-
Tekstjednolitywedługstanuprawnegonadzień26października2017roku
Załączniknr1
WEWNĄTRZSZKOLNEZASADYOCENIANIAOBOWIĄZUJACEWSZKOLEPODSTAWOWEJNR12
IM.KORNELAMAKUSZYŃSKIEGOWOTWOCKU
Napodstawieustawyzdnia20lutego2015r.ozmianieustawyosys‐
temieoświatyiniektórychinnychustaw(Dz.U.z2015r.poz.357)uchwalasię,conastępuje:
§1.1.
Ocenianiewewnątrzszkolneosiągnięćedukacyjnychuczniapoleganaroz‐
poznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępóww opanowaniu
przezuczniawiadomości
iumiejętnościwstosunkudowymagańedukacyjnychwynikającychzprogramównauczaniaorazformułowaniaocen.
2. Zasadyocenianiazreligii/etykiregulująodrębneprzepisy.3.
Zasada przeprowadzania zewnątrzszkolnych sprawdzianów i
egzaminów
regulująodrębneprzepisy.
POSTULATYWEWNĘTRZNYCHZASADOCENIANIA§2.
1.
Każdyuczeńjestwstanierozwijaćsięiczynićpostępywtrakcienauki.2.
Notowaniepostępów i osiągnięć ucznia jest potrzebnedlawielu
różnych
celówiwieluróżnychpodmiotówprocesuedukacyjnego.3. Dla różnych
celów informacja powinna być dostarczana różnorodnymi
sposobami.
-
WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA 2
§3.1. Użyteczność. Ocenianie powinno wskazywać, co jest
najważniejsze dla
uczniówwprocesieuczeniasięinatozwracaćuwagę.2. Wspomaganie
procesu uczenia się i nauczania. Ocenianie powinno
wspieraćiwzmacniaćprocesnauczania.3. Wielowątkowość. Proces
oceniania powinien stwarzać sytuacje,
wktórych każdy uczeń będzie miał możliwość zademonstrowania
swejwiedzyiumiejętności.
4. Otwartość. Każdy aspekt i faza oceniania powinny być dostępne
dlawszystkichzainteresowanychiotwartenaprocesbadaniaiweryfikowania.
5. Pewność wnioskowania. Materiał zgromadzony w procesie
ocenianiapowinien umożliwiać wysoki stopień pewności
wnioskowaniaoumiejętnościachuczniów.
6. Spójnośćwewnętrzna. Każdy składnik systemu oceniania powinien
byćzgodny ze standardami nauczania, standardami oceniania,
programemrozwojuszkoły.
CELEIZAKRESWEWNĄTRZSZKOLNEGOSYSTEMUOCENIANIA§4.
1. Celeocenianiawewnątrzszkolnego:1)
Informowanieuczniaopoziomiejegoosiągnięćedukacyjnychijegoza‐chowaniuorazopostępachwtymzakresie;
2)
udzielanieuczniowipomocywnaucepoprzezprzekazanieuczniowiin‐formacjiotym,cozrobiłdobrzeijakpowiniensiędalejuczyć;
3)
udzielaniewskazówekdosamodzielnegoplanowaniawłasnegorozwo‐ju;
4) motywowanieuczniadodalszychpostępówwnauceizachowaniu;5)
dostarczanierodzicominauczycielominformacjiopostępachi
trudno‐ściachwnauceizachowaniuuczniaorazoszczególnychuzdolnieniachucznia;
6) umożliwienienauczycielomdoskonaleniaorganizacji
imetodpracydy‐daktyczno‐wychowawczej.
2. Zasadytezapewniają:
-
WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA 3 1)
pobudzenierozwojuumysłowegoucznia;2)
ukierunkowaniejegodalszej,samodzielnejpracy;3)
wdrażaniedosystematyczności,samokontroliisamooceny;4) kształtowanie
umiejętności wyboru wartości pożądanych
społecznieikierowaniesięnimiwewłasnymdziałaniu;
5) nabywanie umiejętności rozróżniania pozytywnych i negatywnych
za‐chowań;
6) dostarczanie rodzicom bieżącej informacji o postępach ich
dzieci,anauczycielom informacji o poziomie osiągania założonych
celówkształcenia;
7)
budowanieprzezszkołę,przywspółpracyzrodzicami,programówod‐działywańadekwatnychdorozpoznanychpotrzeb.
3. Ocenianiewewnątrzszkolneobejmuje:1) formułowanie przez
nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnychdo uzyskania
poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfika‐cyjnych
zobowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz
in‐formowanieonichuczniówirodziców(prawnychopiekunów);
2) ustalaniekryteriówocenianiazachowania;3) bieżące ocenianie i
ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnychzobowiązkowych i
dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz
śródrocznejocenyklasyfikacyjnejzachowania,wedługskali iw
formachprzyjętychwszkole;
4) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych, sprawdzających
ipo‐prawkowych;
5) ustalanie rocznych oraz klasyfikacyjnych ocen z obowiązkowych
ido‐datkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej
za‐chowania;
6) ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż
przewidywaneśródrocznych i rocznych ocen kwalifikacyjnych z
obowiązkowychidodatkowychzajęćedukacyjnychorazśródrocznejirocznejocenykla‐syfikacyjnejzachowania;
7) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom
informacjiopostępachucznia.
-
WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA 4
OBOWIĄZKINAUCZYCIELA§5.
1. Nauczyciel zobowiązany jest:napoczątkukażdego
rokuszkolnegodoza‐poznaniauczniówzwewnątrzszkolnymizasadamioceniania,przedstawie‐niakryteriówocenywsposóbzrozumiały,jasny,abyuczeńwiedział,czegosięodniegooczekuje,dostosowaniaróżnorodnychformocenianiazapew‐niającuczniomotrzymanieinformacjizwrotnejnatematosiąganychwyni‐ków,
do stosowania przyjętej skali ocen, do gromadzenia
informacjiouczniu poprzez dokumentację osiągnięć edukacyjnych
uczniów i ichwkładupracy,ujawnianiaocenyuczniowi i
rodzicomorazwskazaniakie‐runkupracy.
2. Nauczyciele wykorzystują następujące sposoby informowania
rodzicówowymaganiachedukacyjnych:1) zapoznają
rodzicówzwewnątrzszkolnymizasadamioceniania
iwyma‐ganiaminapierwszychzebraniachwdanymrokuszkolnym;
2) przekazują standardy wymagań uczniom (wklejone do zeszytu
przed‐miotowego);
3) wywieszajązapisanewymaganiawsalachlekcyjnych;4) przekazują
standardy wymagań uczniom przed rozpoczęciem nowegodziału;
5) informują o sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych na
zebra‐niach;
6)
przezpublikacjewdziennikuelektronicznymlubzapomocąwitrynyin‐ternetowej
szkoły wewnątrzszkolnego systemu oceniana,
standardówwymagań,sposobówsprawdzaniastandardówedukacyjnychiwagipo‐szczególnychkategoriiocen.
3. Informacjesąprzekazywanerodzicomprzeznauczycieli:1)
podczasdniotwartychdlarodziców;2) podczaszebrańzrodzicami;3)
poprzezwpisywdzienniczkachuczniowskich;4)
przezkorespondencjęlistowną;5) skreślony;
-
WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA 5 6)
poprzezsystematyczniezapisywaneprzeznauczycielawzeszycieprzedmiotowym;
7) przezkartyocenyopisowej;8) podczasindywidualnychrozmów;9)
podczasrozmówtelefonicznych;10)
poprzezpublikacjęwdziennikuelektronicznym.
SPOSOBYZBIERANIAINFORMACJIIOCENIENIEBIEŻĄCEUCZNIA
§6.1. Nauczycielzbierainformacjeopostępachuczniaprzez:1)
kontrolęustną,tojestpytaniazadawaneuczniomwczasielekcjiwpro‐wadzającychnowymateriałiwczasielekcjipowtórzeniowych,przezna‐czonychwcałościnautrwalanie;
2) ćwiczenia,pracedomowei innezadania, to
jestpoleceniadawaneucz‐niom,którewykonująustnie,pisemnielubwinnyustalonysposób;
3) wypracowania, dyktanda, sprawdziany, wystandaryzowane testy
osią‐gnięćszkolnych;
4) obserwacjęuczniówwczasiezajęćdydaktycznych;5)
szacowanieiwartościowaniewytworówpracyuczniów;6)
analizęnotateksporządzonychwzeszytachprzedmiotowych;7)
kartysamooceny;8) analizęwyników testów kompetencji, w tym próbnych
testów organi‐zowanychwszkole.
2. Oceny są jawne zarówno dla ucznia jak i jego rodziców.
Sprawdzoneiocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja
dotyczącaocenianiauczniasąoddawanedorąkwłasnychuczniana
lekcji,arodzicemająprawodostępudonichwkażdymczasiewciągucałegorokuszkolne‐go.
3. Naprośbęucznia lub
jegorodzicównauczycielustalającyocenępowinienjąuzasadnićwnastępującysposób:1)
nauczyciel ustnie na zajęciach lekcyjnych uzasadnia uczniowi
ustalonąocenębieżącą,śródroczną,rocznąikońcową;
-
WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA 6 2)
dodatkowo,naprośbąucznialubrodzica(prawnegoopiekuna)nauczy‐ciel
jest zobowiązany ustnie uzasadnić ustaloną ocenę bieżącą,
śród‐roczną, roczną i końcową w terminach ustalonych z uczniem
lubrodzicem(prawnymopiekunem);
3)
uzasadnienieocenybieżącejobejmujeodniesieniesiędowcześniejusta‐lonych
i znanych uczniowi kryteriów (oczekiwań) wobec jego
pracy,wypowiedzilubinnejaktywnościorazwskazanie:a)
couczeńzrobiłdobrze,b) couczeńmapoprawić,c)
wjakisposóbuczeńmapoprawićocenę,d) jakmapracowaćdalej, czyli
sformułowaniewskazówekdodalszegorozwoju;
4)
uzasadnienieocenyśródrocznej,rocznejikońcowejobejmujeodniesie‐nie
się do wcześniej ustalonych i znanych uczniowi wymagań na
po‐szczególneocenyorazwskazanie:a)
jakiewymaganiapodstawyprogramowejuczeńopanował,b)
jakiewymaganiapodstawyprogramowejuczeńmusi jeszczeopano‐wać;
5)
jeżeliuczeńlubrodzicuznauzasadnieniezaniewystarczające,możezło‐żyćpisemnywniosekdodyrektoraszkołyosporządzenieuzasadnieniaocenynapiśmie;
6)
nauczycielsporządzauzasadnienie,októrymmowawpunkcie5wter‐miniesiedmiudnioddniazłożeniawniosku.Pisemneuzasadnienieoce‐ny
obejmuje wskazania wymienione w punkcie 3 lub 4.
Pisemneuzasadnienienauczycielprzedmiotuskładawsekretariacieszkoły.Dy‐rektorwciągutrzechdniprzekazujeuzasadnieniewnioskodawcy.
4. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z wykonywania określonych
ćwiczeń
fi‐zycznychnazajęciachwychowaniafizycznego,napodstawieopiniioogra‐niczonychmożliwościachwykonywaniaprzezuczniatychćwiczeńwydanejprzezlekarza,naczasokreślonywtejopinii.
5. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z realizacji zajęćwychowania
fizycznego,zajęć komputerowych, na podstawie opinii o
brakumożliwości uczestni‐czenia uczniaw tych zajęciachwydanej przez
lekarza, na czas określonywtejopinii.
-
WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA 7 6. Jeżeli okres
zwolnieniaucznia z realizacji zajęć, o którymmowawust.
5uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny
klasyfikacyjnej, wdokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny
klasyfikacyjnej wpisujesię„zwolniony”albo„zwolniona”.
KLASYFIKOWANIE
§7.1. Klasyfikowanie śródroczne polega na okresowym podsumowaniu
osią‐gnięć edukacyjnychucznia z zajęć
edukacyjnychokreślonychwszkolnymplanienauczaniaiustaleniuocenklasyfikacyjnychorazocenyzachowaniazaokresod1wrześniadokońcapierwszegosemestrunauki.
2.
KlasyfikowanierocznewklasachI–IIIpoleganapodsumowaniuosiągnięćedukacyjnychuczniawdanymrokuszkolnymiustaleniujednejocenykla‐syfikacyjnejorazocenyzachowania.
3.
Klasyfikowanieroczne,począwszyodklasyczwartej,poleganapodsumo‐waniuosiągnięćedukacyjnychuczniawdanymrokuszkolnymzzajęćedu‐kacyjnych
określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu
ocenklasyfikacyjnych oraz oceny zachowania zgodnie z niniejszymi
zasadamiwewnątrzszkolnegooceniania.
4.
1)Na14dniroboczychprzedrocznymzebraniemklasyfikacyjnymradype‐dagogicznej
nauczyciele uczący przedmiotów obowiązkowych i
dodat‐kowychorazwychowawcyklassązobowiązanidowpisaniadodziennikaocen
przewidywanych z poszczególnych przedmiotów i zachowania.Oocenach
uczniowie są informowani ustnie przez nauczycieli i wycho‐wawcę. W
ciągu następnych 2 dni roboczych rodzice są
informowanioprzewidywanych ocenach z przedmiotów obowiązkowych i
dodatko‐wychorazooceniezachowaniapoprzezpublikacjewdziennikuelektro‐nicznym.
2)
Wprzypadku,gdyrodzicniemadostępudodziennikaelektronicznego,zgłasza
ten faktwychowawcyklasy,który
informujegooprzewidywa‐nychocenach.
3) Gdyby rodzic,októrymmowawust.2niezgłosi
siędowychowawcypodczaszebrania,wychowawcaniezwłoczniezawiadamiarodzicalisto‐wnie.
-
WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA 8 5. Ustalona przez nauczyciela
roczna ocena klasyfikacyjna i ustalona przezwychowawcę roczna ocena
klasyfikacyjna zachowania może być
popra‐wionazgodniezwarunkamiitrybempoprawianiatychocenzgodniez§9.
6.
Ocenyklasyfikacyjneustalająnauczycieleprowadzącyposzczególnezajęciaedukacyjne,aocenęzachowania–wychowawcaklasypozasięgnięciuopi‐niiinnychnauczycieli,uczniówiocenianegoucznia.
6a.1)Ocenyklasyfikacyjnezposzczególnychprzedmiotówustalasięnapod‐stawieśredniejocencząstkowych,przyuwzględnieniuustalonychwagdlaposzczególnychocencząstkowych;
2)
Wceluustaleniastopnianiedostatecznego,dopuszczającego,dostatecz‐nego,dobregoibardzodobrego,średniąocencząstkowychzaokrąglasięwg
zasady, że ułamek średniej ocen o rozwinięciu
dziesiętnymmniej‐szymod0,6zaokrąglasięwdół,aułamekśredniejorozwinięciudzie‐siętnymrównymiwiększymod0,6zaokrąglasięwgórę;
3) Stopieńcelującyotrzymujeuczeń,któregośredniaocen jest równa
lubwiększaod5,2.
7.
Jeżeliwwynikuklasyfikacjirocznejstwierdzono,żepoziomosiągnięćedu‐kacyjnychuczniauniemożliwialubutrudniakontynuowanienaukiwklasieprogramowowyższej,
szkołapowinnawmiaręmożliwości
stworzyćucz‐niowiszansęuzupełnieniabraków.
8.
Uczeńkończyszkołępodstawowąjeżeliwwynikuklasyfikacjikońcowej,naktórąskładająsięroczneocenyklasyfikacyjnezobowiązkowychzajęćedu‐kacyjnychuzyskanewklasieprogramowonajwyższejuzyskałocenyklasy‐fikacyjnewyższeodocenyniedostatecznej.
9. Uczeńmoże nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub
wszystkich zajęćedukacyjnych, jeżeli brak jest podstawdoustalenia
oceny klasyfikacyjnejzpowodu nieobecności ucznia na zajęciach
edukacyjnych
przekraczającejpołowęczasuprzeznaczonegonatezajęciawszkolnymplanienauczania.
10. Uczeń nie klasyfikowany z powodu usprawiedliwionej
nieobecnościmożezdawaćegzaminklasyfikacyjny.
11. Na prośbę ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności
nie‐usprawiedliwionej lubnaprośbę jegorodziców
lubprawnychopiekunówradapedagogicznamożewyrazićzgodęnaegzaminklasyfikacyjny.
-
WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA 9 12.
Egzaminklasyfikacyjnyodbywasięprzedzakończeniemrocznychzajęćdydaktyczno‐wychowawczych.
Termin egzaminu klasyfikacyjnego
należyuzgodnićzuczniemijegorodzicami(prawnymiopiekunami).
13. Egzaminklasyfikacyjnyzdajerównieżuczeń:1)
realizującyindywidualnyprogramlubtoknauki;2)
spełniającyobowiązekszkolnypozaszkołą;3)
uczeńuczącysięjęzykaobcegowewłasnymzakresie.
14.
Uczeńrealizującyindywidualnyprogramlubtoknaukiskładaegzaminprzedkomisjązłożonąz:1)
nauczycielazdanychzajęćedukacyjnych;2) wskazanego przez dyrektora,
nauczyciela takich samych lub pokrew‐nychzajęćedukacyjnych.
15. Uczeńspełniającyobowiązeknaukipozaszkołąnie
jestobjętyegzami‐nem ztechniki, plastyki, muzyki, wychowania
fizycznego oraz dodatko‐wych zajęć edukacyjnych i nie ustala sięmu
oceny zachowania. Egzaminprzeprowadza komisja powołana przez
dyrektora szkoły. W jej składwchodzą:1)
dyrektorszkoły,albonauczycielzajmującyinnestanowiskokierowniczejakoprzewodniczącykomisji;
2)
nauczycielezajęćedukacyjnychokreślonychwszkolnymplanienaucza‐niadlaodpowiedniejklasy.
16. Egzaminyklasyfikacyjneprzeprowadzasięw formiepisemnej
iustnej,azplastyki, muzyki, techniki, informatyki, i wychowania
fizycznegomająformępraktyczną.
17. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego może być obecny w
charakterzeobserwatorarodziclubopiekunprawny.
18. Zegzaminusporządzasięprotokółzawierający:1)
imionainazwiskanauczycieli(składkomisji);2) terminegzaminu;3)
zadaniaegzaminacyjne;4)
wynikiegzaminuklasyfikacyjnegoorazuzyskaneoceny.
-
WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA 10 19. Do protokołu dołącza się
pisemne prace ucznia i zwięzłą informacjęoustnych odpowiedziach.
Protokół jest załącznikiem do arkusza ocenucznia.
20. Rodzicenaswójustnywniosekzłożonydodyrektoraszkoływterminie30
dni od daty egzaminu klasyfikacyjnego uzyskują prawo dostępu
dowglądudodokumentacjidotyczącejtegoegzaminu.
§8.
1.
Uczeńlubjegorodzicemogązgłosićzastrzeżeniadodyrektoraszkołyjeżeliuznają,żerocznaocenaklasyfikacyjnazzajęćedukacyjnych
lubzachowa‐nia została ustalona niezgodnie z przepisami prawa
dotyczącymi
trybuustalaniatejocenywterminieoddniauzyskaniainformacjioprzewidywa‐nejoceniedo2dniroboczychpozakończeniurocznychzajęćdydaktyczno‐wychowawczych.
2. Wprzypadku stwierdzenia, że rocznaocenaklasyfikacyjna zzajęć
eduka‐cyjnych
lubrocznaocenaklasyfikacyjnazachowaniazostałaustalonanie‐zgodnie
zprzepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej
oceny,dyrektorszkołypowołujekomisję,która:1)
wprzypadkurocznejocenyklasyfikacyjnejzzajęćedukacyjnych–prze‐prowadza
sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, wformie
pi‐semnejiustnej,orazustalarocznąlubsemestralnąocenęklasyfikacyjnązdanychzajęćedukacyjnych;
2) wprzypadkurocznejocenyklasyfikacyjnej zachowania–ustala
rocznąocenęklasyfikacyjnązachowaniawdrodzegłosowaniazwykłąwiększo‐ściągłosów;wprzypadkurównejliczbygłosówdecydujegłosprzewod‐niczącegokomisji.
3. Termin sprawdzianu, o którym mowa wust. 2 pkt 1, uzgadnia
sięzuczniemijegorodzicamilubprawnymiopiekunami.
4.
Wprzypadkurocznejlubsemestralnejocenyklasyfikacyjnejzzajęćeduka‐cyjnychwskładkomisjiwchodzą:1)
dyrektorszkołyalbonauczycielzajmującywtejszkoleinnestanowiskokierownicze–jakoprzewodniczącykomisji;
2) nauczycielprowadzącydanezajęciaedukacyjne;
-
WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA 11 3)
dwóchnauczycielizdanejlubinnejszkołytegosamegotypu,prowadzą‐cytakiesamezajęciaedukacyjne;
5. Wprzypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania w skład
komisjiwchodzą:1)
dyrektorszkołyalbonauczycielzajmującywtejszkoleinnestanowiskokierownicze–jakoprzewodniczącykomisji;
2) wychowawcaklasy;3)
wskazanyprzezdyrektoraszkołynauczycielprowadzącyzajęciaeduka‐cyjnewdanejklasie;
4) pedagog;5) psycholog;6)
rzecznikprawuczniaprzysamorządzieuczniowskim;7)
przedstawicielradyrodziców.
WARUNKIITRYBPOPRAWIANIAOCENYROCZNEJKLASYFIKACYJNEJ
ZZAJĘĆEDUKACYJNYCHIROCZNEJOCENYKLASYFIKACYJNEJZACHOWANIA§9.
1. Warunki poprawiania rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć
edukacyj‐nych:1) formą poprawy w przypadku zajęć edukacyjnych, z
wyłączeniem wy‐chowania fizycznego,muzyki, plastyki, zajęć
technicznych i zajęć
kom‐puterowychjestsprawdzianpisemnylubustnyzmateriałunauczania;
2) wprzypadkuwychowaniafizycznego:a)
poprawamaformęćwiczeńpraktycznych,b)
miejsceiformępoprawyustalanauczycielprowadzącyzajęcia,c) podczas
poprawiana oceny uczeń samodzielniewykonujewszystkie
ćwiczenia,d)
podczaspoprawianiaocenyuczniaobowiązujestrójsportowy;
3) wprzypadkumuzyki,plastykiizajęćtechnicznych:a)
poprawamaformęćwiczeńpraktycznychorazobejmujezakreswia‐
domościteoretycznych,
-
WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA 12
b) podczaspoprawianiaocenuczeńsamodzielniewykonujezadania;c)
oceniany będzie sposób wykonania zadania praktycznego, wiedza
teoretycznaorazprezentacjaefektupracy;4)
wprzypadkuzajęćkomputerowychpoprawamacharakterzadańprak‐tycznych.
2.
Trybpoprawianiarocznychocenklasyfikacyjnychzzajęćedukacyjnych:1)
uczeń do 2 dni roboczych po uzyskaniu informacji o
przewidywanejrocznej ocenie klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych
może zwrócić
sięzpisemnąprośbądonauczycieladanychzajęćedukacyjnychlubdowy‐chowawcy,awszczególnychwypadkachdodyrektoraszkoły,opopra‐wienieoceny;
2)
nauczycielpootrzymaniuprośbyisprawdzeniuwarunków,udzielaod‐powiedzinapiśmieiustalazuczniemterminpoprawyoceny;
3)
poprawienieocenyodbywasiępodczaslekcji,awszczególnychwypad‐kachpozalekcjąwobecnościprzynajmniejdwóchuczniówoddziału,doktóregouczęszczauczeńniepoprawiającychwtymczasieocen;
4) nie przystąpienie ucznia do poprawy w wyznaczonym terminie
bezusprawiedliwienia, jest równoznaczne z jego odstąpieniem od
popra‐wieniaoceny.
3. Warunkipoprawianiarocznychocenklasyfikacyjnychzachowania:1)
formą poprawy oceny zachowania jest ponowne
przeanalizowanieiprzeliczeniepunktacji,jakązdobywauczeńwocenianymokresie;
2)
śródrocznairocznaklasyfikacyjnaocenazachowaniamożebyćwyższaniewięcejniżo
jedenstopieńodoceny,którąproponujewychowawcawoparciuoskalępunktacji;
3) uczeńw ocenianym okresie nie dopuścił się czynów nagannych
dużejwagi;
4) zaczynynagannedużejwagiuważasię:a)
nieusprawiedliwionenieobecnościpowyżej10godz.,b)
stwarzaniezagrożenia,narażanienaniebezpieczeństwozdrowiawła‐snegoiinnych(zastraszanie,znęcaniesięnadsłabszymi,powtarzają‐cesiębójkiiprowokowaniekonfliktów),
c) postępowanie niezgodne z zasadami uczciwości (kradzieże,
fałszo‐waniedokumentów,niszczeniecudzegomieniaorazmieniaszkoły),
-
WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA 13
d) aroganckie, wulgarne zachowanie wobec nauczycieli,
pracownikówszkołyorazkoleżanekikolegów.
4. Trybpoprawianiarocznychocenklasyfikacyjnychzachowania:1)
uczeń do 2 dni roboczych po uzyskaniu informacji o
przewidywanejrocznejocenieklasyfikacyjnej zachowaniamożezwrócić się
zpisemnąprośbą do wychowawcy, awszczególnych wypadkach do
dyrektoraszkoły,opoprawienieoceny;
2) wychowawcapootrzymaniuprośby i sprawdzeniuwarunków,
udzielaodpowiedzinapiśmieiustalazuczniemwformiekontraktujegozobo‐wiązaniadotyczącepoprawy;
3)
uczeń,któryubiegasięoocenęwyższąodproponowanejmusidodniaklasyfikacjispełnićwszystkiezobowiązaniazawartewkontrakcie;
4) wykonanie zobowiązań jest punktowane zgodnie z zasadami
określo‐nymiwtabeliw§13ust.6;
5) zachowanieuczniawpozostałych aspektach, którenie
byłyprzedmio‐tempoprawyniemożeulecpogorszeniu;
6) przed klasyfikacyjnymposiedzeniem rady
pedagogicznejwychowawcaprzeliczapunktacjeuczniaiustalaocenęzgodniezzapisemw§13ust.3.
OCENYIFORMYMOTYWOWANIAUCZNIÓW
§10.1.
WklasachI–IIIśródrocznairocznaocenaklasyfikacyjnazachowaniaorazocenaklasyfikacyjnaobowiązkowych
zajęć edukacyjnych sąocenamiopi‐sowymi.
2. ObowiązująnastępująceformymotywacjiuczniówklasI–III:1)
pieczątkizhasłamimobilizującymidziecidopracy;2) znaki plastyczne w
kształcie uśmiechniętych twarzyczek jako
swoistanagrodazadobrezachowaniedzieciipostępywnauce;
3)
kartaocenyopisowejstosowanajakoopisowasemestralnaocenaklasy‐fikacyjna;
4) aprobatapoprzezgest;5) ocenasłowna.
3. Ocenybieżącewklasach I–IIIustala
sięwstopniachwedługnastępującejskali:
-
WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA 14 1) stopieńcelujący–6;2)
stopieńbardzodobry–5;3) stopieńdobry–4;4) stopieńdostateczny–3;5)
stopieńdopuszczający–2;6) stopieńniedostateczny–1.
3a.Skreślony.4. Skalęocenzreligiiregulująodrębneprzepisy.5.
Ocenybieżąceorazocenyklasyfikacyjneśródroczneiroczne,począwszyodklasyczwartej,ustalasięwstopniachwedługnastępującejskali:1)
stopieńcelujący–6;2) stopieńbardzodobry–5;3) stopieńdobry–4;4)
stopieńdostateczny–3;5) stopieńdopuszczający–2;6)
stopieńniedostateczny–1.
6.
Klasyfikacyjnaśródrocznairocznaocenazachowania,począwszyodklasyczwartej,ustalanajestwedługskali:1)
wzorowe;2) bardzodobre;3) dobre;4) poprawne;5) nieodpowiednie;6)
naganne.
6a.1)Ocenybieżące,októrychmowawust.3
iust.5mogąbyćuzupełnioneoznakminuslubplus.Wprzypadkukoniecznościobliczeniaśredniejocenznakiteniezmieniająwartościmatematycznejoceny.2)
Ocenybieżącemogąbyćopatrzonewagąowartościod1do3.Owadze
poszczególnychkategoriiocendecydujenauczycielprowadzącyzajęcia.Informacjętępodajekażdorazowodowiadomościuczniówi
ichrodzi‐
-
WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA 15
cównapoczątkurokuszkolnego.Waginależyuwzględnićwprzypadkukoniecznościobliczeniaśredniejocen.
3) Wcelu
łatwiejszegoodróżnieniaposzczególnychkategoriiocenymogąbyć
zapisywane w dziennikach za pomocą kolorów: czarnego,
niebie‐skiego, zielonego, czerwonego, fioletowego. O doborze
odpowiedniegokolorudecydujenauczyciel.
7.
Ocenybieżąceorazśródroczneiroczneocenyklasyfikacyjnezzajęćeduka‐cyjnychdlauczniówzupośledzeniemumysłowymwstopniuumiarkowa‐nymlubznacznymsąocenamiopisowymi.
8. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania dla
uczniówzupośledzeniemumysłowymwstopniu umiarkowanym lub znacznym
sąocenamiopisowymi.
9.
Ocenianiepowinnobyćsystematyczne,rytmiczne,obejmująceróżnorodneformypracyucznia.Dlaprzedmiotów:1)
językpolskiimatematyka:conajmniejdwieocenywmiesiącu2)
dlapozostałychprzedmiotów:przynajmniejjednaocenawmiesiącu.
10. Oceniającucznianauczycielpowinien:1)
daćdzieckuinformacjęotym,cojużumie,nadczymmusipopracować,jakdalekojestwdrodzedoosiągnięciacelu;
2)
uwzględnićmożliwościdziecka(niewszyscywdanymczasiesąwstanieopanowaćdanąumiejętność);
3) brać pod uwagę wkład pracy dziecka, jego wysiłek włożony
wwyko‐naniejakiegośzadania;
4) nienaruszaćgodnościdziecka;5)
zachęcaćdodalszejpracy,uświadamiać,żewysiłeksięopłaca;6)
uwzględniaćpostęp,jakidzieckoosiągnęło.
11.
Dokonującoceny,nauczycielpowinienuwzględniaćniżejpodanekryteriawnastępującejkolejności:1)
stosowaniewiadomościwnowychsytuacjach;2)
stosowaniewiedzywtypowychsytuacjachiwżyciucodziennym;3)
umiejętnośćinterpretacji,uzasadniania,relacjonowania;4)
umiejętnośćsamodzielnejpracyiwspółpracywgrupie;
-
WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA 16 5) umiejętnośćsamooceny;6)
znajomośćfaktówipojęć;7) postawę;8) stosowaniejęzykaprzedmiotu;9)
niezależność;10) wytrwałość;11) tempoprzyswajaniawiedzy.
12. MetodyocenianiawklasachIV–VI:1)
ocenywedługpodanejwyżejskali,2) ocenapoprzezgest.3) nauczycielmoże
stosować: znaczkimotywująceuczniadopracy, kartyocenyucznia.
13.
Wpracachpunktowanychprzyjmowanejestnastępującekryterium:100–95%94–87%86–70%69–50%49–31%30–0%
——————
cel(6)bdb(5)db(4)dst(3)dop(2)ndst(1)
14.
Wprzypadkunieobecnościuczniawszkole,materiałobjętysprawdzia‐nempowinienbyćzaliczonywdogodnejdlauczniaformieiterminieusta‐lonymprzez
nauczycielawspólnie z uczniem.Wuzasadnionychprzypad‐kach ocenę
niedostateczną i dopuszczającą zważnych prac klasowych,testów
semestralnych uczeńmoże poprawićwterminie ustalonym
przezzainteresowanestrony,nieczęściejjednakjakrazwmiesiącu.
OGÓLNEKRYTERIAOCENIANIAWIADOMOŚCIIUMIEJĘTNOŚCIUCZNIÓWORAZZACHOWANIA
§11.1. Ocenęcelującąotrzymujeuczeńktóry:
-
WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA 17 1)
prezentujewiedzęiumiejętnościpozwalającetwórczorozwiązywaćnaj‐trudniejszezagadnieniazawartewpodstawieprogramowejkształceniaogólnego;
2) twórczo rozwiązuje problemy, dostrzega je, nie unika ich i
podejmujeniekonwencjonalnesposobyrozwiązaniaich;
3) umiejętnieplanujeiorganizujewłasneuczeniesię;4)
poszukuje,porządkuje,wykorzystujeiprzetwarzainformacjezróżnychźródeł;
5) samodzielnieitwórczorozwijawłasnezainteresowania;6)
skuteczniekomunikujesięnawet,wtrudnychsytuacjach;7)
przyjmujeodpowiedzialnośćzawłasnedokonania,naukę,poszukiwaniainformacjiorazichwykorzystanie;
8) inspirujepracęwzespoleigrupowedecyzje;9)
potrafistosowaćmetodyitechnikinegocjacyjnewrozwiązywaniu,pro‐blemów;
10) posługujesiępięknymjęzykiemojczystym;11)
potrafidokonaćtrafnejsamooceny.
2. Ocenębardzodobrąotrzymujeuczeń,który:1)
prezentujeugruntowanąwiedzę
iumiejętnościobjętemateriałemnau‐czania;
2)
przekazujeswojąwiedzępewnie,posługującsięklarownymkomunika‐tywnymjęzykiem;
3) potrafi powiązać różne fakty i wiadomości oraz umie
zastosować jewnowych,częstonieznanychsytuacjach;
4) samodzielnieformułujewnioski;5)
rozwiązujeproblemywtwórczysposób, logicznie
iprecyzyjnieopisujeotrzymanewynikiorazwyciągaznichwłaściwewnioski;
6)
przedstawiazajmującowłasnypunktwidzenia,potrafigobronić,szanu‐jącargumentyinnych;
7) bierzeodpowiedzialnośćzawłasnąnaukę;8)
efektywniewspółdziaławzespole,stymulujewjakimśstopniutwórcząpracęwgrupie;
-
WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA 18 9)
planuje,organizujewłasneuczeniesię;10)
wykazujedużezainteresowanieprzedmiotem;11)
potrafizdobyćsięnakrytycyzmwobecwłasnejosobyiswoichdoko‐nań.
3. Ocenędobrąotrzymujeuczeń,który:1)
panowałwymaganymateriałprogramowy;2) potrafi stosować zdobytą
wiedzę teoretycznie i
praktyczniewwiększościsytuacjiproblemowych;
3) umiejętniewyjaśniaróżnezjawiska;4)
poprawnieformułujewnioski;5) planujeiorganizujeswojąpracę;6)
wykazujezainteresowaniewiedząiposzukujejejwróżnychźródłachin‐formacji;
7) skuteczniekomunikujesięiefektywniewspółpracujewzespole;8)
sprawnieposługujesięjęzykiemojczystym;9)
wykazujezainteresowanieprzedmiotem;10) dostrzegaproblemy i
częstopodejmujepróby twórczego ich rozwią‐zania;
11) łączywiedzęzróżnychprzedmiotów;12)
potrafizdobyćsięnakrytycznąsamoocenę.
4. Ocenędostatecznąotrzymujeuczeń,który:1)
znapodstawowymateriałprogramowyiopanowałprzynajmniejzasad‐niczejegotreści;
2) rozwiązuje przy niewielkiej pomocy nauczyciela typowe
zadaniaoprzeciętnymstopniutrudności;
3) znapodstawowepojęcia;4)
potrafiskutecznieporozumiewaćsięwtypowychsytuacjach;5)
próbujeplanowaćiorganizowaćswojeuczeniesię;6)
wykorzystujewiedzęwsposóbodtwórczy;7)
podejmujeniekiedywysiłkibraniaodpowiedzialnościzawłasnąnaukę.
-
WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA 19 5.
Ocenędopuszczającąotrzymujeuczeń,który:1) opanował koniecznąwiedzę
i umiejętności objęte programem naucza‐nia;
2) umie wykazać się wiedzą elementarną, rozwiązuje zadania o
niskimstopniutrudności;
3) potrafiskorzystaćzpomocynauczyciela;4)
niewykazujezainteresowaniawiedzą;5)
mimobrakówwwiadomościachiumiejętnościachmamożliwości,uzy‐skaniakoniecznejwiedzyzdanegoprzedmiotuwciągudalszejnauki.
6. Ocenęniedostatecznąotrzymujeuczeń,który:1)
nieopanowałminimumwiadomościiumiejętnościobjętychprogramemnauczaniaprzedmiotulubjegoblokuajegobrakiuniemożliwiajądalszezdobywaniewiedzy;
2)
niejestwstanie,nawetzpomocąnauczycielarozwiązaćprostegozada‐nia;
3) popełniabłędy,nieudzielaodpowiedzilubudzielabłędnych;4) mimo
zachęt wykazuje obojętny albo wręcz lekceważący stosunek
dozdobywaniawiedzy;
5) jest bardzo często nieprzygotowany do lekcji (nie odrabia
prac domo‐wych,nieprzynosiniezbędnychprzyborów).
7. Ocenazachowaniauwzględniawszczególności:1)
funkcjonowanieuczniawśrodowiskuszkolnym;2)
wywiązywaniesięzobowiązkówucznia;3)
postępowaniezgodnezdobremspołecznościszkolnej;4)
dbałośćohonoritradycjeszkoły;5) dbałośćopięknomowyojczystej;6)
dbałośćobezpieczeństwoizdrowiewłasneorazinnychosób;7)
godne,kulturalnezachowaniesięwszkoleipozanią;8)
okazywanieszacunkuinnymosobom;9)
respektowaniezasadwspółżyciaspołecznegoiogólnieprzyjętychnormetycznych.
-
WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA 20 8.
Ocenazachowanianiemożemiećwpływuna:1) ocenyzzajęćedukacyjnych;2)
promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie
szkołyzzastrzeżeniem§14ust.15i16.
9.
Ocenąśródrocznąirocznązzachowaniaustalawychowawcaklasypoza‐sięgnięciuopiniinauczycieli,uczniówdanejklasyorazocenianegoucznia.Ocenazachowaniaustalonaprzezwychowawcęjestostateczna.
10. Ocenę z zachowania ucznia mającego nauczanie indywidualne i
uczniazupośledzeniemumysłowymustalawychowawcaklasy,doktórejzapisanyjestuczeńpokonsultacjiznauczycielamiuczącymidziecko.
SZCZEGÓŁOWYTRYBIZASADYUSTALANIAOCENYZACHOWANIAUCZNIA
§12.1. Ocenazachowaniauczniawyrażaopinię szkołyo
spełnianiuprzezuczniaobowiązków szkolnych jego kulturze osobistej,
postawie wobec kolegówiinnychosób.
2.
NauczycieleklasI–IIIprzygotowującuczniowiocenęopisowązzachowaniapowinniuwzględnić:1)
kulturęosobistą,2) aktywnośćspołeczną,3)
stosunekdokolegów,nauczycieliiinnychpracownikówszkoły,4)
zachowanienalekcjiinaprzerwach,5) obowiązkowość.
3.
OcenazachowaniauczniaklasyIV–VIIIustalawychowawcaklasyuwzględ‐niającwszczególnościkryteriapodanew§13.
4. Skreślony.5.
Chcącobiektywnieocenićucznianauczycielewyrażająopiniezarównone‐gatywne,jakipozytywneojegodokonaniachwformie:1)
pisemnychuwagwzeszyciewychowawcy;2) analizy zestawienia ocen
wpisywanych przez wszystkich nauczycieliwspecjalnejtabeli;
6. Wychowawcajestzobowiązany:
-
WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA 21 1)
uwzględnićsamoocenędziecka,2) opinięklasy,3)
ocenęinnychnauczycieli,4) w sprawach spornych przeprowadzić
konsultacje z pedagogiem szkol‐nym psychologiem i rzecznikiem praw
ucznia przy samorządzie ucz‐niowskim.
7. Ostatecznąocenę
zachowaniawystawiawychowawcaklasynapodstawiewszystkichopinii.
8.
Przyustalaniuocenyklasyfikacyjnejzachowaniaucznia,uktóregostwier‐dzono
zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić
wpływstwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na
podstawieorzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo
indywidualnegonau‐czania
lubopiniipublicznejporadnipsychologiczno‐pedagogicznej,wtympublicznejporadnispecjalistycznej.
§13.
Począwszyodklasyczwartejszkołypodstawowejustalasięnastępującezasa‐dyocenianiazachowania:1.
Ocenąwyjściowąjestocenadobra.2.
Śródrocznairocznacenazachowaniauzależnionajestodilościuzyska‐
nychwsemestrzeprzezuczniapunktów.3.
Poszczególnymśródrocznymirocznymocenomzachowaniaodpowiadają
następującezakresypunktacji:1) wzorowe–250iwięcejpunktów;2)
bardzodobre–od200do249punktów;3) dobre–od150do199punktów;4)
poprawne–od100do149punktów;5) nieodpowiednie–od50do99punktów;6)
naganne–49imniejpunktów.
4. Roczną ocenę zachowania ustala się korzystając z zakresów
punktacjiwymienionychwpkt.3biorącpoduwagęśredniąpunktacjęzdwóchse‐mestrów.
-
WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA 22 5.
Napoczątkusemestruuczeńotrzymuje175punktów.6.
Wciągusemestruuczeńzyskujelubtracipunktywedługzasadokreślo‐
nychwponiższejtabeli:
Punktydodatnie
PunktyujemneA1–udziałwmeczachizawodachsportowychre‐prezentacji(5pktzakażdymeczlubzawodyjednakniewięcejniż25pktwsemestrze)
B1 – spóźnienie(2pktkażdorazowo)
A2–udziałwkonkursachiolimpiadachszkolnych(5pktzakażdyetapjednakniewięcejniż25pktwsemestrzezkażdegoprzedmiotu)
B2 –
używaniewulgaryzmów,niekulturalneza‐chowaniewobecpracownikówszkołyiuczniów,wyglądniezgodnyzzapisamistatutuszkoły(5pktkażdorazowo)
A3–udziałwakcjachsamorząduuczniowskiegoiorganizacjispołecznychtakichjak:Caritas,wolon‐tariat,reprezentowanieszkołynauroczystościachpatriotycznychiinnych(5pktkażdorazowo)
B3 –
przeszkadzanienalekcji,imprezachszkol‐nych,niewłaściwezachowaniepodczaslekcji,przerwidyskotekszkolnych(3pktkażdorazo‐wo)
A4–pomockoleżeńskawnauce(5pktzastałąpomocjednejosobie)
B4 –
brakprzyborówpotrzebnychnazajęcia,np.:książek,zeszytów,materiałów,strojunalekcjewych.fiz.itp(3pktkażdorazowo)
A5–aktywnepełnieniefunkcjiwklasiei
szkole(10pktzakażdąpełnionafunkcję)
B5 –
nieuzasadnioneużywanietelefonówkomór‐kowychnaterenieszkoły(5pktkażdorazowo)
A6–przynależnośćiaktywnadziałalnośćworganizacjachspołecznychdziałającychnatere‐nieszkołytakichjak:wolontariat,Caritas,harcer‐stwoitp.(10pktjednorazowowsemestrzezakażdąorganizację)
B6 –
wagary,nieobecnościnieusprawiedliwionewciągu2tygodniodpowrotudoszkoły(3pktzakażdąopuszczonagodzinę)
A7–przygotowaniegazetkiklasowej(5pktkaż‐dorazowo)
B7 –
paleniepapierosów,e‐papierosów,korzysta‐niezinnychużywek(20pktkażdorazowo)
A8–organizacjadyskoteki,udziałwprzedsta‐wieniachszkolnych,przygotowanieisprzątaniepoimprezachszkolnych(5pktkażdorazowo)
B8 – bójka(15pktkażdorazowo)
A9–przygotowaniekawiarenki(5pktkażdora‐zowo)
B9 –
zachowaniezagrażającebezpieczeństwuuczniówwszkoleipodczaswycieczekiimprezszkolnych(20pktkażdorazowo)
A10–właściwapostawanp.:zapobieganiebójkom,pomocosobiewpotrzebie,itp.(10pktjednora‐zowowsemestrze)
B10– kradzież,wymuszenie,znęcaniesię(25 pktkażdorazowo)
A11–brakspóźnieńwsemestrze(10pktzacałysemestr)
B11 –
nieuzasadnioneopuszczenieterenuszkoły,np.wyjściedosklepulubparkuitp.(10pktkaż‐dorazowo)
AW–wuzasadnionymprzypadkuwychowawcaklasymożeprzydzielićdodatkowepunkty(mak‐symalnie25pkt)
B12 –
niszczeniemieniaszkoły(3–10pktwzależnościodstopniazniszczenia)
BW –
wuzasadnionymprzypadkuwychowawcaklasymożeprzydzielićdodatkowepunkty(mak‐symalnie25pkt)
Punktynauczycielewpisują
nabieżącododziennikawmiejscuprzeznaczonymnauwagi, stosując
po‐wyższekody.Wychowawcasumuje jepodkoniecsemestru
inapodstawieuzyskanychpunktówustalaocenęzachowania.
7.
WklasachIV–VIIIstosujesięnastępującekryteriaocenyzachowania:
-
WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA 23
1) ocenędobrą,która
jestocenąwyjściową,otrzymujeuczeń,któryuzy‐skałod150do199pktoraz:a)
dbaopodręcznikiszkolneorazoksiążkizbibliotekiszkolnej;b)
dbaoestetykęotoczenia,niepozostawiaśmieci,nieniszczyzieleni
itp.;c)
przychodzinalekcjeprzygotowany–nosipodręczniki,zeszytyiin‐
ne przybory oraz pomoce imateriały potrzebne na lekcjach,
nosidzienniczekidajegonakażdeżyczenienauczyciela;
d) systematycznieprzygotowujesiędolekcjiiodrabiapracedomowe;e)
nosiobuwienazmianęizmieniaje;f)
nieopuszczaterenuszkoływczasiezajęćdydaktycznychiprzerw
międzylekcyjnych;g) wsposób odpowiedni zachowuje się na terenie
przed szkołą i na
boiskuszkolnym;h) systematycznieuczęszczanalekcje;i) dba o
sprzęt szkolny, pomoce dydaktyczne, nie niszczy ich,
awprzypadkuuszkodzenianatychmiastnaprawiaszkody;j) kulturalnie
zachowuje się na lekcjach, przerwach, na stołówce
szkolnej,nadyskotekach,zabawachkarnawałowych,wycieczkach,apelach,
uroczystościach szkolnych itp., natychmiast reaguje
nazwróconauwagę;
k) kulturalniezachowujesięwstosunkudokolegów;l)
nieużywawulgarnychsłów;m)
właściwiezachowujesięwstosunkudonauczycieliipracowników
szkoły;n)
dbaokulturęosobistą,nacodzieńużywazwrotówgrzecznościo‐
wych.2)
ocenębardzodobrąotrzymujeuczeń,któryuzyskałod200do249pkt
oraz:a) spełniawymaganiaopisanewpkt2;
-
WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA 24
b) bierzeudziałwkonkursachszkolnych,zawodachsportowychitp.;c)
przygotowujepomocedydaktycznenalekcje;d) rozwija własne zdolności i
zainteresowania poprzez udział
wróżnorodnych,dodatkowychzajęciachszkolnych;e)
aktywnieuczestniczywpracachsamorząduuczniowskiegonatere‐
nieklasybądźszkoły;f) przygotowujegazetkiklasowelubszkolne;g)
dbaowystrójpracowni,wykonujenajejrzeczdodatkoweprace;h) czynnie
uczestniczy w różnorodnych akcjach na rzecz szkoły lub
środowiska;i) uczestniczywprzygotowywanychprzezklasęapelach;j)
pozagodzinamilekcyjnymipomagawnaucesłabszymkolegom;k) potrafi
zareagować na nieodpowiednie zachowania innych
uczniów;l) stajewobronieosóbsłabszychlubponiżanychprzezinnych;m)
aktywnie współpracuje z wychowawcą, nauczycielami i innymi
pracownikami szkoły solidnie wykonując powierzone przez
nichzadaniawykraczającepozaprogramobowiązkowychzajęć;
n) prezentujewysokąkulturęosobistą.3) ocenęwzorową otrzymuje
uczeń, który uzyskał co najmniej 250 pkt
orazspełniawymaganiaopisanewpkt2i3;4)
ocenępoprawnąotrzymujeuczeń,któryuzyskałconajmniejod100do
149pktoraz:a) czasemprzychodzinalekcjenieprzygotowany;b)
zdarzasię,żenieodrabiapracdomowych;c)
nosiobuwienazmianę,aleniezawszezmieniaje;d) sporadycznie opuszcza
teren szkoły na przerwach międzylekcyj‐
nych;e) nie zawszew sposób odpowiedni zachowuje się na terenie
przed
szkołąinaboiskuszkolnym;
-
WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA 25
f) nie zawsze dba o sprzęt szkolny, pomoce dydaktyczne i
wymagakontroli,żebyszkodazostałanaprawiona;
g) zdarza się, żeniewłaściwie zachowuje się na lekcjach,
przerwach,wstołówce szkolnej, na dyskotekach, zabawach
karnawałowych,wycieczkach,apelach,uroczystościachszkolnych,niekiedynierea‐gujenazwróconąuwagę;
h) czasemniekulturalniezachowujesięwstosunkudokolegów;i)
nierazużywawulgarnychsłów;j)
sporadycznieprzeszkadzawprowadzeniulekcji,czasemniereagu‐
jenazwróconąmuuwagę;k) sporadycznie biega po korytarzu, nie
zawsze reaguje na uwagę
zwróconąprzeznauczycielalubinnegopracownikaszkoły;l)
zapominaoużywaniuzwrotówgrzecznościowych.
5)
ocenęnieodpowiedniąotrzymujeuczeń,któryuzyskałconajmniejod50do99pktoraz:a)
częstospóźniasiędoszkoły;b) opuszczabezusprawiedliwienia;c)
niszczypodręcznikiiprzyboryszkolnewłasneorazinnychuczniów
inienaprawiapowstałychszkód;d) niszczy sprzęt szkolny, dewastuje
budynek szkolny, wyrządza
szkodywotoczeniuinienaprawiaich;e) niezmieniaobuwia;f)
nienosidzienniczka;g)
częstonieodrabiapracdomowych(powyżej10razy);h) przychodzi do szkoły
nieprzygotowany (brak zeszytu, książki,
przyborówlubmateriałówpotrzebnychnalekcji);i)
opuszczaterenszkołypodczaszajęćlekcyjnych;j)
niedbaoestetykęotoczenia: śmieci,niesprzątaposobie,niszczy
zieleń,przyczymniereagujenazwracanąuwagę;k)
sfałszowałdokumentlubpodpisosobydorosłej;
-
WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA 26
l) niewłaściwie zachowuje się w stosunku do
nauczycieliipracownikówszkoły;
m) używawulgarnychwyrazów;n)
niewłaściwiezachowujesięnaprzerwach,wstołówceszkolnej,na
apelach,uroczystościachszkolnych,dyskotekachitp.;o)
częstoprzeszkadzawprowadzeniulekcji;p)
stwarzazagrożeniedlasiebieiinnychuczniówprzeznieodpowied‐
niezachowanienakorytarzu,terenieszkołyiboisku;q)
wsposóblekceważącylubośmieszającyodnosisiędokolegów;r)
przywłaszczasobiecudząwłasność;s) zastraszauczniów;t)
odmawiapomocysłabszymkolegom.
6)
ocenęnagannąotrzymujeuczeń,któryuzyskałconajmniej49imniejpktoraz:a)
notorycznie, bez usprawiedliwienia opuszcza zajęcia lekcyjne,
uciekazpojedynczychlekcji;b) rozmyślnieniszczypomoceszkolne;c)
nieprzynosiobuwianazmianę;d)
opuszczaterenszkołypodczaszajęćlekcyjnych;e)
palipapierosynaterenieszkoły;f) był pomysłodawcą lub przyczynił się
do przerwania zajęć lekcyj‐
nych,ewakuacjiuczniówzterenuszkoły;g)
używawulgarnychwyrazów,niereagujenazwróconąuwagę;h) swoim
zachowaniem stwarza zagrożenie dla zdrowia i życia in‐
nych;i) wymuszaikradniepieniądze;j) jest niegrzeczny,
niekulturalnie zachowuje się wobec nauczycieli
iinnych pracowników szkoły, nie próbuje poprawić swojego
za‐chowania;
k) demoralizującowpływanakolegów.
-
WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA 27
WARUNKIPROMOCJIORAZPRZEPROWADZANIAEGZAMINÓWPOPRAWKOWYCH
§14.1.
UczeńklasyI–IIIszkołypodstawowejotrzymujewkażdymrokuszkolnympromocjędoklasyprogramowowyższej.
2.
PocząwszyodklasyIVszkołypodstawowej,uczeńotrzymujepromocjędoklasy
programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych
zajęćedukacyjnych oraz zajęć z językamniejszości narodowej,
mniejszości
et‐nicznejlubjęzykaregionalnegootrzymałroczne,pozytywneocenyklasyfi‐kacyjne.
3. W wyjątkowych przypadkach, uzasadnionych poziomem rozwoju i
osią‐gnięćuczniawdanymrokuszkolnymlubstanemzdrowiaucznia,radape‐dagogicznamożepostanowićopowtarzaniuklasyprzezuczniaklasyI–IIIszkoły
podstawowej, na wniosek wychowawcy oddziału po zasięgnięciuopinii
rodziców ucznia lub na wniosek rodziców ucznia po
zasięgnięciuopiniiwychowawcyoddziału.
4.
PocząwszyodklasyIVuczeń,którywwynikuklasyfikacjirocznej,otrzymałnegatywnąocenęklasyfikacyjną,októrejmowawprzepisachwydanychnapodstawieart.44zbustawyosystemieoświatyz:1)
jednychalbodwóchobowiązkowychzajęćedukacyjnych,albo2) jednych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych lub zajęć z języka
mniej‐szościnarodowej,mniejszościetnicznejlubjęzykaregionalnego
–możeprzystąpićdoegzaminupoprawkowegoztychzajęć.5. Skreślony.6.
Egzaminpoprawkowyskładasięzczęścipisemnejorazustnej,zwyjątkiemegzaminu
z plastyki, muzyki, informatyki, techniki oraz wychowania
fi‐zycznego,zktórychegzaminpowinienmiećprzedewszystkimformęćwi‐czeńpraktycznych.
7. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w
ostatnimtygodniuferiiletnich.
8. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez
dyrektoraszkoły.Wskładkomisjiwchodzą:1)
dyrektorszkołyalbonauczycielzajmującyinnestanowiskokierowniczejakoprzewodniczącykomisji;
-
WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA 28 2)
nauczycielprowadzącydanezajęciaedukacyjnejakoegzaminujący;3)
nauczycielprowadzącytakiesamelubpokrewnezajęciaedukacyjneja‐koczłonekkomisji.
9.
Nauczycielprowadzącyzajęciaedukacyjnezktórychprzeprowadzanyjestegzamin,możebyćzwolnionyzudziałuwpracykomisjinawłasnąprośbęlubwinnych,
szczególnieuzasadnionychprzypadkach.W takimwypadkudyrektor szkoły
powołuje jako osobę egzaminującą innego
nauczycielaprowadzącegotakiesamezajęciawinnejszkole.Przyczymnależyuzyskaćzgodędyrektoraszkoły,zktórejpowołujemynauczyciela.
10. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się
protokółzawierający:składkomisji,terminegzaminu,pytaniaegzaminacyjne,wynikegzaminuorazocenęustalonąprzezkomisję.Doprotokołuzałączasiępi‐semnepraceuczniaizwięzłąinformacjęoustnychodpowiedziachucznia.
11. Uczeńktóryzprzyczyn
losowychnieprzystąpiłdoegzaminupoprawko‐wegowwyznaczonymterminie,możeprzystąpićdoniegowdodatkowymterminie,określonymprzezdyrektoraszkoły.
12. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje
promocjiipowtarzaklasę.Uwzględniającmożliwościedukacyjneucznia,radapeda‐gogicznamoże
jeden razw ciągu danego etapu edukacyjnego
promowaćucznia,któryniezdałegzaminupoprawkowegoz
jednychzajęćedukacyj‐nychpodwarunkiem, że teobowiązkowezajęcia są
realizowanewklasieprogramowowyższej.
13. Uczeńkończyszkołępodstawową,
jeżelinazakończenieklasyprogramo‐wo najwyższej uzyskał oceny
klasyfikacyjne wyższe od oceny
niedosta‐tecznej,przystąpiłdoegzaminupoprawkowegolubklasyfikacyjnego.
14.
Terminwnoszeniazastrzeżeńwynosi5dniodprzeprowadzeniaegzaminupoprawkowego.
15. Skreślony.16. Skreślony.17.
Rodzicenaswójustnywniosekzłożonydodyrektoraszkoływterminie30dnioddatyegzaminupoprawkowegouzyskująprawodostępudowglądudodokumentacjidotyczącejtegoegzaminu.
-
WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA 29
OCENIANIEIWARUNKIPROMOWANIAUCZNIÓWZUPOŚLEDZENIEMUMYSŁOWYM
§15.1.
Wprzypadkuuczniaposiadającegoorzeczenieopotrzebiekształceniaspe‐cjalnego
albo indywidualnego nauczania dostosowanie wymagań eduka‐cyjnych do
indywidualnych potrzeb ucznia może nastąpić na
podstawietegoorzeczenia.
2. Klasyfikowanie semestralne ucznia z upośledzeniem
umysłowymwstop‐niu umiarkowanym polega na okresowym podsumowaniu
jego osiągnięćedukacyjnych z zajęć edukacyjnych, określonychw
szkolnymplanie nau‐czania, zuwzględnieniem indywidualnego programu
edukacyjnego opra‐cowanego na podstawie odrębnych przepisów
iustaleniu
semestralnychocenklasyfikacyjnychzzajęćedukacyjnychisemestralnejocenyklasyfika‐cyjnejzachowania.
3. Klasyfikowanie roczne ucznia z upośledzeniem umysłowym w
stopniuumiarkowanymw klasach I–III szkoły podstawowej polega na
podsumo‐waniu jego osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych,
określonychwszkolnym planie nauczania, z uwzględnieniem
indywidualnego
planuedukacyjnego,izachowaniauczniawdanymrokuszkolnymorazustaleniujednej
rocznej ocenyklasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i rocznej
ocenyklasyfikacyjnejzachowania.
4. Klasyfikowanie roczne ucznia z upośledzeniem umysłowym w
stopniuumiarkowanympocząwszyodklasyIVszkołypodstawowejpoleganapod‐sumowaniujegoosiągnięćedukacyjnychzzajęćedukacyjnych,określonychwszkolnym
planie nauczania, z uwzględnieniem indywidualnego
progra‐muedukacyjnegoizachowaniauczniawdanymrokuszkolnymorazusta‐leniurocznychocenklasyfikacyjnychzzajęćedukacyjnychirocznejocenyklasyfikacyjnejzachowania.
5.
Ocenybieżąceorazsemestralneiroczneocenyklasyfikacyjnedlauczniówzupośledzeniem
umysłowymw stopniu umiarkowanym są ocenami opi‐sowymi.
6. Ucznia z upośledzeniem umysłowymw stopniu umiarkowanym
promujesiędoklasyprogramowowyższejuwzględniającspecyfikękształceniategouczniawporozumieniuzrodzicamilubprawnymiopiekunami.
7.
Oukończeniuszkołyprzezuczniazupośledzeniemumysłowymwstopniuumiarkowanympostanawianazakończenieklasyprogramowonajwyższej
-
WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA 30 rada pedagogiczna,
uwzględniając specyfikę kształcenia tego
uczniawporozumieniuzrodzicami.
8.
Uczniowiezupośledzeniemumysłowymstopniuumiarkowanymnieprzy‐stępujądosprawdzianuwklasieszóstej.
9.
Dlauczniówniepełnosprawnychkażdyetapedukacyjnymożeulecwydłu‐żeniuojedenrok.
NAGRODYIWYRÓŻNIENIA§16.
1. (skreślony)2. (skreślony)3.
UczniowieklasIV–VIII,którzyotrzymaliprzynajmniejbardzodobrąocenęzachowaniaiuzyskaliśredniąconajmniej4,75otrzymująpromocjęzwy‐różnieniem.
3a.Rodziceuczniakończącego szkołę zwyróżnieniem,
któryponadtootrzy‐mał promocję z wyróżnieniem zarówno do klasy
siódmej, jak i ósmej –otrzymująlistgratulacyjny.
4. Organy szkoły mogą ustanawiać inne specjalne nagrody dla
uczniów zawynikiwnauce,zachowanieiinneosiągnięcia.
ZASADYMOTYWOWANIAIWSPIERANIAUCZNIÓWUMOŻLIWIAJĄCEROZ‐
WÓJNAMIARĘICHMOŻLIWOŚCIORAZSTYMULUJĄCEUCZNIÓW§17.
1. Nauczycielemotywują
iwspierająuczniówumożliwiającrozwójnamiaręichmożliwości.
2. Działaniaterealizowanesąwszczególnościjako:1)
organizowaniedoraźnejpomocywodrabianiulekcji;2)
indywidualnapracazuczniemprowadzonaprzezpsychologa,pedagoga,reedukatora,logopedyoraznauczycieliprzedmiotów;
3) stosowaniekartpracydostosowanychdomożliwościdzieci;4)
wykorzystywanieustalonejpunktacji, znaczków i
innychdrobnychna‐gródwcelumotywowaniadzieckadopracyinagradzania.
-
WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA 31 3.
Uczniowiesąstymulowaniprzez:1) nagradzanie nagrodami rzeczowymi, w
tym książkami, słodyczamiiinnymi;
2) pochwaływpisywanedozeszytów;3)
listypochwalneskierowanedorodziców;4)
ekspozycjępucharówzaosiągnięciasportowe;5) artykuły na temat
osobowości uczniowskich w gazetce szkolnej i
nastronieinternetowejszkoły;
6)
spotkaniazespołudosprawtrudnychzuczniemijegorodzicamiwceluwypracowaniawspólnychpostanowień.
EWALUACJAWEWNĄTRZSZKOLNEGOSYSTEMUOCENIANIA
§18.1.
Wciągurokuszkolnegoprowadzonabędzieobserwacjapraktycznegoza‐stosowaniawewnątrzszkolnego
systemuoceniania celem
jegodoskonale‐niadlapoprawyjakościpracyszkoły.Obszaryobserwacjito:1)
czy kryteria są jasno przedstawione, znane uczniom i
przestrzeganeprzeznauczycieli;
2) czyocenianieuczniówjestsystematyczne;3)
czyinformuje,wjakimkierunkumająiśćzmianywprocesienauczania,jakiuczeniasię;
4) czywocenianiuwykorzystywanesą różnorodnesposobyzbierania
in‐formacjioosiągnięciachuczniów;
5)
czyrodziceregularnieinformowanisąoosiągnięciachswoichdzieci;6) czy
program nauczania jest dostosowany do możliwości
dzieciiwarunkówszkolnych;
7) czyprogramnauczaniarealizujepodstawęprogramową;8)
czyocenawspomagarozwójuczniaikształtujeumiejętnościdokonaniarzetelnejsamooceny.
2. Nawniosek rady pedagogicznej lub organu nadzorującego
istniejemożli‐wośćwprowadzeniakorektdowewnątrzszkolnychzasadoceniania.
-
WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA 32
POSTANOWIANIAKOŃCOWEIPRZEJŚCIOWE§19.
(Skreślony)
