta
educațională
realizată
Directorul
Comisia pentru
Curriculum
Oferta aprobată
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
153
Obținerea acordurilor
din partea cadrelor
didactice și al
reprezentantului legal
elevilor minori,
respectiv al elevilor
majori ca imaginea
acestora să apară în
materiale de
promovare a imaginii
școlii și a diverselor
activități școlare și
extrașcolare (pliante,
broșuri, postere, afișe,
newsletter, reviste
etc.), pe site-ul școlii și
pe pagina de Facebook
a acestuia, precum și
pe alte site-uri
educaționale.
Realizarea de materiale
promoționale( pliante,
broșuri, etc)
Comisia
diriginților
Managerul
unității de
învățământ
Informaticianul
unității de
învățământ
Acorduri obținute
Materiale
promoționale
realizate
Diriginții
Managerul unității de
învățământ
Informaticianul unității
de învățământ
Administratorul
financiar
Numărul de acorduri
încheiate
Număr de materiale
realizate
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
154
Popularizarea ofertei
școlare prin acțiuni
specifice
Departamentul
contabilitate
Managerul
unității de
învățământ
Comisia pentru
promovarea
imaginii unității
de învățământ
Comisia de
proiecte și
programe
educaționale
Oferta scolară
cunoscută
Managerul unității de
învățământ
Responsabilul Comisiei
pentru
promovarea imaginii
unității de învățământ
Coordonatorul comisiei
de proiecte și programe
educaționale
Obiectivul 4:
Promovarea
activității
educative și a
proiectelor
unității de
învățământ
Identificarea acțiunilor
relevante pentru
promovarea imaginii
instituției
Colectarea datelor
referitoare la
rezultatele obținute in
cadrul activităților
educative
Realizarea de materiale
promoționale( pliante,
broșuri, etc)
Popularizarea și
diseminarea
Managerul
unității de
învățământ
Comisia pentru
promovarea
imaginii unității
de învățământ
Comisia de
proiecte și
programe
educaționale
Anual Activitatea
educativă
cunoscută
Managerul unității de
învățământ
Responsabilul Comisiei
pentru
promovarea imaginii
unității de învățământ
Coordonatorul comisiei
de proiecte și programe
educaționale
Liste activități derulate
Număr materiale
promoționale
Baza de date
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
155
rezultatelor obținute
la concursuri ,
olimpiade și proiecte,
ca exemple de buna
practica
Obiectivul 5:
Realizarea de
campanii de
informare a
publicului
țintă în
vederea
atragerii de
noi
potențiali
beneficiari și
diversificării
ofertei de
servicii
educaționale
Redactarea
conținutului pentru
materialele
informative print și
online (pliante,
broșuri, afișe, site-uri);
Tipărirea/realizarea
materialelor
informative (pliante,
broșuri, afișe, roll-up,
etc)
Distribuirea și
expunerea materialelor
informative
Comisia pentru
promovarea
imaginii unității
de învățământ-
informatician
Managerul
unității de
învățământ
Departamentul
contabilitate
Anual Public țintă
informat
Directorul
Informaticianul unității
de învățământ
Numărul campaniilor
derulate
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
156
PARTEA 4. IMPLEMENTAREA STRETEGIEI
Prioritatea 1 Îmbunătăţirea ratei de participare la cursuri si cresterea randamentului școlar
Prioritatea 2 Îmbunătăţirea performanţei şcolare
Prioritatea 3 Dezvoltarea resursei umane prin cursuri si programe de perfectionare.
Prioritatea 4 Imbunătățirea infrastructurii Liceului Charles Laugier si dezvoltarea bazei didactico-materiale
Prioritatea 5 Colaboborara cu partenerii economici /educaţionali din țară si Uniunea Europeană în vederea
dezvoltării competenţelor profesionale şi lingvistice a elevilor.
Prioritatea 6 Imbunătățirea politicii de marketing a Liceului Charles privind popularizarea ofertei educaţionale in
comunitatea locală
Prioritatea 7 Intensificarea activităţii extraşcolare prin implicarea scolii in parteneriate si proiecte educative
dezvoltate in parteneriaat cu unități de învățământ, instituții din comunitatea locala, ONG-uri,.
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
157
ANEXA 1
Prioritatea 1 Îmbunătăţirea ratei de participare la cursuri si cresterea randamentului scolar
Obiectiv Scăderea numărului de absenţe si cresterea promovabilității elevilor
Ţintă Scăderea numărului de absenţe cu 20% în anul scolar 2017-2018 fata de anul scolar 2016-2017
Imbunătăţirea randamentului şcolar prin diminuarea nr. de elevi corigenti /cu situatia neincheiata , abandon
Context Colaborare insuficientă si ineficientă cu familiile anumitor elevi
Elevi care abandonează scoala prin plecarea din tara
Un nr. mare de elevi de la scoala postliceală care care au serviciu
Acţiuni pentru atingerea
obiectivului
Rezultatul aşteptat
Data până la
care trebuie
finalizat
Responsabil
Parteneri
Cost
Sursă de finaţare
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
158
Monitorizarea numărului de
absenţe şi elaborarea unui plan de
actiune al fiecarui diriginte in
vederea reducerii nr. de absente /
abandonului şcolar
Scaderea nr de
absente cu 20% fata
de anul precedent
Rata de abandon
scăzută –sub 1%
Rata repetenţiei
scăzută –sub1%
Ponderea mediilor
generale intre 7-10,
peste 80%
Permanent Dirigintii
ISJ Dolj
CP-LCL
CJRAE-
Dolj
Costuri
necesare
pentru
logistica de
specialitate
Fonduri bugetare si
extrabugetare
Dezvoltarea unui parteneriat
viabil cu Comitetul reprezentativ
al parintior /clasa/scoala in
vederea combaterii
absenteismului scolar si cresterii
randamentului scolar
Permanent Directori
Dirigintii
Identificarea elevilor cu situaţie
precară financiară pentru
acordarea de burse scolare
Octombrie –
noiembrie
2017
Dirigintii
Respons. com.
pentru burse
scolare
Fonduri bugetare
Initierea de programe de
consiliere scolara pentru
prevenirea absenteismului si
cresterea randamentului scolar
Iunie 2018 Consilierul
scolar
Fonduri bugetare
Prioritatea 2 Îmbunătăţirea performanţei şcolare
Obiectiv
Implementarea unor strategii didactice moderne care să permită creşterea calităţi proceselor de învăţare si
obtinerea performantei
Cresterea promovabilității la bacalaureat
Ţintă Obţinerea de premii la olimpiade şi concursurile şcolare
Promovabilitatea la bacalaureat in 2018-peste 80%
Context Slaba motivaţie a elevilor de a participa la olimpiadele şi concursurile şcolare
Dezinteresul afisat de unii din elevii claselor terminale pentru examenul de bacalaureat
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
159
Neimplicarea suficientă a unor cadre didactice în pregătirea suplimentara a elevilor, în vederea obţinerii
performanţei şcolare
Acţiuni pentru atingerea
obiectivului
Rezultatul aşteptat
Data până la
care trebuie
finalizat
Responsabil Parteneri Cost Sursă de finaţare
Popularizarea concursurilor si
olimpiadelor scolare in vederea
motivării elevilor pentru
participare
Obtinerea de premii la
olimpiade si concursuri
scolare
Cresterea
promovabilității la
bacalaureat la peste
Conform
calendarelor de
concursuri si
olimpiade
Profesorii
ISJ Dolj
Parinții
Agentii
economici
parteneri
Costuri
necesare
pentru
intretinerea
si utilizarea
echipamente
lor IT/din
laboratoare/
sali de
demonstrati
e
(internet,
Xerox,
birotică)
Costuri cu
diplome/pre
mii
Resurse bugetare si
extrabugetare
Sponsorizări
Utilizarea, în pregătirea elevilor,
a bazei didactice moderne din
dotarea şcolii(laboratorul
multimedia/videoproiectorul/mat.
dodactice din laboratoare/sali de
demonstratie)
Permanent
Profesorii
Popularizarea rezultatelor elevilor
la olimpiade/concursuri la nivelul
scolii si stimularea acestora prin
premii
Iunie 2018
Directorii
Consilierul
educativ
Realizarea programelor de
pregătire suplimentară a elevilor
performanţi , pentru concursuri si
olimpiade scolare Octombrie 2017
Resp. com.
metodice
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
160
Realizarea programelor de
pregătire suplimentară a elevilor
claselor terminale pentru
bacalaureat
80%
Octombrie 2017
Directorii
Respons. com.
pentru bac si
con.scolare
Realizarea unei comunicări
eficiente scoală –parinti care să
permită informarea corecta a
acestora despre progresului
inregistrat de elevi in pregatirea
pentru bacalaureat
Permanent
Dirigintii
Prioritatea 3 Dezvoltarea resursei umane prin cursuri si programe de perfectionare.
Obiectiv Formarea si dezvoltarea profesională a cadrelor didactice pentru pregătirea elevilor în concordanţă cu
abilităţile şi competenţele cerute pe piaţa muncii
Sprijinirea cadrelor didactice pentru inscrierea si promovarea definitivatului/gradelor didactice
Formarea si dezvoltarea personalului didactic auxiliar /responsabililor de comisii de specialitate /nedidactic,
în domeniul postului ocupat/responsabilitatilor comisiilor , în conformitate cu reglementarile legale în vigoare
Ţintă 80% din cadrele didactice cuprinse in cel putin 1 program de formare profesională
Promovarea examenelor pentru def/grade dididactice de catre toti profesorii inscrisi
Inscrierea la cursuri de specialitate in domeniul postului ocupat /responsabilitatilor , in concordanta cu
reglementarile legale de catre personalul did. auxiliar/nedidactic
Context Nevoia dezvoltării competenţelor şi abilităţilor în domeniul Tehnologiei informaţiei şi comunicaţiei pentru
cadrele didactice
Cadre didactice debutante/asociate care nu au formare pe didactica si metodica predarii
Cadrele didactice debutante/asociate care au nevoie de mentorat
Asigurarea conditiilor pentru inscrierea la def/grade didactice
Legislatie in continua schimbare
Acţiuni pentru atingerea
obiectivului
Rezultatul aşteptat
Data până la
care trebuie
finalizat
Responsabil
Parteneri
Cost
Sursă de finaţare
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
161
Participarea cadrelor didactic la
programele de formare continuă
organizate de ISJ, CCD Dolj,
UMF-Craiova, ONG-uri etc
Peste 80% din
cadrele didactice
sa parcurga o
forma de
perfectionare
August
2017
Profesori
ISJ Dolj
CCD Dolj
UMF-Craiova
ONG-uri
Contravaloarea
cursului/progra
mului
Fonduri proprii
Organizarea unui curs, de
perfectionare acredidat de CCD,
in domeniul didacticii si
metodicii de predare, in unitatea
scolara
Participarea
cadrelor
debutante/asocia
re in procentde
peste 80%
Iunie 2018 Directori
Responsabil
comisie de
perfecţionare
CCD Dolj Contravaloarea
cursului/progra
mului
Fonduri
bugetare
Adaptarea strategiilor didactice şi
curriculum-ului la particularităţile
de vârstă şi nivelul de cunoştinţe
al elevilor de liceu/postliceală în
vederea îmbunătăţirii
randamentului scolar si obtinerea
performantei scolare
Baza de date
cuprinzând stilurile
de învăţare ,
profilurile de
inteligenţe
Octombrie
2017
Director.adj
Reps. comisii
metodice
Cadre didactice
Costuri
necesare pt.
birotică ,
echipament IT
softuri
educaţionale
Fonduri
bugetare/extra-
bugetare
Perfectionarea cadrelor didactice
prin participarea la mobilitatile
internationale din cadrul
proiectelor Erasmus+ desfasurate
in scoala
Nr cadre didactice
participanre la
mobilitati in
proiecte europene
Iunie 2018
Director
Reps. Proiecte
Erasmus+
Scolile partenere
/organizatiile
sanitare
partenere in
proiectele
Erasmus+
Costuri
necesare pentru
mobilitati
Fonduri
europene
Schimbul de bune practici la
nivelul comisiilor
metodice/cercurilor pedagogice
/comunitate locala
Organizarea a unui
simpozion judetean
si a unui simpozion
interjudetean pentru
cadrele didactice
Februarie-
iunie 2018
Directori
Resp. com.
metodice
Şcolile partenere
Costuri
necesare pt.
logistica de
specialitate
Fonduri
extra-
bugetare
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
162
Facilitarea inscrierii la
def/gradede didactice a
profesorilor care indeplinesc
conditiile necesare
Promovarea
examenelor de
def/gr. didactice
August 2018 Directori
Resp. com.d
perfectionare
Cadre didactice
ISJ Dolj Costuri
necesare pt.
logistica de
specialitate
Fonduri
bugetare/
extra-
bugetare
Participarea
pers.did.auxiliar/resp. com. de
specialitate /nedidactic la cursuri
de formare in domeniul
postului/responsabilitatilor
Formarea pers.
unitatii , conf
legislatiei, in
specialitatea
postului
August 2018 Directori
Resp. com d
specialitae/com
partimente
Organizatii
specializate din
com. locala
Costuri
percepute/curs
de formare
Fonduri
bugetare
Prioritatea 4 Îmbunătăţirea infrastructurii Liceului „Charles Laugier” si dezvoltarea bazei didactico-materiale
Obiectiv Modernizarea şi dotarea spaţiilor de învăţământ în vederea asigurării nivelului de competenţe şi abilităţi pe
piaţa muncii
Ţintă Modernizarea LCLdin punct de vedere a infrastructurii şi dotării (utilităţi, echipamente, necesare procesului de
învăţământ)
Context Grad avansat de deteriorare a unor conponente din infrastuctură
Insuficienţa facilităţilor şi instrumentelor moderne de pregătire pentru dobândirea competenţelor şi abilităţilor
cerute de angajatori
Acţiuni pentru atingerea
obiectivului
Rezultatul aşteptat
Data până la
care trebuie
finalizat
Responsabil
Parteneri
Cost
Sursă de finaţare
Analiza stadiului privind
situația infrastructurii si a bazei
didactico-materiale a unității de
învățământ
Raport
administrator de
patrimoniu/resp.
com.met./comp.
Adrese Primărie
Sept. 2017
Echipa
managerială
CL
Primarie
-
-
Dotarea salilor de Echipa Fonduri bugetare,
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
163
Achiziţionarea de materiale
didactice consumabile pentru
sălile de demonstraţie,
laboratoare, cabinete metodice ,
dem./ cab.
met/compart. cu
mat consumabile
de birotica/spec.
Permanent managerială
Administrator
financiar
CL 25000 lei extra-
bugetare
Execuţia lucrărilor de reabilitare
instalatie termica in corp central ,
cantina, spalatorie
Asigurarea
conditiilor optime
pentru desfasurarea
procesului
instructiv educativ
Septembrie-
octombrie
2017
Echipa
managerială
Administrator
financiar
Administrator
de patrimoniu
Consiliu Local
C
3000 lei
Fonduri bugetare si
extrabugetare
Amenajarea unui cabinet de
kinetoterapie
Cresterea calitatii
intregului proces
instructiv educativ
Octombrie-
noiembrie -
2017
Echipa
managerială
Administrator
financiar
Administrator
de patrimoniu
Consiliul Local
Primaria
1000 lei
Surse bugetare
Imbogățirea fondului de carte al
bibliotecii
Nr. cărţi
achiziţionate/specia
litate
Iulie 2018
Echipa
managerială
Bibliotecar
Consiliul Local
Primaria
1500 lei
Surse bugetare şi
extra
bugetare
Execuţia lucrărilor de reabilitare a
salii de sport
Cresterea calitatii
procesului
instructiv educativ
Octombrie-
noiembrie -
2017
Echipa
managerială
Administrator
financiar
Administrator
de patrimoniu
Consiliul Local
Primaria
20000 lei
Surse bugetare si
extrabugetare
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
164
Dotarea şcolii cu echipamente
IT şi birotică
Achizițiarea a 10
calculatoare
1videoproiector
1 multifunctională
Iunie 2018
Echipa
managerială
Administrator
financiar
Consiliul Local
5000 lei
Surse bugetare şi
extra
bugetare
Amenajarea unui grup sanitar
pentru persoanele cu dizabilitati
Respectarea
legislatiei in
vigoare privind
persoanele cu
dizabilitati
Octombrie-
noiembrie -
2017
Echipa
managerială
Administrator
financiar
Administrator
de patrimoniu
Consiliul Local
Primaria
8000 lei Resurse bugetare
Amenajarea terenului de sport
Cresterea calitatii
procesului
instructiv educativ
August 2018
Echipa
managerială
Administrator
financiar
Administrator
de patrimoniu
Consiliul Local
Primaria
80000 lei Resurse bugetare
Dotarea scolii cu mobilier scolar
Shimbarea
bobilierului scolar
in 4 sali de clasa si
10 camere camin
August 2018
Echipa
managerială
Administrator
financiar
Administrator
de patrimoniu
Consiliul Local
Primaria
20.000lei Resurse bugetare si
extrabugetare
Lucrari de reabilitare fatada
exterioara
Asigurarea
conditiilor optime
pentru desfasurarea
procesului
instructiv educativ
August 2018
Echipa
managerială
Administrator
financiar
Administrator
Consiliul Local
Primaria
25.000lei Resurse bugetare si
extrabugetare
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
165
de patrimoniu
Execuţia lucrărilor de
igienizare
Condiţii igenico-
sanitare in
parametrii
corespunzători
obţinerii
autorizaţiilor de
funcţionare
Iulie –August
2018
Echipa
managerială
Administrator
financiar
Administrator
de patrimoniu
Consiliul Local
Primaria
5.000lei Resurse bugetare si
extrabugetare
Prioritatea 5
Colaboborara cu partenerii economici /educaţionali din țară si Uniunea Europeană în vederea dezvoltării
competenţelor profesionale şi lingvistice a elevilor.
Obiectiv Deschiderea şcolii către instituţiile de formare şi plasament din Uniunea Europeană şi ţări asociate în vederea
dobândirii de competenşe cheie recunoscute la nivel european
Crearea şi dezvoltarea unui parteneriat eficient între angajatori şi prestatorul d servicii educationale –LCL
Ţintă Închierea de acorduri de parteneriat între LCL şi agenţii economici (spitale /farmacii),pe plan local sau din UE ,
unde elevii scolii postliceale sanitare sa-si desfasoare stagiu clinic, sa efectueze voluntariat
Derularea proiectelor Erasmus+(axa KA2/KA1) între LCL şi instituţii de învăţământ/organizatiile sanitare
din UE
Derularea proiectului ROSE
Depunerea de noi candidaturi pentru proiecte Erasmus+
Context Colaborare cu agenţi economici pentru cunoaşterea cerinţelor specifice fiecărei ocupaţii, în contextul actual de
globarizare a pietei muncii
Oportunitatea de a obține granturi europene de către şcoală pentru formarea elevilor în contextul obţinerii de
competenţe şi abilităţi recunoscute la nivel european precum şi formarea ca cetăţeni europeni.
Interesul angajatorilor, in special din domeniul privat,din tara sau UE, de a angaja forta de munca foarte bine
calificata
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
166
Acţiuni pentru atingerea
obiectivului
Rezultatul aşteptat
Data până la
care trebuie
finalizat
Responsabil
Parteneri
Cost
Sursă de finaţare
Valorificarea bazei de date
existente la nivel regional şi
local pe domeniul prioritar al
şcolii si identificarea agenţilor
economici relevanţi din
municipiu în vederea incheierii
convenţiilor de colaborare
pentru desfăşurării stagiului
clinic
Incheierea contractelor
de colaborare cu un
număr cat mai mare de
spitale si farmacii din
Craiova/judet in vederea
desfasurarii stagiului
practic al elevilor de
postliceală
Septembrie
2017
Echipa
managerilă
DSP –Dolj
Costuri
aferente mat.
de
birotica
necesare
contractelor
care se
incheie
Fonduri extrabuge
tare
Implementarea celor 2 proiecte
Erasmus+ pe axa KA2 si a
proiectului pe axa KA1
castigate de scoala
Realizarea activităților/
mobilităților prevazute
de aplicatia de
candidatură
August 2018 Echipa de
proiect
Scoli/organiz
atii sanitare
din UE
Grandurile
proiectelor
Fonduri europene
Implementarea proiectului ROSE
din momentul semnarii
contractului cu MEN
Realizarea activităților/
prevazute de aplicatia de
candidatură
August 2018 Echipa de
proiect
MEN Grandul
proiectului
Fonduri europene
Depunerea candidaturii pentru
noi priecte europene Erasmus
+
Cel puțin 2 proiecte
Erasmus +castigate
Februarie –
aprilie 2018
Echipa de
proiect
ISJ Dolj Costuri cu
echipamente
de birotica/IT
/Xerox
Fonduri
extrabugetare
Depunerea candidaturii pentru
Scoala europeana
Valorificarea experientei
acumulate in
implementarea
proiectelor europene
Cresterea popularității si
Martir-
aprilie 2018
Directorii
Cons.
Educativ
Resp. de
proiecte
ISJ Dolj Costuri cu
echipamente
de birotica/IT
/Xerox
Fonduri
extrabugetare
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
167
prestigiului scolii
Prioritatea 6 Imbunătățirea politicii de marketing a Liceului Charles privind popularizarea ofertei educaţionale in comunitatea
locală
Obiectiv Dezvoltarea unui sistem informaţional pentru planificarea si popularizarea ofertei educaţionale în comunitatea
locala
Armonizarea exigenţelor socio-economice locale cu oferta de formare profesională , pentru a putea face faţă
provocărilor generate de o societate aflată în permanentă schimbare
Ţintă Sistem informatic între actorii regionali relevanţi pentru realizarea planificării şi previziunii ofertei educaţionale(
ISJ, DSP, Agenţi economici-spitale si farmacii)
Mediatizarea ofertei educationale la nivelul comunității locale
Context Nr. de copii in scadere
Concurenta scolilor postliceale sanitare particulare
Neconcordanţa între planurile de şcolarizare şi cererea pieţei forţei de munca
Acţiuni pentru atingerea
obiectivului
Rezultatul aşteptat
Data până la
care trebuie
finalizat
Responsabil
Parteneri
Cost
Sursă de finaţare
Analiza tendinţelor de
dezvoltare economică la nivel
judeţean şi identificarea nevoilor
de formare
Tabel/grafic
cuprinzând date
concrete privind
domeniile de
dezvoltare şi dinamică
a acestora
Decembrie
2017
Director
Director Adj.
DSP ANFPC
Institut de
statistică
Costuri cu
echipamente de
birotica/IT
/Xerox
Fonduri
extrabugetare
Proiectarea unei oferte atractive
de formare profesională, prin
armonizarea cerinţelor educatiei
/agenţilor economici cu
specificul şcolii
Plan de scolarizare
aprobat de ISJ care sa
cuprinda si
specializarile autorizate
la liceu
Oferta ed. atractiva, cu
CDS-uri care sa
corespunda tendintelor
Februarie
2018
Director
Director Adj.
Consiliu de
curriculum
ISJ Dolj
Costuri cu
echipamente de
birotica/IT
/Xerox
Fonduri
extrabugetare
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
168
actuale in educație
Popularizarea ofertei de
scolarizare la nivelul com.
locale prin activități
extracurriculare/ activitati
metodice/canale media /actiuni
de voluntariat ale elevilor de
scoala postliceala
Realizarea planului
de scolarizare
apropbat la liceu si
postliceala
Februarie-
august 2018
Director
Director Adj.
Resp. com. cu
imginea scolii
ISJ Dolj
6000 lei Fonduri
extrabugetare
Organizarea Zilei portilor
deschise
Realizarea planului
de scolarizare
apropbat la liceu
Aprilie 2018
Director
Director Adj.
Resp. com. cu
imginea scolii
ISJ Dolj
Costuri cu
echipamente de
birotica/IT
/Xerox
Fonduri
extrabugetare
Participarea scolii la Targul
ofertelor scolare
Realizarea planului de
scolarizare apropbat la
liceu si postliceala
Martie 2018
Director
Director Adj.
Resp. com. cu
imginea scolii
ISJ Dolj
Costuri cu
echipamente de
birotica/IT
/Xerox
Fonduri
extrabugetare
Prioritatea 7 Intensificarea activităţii extraşcolare prin implicarea scolii in parteneriate si proiecte educative dezvoltate in
parteneriaat cu unități de învățământ, instituții din comunitatea locala, ONG-uri,.
Obiectiv Educarea elevilor în spiritul valorilor morale/civice/democratice, respectarea drepturilor omului , cunoasterea
perpetuării tradiţiilor şi valorilor culturale, artistice , sportive, româneşti şi universale
Ţintă Formarea personalitatii prin însuşirea culturii naţionale şi universale
Educarea în spiritul respectării drepturilor şi libertăţilor fundamentale ale omului şi demnităţii
Context Slaba motivaţie a elevilor de a participa la activităţi extraşcolare
Insuficienta popularizare a activităților extracurriculare in scoală
Slaba comunicare a elevilor cu familia
Acţiuni pentru atingerea
obiectivului
Rezultatul aşteptat
Data până la
care trebuie
finalizat
Responsabil
Parteneri
Cost
Sursă de finaţare
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
169
Proiectarea calendarului
activităților extracurricualare si
al Saptamanii Altfel in urma
consultării elevilor/CE, tinand
cont de logistica de specialitate
a scolii si de oportunitățile care
decurg din colaborarea cu
instituțiile comunității locale
Implicarea unui
numar mare de elevi
in activităţile
extracurriculare
proiectate la nivelul
scolii
Nr mare de
parteneriate
educationale
incheiate cu
institutiile
comunitatii locale
/ONG-uri in vederea
desf . acestor
activitati
2 numere din revista
şcolii
Premii la concursuri
extracurriculare
desfasurate in scoala
sau pe plan local,
regional, national
Implicarea tuturor
cadrelor didactice in
activitatea
extraşcolara
Octombrie 2017
Director
adjunct
Consilier
educativ
ISJ Dolj
CJRAE Dolj
IPJ Dolj
Comitetul
consultativ al
parinţilor
Consiliul
Elevilor
ONG-uri
Palatul copiilor
Inspectoratul
pentru protecţia
mediului
DSP Dolj
Costuri cu
elemente de
IT/birotica
/Xerox,
publicitate,
Premii,
diplomr, etc
Fonduri bugetare si
extra
bugetare
Sponsorizari
Incheierea programelor de
parteneriat cu institutiile com.
locale, ONG-uri in vederea
organizarii activitatilor
extracurriculare
Octombrie 2017
Directori
Consilier
educativ
Selectarea elevilor cu
inclinaţii artistice /sportive,
construirea de echipe cultural
artistice / sportive si organizarea
de spectacole cultural-
artistice/sportive cu ocazia
Sarbătorilor pascale, Zilei LCL,
ETC
Permanent
Consilier
Educativ
Cadre
didactice
Reeditarea revistelor
şcolii:liceu, postliceala
Martie 2018 Colectivul de
redacţie
Organizarea unor expoziţii cu
lucrări realizate de elevi
(pictură, grafică, fotografie)
Decembrie-
Aprilie 2018
Cadre
didactice de
specialitate
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
170
Organizarea de concursuri
intraşcolare si extrascolare
pentru elevi
Baza didactica de
specialitate
corespunzatoare
acestor tipuri de
activitati
Conform
calendarelor
Director. adj
Consilier
educativ
3000 lei
Procurarea de echipamente,
recuzită costume pentru dotarea
formaţiilor artistice şi sportive
Anual Directori
Administrator
financiar
Director,
Prof. Panea Ludmila
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
171
PARTEA 5.
MECANISME ŞI INSTRUMENTE DE MONITORIZARE ŞI EVALUARE
5.1. MONITORIZAREA ȘI EVALUAREA LA NIVEL DE ECHIPĂ
Monitorizarea la nivel de echipă presupune ca personalul școlii să:
să monitorizeze implementarea acțiunilor cuprinse în PAS;
să evalueze dacă aceste acțiuni au avut efectul planificat ;
să raporteze periodic managerilor progresul înregistrat prin evaluare;
să revină asupra acțiunilor care nu au fost finalizate și să le revizuiască în
vederea unei noi implementări.
Activitatea de monitorizarea la nivel de echipă se finalizează prin activitatea
de monitorizarea la nivel de management.
Această activitate presupune participarea managerilor, cât și a membrilor
Consiliului de Administrație al școlii, prin:
delegarea de sarcini (pentru: directorul adjunct și responsabilii de comisii
metodice) și urmărirea îndeplinirii lor;
analiza rapoartelor întocmite la nivel de echipe;
compararea rezultatelor scontate cu cele obținute și corectarea procesului
respectiv în vederea atingerii scopurilor propuse;
proiectarea și implementarea de noi acțiuni, adecvate contextului de
adaptare la situații specifice;
analizarea greșelilor și întocmirea unei baze de date cu experiența
acumulată, necesară unor acțiuni ulterioare, asemănătoare;
Evaluarea va avea ca scop eficientizarea procesului instructiv-educativ în care
elevul devine partener în educație, implicându-se în actul propriei instruiri.
Evaluarea se va realiza prin:
stimularea autoevaluării, instrument pedagogic atât pentru elevi cât și
pentru profesori;
echilibrare de tip îndrumare-control utilizată pentru eficientizarea activității
didactice prin transformarea elevului în cetățean responsabil, partener al propriei educații și
instruiri;
implicarea responsabililor de comisii metodice în evaluarea activității
cadrelor didactice;
evaluare prin teste periodice a nivelului de pregătire al elevilor;
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
172
analiza rezultatelor la examenul de bacalaureat, examenul de absolvire
școală postliceală și îmbunătățirea procesului instructiv-educativ.
5.2. MONITORIZAREA INTERNĂ
Nr.
crt.
Acț
iun
ea
Res
po
nsa
bil
Ter
men
Înre
gis
trar
ea
rezu
ltat
elo
r
Inst
rum
ente
Ind
icat
ori
1. Elaborarea și
afișarea
PAS
Directorii
Comisia de
elaborare a
PAS
Ianuarie
2017
Produsul
final
Fișe
de
apreciere
Criteriile
de
realizare
a PAS
2. Elaborarea
Ofertei
educaționale a
LCL
Directorii
Consilierul
educativ
Martie/
an
școlar
În baza de
date
a comisiei
pentru
curriculum
Fișe
de evaluare
a propunerilor
CDS
Nr.
CDS-urilor
3. Obținerea
performanței
școlare prin
participarea la
concursuri și
olimpiade
școlare,
promovabilitat
ea BAC
și
absolvire
Directorii
Responsabil
comisia
pentru
pregătirea
concursuril
or/
olimpiadelo
r
școlare și a
examenelor
naționale
Semestrial În baza de
date a
comisiei
pt.
pregătirea
concursurilo
r/
olimpiadelo
r
școlare
și a
examenelor
naționale
Fise
de
monitorizare
a pregătirii
pentru
performanță
Rapoarte
de analiză
Nr.
participanți
Nr. premii
obținute
Procentul de
promovabilitat
e
4. Proiecte de
parteneriat
educațional/
cu agenții
economici,
în derulare sau
în pregătire
Directorii
Consilierul
educativ
Consilierul
școlar
Lunar
În baza de
date a
comisiei
pentru
proiecte și
programe
educative
Rapoarte
de
analiză
Nr.
parteneriate
încheiate
5. Proiectele
cu finanțare
europeană,
în derulare sau
Directorii
Responsabil
ii
de proiecte
Pe
parcursul
derulării
proiectulu
În baza
de date
a
unității
Fișe
de evaluare
activități
proiect
Nr. proiecte
în derulare
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
173
în pregătire i
6. Imaginea LCL
reflectată în
mass-media
Directorii
Responsabil
comisia cu
imaginea
școlii
Lunar În baza de
date a
comisiei
pentru
imaginea
unității
Situații
statistice
Nr. articole în
presă, apariții
TV, postări pe
saitul școlii
7. Formarea și
perfecționarea
resursei umane
Directorii
Responsabil
comisia de
perfecționar
e
Semestrial În baza de
date a
comisiei
pentru
perfecționar
e
Fisă de
monitorizare
perfecționare/
formare
Nr. cadre
didactice,
didactice
auxiliare,
nedidactice
înscrise
8. Starea de
funcționalitate
a
echipamentelo
r IT, mat.
didactice , a
corpurilor de
clădiri
Directorii
Administrat
orul de
patrimoniu
Administrat
orul
financiar
Săptămânal Registrul de
evidență a
reparațiilor
Analize,
rapoarte
Volumul
cheltuielilor
pentru
reparații
curente
9. Modernizarea
bazei
materiale
Directorii
Administrat
orul de
patrimoniu
Administrat
orul
financiar
Semestrial Registru de
evidență a
investițiilor
Analize,
rapoarte
Volumul
cheltuielilor
pentru
investiții
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
174
5.3. MONITORIZAREA EXTERNĂ
Va fi realizată de reprezentanții ISJ Dolj, CCD Dolj, MENCȘ, ANPCDEFP, Consiliul
Local Craiova.
5.4. EVALUAREA INTERNĂ
Nr.
crt.
Acț
iun
ea
Res
po
nsa
bil
Ter
men
Înre
gis
trar
ea
rezu
ltat
elo
r
Inst
rum
ente
Ind
icat
ori
1. Calitatea
procesului
instructiv-
educativ
Directori
Responsabil
CEAC
Octombri
e/
an școlar
RAEI Statistici
Rapoarte
Chestionare
Nr. cadre
didactice
formate,
perfecționate
Nr. premii
concursuri
școlare
Procentele de
promovabilitat
e an școlar/
BAC/absolvire
Distribuția
mediilor
școlare
Rata
absenteismului
Inserția socio-
profesională
2. Programele de
consiliere
psihopedagogi
că realizate în
urma
chestionării
elevilor și
părinților
Directori
Consilierul
școlar
Semestrial În baza de
date a
consilierului
școlar
Chestionare
Fise de
evaluare
Nr. de elevi
consiliați
Nr. de părinți
consiliați
Nr. parteneri
sociali
implicați
în proiect
3. Proiecte și
programe
educative
realizate
Directori
Consilier
educativ
Semestrial În baza de
date
a comisiei
pentru
proiecte și
programe
Chestionare
Fișă prezență
Mapa
proiectului
(program,
materiale
Nr. elevi,
cadre didactice
participante
Nr. parteneri
sociali
implicați
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
175
educative informative
etc.)
în proiect
4.
Proiecte cu
finanțare
europeană
realizate
Directori
Responsabil
de proiect
Anual
În baza de
date a
comisiei
pentru
proiecte și
programe
europene
Chestionare
Fișe de
evaluare
Portofoliul
proiectului:
materiale
realizate
pentru
activitățile
proiectului,
materiale
diseminate
Nr. elevi,
cadre didactice
participante în
activitățile
proiectului
Nr. parteneri
în proiect
Nr. produse
ale proiectului
realizate
Nr. activități
de diseminare
Nr. articole/
emisiuni TV
realizate
5. Realizări ale
LCL reflectate
in presa locală
Directori
Responsabil
comisia
pentru
promovarea
imaginii
școlii
Semestrial În baza de
date a
comisiei
pentru
promovarea
imaginii
școlii
Articole în
presă
Știri despre
activitățile
LCL la TV
locală
Nr. articole
pozitive în
presa locală
Nr. apariții TV
locală
6. Situația
spațiilor
școlare
Directori
Administrat
or
Administrat
or financiar
Semestrial În baza de
date a școlii
Informări și
rapoarte de
activitate
Fișe de
monitorizare
și control
Creșterea/
scăderea
cheltuielilor
de întreținere
7. Situația
investițiilor
efectuate
pentru
modernizarea
bazei
materiale
Directori
CA
Administrat
or financiar
Anual În baza de
date a comp.
contabilitate
Rapoarte
Procese
verbale
de recepție
Nr.
echipamente
didactice
achiziționate
Nr. lucrări de
reparații/
modernizare
5.5. EVALUAREA EXTERNĂ
Va fi realizată de reprezentanții ISJ Dolj, ARACIP, MENCȘ, ANPCDEFP, Consiliul
Local.
Plan de Acţiune al Şcolii – Liceul „Charles Laugier” Craiova
176
Cuvânt de încheie
Prin strategia propusă pentru perioada 2016 - 2020, prin ţintele alese şi programele
propuse pentru implementarea strategiei, echipa de proiect are convingerea că va garanta
succesul deoarece:
Va folosi eficient resursele disponibile;
Va fi orientată către performanţă;
Acceptă schimbarea ca factor de progres;
Va fi deschisă tuturor partenerilor educaţionali, identificând grupurile de interese
capabile să interacţioneze constructiv cu şcoala;
Va aplica un management creator, stimulativ şi participativ, având la bază spiritul de
echipă şi încrederea în reuşită.
TOATE ACESTEA …