11
Quels enjeux pour le Quels enjeux pour le développement développement
durable? durable?
Denis GrisonColloque IUT Départements Génie Civil,
Béthune, 8 juillet 2008
22
Sommaire Sommaire
A. A. Pourquoi le développement durable?Pourquoi le développement durable?B. Focus sur le climat et les gaz à effet de B. Focus sur le climat et les gaz à effet de
serre serre C. Approche historique, problématiqueC. Approche historique, problématiqueD. Les enjeux pour le BTPD. Les enjeux pour le BTPE. Quelles réponses apporter?E. Quelles réponses apporter?F. Quel esprit pour le développement F. Quel esprit pour le développement
durable? durable? G. Quel impact sur les métiers de G. Quel impact sur les métiers de
technicien ? technicien ? H. Quelle évolution de notre enseignement ? H. Quelle évolution de notre enseignement ?
33
A. Pourquoi le A. Pourquoi le développement durable?développement durable?
Parce que notre monde est en crise !
44
L’explosion L’explosion démographiquedémographique
Source: d’après INED
55
La crise énergétiqueLa crise énergétiqueD’où vient notre énergie?D’où vient notre énergie?
Source Areva
66
Quelle évolution de la
consommation mondiale d’énergie? (en mtep)
Source IEA, observatoire de l’énergie
77
De quelles réserves disposons-nous?
Source: J.M. Jancovici
88
Combien de temps pour nos Combien de temps pour nos
réserves?réserves?
Source J.M. Jancovici
99
Source: ASPO
Quelle évolution de la production?
La « courbe de Hubbert »
Nous devons nous préparer
à la fin des énergies fossiles!
1010
La crise climatiqueLa crise climatique
Source: GIEC 2001
1111
Les menaces sur la Les menaces sur la naturenature
Menace sur les Menace sur les cycles naturelscycles naturels (cycle (cycle du carbone)du carbone)
Menace sur la Menace sur la suffisance des suffisance des ressourcesressources: exemple de l’eau: exemple de l’eau
Menace sur la Menace sur la qualité des ressourcesqualité des ressources (eau, air, qualité des sols)(eau, air, qualité des sols)
Menace sur les Menace sur les services écologiquesservices écologiques Menace sur la Menace sur la biodiversitébiodiversité
1212
La fin des services La fin des services
écologiques?écologiques? Les services de régulationLes services de régulation- La pollinisation: ce que signifierait la mort des - La pollinisation: ce que signifierait la mort des
abeilles…abeilles…- L’épuration de l’ eau, de l’air- L’épuration de l’ eau, de l’air Les services de fournitureLes services de fourniture- La fertilité des solsLa fertilité des sols- Les molécules végétalesLes molécules végétales Les services culturelsLes services culturels - Services esthétiquesServices esthétiques- Services « récréatifs »Services « récréatifs »
1313
La biodiversité en périlLa biodiversité en péril
Un Un rythme d’érosionrythme d’érosion de la de la biodiversité multiplié par 100 par biodiversité multiplié par 100 par rapport à celui des temps rapport à celui des temps géologiquesgéologiques
Ce rythme pourrait être encore Ce rythme pourrait être encore multiplié par 100 d’ici 2050multiplié par 100 d’ici 2050
1414
Une empreinte écologique Une empreinte écologique qui explosequi explose
1515
1616
La crise sociale: la fracture du monde
Source: la documentation française
20% de l’humanité consomme 80% de l’énergie mondiale disponible
Un rapport de richesse entre les pays les plus riches et les pays les plus pauvres de 1/75
Ce rapport ne cesse de croître (PNUD)
1717
La redécouverte des limitesLa redécouverte des limites
Les Les énergies fossilesénergies fossiles seront un seront un jour épuiséesjour épuisées
Les Les équilibres de la biosphèreéquilibres de la biosphère sont fragilessont fragiles
La nature peut se « retourner » La nature peut se « retourner » contre l’hommecontre l’homme
1818
Sommaire Sommaire
A. Pourquoi le développement durable?A. Pourquoi le développement durable?B. B. Focus sur le climat et les gaz à effet de Focus sur le climat et les gaz à effet de
serre serre C. Approche historique, problématiqueC. Approche historique, problématiqueD. Les enjeux pour le BTPD. Les enjeux pour le BTPE. Quelles réponses apporter?E. Quelles réponses apporter?F. Quel esprit pour le développement F. Quel esprit pour le développement
durable? durable? G. Quel impact sur les métiers de G. Quel impact sur les métiers de
technicien ? technicien ? H. Quel enseignement ? H. Quel enseignement ?
1919
L’effet de serreL’effet de serre
Source: www.exploradome.com
2020
« Autres gaz »:
- CO2 (gaz carbonique)
- CH4 (méthane)
- N2O (oxyde nitreux)
- O3 (ozone)
Les Ges à cycle naturelLes Ges à cycle naturel
Source J.M. Jancovici
2121
Les créations de l’homme
- Les halocarbures: CFC, HFC, PFC (chloro- , hydro- et per-fluorocarbures)- L’hexafluorure de soufre : - L’hexafluorure de soufre : SFSF66
- Leur production est liée à celle des gaz réfrigérants et propulsants et à certains procédés industriels (en particulier les doubles vitrages pour SF6)
2222
Forçage radiatif au cours du Forçage radiatif au cours du tempstemps
Source: GIEC 2007(en W/m2, pour une tonne de gaz)(en W/m2, pour une tonne de gaz)
2323
PRG des gaz retenus par le PRG des gaz retenus par le
protocole de Kyotoprotocole de Kyoto gazgaz formuleformule Prg relatif/CO2Prg relatif/CO2
Gaz carboniqueGaz carbonique COCO22 11
MéthaneMéthane CH4CH4 2525
Protoxyde d’azoteProtoxyde d’azote NN2200 298298
Perfluorocarbure Perfluorocarbure (PFC)(PFC)
CnFCnF2n+22n+2 7400 à 122007400 à 12200
HydrofluorocarburHydrofluorocarbure (HFC)e (HFC)
CCnnHHmmFFpp 120 à 14800120 à 14800
Hexafluorure de Hexafluorure de soufre soufre
SF6SF6 2280022800
Source : GIEC, 4è rapport d'évaluation, 2007
2424
Part des différents gaz à effet de serre dans le réchauffement de la terre
D’après GIEC 2001
2525
Production de CO2 dans le monde par secteur d’activité
Source: J.M. Jancovici
2626
Comparaison USA-ChineComparaison USA-Chine (émissions de CO(émissions de CO22))
Source: J.M. Jancovici
USA Chine
Remarque: électricité imputée au secteur qui la consomme; déforestation exclue
2727
Emissions CO2 par habitant par pays (en tec)
Source: J.M. Jancovici
2828
Evolution des émissions Evolution des émissions mondiales de CO2mondiales de CO2 (Mtec) (Mtec)
Source: J.M. Jancovici
2929
Emissions de COEmissions de CO22, évolution , évolution tendancielletendancielle (Mtec)(Mtec)
Source: Mission interministérielle sur l’effet de serre
Annexe 1: pays signataires
du protocole de Kyoto
Annexe 2:autres pays -
Chine, Inde, Afrique, Brésil, etc.
3030
Evolution des concentrations dans l’atmosphère
Source: J.M. Jancovici
Courbede
Keeling
3131
Et le climat dans tout Et le climat dans tout
cela?cela?
Source: www.ggl.ulaval.ca
3232
Théorie astronomique du climat
Responsabilité humaine
3333
Source: GIEC 2001
3434
Les différents scénariosLes différents scénarios
Source: GIEC 2001
3535
Sommaire Sommaire
A. Pourquoi le développement durable?A. Pourquoi le développement durable?B. Focus sur le climat et les gaz à effet de B. Focus sur le climat et les gaz à effet de
serre serre C. C. Approche historique, problématiqueApproche historique, problématiqueD. Les enjeux pour le BTPD. Les enjeux pour le BTPE. Quelles réponses apporter?E. Quelles réponses apporter?F. Quel esprit pour le développement F. Quel esprit pour le développement
durable? durable? G. Quel impact sur les métiers de G. Quel impact sur les métiers de
technicien ? technicien ? H. Quel enseignement ? H. Quel enseignement ?
3636
Approche historiqueApproche historique
1972, « 1972, « Halte à la croissanceHalte à la croissance », rapport », rapport du club de Rome (rapport Meadow)du club de Rome (rapport Meadow)
1980, UICN, 1980, UICN, Stratégie mondiale de la Stratégie mondiale de la conservation de la nature conservation de la nature
1987, 1987, Rapport BrundtlandRapport Brundtland 1992, 1992, Sommet de la terreSommet de la terre, à Rio, à Rio 2002, Sommet mondial de Johannesburg2002, Sommet mondial de Johannesburg 2005, 2005, Charte de l’environnementCharte de l’environnement en en
FranceFrance
3737
DéfinitionDéfinition: :
« Un développement qui répond « Un développement qui répond aux besoins des générations du aux besoins des générations du présent sans compromettre la présent sans compromettre la capacité des générations futures capacité des générations futures de répondre aux leurs » de répondre aux leurs »
Rapport Brundtland (1987)Rapport Brundtland (1987)
3838
Durable ViableVivable
EquitableSocial Economiqu
e
Environnement
Les trois piliersLes trois piliers
3939
Une idée-force: l’obligation Une idée-force: l’obligation de la prise en compte des de la prise en compte des externalitésexternalités
Que sont les externalités?Que sont les externalités?- Ce sont les effets extérieurs de l’action, - Ce sont les effets extérieurs de l’action,
les effets qui « débordent » par rapport les effets qui « débordent » par rapport à l’objectif recherchéà l’objectif recherché
Exemple d’externalités négativesExemple d’externalités négatives: la : la voiture individuelle voiture individuelle
- La pollution de l’air, le bruit, - La pollution de l’air, le bruit, l’encombrementl’encombrement
Exemple d’externalités positivesExemple d’externalités positives: le tram: le tram- L’aménagement de l’espace public, - L’aménagement de l’espace public,
l’esthétique de la ville l’esthétique de la ville
4040
Le problème: quel sens à Le problème: quel sens à « développement durable »?« développement durable »?
Version faible Version faible Version forteVersion forte La décroissance La décroissance
4141
La version faibleLa version faible
Elle pose la Elle pose la substituabilité substituabilité du du capital technique au capital capital technique au capital naturel(règle de Hartwick, 1977)naturel(règle de Hartwick, 1977)
On peut donc On peut donc diminuer le capital diminuer le capital naturelnaturel à mesure que l’on à mesure que l’on augmente le capital techniqueaugmente le capital technique
Cette approche pose un Cette approche pose un problème problème d’équité intergénérationnelle d’équité intergénérationnelle
4242
La version forteLa version forte
La nature doit être préservéeLa nature doit être préservée, , c’est une prioritéc’est une priorité
Nous n’avons droit qu’à une Nous n’avons droit qu’à une substitution limitéesubstitution limitée
Notion de « Notion de « capital naturel capital naturel critiquecritique » »
4343
La décroissance La décroissance
Le développement durable:Le développement durable: un un oxymore!oxymore!
Une critique très politiqueUne critique très politique: il faut : il faut rompre avec le mode de rompre avec le mode de développement occidentaldéveloppement occidental
Décroissance soutenable Décroissance soutenable etet simplicité volontaire simplicité volontaire
4444
Sommaire Sommaire
A. Pourquoi le développement durable?A. Pourquoi le développement durable?B. Focus sur le climat et les gaz à effet de B. Focus sur le climat et les gaz à effet de
serre serre C. Approche historique, problématiqueC. Approche historique, problématiqueD. D. Les enjeux pour le BTPLes enjeux pour le BTPE. Quelles réponses apporter?E. Quelles réponses apporter?F. Quel esprit pour le développement F. Quel esprit pour le développement
durable? durable? G. Quel impact sur les métiers de G. Quel impact sur les métiers de
technicien ? technicien ? H. Quel enseignement ? H. Quel enseignement ?
4545
Et le BTP dans tout cela?Et le BTP dans tout cela?
Prélèvements sur la nature Prélèvements sur la nature DéchetsDéchets BiodiversitéBiodiversité EnergieEnergie Gaz à effet de serre Gaz à effet de serre
4646
Une activité gourmande en Une activité gourmande en matériaux et énergiematériaux et énergie
Les granulats, le ciment, l’acier: Les granulats, le ciment, l’acier: des matériaux de plus en plus des matériaux de plus en plus rares et chersrares et chers
Le ciment: un gros consommateur Le ciment: un gros consommateur d’énergie (et producteur de COd’énergie (et producteur de CO2)2)
4747
Catégorie Catégorie de de déchetsdéchets
IndustrieIndustrie BTPBTP Total Total
Inertes Inertes O,6O,6 333,4333,4 334334
Non Non dangereudangereux,non x,non inertesinertes
21,621,6 7,27,2 33,233,2
DangereuDangereuxx
4,64,6 2,92,9 9,19,1
Total Total 26,826,8 343,5343,5 376,3376,3
Déchets en
millions de
tonnes –
déchets agricoles exclus
–
(en France)
Une activité très grosse productrice de
déchets
4848
Une activité agressive pour Une activité agressive pour la biodiversitéla biodiversité
Le « bétonnage » des solsLe « bétonnage » des sols
Le « zonage » du territoire Le « zonage » du territoire - La multiplication des fractures La multiplication des fractures
dans le patrimoine naturel dans le patrimoine naturel (autoroutes, TGV)(autoroutes, TGV)
4949
Energie + CO2
Source: CITEPA 2001 (France 2006)
5050
Deux responsables Deux responsables principauxprincipaux
Les transportsLes transports Le bâtiment Le bâtiment
5151
Energie: le laxisme français!Energie: le laxisme français!
Source: AIE
5252
Consommation d'énergie Consommation d'énergie totale dans les bâtimentstotale dans les bâtiments
En dépit d’une baisse importante de la En dépit d’une baisse importante de la « consommation unitaire », « consommation unitaire », la consommation la consommation totale a augmenté de 30% en 30 ans totale a augmenté de 30% en 30 ans (France, 1970-2003)(France, 1970-2003)
En cause:En cause:- L’augmentation du parc, l’augmentation de la - L’augmentation du parc, l’augmentation de la
superficie des logements, l’augmentation du superficie des logements, l’augmentation du niveau de confortniveau de confort
Se méfier de l’ « effet rebond »!Se méfier de l’ « effet rebond »!
5353
Emissions de CO2: une stabilisation à un niveau très
élevé
Source CITEPA Unité: millions de tonnes de carbone
5454
Evolution des émissions de CO2 en France par secteur d’activité
Source: J.M. Jancovici
5555
n
Surface artificialisée
Population
Entre 1994 et 2004, les surfaces artificialisées ont progressé de 15% (un département français) – soit 600 km2 par an. Source IFEN
L’importance de l’ approche globale: le le problème de l’étalement urbain
L’aménagement du territoire, un enjeu essentiel!
5656
Dans quel monde voulons-nous vivre?
5757
Sommaire Sommaire
A. Pourquoi le développement durable?A. Pourquoi le développement durable?B. Focus sur le climat et les gaz à effet de B. Focus sur le climat et les gaz à effet de
serre serre C. Approche historique, problématiqueC. Approche historique, problématiqueD. Les enjeux pour le BTPD. Les enjeux pour le BTPE. E. Quelles réponses apporter?Quelles réponses apporter?F. Quel esprit pour le développement F. Quel esprit pour le développement
durable? durable? G. Quel impact sur les métiers de G. Quel impact sur les métiers de
technicien ? technicien ? H. Quel enseignement ? H. Quel enseignement ?
5858
Et si tout s’arrangeait tout Et si tout s’arrangeait tout seul? seul?
Courbe environnementale de Kuznets
5959
Et si nous étions sauvés par Et si nous étions sauvés par une révolution une révolution
technologique?technologique? Des exemples de révolution technologique Des exemples de révolution technologique : La : La
fusion nucléaire, le stockage intégral du CO2, fusion nucléaire, le stockage intégral du CO2, la civilisation de l’hydrogène, les satellites la civilisation de l’hydrogène, les satellites solaires, la manipulation du climat, etc.solaires, la manipulation du climat, etc.
Un trait commun à ces révolutionsUn trait commun à ces révolutions: elles : elles prétendent offrir une solution radicale et prétendent offrir une solution radicale et définitive à nos problèmesdéfinitive à nos problèmes
Mais attention à ne pas se tromper d’échelle du Mais attention à ne pas se tromper d’échelle du temps…temps…… … et à ne pas prendre ses désirs pour des et à ne pas prendre ses désirs pour des réalités!réalités!
6060
Face à l’avenir incertain,Face à l’avenir incertain,prendre les rênesprendre les rênes
Se référer aux objectifs du développement Se référer aux objectifs du développement durable durable
- Développement respectueux de la natureDéveloppement respectueux de la nature- Equité intra- et intergénérationnelleEquité intra- et intergénérationnelle- Liberté laissée aux générations futures, et Liberté laissée aux générations futures, et
plus généralement possibilité de faire évoluer plus généralement possibilité de faire évoluer les projets (concept de « les projets (concept de « valeur d’optionvaleur d’option ») »)
Choisir des moyens appropriésChoisir des moyens appropriésNous tenir le plus près possible de l’exigence réaliste
6161
Un objectif prioritaire: limiter les émissions de CO2
Source J.M. Jancovici Unité: tonne (de carbone)
6262
A quoi avons-nous droit A quoi avons-nous droit par an?par an? (Rejets de C02)(Rejets de C02)
Un aller-retour de Paris à New York en Un aller-retour de Paris à New York en avionavion
ouou Acheter 50 à 500 kg de produits Acheter 50 à 500 kg de produits
manufacturésmanufacturés
ouou Consommer 7.200 kWh de gaz naturel Consommer 7.200 kWh de gaz naturel
(soit quelques mois de chauffage d'un (soit quelques mois de chauffage d'un logement)logement)
Source: J.M. Jancovici
6363
A quoi avons-nous droit A quoi avons-nous droit par an?par an? (Rejets de C02)(Rejets de C02)
ouou Acheter 1,5 ordinateur portableAcheter 1,5 ordinateur portable
ouou Utiliser 2 tonnes de ciment (une Utiliser 2 tonnes de ciment (une
maison de 100 m2 en nécessite 10)maison de 100 m2 en nécessite 10)ouou
Faire un peu plus de 5.000 km en Faire un peu plus de 5.000 km en zone urbaine en Twingozone urbaine en Twingo
Source: J.M. Jancovici
6464
Une approche réaliste et Une approche réaliste et modérément exigeante: le modérément exigeante: le
rapport Sternrapport Stern Dommages attendus en cas de Dommages attendus en cas de
« business as usual »:« business as usual »: - Entre 5 et 15% du PIB en 2200Entre 5 et 15% du PIB en 2200
Quels objectifs? Quel coût? Quels objectifs? Quel coût? - Stabiliser à 550 ppm- Stabiliser à 550 ppm- Coût pour stabiliser à 550 ppm : 1% du Coût pour stabiliser à 550 ppm : 1% du
PIB chaque annéePIB chaque année
Source: Rapport Stern
6565
Mais cela suffit-il? Viser une stabilisation à 450 ppm (380
aujourd’hui)
Source: GIEC
6666
Les différentes trajectoires Les différentes trajectoires possiblespossibles
Source: GIEC
Mais comment parvenir à cette réduction?
6767
Utiliser au mieuxUtiliser au mieux les techniques les techniques existantesexistantes
InventerInventer de nouvelles techniques de nouvelles techniques DévelopperDévelopper les énergies les énergies
renouvelables renouvelables
Premier niveau de réponse: Premier niveau de réponse: la réponse techniquela réponse technique
Un vaste programme de R&D est nécessaire!
6868
Optimiser la consommation d’énergie avec les
techniques existantes FranceFrance Kep/habitant Kep/habitant
Moyenne 1995Moyenne 1995kep/habitant meilleure kep/habitant meilleure techno disponibletechno disponible
HabitatHabitat 845845 360360Dont confort Dont confort thermiquethermique
740740 300300
Tertiaire Tertiaire 505505 250250
AlimentationAlimentation 360360 250250
IndustrieIndustrie 775775 280280
TransportsTransports 805805 450450Dont personnesDont personnes 490490 250250
Dont marchandisesDont marchandises 315315 200200
Total Total 32903290 18901890Source: J.M. Jancovici
6969
Inventer, développer de Inventer, développer de nouvelles techniques…nouvelles techniques…
Des isolants mincesDes isolants minces Des pompes à chaleur Des pompes à chaleur
géothermales pour la rénovationgéothermales pour la rénovation La cogénération solaireLa cogénération solaire Le rafraîchissement solaireLe rafraîchissement solaire Des modes de stockage de Des modes de stockage de
l’énergie plus performants l’énergie plus performants (matériaux à changement de phase)(matériaux à changement de phase)
7070
Développer les énergies Développer les énergies renouvelablesrenouvelables
Quelles EnR? Biomasse; Quelles EnR? Biomasse; hydraulique; géothermie; éolien; hydraulique; géothermie; éolien; solairesolaire
Un potentiel important et non Un potentiel important et non encore exploité encore exploité
Une énergie décentralisée Une énergie décentralisée D’importants progrès techniques D’importants progrès techniques
sont encore attendussont encore attendus
7171
Les énergies Les énergies renouvelables: 10% de renouvelables: 10% de
l’énergie mondialel’énergie mondiale10% de l’énergie mondiale
Source J.M. Jancovici (en mtep, 2005)(en mtep, 2005)
7272
Pour conclure sur la Pour conclure sur la réponse technologique…réponse technologique…
Des possibilités importantes et réelles qu’il est indispensable
d’explorerMais ne pas croire aux mirages technologiques!!!
Il faut, à la dimension technique, ajouter les dimensions
économique, politique et culturelle!
7373
Deuxième niveau de réponse: Deuxième niveau de réponse:
la réponse économiquela réponse économique
Au-delà de la réponse Au-delà de la réponse technique, nécessité de technique, nécessité de réorienter l’économieréorienter l’économie
Vers une « économie Vers une « économie circulaire »circulaire »
L’économie de fonctionnalitéL’économie de fonctionnalité
7474
Economie circulaire: les 3 Economie circulaire: les 3 « R »« R »
RRéutiliser et répareréutiliser et réparer RRemanufactureremanufacturer RRecyclerecycler
(Plan du PNUE – Programme des Nations-Unies (Plan du PNUE – Programme des Nations-Unies pour l’Environnement de 2002)pour l’Environnement de 2002)
7575
ObjectifObjectif: réduire l’utilisation de : réduire l’utilisation de matières premières et l’émission matières premières et l’émission de polluants de polluants
MoyenMoyen: Substituer la vente de : Substituer la vente de l’usage d’un bien à la vente du l’usage d’un bien à la vente du bien lui-même bien lui-même
ExemplesExemples: Michelin, Xerox, : Michelin, Xerox, Electrolux Electrolux
Economie de fonctionnalitéEconomie de fonctionnalité
7676
Donner Donner l’impulsion nécessairel’impulsion nécessaire Redessiner le Redessiner le cadre généralcadre général de nos de nos
activités par le biais de la législation activités par le biais de la législation Apporter les Apporter les bons outilsbons outils: normes, taxes : normes, taxes
et subventions, permis d’émissionet subventions, permis d’émission
Une réponse qui se décline à Une réponse qui se décline à différents niveauxdifférents niveaux
Troisième niveau de réponse: Troisième niveau de réponse:
la réponse politiquela réponse politique
Taxes et subventions: internaliser les externalités, les introduire dans le circuit économique en leur donnant un prix
Normes ou taxes?Les permissions d’émission sont-ils immoraux?
7777
Niveau internationalNiveau internationalKyoto, un premier pasKyoto, un premier pas
7878
Engagement à une Engagement à une diminution des diminution des émissions mondiales des gaz à effetémissions mondiales des gaz à effet de serre de 5,2% entre 1990 et 2012de serre de 5,2% entre 1990 et 2012
Engagement modulé en fonction des Engagement modulé en fonction des payspays
Mise en place d’un Mise en place d’un marché de marché de permis d’émissionspermis d’émissions
Entré en vigueur en 2005Entré en vigueur en 2005
Le protocole de KyotoLe protocole de Kyoto
7979
Niveau européenNiveau européen
1992: Mise en place d’une 1992: Mise en place d’une politique de politique de label énergétiquelabel énergétique
2002: 2002: Directive sur l’efficacité Directive sur l’efficacité énergétique des bâtiments (EPBD)énergétique des bâtiments (EPBD)
2005: « 2005: « Livre vertLivre vert » sur l’efficacité » sur l’efficacité énergétique énergétique (les 3(les 3*20)*20)
2008: Discussion sur le2008: Discussion sur le “paquet” “paquet” climat-énergieclimat-énergie
8080
Au niveau nationalAu niveau national
La La loi NREloi NRE (2001) (2001) Le plan climat (2004)Le plan climat (2004) La La RT 2005RT 2005 Le Grenelle de l’environnement … Le Grenelle de l’environnement …
à suivre…à suivre…
8181
Quatrième niveau de Quatrième niveau de
réponse: réponse éthiqueréponse: réponse éthique
Sans un engagement personnel, Sans un engagement personnel, résolu et durable, les objectifs du résolu et durable, les objectifs du développement durable seront développement durable seront
bien difficiles à atteindre…bien difficiles à atteindre…
8282
Le scénario Négawatt: une Le scénario Négawatt: une réponse complète réponse complète
1/3 de sobriété1/3 de sobriété 1/3 d’optimisation 1/3 d’optimisation
technique technique 1/3 d’énergie 1/3 d’énergie
renouvelable renouvelable
8383
Sommaire Sommaire
A. Pourquoi le développement durable?A. Pourquoi le développement durable?B. Focus sur le climat et les gaz à effet de B. Focus sur le climat et les gaz à effet de
serre serre C. Approche historique, problématiqueC. Approche historique, problématiqueD. Les enjeux pour le BTPD. Les enjeux pour le BTPE. Quelles réponses apporter?E. Quelles réponses apporter?F. F. Quel esprit pour le développement Quel esprit pour le développement
durable? durable? G. Quel impact sur les métiers de G. Quel impact sur les métiers de
technicien ? technicien ? H. Quel enseignement ? H. Quel enseignement ?
8484
L’esprit du développement L’esprit du développement durabledurable
Une nouvelle manière de penserUne nouvelle manière de penser L’approche globaleL’approche globale
Une nouvelle manière d’agirUne nouvelle manière d’agir Les ressources de l’action bien compriseLes ressources de l’action bien comprise Rééquilibrer l’action : action réfléchie, Rééquilibrer l’action : action réfléchie,
action liéeaction liée
Une mutation culturelle et éthiqueUne mutation culturelle et éthique L’engagement personnel est nécessaire: L’engagement personnel est nécessaire:
vers une démocratie participative vers une démocratie participative
8585
Une nouvelle manière de Une nouvelle manière de
penser: l’approche globalepenser: l’approche globale Penser largePenser large dans l’espace, loin dans le dans l’espace, loin dans le
tempstemps Envisager systématiquement Envisager systématiquement les les
conséquences pour la natureconséquences pour la nature Prendre en compte les Prendre en compte les externalités externalités
(négatives et positives)(négatives et positives) Pratiquer l’Pratiquer l’ACVACV (Analyse en Cycle de (Analyse en Cycle de
Vie)Vie) Raisonner en termes de Raisonner en termes de coût globalcoût global
« Pour les bâtiments, il est indispensable de raisonner désormais en terme de coût global,
ce qui correspond au coût d’investissement majoré des coûts de fonctionnement (charges, entretien, maintenance),
des coûts de déconstruction et de l’élimination des déchets en fin de vie,
sans oublier le coût social »
Dominique Gauzin-Müller, architecte
« Aujourd'hui nous nous interrogeons davantage sur le site, sur la faune locale par exemple.
Il y a dix ans, cela faisait rire tout le monde. Aujourd'hui, cela fait encore sourire
mais nous croyons à la richesse de la biodiversité » François-Xavier Amblard, président du CICF
8686
Réflexion
ConcertationProduction
Une nouvelle manière d’agir: Une nouvelle manière d’agir: les ressources de l’actionles ressources de l’action
8787
Nous devons rééquilibrer Nous devons rééquilibrer
l’actionl’action Un déséquilibre historiqueUn déséquilibre historique- La production (l’économie) en est venue à occuper La production (l’économie) en est venue à occuper
toute la placetoute la place
Les limites de l’économie de marchéLes limites de l’économie de marché- La non prise en compte des externalitésLa non prise en compte des externalités- La recherche assujettie aux intérêts économiquesLa recherche assujettie aux intérêts économiques- Un pilotage insuffisant de l’action Un pilotage insuffisant de l’action
Les transformations attenduesLes transformations attendues - Une action plus réfléchie, une recherche plus Une action plus réfléchie, une recherche plus
innovanteinnovante- Beaucoup plus de place à la délibération, à la Beaucoup plus de place à la délibération, à la
concertationconcertation
« On trouve sur le marché trop peu de produits (thermostats notamment) suffisamment simples pour être utilisés par un large public.
Les professionnels rechignent à se déplacer pour des produits pas chers. Ils poussent au sophistiqué »
Didier Cherel, ingénieur Ademe
8888
AC
TIO
N R
EFL
EC
HIE
ACTION LIEE
Réflexion
Concertation Production
Action réfléchie, action liéeAction réfléchie, action liée
8989
Action réfléchieAction réfléchie
Avoir l’ « Avoir l’ « intelligence des finsintelligence des fins », », toujours se replacer dans un toujours se replacer dans un cadre généralcadre général
Avoir l’ « Avoir l’ « intelligence des intelligence des moyensmoyens », toujours être très », toujours être très attentif à la singularité de la attentif à la singularité de la situation, au contextesituation, au contexte
9090
Action liéeAction liée
Liaison entreLiaison entre les acteurs les acteurs de la de la productionproduction
Liaison entreLiaison entre lesles concepteurs, concepteurs, lesles fabricants fabricants etet lesles utilisateurs utilisateurs
Approche « holistique »Approche « holistique »: : optimisation du tout optimisation du tout ≠ ≠ ΣΣ optimisation des parties!optimisation des parties!
Vivre, penser et travailler en réseau: Vivre, penser et travailler en réseau: l’action cloisonnée n’est plus possiblel’action cloisonnée n’est plus possible
Un enjeu décisif: Un enjeu décisif: la qualité des relations entre les acteursla qualité des relations entre les acteurs
9191
Vers une « démocratie Vers une « démocratie participative »participative »
Panels d’expertPanels d’expert
Focus groupes
Focus groupes
Ateliers de scénario
Ateliers de scénario
Evaluation technologique et interactive
Evaluation technologique et interactive
Jury
s de
citoy
ens CLI, CLIS
Conférences de consensus
Conférences délibérativ
es
9292
Sommaire Sommaire
A. Pourquoi le développement durable?A. Pourquoi le développement durable?B. Focus sur le climat et les gaz à effet de B. Focus sur le climat et les gaz à effet de
serre serre C. Approche historique, problématiqueC. Approche historique, problématiqueD. Les enjeux pour le BTPD. Les enjeux pour le BTPE. Quelles réponses apporter?E. Quelles réponses apporter?F. Quel esprit pour le développement F. Quel esprit pour le développement
durable? durable? G. G. Quel impact sur les métiers de Quel impact sur les métiers de
technicien ? technicien ? H. Quel enseignement ? H. Quel enseignement ?
9393
Le technicien, manageurLe technicien, manageurdu développement durable du développement durable
Le technicien, plus que jamais manageur! Le technicien, plus que jamais manageur! Il doit en particulier: Il doit en particulier:
- Motiver son groupe sur les enjeux du Motiver son groupe sur les enjeux du développement durable développement durable
- Expliquer les objectifs, donner du sens, Expliquer les objectifs, donner du sens, apporter de la transparenceapporter de la transparence
- Associer toute son équipe à la Associer toute son équipe à la recherche et à la mise en œuvre des recherche et à la mise en œuvre des moyensmoyens
- Responsabiliser chacunResponsabiliser chacun
9494
La communication, La communication, une fonction essentielleune fonction essentielle
Communication interneCommunication interne- - Une des clés de la réussite du managementUne des clés de la réussite du management Communication externeCommunication externe- Le technicien, maître d’œuvre de l’ Le technicien, maître d’œuvre de l’
« acceptabilité » des chantiers (relation-« acceptabilité » des chantiers (relation-public)public)
- Le technicien, passeur de culture techniqueLe technicien, passeur de culture technique- Le technicien, pièce maîtresse du « bon Le technicien, pièce maîtresse du « bon
usage » des objets techniquesusage » des objets techniques« Pour la première fois,
des riverains sont devenus des acteurs à part entière d’un chantier » Sytcom, Issy les Moulineaux
Une GTB n’a rien à voir avec une isolation thermique : c’est une fois que le dispositif est mis en place
que le véritable travail commence. Pour cela il faut des gens bien formés.
Dans les faits trop d’installations sont sous-utilisées » Didier Cherel, ingénieur Ademe
« L’aspect technique est le plus simple. L’usage est beaucoup plus complexe.
Il faut éviter la régulation par les fenêtres ( …) Une nouvelle mission des sociétés de service énergétique:
la sensibilisation aux bonnes pratiques » Pascal Roger, Directeur du développement de Elyo (groupe Suez)
9595
Le technicien, un praticien Le technicien, un praticien de l’ interdisciplinaritéde l’ interdisciplinarité
Entre les Entre les techniciens de différentes techniciens de différentes spécialitésspécialités (le technicien du gros (le technicien du gros œuvre et le thermicien)œuvre et le thermicien)
Entre le Entre le technicien et le sociologuetechnicien et le sociologue (le (le représentant de la société)représentant de la société)
Entre Entre le technicien et le paysagistele technicien et le paysagiste (le (le représentant de la nature)représentant de la nature)
Entre le Entre le technicien et le responsable technicien et le responsable administratif ou politiqueadministratif ou politique
« Nos techniciens penseraient qu’on n’y arriverait p
as.
Ces gens n’ont pas l’habitude de tra
vailler ensemble »
Eric Mazoyer, Directeur général délégué de Bouygues Im
mobilier
9696
Pour conclure: un métier Pour conclure: un métier complet, aux multiples complet, aux multiples
facettesfacettes
Le technicien est un acteur central pour la mise en pratique du
développement durable
« Commencer par appliquer toutes les mesures bioclimatiques dictées par le bon sens
avant de se tourner vers les solutions technique optimisées; le travail est fondé sur des échanges constructifs avec les clients, les entreprises et les artisans »
Dominique Gauzin-Müller, architecte
9797
Sommaire Sommaire
A. Pourquoi le développement durable?A. Pourquoi le développement durable?B. Focus sur le climat et les gaz à effet de B. Focus sur le climat et les gaz à effet de
serre serre C. Approche historique, problématiqueC. Approche historique, problématiqueD. Les enjeux pour le BTPD. Les enjeux pour le BTPE. Quelles réponses apporter?E. Quelles réponses apporter?F. Quel esprit pour le développement F. Quel esprit pour le développement
durable? durable? G. Quel impact sur les métiers de G. Quel impact sur les métiers de
technicien ? technicien ? H. H. Quel enseignement ? Quel enseignement ?
9898
L’importance de la L’importance de la
formationformation « Un des facteurs limitant : la « Un des facteurs limitant : la
compétence trop rare pour répondre compétence trop rare pour répondre aux défis actuels » (aux défis actuels » (D. Bidou, un des créateurs D. Bidou, un des créateurs
de l’association HQEde l’association HQE)) « Il va falloir créer de nouveaux « Il va falloir créer de nouveaux
métiers du bâtiment » métiers du bâtiment » ((Eric Mazoyer, Eric Mazoyer,
Directeur général délégué de Bouygues ImmobilierDirecteur général délégué de Bouygues Immobilier)) « Une fois construite cette F1, il faut « Une fois construite cette F1, il faut
y installer un bon pilote » y installer un bon pilote » (Eric Mazoyer)(Eric Mazoyer)
9999
Un enseignement rénovéUn enseignement rénové
De nouveaux savoir-faire De nouveaux savoir-faire De nouveaux savoirsDe nouveaux savoirs De nouveaux savoir-être De nouveaux savoir-être Des pistes de mise en Des pistes de mise en œœuvreuvre
100100
De nouveaux savoir-faireDe nouveaux savoir-faire
Travailler avec de multiples Travailler avec de multiples contraintes et dans une « forêt de contraintes et dans une « forêt de normes »normes »
Suivre l’évolution des nouvelles Suivre l’évolution des nouvelles normes normes
Réglementation en faveur
des personnes handicapées
RT 2005
Normes d
e sécu
rité
HQE
101101
De nouveaux savoirsDe nouveaux savoirs
Des éléments de culture généraleDes éléments de culture générale- Les enjeux énergétiques, climatiques, de Les enjeux énergétiques, climatiques, de
préservation de la nature: connaissance du préservation de la nature: connaissance du cadre d’application des normes cadre d’application des normes
Une culture professionnelle étendueUne culture professionnelle étendue- Il faut savoir détecter les singularités du lieu Il faut savoir détecter les singularités du lieu
où l’on construit, et y adapter son action où l’on construit, et y adapter son action - Seule une bonne culture professionnelle Seule une bonne culture professionnelle
permet d’optimiser les solutions retenues permet d’optimiser les solutions retenues lorsqu’on les applique – en particulier à la lorsqu’on les applique – en particulier à la recherche de la « performance recherche de la « performance environnementale »environnementale »
102102
De nouveaux savoir-êtreDe nouveaux savoir-être
Les savoir-être du communicantLes savoir-être du communicant
- Savoir expliquer- Savoir expliquer- Savoir argumenter, convaincreSavoir argumenter, convaincre
Les savoir-être du manageurLes savoir-être du manageur
- Savoir motiver- Savoir motiver
- Savoir conduire une concertation- Savoir conduire une concertation
103103
Des pistes de mise en Des pistes de mise en oeuvreoeuvre
Intégrer au programme un module Intégrer au programme un module d’introduction générale au développement d’introduction générale au développement durabledurable
Mieux former aux pratiques de concertation et Mieux former aux pratiques de concertation et au management au management
Du côté des enseignants : créer du Du côté des enseignants : créer du collectif autour du développement durable!collectif autour du développement durable!
Mettre en place des cours à plusieurs voixMettre en place des cours à plusieurs voix Réfléchir aussi à une ouverture « inter-Réfléchir aussi à une ouverture « inter-
départements »départements » Un point idéal d’application : les Projets tutorésUn point idéal d’application : les Projets tutorés
Approche globale!
Approche décloisonnée!
104104
C’est fini!!!
Découragés ou motivés pour agir?
Motivés!
On verra…Rendez-vous dans deux ans!!!
105105
Pour prolonger la Pour prolonger la réflexion réflexion
A lireA lire D. Bourg et G.L. Rayssac, D. Bourg et G.L. Rayssac, Le développement durable, Le développement durable,
maintenant ou jamaismaintenant ou jamais, Gallimard découverte, 2006, Gallimard découverte, 2006 Jean-Marc Jancovici, Jean-Marc Jancovici, L’avenir climatiqueL’avenir climatique, Seuil, 2002, Seuil, 2002 M.C.Smouts (sous la direction de), M.C.Smouts (sous la direction de), Le développement Le développement
durable, les termes du débatdurable, les termes du débat, Armand Colin, 2005 , Armand Colin, 2005 Développement et environnementDéveloppement et environnement, La documentation , La documentation
française, mars-avril 2007française, mars-avril 2007
Sites à consulterSites à consulter- AdemeAdeme- Negawatt Negawatt - ManicoreManicore
106106
Les décisions politiques déjà prisesLes décisions politiques déjà prises
Loi sur l’orientation de l’énergie Loi sur l’orientation de l’énergie (2005): (2005): le facteur 4le facteur 4
Décision du Conseil européen (2006): Décision du Conseil européen (2006): les les « 3 fois 20 »« 3 fois 20 » à l’horizon 2020 à l’horizon 2020
- 20% d’énergie en moins20% d’énergie en moins- 20% d’énergie renouvelable20% d’énergie renouvelable- 20% de CO2 en moins 20% de CO2 en moins A suivre: les applications du Grenelle…A suivre: les applications du Grenelle…
107107
Bibliographie Bibliographie
D. Bourg et G.L. Rayssac, D. Bourg et G.L. Rayssac, Le Le développement durable, développement durable, maintenant ou jamaismaintenant ou jamais, Gallimard , Gallimard découverte, 2006découverte, 2006
Jean-Marc Jancovici, Jean-Marc Jancovici, L’avenir L’avenir climatiqueclimatique, Seuil, 2002, Seuil, 2002
Développement et environnementDéveloppement et environnement, , La doc française, mars-avril 2007La doc française, mars-avril 2007
108108
Les scénarios de dommages climatiques
Source: Rapport Stern
109109
Programme de rupture dans le neuf Programme de rupture dans le neuf : vers des solutions à énergie : vers des solutions à énergie
positivepositive Nouvelles constructions de logements privésNouvelles constructions de logements privés : :
- 2010 : 1/3 des constructions en basse - 2010 : 1/3 des constructions en basse consommation ou à énergie passive ou positive.consommation ou à énergie passive ou positive.- 2012 : généralisation des logements neufs à basse - 2012 : généralisation des logements neufs à basse consommation (50 KWh/m²).consommation (50 KWh/m²).- 2020 : généralisation des logements neufs à - 2020 : généralisation des logements neufs à énergie passive ou positive.énergie passive ou positive.
Tous les bâtiments et équipements publics :Tous les bâtiments et équipements publics :
- dès 2010 en basse consommation (50 KWh/m²) ou - dès 2010 en basse consommation (50 KWh/m²) ou à énergie passive ou positive. à énergie passive ou positive.
110110
Lancement d’un chantier sans Lancement d’un chantier sans précédent de rénovation thermique précédent de rénovation thermique des bâtiments existantsdes bâtiments existants Bâtiments publicsBâtiments publics
- Bilan carbone / énergie dans tous les bâtiments - Bilan carbone / énergie dans tous les bâtiments publics.publics.- L’Etat s’engage à effectuer la rénovation de - L’Etat s’engage à effectuer la rénovation de ses bâtiments dans les 5 ans.ses bâtiments dans les 5 ans.
Parc HLM et bâtiments ANRUParc HLM et bâtiments ANRU- Mise aux normes accélérée de l’intégralité du - Mise aux normes accélérée de l’intégralité du parcparc
Bâtiments privésBâtiments privés- Mise en place de mécanismes incitatifs - Mise en place de mécanismes incitatifs puissants puissants
Logement privé et tertiaireLogement privé et tertiaire : : - Diagnostic de performance énergétique - Diagnostic de performance énergétique (amélioré), à chaque cession, et mise à l’étude (amélioré), à chaque cession, et mise à l’étude d’une obligation de rénovationd’une obligation de rénovation
111111
Efficacité énergétique et Efficacité énergétique et carbonecarbone
Contribuer de manière ambitieuse et Contribuer de manière ambitieuse et déterminée à l’objectif européen des « déterminée à l’objectif européen des « 3x20 en 20203x20 en 2020 » »
Inscrire la France dans le « Inscrire la France dans le « facteur 4facteur 4 » » – division par quatre de nos émissions – division par quatre de nos émissions d’ici à 2050d’ici à 2050
Economies d’énergieEconomies d’énergie : ouverture de : ouverture de chantiers sectoriels ; bâtiment – 38% chantiers sectoriels ; bâtiment – 38% d’ici 12 ans et transport / mobilité – d’ici 12 ans et transport / mobilité – 20% d’ici 12 ans 20% d’ici 12 ans
112112
Des moyensDes moyens pour révolutionner pour révolutionner les transportsles transports
Doubler les réseaux de lignes à grande Doubler les réseaux de lignes à grande vitesse vitesse (LGV)(LGV)
Augmentation de 25 % de la part du Augmentation de 25 % de la part du fretfret ferroviaire d’ici 2012 ferroviaire d’ici 2012
Promotion du Promotion du transport combinétransport combiné.. Création Création d’autoroutes ferroviairesd’autoroutes ferroviaires 1500 kilomètres de 1500 kilomètres de lignes nouvelles de lignes nouvelles de
tramways ou de bus protégéestramways ou de bus protégées venant venant s’ajouter aux 329 existantes dans les s’ajouter aux 329 existantes dans les 10 ans pour 18 milliards d’Euros. 10 ans pour 18 milliards d’Euros.
113113
Le soutien à un objectif international d'une division par 2 des émissions mondiales de gaz à effet de serre d'ici 2050, ce qui nécessite une division par 4 ou 5 des émissions pour les pays développés ; La réduction en moyenne de 2% par an d'ici à 2015 de l'intensité énergétique finale (rapport entre la consommation d'énergie et la croissance économique) et de 2,5% d'ici à 2030 ; La production de 10% des besoins énergétiques français à partir de sources d'énergie renouvelables à l'horizon 2010 ; - une production intérieure d'électricité d'origine renouvelable à hauteur de 21% de la consommation en 2010 contre 14% actuellement, soit + 50% ; - le développement des énergies renouvelables thermiques pour permettre d'ici 2010 une hausse de 50% de la production de chaleur d'origine renouvelable ; - l'incorporation de biocarburants et autres carburants renouvelables à hauteur de 2% d'ici au 31 décembre 2005 et de 5,75% d'ici au 31 décembre 2010. La mise en œuvre de trois plans mobilisateurs pour les économies d'énergie et le développement des énergies renouvelables : - Le plan "L'énergie pour le développement " pour étendre l'accès aux services énergétiques des populations des pays en développement ; - Le plan "Face sud " dans le bâtiment doit permettre l'installation de 200 000 chauffe-eau solaires et de 50 000 toits solaires par an en 2010 ; - Le plan "Terre Énergie " pour atteindre une économie d'importations d'au moins 10 millions de tonnes équivalent pétrole en 2010 grâce à l'apport de la biomasse pour la production de chaleur et de biocarburants.
Loi sur l’énergie, juillet 2005
114114
115115Source: direction générale de l’urbanisme, de l’habitat et de la construction
116116
Source: direction générale de l’urbanisme, de l’habitat et de la construction
117117
118118
119119
Vers des guerres de l’eau?
Source: www.histoire-eau-hyères
120120
Rayonnement solaire: 13.000 fois Rayonnement solaire: 13.000 fois notre consommation énergétique!notre consommation énergétique!
Source: galileo cyberscol