Z l e v k d Z ^ y l e v g h k l v - s8kogalym.ru...деятельности на уроках и во внеурочной деятельности в 5-6 классах» Учителя

69

4.Методическая и научно-исследовательская деятельность

4.1. Полнота реализации планов и программ методической и научно-

исследовательской деятельности.

МЕТОДИЧЕСКАЯ ТЕМА ШКОЛЫ

Совершенствование профессиональной компетентности педагогов как фактора

повышения качества образования и осуществления образовательной деятельности в

рамках внедрения новых федеральных государственных образовательных стандартов на

всех уровнях образования

ЦЕЛЬ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ

Обеспечение предоставления качественных образовательных услуг на основе

эффективного взаимодействия субъектов образовательной деятельности с учетом

потребностей развития общества

ЗАДАЧИ НА 2016-2017 УЧЕБНЫЙ ГОД

• Продолжить работу по методическому обеспечению качественной реализации

ФГОС НОО и ФГОС ООО . Обеспечить активное участие педагогов школы в работе по

общегородской методической теме : «Проектная деятельность учащихся на уроке».

• Сохранить высокие показатели наличия квалификационных категорий через

действенное методическое сопровождение процедуры аттестации с учетом

нормативных требований и профессионального стандарта педагога.

• Привести в систему работу учителей-предметников по темам самообразования,

активизировать работу по выявлению и обобщению, распространению передового

педагогического опыта творчески работающих педагогов.

На достижение поставленной цели и решение задач были направлены различные

методические мероприятия (семинары, круглые столы, мастер-классы и т.д.),

организация курсовой подготовки, вовлечение в профессиональные конкурсы,

наставничество опытных педагогов над молодыми учителями.

Для реализации поставленных целей и задач проведены:

- педагогические совет «Итоги адаптационного периода обучения в 5-м классе»,

заседания Методического совета .

- проведено 36 методических мероприятий школьного уровня, 3 городских семинара.

Проведенные методические мероприятия в полной мере отвечали поставленным

целям и задачам методической работы. В данных мероприятиях в качестве активных

организаторов приняли участие 61 педагог ( 65,6 % от всего педагогического состава).

В динамике за последние три года данная работа на муниципальном уровне

представлена в следующей таблице:

Год Проведено семинаров

муниципального уровня

Кол-во педагогов,

принявших участие

2014-2015 3 66

2015-2016 2 56

2016-2017 3 95

Семинары муниципального уровня Форма

проведения

Тема Категория

участников

Количество


Семинар с ДОУ «Развитие коммуникативных

способностей как условие успешной

социализации скорейшей адаптации

Учителя

начальных

классов,

13 человек

70

учащихся в школе воспитатели

ДОУ, логопед,

психолог,

социальный

педагог.

Семинар «Применение образовательных

технологий и методик обучения при

занятиях физической культурой в

условиях реализации ФГОС НОО и ООО»

Учителя,

представители

управления

образования

Администраци

и города

Когалыма

17 человек

Семинар-

практикум

«Организация проектной

деятельности на уроках и во внеурочной

деятельности в 5-6 классах»

Учителя

школы и

города

65 педагогов

Межпредметные методические мероприятия школьного уровня

№ Форма

проведения

Тема Категория участников Кол во


1 Семинар «Решение предметных,

метапредметных и практических

задач на уроках окружающего

мира»

учителя начальных

классов

22 человека

2 Семинар «Практико – ситуационные задачи

как средство достижения

предметных и метапредметных

ситуаций на уроке математики»

Учителя начальных

классов

19 человек

3 Семинар «Использование технологий

проблемного, проектного

обучения на уроках русского

языка и литературного чтения для

формирования познавательной и

коммуникативной

компетентностей


классов

17 человек

4 Семинар «Компетентностно –

ориентированные задания»

Педагоги начального,

старшего и среднего

звена.

15 человек

5 Практический

семинар по

проектно-

исследовательс

кой

деятельности

Методика социального

проектирования


классов

22 человека

6 Семинар-

практикум

Техники и приемы, реализующие

системно-деятельностный подход

и организацию исследовательской

деятельности

Учителя, работающие в

5-6 классах

28 человек

7 Семинар «Проект и конструктор

современного урока.

Технологическая карта урока в

условиях внедрения новых ФГОС

Педагоги старшего и

среднего звена.

23 человека

71

8 Семинар «Методики и инструменты

формирующего оценивания, как

средства реализации базовых

элементов формирующего

оценивания»,



звена.

15 человек

9 Семинар «Формирование основ

читательской культуры как одно

из направлений коммуникативных

УУД»,



звена

28 человек

10 Семинар «Формирование навыков

смыслового чтения»,



звена.

24 человека

11 Семинар «Современные технологии в

реализации системно-

деятельностного подхода на

уроках физкультуры»,

Педагоги начального


звена.

31 человек

12 Семинар «Формы и методы активного

обучения в контексте введения

ФГОС на уроках биологии,

физики, математики»

Педагоги старшего и

среднего звена.

14 человек

13 Семинар «Типология уроков математики

в дидактической системе

деятельностного метода. Урок

«открытия» нового знания»



звена.

12 человек

Деятельность, направленная на повышение профессионального

мастерства педагогов в рамках внедрения ФГОС НОО, достигнутые результаты Направления работы Форма работы Результат

Обеспечение

преемственности в

образовательном процессе с

дошкольными

образовательными

организациями

Семинар-практикум для

преподавателей дошкольных

образовательных организаций

«Развитие коммуникативных

способностей, как условие

успешной социализации и

скорейшей адаптации

первоклассников в школе».

Определен уровень

интеллектуальной и психологической

готовности первоклассников;

внедрены в практику работы

учителей начальных классов и

воспитателей методы и приемы,

способствующие формированию

коммуникативных способностей.

Работа над реализацией

программы «Формирование

ключевых компетентностей

младших школьников»

1.Школьный теоретический

семинар «Формирование и

развитие ключевых

компетенций школьников на

уроках в начальной школе

через использование

технологий, методов и

приѐмов компетентностного и

личностно-ориентированного

подходов»

Изучены методологические основы

организации урока, основные

технологии и деятельностный аспект

личностно-ориентированного и

компетентностно-ориентированного

уроков; рассмотрены алгоритм

проектирования практико-

ситуационных задач,

результативность их применения;

основные приѐмы и методы

вовлечения обучающихся в

практическую деятельность. Создан

банк актуального педагогического

опыта по направлению работы.

72

2.Школьный практический

семинар «Практико-

ситуационные задачи как

средство достижения

предметных и

метапредметных

результатов на уроках

математики»

3. Школьный

практический семинар

«Решение предметных,

межпредметных и

практических

компетентностных задач

на уроках окружающего

мира»

4. Школьный

практический семинар

«Использование

технологий проблемного,

проектного обучения на

уроках русского языка и

литературного чтения для

формирования

познавательной и

коммуникативной

компетентностей»

Изучен практический опыт решения

практико-ситуационных задач на

уроках математики.

Внедрены в практику и апробированы

новые методические разработки,

дидактические средства. Наполнен

банк актуального педагогического

опыта по направлению работы.

Повышен уровень компетентности

молодых специалистов – учителей

начальных классов.

Рассмотрен практический опыт

решения компетентностно-

ориентированных задач на уроках

окружающего мира.

Внедрены в практику и апробировать

новые методические разработки,

дидактические средства.

Наполнен банк актуального

педагогического опыта по

направлению работы.




Изучен практический опыт

использования проблемного

обучения и метода проектов на

уроках русского языка и

литературного чтения.

Внедрены в практику и

апробированы новые методические

разработки, диагностические работы.

Наполнен банк актуального

педагогического опыта по

направлению работы.




Представлен позитивный опыт

педагогов-новаторов через

проведение двух мастер-классов на

окружной научно-практической

конференции «Проектно-

исследовательская деятельность как

средство реализации ФГОС».

Деятельность, направленная на повышение профессионального мастерства

педагогов в рамках внедрения ФГОС ООО, достигнутые результаты Направления работы Форма работы Результат.

Освоение теоретических и

практических основ реализации ФГОС

ООО

Обучение на курсах. В течение учебного года

обучились на курсах ФГОС

ООО 9 педагогов. В целом 60

73

учителя основной школы

(86,3%) прошли обучение на

курсах ФГОС ООО.

Освоение и практическое

использование технологий,

реализующих СДП

Педагогические советы.

Семинары, мастер-

классы,

круглые столы.

Работа по

самообразованию.

Посещение и

взаимопосещение уроков.

По вопросам внедрения ФГОС

ООО проведено 36

методических мероприятий

школьного и 3 городского

уровней.

По результатам 19 посещенных

уроков в 5-х классах в ноябре

в соответствии с картой оценки

качества урока 10 занятий были

оценены на оптимальном

уровне, 9 – на допустимом

В феврале состоялось

посещение уроков в 6 классах с

целью установления

соответствия методической

организации урока требованиям

ФГОС ООО. Посещены 14

уроков 6 учителей. Отмечено

успешное достижение

следующих составляющих

урока, которые позволяют

обеспечить работу по

формированию УУД: выбор

типа, формы, содержания и

структуры урока, деятельность

учителя по целеполаганию,

компетентность в методах и

предмете преподавания;

создание и поддержание

психологического комфорта.

В меньшей степени педагоги

обращают внимание на

разнообразие форм контроля

результатов обучения в течение

урока, на организацию

совместной деятельности по

представлению результатов

работы, формы самооценки

деятельности учащихся.

По итогам посещенных уроков

и результатам проведенных

диагностических работ по

уровню сформированности

метапредметных результатов

проведены заседания ШМО и

Методический совет.

Определены проблемы и

перспективы работы по

преодолению выявленных

проблем.

74

4.2.Эффективность проводимой методической и научно-исследовательской работы.

Параметрами эффективности методической работы являются:

- характеристика педагогического коллектива по уровню образования и наличию

квалификационных категорий,

- профессиональная активность, измеряемая организационным участием в

методических мероприятиях, обобщением опыта через публикации,

- участие в профессиональных конкурсах,

- уровень достижения поставленных задач.

Качественные показатели кадрового состава остаются высокими.

Показатели по уровню образования высокие и удовлетворяют требованиям

организации образовательного процесса. Сохраняется позитивная динамика наличия

высшего образования.

Год Всего

работников

Из них имеют образование Обучаются

в Вузах Высшее Неполное

высшее

Среднее

специальное

среднее

2014-

2015

106 96 2 8 - 2

90,5% 1,9% 7,5% - 1,9%

2015-

2016

108 101 7 - -

93,5% - 6,5% -

2016-

2017

103 98 - 6 - 1

(95,2%) - 5,8% - 1%

В течение ряда лет сохраняется положительная динамика доли педагогических

работников с высшей и первой категориями 2015 г. -49%, 2016 г. -51%, 2017 г. -

58,2% (с учетом категорий руководящих работников, осуществляющих

педагогическую деятельность – 62%))

Профессиональная активность педагогов остается довольно высокой – 65% (61

педагог) обобщили опыт работы, принимая участие в методических мероприятиях

различного уровня, публикуя собственные методические разработки и статьи. В №1

за 2017 г. журнала «Литература в школе» опубликована методическая разработка

уроков литературы в 5 классе по рассказу А.П. Чехова "Злоумышленник"

Степановой Г.И.

Работы по обобщению и распространению опыта посвящены использованию

современных педагогических технологий, в т.ч., реализующих ФГОС НОО и ФГОС

ООО, работе с одаренными детьми, воспитательной работе.

Статистика общего участия в подобных мероприятиях представлена в таблице:

2015 2016 2017

74 педагога

(77%)

58 педагогов

(60%)

61

(65,6%)

Обобщение опыта через публикации

Уровень 2015 2016 2017

Всероссийский - 14

(публикации)

46

Региональный - 6 17 (Школлеги)

Муниципальный 34 27 8

Школьный 60 39 -

Итого 94 86 71

75

Мастер-классы Выступления

Всероссийский 2 2

Региональный 4 5

Муниципальный 26 21

Школьный 18 39

ИТОГО 50 69

Участие педагогов в профессиональных конкурсах

Участие педагогов в очных профессиональных и других конкурсах, конкурсах

профессионального мастерства

Название конкурса ФИО Должность Результат

Муниципальный

конкурс «Педагогический

дебют»

Чернова О.Э. Учитель

английского и

немецкого языка

2 место

«Сердце отдаю детям! Фольварочный

С.В.

Педагог

дополнительного


1 место

«Лучший учитель начальных

классов»

Довбня С. В. Учитель

начальных

классов

Победитель

Региональный

«Мастерская современного

урока»

Довбня С.В. Учителя

начальных

классов

Гран - при

Региональный этап

Всероссийского конкурса


педагогов «Мой лучший урок»

Грунина С.А. Учитель

начальных

классов

Победитель

Региональный этап

Всероссийского конкурса


в сфере образования ХМАО-

Югры «Педагог года Югры-

2017

Занкович А.В. Учитель

английского и

немецкого языка

Участник

«Сердце отдаю детям! Фольварочный

С.В.

Педагог



2 место

Всероссийский

Всероссийский конкурс

«Педагогический дебют – 2017»

Москва.

Кондратьев

В.С.

учитель истории и

обществознания

(Призер)Лауреат

конкурса

Международный

«Mix Art» г. Екатеринбург Фольварочный

С.В.

Педагог



1 место

«Mix Art» г. Екатеринбург Рябошапка

С.И.

Педагог



1 место

76

Участие педагогов в дистанционных и заочных профессиональных и других

конкурсах, конкурсах профессионального мастерства

Название конкурса ФИО Должность Результат


Конкурс педагогического мастерства Коробова

А. А.

Учитель географии 2 место

Всероссийский

Первый Региональный конкурс для

детей и педагогов. «Моя Югра».

II Всероссийский педагогический

конкурс. «Движение к цели»,

номинация «Здоровьесберегающие

технологии», «Использование

здоровьесберегающих технологий на

уроках русского языка».

II Всероссийский педагогический

конкурс. «Высокий результат»,

номинация «Презентация уроков,

занятий, выступлений» «Праздник

первого десятка «Цифроград»»

Всероссийский конкурс. «Педагогика

XXI век», номинация «Дидактические

игры как средство реализации ФГОС»,

«Дидактическая игра «Лѐтчики –

диспетчеры»».

Всероссийский конкурс. «Радуга

талантов»

Всероссийский творческий конкурс

для педагогов «Новогодний сувенир»,

номинация «Декоративно –

прикладное творчество»


«Смотр талантов», номинация

«Фотография и видео», работа

«Волшебная птица».

Всероссийский конкурс учителей с

международным участием «Петух –

символ 2017года»

Всероссийский конкурс учителей с

международным участием «Урок 21

века», доклад «Метод проектов в

организации урочного обучения

Довбня С.В. Учитель

начальных классов

1место

2 место

1 место

1 место

1 место

2 место

3 место

1 место

1 место

77

одарѐнных детей»

Международный конкурс

«Педагогический триумф» номинация

«Лучший педагогический проект»

2 место

Всероссийский конкурс « Твори!

Участвуй! Побеждай!»

В номинации : « Мой лучший урок»

« Центр организации и проведения

Международных и Всероссийских

конкурсов» г. Москва 11.03 2017 Урок

по теме «Решение задач на

одновременное движение в

противоположном направлении»

«Умната» Всероссийский учебный

центр Натальи Хаустовой г. Москва

Блиц – олимпиада « ФГОС:

внеурочная деятельность важнейший

компонент современного

образовательного процесса в школе»

2017

Фомина Т.П.

Учитель

начальных классов

2 место

3 место

Педагогический Интернет - конкурс

"Умната»

Торгунакова

Н. Н.

Учитель географии https://umnata.ru

/

Номер диплома:

umn1 - 262591

3 место

Всероссийский педагогический

конкурс "Педлидер",

в номинации

Методическая разработка

Конкурсная работа: Дополнительная

образовательная программа «Физика

без границ»

Заремская Н.

В.

Учитель физики 1 место

Академия педагогики XII


«Инновационные методики и

технологии в обучении»

Коробова А.

А.


Конкурс презентаций и методических

разработок всероссийского уровня с

международным участием «Открытые

ладони – зима 2017»


Всероссийский конкурс «Лучший сайт

педагога».

Чернова О.В. Учитель

математики

участник

Всероссийский конкурс «Мой лучший

урок».

Рустамова

Р.М.

Учитель

математики

1 место

Всероссийский дистанционный

конкурс. Всероссийское сетевое

издание «Портал педагога»

Королькова

В.П.

Педагог

организатор

II м.

Всероссийский дистанционный

конкурс. Всероссийское

I м.

78

образовательно - просветительское

издание «Альманах педагога»

Всероссийский творческий

дистанционный конкурс

«Рассударики»

II место

Международный

Международный творческий

дистанционный конкурс "Росмедаль"

номинация Нравственно -

патриотическое воспитание"

Климовских

Т.Ю.

Педагог


Iместо.



.Международный педагогический

портал «Солнечный свет»

Рябошапка

С.И.

Педагог



I м.



.Международный педагогический

портал «Солнечный свет».

I место


дистанционный конкурс. «Олимп

успеха»

Филатова

М.В.

Педагог


III м.

Международный творческий конкурс

"Росмедаль"

Королькова

В.П.

Педагог


I м.

Всего в очных конкурсах муниципального , регионального , Всероссийского и

международного уровней приняли участие 9 педагогов (2015/16 г. -10), 5 стали

победителями (2015/16 – 3), 4 призерами (2015/16 – 4).

Впервые в истории города и школы учитель истории Кондратьев В.С. принял участие

во Всероссийском этапе конкурса «Педагогический дебют» и стал его лауреатом.

Педагог дополнительного образования Фольварочный С.В. завоевал 2 место в

региональном конкурсе «Сердце отдаю детям».

В дистанционных конкурсах Всероссийского уровня участвовали 8 педагогов (11– в

2015/16), 6 стали победителями (6 – в 2015/16 ), 2– призерами (7 - 2015/16).

Международный уровень – 4 (3-2015/16), победителей – 3 (1 -2015/16)

В целом в профессиональных конкурсах участвовали 15 (16%) педагогов ( в 2016 г. -

18 (18%).

Высокой остается результативность участия – 14 из 15 (93, 3% участников стали

победителями и призерами.

Год


уровень

Региональный

уровень

Федеральный

уровень

Междун

ародный

всего

Кол-во

участнико

в

Кол-во

победител

ей

и

призеров

Кол-во

участнико

в

Кол-во

победител

ей

и

призеров

Кол-во

участнико

в

Кол-во

победителе

й

и призеров

Кол-во

Участников

Кол-во

победителе

й

и призеров

2015 10 7 - - 8 13 19 (19,4%) 20

2016 10 6 2 2 20 20 25 (25,5%) 18

2017 4 4 4 3 9 8 5/5 15 (16 %) 14

79

В школе действует налаженная система по созданию мотивационных,

организационных, материально-технических условий для эффективной

методической деятельности, что подтверждается качественными показателями

характеристики кадрового состава.

Обеспечено сохранение достаточно высокого уровня профессиональной

активности педагогов в обобщении и представлении собственного опыта через

выступления и публикации, создание учительских сайтов и страничек в

профессиональных социальных сетях, через результативное участие в

профессиональных конкурсах.

Эффективность методической работы подтверждается, как и в предыдущие

годы, высокими результатами ЕГЭ, ОГЭ эффективным участием учащихся школы в

интеллектуальных конкурсах различного уровня.

4.3. Обеспечение индивидуальной методической работы с молодыми специалистами

педагогического коллектива.

Как и в предыдущий год в коллективе работают 12 учителей, педагогический стаж

которых составляет до 5 лет. 4 из них находятся в отпуске по уходу за ребенком. Из

числа молодых педагогов 3 аттестованы на соответствие занимаемой должности.

Остальные либо не имеют необходимых 2-х лет стажа работы в ОО, либо находятся в

отпуске по уходу за ребенком (4 человека).

На протяжении ряда лет в школе действует определенная система работы с молодыми

учителями. В начале года согласно приказу директора за 5 педагогами были закреплены

наставники. В работе с молодыми педагогами использованы следующие формы:

• организация наставничества (Приказ от 29.09.2016 г. № 649 «О назначении

наставников молодых и вновь пришедших учителей»)

• отчет наставников на заседании Методического совета 24.05.2017г.

• проведение индивидуальных консультаций по вопросам разработки учебных

программ, программ воспитательной работы, методике проведения уроков, их

самоанализа,

• посещение и взаимопосещение уроков и внеклассных занятий,

• вовлечение молодых учителей в методическую работу;

• вовлечение в конкурсную деятельность,

• обеспечение их участия в работе городской Школы молодого учителя;

Результат проведенной работы:

Все молодые специалисты по результатам собеседования с ними отметили, что

удовлетворены оказанной помощью в полной мере. Рекомендовано продолжить оказание

методической помощи 2 молодым педагогам в связи с сохраняющимися

затруднениями в организации учебного процесса .

Приняли участие в очных профессиональных конкурсах - муниципальный этап,

Всероссийский этап конкурса «Педагогический дебют»- 2 учителя, оба стали призерами.

В методических мероприятиях школьного уровня участвовали в качестве организаторов

этих мероприятий 4, муниципального уровня – 3.

Практически у всех педагогов отмечена положительная динамика уровня

сформированности профессиональных компетенций, успешная профессиональная

адаптация . Действующая система работы с молодыми педагогами, сочетающая

индивидуальные и групповые формы, эффективна, что подтверждается

закреплением молодежи в образовательном учреждении, успешной

профессиональной адаптацией большинства учителей.

80

Задачи методической работы на 2017-2018 учебный год.

1. Продолжить совершенствование методических и кадровых ресурсов по реализации

ФГОС НОО и ООО.

2. Обеспечить высокий методический уровень проведения учебных занятий на

основе внедрения в учебный процесс передового педагогического опыта,

обеспечивающего ликвидацию проблемных зон освоения материала, в частности, в

формировании метапредметных результатов обучения для достижения высокого

качества образования.

3. Совершенствовать педагогическую модель развития профессиональной

компетентности педагогов по обобщению и распространению передового

педагогического опыта

Documents

Z l e v k d Z ^ y l e v g h k l v - s8kogalym.ru...деятельности на уроках и во внеурочной деятельности в 5-6 классах» Учителя