1Estrategias Docentes Para Mejorar La Calidad Educativa En El
ProgramaNacional De Educadores De La Universidad Bolivariana De
Venezuela.Luis Vera Guadrn.Universidad Privada Dr. Rafael Belloso
Chacn y Universidad NacionalExperimental Rafael Mara Baralt. E-mail
l!is.vera"!r#e.ed!.ve Maigre curero.Ministerio del Poder Pop!lar
para la Ed!caci$n. Universidad NacionalExperimental Rafael Maria
Baralt. Universidad Privada Dr. Rafael Belloso Chacn.E-mail
drmai%reac!rero"%mail.com !erili "iu Garc#a.Profesora del
Ministerio del Poder Pop!lar para la Ed!caci$n y de la
UniversidadNacional Experimental Rafael Mara Baralt. E-mail
si!ferili"%mail.com$esumen&a investi%aci$n t!vo como o#'etivo
anali(ar las estrate%ias docentes para me'orarla calidad ed!cativa
en el Pro%rama Nacional del )ormaci$n de Ed!cadores de
laUniversidadBolivarianade*ene(!elaenlas+ldeasBolivarianasdelaMisi$n,!cre
del M!nicipio Ca#imas del estado -!lia. ,e f!ndament$ te$ricamente
en losaportes del doc!mento Rector de la Universidad Bolivariana de
*ene(!ela ./001234alle%o y ,alvador ./00523 6oledo ./00523 entre
otros. El tipo de investi%aci$n f!edescriptiva3 con dise7o de
campo3 no experimental y transeccional.&a po#laci$nse
constit!y$ por profesores y est!diantes de las +ldeas
Universitarias delM!nicipioCa#imas.
Paralarecolecci$ndelosdatossedise7$!ninstr!mentodireccionado con
escala tipo &i8ert3 sometido a valide( y confia#ilidad. &os
datosse anali(aron con la estadstica descriptiva. ,e o#t!vo !na
media de 9309 y 93:;indica ctico3
ha#ilidadesco%nitivasysociales3destre(as3 actit!des y valores
desea#les3 as como !na #!ena dosis de int!ici$n osentido com?n3
entre otrasH. Por consi%!iente3 el docente ha de estar comprometido
con s! formaci$n
ydesarrollode!nadid>ctica!niversitariaorientadaal aprendi(a'e3
as comolame'ora de la calidad ed!cativa en los procesos comple'os
inherentes a laense7an(a.De ac!erdo con ,evillano ./0013 p.;923 los
docentes Grepresentan elpapel demediadores3
dondelasestrate%iassehanconvertidoenp!ntosdereflexi$n y dise7o para
desempe7ar !n papel clave en todos los procesosvinc!lados con los
medios3 rec!rsos y contextos del aprendi(a'eH. En efecto3 lo
descrito implica ctica!niversitaria3 con el prop$sito central
s!perar la condici$n de profesores int!itivose informadores por la
de cientficos3 facilitadores3 mediadores3 formadores yresponsa#les
de la calidad de los aprendi(a'es.+l respecto3 la ense7an(a
!niversitaria es !n proceso comple'o le(./0:023 destaca3
reasdecienciaytecnolo%a3 elescasointer@sen lasactividades de
investi%aci$n3 y el predominio de !n modelo docente3
representano#st>c!los estr!ct!rales para el s!r%imiento de !n
sistema de Ed!caci$n ,!periorcomprometido con la #?scticos son
escasos3 !na metodolo%a!tili(ada por el docente lo%o ola
interacci$n para %enerar la constr!cci$n del aprendi(a'e3 la parte
acad@mica3 seexpresa en el fracaso escolar3 alta deserci$n y
aprendi(a'es pocos si%nificativos.De contin!ar la sit!aci$n
planteada3 se se%!ir> deteriorando la formaci$n delos
est!diantes3 por ende se afecta la calidad de la ed!caci$n rectica
de los aprendi(a'es promovidos= la eval!aci$n= entre otros.
,i%nificaentonces3 nde(./0053 p.:9023 Gsonprocedimientosctico
adec!ado3 or%ani(ado3 presenta3 anali(a y explicadeterminado
contenido de manera ver#al o escritaH. Estos aspectos consideran
aldocente como !n experto de !na o varias disciplinas3 pasa a ser
a%entetransmisor3 s!nalimitanteeneldesarrollo de la potencialidad
del est!diante para aprender.7,i%nifica entonces3 referida a lo
co%noscitivo3 casi siempre es s!mativa3 conocida como
elotor%amiento de notas3 para apro#ar o repro#ar la asi%nat!ra o el
c!rso.Estrategias Creativas &as estrate%ias creativas3 se
caracteri(an3 de ac!erdo con 6oledo ./00523 pornde(3)ern>nde( y
Baptista ./00B23 ar%!mentan
nextensivaslasconcl!sionesdelainvesti%aci$nH. Ental sentido3 #ado y
domin%o3 / noct!rno. &a m!estra de profesores f!e la po#laci$n
censal E/3 p!es es menor de :00s!'etos3 mientras ve( ./005 :E;23
Ges la eficacia con ndose dentro de la cate%ora alta= afirmando
ndosedentrodelacate%ora alta3 afirmando los enc!estados ndose
dentro de la cate%ora alta= afirmando sico. Disponi#le en
http.MMM.mppe! Cons!ltado /:K::K:/Moreno= ,.
./0::2Ense:anza6curriculum5arala3ormacinde5ersonasadultas.
Ediciones Peda%$%icas. Madrid Espa7a.Avolio ,. .:EB52. Conduccin
del a5rendizaje. Ediciones Mary Mar. +r%entina.,evillanoA.
./0012.Valores6Educacin./P. Edici$n Editorial +riel3 ,.+.Barcelona3
Espa7a.,ierraBR.
./0012.(esisdoctorales6tra%ajosdeinvestigacincient#3ica.Editorial
Paraninfo Espa7a.6oledo3 M. ./0052.Estrategia cognitiva. Conce5to6
clasi3icacin.
RevistaDi>lo%oEd!cacionales.UNE,CAKARE+&C./00B2.,emanarios y
conferencias. Repensar en +m@rica&atina y el Cari#e. CEP+&.
United Nations P!#lications. 4lo#ali(acion yConocimiento. Repensar
las Ciencias ,ociales. Chile.16UNE,CA../00E2.Conferencia
M!ndialso#rela Ed!caci$n ,!perior - /00ELanueva din4mica de la
educacinsu5erior 6 la investigacin5ara elcam%io social 6 el
desarrollo. Paris. )rancia.
