Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri Genel Müdürlüğü …mebk12.meb.gov.tr/.../2016_10/31080625_bilsemsunum.pdfNot: Form doldurulmasının son günü (09.12.2016) e-okul sistemi

Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri Genel Müdürlüğü

ÖZEL YETENEKLİ ÖĞRENCİLER BİLİM VE SANAT MERKEZLERİ

SEÇİM SÜRECİ

MUĞLA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜFETHİYE REHBERLİK VE ARAŞTIRMA MERKEZİ

Şevket KEMERLİRPDH Bölüm Başkanı

ÖZEL YETENEKLİ BİREY

● Özel yetenekli birey kimdir?

Zeka, Sanat, yaratıcılık, liderlik kapasitesi, motivasyon veya özel akademik alanlarda yaşıtlarına göre yüksek düzeyde performans gösteren bireyi ifade eder. Bu bireyler toplumların yaklaşık %2-3 lük kısmını oluşturur. TÜİK (2012) verilerine göre ülkemizde yıllık doğum sayısının 1 250 000 olduğu göz önüne alındığında 3-18 yaş arasında 18 750 000 çocuk olduğu varsayılmakta, özel yeteneklilik konusunda kabul edilen orana göre bakıldığında (%2-3) ülkemizde 375 000-562 500 arasında çocuğun özel yetenekli olduğu varsayılmaktadır.

2011 verilerine göre Bilim ve Sanat Merkezleri (BİLSEM) tarafından tanılanarak eğitim alan üstün yetenekli/zekâlı öğrenci sayısı 10.807’dir.

2015 yılında Bilsem’e yerleşen öğrenci sayısı 8008kişidir.

ÖZEL YETENEKLİ BİREY

● Özel yetenekli birey tanılamasına katılacak öğrenciye

ders aldırmanın faydası olur mu?

Bu tanılama süreci var olan yeteneklerin açığa

çıkarılması esasına dayalı olduğu için seçim sürecine

hazırlık yapılması anlamsızdır.

ÖZEL YETENEKLİ BİREYLERDE GÖZLENEN ÖZELLİKLER

● Bir çocuğun özel yetenekli olarak görülmesi için adı

geçen bütün özelliklere sahip olması gerekmemektedir.

Özel yetenekli bir çocukta öne çıkan bir özellik, bir başka

üstün çocukta hiç görülmeyebilir. Dolayısıyla bireysel

farklılıkların olabileceği dikkate alınmalıdır.

● Özel yetenekli çocuklarda gözlemlenen özellikler, tüm

çocuklarda belli ölçülerde gözlemlenebilen özelliklerdir.

Özel yeteneğin bir göstergesi olabilmesi için bu

özelliklerden bir çoğunun ilgili yaş grubunun doğal olarak

gösterdiği ölçülerin üzerindeki bir düzeyde çocukta

gözleniyor olması gerekmektedir.

ÖZEL YETENEKLİ BİREYLERİN GELİŞİMSEL ÖZELLİKLERİ

Bilişsel Özellikleri● Çok meraklıdırlar. İlgilendikleri konuya karşı dikkatlerini yoğun bir

şekilde yönlendirir. Problem çözme becerileri son derece gelişmiştir.● Neden-sonuç ilişkisi kurarlar. İlgi alanları hakkında detaylı bilgi

sahibidirler, bağımsız çalışmayı daha çok tercih ederler.● Çok çeşitli konularda derin ve yoğun bilgilere sahiptirler. Sunulan

bilgileri kolaylıkla özümser ve anımsarlar.● Yaşının üstündeki sözcükleri anlamlarını bilerek yerinde kullanırlar.● Yaratıcıdırlar. Soru ve sorunlara çok sayıda çözüm ya da düşünce

üretirler. Alışılmışın dışında, özgün görüşleri ve tepkileri vardır.● Genelleme yapmada, ilişkileri görmede, bilgilerin transferinde

yaşıtlarından ileri düzeydedirler.● Çok hızlı öğrenirler. Duyduklarını ve gördüklerini uzun zaman

belleklerinde tutabilirler. ● Zihinden işlem yapmada çok başarılıdırlar.● Rutin veya tekrarlı işlerden hoşlanmazlar(Ders içerisinde çabuk

sıkılırlar)● İstediklerini yapmak veya yaptırmak için diğerlerini ikna edici fikirler

öne sürmektedirler.


Sosyal-Duygusal Özelikleri

● Başkalarının duygu ve düşüncelerine karşı hassas, merhametli,

kolay incinebilme,

● Mükemmeliyetçi(Diğeri-Kendi odaklı, Geçmiş-Gelecek odaklı) ,

● Beklentileri yüksek,

● Kendilerinden büyük çocuklarla karmaşık oyun oynama

eğilimindedirler.

● Liderlik özellikleri gösterirler. (Geniş ilgi alanına sahip olma ve her ortamda özgüvenli duruş)

● Karşısındakilerin düşüncelerini, duygularını ve isteklerini

kestirebilme yeteneğine sahiptirler.

● Espri yetenekleri gelişmiştir.


Kişilik Özellikleri

● Bağımsız olma özellikleri gösterirler. Bu özellikleri

öğrenme etkinliklerinde de görülür.

● Yüksek amaç ve ideallere sahiptirler.

● İçten denetimlidirler. (Faaliyetlerini başlatmak için bir dış kuvvete ihtiyaç duymazlar)

● Mükemmel olma özelliğini gösterirler.

● Özgüvenleri yüksektir.


Ahlaki Özellikleri

● Ahlâkî duyarlılıkları erken yaşta yoğun olarak görülür. (Doğruluk ve dürüstlükle ilgili kaygıları yüksektir. Bu ilgi ve kaygılar özel yetenekli çocukların ileri ahlâkî yargılama yeteneklerini yansıtır. Fakat henüz olgunlaşmamış duygusal gelişim, çocukların aynı ahlâkî yargılarına uygun davranışta bulunmalarına engel oluşturur.)

● Açlık, nükleer savaş, çevre kirliliği, barış, uluslar arası ilişkiler gibi dünya sorunlarına diğer yaşıtlarına göre daha duyarlıdır.

● Sorgulayıcı, keskin gözlemci, mantıki düşünür olma özellikleri göstermeleri nedeniyle, eşitsizliği, haksızlığı, çifte standardı fark ederler. Bunları önlemede etkisiz olmaları kendilerini çaresizliğe iter.

● Keskin adalet duygusuna sahiptirler.

SINIF ORTAMINDA ÖZEL YETENEKLİ ÖĞRENCİLER

● Sınıfta üstün yetenekli bir öğrenci bulunduğunda sınıf

öğretmeninin yaşayacağı bazı durumlar vardır. Aynı zamanda

bunlar Bilsem aday gösterme kararı verirken de sınıf

öğretmeni için aydınlatıcı olabilir.

● Bu çocuklar yerlerinde duramaz, sürekli yenilik, hareket

isterler. Diğerlerinden çok farklı niteliklere sahiptirler. Bu

nedenle de normal sınıf ortamında çeşitli olumsuzluklara

neden olabilirler. Bunlar şu sebeplerden kaynaklanabilir:

● Bu çocukların bilgi, ilgi ve beceri düzeyleri aynı yaştaki

ortalama öğrencilerin hayli ötesindedir. Bilgi, ilgi ve becerileri

düzeyinde ihtiyaçları karşılanmazsa çabuk sıkılır ve sınıfta

huzursuz, yerinde duramayan bir duruma gelirler.

● Bilgi, ilgi ve beceri düzeyleri yüksek olduğundan sınıfları ve

yaşlarından umulmayan konularla ilgilenip soru sorabilirler.


● Herhangi bir konu işlenirken yanılgıyı bulmak, eleştiri,

itiraz gibi tepkiler vermeleri olağandır.

● Konuşmayı severler. Gerek ders dışında küme

tartışmalarında, gerekse ders esnasında sınıfın

yönetimini ve konuşma düzenini sağlamak oldukça

zordur.

● Bazı durumlarda yaptıkları tepkiler “garip, anormal”

görünebilir. Gerçekte bu durum yaşlarının hayli ötesinde

bir algılama ve değerlendirme gücünün sonucu olabilir.


● Rutin ödevlerden ve görevlerden çabuk sıkılır, çoğuzaman da görevi tamamlamaz. Öte yandan görevinbaşından fırlayarak kalkıp sınıf içinde sağa soladolaşarak başka meşguliyet arayabilir. Bu davranış dikkateksikliği, derslere katılmama, olumsuz problemdavranışlar olarak ele alınır ve arkadaşlarına kötü etkiyaptığı sonucuna varılabilir.

● Her şeyle ilgilendiği için kolaylıkla ilgisi başka yönekayabilir, ve hiçbir şeyi tamamlayamaz. Çocuk bir defadabirden fazla projeyi tamamlamak isterken bitap düşebilir.Ayrıca yüksek enerji çocuğun Dikkat Eksikliği veHiperaktivite Bozukluğu olarak yanlış tanılanmasınaneden olabilir ve ilaçla çocuğun sakinleştirilmesi gerektiğiönerilebilir.


● Bazen bir proje üzerinde gereksiz yere uzun süre çalışır,

ayrıntılarda boğularak zamanında projeyi yetiştiremez.

Bunun sonucu olarak düşük not alabilir, proje

tamamlanamadığı için, çocuk, ailesi ve öğretmeninin

stres yaşaması söz konusu olabilir.

● Yetişkin düzeyinde düşünme becerisine sahip olmasına

karşın yetişkin düzeyinde sosyal becerileri

bulunmamaktadır. Örneğin ortama göre davranmama.

Hem arkadaşları hem de diğer yetişkinler çocuğun kaba,

düşüncesiz biri olduğu kanısı ile onunla birlikte olmaktan

kaçınmalarına neden olabilir.


● Sınıf arkadaşlarının yaşının çok üstünde ki sözcükleri

kullanması sonucu ne dediğini arkadaşları

anlayamayabilir. Çok konuştuğu için diğer arkadaşlarına

konuşma fırsatı tanımaz. Bunun sonucu olarak diğer

çocuklar, üstün zekalı çocuğu “kendini beğenmiş” olarak

adlandırarak dışlamaya başlar ve yalnızlığa itilir.

● Öğretmenin anlattığı biçimde değil, kendine has biçimde

problemleri çözer. Bunun sonucu olarak öğretmen,

kendisini tehdit altında hisseder, çocuğun otoriteyi kabul

etmeyen saygısız biri olduğunu düşünerek ona göz

açtırtmamaya çalışarak isyan etme noktasına getirebilir.

ÖZEL YETENEKLİ BİREYLERİN TANILANMASI

• Özel yetenekli bireylerin tanılanmasında MEB tarafından geçerli 2 yol vardır:

1- RAM Özel Eğitim Değerlendirme Kurulu tarafından yapılan

tanılama (BİLSEM’e yerleşmek için kullanılamaz)(Öğrenci

okulunda kaynaştırma eğitimine alınır ve Destek Eğitim Odasında eğitim alır)

2- BİLSEM öğrenci tanılama sürecinde tanılama (Burada yapılan tanılama okulunda da geçerlidir)(Bilsem’de eğitim

alan bir öğrenci aynı zamanda okulunda da destek eğitim odasından faydalanabilir)

BİLİM VE SANAT MERKEZİ

• Bilim ve Sanat Merkezleri; okul öncesi eğitim, ilkokul, ortaokul ve lise çağındaki özel yetenekli öğrencilerin (resim, müzik ve genel zihinsel yetenek) örgün eğitim kurumlarındaki eğitimlerini aksatmayacak şekilde bireysel yeteneklerinin farkında olmalarını ve kapasitelerini geliştirerek en üst düzeyde kullanmalarını sağlamak amacıyla açılmış olan bağımsız özel eğitim kurumlarıdır. Ülkemizde 106 Bilsem mevcuttur.

• Bilsemler Ortak Sınavlara(Teog) ya da üniversite sınavlarına(YGS/LYS) yönelik eğitim veren merkezler değildir.

Genel Zihinsel Yetenek

Resim Yetenek

Müzik Yetenek

BİLSEM’İN EĞİTİM SÜRECİ KAÇ YILDIR ?

Sınavı Kazandığı Yıl Başlar ve Liseyi Bitirene Kadar Devam Eder.


BİLSEM’İN EĞİTİM PROGRAMI NASILDIR ?

Merkez İlçe için Hafta içi ders bitiminde başlar akşam programı ile devam eder.Diğer İlçeler için Cumartesi günü

ders yapılır.


ÖĞRENİM SÜREÇLERİ

GENEL ZİHİNSEL YETENEK

40 Saat• UYUM PROGRAMI

2 YIL • DESTEK

3 YIL• BYF(BİREYSEL YETENEKLERİ FARKETTİRME)

2 YIL• ÖYG(ÖZEL YETENEKLERİ GELİŞTİRME)

• PROJE

RESİM/MÜZİK YETENEK

40 Saat

• UYUM PROGRAMI

2 YIL

• ÖYG(ÖZEL YETENEKLERİ GELİŞTİRME)

• PROJE

21

GZY DERSLER

GZY ATÖLYELER

RESİM/MÜZİK DERSLER

RESİM/MÜZİK ATÖLYELER

BİLSEM ÖĞRENCİ SEÇİM SÜRECİ

1 ve 2. sınıf

Türkiye: 148.052

Muğla: 437

3 ve 4. sınıf

Türkiye: 118.601

Muğla: 550

2015-2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI

BAŞVURU SAYILARI

Türkiye:4359

Muğla: 52

Türkiye:1424

Muğla: 1

Türkiye:2225

Muğla: 10

GENEL ZİHİNSEL

RESİM MÜZİK


KAZANAN ÖĞRENCİ SAYILARI

SINAVA HANGİ SINIFLAR BAŞVURABİLİR?

1.Sınıflar

2.Sınıflar

3.Sınıflar*4. Sınıfların bu yıl sınav hakkı bulunmamaktadır.

*Bütün sınıf seviyeleri için tabletten sınav yapılacaktır.


SEÇİM SÜRECİ ve AŞAMALAR• Sınıf öğretmenleri tarafından yetenek alanlarına göre bilim ve

sanat merkezlerine aday gösterilen öğrencilerin seçimi

3 aşamada gerçekleşmektedir:

GÖZLEM FORMLARI

GRUP TARAMA UYGULAMASI

BİREYSEL DEĞERLENDİRME

ADAY GÖSTERME VE GÖZLEM FORMLARININ DOLDURULMASI

• İlkokul 1, 2 ve 3. sınıfa devam edip genel zihinsel, resim ve müzik yetenek alanlarında akranlarından ileri düzeyde farklılık gösterdiği düşünülen öğrencilerin sınıf öğretmenleri tarafından aday gösterilebilecektir.

• Gözlem formları 14 Kasım – 09 Aralık 2016 tarihleri arasında e-okul sistemi üzerinden sınıf öğretmenleri tarafından doldurulacaktır.(Sınıf Öğretmenleri kendi e-okul şifresi ile

giriş yapacaklardır)

• Gözlem formlarının doldurulma süresi geçtikten sonra aday gösterme işlemi yapılmayacaktır.


• Bir öğrenci en fazla iki yetenek alanından aday gösterilebilecektir. Öğrenci bir önceki yıl bir yetenek alanından BİLSEM’e kayıt hakkı kazanmış ise bu yıl da başka bir yetenek alanından aday gösterilebilir.

• Gözlem formu doldurulduktan ve kaydetme işlemi tamamlandıktan sonra, raporlama butonundan öğrencinin aday gösterildiği yetenek alanları ile ilgili iki çıktı alınarak aday gösteren sınıf öğretmeni ve okul idarecisi tarafından imzalanacaktır. Okul idaresi raporun bir örneğini imza karşılığında veliye teslim edecek, bir örneğini okulda muhafaza edecektir.

Not: Form doldurulmasının son günü (09.12.2016) e-okul sistemi üzerinden son kontrol yapılmalıdır.


• Gözlem formu doldurulan öğrencilerin hangi yetenek alanından aday gösterildikleri 12-16 Aralık 2016 tarihinde http://www.meb.gov.tr yayımlanacaktır.

• Öğrencinin aday gösterildiği yetenek alanlarında bir değişiklik yapılması söz konusu ise, gerekli düzeltmelerin ilgili tarihler (12-16 Aralık 2016 )arasında e-okul sistemi üzerinden yapılması gerekmektedir. Belirtilen tarihten sonra öğrencinin yetenek alanı ile ilgili herhangi bir değişiklik yapılmayacaktır.


• Aday gösterilmesi düşünülen öğrencilerin velileri ile görüşülerek onlarında onayı alınmalı ve seçim sürecinin il merkezinde (Muğla) yapılacağı, Bilsem’in Muğla’da olduğu ve kazanması halinde taşımanın yapılmayacağı vb. konularda bilgi verilmelidir.

• Bu sürecin çocuk için stres yaratan bir süreç olmaması için aday gösterilen öğrencilerin velileri ile görüşülmelidir.

• Sınıftaki öğrenciler aday gösterilirken ilgili yetenek alanları ile ilgili özel yeteneği olduğu düşünülen

öğrenciler olmasına özen gösterilmelidir. (Haksızlık olmasın

amacıyla tüm sınıfı aday gösterme ya da önemsememe gibi hatalar yapmamaya dikkat edilmeli)

GÖZLEM FORMLARI NASIL DOLDURULUR?



GRUP TARAMA UYGULAMASI

• Grup taramaları tablet bilgisayarlar üzerinden yapılacaktır ve ücretsizdir.

• Grup tarama uygulamasında tüm yetenek alanları için ortak sorular sorulmaktadır.

• Aday gösterilen öğrencilerin tamamı grup tarama uygulamasına girecektir. Grup tarama uygulamasına girmeyen öğrenciler bireysel değerlendirmeye alınmayacaktır.

• Grup taraması hafta sonu 4’er oturum şeklinde yapılacak olup uygulamaya girecek öğrenci kendisine bildirilen tek oturuma ilgili tarih ve saatte katılacaktır.

GRUP TARAMA UYGULAMASI• Grup tarama uygulamasına girecek öğrencilerin sınav

giriş belgeleri 02 Ocak- 08 Şubat 2017 tarihleri arasında e-okul sistemi üzerinden yayımlanacaktır. Giriş belgeleri öğrenci velilerine imza karşılığında verilecektir.

• Grup tarama uygulaması 81 ilimizde 11 Şubat – 09 Nisan 2017 tarihleri arasında yapılacaktır. (Muğla İl Merkezinde)

• Grup tarama sonuçları 14 Nisan 2017 tarihinden itibaren öğrenci kimlik numarası ile birlikte http://www.meb.gov.tr adresinden öğrenilebilecektir.

• Grup taramasında puanlar doğru cevaplar üzerinden hesaplanacaktır. Yanlış cevaplar doğru cevaplara etki etmeyecektir.


• Grup tarama uygulama sonuçları açıklandıktan sonra ortalamanın üstünde puan alan öğrenciler yetenek alanlarına göre bireysel değerlendirmeye alınacaktır.

Genel Zihinsel Yetenek

Resim Yetenek

Müzik Yetenek

BİREYSEL DEĞERLENDİRMEGenel Zihinsel Yetenek Alanında Bireysel Değerlendirme

• 8 Mayıs 2017 tarihinde başlayacak ve 30 Haziran 2017 tarihinde tamamlanacak şekilde planlanacaktır.

• GZY alanındaki bireysel değerlendirmeler bu alanda hizmet içi eğitim almış uygulayıcılar tarafından bireysel uygulama şeklinde gerçekleştirilecektir.

• Genel zihinsel yetenek alanında yapılan bireysel değerlendirme sonuçları öğrencinin yüksek yararı düşünülerek internet ortamında açıklanmayacaktır.

BİREYSEL DEĞERLENDİRMEResim Yetenek Alanında Bireysel Değerlendirme

• Bu alanda yapılacak değerlendirme için BİLSEM’lerin ve diğer okul/kurumların ilgili alan öğretmenlerinden oluşan 5 kişilik komisyon oluşturulur.

• Bireysel değerlendirmeler Genel Müdürlüğümüz tarafından 2017 Mayıs ayında illere resmi yazı ile bildirilen tarihlerde merkezi olarak yapılacaktır.


Müzik Yetenek Alanında Bireysel Değerlendirme

• Bu alanda yapılacak değerlendirme için BİLSEM’lerin ve diğer okul/kurumların ilgili alan öğretmenlerinden oluşan 5 kişilik komisyon oluşturulur.

• Müzik yetenek alanında bireysel değerlendirmeler 15 Mayıs 2017 tarihinde başlayacak 30 Haziran 2017 tarihinde tamamlanacak şekilde planlanacaktır.

BİLİM VE SANAT MERKEZLERİNE YERLEŞTİRME VE KAYIT İŞLEMLERİ

• Bireysel değerlendirmeler 30 Haziran 2017 tarihinde tüm Türkiye’de tamamlandıktan sonra bilim ve sanat merkezlerine yerleştirme sonuçları 15 Temmuz 2017 tarihinde http://www.meb.gov.tr adresinden açıklanacaktır.

• Bilim ve sanat merkezlerine yerleşmeye hak kazanan öğrenciler 4-8 Eylül 2017 tarihleri arasında bilim ve sanat merkezine kayıtlarını yaptıracaklardır.

KİMLERİN KAYIT HAKKI YOKTUR

Ek Kaynaklar

• 2016-2017 Bilim ve Sanat Merkezleri Öğrenci Tanılama Kılavuzu

• Muğla Bilim ve Sanat Merkezi İletişim

(0252) 223 02 50

Merkez Müdürü Bekir CEVİZCİ

Documents

Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri Genel Müdürlüğü …mebk12.meb.gov.tr/.../2016_10/31080625_bilsemsunum.pdfNot: Form doldurulmasının son günü (09.12.2016) e-okul sistemi