ZESTAW PROCEDUR POSTĘPOWANIA W PRZYPADKU … · EWALUACJA ROZWIĄZAŃ PROCEDURALNYCH. 1. Monitorowanie prawidłowej realizacji procedur. 2. Prowadzenie kontroli stanu bezpieczeństwa

1

PROCEDURY POSTĘPOWANIA W PRZYPADKU ZAGROŻENIA

BEZPIECZEŃSTWA UCZNIÓW GIMNAZJUM IM. 21. PUŁKU PIECHOTY

„DZIECI WARSZAWY” W CZERNICACH BOROWYCH

PODSTAWA PRAWNA:

1. Ustawa z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004r. Nr 256, poz.

2572 ze zmianami).

2. Ustawa z dnia 26 stycznia 1982r. Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2006r. Nr 97, poz. 674

ze zmianami).

3. Ustawa z dnia 26 października 1982r. o postępowaniu w sprawach nieletnich (dz. U. z

2010r. Nr 33, poz. 178 ze zmianami).

4. Ustawa z dnia 29 lipca 2005r. o przeciwdziałaniu narkomanii (Dz. U. z 2005r. Nr 179,

poz. 1485 ze zmianami).

5. Ustawa z dnia 26 października 1982r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu

alkoholizmowi (Dz. U. z 2007r. Nr 70, poz. 473 ze zmianami).

6. Ustawa z dnia 29 lipca 2005r. o przeciwdziałaniu przemocy w rodzinie (Dz. U. z

2005r. Nr 180, poz. 1493 ze zmianami).

7. Ustawa z dnia 29 sierpnia 1997r. o ochronie danych osobowych (Dz. U. z 2002r. Nr

101, poz. 926 ze zmianami).

8. Ustawa z dnia 6 czerwca 1997r. Kodeks Karny (Dz. U. z 1997r. Nr 88, poz. 553 ze

zmianami).

9. Ustawa z dnia 6 czerwca 1997r. – Kodeks postępowania karnego (Dz. U. z 1997r. Nr

89, poz. 555 ze zmianami).

10. Ustawa z dnia 17 listopada 1964r. – Kodeks postępowania cywilnego (Dz. U. z 1964r.

Nr 43, poz. 296 ze zmianami).

11. Ustawa z dnia 20 maja 1971r. – Kodeks wykroczeń (Dz. U. z 2010r. Nr 46, poz. 275

ze zmianami).

12. Ustawa z dnia 6 kwietnia 1990r. o Policji (Dz. U. z 2007r. Nr 43, poz. 277 ze

zmianami).

13. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 stycznia 2003 r. w

sprawie szczegółowych form działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród

dzieci i młodzieży zagrożonych uzależnieniami. (Dz.U. z 2003 r. Nr 26, poz. 226)

14. Rozporządzenie MEN z dnia 17 listopada 2010r. w sprawie zasad udzielania i

organizacji pomocy psychologiczno- pedagogicznej w publicznych przedszkolach,

szkołach i placówkach (Dz. U. z 2010r. Nr 228, poz. 1487).

15. Rozporządzenie Ministra edukacji i Sportu z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie

bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz.

U. 2003. Nr 6, poz. 69 ze zmianami ).

16. Rozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Socjalnej z dnia 26 września 1997r. w

sprawie ogólnych przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy (Dz. U. z 2003r. Nr 169,

poz. 1650).

17. Rozporządzenie Rady Ministrów z dnia 13 września 2011r. w sprawie procedury

„Niebieskie Karty” oraz wzory formularzy „Niebieska Karta” (Dz. U. z 2011r. Nr 209,

poz. 1245).

http://bip.men.gov.pl/akty_pr_1997-2006/rozp_209.php

2

CELE PROCEDUR.

1. Zwiększenie bezpieczeństwa uczniów.

2. Pomoc w opanowaniu sytuacji kryzysowej.

3. Zapobieganie zdarzeniom krytycznym.

4. Sprawna organizacja pracy szkoły w sytuacjach szczególnych.

5. Przepływ informacji między organami szkoły i całym środowiskiem szkolnym.

SPOSOBY PREZENTACJI PROCEDUR.

1. Zapoznanie uczniów na godzinach wychowawczych.

2. Zapoznanie rodziców na zebraniu wychowawcy z rodzicami.

3. Opublikowanie procedur na stronie internetowej szkoły.

4. Dostępność w pokoju nauczycielskim.

EWALUACJA ROZWIĄZAŃ PROCEDURALNYCH.

1. Monitorowanie prawidłowej realizacji procedur.

2. Prowadzenie kontroli stanu bezpieczeństwa zgodnie z planem nadzoru

pedagogicznego.

TRYB WPROWADZANIA ZMIAN.

1. Zgłoszenie uwag dyrektorowi szkoły.

2. Dyskusja nad proponowanymi zmianami.

3. Zaopiniowanie zmian przez zespół zadaniowy.

4. Wprowadzenie ich w życie zarządzeniem Dyrektora Szkoły.

WYKAZ PROCEDUR OBOWIĄZUJĄCYCH W PRZYPADKU ZAGROŻENIA

BEZPIECZEŃSTWA UCZNIÓW:

I. Procedura postępowania w sytuacji zaistnienia wypadku ucznia.

II. Procedura postępowania w przypadku nagłego zachorowania lub złego

samopoczucia ucznia.

III. Procedura postępowania w przypadku uzyskania informacji, że uczeń, który nie

ukończył 18 lat używa alkoholu lub innych środków odurzających, uprawia

nierząd, bądź przejawia inne zachowania świadczące o demoralizacji.

IV. Procedura postępowania w przypadku podejrzenia, że na terenie szkoły

przebywa uczeń znajdujący się pod wpływem alkoholu lub narkotyków.

V. Procedura postępowania w przypadku podejrzenia posiadania przez ucznia

substancji przypominającej narkotyki.

VI. Procedura postępowania w przypadku, gdy nauczyciel znajduje na terenie szkoły

substancję przypominającą wyglądem narkotyk.

VII. Procedura postępowania wobec ucznia – sprawcy czynu karalnego lub

przestępstwa na terenie szkoły (pobicie, bójka).

VIII. Procedura postępowania wobec ucznia, który stał się ofiarą czynu karalnego.

IX. Procedura postępowania w przypadku stwierdzenia dewastacji mienia

szkolnego.

X. Procedura postępowania w przypadku popełnienia przez ucznia czynu

zabronionego (np. kradzieży).

3

XI. Procedura postępowania w przypadku naruszenia godności osobistej ucznia.

XII. Procedura postępowania z uczniem, który dokonał samookaleczenia, przejawia

autoagresję, podjął próbę samobójczą.

XIII. Procedura postępowania w przypadku stosowania przez ucznia przemocy

psychicznej wobec innego ucznia.

XIV. Procedura postępowania wobec ucznia niedożywionego i zaniedbanego.

XV. Procedury lekcyjne obowiązujące w Gimnazjum im. 21. Pułku Piechoty „Dzieci

Warszawy” w Czernicach Borowych

XVI. Procedura postępowania wobec ucznia, którego zachowanie uniemożliwia

prowadzenie lekcji.

XVII. Procedura postępowania w przypadku agresywnego zachowania ucznia.

XVIII. Procedura postępowania z uczniem agresywnym w stosunku do nauczyciela

(agresja słowna, wulgaryzmy).

XIX. Procedura postępowania w przypadku ucznia wagarującego.

XX. Procedura usprawiedliwiania nieobecności uczniów i zwalniania z zajęć

lekcyjnych.

XXI. Procedura postępowania wobec ucznia uchylającego się od realizowania

obowiązku szkolnego.

XXII. Procedura postępowania, gdy w ciąży jest niepełnoletnia uczennica.

XXIII. Procedura postępowania w przypadku przekroczenia prawa przez nauczyciela.

XXIV. Procedura korzystania z telefonów komórkowych i innych urządzeń

elektronicznych na terenie szkoły.

XXV. Procedura o cyberprzemocy.

XXVI. Procedura sprawowania opieki nad uczniami w czasie dodatkowych dni wolnych

od zajęć dydaktyczno-wychowawczych.

XXVII. Procedura organizowania imprez i uroczystości.

XXVIII. Procedura organizacji dyskotek szkolnych.

XXIX. Procedura postępowania w przypadku ucznia dotkniętego przemocą w rodzinie –

procedura „Niebieskiej Karty”.

XXX. Procedura postępowania w przypadku uzyskania informacji o podłożeniu

ładunku wybuchowego.

XXXI. Procedura postępowania w przypadku otrzymania podejrzanej paczki lub

koperty.

XXXII. Procedura wykonywania czynności przez Policję na terenie szkoły.

XXXIII. Procedura ewakuacji uczniów i nauczyciele.

I. PROCEDURA POSTĘPOWANIA W SYTUACJI ZAISTNIENIA WYPADKU

UCZNIA.

1. Pracownik szkoły, który powziął wiadomość o wypadku ucznia:

1) Niezwłocznie zapewnia poszkodowanemu opiekę, w szczególności

sprowadzając fachową pomoc medyczną, a w miarę możliwości udzielając

poszkodowanemu pierwszej pomocy (zgodnie z instrukcją udzielania

pierwszej pomocy).

2) Nie dopuszcza do zajęć lub przerywa je wyprowadzając uczniów z miejsca

zagrożenia, jeżeli miejsce w którym są lub będą prowadzone zajęcia, może

stwarzać zagrożenie dla bezpieczeństwa uczniów.

3) Niezwłocznie powiadamia dyrektora szkoły.

4) Dyrektor, nauczyciel lub sekretarz szkoły wzywa pogotowie ratunkowe.

4

2. Jeżeli nauczyciel ma w tym czasie zajęcia z klasą, prosi o nadzór nauczyciela

uczącego w najbliższej klasie lub nauczyciela mającego „okienko”.

3. O każdym wypadku nauczyciel, pod opieką, którego przebywał uczeń w chwili

wypadku, powiadamia rodziców poszkodowanego ucznia. Fakt ten odnotowuje

wpisem w rejestrze kontaktów telefonicznych z rodzicami (prawnymi opiekunami),

dzienniku lekcyjnym, dzienniku zajęć lub innym dokumencie, podając datę, godzinę i

informację kto powiadomił rodziców o wypadku.

4. Nauczyciel musi być obecny przy poszkodowanym uczniu do momentu przyjazdu

lekarza.

5. Przy lekkich przypadkach (brak wyraźnych obrażeń – lekkie zaczerwienienie,

zadrapanie, lekkie skaleczenie) po udzieleniu pierwszej pomocy poszkodowanemu

nauczyciel powiadamia rodzica o zdarzeniu i ustala:

1) Potrzebę wezwania pogotowania,

2) Potrzebę wcześniejszego odbioru dziecka ze szkoły,

3) Obserwację dziecka i godzinę odbioru dziecka ze szkoły.

6. Nauczyciel wypełnia druk zgłoszenia wypadku – Załącznik Nr 2.

7. W każdym trudniejszym wypadku dyrektor zawiadamia niezwłocznie organ

prowadzący i pracownika bhp.

8. W przypadku śmiertelnym, ciężkim i zbiorowym dyrektor zawiadamia niezwłocznie

prokuraturę i kuratora oświaty.

9. O wypadku, do którego doszło w wyniku zatrucia dyrektor zawiadamia niezwłocznie

Państwowego Inspektora Sanitarnego.

10. Jeżeli wypadek został spowodowany niepełnosprawnością techniczną pomieszczenia

lub urządzeń, miejsce wypadku pozostawia się nienaruszone. Dyrektor zabezpiecza je

do czasu dokonania oględzin lub wykonania szkicu przez zespół powypadkowy.

11. Jeżeli wypadek zdarzył się w czasie wyjścia, imprezy organizowanej poza terenem

szkoły, wszystkie stosowane decyzje podejmuje kierownik lub opiekun grupy i

odpowiada za nie.

12. Dyrektor powołuje członków zespołu powypadkowego, który sporządza protokół

powypadkowy – Załącznik Nr 4.

13. Sekretarz szkoły prowadzi rejestr wypadków wg wzoru określonego w rozporządzeniu

w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i

placówkach – Załącznik Nr 3.

14. Dyrektor analizuje z pracownikiem okoliczności przyczyny wypadku oraz ustala

środki niezbędne do zapobieżenia im.

II. PROCEDURA POSTĘPOWANIA W PRZYPADKU NAGŁEGO

ZACHOROWANIA LUB ZŁEGO SAMOPOCZUCIA UCZNIA.

1. W przypadku zgłoszenia przez ucznia lub zauważenia niepokojących objawów

chorobowych lub złego samopoczucia osoba interweniująca powinna:

1) Zapewnić opiekę uczniowi,

2) Poinformować rodziców (prawnych opiekunów),

3) W razie potrzeby wezwać karetkę pogotowia.

2. Uczeń z dolegliwościami, objawami chorobowymi może opuścić teren szkoły

wyłącznie pod opieką rodzica (opiekuna) lub osoby pełnoletniej z rodziny.

3. W przypadku braku kontaktu z rodzicami i przy ustających dolegliwościach szkoła

zapewnia dziecku opiekę i odpoczynek w pokoju nauczycielskim, sekretariacie lub

sali lekcyjnej.

5

4. W przypadku nie ustępujących lub nasilających się dolegliwościach nauczyciel,

pracownik administracji informuje rodziców (prawnych opiekunów) i wzywa lekarza

lub pogotowie ratunkowe.

5. W przypadku braku kontaktu z rodzicami i wezwania pogotowia ratunkowego

wyznaczony pracownik przejmuje opiekę nad uczniem do czasu przybycia karetki.

III. PROCEDURA POSTĘPOWANIA W PRZYPADKU UZYSKANIA

INFORMACJI, ŻE UCZEŃ, KTÓRY NIE UKOŃCZYŁ 18 LAT UŻYWA

ALKOHOLU LUB INNYCH ŚRODKÓW ODURZAJĄCYCH, UPRAWIA NIERZĄD,

BĄDŹ PRZEJAWIA INNE ZACHOWANIA ŚWIADCZĄCE O DEMORALIZACJI.

1. Nauczyciel przekazuje informację o tym fakcie wychowawcy klasy.

2. Wychowawca informuje o tym pedagoga i dyrektora szkoły.

3. Wychowawca wzywa rodziców (prawnych opiekunów):

1) Przekazuje im uzyskaną informację,

2) Przeprowadza rozmowę z rodzicami i uczniem w ich obecności,

3) W przypadku potwierdzenia informacji zobowiązuje ucznia do zaniechania

negatywnego postępowania, a rodziców bezwzględnie motywuje do

szczególnego nadzoru nad dzieckiem.

4. Jeżeli rodzice odmawiają współpracy lub nie stawiają się do szkoły a nadal z

wiarygodnych źródeł napływają informacje o przejawach demoralizacji ich dziecka,

dyrektor szkoły pisemnie powiadamia o zaistniałej sytuacji sąd rodzinny lub policję

(specjalistę do spraw nieletnich).

5. Gdy szkoła wykorzystała wszystkie dostępne środki oddziaływań wychowawczych i

ich zastosowanie nie przynosi oczekiwanych rezultatów, dyrektor szkoły powiadamia

sąd rodzinny lub policję. Dalszy tok postępowania leży w kompetencji tych instytucji.

IV. PROCEDURA POSTĘPOWANIA W PRZYPADKU PODEJRZENIA, ŻE NA

TERENIE SZKOŁY PRZEBYWA UCZEŃ ZNAJDUJĄCY SIĘ POD WPŁYWEM

ALKOHOLU LUB NARKOTYKÓW.

1. Nauczyciel, który podejrzewa, że na terenie szkoły przebywa uczeń będący pod wpływem

alkoholu lub narkotyków, informuje o tym niezwłocznie wychowawcę klasy lub pedagoga

szkolnego oraz dyrektora szkoły.

2. Z uwagi na bezpieczeństwo takiego ucznia nauczyciel lub inny wyznaczony pracownik

szkoły umieszcza go w miejscu niedostępnym dla innych osób (w sali lub w innym

pomieszczeniu niedostępnym dla pozostałych uczniów) i sprawuje nad nim opiekę.

3. Nauczyciel wzywa do szkoły pogotowie w celu stwierdzenia lub wykluczenia stanu

nietrzeźwości lub stanu odurzenia ucznia, a gdy jest to konieczne – udzielenia mu

pierwszej pomocy.

4. Wychowawca ucznia lub dyrektor szkoły informuje rodziców/prawnych opiekunów

ucznia, zobowiązując ich do niezwłocznego odebrania dziecka ze szkoły, chyba że

wcześniej został zabrany przez pogotowie.

5. Podczas spotkania z rodzicami obecni są: dyrektor szkoły, wychowawca klasy oraz

pedagog szkolny/psycholog. Z rozmowy z rodzicami/prawnymi opiekunami ucznia

dyrektor szkoły lub wychowawca klasy sporządza notatkę, w której zawiera informacje co

do przebiegu spotkania i przekazania ucznia rodzicom. Rodzice podpisują notatkę,

potwierdzając w ten sposób odbiór dziecka ze szkoły.

6

6. W przypadku odmowy odebrania ucznia ze szkoły lub braku możliwości nawiązania

kontaktu z rodzicami/prawnymi opiekunami dziecka lekarz z pogotowia, po zbadaniu

ucznia, decyduje o jego przewiezieniu do szpitala lub przekazaniu go funkcjonariuszom

policji.

7. W przypadku, gdy uczeń jest agresywny i stwarza zagrożenie dla innych uczniów lub

pracowników szkoły, a rodzice odmawiają jego odbioru lub nie jest możliwe nawiązanie

z nimi kontaktu, dyrektor szkoły zawiadamia o zdarzeniu policję.

8. W przypadku stwierdzenia stanu nietrzeźwości ucznia (w sytuacji, gdy rodzice nie chcą

odebrać go ze szkoły lub nie ma z nimi kontaktu) policja może umieścić ucznia w izbie

wytrzeźwień lub policyjnych pomieszczeniach dla osób zatrzymanych na czas niezbędny

do wytrzeźwienia. Policja zawiadamia również rodziców/prawnych opiekunów ucznia, a

gdy uczeń nie ma ukończonych 18 lat – sąd rodzinny.

9. W przypadku powtarzania się podobnych zdarzeń w stosunku do tego samego ucznia

dyrektor szkoły ma obowiązek powiadomić o tym policję (wydział do spraw nieletnich)

oraz sąd rodzinny, gdy uczeń nie ukończył 18. roku życia.

10. Dyrektor szkoły sam lub wspólnie z wychowawcą klasy i pedagogiem podejmuje decyzję

o wymierzeniu uczniowi-sprawcy kary przewidzianej w Statucie szkoły.

11. Nauczyciel dokumentuje zdarzenie, sporządzając notatkę, którą przekazuje dyrektorowi.

V. PROCEDURA POSTĘPOWANIA W PRZYPADKU PODEJRZENIA

POSIADANIA PRZEZ UCZNIA SUBSTANCJI PRZYPOMINAJĄCEJ NARKOTYKI.

1. W przypadku, gdy nauczyciel podejrzewa, że uczeń posiada narkotyki, środki odurzające

lub dopalacze, powinien zażądać od niego, w obecności innego nauczyciela lub

pracownika szkoły, przekazania mu podejrzanej substancji, pokazania zawartości plecaka,

kieszeni. Należy pamiętać, że nauczyciel nie jest uprawniony do przeszukania odzieży

ucznia ani posiadanych przez niego przedmiotów (plecaka, torby) – czynność ta jest

zastrzeżona wyłącznie dla funkcjonariuszy policji.

2. Nauczyciel niezwłocznie informuje o swoich podejrzeniach dyrektora szkoły i

wychowawcę klasy.

3. Wychowawca klasy, do której uczęszcza uczeń, informuje o zdarzeniu

rodziców/prawnych opiekunów ucznia, zobowiązując ich do niezwłocznego przybycia do

szkoły. Podczas rozmowy z rodzicami wychowawca klasy informuje o dokonanych

ustaleniach oraz konsekwencjach wyciągniętych wobec ucznia.

4. W przypadku, gdy uczeń odmawia wydania substancji oraz ujawnienia zawartości

torby/plecaka, dyrektor szkoły wzywa policję, która na podstawie przepisów prawa może

dokonać przeszukania ucznia oraz zabezpieczyć podejrzaną substancję celem przekazania

jej następnie do badań laboratoryjnych i jednoznacznego stwierdzenia jej rodzaju.

5. Jeżeli uczeń dobrowolnie wyda nauczycielowi posiadane substancje lub środki,

wychowawca w rozmowie z uczniem podejmuje próbę ustalenia, od kogo ma owe

substancje, kiedy je nabył oraz za jaką kwotę, czy było to jednorazowe, czy wielokrotne

nabycie, a następnie wzywa na teren szkoły policję i przekazuje funkcjonariuszom

otrzymane od ucznia substancje.

6. W każdym przypadku popełnienia przez ucznia czynu zabronionego (przez ucznia, który

ukończył 13. rok życia, ale przed ukończeniem 17 lat) lub przestępstwa (przez ucznia

powyżej 17. roku życia) posiadania środków odurzających lub substancji

psychotropowych, wprowadzania do obrotu środków odurzających, udzielania innej

osobie, ułatwiania lub umożliwiania ich użycia oraz nakłaniania do ich użycia dyrektor

szkoły ma obowiązek niezwłocznie powiadomić policję lub prokuraturę, a w przypadku

ucznia w wieku od 13. do 17. roku życia – również sąd rodzinny.

7


o wymierzeniu uczniowi kary przewidzianej w Statucie szkoły.

8. Wychowawca klasy z przeprowadzonych czynności z udziałem ucznia oraz rozmowy

z jego rodzicami/prawnymi opiekunami sporządza notatkę, opisując przebieg zdarzeń

i ustalone okoliczności oraz podjęte działania. Notatkę przekazuje następnie dyrektorowi

szkoły.

VI. PROCEDURA POSTĘPOWANIA W PRZYPADKU GDY NAUCZYCIEL

ZNAJDUJE NA TERENIE SZKOŁY SUBSTANCJĘ PRZYPOMINAJĄCĄ

WYGLĄDEM NARKOTYK.

1. Nauczyciel zabezpiecza zachowując środki ostrożności substancję przed dostępem do

niej osób niepowołanych lub przed zniszczeniem do czasu przyjazdu policji próbuje (o

ile jest to możliwe w zakresie działań pedagogicznych) ustalić, do kogo należy

znaleziona substancja.

2. Nie wolno substancji wyciągać z opakowania, przesypywać, przelewać, wąchać,

sprawdzać smaku, dotykać. Substancję należy umieścić w pomieszczeniu

niedostępnym dla innych osób, nie pozostawiając jej bez nadzoru – nawet w

pomieszczeniu zamkniętym.

3. Nauczyciel powiadamia o zaistniałym zdarzeniu dyrektora szkoły, który wzywa

policję.

4. Po przyjeździe policji niezwłocznie przekazuje zabezpieczoną substancję i przekazuje

informacje dotyczące szczegółów zdarzenia.

VII. PROCEDURA POSTĘPOWANIA WOBEC UCZNIA – SPRAWCY CZYNU

KARALNEGO LUB PRZESTĘPSTWA NA TERENIE SZKOŁY (POBICIE, BÓJKA).

W przypadku stwierdzenia na terenie szkoły lub podczas zajęć zorganizowanych przez szkołę

bójki lub pobicia ucznia:

1. Uczeń, który zauważył zdarzenie, powinien niezwłocznie poinformować o tym

nauczyciela dyżurującego lub wychowawcę klasy.

2. Poinformowany nauczyciel musi rozdzielić uczniów, umieścić ich w bezpiecznym

miejscu, z dala od pozostałych uczniów, i zapewnić im opiekę.

3. Jeżeli jest to konieczne, nauczyciel udziela uczniom pierwszej pomocy i wzywa

pogotowie.

4. Nauczyciel informuje o zdarzeniu dyrektora szkoły, pedagoga, wychowawcę klasy.

5. Wychowawca klasy lub pedagog szkolny przeprowadza rozmowę z uczestnikami zajścia

oraz uczniami, którzy byli jego świadkami, i ustala powody bójki/pobicia oraz jej

inicjatora.

6. Wychowawca klasy powiadamia o zdarzeniu rodziców/prawnych opiekunów ucznia

i wzywa ich niezwłocznie do szkoły. Podczas rozmowy z rodzicami informuje ich

szczegółowo o okolicznościach zdarzenia i ewentualnych konsekwencjach wobec

uczniów.

7. Dyrektor szkoły poleca zabezpieczyć dowody zdarzenia celem ich ewentualnego

przekazania policji.

8

8. Jeżeli zdarzenie miało miejsce po raz pierwszy, dyrektor szkoły wspólnie z wychowawcą

klasy, pedagogiem szkolnym i rodzicami uczniów podejmuje decyzję, czy zasadne jest

powiadomienie o zdarzeniu policji (sprawa może zakończyć się polubownie).

9. Jeżeli sytuacja miała miejsce po raz kolejny, dyrektor szkoły powiadamia o zdarzeniu

policję i przekazuje do jej dyspozycji uczniów. Gdy uczeń-sprawca nie ukończył 17 lat,

dyrektor szkoły informuje również sąd rodzinny.

10. Gdy sprawa jest poważna (rozbój, uszkodzenie ciała) lub sprawca nie jest uczniem szkoły

i jego tożsamość nie jest nikomu znana, nauczyciel lub dyrektor wzywa policję.

11. Nauczyciel, dyrektor szkoły zabezpiecza ewentualne dowody przestępstwa lub

przedmioty i przekazuje je policji (np. sprawca podczas ucieczki porzuca nóż lub inny

przedmiot).

12. Każdorazowo nauczyciel wychowawca jest zobowiązany do sporządzenia szczegółowej

notatki i przekazania jej dyrektorowi szkoły.


o wymierzeniu uczniowi kary przewidzianej w regulaminie szkoły.

VIII. PROCEDURA POSTĘPOWANIA WOBEC UCZNIA, KTÓRY STAŁ SIĘ

OFIARĄ CZYNU KARALNEGO.

1. Udzielenie pierwszej pomocy (przedmedycznej) bądź zapewnienie jej udzielenia

poprzez wezwanie lekarza w przypadku, gdy ofiara doznała obrażeń wymagających

interwencji lekarza.

2. Niezwłoczne zawiadomienie dyrektora szkoły.

3. Powiadomienie rodziców (prawnych opiekunów).

4. Niezwłoczne powiadomienie policji w przypadku, kiedy istnieje konieczność

profesjonalnego zabezpieczenia śladów przestępstwa, ustalenia okoliczności

ewentualnych świadków zdarzenia.

5. Udzielenie wsparcia pedagoga lub psychologa, jeśli jest to możliwe.

IX. PROCEDURA POSTĘPOWANIA W PRZYPADKU STWIERDZENIA

DEWASTACJI MIENIA SZKOLNEGO.

1. Nauczyciel, który uzyska informację o dewastacji lub stwierdzi dewastację mienia

przez ucznia, ustala okoliczności zdarzenia na podstawie rozmowy z osobą

informującą o zaistniałym fakcie oraz dokonuje oglądu sytuacji w miejscu zaistnienia

szkody.

2. Informuje o fakcie dyrektora szkoły.

3. Podejmuje próbę ustalenia sprawcy, w uzasadnionych przypadkach dyrektor

powiadamia policję.

4. W przypadku nie budzącym wątpliwości co do ustalenia sprawcy szkody,

wychowawca lub dyrektor wzywa do szkoły jego rodziców.

5. Za wszelkie poniesione straty przez szkołę koszty ponosi rodzic (prawny opiekun).

9

X. PROCEDURA POSTĘPOWANIA W PRZYPADKU POPEŁNIENIA PRZEZ

UCZNIA CZYNU ZABRONIONEGO (NP. KRADZIEŻY).

1. W przypadku stwierdzenia popełnienia kradzieży na szkodę ucznia pokrzywdzony uczeń

powinien niezwłocznie poinformować o tym fakcie wychowawcę lub innego nauczyciela.

2. Poinformowany nauczyciel w rozmowie z uczniem ustala, co było przedmiotem

kradzieży, gdzie się znajdowało, kiedy uczeń ostatni raz widział ten przedmiot, ile

kosztował, czy uczeń kogoś podejrzewa o dokonanie kradzieży, a jeżeli tak, to dlaczego.

Z rozmowy z uczniem nauczyciel sporządza notatkę.

3. Wychowawca klasy przeprowadza czynności wyjaśniające i o ich wyniku informuje

dyrektora szkoły, przekazując mu notatkę z dokonanych ustaleń.

4. Jeżeli ustalono ucznia, który dokonał kradzieży, należy wezwać go do wydania

skradzionej rzeczy, a jeżeli jest to niemożliwe (sprzedał ją lub zniszczył), zwrócenia

w określonym terminie jej równowartości.

5. Wychowawca klasy informuje o zdarzeniu rodziców uczniów, wzywając ich do szkoły.

6. Wychowawca i dyrektor przeprowadzają mediacje z uczniami i ich rodzicami w celu

zwrócenia skradzionej rzeczy lub jej równowartości i doprowadzenia do zgody.

7. Jeżeli sprawy nie można zakończyć ugodowo oraz w przypadku ponownego popełnienia

czynu przez tego samego ucznia, dyrektor szkoły o zdarzeniu zawiadamia policję, a gdy

uczeń nie ukończył 17 lat – również sąd rodzinny.


o wymierzeniu uczniowi-sprawcy kary przewidzianej w Statucie szkoły.

9. Szkoła nie ponosi odpowiedzialności za drogocenne przedmioty przynoszone przez ucznia

do szkoły.

XI. PROCEDURA POSTĘPOWANIA W PRZYPADKU NARUSZENIA GODNOŚCI

OSOBISTEJ UCZNIA.

1. W przypadku uchybienia przez nauczyciela obowiązków wynikających z art. 6 Karty

Nauczyciela, a w rezultacie naruszenia godności osobistej ucznia, prowadzi się

wewnątrzszkolne postępowanie wyjaśniające.

2. Dyrektor szkoły zapoznaje się z okolicznościami zdarzenia, prowadzi rozmowę

wyjaśniającą z nauczycielem, uczniem, rodzicem (prawnym opiekunem).

3. Włącza w rozmowę wyjaśniającą wychowawcę klasy.

4. Po ustaleniu stanu faktycznego i stwierdzeniu, że nastąpiło naruszenie godności

osobistej ucznia, dyrektor ma prawo zastosować wobec nauczyciela konsekwencje w

postaci:

- upomnienia ustnego /przy pierwszym zdarzeniu/,

- upomnienia pisemnego /przy powtórnym zdarzeniu/.

5. Po czynnościach wyjaśniających stwierdzających, że nie nastąpiło naruszenie

godności osobistej ucznia, postępowanie zostaje zakończone, o czym zostają

poinformowani zainteresowani.

6. Wszystkie czynności wykonywane w ramach postępowania wewnątrzszkolnego są

dokumentowane, gdzie znajdują się wyjaśnienia uczestników postępowania.

7. Jeżeli postępowanie wewnątrzszkolne potwierdza powtarzające się naruszenie

godności osobistej ucznia, po dwukrotnym upomnieniu danego nauczyciela, przy

10

kolejnym zdarzeniu dyrektor szkoły ma obowiązek skierować stosowne

zawiadomienie do rzecznika dyscyplinarnego.

8. W przypadku ewidentnego naruszenia godności osobistej ucznia, niezwłocznie

wszczyna się procedurę postępowania zgodnego z przepisami powszechnie

obowiązującymi bez prowadzenia wyżej przedstawionego postępowania.

XII. PROCEDURA POSTĘPOWANIA Z UCZNIEM, KTÓRY DOKONAŁ

SAMOOKALECZENIA, PRZEJAWIA AUTOAGRESJĘ, PODJĄŁ PRÓBĘ

SAMOBÓJCZĄ.

1. Nauczyciel pracujący z uczniem, który dokonał samookaleczenia, w pierwszej

kolejności zobowiązany jest do udzielenia pierwszej pomocy (przedmedycznej), bądź

zapewnienia jej udzielenia poprzez wezwanie lekarza.

2. W sytuacji, gdy uczeń jest agresywny, zagraża zdrowiu swojemu lub innych

uczniów, nauczyciel ma obowiązek odizolować go w oddzielnym pokoju.

3. Nauczyciel na bieżąco monitoruje zachowanie i stan zdrowia ucznia.

4. Nauczyciel pozbawia ucznia dostępu do wybranych przez niego środków

samozniszczenia.

5. W przypadku próby samobójczej, nauczyciel okazuje pozytywną postawę,

zwracającą myśli zagrożonego na najbardziej pozytywne możliwości.

6. Nauczyciel zachowuje spokojny i pełen życzliwości ton głosu.

7. Zadaje pytania bez natarczywości, z konstruktywnym podejściem.

8. Nie okazuje zgorszenia ani oburzenia, nie spiera się, niezależnie od tego, czego się

dowie.

9. Sugeruje osobie zagrożonej, że rodzina może być dla niej źródłem siły i oparciem (

jeżeli nauczycielowi wydaje się, że ta propozycja wywołuje u tej osoby rozdrażnienie

i napięcie – natychmiast przestaje o tym mówić i zmienia temat)

10. O fakcie próby samookaleczenia, samobójstwa nauczyciel informuje dyrektora. W

możliwie najszybszym czasie powiadamiany jest rodzic/ opiekun ucznia.

11. W jak najszybszym czasie rozmowę z uczniem przeprowadza pedagog lub psycholog.

12. Nauczyciel wypełnia protokół i przekazuje go dyrektorowi.

13. Psycholog zaznacza wskazania do dalszej opieki, w tym specjalistycznej.

XIII. PROCEDURA POSTĘPOWANIA W PRZYPADKU STOSOWANIA PRZEZ

UCZNIA PRZEMOCY PSYCHICZNEJ WOBEC INNEGO UCZNIA.

1. Jeśli powstanie podejrzenie stosowania wobec jednego z uczniów przemocy psychicznej

przez innego ucznia, należy zawiadomić niezwłocznie wychowawcę klasy, a w przypadku

jego nieobecności innego nauczyciela.

2. Wychowawca klasy przeprowadza rozmowę z uczniem-ofiarą celem ustalenia, kto stosuje

wobec niego przemoc, jak długo to trwa, na czym polega, jakie odniósł szkody.

3. Z dokonanych ustaleń wychowawca klasy sporządza notatkę i informuje o nich

psychologa szkolnego lub pedagoga oraz dyrektora szkoły celem podjęcia odpowiednich

działań.

4. Wychowawca klasy wzywa rodziców/prawnych opiekunów ucznia-ofiary do szkoły i na

spotkaniu z dyrektorem szkoły oraz pedagogiem informuje o dokonanych ustaleniach oraz

możliwych do podjęcia środkach (objęcie pomocą psychologiczno-pedagogiczną,

monitorowanie sytuacji w klasie oraz obserwacja zachowania wobec ucznia-ofiary).

5. Wychowawca klasy wzywa rodziców/prawnych opiekunów ucznia-sprawcy do szkoły

i na spotkaniu z dyrektorem szkoły oraz pedagogiem informuje o dokonanych ustaleniach,

11

zobowiązaniu ucznia do poprawy zachowania, wyciągniętych konsekwencjach

przewidzianych w Statucie szkoły oraz monitorowaniu zachowania ucznia-sprawcy

przemocy.

6. Jeżeli sytuacja ma miejsce po raz pierwszy, sprawa może być rozwiązana polubownie.

7. Jeżeli podobne sytuacje są długotrwałe i powtarzają się, dyrektor szkoły zawiadamia

o tym policję i sąd rodzinny (gdy uczeń nie ma ukończonych 17 lat).

8. Dyrektor szkoły w porozumieniu z wychowawcą klasy i pedagogiem szkolnym wymierza

uczniowi-sprawcy karę przewidzianą w Statucie szkoły.

XIV. PROCEDURA POSTĘPOWANIA WOBEC UCZNIA NIEDOŻYWIONEGO I

ZANIEDBANEGO.

W przypadku powstania podejrzenia, że uczeń jest zaniedbywany w domu:

1. Wychowawca klasy dokonuje obserwacji ucznia, a następnie przeprowadza z nim

rozmowę celem ustalenia jego sytuacji domowej (w szczególności, czy rodzice zajmują

się nim, czy rozmawia z nimi o swoich problemach, czy spożywa w domu posiłki i jak

często, czy do szkoły dostaje drugie śniadanie, czy rodzice spożywają w domu alkohol

i jak często, jak się do dziecka zwracają, czy pomagają mu w nauce, czy spędzają z nim

wolny czas).

2. Wychowawca klasy ustala, z którymi dziećmi uczeń zaniedbany utrzymuje bliskie

kontakty, a następnie rozmawia z nimi, usiłując ustalić sytuację zaniedbanego dziecka.

3. Po rozmowie z uczniem oraz jego kolegami i biorąc pod uwagę własne obserwacje

i uzyskane już wcześniej informacje (np. od uczniów, rodziców, nauczycieli),

wychowawca klasy podejmuje działania, których celem jest pomoc uczniowi.

Z dokonanych ustaleń sporządza notatkę.

4. O dokonanych ustaleniach wychowawca informuje dyrektora szkoły oraz pedagoga

szkolnego, przekazując im swoją notatkę.

5. Wychowawca klasy kontaktuje się z rodzicami/prawnymi opiekunami ucznia celem

umówienia spotkania w szkole. W spotkaniu tym biorą udział: wychowawca klasy,

rodzice/prawni opiekunowie ucznia, pedagog szkolny oraz dyrektor szkoły. Podczas

spotkania podjęta zostaje próba wyjaśnienia sytuacji i ustalenia przyczyny zaniedbania

ucznia. Jeżeli przyczyną zaniedbania ucznia jest zła sytuacja finansowa rodziny, wówczas

uczestnicy spotkania ustalają zasady postępowania z uczniem i sposoby udzielenia

pomocy zarówno jemu, jak i jego rodzinie. Podejmuje się decyzję o ewentualnym

złożeniu wniosku do ośrodka pomocy społecznej oraz poinformowaniu rady rodziców

w celu objęcia dziecka pomocą (pomocą w nauce, dożywianiem).

6. Gdy okaże się, że przyczyną zaniedbania ucznia jest demoralizacja (alkoholizm,

narkomania w rodzinie, przemoc, niewydolność wychowawcza) i sytuacja nie zmienia się,

wówczas dyrektor szkoły informuje o ustaleniach policję i sąd rodzinny.

XV. PROCEDURY LEKCYJNE OBOWIĄZUJĄCE W GIMNAZJUM IM. 21. PUŁKU

PIECHOTY „DZIECI WARSZAWY” W CZERNICACH BOROWYCH

1. Wejście do klasy.

1) Po dzwonku uczniowie ustawiają się parami przed klasą, w której mają zajęcia

lekcyjne.

2) W spokojny i kulturalny sposób czekają na nauczyciela.

3) Wchodzą do klasy po jej otwarciu przez nauczyciela.

4) Zajmują miejsca przy ławkach.

12

5) Stojąc witają się z nauczycielem.

2. Zachowanie w czasie lekcji.

1) Uczniowie przygotowują się do lekcji.

2) Nauczyciel sprawdza listę obecności.

3) Uczniowie zgłaszają ewentualne nieprzygotowanie do lekcji lub brak pracy

domowej.

4) Uczeń spóźniony przeprasza za spóźnienie, a usprawiedliwia się po

zakończeniu lekcji.

5) Uczeń odpowiada z ławki siedząc lub stojąc chyba, że istnieje powód

wezwania go do tablicy, mapy, planszy dydaktycznej.

6) W czasie lekcji nie pije, nie je, nie żuje gumy, nie siedzi w nakryciu głowy, nie

słucha muzyki, nie używa telefonu komórkowego.

7) Podnoszą rękę, gdy chcą zabrać głos.

8) Nie opuszczają samowolnie klasy i swojej ławki.

9) Stosują się do poleceń nauczyciela.

10) Biorą czynny udział w lekcjach.

11) Nie bujają się na krzesłach.

12) Dyżurni wywiązują się ze swoich obowiązków.

13) Jeżeli do klasy wchodzi osoba dorosła – wszyscy wstają, ponownie siadają na

polecenie nauczyciela.

3. Zakończenie lekcji.

1) Lekcja kończy się na wyraźny sygnał nauczyciela.

2) Uczniowie pozostawiają po sobie porządek, wsuwają krzesła, wyrównują

stoliki.

3) Spokojnie opuszczają salę.

4) Nauczyciel po sprawdzeniu porządku wychodzi ostatni i zamyka drzwi na

klucz.

4. Postanowienia końcowe.

1) Nauczyciel nie spóźnia się na lekcje i nie przedłuża lekcji (chyba, że zaistnieją

szczególne okoliczności).

2) Za bezpieczeństwo w czasie zajęć lekcyjnych odpowiada nauczyciel

prowadzący.

3) Nauczyciel nie zostawia uczniów bez opieki, gdy zaistnieje szczególna

okoliczność, prosi o pomoc innego nauczyciela.

4) Pomieszczenia szkolne, w których odbywają się zajęcia lekcyjne lub w których

przebywają uczniowie posiadają własne regulaminy

5) Regulaminy są wywieszone w tych pomieszczeniach i dokładnie omówione z

uczniami.

XVI. PROCEDURA POSTĘPOWANIA WOBEC UCZNIA, KTÓREGO

ZACHOWANIE UNIEMOŻLIWIA PROWADZENIE LEKCJI.

1. Nauczyciel upomina ucznia i podejmuje działania wychowawcze zmierzające do

eliminacji trudności i rozwiązania problemu.

2. Po opanowaniu sytuacji kontynuuje prowadzenie lekcji.

3. Niezwłocznie po zakończeniu lekcji powiadamia wychowawcę klasy o zachowaniu

ucznia i wpisuje uwagę do zeszytu uwag.

13

4. Wychowawca podejmuje kroki dyscyplinujące ucznia, informuje rodziców i

zobowiązuje ich do rzetelnej współpracy.

5. W bardzo trudnym przypadku, gdy nauczyciel nie może opanować sytuacji, prosi o

pomoc pedagoga, ten zabiera ucznia na rozmowę wychowawczą.

6. Wychowawca wraz z nauczycielem analizują sytuację i opracowują plan działania

wobec ucznia.

7. W przypadku braku reakcji na interwencję wychowawcy, pedagoga, zespół

nauczycieli uczących dany oddział opracowuje plan naprawczy dla ucznia w celu

przezwyciężenia trudności z pisemnym zobowiązaniem rodziców.

8. Wychowawca informuje dyrektora szkoły, sporządza notatkę, którą przekazuje

dyrektorowi szkoły.

9. Wobec ucznia wyciągnięte są konsekwencje zgodnie ze Statutem.

XVII. PROCEDURA POSTĘPOWANIA W PRZYPADKU AGRESYWNEGO

ZACHOWANIA UCZNIA.

1. Nauczyciel lub inny pracownik reaguje na zachowanie agresywne i przerywa je.

2. Nauczyciel informuje wychowawcę klasy.

3. Wychowawca i nauczyciel przeprowadzają z uczniem (uczniami) rozmowę

dyscyplinującą, wyjaśniają zajście.

4. Wychowawca informuje rodziców o zaistniałej sytuacji i prosi o przybycie do szkoły.

5. Wychowawca przeprowadza rozmowę z rodzicami i uczniami, zobowiązuje do

zaniechania agresywnych zachowań i monitoruje zachowanie ucznia.

6. Jeżeli sytuacja się powtarza, wychowawca informuje pedagoga i dyrektora szkoły.

Wychowawca wraz z pedagogiem, w porozumieniu z rodzicami próbuje rozwiązać

problem. O dokonanych ustaleniach wychowawca informuje dyrektora szkoły i

przekazuje mu swoją notatkę.

7. Gdy agresywne zachowania utrzymują się odbywa się spotkanie, w którym biorą

udział: wychowawca klasy, rodzice (prawni opiekunowie), pedagog i dyrektor szkoły.

Ustalają wspólne działania przeciwdziałające zjawisku agresji. Dyrektor informuje

rodziców, że w przypadku utrzymującego się zachowania ucznia, po wykorzystaniu

wszystkich możliwości ze strony szkoły, powiadomi policję lub sąd rodzinny.

XVIII. PROCEDURA POSTĘPOWANIA Z UCZNIEM AGRESYWNYM W

STOSUNKU DO NAUCZYCIELA (AGRESJA SŁOWNA, WULGARYZMY).

1. Powiadomienie wychowawcy, pedagoga i dyrektora o zaistniałej sytuacji.

2. Powiadomienie rodziców ucznia – sprawcy o jego zachowaniu i wezwanie ich do

szkoły.

3. Rozmowa uczeń – rodzic – nauczyciel – dyrektor celem ustalenia przyczyny takiego

zachowania, sposobu naprawienia relacji z nauczycielem, uświadomienie o

konieczności zmiany zachowania ucznia.

4. Przeproszenie nauczyciela przez ucznia.

5. Udzielenie uczniowi kary ustalonej przez wychowawcę w porozumieniu z dyrektorem

szkoły.

6. W sytuacjach powtarzających się agresywnych zachowań po wykorzystaniu

wszystkich możliwości dyrektor w porozumieniu z wychowawcą i pedagogiem

powiadamia policję lub sąd rodzinny.

7. Z zaistniałej sytuacji wychowawca sporządza notatkę, którą przekazuje dyrektorowi

szkoły.

14

XIX. PROCEDURA POSTĘPOWANIA W PRZYPADKU UCZNIA

WAGARUJĄCEGO.

1. W przypadku jednorazowych wagarów wychowawca telefonicznie informuje

rodziców i przeprowadza rozmowę z uczniem.

2. W przypadku powtarzających się wagarów wychowawca wzywa do szkoły rodzica i

przeprowadza z uczniem rozmowę w jego obecności, zostają ustalone przyczyny

wagarowania i wprowadzone zasady dalszego postępowania.

3. Wychowawca informuje pedagoga o sytuacji i na bieżąco monitoruje obecności

ucznia oraz jego zachowanie.

4. Wychowawca w razie potrzeby jest w stałym kontakcie z rodzicami (prawnymi

opiekunami).

5. W przypadku utrzymujących się wagarów, wychowawca informuje dyrektora szkoły.

Rodzice ucznia są ponownie wezwani do szkoły. Zostaje przeprowadzona rozmowa z

uczniem w obecności dyrektora, rodziców, wychowawcy i pedagoga. Dyrektor

informuje o konsekwencjach opuszczania bez usprawiedliwienia zajęć lekcyjnych,

przeprowadza rozmowę motywującą i podpisuje z uczniem kontrakt.

6. W razie konieczności (brak kontaktu rodzicami i uczniem) wychowawca i/lub

pedagog odbywają wizytę w domu ucznia i zobowiązują rodziców do nadzoru nad

dzieckiem.

7. W przypadku wyczerpania wszystkich możliwości stosuje się procedurę dla ucznia

uchylającego się od obowiązku szkolnego.

8. Z zaistniałej sytuacji wychowawca i pedagog sporządzają notatkę służbową, która

przekazują dyrektorowi szkoły.

XX. PROCEDURY USPRAWIEDLIWIANIA NIEOBECNOŚCI UCZNIÓW I

ZWALNIANIA Z ZAJĘĆ LEKCYJNYCH.

1. Postanowienia wstępne.

1) Obowiązkiem ucznia gimnazjum jest uczestniczenie w zajęciach szkolnych.

2) Nauczyciel na każdych zajęciach lekcyjnych, pozalekcyjnych odnotowuje

obecności uczniów.

3) Nieobecność powstaje gdy uczeń nie zgłosi się na lekcję powyżej 15 minut od

jej rozpoczęcia. Jeśli uczeń zgłosi się na lekcję do 15 minut od jej rozpoczęcia

nauczyciel odnotowuje w dzienniku spóźnienie.

4) Na początku roku szkolnego każdy wychowawca informuje rodziców o

sposobach i terminach usprawiedliwiania nieobecności i zwalniania uczniów z

zajęć lekcyjnych. Wychowawca zbiera od rodziców wzory podpisów.

5) Rodzice są zobowiązani do systematycznej kontroli frekwencji swoich dzieci.

6) Nieobecność ucznia w szkole nie zwalnia go z obowiązku nadrobienia

zaległości szkolnych.

7) Nieobecności nieusprawiedliwione mają wpływ na ocenę zachowania.

8) Uczeń, który samowolnie opuści zajęcia, nie może mieć usprawiedliwionej

nieobecności. Jest ona traktowana jako ucieczka z lekcji.

2. Usprawiedliwianie nieobecności.

1) Usprawiedliwiania we właściwej formie wymaga każda nieobecność ucznia, na

każdej godzinie lekcyjnej.

15

2) Uczeń ma obowiązek usprawiedliwić nieobecność w terminie 7 dni (po powrocie

do szkoły) podając konkretne dni lub godziny w dniu oraz przyczynę.

3) Osobą uprawnioną do odnotowania usprawiedliwienia w dzienniku lekcyjnym jest

wychowawca klasy.

4) Usprawiedliwianie nieobecności na zajęciach lekcyjnych odbywa się poprzez

dokonanie zapisu w dzienniku lekcyjnym.

5) Dopuszcza się następujące formy usprawiedliwiania:

Zaświadczenie lekarskie,

Oświadczenie pisemne rodziców (prawnych opiekunów) potwierdzone

własnoręcznym podpisem zawierające uzasadnienie nieobecności.

Ustne usprawiedliwienie poprzez osobisty kontakt rodzica z wychowawcą

podczas konsultacji, zebrań, spotkań indywidualnych.

Zaświadczenie urzędowe wystawione przez organ sądowniczy, instytucję

publiczną itp. stwierdzające, że nieobecność ucznia wynikała z istotnych

społecznie przyczyn lub nieprzewidywalnych zdarzeń.

W szczególnych przypadkach podczas rozmowy telefonicznej z

wychowawcą klasy odnotowanej w rejestrze kontaktów telefonicznych z

rodzicami - Załącznik Nr 7.

6) Jeżeli nieobecność ucznia trwa w sposób ciągły dłużej niż tydzień, rodzice mają

obowiązek poinformowania wychowawcy o przyczynach.

7) Jeżeli uczeń jest nieobecny 2 tygodnie i rodzice nie informują wychowawcy o

przyczynach, wychowawca kontaktuje się z rodzicami i ustala przyczyny

nieobecności.

8) Wychowawca może odmówić usprawiedliwienia nieobecności, jeżeli

oświadczenie rodziców jest niezgodne z prawdą.

3. Zwalnianie uczniów z zajęć lekcyjnych.

1) Uczeń może zostać zwolniony z zajęć lekcyjnych na podstawie:

Pisemnego zaświadczenia rodziców (prawnych opiekunów) własnoręcznie

podpisanego.

Osobistego kontaktu rodzica w wychowawcą klasy, nauczycielem

przedmiotu lub dyrektorem szkoły.

W szczególnych przypadkach telefonicznej rozmowy z wychowawcą,

nauczycielem lub dyrektorem szkoły (odnotowanej w rejestrze kontaktów

telefonicznych z rodzicami).

2) Rodzice biorą pełną odpowiedzialność za swoje dziecko zwolnione z zajęć

lekcyjnych.

3) W przypadku zwalniania ucznia z części zajęć rodzic jest zobowiązany:

Wyrazić zgodę na odjazd ucznia wcześniejszym autobusem,

Odebrać dziecko osobiście ze szkoły.

4) W przypadku złego samopoczucia ucznia, nagłej choroby powiadamiani są

rodzice. Uczeń oczekuje na przyjazd rodziców pod opieka pracownika szkoły.

5) Uczniom uczestniczącym w zawodach sportowych, konkursach,

przedsięwzięciach organizowanych przez szkołę i odbywających się w czasie zajęć

lekcyjnych nie zaznacza się nieobecności lecz wpisuje stosowna informację:

Z – zawody,

K – konkurs,

W – wycieczka, wyjazd.

16

6) Nauczyciel organizujący wyjazd, konkurs dokonuje w dziennikach lekcyjnych

właściwych wpisów na poszczególnych godzinach lekcyjnych a kopie listy

uczestników wywiesza w pokoju nauczycielskim do wglądu dla pozostałych

nauczycieli.

XXI. PROCEDURA POSTĘPOWANIA WOBEC UCZNIA UCHYLAJĄCEGO SIĘ

OD REALIZOWANIA OBOWIĄZKU SZKOLNEGO.

1. Nauczyciel systematycznie monitoruje frekwencję uczniów.

2. Nauczyciel odnotowuje każdą nieobecność ucznia na zajęciach lekcyjnych.

3. Rodzice maja obowiązek usprawiedliwiać nieobecność dziecka w terminie ustalonym

w Statucie szkoły.

4. Jeżeli nieobecności nie zostaną usprawiedliwione w wyznaczonym terminie,

wychowawca przeprowadza rozmowę z uczniem i kontaktuje się z rodzicami

(prawnymi opiekunami), może też poprosić rodziców o przybycie do szkoły w celu

wyjaśnienia nieobecności dziecka.

5. Wychowawca informuje pedagoga i wspólnie z rodzicami podejmują działania

zaradcze w celu realizowania obowiązku szkolnego przez danego ucznia.

6. W przypadku braku współpracy rodzica z wychowawcą, rodzic ( nie uczestniczy w

zebraniach, konsultacjach, nie wyraża chęci spotkania indywidualnego) oraz w

przypadku dalszego uchylania się ucznia od obowiązku szkolnego, wychowawca

zgłasza sprawę dyrektorowi szkoły.

7. Dyrektor sprawdza przyczyny nieobecności ucznia poprzez: rozmowę z rodzicami

ucznia na terenie szkoły, w trakcie, której informuje rodziców o obowiązujących

przepisach prawnych w zakresie obowiązku szkolnego, w tym środkach

egzekucyjnych.

8. Pedagog szkolny lub wychowawca udaje się z wizytą wspierającą do domu ucznia. Z

wizyty sporządza notatkę, którą przekazuje dyrektorowi szkoły. Zawarty zostaje

kontrakt z uczniem i jego rodzicami.

9. W przypadku, gdy uczeń w dalszym ciągu nie realizuje obowiązku szkolnego rodzic

otrzymuje upomnienie listem poleconym w sprawie regularnego posyłania dziecka na

zajęcia szkolne – Załącznik Nr 5

10. W sytuacji, gdy uczeń w dalszym ciągu nie realizuje obowiązku szkolnego, dyrektor

kieruje wniosek o wszczęcie egzekucji administracyjnej do organu egzekucyjnego,

jakim jest gmina – Załącznik Nr 6.

11. Dyrektor szkoły w porozumieniu z wychowawcą i pedagogiem pisemnie informuje

Sąd Rodzinny Wydział Rodzinny i Nieletnich, gdy obserwuje się brak współpracy

rodziców w rozwiązaniu problemu i gdy szkoła wykorzystała wszelkie dostępne

środki oddziaływań wychowawczych i nie przynoszą one oczekiwanego rezultatu.

12. Środkiem egzekucji administracyjnej obowiązku szkolnego jest grzywna.

XXII. PROCEDURA POSTĘPOWANIA, GDY W CIĄŻY JEST NIEPEŁNOLETNIA

UCZENNICA.

1. Nauczyciel, który dowiedział się, że uczennica jest w ciąży niezwłocznie informuje o

tym wychowawcę klasy i dyrektora szkoły.

2. Wychowawca klasy, pedagog i dyrektor szkoły spotykają się, aby zebrać więcej

informacji o uczennicy oraz jej sytuacji rodzinnej.

17

3. Wychowawca i/lub pedagog przeprowadza rozmowę z uczennicą, starając się ustalić,

czy rodzice już wiedzą o ciąży oraz czy ciąża nie jest wynikiem przestępstwa

(gwałtu).

4. Wychowawca klasy, pedagog i dyrektor szkoły ustalają formy pomocy, jakie

zaproponują uczennicy oraz szczegóły dotyczące sposobu przeprowadzenia rozmowy

z uczennicą i jej rodzicami (prawnymi opiekunami).

5. W sytuacji, gdy rodzice nie wiedzą jeszcze o ciąży i uczennica boi się im o tym

powiedzieć , może prosić o pośredniczenie w poinformowaniu ich o swojej sytuacji.

Wychowawca w porozumieniu z pedagogiem podejmują stosowne działania z

zachowanie szczególnej ostrożności i dyskrecji.

6. Wychowawca w obecności pedagoga i dyrektora szkoły informuje uczennicę i jej

rodziców o możliwych formach pomocy ze strony szkoły. Wyjaśnia szczegółowo

warunki i zasady korzystania z każdej z przedstawionych form pomocy. Odpowiada

na pytania i wątpliwości.

7. Uczennica z rodzicami podejmują – w ustalonym terminie – decyzje w sprawie form

pomocy, z których chcieliby skorzystać. O podjętej decyzji informują wychowawcę i

dyrektora szkoły.

8. Wychowawca, dyrektor i rodzice uczennicy podejmują działania niezbędne do

przyznania uczennicy – zależnie od dokonanego wyboru – nauczania indywidualnego

lub indywidualnego toku nauki.

9. Dyrektor szkoły udziela uczennicy urlopu, jeżeli rodzice wystąpili z pisemnym

wnioskiem do dyrektora.

10. Wychowawca i pedagog uzgadniają rodzaj i sposób świadczenia uczennicy i jej

rodzinie pomocy i wsparcia (materialnego, psychologicznego, organizacyjnego).

Podejmują działania, w tym kształtujące pozytywne postawy rówieśników (np.

spotkania ze specjalistami, warsztaty kształtujące postawy empatii i tolerancji).

11. Dyrektor informuje Radę Pedagogiczną o ciąży uczennicy oraz o uzgodnionym

sposobie postępowania. Przypomina o potrzebie zachowania dyskrecji oraz o tym, że

nauczyciele są zobowiązani do nie ujawniania spraw poruszanych na zebraniach Rady

Pedagogicznej, które mogą naruszać dobra osobiste uczniów lub ich rodziców.

XXIII. PROCEDURA POSTĘPOWANIA W PRZYPADKU PRZEKROCZENIA

PRAWA PRZEZ NAUCZYCIELA.

1. W przypadku stwierdzenia przekroczenia przez nauczyciela prawa konieczne jest

niezwłoczne poinformowanie o zdarzeniu dyrektora szkoły.

2. Dyrektor przeprowadza rozmowę z osobami będącymi świadkami zdarzenia celem

ustalenia wszelkich okoliczności (na czym polegało nadużycie, kiedy i gdzie miało

miejsce, kto jest pokrzywdzonym).

3. Jeżeli zdarzenie miało miejsce na terenie szkoły, dyrektor poleca zabezpieczyć wszelkie

dowody mogące mieć znaczenie dla wyjaśnienia okoliczności zdarzenia.

4. Dyrektor przeprowadza rozmowę z nauczycielem, który dokonał przekroczenia prawa.

Jeśli stwierdzi, że sytuacja była jednorazowa i niezbyt poważna, informuje nauczyciela

o ewentualnych konsekwencjach w przyszłości, jeśli naruszenia przepisów nadal będą

miały miejsce.

18

5. W przypadku poważnego nadużycia po rozmowie z nauczycielem dyrektor zawiadamia

policję i przekazuje jej zabezpieczony materiał dowodowy, a także informuje organ

prowadzący szkołę i właściwe kuratorium oświaty.

6. Jeżeli na terenie szkoły miał miejsce wypadek z winy nauczyciela, konieczne jest

sporządzenie protokołu powypadkowego, a w innych, mniejszej wagi zdarzeniach

wystarczające jest sporządzenie przez dyrektora notatki z dokonanych ustaleń i podjętych

działań.

XXIV. PROCEDURA KORZYSTANIA Z TELEFONÓW KOMÓRKOWYCH I

INNYCH URZĄDZEŃ ELEKTRONICZNYCH NA TERENIE SZKOŁY.

1. Wychowawca informuje uczniów i rodziców na początku roku szkolnego o

warunkach korzystania z telefonu komórkowego i innych urządzeń elektronicznych na

terenie szkoły.

2. Uczniowie wyłączają telefony komórkowe i inne urządzenia elektroniczne na czas

lekcji.

3. Zabrania się nagrywania, filmowania i fotografowania sytuacji szkolnych w czasie

lekcji i na przerwach bez zgody nauczyciela prowadzącego zajęcia lub nauczyciela

dyżurującego na przerwie.

4. W przypadku, gdy uczeń korzysta z telefonu komórkowego lub innego urządzenia

elektronicznego w czasie lekcji, nauczyciel nakazuje wyłączenie urządzenia, a

następnie odbiera mu je.

5. Odebrany telefon lub inne urządzenie nauczyciel przekazuje wychowawcy klasy,

który składa je do depozytu w sekretariacie szkoły.

6. Rodzice zobowiązani są do osobistego odebrania zdeponowanych urządzeń od

wychowawcy.

7. W przypadku, gdy uczeń nie chce oddać telefonu komórkowego lub innego

urządzenia elektronicznego, nauczyciel informuje o tym fakcie wychowawcę klasy lub

gdy jest on nieobecny pedagoga szkolnego.

8. Wychowawca ma obowiązek poinformować telefonicznie o tym fakcie rodziców

(prawnych opiekunów) ucznia i wspólnie ustalić zasady oddziaływania

wychowawczego.

9. Szkoła nie ponosi odpowiedzialności za uszkodzenie lub zaginięcie telefonów lub

innych urządzeń elektronicznych.

XXV. PROCEDURA O CYBERPRZEMOCY.

1. Ustalenie okoliczności zdarzenia: rodzaj materiału, sposób jego rozpowszechniania,

ustalenie sprawcy oraz świadków zdarzenia.

1) Jeśli wiedzę o zajściu, posiada nauczyciel nie będący wychowawcą, należy

przekazać informacje wychowawcy klasy, który jest zobowiązany

poinformować o fakcie pedagoga szkolnego oraz dyrektora.

2) Pedagog, wychowawca oraz dyrektor wspólnie dokonują analizy zdarzenia i

planują dalsze postępowanie.

19

3) Do zadań szkoły należy także ustalenie okoliczności zdarzenia, sprawców,

ofiar oraz odnalezienie ewentualnych świadków.

4) Włączenie nauczyciela informatyki, szczególnie na etapie zabezpieczania

dowodów i ustalania tożsamości sprawcy.

2. Zabezpieczanie dowodów:

1) Wszelkie dowody cyberprzemocy należy odpowiednio zabezpieczyć i

zarejestrować.

2) Zanotować datę i czas otrzymania materiału, treść wiadomości oraz jeśli to

możliwe, dane nadawcy-adres użytkownika, adres e-mail, numer telefonu

komórkowego, adres strony WWW, na której ukazały się szkodliwe treści itp.

3) Tak zabezpieczone dowody są materiałem, z którym powinny zapoznać się

wszystkie zaangażowane osoby.

3. Identyfikacja sprawcy

1) Świadomość, że znalezienie miejsca pochodzenia materiału nie zawsze jest

równoznaczne z odnalezieniem osoby odpowiedzialnej za działania

cyberprzemocy. Sprawcy zazwyczaj ukrywają swoją tożsamość: korzystają z

internetowych bramek smsowych, podszywają się pod innych użytkowników

sieci, wykorzystują telefony innych uczniów.

2) W identyfikacji sprawcy pomagają rozmowy z innymi uczniami oraz

świadkami zdarzenia bądź osobami trzecimi.

3) JEŚLI USTALENIE SPRAWCY NIE JEST MOŻLIWE należy skontaktować

się z dostawcą usługi. Jest on ustawowo zobowiązany do usunięcia z sieci

kompromitujących, obraźliwych bądź krzywdzących materiałów oraz do

zablokowania konta. Jednak dane sprawcy nie mogą być udostępnione

osobom prywatnym, ani szkole. Aby je pozyskać konieczny jest kontakt z

policją.

4) W przypadku gdy numer telefonu sprawcy jest zastrzeżony, operator sieci

komórkowej musi podjąć kroki umożliwiające ustalenie danych oraz

udostępnienie ich policji. W tym celu należy przekazać informacje o dacie i

godzinie rozmowy, bądź nagrania na poczcie głosowej.

5) W przypadku, gdy zostało złamane prawo, a nie udało się ustalić tożsamości

sprawcy, należy bezwzględnie skontaktować się z policją. Zgodnie z kodeksem

polskiego prawa, które mówi o obowiązku zawiadamiania o przestępstwie

(art.304§1 i 2 k.p.k-w przypadku cyberprzemocy przestępstwami ściganymi z

urzędu są: włamania, groźby: karalna i bezprawna. Jeśli posiada się wiedzę o

tych przestępstwach należy zawiadomić policję).

4. Działania wobec sprawcy cyberprzemocy:

1) Jeśli sprawca cyberprzemocy jest nieznany (nie jest uczniem szkoły) należy

podjąć wszelkie czynności w celu przerwania aktu cyberprzemocy. Zaczynając

od zawiadomienia administratora serwisu (w celu usunięcia krzywdzących

materiałów), kończąc na powiadomieniu policji.

2) Jeśli sprawca jest znany i jest on uczniem szkoły

należy przeprowadzić rozmowę w celu ustalenia okoliczności oraz

przyczyn zajścia oraz poszukania rozwiązania sytuacji konfliktowej.

20

uczeń-sprawca powinien otrzymać jasny komunikat, że szkoła nie

toleruje żadnych form przemocy.

należy omówić skutki postępowania oraz konsekwencje, które

zostaną wobec niego zastosowane.

sprawca musi zostać zobligowany do zaprzestania jakichkolwiek

form przemocy oraz dosunięcia Internetu krzywdzących materiałów.

w rozmowie ze sprawcą należy zwrócić szczególną uwagę na

omówienie sposobów zadośćuczynienia wobec ofiary.

w przypadku, gdy w zdarzeniu brała udział większa grupa uczniów,

należy przeprowadzić rozmowę ze wszystkimi z osobna, zaczynając

od lidera grupy.

nie należy konfrontować sprawcy i ofiary cyberprzemocy.

3) Powiadomienie rodziców sprawcy

rodzice sprawcy powinni zostać poinformowani o zaistniałym

zdarzeniu, jego przebiegu oraz powinni zapoznać się z materiałem

dowodowym, oraz decyzją dotyczącą dalszego postępowania z

dzieckiem, a także o środkach dyscyplinarnych podjętych wobec ich

dziecka.

w miarę możliwości szkoła powinna podjąć próbę współpracy z

rodzicami i opracować wspólny plan działania, do którego

zobowiązany jest uczeń.

4) Objęcie sprawcy opieką psychologiczno-pedagogiczną

praca ze sprawcą powinna opierać się na pomocy uczniowi w

zrozumieniu wyrządzonej krzywdy oraz konsekwencji swojego

zachowania. Ma ona za zadanie wpłynąć na zmianę postawy i

postępowania ucznia, w tym zmienić cele oraz sposób użytkowania

nowych technologii.

w trudnych, uzasadnionych przypadkach można zaproponować

rodzicom oraz uczniowi, poradę specjalisty spoza szkoły bądź udział

w programie terapeutycznym.

5) Zastosowanie środków dyscyplinarnych wobec ucznia-sprawcy

trzeba pamiętać, że celem sankcji wobec sprawcy jest przede

wszystkim zatrzymanie fali przemocy i zapewnienie poczucia

bezpieczeństwa poszkodowanemu uczniowi.

wzbudzenie refleksji na temat swojego zachowania, zrozumienie

krzywdy, skrucha, zadośćuczynienie i powstrzymanie przed

podobnym zachowaniem w przyszłości.

pokazanie innym uczniom, że cyberprzemoc nie jest tolerowana i że

szkoła efektywnie reaguje na jej przejawy.

podejmując decyzję o rodzaju kary trzeba wziąć pod uwagę : rozmiar

i rangę szkody, czas trwania prześladowania, determinacje oraz

świadomość popełnianego czynu.

5. Działania wobec ofiary cyberprzemocy

21

1) Wsparcie psychiczne - ofiara cyberprzemocy musi otrzymać pomoc i wsparcie

emocjonalne, musi także zostać zapewniona, iż szkoła podejmie odpowiednie

kroki w celu rozwiązania problemu.

2) Porada - uczeń będący ofiarą cyberprzemocy powinien otrzymać poradę, jak

ma się zachować, aby mógł czuć się bezpiecznie i co musi zrobić by nie

doprowadzić do eskalacji prześladowania.

3) Monitoring - po zakończeniu interwencji warto monitorować sytuację ucznia,

by dociec czy przypadkiem sytuacja po ukaraniu sprawców się nie zaogniła.

W tym miejscu konieczna jest również współpraca z rodzicami, którzy

powinni zostać przygotowani przez pedagoga szkolnego, jak zapewnić

bezpieczeństwo i komfort psychiczny poszkodowanemu. W szczególnie

agresywnych przypadkach cyberprzemocy, powinno się zaproponować

rodzicom i dziecku pomoc specjalisty.

4) w sytuacji gdy przypadek cyberprzemocy wymaga założenia sprawy sądowej,

szkoła powinna powiadomić o takiej ewentualności rodziców ofiary oraz

ucznia. Jednocześnie pomóc jej w przygotowaniu odpowiednich dokumentów

sądowych uzasadniających i przedstawiających dowody winy oskarżonego.

6. Ochrona świadków cyberprzemocy

1) Ważne, by w wyniku interwencji świadkowie nie zostali narażeni na działania

odwetowe ze strony sprawcy.

2) Postępowanie interwencyjne wymaga od pedagogów wyjaśniających sprawę,

dyskrecji i poufnego postępowania.

3) Niedopuszczalne jest konfrontowanie świadka ze sprawcą ani upublicznianie

jego udziału w sprawie. Jest to nieprofesjonalna metoda wyjaśniania sprawy,

może ona sprawić, że świadek stanie się kolejną ofiarą, może również sprawić,

iż następnym razem uczeń nie zgłosi informacji o zagrażającym zdarzeniu.

7. Sporządzanie dokumentacji z zajścia:

1) Pedagog szkolny zobowiązany jest do sporządzenia notatki służbowej z

rozmów ze sprawcą poszkodowanym i jego opiekunami, a także ze świadkami

zdarzenia.

2) Dokument powinien zawierać datę i miejsce rozmowy, dane personalne osób

biorących w niej udział i opis ustalonego przebiegu wydarzeń.

jeśli rozmowa przebiegała w obecności wychowawcy ( będącego w

tym przypadku świadkiem) powinien on również podpisać

sporządzoną notatkę.

jeżeli zostały odnalezione i zabezpieczone dowody cyberprzemocy

(wydruki, opisy smsów itp.), należy je również włączyć do

dokumentacji pedagogicznej.

8. Powiadomienie sądu rodzinnego

1) Jeżeli zaistniałego przypadku cyberprzemocy nie można rozwiązać przy

użyciu środków wychowawczych jakimi dysponuje szkoła, sprawę należy

przekierować, zgłaszając ją do sądu rodzinnego z zawiadomieniem o

postępowaniu w sprawach nieletnich.

22

2) Jeśli rodzice sprawcy cyberprzemocy odmawiają współpracy lub nie stawiają

się w szkole, a uczeń nie zaniechał dotychczasowego postępowania, dyrektor

szkoły powinien pisemnie powiadomić o zaistniałej sytuacji sąd rodzinny,

zwłaszcza jeśli do szkoły napływają informacje o innych przejawach

demoralizacji dziecka.

3) W przypadkach szczególnie drastycznych aktów agresji z naruszeniem prawa,

dyrektor szkoły zobowiązany jest zgłosić te fakty policji i do sądu rodzinnego.

XXVI. PROCEDURA SPRAWOWANIA OPIEKI NAD UCZNIAMI W CZASIE

DODATKOWYCH DNI WOLNYCH OD ZAJĘĆ DYDAKTYCZNO-

WYCHOWAWCZYCH.

1. W dodatkowe dni wolne od zajęć dydaktyczno-wychowawczych ( nie dotyczy sobót i

niedziel) szkoła może zapewnić opiekę uczniom.

2. Rodzice składają pisemną informację w sekretariacie szkoły w terminie przynajmniej

trzech dni przed dniem wolnym.

3. W tym dniu uczniowie zgłoszeni przez rodziców (prawnych opiekunów) przebywają

pod opieką nauczycieli wyznaczonych przez dyrektora szkoły.

XXVII. PROCEDURY ORGANIZOWANIA IMPREZ I UROCZYSTOŚCI.

1. Nauczyciele szkoły organizują imprezy, dyskoteki i uroczystości, które mogą mieć

charakter działań klasowych, międzyklasowych, środowiskowych i międzyszkolnych.

2. Imprezy odbywają się zgodnie z harmonogramem, w pozostałych przypadkach

organizator musi uzyskać zgodę dyrektora szkoły.

3. Osoby odpowiedzialne za organizację, zobowiązane są do:

1) Uzgodnienia szczegółów dotyczących przebiegu z dyrektorem przed podaniem

ich do wiadomości zainteresowanym.

2) Opracowania scenariusza i przedłożenia go dyrektorowi szkoły.

3) Zapewnienia bezpieczeństwa uczniom poprzez przestrzeganie przyjętych w

szkole regulaminów i procedur.

4) Opracowania grafiku dyżurów w porozumieniu z dyrektorem szkoły co

najmniej 2 dni przed imprezą.

4. Na apelu, uroczystości są obecni wszyscy nauczyciele pracujący w danym dniu oraz

wychowawcy klas (tzw. okienko nie zwalnia nauczyciela z obowiązku) i dbają o

właściwe zachowanie się uczniów.

5. Organizatorzy wykonują dekorację, odpowiadają za nagłośnienie oraz rozmieszczenie

uczniów, zaproszonych gości, występujących na sali oraz uprzątnięcia sali, sprzętu,

strojów, dekoracji po uroczystości.

XXVIII. PROCEDURA ORGANIZACJI DYSKOTEK SZKOLNYCH.

1. Dyskoteka jest imprezą szkolną wynikającą z kalendarza imprez szkolnych lub jest

organizowana na wniosek Samorządu Uczniowskiego za zgodą Dyrektora szkoły.

23

2. Uczestniczą w niej tylko uczniowie Gimnazjum.

3. Jest organizowana na terenie szkoły.

4. Za organizację odpowiada wyznaczony nauczyciel lub grupa nauczycieli.

5. Dyskoteka odbywa się w wyznaczonym czasie. Bezpieczny powrót do domu

zapewniają rodzice.

6. Odpowiedzialny nauczyciel w porozumieniu z dyrektorem szkoły opracowuje

harmonogram dyżurów.

7. W dyżurach podczas organizowanych dyskotek w szkole biorą udział rodzice

uczniów.

8. Jeśli dyskoteka wynika z kalendarza imprez szkolnych wszyscy nauczyciele biorą

udział w dyżurach.

9. Za bezpieczeństwo danej klasy odpowiada wychowawca, który jest obecny przez cały

czas trwania dyskoteki (w szczególnych przypadkach inny wyznaczony przez

dyrektora szkoły nauczyciel).

10. W czasie dyskoteki w klasach może być zorganizowany poczęstunek.

11. W czasie trwania dyskoteki uczniowie zachowują się zgodnie z przyjętymi zasadami

(brak agresji, wulgaryzmów, nie spożywają alkoholu, nie palą papierosów, nie

zażywają środków psychoaktywnych).

12. W przypadku stwierdzenia niepożądanych zachowań u ucznia uruchamiana jest

właściwa procedura.

13. Wychowawca lub wyznaczony opiekun klasy sporządza listę uczestników dyskoteki,

odnotowuje ich obecność i zbiera zgody na udział w imprezie.

14. Uczeń biorący udział w dyskotece nie może opuszczać budynku w trakcie jej trwania.

Wyjście z dyskoteki następuje po zgłoszeniu się rodzica odbierającego dziecko.

15. W razie wystąpienia sytuacji zagrażającej bezpieczeństwu uczniów dyrektor lub

odpowiedzialny nauczyciel ma prawo przerwać dyskotekę.

XXIX. PROCEDURA POSTĘPOWANIA W PRZYPADKU UCZNIA DOTKNIĘTEGO

PRZEMOCĄ W RODZINIE – PROCEDURA „NIEBIESKIEJ KARTY”.

1. Przemoc w rodzinie to jednorazowe albo powtarzające się umyślne działanie lub

zaniechanie, naruszające prawa lub dobra osobiste członków rodziny, a także innych

osób wspólnie zamieszkujących lub gospodarujących, w szczególności narażające te

osoby na niebezpieczeństwo utraty życia, zdrowia, naruszające ich godność,

nietykalność cielesną, wolność, w tym seksualną, powodujące szkody na ich zdrowiu

fizycznym lub psychicznym, a także wywołujące cierpienia i krzywdy moralne u osób

dotkniętych przemocą.

2. Podjęcie działań interwencyjnych ma na celu zapewnienie bezpieczeństwa uczniowi,

co do którego istnieje podejrzenie, że jest dotknięty przemocą w rodzinie.

3. Wszczęcie procedury następuje w przypadku zaistnienia podejrzenia stosowania

wobec ucznia przemocy w rodzinie.

4. Formularze stosowane w procedurze „Niebieskiej karty”:

formularz „Niebieska Karta – A” – wypełniany przez przedstawiciela szkoły po

uzyskaniu informacji o stosowaniu przemocy wobec ucznia,

24

formularz „Niebieska Karta – B” – pouczenie dla osób dotkniętych przemocą

w rodzinie, przekazywane przedstawicielowi pokrzywdzonego ucznia,

formularz „Niebieska Karta – C” – wypełniany przez członków zespołu

interdyscyplinarnego lub grupy roboczej wobec osoby dotkniętej przemocą

w rodzinie,

formularz „Niebieska Karta – D” – wypełniany przez członków zespołu

interdyscyplinarnego lub grupy roboczej wobec osoby podejrzanej o stosowanie

przemocy w rodzinie.

5. Przebieg procedury

1) Wszczęcie procedury następuje przez wypełnienie formularza „Niebieska

Karta — A” przez przedstawiciela oświaty (dyrektor szkoły, nauczyciel

wychowawca, pedagog szkolny) w obecności ucznia, co do którego istnieje

podejrzenie, że jest dotknięty przemocą w rodzinie (§ 2 ust. 1). Rozmowa z

pokrzywdzonym uczniem powinna być przeprowadzona w warunkach

gwarantujących swobodę wypowiedzi i poszanowanie godności oraz

zapewniających mu bezpieczeństwo. Może to mieć miejsce zarówno w szkole,

jak i w miejscu pobytu ucznia.

2) Działania z udziałem ucznia, co do którego istnieje podejrzenie, że jest

dotknięty przemocą w rodzinie, powinny być prowadzone w miarę możliwości

w obecności psychologa (§ 5 ust. 3 Rozporządzenia).

3) W przypadku braku możliwości wypełnienia formularza „Niebieska Karta —

A” z uwagi na nieobecność ucznia, co do którego istnieje podejrzenie, że jest

dotknięty przemocą w rodzinie, ze względu na stan jego zdrowia lub ze

względu na zagrożenie jego życia lub zdrowia, wypełnienie formularza

następuje niezwłocznie po nawiązaniu bezpośredniego kontaktu z nim lub po

ustaniu przyczyny uniemożliwiającej jego wypełnienie. W przypadku, gdy

nawiązanie bezpośredniego kontaktu z pokrzywdzonym uczniem jest

niewykonalne, wypełnienie formularza „Niebieska Karta – A” następuje bez

jego udziału.

4) Po wypełnieniu formularza „Niebieska Karta – A” przekazuje się formularz

„Niebieska Karta – B” rodzicowi, opiekunowi prawnemu lub faktycznemu

albo osobie, która zgłosiła podejrzenie stosowania przemocy w rodzinie (§ 6

ust. 3 Rozporządzenia).

5) Niezwłocznie po wszczęciu postępowania, ale nie później niż w terminie

siedmiu dni (§ 7 Rozporządzenia) od dnia wszczęcia, przedstawiciel szkoły

przekazuje formularz przewodniczącemu zespołu interdyscyplinarnego

powołanego przez wójta/burmistrza/prezydenta i składającego się z

przedstawicieli: jednostek organizacyjnych pomocy społecznej, gminnej

komisji rozwiązywania problemów alkoholowych, policji, oświaty, ochrony

zdrowia, organizacji pozarządowych, a ponadto kuratorów i prokuratorów (art.

9a ust. 3–5 Ustawy o przeciwdziałaniu przemocy w rodzinie).

6) Po przekazaniu formularza zespołowi interdyscyplinarnemu dalsze działania

podejmowane są już przez ten zespół.

25

7) Czynności podejmowane i realizowane w ramach procedury należy

przeprowadzić w obecności rodzica, opiekuna prawnego lub faktycznego, a

jeżeli te osoby są podejrzanymi o stosowanie przemocy wobec ucznia,

czynności przeprowadza się w obecności pełnoletniej osoby najbliższej w

rozumieniu art. 115 § 11 Kodeksu karnego (§ 5 ust. 1 i 2 Rozporządzenia).

6. Działania pracownika szkoły w ramach procedury Niebieska Karta (§ 15):

1) udzielenie informacji o:

możliwościach uzyskania pomocy, w szczególności psychologicznej,

prawnej, socjalnej i pedagogicznej, oraz wsparcia, w tym o instytucjach i

podmiotach świadczących specjalistyczną pomoc na rzecz osób

dotkniętych przemocą w rodzinie,

możliwościach podjęcia dalszych działań mających na celu poprawę

sytuacji osoby, co do której istnieje podejrzenie, że jest dotknięta przemocą

w rodzinie;

2) zorganizowanie niezwłocznie dostępu do pomocy medycznej, jeżeli wymaga

tego stan zdrowia osoby, co do której istnieje podejrzenie, że jest dotknięta

przemocą w rodzinie,

3) prowadzenie rozmów z osobami, wobec których istnieje podejrzenie, że stosują

przemoc w rodzinie, na temat konsekwencji stosowania przemocy w rodzinie

oraz informowanie ich o możliwościach podjęcia leczenia lub terapii i udziale

w programach oddziaływań korekcyjno-edukacyjnych dla osób stosujących

przemoc w rodzinie,

4) diagnozowanie sytuacji i potrzeb osoby, a w szczególności dziecka, co do

której istnieje podejrzenie, że jest dotknięta przemocą w rodzinie,

5) udzielanie kompleksowych informacji rodzicowi, opiekunowi prawnemu,

faktycznemu lub osobie najbliższej o możliwościach pomocy psychologicznej,

prawnej, socjalnej i pedagogicznej oraz wsparcia rodzinie, w tym o formach

pomocy dzieciom świadczonych przez instytucje i podmioty w zakresie

specjalistycznej pomocy na rzecz osób dotkniętych przemocą w rodzinie.

7. Wszystkie czynności podejmowane przez przedstawiciela oświaty w ramach

procedury są dokumentowane. Dokumentacja może być przekazana organom ścigania

prowadzącym postępowanie przygotowawcze.

8. Obowiązek zawiadomienia organów ścigania powstaje z chwilą podjęcia

uzasadnionego podejrzenia popełnienia przestępstwa przemocy wobec ucznia. O

zdarzeniu należy zawiadomić policję lub sąd rodzinny właściwy według miejsca

zamieszkania ucznia.

9. Szkoła jako podmiot zawiadamiający o popełnieniu przestępstwa jest informowana

przez organa ścigania o wszczęciu i zakończeniu zainicjowanego postępowania.

XXX. PROCEDURA POSTĘPOWANIA W PRZYPADKU UZYSKANIA

INFORMACJI O PODŁOŻENIU ŁADUNKU WYBUCHOWEGO.

1. Prowadzenie rozmów ze zgłaszającym podłożenie ładunku bombowego.

26

1) Zachować spokój, nie odkładać słuchawki.

2) Podczas rozmowy starać się uzyskać jak najwięcej informacji:

Gdzie znajduje się ładunek,

Jak wygląda,

Co spowoduje wybuch,

Kiedy wybuchnie.

3) Należy określić czas przyjęcia ostrzeżenia, płeć dzwoniącego, akcent, stan –

czy nie wskazuje na spożycie alkoholu lub innych środków odurzających.

4) Natychmiast powiadomić dyrektora szkoły.

2. Zawiadomić policję.

3. Nie dotykać podejrzanych przedmiotów: paczki, torby, pakunki.

4. w razie potrzeby zarządzić ewakuację.

5. Zachować spokój i bez paniki opuścić niebezpieczną strefę.

6. Po przybyciu policji, przejmuje ona dalsze kierowanie akcją, należy bezwzględnie

wykonywać polecenia policjanta kierującego akcją.

XXXI. PROCEDURA POSTĘPOWANIA W PRZYPADKU OTRZYMANIA

PODEJRZANEJ PACZKI LUB KOPERTY.

1. Cechy charakterystyczne dla niebezpiecznych przesyłek:

1) Brak nadawcy i adresu nadawcy,

2) Twarda koperta,

3) Nierównomierne rozłożenie wagi,

4) Zapach,

5) Podejrzane opakowanie,

6) Tłuste plamy przebarwienia,

7) Nieprofesjonalnie napisany adres,

8) Emitowane dźwięki.

2. Nie opróżniamy zawartości podejrzanych przesyłek, nie przenosimy paczki.

3. Nie wdychamy oparów, nie sprawdzamy smaku.

4. Przesyłkę umieszczamy w plastikowym worku, zamykamy a następnie w drugim

plastikowym worku i również szczelnie zamykamy (zawiązać, zakleić taśmą).

5. Powiadamiamy policję lub straż pożarną.

6. Po przybyciu właściwych służb stosujemy się do ich poleceń.

XXXII. PROCEDURA WYKONYWANIA CZYNNOŚCI PRZEZ POLICJĘ NA

TERENIE SZKOŁY.

1. Funkcjonariusz policji przedstawia dyrektorowi powód przybycia i okazuje

legitymację służbową.

2. Dyrektor ma prawo zapisać dane osobowe policjanta oraz nr jego legitymacji

służbowej w celu sporządzenia własnej dokumentacji.

27

3. Policjant informuje dyrektora o przyczynie przybycia i czynnościach

przeprowadzanych na terenie szkoły.

4. Uprawnienia policji na terenie szkoły są następujące:

1) Wylegitymowanie ucznia przez policję,

2) Przeszukanie ucznia przez policję,

3) Przesłuchanie ucznia

4) Zatrzymanie.

5. Pedagog szkolny sprowadza ucznia do gabinetu dyrektora, gdzie policjant informuje

go o przyczynach przybycia i czynnościach jakie zostaną wykonane.

6. Policja informuje rodziców nieletniego o wykonanych czynnościach i zobowiązuje ich

do przybycia do szkoły, komendy, komisariatu policji celem uczestniczenia w

czynnościach.

7. Dyrektor szkoły informuje telefonicznie rodziców o podjętych działaniach względem

dziecka przez policję. W przypadku braku kontaktu sporządza notatkę.

8. jeżeli rodzice nie mogą uczestniczyć w przesłuchaniu dyrektor wyznacza nauczyciela,

pedagoga do uczestnictwa w czynnościach, które są przeprowadzane w szkole lub

jednostce policji.

XXXIII. PROCEDURA EWAKUACJI UCZNIÓW I NAUCZYCIELI.

1. Procedura ewakuacji jest uruchamiana w przypadku:

1) Pożaru (gdy nieskuteczna jest likwidacja pożaru podręcznymi środkami).

2) Zamachu terrorystycznego (podłożenie ładunku wybuchowego).

3) Zagrożenia katastrofą budowlaną.

4) Innych zagrożeń powodujących konieczność ewakuacji.

2. Świadek niebezpiecznego zdarzenia zobowiązany jest natychmiast powiadomić

sekretariat szkoły – telefon 23 674 60 68.

3. Decyzję o podjęciu ewakuacji podejmuje:

1) W pierwszej fazie – dyrektor szkoły lub pracownik najwyższy rangą,

2) W drugiej fazie strażak – dowódca akcji ratunkowej.

4. Decyzja o podjęciu ewakuacji musi zawierać:

1) Zakres ewakuacji,

2) Liczbę przewidzianych osób,

3) Sposób i kolejność opuszczania pomieszczeń,

4) Określić drogi ruchu,

5) Określić rejon dla osób ewakuowanych.

5. Powiadomienie osób przebywających w budynku o ewakuacji.

6. Zawiadomienie straży pożarnej.

7. Przeprowadzenie ewakuacji:

1) Kierujący akcją wyznacza osoby odpowiedzialne za ewakuację poszczególnych

grup (górny korytarz – sekretarz, sale lekcyjne – nauczyciele, sala gimnastyczna –

nauczyciele wychowania fizycznego).

2) Otworzyć drzwi wszystkich klas na korytarz oraz drzwi ewakuacyjnych na

zewnątrz.

3) Wskazać kierunek ruchu zgodnie z tablicami informacyjnymi.

28

4) Pojedyncze osoby kierować najkrótszą droga do wyjścia prowadzącego na

zewnątrz budynku.

5) Przy silnym zadymieniu poruszać się wzdłuż ścian w pozycji pochylnej.

6) Po dokonaniu kontroli przez personel lub straż pożarną czy wszystkie osoby

opuściły budynek, odpowiedzialny personel udaje się na miejsce zbiórki (boisko

szkolne).

7) W przypadku przybycia jednostek straży pożarnej w trakcie trwania akcji

ewakuacyjnej, kierujący jej przebiegiem, zobowiązany jest do złożenia krótkiej

informacji o przebiegu akcji, a następnie przyporządkowaniu się dowódcy

przybyłej jednostki ratowniczo – gaśniczej Państwowej Straży Pożarnej.

8) Po ewakuacji osób następuje ewakuacja mienia (jeśli zachodzi potrzeba).

8. Przydział obowiązków:

1) Pracownik obsługi i administracji

Przekazanie informacji do Dyrektora szkoły, sekretariatu, pokoju

nauczycielskiego.

Wstrzymuje wejście na teren szkoły.

2) Sekretarz:

Powiadamia straż Nr 998, policję – Nr 997 i Pogotowie Ratunkowe – Nr 999.

Zabezpiecza dane informatyczne przed dostępem osób niepowołanych.

Nadzoruje zabezpieczenie ważnego mienia, dokumentów, urządzeń i pieczęci.

Przeprowadza ewakuację z piętra budynku.

3) Dyrektor:

Podejmuje decyzję o ewakuacji.

Nadzoruje przestrzeganie ustaleń zawartych w niniejszej procedurze.

Nadzoruje powiadamianie specjalistycznych służb.

Nadzoruje zabezpieczenie instalacji elektrycznej.

Nadzoruje otwarcie wyjść ewakuacyjnych.

Organizuje akcję ratowniczą.

Zarządza ewakuacje samochodów.

Określa miejsce deponowania ewakuowanego mienia.

Współdziała ze specjalistycznymi służbami ratowniczymi (PSP, Policją,

Pogotowiem Ratunkowym i innymi).

4) Wychowawcy klas - nauczyciele:

Ogłaszają alarm dla uczniów (klas).

Nakazują opuszczenie budynku.

Nadzorują przebieg ewakuacji uczniów.

Nadzorują zabezpieczenie i ewakuację ważnego mienia.

Zabierają dzienniki.

Sprawdzają stan liczebny wyprowadzanej grupy.

5) Pracownicy zatrudnieni w szkole:

Postępują zgodnie z planem ewakuacji.

Podporządkowują się prowadzącemu akcję ewakuacyjną.

9. Ogólne zasady ewakuacji:

29

1) Zachować spokój.

2) Stosować się do przekazywanych zaleceń.

3) Wyłączyć i zabezpieczyć urządzenia elektryczne (wyłączyć dopływ prądu).

4) Zakończyć pracę systemu komputerowego.

5) Przygotować się do ewakuacji (zabrać osobiste rzeczy, ważne dokumenty jeśli to

możliwe).

6) Pozamykać okna.

7) Nie zamykać pomieszczeń.

8) Wychowawcy (nauczyciele) sprawdzają na miejscu zbiórki obecność i przekazują

informację dyrektorowi lub osobie dowodzącej akcją.

9) Osoby ewakuowane w miejscu zbiórki czekają na dalsze informacje.

POSTANOWIENIA KOŃCOWE.

1. Z procedurami mają obowiązek zapoznać się wszyscy pracownicy szkoły i

potwierdzić to własnoręcznym podpisem.

2. Wychowawcy mają obowiązek zapoznać uczniów i ich rodziców.

3. Do przestrzegania w/w procedur zobowiązani są wszyscy pracownicy szkoły,

uczniowie i ich rodzice.

4. Nauczyciel ma obowiązek sporządzić notatkę służbową ze zdarzenia, do, którego

zastosowano powyższe procedury, przekazać ją dyrektorowi szkoły oraz monitorować

sytuację dziecka i jego funkcjonowanie emocjonalne, psychiczne i osobowościowe –

Załącznik Nr 1.

ZAŁĄCZNIKI:

1. Notatka ze zdarzenia

2. Zgłoszenie wypadku.

3. Rejestr wypadków.

4. Protokół powypadkowy.

5. Upomnienie

6. Wniosek

7. Rejestr kontaktów telefonicznych rodziców z pracownikami szkoły.

30

Załącznik Nr 1 do procedur

postępowania w przypadku zagrożenia bezpieczeństwa uczniów

Gimnazjum im. 21. Pułku Piechoty „Dzieci Warszawy”

w Czernicach Borowych

……………………………………….. ……………………………………….

(pieczątka szkoły) (miejscowość i data)

NOTATKA ZE ZDARZENIA

1. Dane identyfikacyjne ucznia biorącego udział w zdarzeniu

- nazwisko i imię - …………………………………………………………………………

- data i miejsce urodzenia - ………………………………………………………………..

- Adres zamieszkania - …………………………………………………………………….

- Telefon kontaktowy do opiekuna ustawowego - …………………………………………

2. Dane dotyczące okoliczności zdarzenia

- Data i godzina zdarzenia - ………………………………………………………………..

- Miejsce zdarzenia - ………………………………………………………………………

- Rodzaj zajęć, w trakcie których doszło do zdarzenia - …………………………………..

- Dane osoby sprawującej nadzór nad poszkodowanym - ………………………………...

3. Opis zdarzenia

- Rodzaj zdarzenia- ………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………….

- Dane osoby udzielającej pierwszej pomocy - ………………………………………………..

4. Wstępne wnioski:

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

31





……………………………………….. ……………………………………….

(pieczątka szkoły) (miejscowość i data)

ZGŁOSZENIE WYPADKU UCZNIA

1. Dane identyfikacyjne poszkodowanego ucznia

- nazwisko i imię - …………………………………………………………………………

- data i miejsce urodzenia - ………………………………………………………………..

- Adres zamieszkania - …………………………………………………………………….

- Telefon kontaktowy do opiekuna ustawowego - …………………………………………

2. Dane dotyczące okoliczności wypadku

- Data i godzina wypadku - ………………………………………………………………..

- Miejsce wypadku - ………………………………………………………………………

- Rodzaj zajęć, w trakcie których doszło do wypadku - …………………………………..

- Dane osoby sprawującej nadzór nad poszkodowanym - ………………………………...

3. Opis urazu

- Rodzaj i miejsce uszkodzenia ciała - ………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………….

- Dane osoby udzielającej pierwszej pomocy - ………………………………………………..

4. Wstępne wnioski powypadkowe:

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

32

33





REJESTR WYPADKÓW UCZNIÓW

LP. Imię i nazwisko

ucznia, klasa

Data i

rodzaj

wypadku

Miejsce

wypadku i

rodzaj

zajęć

Rodzaj i

miejsce

uszkodzenia

ciała

Okoliczności

wypadku

Udzielona

pomoc

Środki

zapobiegawcze,

wydane

zarządzenia

Uwagi Podpis

dyrektora

szkoły

34





PROTOKÓŁ POWYPADKOWY

1. Zespół powypadkowy w składzie:

- przewodniczący .................................................. ............................................ (imię i nazwisko) (stanowisko)

- członek ..................................................

- członek ..................................................

dokonał w dniach ............................. ustaleń dotyczących okoliczności i przyczyn wypadku,

jakiemu w dniu ............ o godz. ........ uległ(a)

...........................................................................

(imię i nazwisko ucznia)

z klasy ........... szkoły .......................................................................................................

………………………………………………………………………………………….

(nazwa i adres szkoły)

urodzony(a) .....................................................................................................................

zamieszkały(a) ............. ................................................................................................. (adres domowy)

2. Rodzaj wypadku (śmiertelny, zbiorowy, ciężki, lekki)

..............................................................................

3. Rodzaj urazu i jego opis ..................................................................................................

..............................................................................................................................................

4. Udzielona pomoc ...................................................................................................

..................................................................................................................................

………………………………………………………………………………………

5. Miejsce wypadku ..................................................................................................

6. Rodzaj zajęć .........................................................................................................

7. Opis wypadku - z podaniem wydarzenia, które spowodowało wypadek i przyczyn

wypadku

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………….......

35

8. Imię i nazwisko oraz funkcja osoby sprawującej nadzór nad poszkodowanym uczniem w

chwili wypadku ..........................................................................................................................

9. Czy osoba sprawująca nadzór nad poszkodowanym uczniem była obecna w chwili

wypadku w miejscu, w którym zdarzył się wypadek (jeżeli nie - podać z jakiej przyczyny)

.....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................

10. Świadkowie wypadku:

1) ................................................ .............................. (imię i nazwisko) (miejsce zamieszkania)

2) ................................................. ..............................

3) ................................................. ..............................

11. Środki zapobiegawcze ......................................................................................................

................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................

12. Poszkodowanego, jego rodziców (prawnych opiekunów) pouczono o możliwości,

sposobie i terminie złożenia zastrzeżeń. Podpis pouczonych:

…………………………………………………………………….

…………………………………………………………………….

13. Wykaz załączników do protokołu, w tym ewentualnych zastrzeżeń, jeżeli złożono je na

piśmie:

…………………………………………………………………………………………………..

14. Podpisy członków zespołu powypadkowego uczestniczących

w ustaleniu przyczyn i okoliczności wypadku.

- .........................................................

- .........................................................

- …………………………………….

15. Data podpisania protokołu ...............................

16. Podpis dyrektora oraz pieczęć szkoły

............................................................. .......................................................... (data) (podpis i pieczątka imienna)

17. Potwierdzenie przez osoby uprawnione:

1) zaznajomienia się z protokołem i innymi materiałami postępowania powypadkowego:

.....................................................................................................................................................

2) złożenia zastrzeżeń na piśmie:

......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

3) otrzymania protokołu:

.......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

36





Czernice Borowe, dnia ....................................

(pieczęć szkoły)

..................................... (nr z rzeczowego wykazu akt)

Pan/Pani

...................................................................................... (imię i nazwisko rodzica albo opiekuna prawnego dziecka)

...................................................................................... (adres zamieszkania)

......................................................................................

UPOMNIENIE

Na podstawie art. 15 § 1 ustawy z dnia 17 czerwca 1966 r. o postępowaniu egzekucyjnym w

administracji (tekst jednolity Dz.U. z 2005r. Nr 229, poz. 1954 z późn. zm.), w związku z art.

20 oraz art. 19 ust. 1 pkt 1 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst

jednolity Dz.U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.)

wzywam....................................................................................................................................... /jak wyżej - rodzic lub opiekun prawny dziecka/

do realizacji obowiązku szkolnego poprzez dopełnienie czynności związanych ze zgłoszeniem

do szkoły*/ posyłaniem na zajęcia szkolne*

....................................................................................................................................................... /imię i nazwisko dziecka oraz data urodzenia/

Niespełnienie wymienionego obowiązku spowoduje skierowanie sprawy na drogę

postępowania egzekucyjnego.

................................................................... (podpis dyrektora lub osoby przez niego upoważnionej

z podaniem imienia, nazwiska i stanowiska służbowego)

Otrzymuj ą: /rodzice albo opiekunowie prawni dziecka/

..........................................

..........................................

..........................................

* niepotrzebne skreślić

37





Czernice Borowe, dnia .......................................

(pieczęć szkoły)

....................................... (nr z rzeczowego wykazu akt)

Wójt Gminy

Czernice Borowe

WNIOSEK O WSZCZĘCIE EGZEKUCJI ADMINISTRACYJNEJ

Na podstawie art. 26 § 1 oraz art. 28 ustawy z dnia 17 czerwca 1966 r. o

postępowaniu egzekucyjnym w administracji (tekst jednolity Dz.U. z 2005 r. Nr 254, poz.

1954 z późn. zm.), w związku z art. 20 oraz art. 19 ust. 1 pkt 1 ustawy z dnia 7 września 1991

r. o systemie oświaty (tekst jednolity Dz.U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.),

wnoszę o wszczęcie egzekucji administracyjnej przeciwko

.............................................. .............................................................................................. /imię i nazwisko rodzica albo opiekuna prawnego dziecka oraz adres zamieszkania/

z tytułu niespełnienia obowiązku szkolnego.

Wymienieni nie dopełnili czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do szkoły*/

nie zapewniają regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne*, bez uzasadnionej

przyczyny.

Upomnienie wzywające do wykonania obowiązku doręczono zobowiązanemu w dniu

........................................

Jako środek egzekucyjny, wskazuję grzywnę w celu przymuszenia.

.................................................................. (podpis dyrektora lub osoby przez niego upoważnionej

z podaniem imienia, nazwiska i stanowiska służbowego)

Do wiadomości: /rodzice albo opiekunowie dziecka/

.......................................................

niepotrzebne skreślić

38





Rejestr kontaktów telefonicznych rodziców z pracownikami szkoły.

Lp. Data i godzina Nazwisko osoby dzwoniącej Imię i nazwisko osoby

odbierającej

Imię i nazwisko

ucznia

Treść rozmowy Wychowawca/

nauczyciel, któremu

zostały przekazane

informacje

Documents

ZESTAW PROCEDUR POSTĘPOWANIA W PRZYPADKU … · EWALUACJA ROZWIĄZAŃ PROCEDURALNYCH. 1. Monitorowanie prawidłowej realizacji procedur. 2. Prowadzenie kontroli stanu bezpieczeństwa