Upload
mathijs-bogaerts
View
217
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Welkom !!
Ouderavond klas 2
19 november 2008
Opening door Mevr. W. Lavalde directeur van onze school
Programma
1. Algemeen deel door Dhr. M. Kouwenberg, teamleider onderbouw
2. PSO & Competenties door Dhr. C. Oldengarm of Mevr. W. Hartgers
3. Naar de klas … gesprek met de mentor, vragenronde e.d.
Algemeen deeldoor Dhr. M. Kouwenberg, teamleider
onderbouw
Leerwegenadvisering
Welke leerweg gaan de leerlingen volgen in
klas 3 ??? Gemengde/theoretische leerweg Kaderberoepsgerichte leerweg Basisberoepsgerichte leerweg VM2
En hoe gaat dat dan …. ????????????
Ouderavond leerwegenadvisering
Woensdag
14 januari 200919.30-21.30 uur
I-urenOp maandag en dinsdagmorgen het 1e lesuur zijn de
I-uren gepland.
Op maandagmorgen is het I-uur verplicht. Leerlingen worden ingedeeld op basis van hun leerachterstanden en/of aandachtsgebieden.
Op dinsdagmorgen is het I-uur facultatief. Leerlingen geven vooraf aan waar ze extra begeleiding in willen en tekenen hiervoor in overleg met hun mentor op in.
De mentor en de klas hebben in hun rooster nog een mentor-gerelateerd I-uur.
Studiebegeleiding
StudievaardighedenZoals leren plannen, aantekeningen maken, het leren van proefwerken …..
Mentor – leerling gesprekjes
Doorspreken van ‘de week’
KlassengesprekkenStudie- en beroepskeuze
Huiswerk maken en begeleiden
Leerlingen wordt de gelegenheid geboden met hun huiswerk bezig te zijn en daar waar nodig vragen te stellen en ondersteuning te vragen en te krijgen tijdens het facultatief I-uur op dinsdagmorgen.
Individueel programma gericht op de leerachterstanden en/of behoeften van de
leerling.
Leerlingen volgen iedere rapportperiode een programma dat gericht is op hun individuele leerachterstanden en/of behoeften.
Na deze periode worden leerlingen ingedeeld bij een ander onderdeel.
Mentoren maken, in samenspraak met met de orthopedagoog, teamleider, leerling-begeleidster en/of de leerling de indeling
Onderdelen individueel programma
1. Dyslexie en spelling
2. Taal,waaronder begrijpend lezen
3. Rekenvaardigheid
4. Engels
5. Sociale vaardigheden
Gele kaarten
Wanneer leerlingen uit de les verwijderd worden ontvangen de leerling een gele kaart met daarop:
• Verhaal van de leerling• Verhaal van de docent• Afspraak om het gemiste uur in te komen halen
en verdere gemaakte afspraken• Mogelijkheid voor ouders om aan te geven
contact met de vakdocent te wensen.
Gele kaarten (2)
Indien de gele kaart niet terug (ondertekend wordt ingeleverd) ontvangt u daar een brief over met een kopie van de gele kaart.
Na 5 gele kaarten heeft de leerling een gesprek met de teamleider onderbouw en ontvangen de ouders/verzorgers een waarschuwingsbrief
…. en dan ???? !!!!!
RapportenLeerlingen ontvangen 3 rapporten.
• Rapport 1 op 28 november 2008• Rapport 2 op 20 maart 2009• Rapport 3 op 9 juli 2009
De rapporten bestaan uit een cijferkaart (kennis- en vaardighedenniveau) en een rapportage waarop inzet – inzicht – werkhouding - omgang in de klas met leerlingen en docenten is (bolletjeslijst) beoordeeld. (beoordeling 1 t/m 5 zwak t/m goed). Bij de rapporten zit dit schooljaar ook een rapportage vanuit PSO (competentielijst).
Ouderavonden
Na ieder rapport zijn er de tafeltjesavonden waar ouders in gesprek kunnen gaan over het rapport van hun kind. Aanvraagformulieren hiervoor zitten bij de rapporten.
PSO en competenties
Het woord is aan:
Dhr. C. Oldengarm of …
PSO en competenties
Het woord is aan:
Mevr. W. Hartgers
PSO en competentiebeoordeling
Praktijkvakken;– Schooljaar is opgedeeld in 4 perioden– Elke periode krijgt de leerling 2 praktijkvakken– Elke periode krijgt de leerling weer andere praktijkvakken– In totaal zijn dit 8 praktijkvakken, bijvoorbeeld;
1 2 3 4
Plant Dier Voeding Bloem
Groen ICT Verzorging Techniek
Inhoud Praktijkvakken
Wat gebeurt er dan allemaal ?– Oriënteren op studie en beroep– Vakvaardigheid– Kennis aanleren– Aanleren van competenties
• In de praktijkles• Bij de coach
Competenties ????
Wat is een competentie?
Vele definities, wij hanteren;
Een samenspel van ingezette vaardigheden, kennis, houding en mogelijkheid om door te ontwikkelen in verschillende situaties.
Een voorbeeld van een competentie is
Samenwerken
Hoe ziet dit er dan uit ?Een voorbeeld;
In de les voeding krijgt de leerling de opdracht om bij het maken van een recept te letten op samenwerking.
Dit wordt besproken met de leerling aan de hand van een ontwikkellijn – dat wil zeggen wanneer ben je een beginner en wanneer vaardig?
Voorbeeld: Samenwerken en overleggen
Niemand heeft last van wat je doet
Beginner Matig Gevorderd Vaardig
Je doet wat je zelf wilt
Je vraagt aan anderen wat je moet doen
Je overlegt met anderen over het werk, maar je werkt alleen
Je overlegt over het werk en maakt samen een klus af
Competenties ??
Competenties ?Er zijn 10 competenties waar
de leerling in klas 1 mee te
maken krijgt
In de vervolgjaren worden
deze competenties uitgebreid
en herhaald. Uiteindelijk
zullen de leerlingen in klas 4
hierin ook geëxamineerd
worden.
Hoe gaan we verder …
We gaan nu van start.
Dat betekent dat er nog veel zaken in ontwikkeling zijn, zullen veranderen, aangepast en bijgesteld moeten worden.
In de portfoliomap van uw kind kunt u de ontwikkelingen volgen.
De ouderraad
De ouderraad
Het woord is aanMevr. C. Bronmans
De Vestigingsraad
Het woord is aan
Dhr. T. Willems
Natuurlijk zijn er nog vragen …
Bewaar ze nog even …
U gaat nu naar de klassen toe, waar de mentor(en) en docent(en) die lesgeven aan de klas van uw kind er zullen zijn om met u in gesprek te gaan en uw vragen te beantwoorden …
Indeling klassen
Mentor(en):
Klas 2A lokaal 3 Dhr. Dargel Klas 2B lokaal 23 Mevr. van Boekel & Mevr. Heijungs
Klas 2C1 lokaal 1 Mevr. Muurling
Klas 2C2 lokaal 9 Dhr. Kortlever
Klas 2X lokaal 2 Mevr. van Ingen