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Mathematik-LaborStation „Tatort Tankstelle“
Liebe Schülerinnen und Schüler!
In den ersten beiden Teilen der Station „Tatort Tankstelle“ habt ihr bereits die Eigenschaften des Spiegels und der Achsensymmetrie kennengelernt. In dieser Station werdet ihr Anwendungen der Achsensymmetrie entdecken und selbst durchführen. Weiterhin lernt ihr noch eine weitere Symmetrie kennen.
Wichtig: Bearbeitet bitte alle Aufgaben der Reihe nach!
Zu dieser Aufgabe gibt es Hilfen im Hilfeheft.
Diskutiert hier eure wichtigsten Ergebnisse und fasst sie zusammen.
Zu dieser Aufgabe gibt es eine Simulation oder ein Video.
Zu dieser Aufgabe gibt es Material auf eurem Tisch.
Wir wünschen Euch viel Spaß beim Experimentieren und Entdecken!
Das Mathematik-Labor-Team
Einzelarbeit
1
Material Spiegel
Mathematik-LaborStation „Tatort Tankstelle“
6.1 Symmetrie im Alphabet
Otto und Anna machen mit ihren Eltern auf dem Rasthof „Spiegelland“ eine Pause.
Otto behauptet, dass sein Name in Großbuchstaben achsensymmetrisch sei. Anna
ist sich ganz sicher, dass ihr Name ebenfalls achsensymmetrisch ist.
Bevor ihr die beiden Namen auf Achsensymmetrie untersucht, sind folgenden
Buchstaben auf ihre Achsensymmetrie hin zu überprüfen.
Zeichne in die Buchstaben die Symmetrieachsen ein.
H S MO P D
Kontrolliere anschließend deine Ergebnisse mit dem Zauberspiegel.Trage nun die Buchstaben H, S, M, O, P und D in die richtigen Säckchen ein.
Manche Buchstaben müssen auch in zwei verschiedene Säckchen eingeordnet
werden.
2
Mathematik-LaborStation „Tatort Tankstelle“
Horizontal symmetrisch Vertikal symmetrisch Nicht symmetrisch
Material Spiegel
Einzelarbeit6.2 Symmetrie in einem Wort
Nun zurück zu Otto und Anna. Wer von beiden hat denn jetzt Recht? Finde, wenn
möglich, die Symmetrieachse in ihren Namen.
OTTO ANNAKontrolliere dein Ergebnis mit dem Spiegel.
Partnerarbeit
3
Mathematik-LaborStation „Tatort Tankstelle“
Finde ein weiteres Wort, das in sich spiegelsymmetrisch ist. Schreibe dieses in
Großbuchstaben auf. Tausche dein Heft mit einem Gruppenmitglied aus und lasse
die Symmetrieachsen einzeichnen.
4
Station „Tatort Tankstelle“Aufgabe 7: Drehsymmetrie
Ihr habt im ersten Teil der Station verschiedene Figuren sortiert.
Achsensymmetrische Figuren habt ihr bereits kennen gelernt. Im Folgenden seht ihr
nun drehsymmetrische Figuren. Was Drehysmmetrie genau bedeutet, das könnt ihr
euch in den folgenden Aufgaben erarbeiten.
Gruppenarbeit7.1 Das Windrad
Otto und Anna entdecken in der Nähe des Rasthofes Windräder. Die Flügel der
Windräder sind drehsymmetrisch.
Simulation 3: Windrad
Öffnet nun die Simulation.
Bewegt den Schieberegler und beschreibt eure Beobachtungen.
5
Station „Tatort Tankstelle“Aufgabe 7: Drehsymmetrie
Bei welcher Drehung sind das Bild und das Urbild deckungsgleich? Kreuze an!
O 45 ° O 220°
O 70° O 270°
O 90° O 300°
O 120° O 345°
O 180° O 360°
Durch das bewegen des Schiebereglers habt ihr die Figur um einen Punkt gedreht.
Diesen bezeichnet man auch als Drehzentrum Z der Figur.
Gruppenarbeit7.2 Alles dreht sich
Simulation 4: Alles dreht sich
Öffnet die Simulation und versucht das Drehzentrum der abgebildeten Figuren zu
finden. Klickt hierfür auf den jeweiligen Punkt und schiebt ihn an die geeignete Stelle
der Figur. Dreht dann die Figur mit Hilfe des Schiebereglers um den jeweiligen Punkt.
Hiermit könnt ihr kontrollieren, ob ihr das Drehzentrum an die richtige Stelle gesetzt
habt. Führt dies bei beiden abgebildeten Figuren in der Simulation durch.
Gruppenergebnis
Notiert in euren eigenen Worten in das Heft „Gruppenergebnisse“ auf S. 8, wann eine
Figur drehsymmetrisch ist.
6
Station „Tatort Tankstelle“Aufgabe 7: Drehsymmetrie
Gruppenarbeit
Film 2: DrehungSchaut euch den Film gemeinsam an.
Gruppenarbeit7.3 Wie drehe ich einen Punkt um ein Drehzentrum?
Zeichne, wie im Video einen Punkt A und drehe ihn um das Drehzentrum Z um einen
Winkel von 45°. Schreibt hierzu anschließend eine Konstruktionsbeschreibung.
7
Station „Tatort Tankstelle“Aufgabe 7: Drehsymmetrie
Super! Jetzt kannst du einen Punkt um ein Drehzentrum drehen. Aber wir wollen
nicht nur einen Punkt um ein Drehzentrum drehen, sondern eine ganze Figur. Hierzu
musst du zunächst, wie bei der Achsenspiegelung von Figuren, die einzelnen Punkte
um das Drehzentrum drehen und die Bildpunkte beschriften. Diese werden im
Anschluss verbunden, um die abgebildete Figur zu erhalten. In der folgenden
Aufgabe kannst du dies nun einmal üben.
Einzelarbeit7.4 Dreh dich
Drehe das Dreieck um einen Winkel von 60°.
8
Station „Tatort Tankstelle“Aufgabe 8: Drehsymmetrie und
Achsensymmetrie
Einzelarbeit8.1 Achsensymmetrisch und drehsymmetrisch gleichzeitig? Geht das?
Anna behauptet, dass es Figuren gibt, die sowohl achsensymmetrisch als auch
drehsymmetrisch sind. Hat sie damit Recht?
O Ja O Nein
Zeichne mit einem farbigen Stift in der folgenden Figur zunächst alle
Symmetrieachsen ein, die du finden kannst. Setze anschließend das Drehzentrum
an die richtige Stelle.
Was fällt dir bei der Figur nun auf? Betrachte dabei die Lage des Drehzentrums und
der Spiegelachsen.
9
Station „Tatort Tankstelle“Aufgabe 8: Drehsymmetrie und
Achsensymmetrie
Gruppenarbeit8.2 Wie hängt das Ganze nun zusammen?
Anna und Otto fragen sich, ob denn nun jede achsensymmetrische Figur auch
drehsymmetrisch ist. Könnt ihr ihnen helfen? Begründet eure Antwort.
10
Gruppenergebnis
Diskutiert eure Ergebnisse aus den Aufgaben 8.1 und 8.2 und tragt euer
gemeinsames Ergebnis im Heft „Gruppenergebnisse“ auf S. 9 ein.
Station „Tatort Tankstelle“Aufgabe 8: Drehsymmetrie und
Achsensymmetrie
Gruppenarbeit8.3 Zurück zum Anfang
Simulation 5: Figurenbilder sortieren
Öffnet Simulation 1 und sortiert die Figurenbilder erneut nach Symmetrien. Vergleicht
diese Sortierung mit der aus Aufgabe 3.2 und beschreibt welche Figuren ihr nun
anders sortiert habt. Begründet eure Entscheidungen.
In der Simulation erscheint oben linke „Toll!“, wenn ihr die Figurenbilder richtig sortiert
habt!
Einzelarbeit
11
Material Blatt Papier
Schere
eine Reißzwecke
Stock
Station „Tatort Tankstelle“Aufgabe 8: Drehsymmetrie und
Achsensymmetrie
9.1 Bastelspaß
1.Schneide dir ein Quadrat aus.
2.Lege das Papierquadrat so vor dich hin, sodass eine Spitze des
Quadrates zu dir schaut.
3. Falte die untere Spitze einfach nach oben, so dass ein Dreieck entsteht.
4. Öffne das Dreieck wieder und falte die rechte Spitze zur anderen Seite.
5.Öffne das Dreieck. Nun solltest du folgende Linien sehen.
6. Schneide jetzt mit der Schere von jeder Spitze des Quadrates bis in die Mitte
der Faltlinie. Nachdem du das an allen vier Spitzen gemacht hast, sollte es so
aussehen:
7. Nimm eine Ecke nach der anderen und biege sie bis zur Mitte. Die Spitzen
sollen übereinander liegen. Nimm eine Reißzwecke und stich sie durch alle
vier Spitzen in den Stock.
12
Mathematik-Labor „Mathe ist mehr“Didaktik der Mathematik (Sekundarstufen)
Institut für MathematikUniversität Koblenz-Landau
Fortstraße 776829 Landau
www.mathe-ist-mehr.dewww.mathe-labor.de
Zusammengestellt von:Marie-Elene Bartel, Anna Breidt, Rita Hofmann, Sabrina Scherthan
Betreut von:Prof. Dr. Jürgen Roth
Variante A
Veröffentlicht am:21.12.2015