10. ročník
Gramatický význam slova
1. Prečítajte nahlas úryvok básne:
Pod Pilíšom
. . . Pod Pilíšomvánok svieži,košaté hory,žblnkajúci prameň.Tam v tých horáchleží niekde,čaká na mňaaj môj náhrobný kameň.
(Gregor Papuček)
Roztrieďte slová textu podľa toho, či:A – majú vecný význam, tvar nezmenný;B – majú vecný význam, zmenný tvar;C – nemajú vecný význam, ich tvar sa nemení!
A: – ____________________________________________________
B: – ____________________________________________________
C: – ____________________________________________________
2. Rozoberte slová: žblnkajúci, horách!
Vzor: štrngajúci
štrnga – jú/úci slovotvorná príponakmeňotvorná príponakoreň
rybáchryb – ách ohýbacia (pádová) prípona
koreň3. Rozdeľte slová podľa ohybnosti:
na, slovensky, písal, pero, och, že, môj, mäkký, jeden, vraj(Dokážte, že ohybné slová majú aj iné tvary!)
Stavba slova
1. Určte koreň, ohýbacie prípony a z ohýbacích pádové a časovacieprípony v slovách: hrať, pekného, mesta, kreslím, ulicou, píšeš.
koreň:
______________________________________________________
ohýbacie prípony:
______________________________________________________
pádové prípony: časovacie prípony:
______________ ________________
6
2. Odpovedzte na otázky.
Čo je najmenší zvuk ľudskej reči? ___________________________
Ako sa volá napísaná hláska? _______________________________
Ako sa volá spojenie písmen, ktoré má aj význam? _____________
Ako sa volá časť slova, ktorá je rovnaká vo všetkých slovách
patriacich do jednej slovnej čeľade? _________________________
Ako sa volajú časti slovného tvaru, ktoré stoja za koreňom? ______
3. Povedzte v čom sa podobajú nasledujúce slová! Zoskupujte ichpodľa toho, či pomenúvajú niečo alebo označujú dej.
jeden, jablko, vy, dobrý, veľa, štát, matkina, príde, tento, tretí,zlá, Tatry, snívame, tvoj
Mená:
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
Slovesá:
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
7
4. A) Mená majú gramatické významy.
a) dobrý učiteľ dobrá učiteľka dobré dieťa
Rozlišujeme: __________________________________________
Koľko? _______________________________________________
b) dobrý učiteľ – dobrí učiteliadobrá učiteľka – dobré učiteľkydobré dieťa – dobré deti
Rozlišujeme: __________________________________________
Koľko? _______________________________________________
c) učiteľ – – a– ovi– a– ovi– om
Rozlišujeme: __________________________________________
Koľko?________________________________________________
B) Tvorte vety skloňovaním predošlých podstatných mien.Uvedené príklady používajte v rôznych tvaroch:
– ženský rod, singulár, pád: akuzatív;– mužský rod, plurál, pád: inštrumentál;– stredný rod, singulár, pád: lokál.
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
8
5. a) Prečítajte si vety nahlas:Brat by nosil trávu, keby sa mrazu nebál. Rád pomáha matke.Sadni si už! – vravieva mu. Ale on na to: Budem robiť, kým sanezotmie.
b) Vypíšte všetky slovesné tvary!
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
c) Povedzte o každom tvare, čo prezrádza: číslo (jednotné,množné), osoba (1., 2., 3., ), čas (prítomný, minulý, budúci), spô-sob (oznamovací, rozkazovací, podmieňovací).
Príklad:nosil by: singulár, 3. osoba, prítomný čas, podmieňovací spôsob.
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
d) Roztrieďte slovesá podľa toho, či majú:
jednoduchý tvar: _______________________________________
zložený tvar: ___________________________________________
Pozor! Zvratné slovesá nie sú zložené!
9
Ohybné slovné druhy
Podstatné mená
1. Všetky nasledujúce podstatné mená sa končia spoluhláskou. Určte,ktoré z nich sú mužského, ktoré ženského rodu! Pomôžte si tak, žeutvorte z nich zdrobneniny.
10
Slovo Zdrobnenina Rod
čaj čajík mužský rod
reťaz
stroj
myš
pieseň
báseň
tvár
posteľ
papier
hus
nôž
koberec
hrniec
Utvorte vety použitím zdrobnenín od slov: papier, pieseň, stroj,tvár, nôž, reťaz, posteľ a čaj!
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
2. a) Nasledujúce slová vpíšte na patričné miesto:
ryba, pomoc, med, mládež, prach, voz, česť, bielizeň, zver, štrk,sestra, žiaľ, kôň, lož, mak, hmyz, žemľa, raj, chmeľ, robotníctvo,meč, hlad, piesok, vtáctvo.
11
konkrétneabstraktné
spočitateľné hromadné látkové
b) Vymenované slová napíšte v nominatíve plurálu. Povedzte čo stezbadali. (Pri ktorých slov sa nedá vytvoriť plurál?)
______________________________________________________
______________________________________________________
3. Mužské životné podstatné mená v nominatíve plurálu môžu maťtrojakú koncovku. Najčastejšia je: i. Niektoré však majú koncovku:ia, ovia.
Utvorte množný nominatív od týchto slov: Slovan, kresťan,Budapešťan, priateľ, učiteľ, otec, čitateľ!
Hľadajte ďalšie slová zakončené na –an a –teľ, utvorte od každéhoslova nominatív plurálu. Čo ste zbadali?
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
12
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
4. Doplňte ohýbaciu príponu príslušných pádov:
Športovc___ išli na tréning. Cestou sa stretli s priateľ ___ Tam
čakali na svojho trénera. Majster bol zvedavý na hru Jozef__
Brankár___sa nedaril výkop. Videl som pravého obranc___ Učn_
splnili plán___ Vstupenku sme si zakúpili pred zápas___ Všetci gra-
tulovali víťaz___ Murár___ hrali proti tesár___ Nemohli zvíťaziť
nad zámočník___ .
5. Utvorte genitív singuláru a plurálu od podstatných mien:
milovník, dážď, chodník, bocian, traktor, vrták, nástroj, baník, med-veď, kohút, mesiac, Zvolen, vysávač, zvárač, opravár, kľúč.
Singulár Plurál Singulár Plurál
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
13
6. Učili ste sa o striedaní hlások. Vysvetlite obmeny tvarov: otec –otca, deň – dnes, hrádok – v hrádku, hrdlo – hrdelný. Ako sa menu-jú hlásky: -o, -e?
Skloňujte slová: vrabec, klinec, chlapec, vĺča, kríček, chládok,jarok. Tvary dvoch pádov každého podstatného mena napíšte!
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
7. Doplňte i – y a zaraďte doplnené slová k vzorom podstatných mien:
Takto:
Dve ženy (vzor: žena) a tri hus__ (__________) hotový jarmok.
Zem sa točí okolo svojej os__ (______________). Vedľa budov__
(____________) štátnej bank_ (_____________) je predajňa
obuv__(____________). Bohaté les__ (____________) poskytujú
vhodné úkryt__ (____________) divej zver__ (____________).
Step__ (___________) a savan__ (__________) sú plné rozličnej
zverin__ (___________). V riekach žijú krokodíl__ (__________),
na okraji púšte lev__ (___________) a lev__ce (___________).
14
__
8. Vyhľadajte v úryvku z Maríny podstatné mená a zaraďte ich kvzorom podľa zakončenia, označte aj číslo a pád!
„A čo je mladosť? – Dvadsaťpäť rokov?Ružových tvárí hľaď jará?Či údov sila? Či strmosť krokov?Toto sa všetko zostará!Mladosť je túžba živá po kráse, Je hlas nebeský v zemskom ohlase, Je nepokoj duší svätý, Je tá mohutnosť, čo slávu hľadá, Je kvetín lásky rajská záhrada, Je anjel v prachu zaviaty.”
P.O. Hviezdoslav
15
Slovo Vzor Číslo Pád
16
Vzor:
mladosť – kosť, singulár, Nominatív
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
9. Určte vzor, číslo a pád podstatných mien:
športovaním, bez miesta, od maľovania, bez kladív, skrášľovaniu,do poľa, vo vreciach, zo skiel, k teľaťu, s náradím, mačatá, do chuti.
10. Tvorte inštrumentál plurálu od slov:
územie, koleso, kružidlo, more, pohorie, písmeno, povrieslo, česad-lo.
Utvorený inštrumentál plurálu vyznačených slov použite vo vetáchs týmito predložkami: s, pod, nad, pred, za.
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
11. Doplňte chýbajúce ohýbacie prípony lokálu v singuláru:
chodiť po revír__, polievka na tanier__ , v starom kalendár__,
škvrn na golier__, v budapeštianskom hotel__, vlak v tunel__ .
12. Doplňte podstatné mená, tvorte slovné spojenia:
rozsiahle______________, plytké _____________, staré _______
_________, moderné ______________ , poschodové _________
_________, spojovacie______________.
Odôvodnite rozdielne prípony v nominatíve množného čísla!
13. Rozlišujte správne príponu –ov (v mužskom rode) a príponu –ou(v ženskom rode):
so sestr__, zo strom__, s lyžic__, pod lavic__, nad strech__, dokošík__, z les__, pod vod__.
14. Pokúste sa preložiť nasledujúce časti z citátov:
„pénz t , par ipá t , f egyver t” ; „apámnak , anyámnak ,sz ívbél i mátkámnak”.
Všimnite si rozdielnosť jazykových prostriedkov v dvoch jazykoch!(Aké číslo ste použili?)
17
15. V maďarskom jazyku sú pomnožné podstatné mená veľmi zried-kavé (napr. háromkirályok, mindszentek, Gázművek, Államvasu-tak).
V slovenčine ich je veľa a označujú rôzne pojmy.Pripíšte k uvedeným príkladom aspoň po jednom:
zemepisné názvy: Apeníny, ___________________________
Levice, ____________________________
sviatky, zvyky: Vianoce, ___________________________
zálety, _____________________________
mená nástrojov: krosná,_____________________________
hrable,_____________________________
časti tela, choroby: ústa, ______________________________
kiahne, _____________________________
odev, šatstvo: tepláky, ____________________________
nohavice,___________________________
rastliny, ovocie: konope,____________________________
ríbezle, ____________________________
18