Web view9.12.2015. 1. 72. Придјеви: Ријечи које означавају особине предмета, 10.12.2015. 1. 73. Именице

ГОДИШЊИ И МЈЕСЕЧНИ ПЛАН РАДА

за школску 2015/2016. годину

Учитељ: Жарко АничићРазред и одјељење: III4 Датум: Преглед извршио:_________________ __________________

1

РЕПУБЛИКА СРПСКА

ОСНОВНА ШКОЛА

„Десанка Максимовић“

Трн – Лакташи

THE REPUBLIC OF SRPSKA

PRIMARY SCHOOL

"Desanka Maksimovic"

Trn - Laktasi

Dositejeva 34; Telefon: 051-508-070;Faks: 051-508-071; www.osdmakstr.edu.ba e-mail: [email protected]

ЗНАКОВИ НА ПОЧЕТКУ

Тако, одувијек, на почетку, човјек у чуду и несналажењу стоји пред човјеком у себи и пред људима око себе.

Годишњи тематски план је стратегијског карактера и њиме се из садржаја наставног програма структуришу теме као дидактичко – логичке цјелине.

За разлику од годишњег плана који има оријентациони карактер, мјесечни планови су реалнији и конкретнији, најчешће су разрађени по седмицама.

САДРЖАЈ:

Српски језик...................................................................стр. 10Математика....................................................................стр. 52Природа и друштво.......................................................стр. 91Физичко васпитање .......................................................стр.131Ликовна култура............................................................стр. 172Музичка култура............................................................стр. 213Одјељењска заједница.................................................стр. 253

2

ГОДИШЊИ И МЈЕСЕЧНИ ПЛАНОВИ РАДА

III РАЗРЕД

Школска: 2015/2016.

3

РАСПОРЕД ЧАСОВА

Пон. Уто. Сри. Чет. Пет.

1. Српски језик Српски језик Математика Енглески

језик Математика

2. Математика Енглески језик

Српски језик



3.Физичко

васпитање (сала)

Математика Ликовна култура Математика Физичко

васпитање

4. Музичка култура

Природа и друштво

Ликовна култура

Природа и друштво Вјеронаука

5.Допунска настава

(СЈ)ВРОЗ

Допунска настава

(ММ)

Физичка васпитање

Секција (еколошка)

ИНФОРМАЦИЈЕ: Уторком (други час) и петком (четврти час).

4

ШКОЛСКИ КАЛЕНДАР 2015/2106.

СЕПТЕМБАР: 22 наставна данаПон Уто Сри Чет Пет Суб Нед

1 2 3 4 5 67 8 9 10 11 12 1314 15 16 17 18 19 2021 22 23 24 25 26 2728 29 30

ОКТОБАР: 22 наставна данаПон Уто Сри Чет Пет Суб Нед

1 2 3 45 6 7 8 9 10 1112 13 14 15 16 17 1819 20 21 22 23 24 2526 27 28 29 30 31

НОВЕМБАР: 21 наставни данПон Уто Сри Чет Пет Суб Нед

12 3 4 5 6 7 89 10 11 12 13 14 1516 17 18 19 20 21 2223 24 25 26 27 28 2930

ДЕЦЕМБАР: 23 наставна данаПон Уто Сри Чет Пет Суб Нед

1 2 3 4 5 67 8 9 10 11 12 1314 15 16 17 18 19 2021 22 23 24 25 26 2728 29 30 31

Укупно 88 наставних дана у првом полугодишту

ЈАНУАР: 4 наставна данаПон Уто Сри Чет Пет Суб Нед

1 2 34 5 6 7 8 9 1011 12 13 14 15 16 1718 19 20 21 22 23 2425 26 27 28 29 30 31

5

ФЕБРУАР: 21 наставни данПон Уто Сри Чет Пет Суб Нед

1 2 3 4 5 6 78 9 10 11 12 13 1415 16 17 18 19 20 2122 23 24 25 26 27 2829

МАРТ: 23 наставна данаПон Уто Сри Чет Пет Суб Нед

1 2 3 4 5 67 8 9 10 11 12 1314 15 16 17 18 19 2021 22 23 24 25 26 2728 29 30 31

АПРЛИ: 15 наставних данаПон Уто Сри Чет Пет Суб Нед

1 2 34 5 6 7 8 9 1011 12 13 14 15 16 1718 19 20 21 Спортски дан 23 2425 26 27 28 29 30

МАЈ: 19 наставних данаПон Уто Сри Чет Пет Суб Нед

1Први мај 3 4 5 6 7 8ДП на дФ 10 11 12 13 14 15

Дан школе 17 18 19 20 21 2223 24 25 26 27 28 2930 31

ЈУНИ: 10 наставних данаПон Уто Сри Чет Пет Суб Нед

1 2 3 4 56 7 8 9 10 11 1213 14

Укупно 92 наставна дана у првом полугодишту.

6

ПЛАН ПИСАНИХ ПРОВЈЕРА

(писмене вјежбе, граматичке вјежбе, правописне вјежбе, контролни радови)

СЕПТЕМБАРРед. бр. Трајање од-до Наставни предмет Напомена

1. 1.9. до 6.9.2. 7.9. до 13.9.3. 14.9. до 20.9. Српски језик Писмена вјежба4. 21.9. до 27.95. 28.9. до 30.9.

ОКТОБАРРед. бр. Трајање од-до Наставни предмет Напомена

1. 1.10. до 4.10.2. 5.10 до 11.10. Српски језик Писмена вјежба3. 12.10 до 18.10.4. 19.10. до 25.10. Природа и друштво Контролни рад5. 26.10. до 30.10 Српски језик Прва правописна вјежба

НОВЕМБАРРед. бр. Трајање од-до Наставни предмет Напомена

1. 2.11. до 8.11.2. 9.11 до 15.11. Математика Контролни рад3. 16.11 до 22.11. Српски језик Прва граматичка вјежба4. 23.11. до 29.11 Природа и друштво Контролни рад5. 30.11.

ДЕЦЕМБАРРед. бр. Трајање од-до Наставни предмет Напомена

1. 1.12. до 6.12.2. 7.12. до 13.12.3. 14.12. до 20.12. Математика Контролни рад4. 21.12. до 27.12.5. 28.12. до 31.12.

ЈАНУАРРед. бр. Трајање од-до Наставни предмет Напомена

1. 25.1. до 31.1.

7

ФЕБРУАРРед. бр. Трајање од-до Наставни предмет Напомена

1. 1.2. до 7.2.2. 8.2. до14.2.3. 15.2. до 21.2. Српски језик Писмена вјежба4. 22.2. до 28.2. Природа и друштво Контролни рад5. 29.2.

МАРТРед. бр. Трајање од-до Наставни предмет Напомена

1. 1.3. до 6.3. Српски језик Писмена вјежба2. 7.3. до 13.3. Математика Контролни рад3. 14.3. до 20.3.4. 21.3. до 27.3.5. 28.3. до 31.3.

АПРИЛРед. бр. Трајање од-до Наставни предмет Напомена

1. 1.4. до 3.4.2. 4.4. до 10.4.3. 11.4. до 17.4. Природа и друштво Контролни рад4. 18.4. до 24.4 Српски језик Друга правописна вјежба

МАЈРед. бр. Трајање од-до Наставни предмет Напомена

1. 2.5. до 8.5.2. 9.5. до 15.5.3. 16.5. до 22.5. Српски језик Друга граматичка вјежба4. 23.5. до 29.5. Математика Контролни рад5. 30.5. до 31.5.

ЈУНИРед. бр. Трајање од-до Наставни предмет Напомена

1. 1.6. до 5.6.2. 6.6. до 12. 6.3. 13.6. до 14.6.

8

9

СРПСКИ ЈЕЗИК

ГЛОБАЛНИ ПЛАН И МЈЕСЕЧНИ ПЛАНОВИ РАДА

10

ГЛОБАЛНИ ПЛАН ИЗ СРПСКОГ ЈЕЗИКА

СЕПТЕМБАР 22 часаБрој теме Назив теме Планирани број часова

Т:1 Језик 3

Т:2 Књижевност 8

Т:4 Језичка култура 11

ОКТОБАР 22 часаБрој теме Назив теме Планирани број часова

Т:1 Језик 4



НОВЕМБАР 21 часБрој теме Назив теме Планирани број часова

Т:1 Језик 4


Т:3 Читање и писање латинице 7


ДЕЦЕМБАР 23 часаБрој теме Назив теме Планирани број часова

Т:1 Језик 6




Т:5 Филм 2

11

ЈАНУАР 4 часаБрој теме Назив теме Планирани број часова



ФЕБРУАР 21 часБрој теме Назив теме Планирани број часова

Т:1 Језик 3




МАРТ 23 часаБрој теме Назив теме Планирани број часова

Т:1 Језик 3




АПРИЛ 15 часоваБрој теме Назив теме Планирани број часова

Т:1 Језик 3



12

МАЈ 19 часоваБрој теме Назив теме Планирани број часова

Т:1 Језик 5




ЈУНИ 10 часоваБрој теме Назив теме Планирани број часова

Т:1 Језик 2



Т:5 Филм 2

13

МЈЕСЕЧНИ ПЛАН РАДАНАСТАВНИ ПРЕДМЕТ: СРПСКИ ЈЕЗИК

Обрада: 10 Утврђивање: 3 Понављање: 2

Седмица/Датум Тема број

Ред. бр. НАСТАВНЕ ЈЕДИНИЦЕ

1.

1.9.2015 4 1.Наше жеље у трећем разреду. Писање жеља и порука и истицање на огласној табли. Разговор о написаним порукама. Мотивација пјесмица: "Школа"

2.9.2015 2 2. "Лисица и гавран", народна прича - обрада басне3.9.2015 2 3. "Лисица и гавран", народна прича - даљи рад на тексту.

4.9.2015 1 4. У оквиру језика и стила понављање градива о ријечима које означавају предмете и бића,

2.

7.9.2015. 1 5. Реченица-изјавна,упитна и узвична,

8.9.2015 4 6. "Лисица и гавран", народна прича - препричавање с проширивањем басне уз помоћ унапријед датог детаљног плана - прва ВУИ

9.9.2015 4 7. "Лисица и гавран", народна прича - препричавање с проширивањем басне уз помоћ унапријед датог детаљног плана - прва ВПИ

10.9.2015 2 8. "Храбар дјечак", Алекса МИКИЋ, обрада приче

11.9.2015 2 9. "Храбар дјечак", Алекса МИКИЋ, даљи рад на тексту. У оквиру језика и стила, обнављамо знања о реченицама из другог разреда,

3.

14.9.2015. 4 10. "Лисица и гавран", народна прича, исправак прве писмене вјежбе15.9.2015 1 11. Реченица –потврдна и одрична

16.9.2015 4 12. "Жаба и патка", причање по низу слика, друга ВУИ, или на основу неке друге слике по избору дјеце и учитеља,

17.9.2015 4 13. "Жаба и патка", причање по низу слика, друга ВПИ,

18.9.2015 4 14. "Жаба и патка", причање по низу слика, исправак друге писмене вјежбе,

4.

21.9.2015. 2 15. "Прича о незахвалном мишу", Душан РАДОВИЋ, обрада

22.9.2015 2 16. "Прича о незахвалном мишу", Душан РАДОВИЋ, даљи рад на тексту

23.9.2015 4 17. Употреба великог слова у писању властитих имена (људи, животиње, градови, села, потоци, језера, ријеке, планине)



5.

28.9.2015. 2 20. ''Једног дана''Љ.Ршумовић 29.9.2015 2 21. ''Једног дана''Љ.Ршумовић

30.9.2015 4 22. Ортоепија: Како изговарамо реченице. Изговарање реченица по значењу

14

РАЗРАЂЕН ПО ЧАСОВИМА

МЈЕСЕЦ: СЕПТЕМБАР РАЗРЕД: III

Вјежбање: 7 Провјеравање: Систематизација: Укупно: 22

Тип часа

Врста наставе Наставна средства Методе рада Облици рада

Текстови: „Школа“, „Лисица и гавран“;Интелектуална средства (питања); Мапе ума; Асоцијације;

ПОН КЛ МП, МР, МПР ФР, ИДОН КЛ МР, МРТ, Дем ФР, ИДОН ИН МП, МПР, МР ГРВЈ ИН РР, УР, МРТ,Зап РуП, ФР,

ПОН ИНМетодички обликовани полазни текстови;Текст: „Лисица и гавран“ и „ „Храбар дјечак“;Интелектуална средства;Садржаји на НЛ;

МП, МР, ДнС, Дем ГР, ФР

ОН КЛ УР, МПР ФР, ИР

ВЈ КЛ МПР ФР, ИР

ОН ИН МРТ, МПР, РР, Зап ФР,

ВЈ КЛ МРТ, МПР, УР ФР, ГР

УТ КН План причања;Низ слика; Мапе ума;Текст: „Лисица и гавран“;Методички обликовани полазни текст; Презентације; Интелектуална средства (питања)

МРТ, МПР ФР, ИНОН КЛ УР, МР, МПР ИРОН ИН МР, Д, МПР ГРВЈ ИН МР, МРТ ФР, ГР

УТ КЛ МРТ, ФР, ИР

ОН КНТекст: „Прича о незахвалном мишу“; Мапе ума; Презентације; садржаји на НЛ, Слике;Методички обликовани полазни текстови; Садржаји на НЛ;

РР, МРТ, МПР, ФР,ВЈ ИНТ УР, МТР, МПР ФР, РуПОН КН УР, МПР ФР, ИР

ОН КН МП, МР, Зап, МПР ИР

ВЈ КН, ИД МП, МР, Дем ФР, ИР

ОН КЛТекст: „Једног дана“; Адекватни примјери за вјежбање правилног говора; Панои;

МП, ДнС, ДуМ ФРВЈ КЛ МП, МР, Дем РуПУТ КЛ МП, ДнС, ДуМ ФР, ИР

15

ПИСМЕНА ВЈ __1__

ГРАМ. ПРАВ. ВЈ_____

ОЧЕКИВАНИ ИСХОДИ:

Ученици би након обрађених наставних јединица требали бити оспособљени да:

Уочавају и разликују изјавну, упитну и узвичну реченицу, Претварају потврдан облик у одричан и обрнуто, Уочавају и разликују ријечи које именују бића и предмете, Правилно изговарају реченице по значењу, Разумију прочитани књижевни текст, Уочавају и разумију ток радње , редослијед догађаја, мјесто и вријеме

радње Наводе основне одлике басне, Запажају и описуј предмете и бића, Препознавају и примјењују научене облике изражавања: препричавају и

причају.

16

ТЕХНИКЕ И ПОСТУПЦИ ОЦЈЕЊИВАЊА:(начин провјеравања очекиваних исхода)

Самооцјењивање ученика; Објективни испитни поступци; Критеријски задаци за сваку наставну јединицу; Питања и одговори; Групни задаци; Есеј (писани радови).

ИСХОДИ:

17





5.1.10.2015. 2 23. „Кад почне киша да пада“, С. Раичковић2.10.2015. 2 24. „Коњ и магарац“, басна, обрада

6.

5.10.2015 2 25. „Коњ и магарац“, басна, даљи рад на тексту,6.10.2015 1 26. Глас, слог, самогласници, сугласници,7.10.2015 1 27. Ортоепија: Наглашавање ријечи у реченици8.10.2015 4 28. Препричавање с проширивањем приче „Коњ и магарац“ ВУИ9.10.2015 4 29. Препричавање с проширивањем приче „Коњ и магарац“ ВПИ

7.

12.10.2015 4 30. Исправак писмене вјежбе13.10.2015 4 31. Преношење дијела ријечи у нови ред14.10.2015 4 32. Преношење дијела ријечи у нови ред15.10.2015 2 33. Лектира: Ла Фонтен, „Басне“16.10.2015 2 34. Лектира: Ла Фонтен, „Басне“

8.

19.10.2015 2 35. Лектира: Ла Фонтен, „Басне“20.10.2015 2 36. „Јесен у граду“ Исмет Бекрић, обрада лирске пјесмице,21.10.2015 2 37. „Јесен у граду“ Исмет Бекрић,22.10.2015 4 38. Причање на основу датог почетка, ВУИ23.10.2015 4 39. Препричавање на основу датог почетка, ВПИ

9.

26.10.2015 4 40. Исправак писмене вјежбе27.10.2015 1 41. Субјекат и предикат у реченици28.10.2015 1 42. ПРВА ПРАВОПИСНА ВЈЕЖБА29.10.2015 2 43. „Лисичица, сестрица и вук“, народна прича30.10.2015 2 44. „Лисичица, сестрица и вук“ народна прича

18


МЈЕСЕЦ: ОКТОБАР РАЗРЕД: III

Вјежбање: 5 Провјеравање: 2 Систематизација: Укупно: 22

Тип часа


Садржај књижевних текстова: „Кад почне киша да пада“ и „Коњ и магарац“, слике, илустрације и одговарајућа интелектуална средства (питања) и задаци за самосталан рад ученика

УТ КН МП, МР, МПР ГР, ИР

ОН КН МР, МРТ, Дем ФРИН

УТ ИН Садржаји у уџбенику „Од ријечи до реченице“; Садржаји наставних листића са примјереним задацимна; Мапе ума; Реченице за ортоепско вјежбање; План препричавања

МП, МР, МПР, ФР, РуППОН КН МРТ, МР ФРВЈ КН, ИН МРТ, МПР ФР, ИРОН КН РР, МПР ФР,

ПРОВ КН УР, МПР ИР

УТ КН Садржаји басни; Презентације;Адекватни примјери за преношење дијела ријечи у нови ред (слогови), Илустрације,

УР, МПР ФР, ИРОН КН МРТ, Дем, МПР ФРУТ ИН УР, МПР, ФР, ГРОН КН УР, МРТ, МПР, ФР, ИРВЈ КН РР, МРТ ФР, ИР

УТ ИНАдекватан почетак приче који је подстицајан за причање; План причања; Илустрације јесени;

МРТ, МПР, РР ГРОН КН РР, Мил, УР, МРТ ФРВЈ ИН МРТ, МПР, Зап ФР, РуПОН КН РР, МРТ, МР ФР, ИР

ПРОВ КН МПР ИР

УТ КНРеченице; Садржај књижевног текста: „Лисичица, сестрица и вук“

УР, МТР, МПР ФР, ИРОН ИН МРТ, МПР, Дем, ФРВЈ ИН МРТ, УР ИРОН КН МПР, РР, МРТ ФР, ИРВЈ КН МРТ, МПР, ФР, РуП

19


ГРАМ. ПРАВ. ВЈ _1__



Да читају и разумију прочитани текст; Уочавају и издвајају уже цјелине у текстовима и дају им адекватне

поднаслове; Уочавају пјесничке слике, препознавају основно осјећање у лирској

пјесми и поруку; Уочавају и означавају субјекат и предикат у реченици; Разликују појмове прича, проза, пјесма, стих, строфа; Читају природним гласом и нормалним темпом; Правилно читају проклитике и енклитике у тексту; Читају текст уз примјену правилне дикције, динамике, интонације,

уважавајући знакове интерпункције и прилагођавајући боју гласа; Препознају облике културе изражавања и уз помоћ плана препричавају и

причају, односно могу да пројектују цјеловиту причу из датог почетка; Правилно преносе дио ријечи у нови ред; Правилно употребљавају знакове интерпункције.

20



ИСХОДИ:

21





10.

2.11.2015 4 45. Причање на основу датог краја, ВУИ3.11.2015 4 46. Причање на основу датог краја, ВПИ4.11.2015 4 47. Исправак писмене вјежбе5.11.2015 1 48. Именице: Ријечи које означавају имена биће и предмета6.11.2015 1 49. Глаголи: Ријечи које означавају радњу

11.

9.11.2015 1 50. Именице и глаголи,10.11.2015 2 51. Лектира: Српске народне бајке11.11.2015 2 52. Лектира: Српске народне бајке12.11.2015 2 53. Лектира: Српске народне бајке13.11.2015 2 54. „Јабука“ Драган Лукић

12.

16.11.2015 2 55. „Јабука“ Драган Лукић, даљи рад на тексту,17.11.2015 1 56. Субјекат и предикат у реченици; Именице и глаголи, 18.11.2015 4 57. ПРВА ГРАМАТИЧКА ВЈЕЖБА19.11.2015 4 58. Исправак прве граматичке вјежбе20.11.2015 3 59. Учимо прва штампана слова латинице: а, е, ј, о, к, м, т,

13.

23.11.2015 3 60. Вјежба читања у оквиру прве групе слова,24.11.2015 3 61. Штампана слова латинице: и, у, н. Читање и писање,25.11.2015 3 62. Штампана слова латинице: л, љ, њ. Читање и писање,26.11.2015 3 63. Штампана слова латинице: в, ц, ч, ћ. Читање и писање,27.11.2015 3 64. Штампана слова латинице: с, з, ж, ш. Читање и писање,

14.

30.11.2015 3 65. Читање и писање латиничних текстова,

22


МЈЕСЕЦ: НОВЕМБАР РАЗРЕД: III


Тип часа


ОН КН Одговарајући крај приче, садржај наставних листића са адекватним задацима,Методички обликовани полазни текстови; Планови причања; мапе ума;

РР, УР, МПР, ФР, ИРВЈ КН УР, МПР ИРУТ КН УР, МПР ФР, ИР

ПОН КН УР, МПР, МРТ, ФР,

ОН КН УР, МРТ, МПР, ФР,ИН

УТ ИНСадржаји књижевно-умјетничких текстова;Илустрације; Презентације;Планови;

МРТ, МПР ФР, ГРОН КН УР, МРТ, Мил ФР, ИРОН КН РР, МРТ ФР, УРОН ИН УР, МПР ФР, РуПОН КН РР, МРТ ФР, РуП

ОН ИН Методички облиовани полазни текстови,Панои,Адекватни текстови за учење латинице; Илустрације

УР, МПР ГРОН КН УР, МПР, Дем ФР

ПРОВ. КН МПР, ИРОН КН УР, МПР ФР, ИРУТ КН Дем, МПР, МРТ ФР, ИР

ВЈ КН, ИНАдекватни текстови за учење латинице; Илустрације;Плакати; Панои

МРТ, ИРОН КН, ИН МРТ, МПР, Дем ФР, ИРВЈ КН, ИН МРТ, МПР, Дем ФР, ИРУТ КН, ИН МРТ, МПР, Дем ФР, ИРОН КН, ИН ФР, ИР

ВЈ КН

Припремљене реченице и текстови,

МРТ, МПР ГР

23

ПИСМЕНА ВЈ ______

ГРАМ. ПРАВ. ВЈ __1___



Да читају и разумију прочитани текст, Уочавају и издвајају уже цјелине у текстовима и дају им адекватне

поднаслове, Уочавају пјесничке слике, препознавају основно осјећање у лирској

пјесми и поруку, Уочава и означава субјекат и предикат у реченици, Разликују појмове прича, проза, пјесма, стих, строфа, Читају природним гласом и нормалним темпом, Правилно читају проклитике и енклитике у тексту, Читају текст уз примјену правилне дикције, динамике, интонације,

уважавајући знакове интерпункције и прилагођавајући боју гласа, Препознају облике културе изражавања и уз помоћ плана препричавају и

причају, односно могу да пројектују цјеловиту причу из датог почетка, Правилно преносе дио ријечи у нови ред, Уочавају и разликују изјавну, упитну и узвичну реченицу, Праве адекватне планове, Правилно употребљавају знакове интерпункције, Препознавају именице и глаголе у реченици, Познају, читају и пишу научена штампана латинична слова.

24



ИСХОДИ:

25





14.1.12.2015 3 66. Штампана слова латинице: п, р, б. Читање и писање,2.12.2015 3 67. Штампана слова латинице: ф, х, г. Читање и писање,3.12.2015 3 68. Штампана слова латинице: д, ђ, џ. Читање и писање,4.12.2015 2 69. „Сликарка зима“, Десанка Максимовић

15.

7.12.2015 2 70. „Сликарка зима“, Д. Максимовић8.12.2015 1 71. Именице и глаголи,9.12.2015 1 72. Придјеви: Ријечи које означавају особине предмета,

10.12.2015 1 73. Именице, глаголи и придјеви,11.12.2015 4 74. Причање на основу датог краја, ВУИ

16.

14.12.2015 4 75. Причање на основу датог краја, ВПИ,15.12.2015 4 76. Исправак писмене вјежбе,16.12.2015 2 77. Лектира: Разбојник Кађа и принцеза Нађа,17.12.2015 2 78. Лектира: Разбојник Кађа и принцеза Нађа,18.12.2015 2 79. Лектира: Разбојник Кађа и принцеза Нађа,

17.

21.12.2015 1 80. Упитник и узвичник,22.12.2015 1 81. Писање ријечце „не“ уз глаголе23.12.2015 1 82. Писање ријечце „не“ уз глаголе24.12.2015 2 83. „Мјесечев гост“ Бранко Ћопић25.12.2015 2 84. „Мјесечев гост“ Бранко Ћопић

18.

28.12.2015 2 85. „Мјесечев гост“ Бранко Ћопић29.12.2015 3 86. Писана слова латинице: а, е, ј, о, к, м,30.12.2015 5 87. Филм31.12.2015 5 88. Филм

26


МЈЕСЕЦ: ДЕЦЕМБАР РАЗРЕД: III


Тип часа


Садржај текста „Сликарка зима“;Интелектуална средства;Панои, Слике;Адекватни текстови за вјежбе читања и писања латинице,

ОН КН Дем, МПР, МРТ ФР, ИРОН КН Дем, МПР, МРТ ФР, ИРОН КН Дем, МПР, МРТ ФР, ИРОН КН РР, МРТ, МПР ФР, ИР

ИН

ВЈ ИН Садржај текста „Сликарка зима“;Интелектуална средства;Панои; Мапе ума; Слике; Презентације;Садржаји наставних листића;Методички обликовани полазни текстови;

УР, МРТ, МПР, ФР, ГРУТ КН МРТ, МПР РуПОН КН МРТ, МПР ФРВЈ ИН МРТ, МПР ГР

ОН КН РР, УР, МРТ, МПР ФР, ИР

ВЈ КН Адекватан крај приче;Питања;Текстови: одабране пјесмице из лектире;План причања;

МПР ИРПОН КН УР, МПР ФР, ИРОН КН РР, МРТ ФР, ВЈ КН МРТ, МПР ГР, РуП

ПОН ИН УР, МПР ГР

ВЈ КН Методички обликовани полазни текст; МАпе ума; Презентације;Интелектуална средства за вођење разговора,Примјери; Илустрације,

МРТ, МПР, УР, Дем ФР, ИР

ОН КН МРТ, МПР, Мил ФРПОН ИН УР, МРТ, МПР ФР, РуПОН КН РР, МРТ ФРОН КН УР, МПР, Дем ФР

ВЈ ИН Интелектуална средства (питања);Адекватне ријечи за писање

РР, МПР, МРТ ГРОН КН Дем, МПР, МРТ ФР, ИРОН КН УР ФР

27

ПИСМЕНА ВЈ _____

ГРАМ. ПРАВ. ВЈ _____

наученим писаним словима латинице,

ПОН КН УР ФР



Читају, релативно самостално анализирају и разумију прочитане књижевно-умјетничке текстове,

Уочавају, издвајају уже логичке цјелине и дају им адекватне поднаслове, Уочавају пјесничке слике, препознавају главна осјећања и основне

поруке, Разликују појмове прича, проза, бајка, дијалог, пјесма, стих и строфа, Читају природним гласом и нормалним темпом, Знају, читају и пишу латинична штампана слова, Правилно пишу ријечцу „не“ уз глаголе, Препознавају ријечи које означавају имена бића, предмета и појава,

ријечи које означавају радњу и ријечи које означавају особине предмета.

28



ИСХОДИ:

29





19.

25.1.2016 3 89. Писана слова латинице т, и, у, н. Читање и писање,26.1.2016 3 90. Писана слова латинице л, љ, њ. Читање и писање,27.1.2016 СВЕТИ САВА28.1.2016 3 91. Писана слова латинице в, ц, ч, ћ. Читање и писање,29.1.2016 2 92. „Ледена гора“, Ахмет Хромаџић

20.

1.2.2016 2 93. „Ледена гора“, Ахмет Хромаџић2.2.2016 3 94. Читање и преписивање латиничних текстова,3.2.2016 3 95. Писана слова латинице с, ш, з, ж. Читање и писање,4.2.2016 3 96. Писана слова латинице п, б, р. Читање и писање,5.2.2016 3 97. Писана слова латинице ф, г, х. Читање и писање,

21.

8.2.2016 3 98. Читање и преписивање латиничних текстова,9.2.2016 3 99. Писана слова латинице д, ђ, џ. Читање и писање,

10.2.2016 3 100. Читање и преписивање латиничних текстова,11.2.2016 1 101. Именице, глаголи и придјеви,12.2.2016 1 102. Именице, глаголи и придјеви,

22.

15.2.2016 2 103. Лектира: „Коњић Грбоњић“, Руска народна бајка,16.2.2016 2 104. Лектира: „Коњић Грбоњић“, Руска народна бајка,17.2.2016 2 105. Лектира: „Коњић Грбоњић“, Руска народна бајка,18.2.2016 4 106. Причање замишљеног догађаја, ВУИ,19.2.2016 4 107. Причање замишљеног догађаја, ВПИ,

23. 22.2.2016 4 108. Исправак писмене вјежбе,23.2.2016 2 109. „Старо лијино лукавство“, народна приповијетка,24.2.2016 2 110. „Старо лијино лукавство“, народна приповијетка, даљи рад на текс.

30

25.2.2016 1 111. Преношење дијела ријечи у нови ред,26.2.2016 4 112. Писање ријечце „ли“ у упитним реченицама,

24. 29.2.2016 3 113. Читање и писање латиничних текстова,


МЈЕСЕЦ: ЈАНУАР-ФЕБРУАР РАЗРЕД: III

Вјежбање 6 Провјеравање Систематизација Укупно 4+21

Тип часа


ОН ИНЛатинични текстови, Илустрације и плакати;Текст „Ледена гора“Презентације,

Дем, МРТ, МПР ФР, ИРОН КЛ Дем, МРТ, МПР ФР, ИР

ОН ИН Дем, МРТ, МПР ФР, ИР

ОН ИН МПР, МРТ, РР, УР, ФР, ИР

ИН

УТ КЛТекст „Ледена гора“,Илустрације,Презентације,Латинични текстови

МРТ, МПР, УР ФР, РуПВЈ КЛ МРТ ИРОН КЛ Дем, МРТ, МПР ФР, ИРОН КЛ Дем, МРТ, МПР ФР, ИРОН ИН Дем, МРТ, МПР ФР, ИР

ВЈ КЛ Адекватни латинични текстови;Методички обликовани полазни текстови; Мапе ума,Илустрације;Презентације,

МРТ ИРОН КЛ Дем, МРТ, МПР ФР, ИРУТ КЛ МРТ, МПР ИР

ПОН КЛ МРТ, МПР, ФР,ВЈ ИН МРТ, МПР, ГР

ОН КЛ Текст лектире;интелектуална средства (питања);Презентације;План причања,

РР, УР, МРТ ФР, ИРВЈ КЛ УР, МРТ, МПР ФР, ИРУТ ИН УР, МПР РуПОН КН УР ФРВЈ КН УР ИР

31



УТ КЛ Текст: „Старо јијино лукавство“;методички обликовани полазни текстови,Илустрације; Панои;Презентације;интелектуална средства

МРТ ФР, ИРОН КЛ РР, УР, МРТ ФР, ИРУТ ИН МПР, МРТ, РР ГРОН КЛ Дем, МРТ ФР

ОН КЛ Дем, МРТ ФР

ВЈ КЛ МПР, МРТ ИР



Читају, релативно самостално анализирају и разумију прочитане књижевно-умјетничке текстове,

Уочавају, издвајају уже логичке цјелине и дају им адекватне поднаслове, Уочавају пјесничке слике, препознавају главна осјећања и основне

поруке, Разликују појмове прича, проза, бајка, дијалог, пјесма, стих и строфа, Читају природним гласом и нормалним темпом, Знају, читају и пишу латинична штампана слова, Правилно пишу ријечцу „не“ уз глаголе, Препознавају ријечи које означавају имена бића, предмета и појава,

ријечи које означавају радњу и ријечи које означавају особине предмета, Чита текстове написане латиницом, Пише латиничним писмом, Правилно употребљава и пише ријечце „не“ и „ли“.

32


Самооцјењивање ученика; Објективни испитни поступци; Критеријски задаци за сваку наставну јединицу; Питања и одговори; Групни задаци, Есеј (писани радови).

ИСХОДИ:

33


Обрада 6 Утврђивање 4 Понављање 4



24.1.3.2016. 4 114. Причање на основу датих ријечи, ВУИ2.3.2016. 4 115. Причање на основу датих ријечи, ВПИ3.3.2016. 4 116. Исправак писмене вјежбе4.3.2016. 4 117. Двотачка и запета у набрајању

25.

7.3.2016. 2 118. „Песма за мамине очи“ Мира Алечковић8.3.2016. 2 119. „Песма за мамине очи“, Мира Алечковић9.3.2016. 4 120. Писање ријечце „не“ уз глаголе10.3.2016. 2 121. Лектира: „Бајке“ Х.К. Андерсен11.3.2016. 2 122. Лектира: „Бајке“ Х.К. Андерсен

26.

14.3.2016. 2 123. Лектира: „Бајке“ Х.К. Андерсен15.3.2016. 3 124. Читање и писање латинице16.3.2016. 1 125. Именице, глаголи, придјеви,17.3.2016. 1 126. Преношење дијела ријечи у нови ред18.3.2016. 3 127. Читање и писање латиничних текстова

27.

21.3.2016. 4 128. Писање ријечце „ли“ у упитним реченицама,22.3.2016. 4 129. Вјежба: Реченице по значењу и облику; писање ријечце „не“ и „ли“;23.3.2016. 2 130. „Кад би мени дали“ Брана Црнчевић,14.3.2016. 2 131. Кад би мени дали“ Брана Црнчевић, даљи рад на тексту25.3.2016. 4 132. Упитник и узвичник

34

28.

28.3.2016. 4 133. Двотачка и запета,29.3.2016. 3 134. Читање и писање латиничног писма,30.3.2016. 1 135. Именице, глаголи и придјеви31.3.2016. 4 136. Описивање предмета (бића), ВУИ


МЈЕСЕЦ: МАРТ РАЗРЕД: III

Вјежбање 7 Провјеравање 1 Систематизација 1 Укупно 23

Тип часа


Ријечи: натукнице;интелектуална средства;План причања;Методички обликовани полазми текст,Презентације,

ОН КЛ МРТ, УР ФР, ИРВЈ КЛ УР, МПР ИРУТ КЛ МРТ, МПР ГР, ИР

ОН КЛ МРТ, МПР, УР, Дем ФР, ИР

ИН

ОН КЛ Књижевно-умјетнички текстови: „Песма за мамине очи“ и текстови одабране бајке;методички обликовани полазни текст;Презентације, илустрације и слике,

УР, МРТ, МПР ФРВЈ ИН УР, МПР, МРТ ФР, РуПВЈ ИН МРТ, МПР, Дем ГРОН КЛ УР, МРТ, ФР, ИР

ВЈ КЛ УР, МРТ, МПР ФР, ИР

СИСТ ИН Текст бајке;Интелектуална средства;Методички обликовани полазни текстови; Мапе ума;Адекватни латинични текстови;Слике, илустрације и презентације,

УР, МРТ, МПР ГРВЈ КЛ МРТ, МПР ИРУТ КЛ МРТ, МПР, УР ФР, РуП

ПОН КЛ УР, МТР, МПР, Дем ФР, РуП

ПОН КЛ МРТ, МПР, Р, ИР

ПОН КЛ Методички обликовани полазни МРТ, МПР, Р, ФР, ИР

35



текстови; Мапе ума;Текст: „Кад би мени дали“;Презентације, слике и илустрације;Панои;

ДемПРОВ ИН УР, МПР, МРТ, ГР

ОН КЛ МРТ, РР ФР, ИРУТ ИН МРТ, МПР ФР, РуПВЈ КЛ МРТ, МПР, Дем ФР

УТ КЛПанои; Слике; Мапе ума;Методички обликовани полазни текстови;План описивања,

УР, МПР, МРТ ФР,ПОН КЛ МРТ, МПР, Р ИРВЈ ИН УР, МПР, МРТ ГРОН КЛ УР, РР, МПР ФР, ИР



Читају, релативно самостално анализирају и разумију прочитане књижевно-умјетничке текстове;

Уочавају, издвајају уже логичке цјелине и дају им адекватне поднаслове; Уочавају пјесничке слике, препознавају главна осјећања и основне

поруке; Уочавају радњу и вршиоца радње; Разликују појмове прича, проза, бајка, дијалог, пјесма, стих и строфа; Читају природним гласом и нормалним темпом уз правилну интонацију; Знају, читају и пишу латинична штампана слова; Правилно пишу ријечцу „не“ уз глаголе; Познају методологију писања писаних састава; Препознавају ријечи које означавају имена бића, предмета и појава,

ријечи које означавају радњу и ријечи које означавају особине предмета; Читају текстове написане латиницом; Пишу латиничним писмом; Правилно употребљавају и пишу ријечце „не“ и „ли“; Разликују реченице по значењу и облику; Правилно употребљавају знакове интерпункције; Разликују учене врсте ријечи.

36



ИСХОДИ:

37





28.

1.4.2016. 4 137. Описивање бића (предмета) ВПИ,

29.

4.4.2016. 4 138. Исправак писмене вјежбе5.4.2016. 2 139. „Три лептира“ њемачка народна бајка,6.4.2016. 2 140. „Три лептира“ њемачка народна бајка,7.4.2016. 4 141. Основни облици изражавања (монолог и дијалог)8.4.2016. 4 142. Основни облици изражавања (монолог и дијалог)

30.

11.4.2016. 4 143. Читање дијалога и монолога,12.4.2016. 2 144. „Кад сам био велики“, М. Антић13.4.2016. 2 145. „Кад сам био велики“, М. Антић

14.4.2016. 1 146. Употреба великог слова у писању, писање ријечце „не“ и „ли“ у писању,

15.4.2016. 4 147. Монолог, дијалог, преношење дијела ријечи у нови ред,

31. 18.4.2016. 4 148. ДРУГА ПРАВОПИСНА ВЈЕЖБА19.4.2016. 4 149. Исправак правописне вјежбе,20.4.2016. 1 150. Именице, глаголи и придјеви,

38

21.4.2016. 1 151. Граматика, систематизација22.4.2016. СПОРТСКИ ДАН


МЈЕСЕЦ: АПРИЛ РАЗРЕД: III


Тип часа


План описивања;

ОН КЛ МПР ИРИН

ВЈ КЛТекст: „Три лептира“;Методички обликовани полазни текст;Илустрације и презентације,

МРТ, МПР ФР, ИРОН КЛ УР, МРТ, МПР ФР, ИРВЈ КЛ УР, МРТ, МПР ФР, РуПОН КЛ МРТ, УР, Дем ФР, ИР

ПОН ИНТ МРТ, УР, Дем ГР

ВЈ КЛМетодички обликовани полазни текст;Текст: „Кад сам био велики“,Панои,

МРТ, Дем, УР ИР

ОН КЛ Дем, МРТ, МПР, УР ФР, ИР

УТ ИНТ МРТ, МПР, УР ФР, РуПВЈ ИНТ МРТ, МПР, Р ГР

ПОН КЛ МРТ, МПР, Р РуП

ПРОВ ИНТ Питања;Методички обликовани полазни

МРТ ИРПОН КЛ УР, МРТ, МПР ФР, ИР

39


ГРАМ. ПРАВ. ВЈ __1__

текстови;Мапе ума;

ПОН ИНТ МРТ, МПР ГРСИСТ КЛ МРТ, МПР ИР



Да читају и разумију прочитани текст; Уочавају и издвајају уже цјелине и дају им адекватан поднаслов; Уочавају пјесничке слике, препознају осјећања и основну поруку; Разликују појмове прича, проза, бајка, пјесма, стих, строфа; Читају природним гласом и нормалним темпом; Правилно читају проклитике и енклитике у изговорним цјелинама; Читају текст уз примјену правилне интонације; Препознају и примјењују научене облике изражавања; Покажу способност споразумијевања и усменог и писменог и причања на

основу датих ријечи; Уочавају радњу и вршиоца радње; Уочавају и разликују изјавну, упитну и узвичну реченицу; Правилно употребљавају знакове интерпункције; Препознају и разликују именице,глаголе и придјеве; Разликују монолог и дијалог.

40



ИСХОДИ:

41





32.

02.5.2016. ПРАЗНИК РАДА03.5.2016. 4 152. Изговор гласова ч, ћ, ђ, џ,04.5.2016. 4 153. Употреба и писање гласа (слова) х,05.5.2016. 2 154. Лектира: „Бајке“ Гроздана Олујић06.5.2016. 2 155. Лектира: „Бајке“ Гроздана Олујић

33.

09.5.2016. ДАН ПОБЈЕДЕ НАД ФАШИЗМОМ10.5.2016. 2 156. Лектира: „Бајке“ Гроздана Олујић11.5.2016. 4 157. Реченица: значење и облик12.5.2016. 2 158. „Како Џингискан проводи дан“; Весна Парун13.5.2016. 4 159. Различите ријечи-слично значење

34.

16.5.2016. ДАН ШКОЛЕ17.5.2016. 1 160. Употреба великог слова у писању18.5.2016. 1 161. Писање ријечце „ли“ и „не“, употреба великог слова у писању19.5.2016. 1 162. Припрема за другу граматичку вјежбу20.5.2016. 1 163. ДРУГА ГРАМАТИЧКА ВЈЕЖБА

35. 23.5.2016. 1 164. Исправак друге граматичке вјежбе

42

24.5.2016. 3 165. Изражајно читање текстова штампаних латиницом25.5.2016. 4 166. Писање честитки и позивница26.5.2016. 4 167. Писмена вјежба27.5.2016. 4 168. Исправак писмене вјежбе

36.

30.5.2016. 2 169. Народне умотворине31.5.2016. 2 170. „Женидба Врабца Подунавца“ Народна епска пјесма,


МЈЕСЕЦ: МАЈ РАЗРЕД: III


Тип часа


Материјали за корективно вјежбање;Методички обликовани полазни текстови; Садржаји НЛ;Текстови бајки;Слике, презентације;

ОН КЛ МРТ, Р ФР, ИРОН КЛ МРТ, МПР, УР ФР, РуПОН КЛ РР, МРТ ФР

ВЈ КЛ РР, МРТ, МПР ФР, ИРИН

Текст одабране бајке;методички обликовани полазни текстови; Садрћаји НЛ;Текст: „Како Џингискан проводи дан“; Мапе ума;Интелектуална средства;

УТ КЛ МРТ, МПР, УР ФР, ГРПОН КЛ МРТ, Р ФРОН ИНТ РР, МРТ, ФР

ВЈ ИНТ УР, МРТ, МПР, Дем ФР, ГР

Методички обликовани полазни текстови;Садржаји НЛ;Интелектуална средства;Мапе ума;

УТ КН УР, МРТ, МПР ФР, РуПУТ ИН УР, МРТ, МПР ГР

ПОН КЛ МРТ, УР ФРПРОВ КЛ МРТ, ИР

43


ГРАМ. ПРАВ. ВЈ __1___

СИСТ КЛЛатинични текстови за читање; Примјери честитки и позивница;Плакати;

МПР, МРТ, УР ФР, ИРВЈ КЛ МРТ ИРОН КЛ УР, МРТ, МПР ФР, ИРВЈ ИНТ МПР ИРУТ КЛ МРТ, МПР ФР, ИР

ОН КЛПанои;презентације;Текст народне епске пјесме: „Женидба врабца подунавца“

МРТ, УР ФРОН КЛ РР, МРТ Фр, ИР



Да читају и разумију прочитани текст; Уочавају пјесничке слике, препознају осјећања и основну поруку; Разликују појмове прича, проза, бајка, пјесма, стих, строфа; Читају природним гласом и нормалним темпом; Правилно читају проклитике и енклитике у изговорним цјелинама; Читају текст уз примјену правилне интонације; Препознају и примјењују облике изражавања; Покажу способност споразумијевања и усменог и писменог и причања; Уочавају радњу и вршиоца радње; Уочавају и разликују изјавну, упитну и узвичну реченицу; Правилно употребљавају знакове интерпункције; Препознају и разликују именице,глаголе и придјеве.

44


Самооцјењивање ученика, Објективни испитни поступци, Критеријски задаци за сваку наставну јединицу, Питања и одговори, Групни задаци, Есеј (писани радови).

ИСХОДИ:

45


Обрада 3 Утврђивање 2 Понављање



36. 1.6.2016. 2 171. „Женидба Врабца Подунавца“ Народна епска пјесма,2.6.2016. 2 172. „Мики у црвеном фраку“, Весна Парун3.6.2016. 2 173. „Мики у црвеном фраку“, Весна Парун

37.

6.6.2016. 4 174. Правопис: Систематизација7.6.2016. 2 175. „Сретно вам прољеће“, Станко Ракита,8.6.2016. 2 176. „Сретно вам прољеће“, Станко Ракита,9.6.2016. 1 177. Граматика: Систематизација10.6.2016. 5 178. Филм

13.6.2016. 5 179. Филм14.6.2016. 1 180. Систематизација научених садржаја у трећем разреду

46


МЈЕСЕЦ: ЈУНИ РАЗРЕД: III

Вјежбање 2 Провјеравање Систематизација 3 Укупно 10

Тип часа


Текстови: „Женидба врабца подунавца“ и „Мики у црвеном фраку“;Интелектуална средства;Презентације;

ВЈ КН РР, МРТ, МПР ФР, РуПОН КН РР, МРТ, МПР ФР, ИРВЈ ИН УР, МРТ, МПР ФР, РуП

ИН

СИСТ КНМапе ума;Текст: „Сретно вам прољеће“Садржжај филма за дјецу;

МРТ, ГРОН КН РР, МРТ, МПР ФР, ИРУТ ИН РР, МПР, МРТ ФР, ГР

СИСТ КН УР, МРТ ГРОН КН УР, ФР

УТ КН

Садржај филма за дјецу;Мапе ума;

УР, ФРСИСТ КН МРТ, МПР, УР ГР

47





Да читају и разумију прочитани текст, Уочавају пјесничке слике, препознају осјећања и основну поруку, Разликују појмове прича, проза, бајка, пјесма, стих, строфа, Читају природним гласом и нормалним темпом, Правилно читају проклитику и енклитику у изговорним цјелинама, Читају текст уз примјену правилне интонације, Препознају и примјењују облике изражавања, Познају методологију израде писаног састава; Самостално сачињавају планове; Показују способност споразумијевања и усменог и писменог и причања Уочавају радњу и вршиоца радње, Уочавају и разликују изјавну, упитну и узвичну реченицу, Правилно употријебљавају знакове интерпункције, Препознају и разликују именице,глаголе и придјеве.

48


Самооцјењивање ученика, Објективни испитни поступци, Критеријски задаци за сваку наставну јединицу, Питања и одговори, Групни задаци, Есеј (писани радови).

ИСХОДИ:

49

50

МАТЕМАТИКА


51

ГЛОБАЛНИ ПЛАН ИЗ МАТЕМАТИКЕ

СЕПТЕМБАР 22 часаБрој теме Назив теме Планирани број часова

Т:1 Природни бројеви до 100 5

Т:2 Сабирање и одузимање бројева до 100 17

ОКТОБАР 22 часаБрој теме Назив теме Планирани број часова


НОВЕМБАР 21 часБрој теме Назив теме Планирани број часова


Т:4 Геометријске фигуре 9

52

ДЕЦЕМБАР 23 часаБрој теме Назив теме Планирани број часова


Т:4 Геометријске фигуре 10


Т:3 Множење и дијељење бројева до 100 4

ФЕБРУАР 21 часБрој теме Назив теме Планирани број часова


Т:5 Мјерење и мјере 11

МАРТ 23 часаБрој теме Назив теме Планирани број часова


Т:5 Мјерење и мјере 4



МАЈ 19 часова

53

Број теме Назив теме Планирани број часова




МЈЕСЕЧНИ ПЛАН РАДАНАСТАВНИ ПРЕДМЕТ: МАТЕМАТИКА




1.1.9.2015 1 1. Упознавање уџбеника и садржаја наставе математике у трећем

разреду2.9.2015 1 2. Иницијално испитивање ученичких знања3.9.2015 1 3. Бројеви до 1004.9.2015 1 4. Једнакости и неједнакости

2.

7.9.2015. 1 5. Писање и читање бројева до 1008.9.2015 2 6. Упоређивање бројева до 1009.9.2015 2 7. Бројеви на правој: Бројевна права

10.9.2015 2 8. Сабирање и одузимање двоцифреног и једноцифреног броја (1)11.9.2015 2 9. Сабирање и одузимање двоцифреног и једноцифреног броја (1)

3.

14.9.2015. 2 10. Сабирање и одузимање двоцифреног и једноцифреног броја (2)15.9.2015 2 11. Сабирање и одузимање двоцифреног и једноцифреног броја 16.9.2015 2 12. Сабирање и одузимање двоцифреног броја и десетице17.9.2015 2 13. Сабирање и одузимање двоцифреног броја и десетице18.9.2015 2 14. Сабирање и одузимање двоцифрених бројева (без прелаза)

54

4.

21.9.2015. 2 15. Сабирање и одузимање двоцифрених бројева (без прелаза)22.9.2015 2 16. Задаци са сабирањем и одузимањем

23.9.2015 2 17. Сабирање и одузимање двоцифреног и једноцифреног броја (довођењем на вишеструку десетицу)

27.9.2015 2 18. Сабирање и одузимање двоцифрених бројева (довођењем на вишеструку десетицу)

25.9.2015 2 19. Задаци за вјежбање: Радни лист,

5.

28.9.2015. 2 20. Сабирање двоцифреног и једноцифреног броја са прелазом преко десетице (1)

29.9.2015 2 21. Сабирање двоцифреног и једноцифреног броја са прелазом преко десетице (1)

30.9.2015 2 22. Сабирање двоцифреног и једноцифреног броја са прелазом преко десетице (1)




Тип часа


Садржаји из уџбеника, РС и НЛ за рад;Примјери задатака;Илустрације и графичке презентације;

ОН ЕН СР, Д ФР, ИДПРОВ КЛ, ИД МР, Д, МИл ФР, ИДПОН КЛ, ИД МП. МР, МИл ФР, ИД

ПОН ЕН МП, МР, МИл, МПР ФР, ИД

ПОН КЛ, ИДСадржаји из уџбеника, РС и НЛ за рад;Примјери задатака;Илустрације и графичке презентације;

МР, Дем, МИл ФР, ИДПОН КЛ, ИД МП, МР, Дем ФР, ИДПОН ПРОГ МП, МР, МПР ФР, ИД, ИНОН ЕН МР, МИл, МРТ ФР, ИД

УТ КЛ, ИД МР, Дем, ГИл, МПР ФР, ИД

ОН ЕН Садржаји из уџбеника, РС и НЛ за рад;Примјери задатака;

ГИл, МР, МПР ФР, ИДВЈ КЛ, ИД МП, МР, Дем ФР, ИДОН КЛ, ИД МР, Дем ФР, ИД

55

КОНТРОЛНИ РАД ______

Илустрације и графичке презентације;

УТ НРНС МП, МР, Гил, МПР ФР, ИД, ГР

ОН ЕН МР, Дем, ГИл ФР, ИД

УТ КЛСадржаји из уџбеника, РС и НЛ за рад;Примјери задатака;Илустрације и графичке презентације;

ГИЛ, МП, МПР ФР, ИД

ВЈ КЛ МР, Дем, МП, ГИл ФР, ИД

ОН ЕН МПР ФР, ИДОН ЕН ГИл, МП, МР ФР, ИДВЈ КЛ Дем, МР, МПР ФР, ИД

ОН КЛ, ИД Садржаји из уџбеника, РС и НЛ за рад;Примјери задатака;Илустрације и графичке презентације;

МП, МР, МПР ФР, ИДВЈ КЛ, ИД Дем, МР, МПР ФР, ИДУТ КЛ, ИД МП, МР, Дем, Д ФР, ИД



Читају, пишу и упоређују бројеве до 100; Уочавају први претходник и први сљедбеник броја; Рјешавају једноставније задатке са једначинама и неједначинама; Овладају рачунским операцијама сабирања и одузимања природних

бројева до 100.

56


Самооцјењивање ученика; Објективни испитни поступци (низови задатака објективног типа); Критеријски задаци за сваку наставну јединицу; Групни задаци.

ИСХОДИ:

57


Обрада: 9 Утврђивање: 4 Понављање:



5.1.10.2015. 2 23. Сабирање двоцифреног и једноцифреног броја са прелазом преко

десетице (3)

2.10.2015. 2 24. Сабирање и одузимање двоцифрених бројева са прелазом преко десетице (1)

6.

5.10.2015 2 25. Сабирање и одузимање двоцифрених бројева са прелазом преко десетице (1)





58

7.

12.10.2015 2 30. Сабирање. Задаци са три сабирка13.10.2015 2 31. Задаци са двије операције (одузимање и сабирање)14.10.2015 2 32. Задаци са двије операције (одузимање и сабирање)15.10.2015 2 33. Сабирање и одузимање двоцифрених бројева16.10.2015 2 34. Замјена мјеста сабирака

8.

19.10.2015 2 35. Замјена мјеста сабирака20.10.2015 2 36. Здруживање сабирака21.10.2015 2 37. Замјена мјеста сабирака и здруживање сабирака (1)22.10.2015 2 38. Замјена мјеста сабирака и здруживање сабирака (2)23.10.2015 2 39. Замјена мјеста сабирака и здруживање сабирака: Радна свеска

9.

26.10.2015 2 40. Зависност збира од промјене сабирака (1)27.10.2015 2 41. Зависност збира од промјене сабирака (2)28.10.2015 2 42. Сталност збира29.10.2015 2 43. Зависност разлике од промјене умањеника (1)30.10.2015 2 44. Зависност разлике од промјене умањеника (2)



Вјежбање: 8 Провјеравање: 1 Систематизација; Укупно: 22

Тип часа


Садржаји из уџбеника, РЛ, наставних листића;Окружење;Адекватни егземпларни примјери;

УТ КЛ,ИД МП, МР, МИл ФР, ИД

ОН ЕН МП, МР, МИл, МПР ФР, ИД

ИН

ПРОВ КЛ, ИДСадржаји из уџбеника, РЛ, наставних листића; Окружење;Адекватни егземпларни примјери; Програмирани материјал;

ГИл, МПР, МР ФР, ИДОН ЕН МР, Дем, МИл ФР, ИДВЈ НРНС МП, Дем ФР, ИД

ОН ЕН МП, МР, Гил, МПР ФР, ИД, ГР, РуП

ВЈ КЛ, ИД МР, Дем, ГИл ФР, ИД

ОН ЕН Садржаји из уџбеника, РЛ, наставних листића;

ГИл, МР, МПР ФР, ИДОН КЛ, ИД МР, МП, Дем, ФР, ИД

59

КОНТРОЛНИ РАД ____

Окружење; Илустрације; Садржаји на графофолијама;

ГИл, МПРВЈ КЛ, ИД ГИл, МП, МР ФР, ИДУТ КЛ, ИД Дем, МР, МПР ФР, ИДОН ЕН МП, МР, МПР ФР, ИД

ВЈ КЛСадржаји из уџбеника, РЛ, наставних листића;Окружење; Илустрације; Адекватни егземпларни примјери;

Дем, МР, МПР ФР, ИД

ОН ЕН МР, Дем, МП, ГИл; МПР ФР, ИД

ВЈ КЛ МП, МР ФР, ИДВЈ КЛ Дем, МР, МПР ФР, ИДУТ КЛ МП, МР, МПР ФР, ИД

ОН ЕНСадржаји из уџбеника, РЛ, наставних листића;Окружење; Илустрације; Панои;Адекватни егземпларни примјери;


ВЈ КЛ МР, Дем, МП, ГИл; МПР ФР, ИД

УТ КЛ ГИл, МП, МР ФР, ИДОН ЕН Дем, МР, МПР ФР, ИД, ГРВЈ КЛ МП, МР, МПР ФР, ИД



Овладају рачунским операцијама сабирања и одузимања природних бројева до 100;

Рјешавају једноставније задатке са двије операције; Уоче и примјене комутативност и асоцијативност сабирања.

60


Самооцјењивање ученика; Објективни испитни поступци; Критеријски задаци за сваку наставну јединицу; Питања и одговори; Групни задаци.

ИСХОДИ:

61


Обрада :11 Утврђивање: 1 Понављање: 1



10.

2.11.2015 2 45. Зависност разлике од промјене умањиоца (1)3.11.2015 2 46. Зависност разлике од промјене умањиоца (2)

4.11.2015 2 47. Зависност разлике од промјене умањеника или умањиоца; Радна свеска

5.11.2015 2 48. Сталност разлике6.11.2015 2 49. Сталност разлике

11.

9.11.2015 2 50. Сабирање и одузимање: Занимљиви задаци10.11.2015 2 51. Сабирање и одузимање11.11.2015 2 52. Сабирање и одузимање: Припрема за онтролни рад12.11.2015 2 53. Контролни рад13.11.2015 2 54. Исправак контролног рада

12. 16.11.2015 4 55. Дуж17.11.2015 4 56. Изломљене линије

62

18.11.2015 4 57. Отворена и затворена изломљена линија19.11.2015 4 58. Дуж, изломљена линије20.11.2015 4 59. Угао, многоугао

13.

23.11.2015 4 60. Врсте углова: Прави угао24.11.2015 4 61. Правоугаоник и квадрат-уочавање25.11.2015 4 62. Правоугаоник и квадрат-тјемена и странице26.11.2015 4 63. Цртање правоугаоника и квадрата27.11.2015 2 64. Нула као сабирак и као умањилац код одузимања

14.

30.11.2015 2 65. Одузимање броја од збира




Тип часа


ОН КЛ, ИДСадржаји из уџбеника, НЛ и РС;Илустрације, слике и адекватни примјери и задаци;

Дем, МР, МПР ФР, ИДВЈ КЛ, ИД СР, Д ФР, ИДУТ КЛ, ИД МР, Д, МИл ФР, ИДОН КЛ, ИД МП, МР, МИл ФР, ИД

ВЈ КЛ, ИД МП, МР, МИл, МПР ФР, ИД

ИН

ВЈ КЛ, ИДСадржаји из уџбеника, НЛ и РС;Илустрације, слике и адекватни примјери и задаци;Програмирани материјал;

МР, Дем, МИл ФР, ИДВЈ КЛ, ИД МП, МР, Дем ФР, ИДВЈ ПРОГ МП, МР, МПР ИН

ПРОВ КЛ, ИД МР, МИл, МРТ ФР, ИД

ПОН КЛ, ИД МР, Дем, ГИл, МПР ФР, ИД

63

КОНТРОЛНИ РАД __1__

ОН КЛ, ИД Садржаји из уџбеника, НЛ и РС;Илустрације, слике и адекватни примјери;Задаци РНС;Панои и презентације;

ГИл, МР, МПР ФР, ИДОН КЛ, ИД МП, МР, Дем ФР, ИДОН КЛ, ИД МР, Дем ФР, ИД

ВЈ НРНС МП, МР, ГИл, МПР, ГР

ОН КЛ, ИД МР, Дем, ГИл, ФР, ИД

ОН КЛ, ИДСадржаји из уџбеника, НЛ и РС;Илустрације, слике и адекватни примјери и задаци;Панои и презентације

ГИл, МР ФР, ИД

ОН КЛ, ИД МР, Дем, МП, ГИл, МПР ФР, ИД

ОН КЛ, ИД ГИл, МП, МР ФР, ИДВЈ КЛ, ИД Дем, МР, МПР ФР, ИДОН КЛ, ИД МП, МР, МПР ФР, ИД

ОН КЛ, ИДСадржаји из уџбеника, НЛ и РС;Адекватни примјери и задаци;




Увиди зависност збира и разлике од промјене једне компоненте; Овладају рачунским операцијама сабирања и одузимања природних

бројева до 100: Рјешавају текстуалне задатке и записују их одговарајућим изразом

или релацијом; Цртају праве и дужи, као и разние криве и изломљене линије; Уочавају и цртатју правоугаоник и квадрат на квадратној мрежи; Правилно употребљавају лењијар.

64



ИСХОДИ:

65





14.

1.12.2015 2 66. Одузимање збира од броја2.12.2015 2 67. Веза сабирања и одузимања

3.12.2015 2 68. Сабирање и одузимање: Текстуални задаци и задаци за вјежбање из РС

4.12.2015 2 69. Сабирање и одузимање: сложенији задаци

15.

7.12.2015 2 70. Једначине са непознатим сабирком8.12.2015 2 71. Једначине са непознатим умањеником9.12.2015 2 72. Једначине са непознатим умањиоцем

10.12.2015 2 73. Једначине са сабирањем и одузимањем (1)11.12.2015 2 74. Једначине са сабирањем и одузимањем (1)

66

16.

14.12.2015 2 75. Сабирање и одузимање до 100 (1)15.12.2015 2 76. Сабирање и одузимање: Занимљиви задаци (1,2)

16.12.2015 2 77. Контролни рад: Сабирање и одузимање до 100 и геометријски облици

17.12.2015 2 78. Исправак контролног рада18.12.2015 3 79. Множење: Производ као збир једнаких сабирака

17.

21.12.2015 3 80. Производ и збир22.12.2015 3 81. Множење: знак пута23.12.2015 3 82. Дијељење: Знак подијељено24.12.2015 3 83. Дјељеник, дјелилац, количник25.12.2015 3 84. Множење и дијељење

18.

28.12.2015 3 85. Множење и дијељење29.12.2015 3 86. Множење и дијељење30.12.2015 3 87. Бројеви 0 и 1 као чиниоци и 0 као дјељеник31.12.2015 3 88. Множење броја 10



Вјежбање: 5 Провјеравање: 1 Систематизација:1 Укупно: 23

Тип часа


Садржаји из уџбеника, РС и НЛ;Задаци и адекватни примјери;

ОН КЛ, ЕН МР, Д, МИл, ФР, ИРОН КЛ, ЕН МП, МР, МИл, ФР, ИР

ВЈ ИН МП, МР, МИл, МПР РуП

ВЈ ИН МР, Дем, МИл ГРИН

ОН КЛ, ЕН Садржаји из уџбеника, РС и НЛ;Задаци и адекватни примјери;Графички прикази једначина;Слике, илустрације и

МП, МР, Дем ФР, ИРОН КЛ, ЕН МП, МР, Дем ФР, ИР,ОН КЛ, ЕН МП, МР, Дем ФР, ИР,ВЈ ИН ГИл, МП, МПР ГР

67


презентације;ПОН КЛ, ИД ГИл, МП, МПР ФР, ИР,

ВЈ ИН

Садржаји из уџбеника, РС и НЛ;Задаци и адекватни примјери;

МП, МР, Дем РуППОН КЛ, ИД МР, Дем ФР, ИР,

ПРОВ КЛ, ИД МП, МР, ГИл, МПР ФР, ИР,

СИСТ КЛ, ИД МП, МР, ГИл, ФР, ИР,ОН КЛ, ЕН ГИл, МР ФР, ИР,

УТ КЛ, ИДСадржаји из уџбеника, РС и НЛ;Задаци и адекватни примјери;Панои, слике и презентације;Приручни материјали;

МР, Дем, МП ФР, ИР,ОН КЛ, ЕН ГИл, МП, МПР ФР, ИР,ОН КЛ, ЕН Дем, МР, МПР ФР, ИР,ОН КЛ, ЕН Дем, МР, МПР ФР, ИР,УТ КЛ, ИД Дем, МР, МПР ФР, ИР,

ВЈ ИНСадржаји из уџбеника, РС и НЛ;Задаци и адекватни примјери;Панои, слике и презентације;приручни материјал;

МРТ, МР, МИл, РуППОН КЛ МР, МРТ, МПР, ФР, ИР,ОН КЛ, ЕН МПР, МР ФР, ИР,ОН КЛ, ЕН МПР, МР ФР, ИР,



Приказују и објашњавају поступак одузимања броја од збира и збир од броја;

Закључују да су сабирање и одузимање узајамно повезане рачунске операције;

Рјешавају једначине са непознатим сабирком; Рјешавају једначине са непознатим умањеником; Рјешавају једначине са непознатим умањиоцем; Уочавају да је множење сабирањем једнаких сабирака; Користе термин чиниоц и производ, знак пута; Користе термине дјељеник, дјелилац и количник, знак подјељено.

68



ИСХОДИ:

69





19.

25.1.2016 3 89. Дијељење бројем 1026.1.2016 3 90. Множење и дијељење бројем 1027.1.2016 СВЕТИ САВА28.1.2016 3 91. Множење броја 529.1.2016 3 92. Дијељење бројем 5

20. 1.2.2016 3 93. Множење и дијељење бројем 10 и 52.2.2016 3 94. За 5 већи и 5 пута већи број3.2.2016 3 95. За 5 мањи и 5 пута мањи број4.2.2016 3 96. За 5 мањи (већи) и пет пута мањи (већи) број

70

5.2.2016 5 97. Мјерење дужи

21.

8.2.2016 5 98. Јединице за мјерење дужи9.2.2016 5 99. Јединице за мјерење дужи

10.2.2016 5 100. Упоређивање и мјерење дужи11.2.2016 5 101. Дужина дужи: Мјерни број дужи12.2.2016 5 102. Дужина изломљене линије

22.

15.2.2016 5 103. Дужина изломљене линије16.2.2016 3 104. Множење броја 217.2.2016 3 105. Дијељење бројем 218.2.2016 3 106. Множење и дијељење бројевима 10, 5 и 219.2.2016 3 107. Множење броја 4

23.

22.2.2016 3 108. Дијељење бројем 423.2.2016 3 109. Множење и дијељење бројевима 10, 5, 2 и 424.2.2016 5 110. Мјесец, седмица, дан25.2.2016 5 111. Час, минут26.2.2016 5 112. Рачунање са јединицама за вријеме

24. 29.2.2016 5 113. Рачунање са јединицама за вријеме



Вјежбање: 5 Провјеравање: Систематизација: Укупно: 4+21

Тип часа


ОН КЛ, ЕН Садржаји из уџбеника, НЛ и РС;Егземпларни примјери, задаци;Слике, илустрације и презентације;Панои;

МРТ, МР, МИл ФР, ИРУТ ИН МРТ, МПР, МР РуП

ОН КЛ, ЕН МРТ, МР, МИл ФР, ИРОН КЛ, ЕН МРТ, МР, МИл ФР, ИР

ИН

ВЈ ИН Модели кованица од 5 КМ;Садржаји из уџбеника, НЛ и РС;

МРТ, МПР, МР ГРОН КЛ, ЕН МРТ, МР, МИл ФР, ИР

71

КОНТРОЛНИ РАД ____

Егземпларни примјери, задаци;Слике, илустрације и презентације;Садржаји из уџбеника, НЛ и РС;

ОН КЛ, ЕН МРТ, МР, МИл ФР, ИРУТ ИН МРТ, МПР, МР ГР

ОН КЛ, ЕН МРТ, МР, МИл ФР, ИР

ОН КЛ, ЕН

Садржаји из уџбеника, НЛ и РС;Егземпларни примјери, задаци;Слике, илустрације и презентације;Панои;

Дем, МРТ, МР, МИл ФР, ИР

УТ ИН МРТ, МПР, МР РуП

ВЈ КЛ, Дем, МРТ, МР, МИл ФР, ИР

ОН КЛ, ЕН Дем, МРТ, МР, МИл ФР, ИР

ОН КЛ, ЕН Дем МРТ, МР, МИл ФР, ИР

УТ ИН Садржаји из уџбеника, НЛ и РС;Егземпларни примјери, задаци;Слике, илустрације и презентације;Панои;

МРТ, МПР, МР ГРОН КЛ, ЕН МРТ, МР, МИл ФР, ИРУТ КЛ МРТ, МР, МИл ФР, ИРОН ИН, ЕН МРТ, МПР, МР РуПОН КЛ, ЕН МРТ, МР, МИл ФР, ИР

ВЈ КЛ Садржаји из уџбеника, НЛ и РС;Егземпларни примјери, задаци;Слике, илустрације и презентације;Панои; Часовник;

МРТ, МР, МИл ФР, ИРВЈ ИН МРТ, МПР, МР РуПОН КЛ, ЕН МРТ, МР, МИл ФР, ИРОН КЛ, ЕН МРТ, МР, МИл ФР, ИРВЈ ИН МРТ, МПР, МР ГР

УТ КЛ МРТ, МР, МИл РуП



Упознају својства нуле и јединице у множењу и дијељењу; Множе и дијеле бројевима 10, 5, 2 и 4; Упознају основне мјере за дужину; Претвараји мјерне јединице у мање или веће; Рачунају са јединицама за вријеме.

72


Самооцјењивање ученика; Објективни испитни поступци; критеријски задаци за сваку наставну јединицу; Групни задаци.

ИСХОДИ:

73





24.1.3.2016. 3 114. За 2, 4, 8 мањи и 2, 4, 8 пута мањи број2.3.2016. 3 115. За 2, 4, 8 мањи (већи) и 2, 4, 8 пута мањи (већи) број3.3.2016. 5 116. Мјесец, дан, седмица4.3.2016. 5 117. Час, минут

25. 7.3.2016. 5 118. Рачунање са јединицама за вријеме

74

8.3.2016. 5 119. Рачунање са јединицама за вријеме9.3.2016. 3 120. Множење и дијељење бројева-вјежбање10.3.2016. 3 121. Контролни рад11.3.2016. 3 122. Множење бројем 3

26.

14.3.2016. 3 123. Дијељење броја 315.3.2016. 3 124. Множење и дијељење бројем 316.3.2016. 3 125. Множење броја 617.3.2016. 3 126. Дијељење бројем 618.3.2016. 3 127. Множење бројевима 7 и 9

27.

21.3.2016. 3 128. Дијељење бројевима 7 и 922.3.2016. 3 129. Толико пута већи (мањи) број, за толико већи (мањи) број23.3.2016. 3 130. Толико пута већи (мањи) број, за толико већи (мањи) број14.3.2016. 3 131. Здруживање чинилаца25.3.2016. 3 132. Здруживање чинилаца

28.

28.3.2016. 3 133. Множење збира (1)29.3.2016. 3 134. Множење збира (2)30.3.2016. 3 135. Дијељење збира31.3.2016. 3 136. Множење збира




Тип часа


Садржаји из уџбеника, НЛ, РС;Егземпларни примјери и адекватни задаци;Илустрације, слике и презентације;Календар и часовник;

ОН КЛ, ЕН МР, Д, МИл ФР, ИДУТ ИН ГРОН КЛ, ЕН МР, Д, МИл, Дем ФР, ИД

ОН КЛ, ЕН МР, Д, МИл, Дем ФР, ИДИН

75


ВЈ ИНСадржаји из уџбеника, НЛ, РС;Егземпларни примјери и адекватни задаци;Илустрације, слике и презентације;Календар и часовник;

Дем, МП, МР, МРТ РуП

УТ ИН Дем, МП, МР, МРТ ГР

ВЈ ИН МП, МР, МРТ, ГИл ФР, ИД

ПРОВ КЛ МП, МР, МРТ ГРОН КЛ, ЕН МР, Д, МИл ФР, ИД

ОН КЛ, ЕН Садржаји из уџбеника, НЛ, РС;Егземпларни примјери и адекватни задаци;Илустрације, слике и презентације; Панои;Приручни дидактички материјал;

МР, Д, МИл ФР, ИДВЈ ИН МП, МР, МРТ РуПОН КЛ, ЕН МР, Д, МИл ФР, ИДОН КЛ, ЕН МР, Д, МИл ФР, ИД

ОН КЛ, ЕН МР, Д, МИл ФР, ИД


МР, Д, МИл ФР, ИДОН КЛ, ЕН МР, Д, МИл ФР, ИДУТ ИН МП, МР, МРТ РуПОН КЛ, ЕН МР, Д, МИл ФР, ИД

ВЈ ИН ГР


МР, Д, МИл ФР, ИДВЈ ИН МП, МР, МРТ ГРОН КЛ, ЕН МР, Д, МИл ФР, ИДУТ ИН МП, МР, МРТ РуП



Користе изразе „за толико већи (мањи) број“ и „толико већи (мањи) број у рјешавању текстуалних задатака;

Претварају веће јединице за вријеме у мање и мање у веће; Користе таблицу множења до аутоматизма; Примјењују закон здруживања чинилаца.

76



ИСХОДИ:

77





28.

1.4.2016. 3 137. Дијељење збира

78

29.

4.4.2016. 3 138. Дијељење збира5.4.2016. 3 139. Множење разлике6.4.2016. 3 140. Множење разлике7.4.2016. 3 141. Дијељење разлике8.4.2016. 3 142. Дијељење разлике

30.

11.4.2016. 3 143. Множење двоцифреног броја једноцифреним12.4.2016. 3 144. Множење двоцифреног броја једноцифреним13.4.2016. 3 145. Дијељење двоцифреног броја једноцифреним14.4.2016. 3 146. Дијељење двоцифреног броја једноцифреним15.4.2016. 3 147. Таблично множење и дијељење

31.

18.4.2016. 3 148. Веза множења и дијељења19.4.2016. 3 149. Веза множења и дијељења20.4.2016. 3 150. Множење и дијељење до 10021.4.2016. 3 151. Множење и дијељење до 10022.4.2016. СПОРТСКИ ДАН




Тип часа


Садржаји из уџбеника, РЛ и НЛ; Егземпларни примјери и адекватни аналогни задаци; Илустрације, слике и

79

КОНТРОЛНИ РАД _____

презентације;Приручни дидактички

ОН КЛ, ЕН МП, МР, МПР ФР, ИД

ИН

УТ ИН Садржаји из уџбеника, РЛ и НЛ; Егземпларни примјери и адекватни аналогни задаци; Илустрације, слике и презентације;Приручни дидактички материјали;

ГИЛ, МР ГРОН КЛ, ЕН МП, МР, МПР ФР, ИДУТ ИН МРТ, МПР РуПОН КЛ, ЕН МП, МР, МПР ФР, ИД

УТ ИН МРТ, МПР РуП

ОН КЛ, ЕН Садржаји из уџбеника, РЛ и НЛ; Егземпларни примјери и адекватни аналогни задаци; Илустрације, слике и презентације;Приручни дидактички материјали;

МР, Дем, МП, ГИл, МПР ФР, ИД

УТ ИН ГИл, МП, МР ГРОН КЛ, ЕН Дем, МР, МПР ФР, ИДУТ КЛ МП, МР, МПР РуП

ВЈ ИН МП, МР, МПР ГР

ОН КЛ, ЕН Садржаји из уџбеника, РЛ и НЛ; Егземпларни примјери и адекватни аналогни задаци; Илустрације, слике и презентације;Приручни дидактички материјали;

Дем, МР, МПР ФР, ИДВЈ КЛ Дем, МР, МПР ФР, ИД

ПОН КЛ Дем, МР, МПР ФР, ИДУТ ИН МП, МПР, МТР ГР



Користе таблицу множења до аутоматизма; Примјењују закон здруживања чинилаца; Множе збир бројева једноцифреним бројем; Дијели збир бројева једноцифреним бројем; Множи разлику бројева једноцифреним бројем; Дијели разлику бројева једноцифреним бројем;

80

Помоћу множења и дијељења рјешава текстуалне задатке; Закључује да су множење и дијељење узајамно повезане рачунске

операције: Приказује и објашњава редослијед извођења рачунских операција.



ИСХОДИ:

81





32. 02.5.2016. ПРАЗНИК РАДА03.5.2016. 3 152. Редослијед операција. Множење и сабирање. Множење и

одузимање.

82

04.5.2016. 3 153. Редослијед операција. Дијељење и сабирање. Дијељење и одузимање.

05.5.2016. 3 154. Редослијед операција. Множење и дијељење06.5.2016. 3 155. Редослијед операција

33.

09.5.2016. ДАН ПОБЈЕДЕ НАД ФАШИЗМОМ10.5.2016. 3 156. Задаци са двије операције11.5.2016. 3 157. Комутативност и асоцијативност множења12.5.2016. 3 158. Комутативност и асоцијативност множења13.5.2016. 3 159. Дијељење са остатком

34.

16.5.2016. ДАН ШКОЛЕ17.5.2016. 3 160. Дијељење са остатком18.5.2016. 3 161. Дјељивост бројева-садржавање19.5.2016. 3 162. Дјељивост бројева-садржавање20.5.2016. 3 163. Задаци за вјежбање: Радни лист

35.

23.5.2016. 3 164. Контролни рад: Множење и дијељење24.5.2016. 3 165. Исправак контролног рада25.5.2016. 3 166. Зависност производа од промјене чинилаца26.5.2016. 3 167. Зависност количника од промјене дјељеника и дјелиоца27.5.2016. 3 168. Множење и дијељење: Задаци за вјежбање

36.

30.5.2016. 3 169. Множење и дијељење31.5.2016. 3 170. Непромјењивост производа и количника



Вјежбање: 7 Провјеравање: 1 Систематизација: 1 Укупно: 19

Тип часа


83


Садржаји из уџбеника, РС и НЛ;Егземпларни примјери и адекватни аналогни задаци;

ОН КЛ, ЕН МР, Д, МИл, МП ФР, ИРОН КЛ, ЕН МР, Д, МИл, МП ФР, ИРОН КЛ, ЕН МР, Д, МИл, МП ФР, ИРВЈ ИН МРТ, МПР, МП РуП

ИН


ВЈ ИН МРТ, МПР, МП РуПОН КЛ, ЕН МР, Д, МИл, МП ФР, ИРВЈ ИН МРТ, МПР, МП ГРОН КЛ, ЕН МР, Д, МИл, МП ФР, ИР


ВЈ ИН МРТ, МПР, МП ГРОН КЛ, ЕН МР, Д, МИл, МП ФР, ИРВЈ ИН МРТ, МПР, МП РуПВЈ ИН МРТ, МПР, МП ГР

ПРОВ КЛСадржаји из уџбеника, РС и НЛ;Егземпларни примјери и адекватни аналогни задаци;

МРТ, МПР, МП ИРСИСТ КЛ МРТ, МПР, МП РуП

ОН КЛ, ЕН МР, Д, МИл, МП ФР, ИРОН КЛ, ЕН МР, Д, МИл, МП ФР, ИРВЈ ИН МРТ, МПР, МП

УТ ИНСадржаји из уџбеника, РС и НЛ;Егземпларни примјери и адекватни аналогни задаци;

МРТ, МПР, МП РуПОН КЛ, ЕН МР, Д, МИл, МП ФР, ИР



Користе таблицу множења до аутоматизма; Закључује да су множење и дијељење узајамно повезане рачунске

84

операције; Приказује и објашњава редослијед извођења рачунских операција; Примјењује и објашњава комутативност и асоцијативност множења.


Самооцјењивање ученика; Објективни испитни поступци; Критеријски задаци за сваку наставну јединицу; Групни задаци.

85

ИСХОДИ:



Седмица/Датум Тема Ред. НАСТАВНЕ ЈЕДИНИЦЕ

86

број бр.

36. 1.6.2016. 3 171. Математички изрази2.6.2016. 3 172. Једначине: Одређивање непознатог чиниоца3.6.2016. 3 173. Једначине: Одређивање непознатог дјељеника

37.

6.6.2016. 3 174. Једначине: Одређивање непознатог дјелиоца7.6.2016. 3 175. Једначине са множењем и дијељењем8.6.2016. 3 176. Једначине са множењем и дијељењем9.6.2016. 3 177. Множење и дијељење: задаци за понављање градива10.6.2016. 3 178. Множење и дијељење. Занимљиви задаци

13.6.2016. 3 179. Множење и дијељење: Задаци за утврђивање градива14.6.2016. 3 180. Систематизација градива



Вјежбање: 1 Провјеравање: Систематизација: 1 Укупно: 10

87


Тип часа



ОН КЛ, ЕН МР, МП, МИл ФР, ИРОН КЛ, ЕН МР, МП, МИл ФР, ИРОН КЛ, ЕН МР, МП, МИл ФР, ИР

ИН

ОН КЛ, ЕНСадржаји из уџбеника, РС и НЛ;Егземпларни примјери и адекватни аналогни задаци;

МР, МП, МИл ФР, ИРВЈ КЛ МП, МР, Дем ФР, ИРУТ КЛ МП, МР, ГИл ФР, ИР

ПОН ИН ГИЛ, МР РуППОН ИН МП, Дем, ГИл ГР

УТ ИН

Садржаји из уџбеника, РС и НЛ;Примјери и задаци;

МР, Дем, МП, МРТ ГР

СИСТ КЛ ГИл, МПР РуП



88

Користе таблицу множења до аутоматизма; Закључује да су множење и дијељење узајамно повезане рачунске операције; Приказује и објашњава редослијед извођења рачунских операција; Примјењује и објашњава комутативност и асоцијативност множења; Рјешавају једначине са множењем и дијељењем.


Самооцјењивање ученика; Објективни испитни поступци; критеријски задаци за сваку наставну јединицу;

89

Групни задаци.

ИСХОДИ:

90

ПРИРОДА И ДРУШТВО91


ГЛОБАЛНИ ПЛАН ИЗ ПРИРОДЕ И ДРУШТВА

СЕПТЕМБАР 9 часова

92

Број теме Назив теме Планирани број часова

Т:1 Упознавање школе 4

Т:4 Оријентација у времену и простору 5

ОКТОБАР 9 часоваБрој теме Назив теме Планирани број часова

Т:2 Упознавање породице 2


Т:5 Изглед мјеста и околине и рад људи 4

НОВЕМБАР 8 часоваБрој теме Назив теме Планирани број часова

Т:2 Упознавање породице 7


ДЕЦЕМБАР 10 часоваБрој теме Назив теме Планирани број часова


Т:7 основни услови за живот на земљи 9

ЈАНУАР 10 часоваБрој теме Назив теме Планирани број часова


ФЕБРУАР 8 часоваБрој теме Назив теме Планирани број часова

Т:5 Изглед мјеста и околине и рад људи 6

93

Т:6 Биљке и животиње моје околине 1


МАРТ 10 часоваБрој теме Назив теме Планирани број часова




Т:3 Саобраћај у мјесту и околини 1



Т:3 Саобраћај у мјесту и околини 6

ЈУНИ 4 часаБрој теме Назив теме Планирани број часова


МЈЕСЕЧНИ ПЛАН РАДАНАСТАВНИ ПРЕДМЕТ: ПРИРОДА И ДРУШТВО

94




1.1.9.2015 1 1. Моја школа

3.9.2015 1 2. Радници у школи

2.8.9.2015 1 3. Из прошлости моје школе

10.9.2015 1 4. Моја школа

3.15.9.2015 4 5. Оријентација у времену: Стране свијета и компас

17.9.2015 4 6. Година и мјесеци у години: Часовник и календар

4.22.9.2015 4 7. Јесен

27.9.2015 4 8. Јесен у нашем мјесту

5.

.

29.9.2015 4 9 Оријентација у простору: стојиште, видик, видикова линија, хоризонт



95

КОНТРОЛНИ РАД ______


Тип часа


Садржаји из уџбеника, РЛ и НЛ;Окружење; Слике, Илустрације;Интелектуална средства;Занимљиве приче о нашој школи;

ВЈ КЛ, ИД МП, МР, МПР, Дем, МРТ ФР, ИД

ВЈ КЛ, ИД, ИН

МП, МР, Дем, МИл, МПР, ИУ ФР, ИД, ГР

Фотографије наше школе из прошлости;Љетопис школе;Монографија;

УТ КЛ, ИД МР, Дем, МИл, МПР, ИУ ФР, ГР

УТ КЛ, ИН МП, МР, Дем, МИл, МПР, ИУ ФР, ГР

Природно окружење;Компас;Слике, илустрације и презентације;Календар и часовник;

ОН КЛ, ИД МП, МР, Дем, МИл, МРТ, МПР ФР, ИД

ОН КЛ МП, МР, Дем, МИл, МРТ, МПР ФР, ИД

Садржаји из уџбеника, РЛ и НЛ;Слике, илустрације и презентације;Природно окружење;

ОН КЛ МП, МР, Дем, МИл, МРТ, МПР ФР, ИД

УТ ИН МП, МР, Дем, МИл, МРТ, МПР ГР

Природно окружење;садржаји из уџбеника, НЛ, РЛ;Садржаји са графофолија;Слике, илустрације и презентације;

ОН КЛ МП, МР, Дем, МИл, МРТ, МПР ФР


96


Пронађе податке о личности по којој је школа добила име Препозна вријеме и значај те личности за вријеме у коме живи Наброји запослене у школи Идентификује њихове дужности и своје обавезе Именује називе мјесеци у години Препознаје и наброји стране свијета Именује стране свијета према Сунцу Користи календар Разликује школску од календарске године Идентификује број дана у мјесецу и датуме Објасни зашто служи часовник Објасни обиљежја јесени

ТЕХНИКЕ И ПОСТУПЦИ ОЦЈЕЊИВАЊА:

97

(начин провјеравања очекиваних исхода)

Групни задаци; Објективни испитни поступци (низови задатака објективног типа); Самооцјењивање ученика: Критеријски задаци за сваку наставну јединицу.

ИСХОДИ:

98





5.1.10.2015. 4 10. Оријентација у простору

6.6.10.2015 4 11. Крећемо се околином

8.10.2015 5 12. Упознавање околине

7.13.10.2015 5 13. Облици рељефа ближе околине

15.10.2015 5 14. Воде у мјесту и околини

8.20.10.2015 5 15. Изглед мјеста и околине

22.10.2015 4 16. Контролни рад

9.27.10.2015 2 17. Породица

29.10.2015 2 18. Родитељи раде

99




Тип часа


Природно окружење; Адекватни текстови, слике и илустрације;Објекти и компас;ВЈ КЛ, ИД МР, Дем, МИл,

МПР

ИН

Природно окружење; Слике, цртежи, илустрације, разгледнице, важнији објекти и споменици,

УТ КЛ МР, Дем, МИл, МПР

ОН КЛ МР, Дем, МИл, МПР

Окружење: Рељеф и воде окружења;Садржаји у уџбенику, РЛ, НЛ;Слике, илустрације и презентације,

ОН КЛ, ИД МР, Дем, МИл, МПР

ОН КЛ, ИД МР, Дем, МИл, МПР

Садржаји НЛ за индивидуални рад;Садржаји из уџбеника, РС;Садржаји графофолије;

СИСТ КЛ МП, МР, Дем, МИл, МРТ, МПР

ПРОВ КЛ МП, МР, Дем, МИл, МРТ, МПР

Породичне фотографије;Илустрације, слике и презентације;Садржаји из уџбеника, РС и НЛ;

ОН КЛ, ИД МП, МР, Дем, МИл, МРТ, МПР

ОН КЛ, МП, МР, Дем, МИл, МРТ, МПР

100




Препознају и наброје стране свијета; Стекну елементарна знања о води и њеном значају; Уоче облике рељефа ближе околине; Наброје чланове уже породице; Да објасне односе међу члановима породице.

101



ИСХОДИ:

102





10.3.11.2015 2 19. У мојој породици сви раде

5.11.2015 2 20. Кућа или стан

11.10.11.2015 2 21. Зграда са више станова

12.11.2015 2 22. Радни дан и слободно вријеме ученика

12.17.11.2015 2 23 Исхрана и понашање при јелу

19.11.2015 2 24 Живот и рад у породици

13.24.11.2015 2 25. Контролни рад: Становање: Мој дом

26.11.2015 4 26. Зима

103



Вјежбање: Провјеравање: 1 Систематизација Укупно: 8

Тип часа


Садржаји из уџбеника, РС, НЛ;Интелектуална средства (питања);Илустрације, слике, графичке презентације;

УТ ИН МИл, МР, МРТ, МПР ГР

ОН КЛ МИл, МР, МРТ, МПР ФР

ИН

Садржаји из уџбеника, РС, НЛ;Интелектуална средства (питања);Илустрације, слике, графичке презентације;Дневни план активности ученика;

ОН КЛ, ИД МР, Дем, МИл, МПР ФР, ИР

ОН ИН МП, МР, Дем, МИЛ, МПР ФР, ИР

Садржаји из уџбеника, РС, НЛ;Интелектуална средства (питања);Илустрације, слике, графичке презентације;Пирамида здраве исхране;

ОН ИН МР, Дем, МРТ, МИл, МПР ФР, ГР

ОН КЛ МР, Дем, МПР, МРТ ФР, ИР

Садржаји из уџбеника, РС, НЛ;Интелектуална средства (питања);Илустрације, слике, графичке презентације;

ПРОВ КЛ МП, МР, Дем, МИл, МРТ, МПР ИР

ОН КЛ МП, МР, Дем, МИл, МРТ, МПР ФР

104

КОНТРОЛНИ РАД __1___



Објасни односе међу члановима породице, Објасни појмове рад, зарада и новац, однос према томе Планира и правилно користи вријеме; Стекну основна знања о храни (разноврсно-ст, здравље и храна); Схвате значај здраве исхране за раст и развој. Упознавање са правилима понашања за столом и при узимању хране; Наведу основна обиљежја зиме.

105



ИСХОДИ:

106





14.1.12.2015 4 27. Зима у нашем мјесту

3.12.2015 7 28. Сунце: Извор свјетлости и топлоте

15.8.12.2015 7 29. Загријавање

10.12.2015 7 30. Мјерење температуре

16.15.12.2015 7 31. Топлота-услов живота

17.12.2015 7 32. Топлота: провјеравање знања,

17.22.12.2015 7 33. Распрострањеност воде и особине воде

24.12.2015 7 34. Особине воде

18.29.12.2015 7 35. Кружење воде у природи: распрострањеност воде

31.12.2015 7 36. Вода-услов за живот: Особине воде

107



Вјежбање: Провјеравање: 1 Систематизација: Укупно: 10

Тип часа


УТ ИН МИл, МРТ, МР, МПР ГР

ОН ИН МИл, МРТ, МР, МПР ФР, ИР, ФР

ИН

ОН КЛ, ИД МР, Дем, МИл, МПР ФР, ИР

ОН ИН МП, МР, Дем, МИл, МПР ФР, ГР

ОН КН МР, Дем, МРТ, МИл, МПР, ФР,

ПРОВ КЛ МР, Дем, МПР, МРТ ФР, ИР

ОН КЛ МП, МР, Дем, МИл, МРТ, МПР ФР, ИР

ОН ИН МП, МР, Дем, МИл, МРТ, МПР ГР

ОН ИН МИл, МР, МРТ, ГР

108


МПР

ОН ИН МИл, МР, МРТ, МПР ФР, ИД, ГР



Објасни значај Сунца и топлоте за живот на Земљи; Објасне посљедице и заштиту од штетног зрачења: Наброје вјештачке изворе свјетлости и топлоте; Наброји гдје све има воде у природи ,као и њене особине; Објасне шта се догађа загријавањем и хлађењем воде (магла, киша, снијег,

роса, иње); Објасне кружење воде у природи и значај воде за живот на Земљи,

109



ИСХОДИ:

110





19.26.1.2016 7 37. Вода у природи: Кружење воде у природи,27.1.2016 СВЕТИ САВА28.1.2016 7 38. Топлота и воде,

20.2.2.2016 7 39. Услови за живот,

4.2.2016 5 40. Насеља,

21.9.2.2016 5 41. Занимања људи,

11.2.2016 5 42. Предузећа и установе у мјесту и околини,

22.16.2.2016 5 43. Прошлост мјеста и околине,

18.2.2016 5 44. Значајни датуми,

23.23.2.2016 5 45. Контролни рад: Живот и рад људи у мјесту и околини и услови

за живот

25.2.2016 6 46. Животињски свијет околине,

111



Вјежбање: Провјеравање:1 Систематизација:1 Укупно: 10

Тип часа


Садржаји из уџбеника, НС, НЛ;Шема кружења воде у природи;Илустрације и презентације;Прибор за експериментално показивање везе топлоте воде и кружења воде у природи,

ОН КН МР, МРТ, МПР, Дем, МИл ФР, ИР

УТ ИН МРТ, МПР, МР ФР, ГР

ИН

Садржаји из уџбеника, РС, НЛ, Слике, разгледнице, монографије,Окружење;

СИСТ ИН МРТ, МПР, МР ФР, ГР

ОН КН МРТ, МПР, МР ФР, ИР

Садржаји из уџбеника, НЛ, РС;Слике, илустрације и презентације;

ОН ИН МРТ, МПР, МР ФР, РуП

ОН ИН, ЕН МРТ, МПР, МР ФР, ГР


ОН КН МР, МРТ, МПР, МИл ФР, ИР

ОН КН МР, МРТ, МПР, ФР, ИР

Садржаји из уџбеника, НЛ, РС;Слике, илустрације и презентације;Природно окружење,

ПРОВ КН МРТ, МПР, ФР, ИР

ОН ИУ у ЕН МИл, МР, МРТ, МПР ФР, ИН, ГР,

112




Наведу и објасне услове за живот на земљи; Објасне кружење воде у природи; Наведу услове за крућење воде; Знају која занимања људи има у њиховом мјесту; Могу да наброје значајна предузећа у мјесту; Описују изглед мјеста у прошлости; Упоређују мјесто некада и сад; Наведу значајне датуме.

113



ИСХОДИ:

114





24.1.3.2016. 6 47. Групе дивљих животиња,

3.3.2016. 6 48. Домаће животиње,

25.8.3.2016. 6 49. Дивље и домаће животиње,

10.3.2016. 6 50. Птице,

26.15.3.2016. 6 51. Птице околине,

17.3.2016. 4 52. Обиљежја прољећа,

27.22.3.2016. 4 53. Прољеће у мјесту и околини,

14.3.2016. 6 54. Биљке моје околине,

28.29.3.2016. 6 55. Групе биљака,

31.3.2016. 6 56. Биљни свијет околине,

115



Вјежбање: Провјеравање: Систематизација: Укупно: 10

Тип часа



ОН ЕН МРТ, МПР, МИл, МП ФР, ГР

ОН ЕН МР, МРТ, МПР, МИл ФР, ГР

ИН


ПОН ИН МРТ, МПР, МИл ФР, РуП

ОН КЛ МР, МРТ, МПР, МИл ФР, ИР


ОН КЛ МРТ, МПР, МИл ФР, ИР

ОН ИН КооУч МРТ, МПР, МИл ФР, ГР


ОН КЛ МРТ, МПР, МИл ФР, ИР

ОН ИН МРТ, МПР, МИл Фр, ГР


ОН КН МИл, МР, МРТ, МПР ФР, ИР

УТ ИН МИл, МР, МРТ, МПР ФР, ГР

116




Објасне подјелу дивљих животиња; Наброје користи и штете од дивљих животиња и начин заштите; Разликују групе животиња; Објасне користи од домаћих животиња; Знају датум почетка и обиљежја прољећа; Наведу биљке околине.

117



ИСХОДИ:

118





28.

29.5.4.2016. 6 57. Дијелови биљака,

7.4.2016. 6 58. Дијелови биљака,

30.12.4.2016. 6 59. Контролни рад: Животиње и биљке,

14.4.2016. 6 60. Јединство живе природе,

31.19.4.2016. 6 61. Међусобна зависност живог свијета

21.4.2016. 3 62. Врсте саобраћаја22.4.2016. СПОРТСКИ ДАН

119



Вјежбање: Провјеравање: 1 Систематизација:1 Укупно:6

Тип часа


ИН

Садржаји из уџбеника, НЛ, РЛ;Различите биљке;Илустрације, слике, презентације;Пано;

ОН КН МП, МРТ, МИл, МПР ФР, ИР

УТ КЛ, ИД МП, МРТ, МИл, МПР ФР, ГР

Садржаји из уџбеника, НЛ, РС;Илустрације, слике, презентације;

СИСТ ИН КооУч

МП, МРТ, МИл, МПР ФР, ГР

ОН КЛ МП, МРТ, МИл, МПР ФР, ИР

Садржаји из уџбеника, НЛ, РС;Илустрације, слике, презентације;Пано,

ПРОВ КЛ МП, МР, Дем, ФР, ИР

ОН КЛ МИл, МРТ, МПР ФР, ИР

120

КОНТРОЛНИ РАД __1___



Наведу биљке околине; Наведу дијелове биљака; Објасне зависност живог свијета и јединство живе природе; Наброје и објасне врсте саобраћаја.

121



ИСХОДИ:

122


Обрада: 4 Утврђивање: Понављање: 1



32.

02.5.2016. ПРАЗНИК РАДА03.5.2016. 3 63. Коришћење саобраћајних средстава,

05.5.2016. 3 64. Пјешак у саобраћају

33.

09.5.2016. ДАН ПОБЈЕДЕ НАД ФАШИЗМОМ10.5.2016. 3 65. Саобраћајни знакови,

12.5.2016. 3 66. Саобраћајни знакови,

34.

16.5.2016. ДАН ШКОЛЕ17.5.2016. 3 67. Опасности на путу,

19.5.2016. 3 68. Саобраћај у мјесту и околини,

35.

23.5.2016.24.5.2016. Распоред од понедјељка25.5.2016.26.5.2016. Саспоред од петка27.5.2016.

36. 30.5.2016.31.5.2016. Распоред од понедјељка

123



Вјежбање: Провјеравање: Систематизација:1 Укупно: 6

Тип часа


Школско окружење; раскрсница, улица, посматрање саобраћаја, кретање тротоаром и прелазак преко улице,Садржаји из уџбеника, НЛ и РС;Слије, илустрације и презентације;

ОН КЛ МНР, МП, МПР, Дем ФР, ИР

ОН ИН МНР, МП, МПР, Дем ФР, ИР

ИН

Садржаји из уџбеника, НЛ и РС;Слије, илустрације и презентације;Школско окружење; саобраћајница; саобраћајни знакови;

ОН ИН МНР, МП, МПР, Дем ФР, ИР

ПОН ИН МНР, МП, МПР, Дем ФР, ГР

Школско окружење; раскрсница, улица, посматрање саобраћаја, кретање тротоаром и прелазак преко улице,Садржаји из уџбеника, НЛ и РС;Слије, илустрације и презентације;

ОН КЛ МНР, МП, МПР, Дем ФР, ГР

СИСТ. КЛ МНР, МП, МПР, Дем ФР, ИР

124



Знају врсте саобраћаја; Упознају изглед, значење и важност поштивања саобраћајних знакова; Примјењују правила понашања пјешака у саобраћају.

125



ИСХОДИ:

126





36. 1.6.2016. 4 69. Обиљежја љета,

37.7.6.2016. 4 70. Љето и обиљежја љета,

9.6.2016. 4 71 Љето у нашем мјесту,

.14.6.2016. 4 72. Систематизација наставног градива,

127



Вјежбање: Провјеравање: Систематизација: Укупно:4

Тип часа


Садржаји из уџбеника, НЛ, РС;Окружење, појаве у природи;Илустрације, презентације,

МНР, МПР, МРТ, Мил ФР, ИР

ОН

ИН

Садржаји из уџбеника, НЛ, РС;Окружење, појаве у природи;Илустрације, презентације,

ОН МНР, МПР, МРТ, Мил ФР, ГР

ПОН МНР, МПР, МРТ, Мил ФР, РуП

Интелектуална средства (питања)

ПОН МНР, МПР, ФР

128



Наведу основне карактеристике и обиљежја љета као годишњег доба;

129



ИСХОДИ:

130

131

ФИЗИЧКО ВАСПИТАЊЕ


132

ГЛОБАЛНИ ПЛАН ИЗ ФИЗИЧКОГ ВАСПИТАЊА

СЕПТЕМБАР 12 часоваБрој теме Назив теме Планирани број часова

Т:1 Ходање и трчање 4

Т:2 Скакања и прескакања 6

Т:10 Елементарне и штафетне игре 1

Т:11 Ритмичке вјежбе и плесови 1

ОКТОБАР 14 часоваБрој теме Назив теме Планирани број часова



Т:3 Бацања и хватања 2



Т:12 процјена физичког раста и равоја, усавршавање физичких способности

1

133

НОВЕМБАР 13 часоваБрој теме Назив теме Планирани број часова



Т:5 Пузања, провлачења и пењања 4

Т:6 Дизања, ношења и вишења 3

Т:7 Вјежбе на тлу и вјежбе равнотеже 1

ДЕЦЕМБАР 13 часоваБрој теме Назив теме Планирани број часова



Т:8 Вјежбе реквизитима 1

Т:9 Игре на снијегу 4




Т:4 Вучења и гурања 1


ФЕБРУАР 13 часоваБрој теме Назив теме Планирани број часова


134




Т:9 Игре на снијегу 2


Т:11 Ритмичке вјежбе и плесови

Т:12 Процјена физичког раста и равоја, усавршавање физичких способности

1

МАРТ 13 часоваБрој теме Назив теме Планирани број часова








1






3

135







2




136

МЈЕСЕЧНИ ПЛАН РАДАНАСТАВНИ ПРЕДМЕТ: ФИЗИЧКА КУЛТУРА




1.3.9.2015 1 1. Договор о раду и значају физичког васпитања,4.9.2015 2 2. Елементарне игре из другог разреда,

2.

7.9.2015. 1 3. Постројавање у врсте и колоне, окретање на мјесту, кретање и заустављање,

10.9.2015 2 4. Скок удаљ из мјеста суножним доскоком,11.9.2015 1 5. Слободно трчање (с пажњом на правилно држање тијела)

3.

14.9.2015. 2 6. Скок увис из равног залета,

17.9.2015 10 7. Игра: „Лисице мијењају јазбине“,18.9.2015 2 8. Прескакање разних објеката или справа,

4. 21.9.2015. 1 9. Ходање с промјеном смјера кретања,

137

27.9.2015 2 10. Скок удаљ из залета,25.9.2015 11 11. Плес: У мјесту и у покрету,

5.

28.9.2015. 2 12. Скокови у даљину,




Тип часа

Врста наставе Наставна средства и помагала Методе рада Облици рада

Вјежбе обликовања;Елементарне игре;Лопте, струњаче, ЦД,ОН КЛ МР, Дем ФР, ИР, ГР

ПОН КЛ МР, Дем ФР, ИР, ГР

ПОН КЛВјежбе обликовања;Скокови, трчање и ходање;Лопте, струњаче, ЦД,

МР, Дем ФР, ИР, ГР

ВЈ КЛ МР, Дем ФР, ИР, ГРВЈ КЛ МР, Дем ФР, ИР, ГР

ОН КЛ Вјежбе обликовања;Скокови, трчање и ходање;Елементарне игре;Лопте, струњаче, вијаче, објекти у простору,


ОН КЛ МР, Дем ФР, ИР, ГРВЈ КЛ МР, Дем ФР, ИР, ГР

ОН КЛ Вјежбе обликовања; МР, Дем ФР, ИР, ГР

138

Ходање и скокови;Лопте, струњаче, ЦД,ВЈ КЛ МР, Дем ФР, ИР, ГР

ОН КЛ МР, Дем ФР, ИР, РуП

ОН КЛ




Имају развијену основну технику ходања и трчања, чучања и почучња уз правилно дисање и држање тијела;

Правилно скачу удаљ и увис суножно; Прескачу вијачу и полугу једноножним одскоком и суножним доскоком; Искажу брзину, снагу, спретност, прецизност; изводе плесне кораке, поскоке и народне плесове; Се понашају се фер-плеј у играма; Се успјешно построје у врсту и колону;

139


Опсервација наставника; самооцјењивање ученика; Оцјењивање од стране колега; Групни задаци.

ИСХОДИ:

140

МЈЕСЕЧНИ ПЛАН РАДАНАСТАВНИ ПРЕДМЕТ: ФИЗИЧКО ВАСПИТАЊЕ




5.1.10.2015. 1 13. Ходање уз тактирање,2.10.2015. 11 14. Плес: У мјесту и покрету,

6.

5.10.2015 1 15. Наизмјенично ходање и трчање до 60 m,

8.10.2015 10 16. Игра: „Риболов“,9.10.2015 1 17. Ходање преко препрека,

7.

12.10.2015 2 18. Скокови преко препрека,

15.10.2015 2 19. Такмичење у скоку удаљ с мјеста,16.10.2015 2 20. Скакања и прескакања

141

8.

19.10.2015 3 21. Бацање лоптица удаљ из мјеста и ходања,

22.10.2015 10 22. Елементарне игре за развијање спретности,23.10.2015 3 23. Бацање лоптица удаљ из мјеста и ходања,

9.

26.10.2015 12 24. Прескакање кратке вијаче у мјесту са међупоскоком,

29.10.2015 11 25. Плес: Народно коло из РС,30.10.2015 11 26. Плес: Народно коло из РС,



Вјежбање: 5 Провјеравање: 1 Систематизација;1 Укупно: 14

Тип часа


Вјежбе обликовања;Ходање и плесови;

УТ ИН МР, Дем ФР, ИД, ГРВЈ ИН МР, дем ФР, ИД, ГР, РуП

ИН

ВЈ ИНВјежбе облиовања;Трчање и ходање;Елементарне игре;Различите препреке


ОН КЛ МР, Дем ФР, ИР, ГРОН КЛ МР, Дем ФР, ИР

ВЈ ИН Вјежбе облиовања;Трчање, ходање, скакање и прескакање;

МР, Дем ФР, ИР

142

Различите препреке;ПРОВ КЛ МР, Дем ФР, ИРСИСТ КЛ МР, Дем ФР, ИР

ОН КЛВјежбе облиовања;Трчање и ходање;Елементарне игре;Лоптице,


ВЈ ИН МР, Дем ФР, ИР, ГРПОН ИН МР, Дем ФР, ИР

ВЈ ИНВјежбе облиовања;Трчање и ходање;Народна кола;Вијаче,


ОН КЛ МР, Дем ФР, ИР, РуПУТ ИН МР, Дем ФР, ИР, РуП



Правилно ходају, трче, скачу и прескачу; Бацају лоптицу у циљ; Бацају и хватају лопту; Прескачу преко вијаче; Изводе плесне кораке, поскоке, народне плесове и кола.

143



ИСХОДИ:

144


Обрада : 7 Утврђивање: 2 Понављање: 1



10.

2.11.2015 1 27. Ходање и трчање,

5.11.2015 3 28. Бацање лоптице у циљ,6.11.2015 5 29. Пењање по „косој“ клупи,

11.

9.11.2015 6 30. Преношење предмета различите тежине (3 до 5 kg),

12.11.2015 3 31. Бацање лопте о зид и хватање,13.11.2015 7 32. Бочно котрљање улијево и удесно,

12. 16.11.2015 5 33. Пењање на шведске љестве,

145

19.11.2015 6 34. Подизање и ношење медицинки (сличних предмета 3 до 5 kg) на различите удаљености,

20.11.2015 6 35. Краткотрајно вишење на шведским љествама,

13.

23.11.2015 5 36. Пузање по струњачама,

26.11.2015 5 37. Пузање по струњачама и провлачење кроз оквир сандука,27.11.2015 3 38. Штафете бацањем лопте,

14.

30.11.2015 3 39. Штафете бацањем лопте,




Тип часа


ОН КЛВјежбе облиовања;Трчање, ходање и пењање;Коса клупа,

МНР, Дем ФР, ИР, ГР

ОН КЛ МНР, Дем ФР, ИР, ГРОН КЛ МНР, Дем ФР, ИР, ГР

ИН

ОН КЛВјежбе облиовања;Трчање, ходање, бацања и преношења;Лоптице,

МНР, Дем ФР, ИР, РуП

ФР, ИР, ГРВЈ ИН МНР, Дем ФР, ИР, РуПОН КЛ МНР, Дем ФР, ИР, ГР

146

ВЈ ИН Вјежбе облиовања;Трчање, ходање, бацања, подизања, вишења и преношења;Приручни предмети, шведске љестве и др.

МНР, Дем ФР, ИР, ГР

ПОН КЛ МНР, Дем ФР, РуП

ОН КЛ МНР, Дем ФР, ИР, ГР

ОН КЛ Вјежбе облиовања;Трчање, ходање, пузање и провлачење;Штафетне игре;Приручни материјал, струњаче и др.

МНР, Дем

ВЈ ИН МНР, Дем ФР, ИР, ГР

УТ ИН МНР, Дем ФР, ИР, ГР

УТ ИН Вјежбе облиовања;Трчање и ходање;Штафетне игре;Приручни материјал, струњаче и др.

МНР, Дем ИР, ГР, ФР



Имају изграђену правилну технику ходања и трчања; Бацају лоптицу у циљ; Бацају и хватају лоптицу; Пузе на више начина; Пењу се уз љестве и по косој греди; Носи на разне начине 3 до 4 лоптице и друге предмете (обруч, чуњ,

палица) до 10 m; Успјешно изводе плесне кораке, поскоке, народне плесове и коло; Бочно се котрљају лијево и десно; Идржавају у краткотрајном вишењу; Учествују у заједничким штафетним играма уз поштовање правила

игара.

147



ИСХОДИ:

148





14.3.12.2015 11 40. Плес: Плесни двокорак (обучавање),4.12.2015 11 41. Плес: Увјежбавање плесног двокорака,

15.

7.12.2015 10 42. Игра: „Између двије ватре“

10.12.2015 7 43. Колут напријед и бочно котрљање,11.12.2015 8 44. Манипулација обручем на различите начине,

149

16.

14.12.2015 10 45. Игра: „Нека бије, нека бије“

17.12.2015 9 46. Игре на снијегу: „Ходање и трчање“18.12.2015 9 47. Игре на снијегу: „Бацање грудви“

17.

21.12.2015 5 48. Провлаци кроз „тунел“ саиграча,

24.12.2015 9 49. Игре на снијегу: „Грудвање“25.12.2015 9 50. Игре на снијегу: „Гађање живих циљева сњежним грудвама“,

18.

28.12.2015 5 51. Пузање испод конопца,

31.12.2015 5 52. Пузање испод конопца,



Вјежбање: 8 Провјеравање: Систематизација:1 Укупно: 13

Тип часа


Вјежбе обликовања;Ходање и трчање;Плесни двокорак;Садржаји са ЦД-а,ОН КЛ МНР, Дем ФР, ИР, РуП

УТ КЛ МНР, Дем ФР, ИР, РуПИН

ПОН ИН Вјежбе обликовања;Ходање, трчање и бочно котрљање;

МНР, Дем ФР, ГР

150

Колут напријед;Обручи,

ВЈ КЛ МНР, Дем ФР, ИР

ОН КЛ МНР, Дем

ВЈ ИНВјежбе обликовања;Ходања и трчања;Игре,

МНР, Дем ФР, ГР

ВЈ ИН МНР, Дем ФР, ГР,ВЈ ИН МНР, Дем ФР, ИР, ГР

ВЈ ИНВјежбе обликовања;Ходање, трчање и провлачење;Игре,

МНР, Дем ГР, ГР

ВЈ ИН МНР, Дем ФР, ГРВЈ ИН МНР, Дем ФР, ГР

ВЈ ИН

Вјежбе обликовања;Ходање, трчање и пузање;

МНР, Дем ФР, ИР

СИСТ ИН МНР, Дем



Правилно ходају и трче, провлаче се и гађају; Успјешно изводе плесни двокорак; Поштују правила колективних игара; Изводе колут напријед и бочна котрљања правилно и успјешно; Успјешно бацају грудве у циљ; Правилно пузе;

151



ИСХОДИ:

152





19.

25.1.2016 4 53. Вучење и гурање санки у тројкама,

27.1.2016 СВЕТИ САВА28.1.2016 5 54. Пузање испод конопца,29.1.2016 5 55. Пузања, провлачења и пењања,

20.1.2.2016 10 56. Игре на снијегу: Прављење Сњешка Бијелића

153

4.2.2016 9 57. Игре на снијегу: Ко ће направити највећу грудву?5.2.2016 7 58. Два колута напријед повезано,

21.

8.2.2016 4 59. Увјежбавање вучења и гурања санки у тројкама

11.2.2016 9 60. Плес: „Пљескање у пару“12.2.2016 10 61. Игра: „Иде маца око тебе“

22.

15.2.2016 6 62. Групно краткотрајно вишење

18.2.2016 7 63. Два колута напријед повезано,19.2.2016 6 64. Групно краткотрајно вишење,

23.

22.2.2016 10 65. Игра: „Хватање на три струњаче,

25.2.2016 6 66. Дизања, ношења и вишења,26.2.2016 12 67. Вођење лопте у ходању лијевом и десном руком уз додавање,

24. 29.2.2016 8 68. Манипулација обручем на различите начине,



Вјежбање: 5 Провјеравање: 1 Систематизација: 2 Укупно: 3+13

Тип часа

Врста наставе Наставна средства и помагала Методе рада Облици

радаОН КЛ Вјежбе обликовања;

Трчање, ходање, пузање, провлачење и пењање;Конопци, санке и др. приручни материјал,

МНР, Дем, МП, МК ФР, ГР

ВЈ ИН МНР, Дем, МП, МК ФР, ИР, РуППОН ИН МНР, Дем, МП, МК ФР, ИР, РуП

ИН

СИСТ ИН Вјежбе обликовања;Ходање и трчање;


154

Игре;Колут напријед;Струњаче и др.

ВЈ ИН МНР, Дем, МП, МК ФР, ИРОН КЛ МНР, Дем, МП, МК ФР, ИР

ВЈ ИНВјежбе обликовања;Ходање, трчање и вучење;Игре;Носачи звука;


ВЈ ИН МНР, Дем, МП, МК ФР, РуПОН КЛ МНР, Дем, МП, МК ФР, ГР

ПОН ИН Вјежбе обликовања;Ходање и трчање;колут напријед;Вишења;Доступна помагала;

МНР, Дем, МП, МК ФР, ИР, ГР

ВЈ ИН МНР, Дем, МП, МК ФР, ИРПРОВ ИН МНР, Дем, МП, МК ФР, ГР

ОН КЛ Вјежбе обликовања;Ходање, трчање, дизање, ношење и вишење;Вођење лопте;Струњаче, лопте и остала доступна помагала,


ОН КЛ МНР, Дем, МП, МК ФР, ИР

СИСТ ИН МНР, Дем, МП, МК ФР, ИР

ОН КЛ МНР, Дем, МП, МК ФР, ИР



Правилно ходају и трче, провлаче се и гађају; Поштују правила колективних игара; Изводе два колута напријед повезано и бочна котрљања правилно и

успјешно; Успјешно бацају грудве у циљ; Правилно пузе, дижу и носе терет; Манипулишу обручем на различите начине; Правилно изводе плесне кораке.

155


Опсервација наставника; Самооцјењивање ученика; Оцјењивање од стране колега; Групни задаци.

ИСХОДИ:

156





24.3.3.2016. 8 69. Манипулација обручем на различите начине,4.3.2016. 12. 70. Увјежбавање вођења лопте једном руком у ходу и трчању,

157

25.

7.3.2016. 8 71. Штафете котрљањем обруча

10.3.2016. 8 72. Штафете котрљањем лопте,11.3.2016. 3 73. Штафете бацањем лопте,

26.

14.3.2016. 3 74. Бацање и хватање,

17.3.2016. 10 75. Игра: „Коларићу, панићу“18.3.2016. 4 76. Надвлачење конопцем,

27.

21.3.2016. 10 77. Игра: „Коларићу, панићу“

14.3.2016. 10 78. Игра: „Између двије ватре“25.3.2016. 7 79. Колут напријед и скок увито,

28.

28.3.2016. 11 80. Плес: „Ја посејах лубенице“

31.3.2016. 7 81. Групно краткотрајно упирање на справама,

0




Тип часа


Вјежбе обликовања;Ходање и трчање;Штафетне игре;Обручеви;ВЈ ИН МР, Дем ФР, ИР, ГР

158

ВЈ ИН МР, Дем ФР, ИР, ГРИН

УТ ИНВјежбе обликовања;Ходање и трчање;Штафетне игре;Обручеви, лопте;

МР, Дем РуП, ГР

ВЈ ИН МР, Дем Фр, ИР, ГРПОН ИН МР, Дем ФР, РуП

СИСТ КЛВјежбе обликовања;Ходање и трчање;Игре;Конопац, марамице,


ОН КЛ МР, Дем РуП, ГРВЈ ИН МР, Дем

УТ ИНВјежбе обликовања;Ходање и трчање;Игре и плесови;Лопте, струњаче,

МР, Дем ФР, РуП, ГР

ВЈ ИН МР, Дем Фр, ИР, ГРОН КЛ МР, Дем Фр, ИР, ГР

ОН КЛВјежбе обликовања;Ходање и трчање;Вучење, вишење, потискивање;Справе, клупе,

МР, Дем Фр, ИР, ГР

ВЈ ИН МР, Дем ФР, ИР



Правилно изводе предвиђене вјежбе са обручем и лоптом; Усвоје елементарна правила игара; Изводе колут напријед и скок увис увито; Изведе плесне кораке, поскоке и народне плесове и коло; Воде лопту једном руком у ходу и трчању.

159


Опсервација наставника; Самооцјењивање ученика; Оцјењивање од стране колега; Групни задаци.

ИСХОДИ:

160





28.

161

1.4.2016. 4 82. Вучење и потискивање савјежбача

29.

4.4.2016. 4 83. Примјена колута напријед у штафети и полигону,

7.4.2016. 1 84. Брзо трчање,8.4.2016. 12 85. Брзо трчање на 30 m са промјеном мјеста,

30.

11.4.2016. 12 86. Брзо трчање на 30 m из високог старта,

14.4.2016. 10 87. Елементарне игре лоптом,15.4.2016. 10 88. Елементарне игре по избору ученика,

31.

18.4.2016. 12 89. Брзо трчање на 30 m из високог старта, провјера

21.4.2016. 10 90. Елементарне игре са скакањем,22.4.2016. СПОРТСКИ ДАН




Тип часа


Вјежбе обликовања;Ходање, трчање, вучење,

162

потискивање;Струњаче, конопац, чуњеви,

ВЈ КЛ МР, Дем ФР, РуПИН

СИСТ КЛВјежбе обликовања;Ходање и трчање;Струњаче, чуњеви, палице,

МР, Дем Фр, ИР, ГР

УТ ИН МР, Дем ФР, ИРОН КЛ МР, Дем ФР, ИР

ВЈ КЛВјежбе обликовања;Ходање и трчање;Елементарне игре;Струњаче, чуњеви, палице,


ВЈ КЛ МР, Дем ФР, ГРВЈ ИН МР, Дем ФР, ГР

ВЈ ИНВјежбе обликовања;Ходање и трчање;Елементарне игре;Чуњеви, палице,


ПРОВ КЛ МР, Дем ФР, ГР



Правилно изводе предвиђене вјежбе, колут напријед; Усвоје елементарна правила игара; Исказивање брзине у трчању на 30 m.

163


Опсервација наставника; Самооцјењивање ученика; Оцјењивање од стране колега; Групни задаци. Групни задаци.

164

ИСХОДИ:





32. 02.5.2016. ПРАЗНИК РАДА

165

05.5.2016. 10 91. Игре оријентације, запажања и погађања,06.5.2016. 7 92. Ходање по ниској греди кораком са привлачењем,

33.

09.5.2016. ДАН ПОБЈЕДЕ НАД ФАШИЗМОМ

12.5.2016. 7 93. Ходање по шведској клупи на различите начине,13.5.2016. 7 94. Ходање и трћање по шведској клупи,

34.

16.5.2016. ДАН ШКОЛЕ

19.5.2016. 1 95. Трчање у природи на различите начине,20.5.2016. 1 96. Трчање у природи на различите начине,

35.

23.5.2016. 11 97. Понављање научених плесова,24.5.1016. 11 98. Провјера научених плесова,

26.5.2016. 10 99. Игре по избору ученика,27.5.2016. 10 100. Игра: „Између двије ватре“

36.

30.5.2016. 12 101. Елементарне игре за корелацију са наставом математике и мјерење тјелесне висине.

31.5.2016. 12 102.. Мјерење тјелесне тежине и прескакање кратке вијаче.




Тип Врста Наставна средства Методе рада Облици рада

166

часа наставе

Струњаче, шведска греда, приручни материјал,

ВЈ КЛ МР, дем ФР, ИР, ГРОН КЛ МР, дем ФР, ИР, ГР

ИН

Шведска клупа,ПОН КЛ МР, Дем РуП, ГРВЈ КЛ МР, Дем ФР, ИР

Препреке у природи,ВЈ КЛ МР, Дем ФР, ИРВЈ КЛ МР, Дем ФР, ИР

ПОН КЛ

Садражаји са ЦД-а, Мелодије кола и плесова; Лопта,

МП, Дем ФР, РуППРОВ КЛ МП, Дем ФР, РуП, ГР

ВЈ КЛ МП, Дем ГРВЈ КЛ МП, Дем ГР

ВЈ КЛ

Мјерни инструменти, вијаче

МП, Дем ГРУТ КЛ МП, Дем ФР, ИР


Ученици би након обрађених наставних јединица требали бити оспособљени да: Правилно изводе предвиђене вјежбе, Усвоје и примјењују елементарна правила колективних игара,

167

Искажи брзину и спретност у трчању на различите начине, Знају кораке народних плесова и плешу,


Опсервација наставника; Самооцјењивање ученика; Оцјењивање од стране колега;

168


ИСХОДИ:


Обрада: Утврђивање: Понављање: 2

169



36.2.6.2016. 2 103. Прескакање кратке вијаче у мјесту међупоскоцима,3.6.2016. 10 104. Игре по избору ученика,

37.

6.6.2016. 10 105. Игре по избору ученика,

9.6.2016. 10 106. Игра: „Између двије ватре“10.6.2016. 10 107. Игре оријентације, запажања и погађања,

13.6.2016. 10 108. Игре по избору ученика




170

Тип часа


Струњаче, шведска клупа, вијаче, лопте,

ПРОВ КЛ МП, Дем ФР, ИР, ГРПОН КЛ МП, Дем ФР, ИР, ГР

ИН

ПОН КЛ

Шведска клупа, лопте,

МП, Дем ФР, ИР, РуП

ВЈ КЛ МП, Дем ФР, ИР, ГРВЈ КЛ МП, Дем ФР, ИР, ГР

СИСТ КЛ

Лопте,

МП, Дем ФР, ИР, ГР



Правилно изводе предвиђене вјежбе;

171

Поштују правила колективних игара; Прескачу вијачу у мјесту с међупоскоцима.


Опсервација наставника; Самооцјењивање ученика; Оцјењивање од стране колега;

172


ИСХОДИ:

173

ЛИКОВНА КУЛТУРА


ГЛОБАЛНИ ПЛАН ИЗ ЛИКОВНЕ КУЛТУРЕ

174

СЕПТЕМБАР 10 часоваБрој теме Назив теме Планирани

број часова

Т:1 Изглед употребних материјала, 4

Т:2 Одређени предмет као подстицај за рад, 2

Т:3 Преобликовање материјала или предмета њиховим спајањем,

2

Т:5 Дејство свјетлости на карактер облика, 2

ОКТОБАР 8 часоваБрој теме Назив теме Планирани


Т:2 Одређени предмет као подстицај за рад, 8

НОВЕМБАР 8 часоваБрој теме Назив теме Планирани


Т:3 Преобликовање материјала или предмета њиховим спајањем,

4

Т:4 Кретање облика у простору, 4

ДЕЦЕМБАР 10 часоваБрој теме Назив теме Планирани


Т:4 Кретање облика у простору, 2


Т:6 Амбијент-сценски простор, 2

Т:8 Индивидуално коришћење различитих материјала за рад, 2

ЈАНУАР 0 часова

ФЕБРУАР 8 часоваБрој Назив теме Планирани

175

теме број часова



МАРТ 10 часоваБрој теме Назив теме Планирани




Т:7 Контраст као комбинација за опажање облика, 4


АПРИЛ 6 часоваБрој теме Назив теме Планирани




МАЈ 8 часоваБрој теме Назив теме Планирани


Т:1 Изглед употребних материјала, 2



ЈУНИ 4 часаБрој теме Назив теме Планирани


Т:4 Кретање облика у простору,

176



МЈЕСЕЧНИ ПЛАН РАДАНАСТАВНИ ПРЕДМЕТ: ЛИКОВНА КУЛТУРА


177



1. 2.9.2015

1 1. Изглед употребних предмета: Могући мотив: „Посуда за оловке“

1 2. Изглед употребних предмета: Могући мотив: „Посуда за оловке“

2. 9.9.2015

3 3. Комбиновање употребних предмета на одређеној површини и бојење једном бојом,

3 4. Комбиновање употребних предмета на одређеној површини и бојење једном бојом,

3. 16.9.2015

5 5. Мотив: „Ковчежић за тајне“

5 6. Мотив: „Ковчежић за тајне“

4. 23.9.2015

1 7. Изглед употребних предмета: Завршни рад

1 8. Изглед употребних предмета: Завршни рад

5. 30.9.2015

2 9. Одређени предмет као подстицај за рад: „Књига“ или др.

2 10. Одређени предмет као подстицај за рад: „Књига“ или др.



Вјежбање: Провјеравање: 1 Систематизација: 1 Укупно: 10

178

Тип часа


ОН КЛ, ИДПластичне и картонска амбалажа различитих облика;Тјестенина, житарице;Тканина, вуница;Маказе, љепило, боја

МР, МПрР, Дем, ИУ у СН ФР, ИР

УТ КЛ, ИД МР, МПрР, Дем, ИУ у СН ФР, ИР

ОН КЛ, ИД, ИН Картонске кутије, фолија,

колаж папир, маказе, љепило,

МР, Дем, МИл, МПрР, ИУ у СН, СН,

ФР, ИР, ГР

УТ КЛ, ИД, ИН


ФР, ИР, ГР

ОН КЛ, ИД, ИН, ТМ Картонска кутија, марамице,

дрвофикс, маказе, различити украси,


ФР, ИР

УТ КЛ, ИД, ИН, ТМ


ФР, ИР

СИСТ КЛ, ИД, ТМ, ИН Оловке, сијалице, свијећа,

батеријска лампа, предмети карактеристичног облика.

МР, Дем, МПрР, ИУ у СН, МИл, ФР, ИД, ГР

ПРОВ КЛ, ИД, ТМ, ИН

МР, Дем, МПрР, ИУ у СН, МИл, ФР, ИГ, ГР

ОН КЛ, ИД МР, Дем, Д, МПрР, МИл, ФР, ИД

УТ КЛ, ИД МР, Дем, Д, МПрР, МИл, ФР, ИД



Разликује изглед и функцију употребних предмета који су прилагођени

179

ученичком узрасту Одређеном предмету предложи промјену намјене и изгледа Одређени предмет преобликује Покаже како преобликовати неки предмет.


Опсервација наставника, Самоанализа радова, Оцјењивање од стране колеге.

180

ИСХОДИ:




181

број бр.

5.

6. 7.10.20152 11. Дјечија недјеља: „Ја имам право на...“

2 12. Дјечија недјеља: „Ја имам право на...“

7. 14.10.20152 13. Одређени предмети као подстицаји за рад: „Моја

играчка“

2 14. Одређени предмети као подстицаји за рад: „Моја играчка“

8. 21.10.2015

2 15. Одређени предмети као подстицаји за рад: „Дрво кроз годишња доба“

2 16. Одређени предмети као подстицаји за рад: „Дрво кроз годишња доба“

9. 28.10.20152 17. Одређени предмети као подстицаји за рад: „Јесење

лишће“

2 18 Одређени предмети као подстицаји за рад: „Јесење лишће“




Тип Врста Наставна средства Методе рада Облици рада

182

часа наставе

ОН КЛ, ИД Илустрације; Књига; Воштане боје; Темпера

МР, Дем, Д, МПрР, МИл ФР, ИР

УТ КЛ, ИД МР, Дем, Д, МПрР, МИл ФР, ИР

ОН КЛ, ИД Илустрације;Играчке;Боје;Платно, љепило, маказе,...


ВЈ КЛ, ИДМР, Дем, Д, МПрР, МИл, ИУ СИ,

ФР, ИР

ОН КЛ, ИД, ТМ, ИН Илустрације;

МР, Дем, МИл, МПрР, МРТ ФР, РуП

ВЈ КЛ, ИД, ТМ, ИН

МР, Дем, МИл, МПрР, МРТ ФР, РуП

ОН ИУ ПО Акварел, кистови, сива и смеђа воштана боја,...

МР, Дем, УОП ФР, ИД

ВЈ ИУ ПО МР, Дем, УОП ФР, ИД



На основу карактеристика неког предмета креативно се изрази. Уоче кретање или смјењивање облика у простору. Уоче и ликовно изразе промјене у природи које настају смјењивањем

183

годишњих доба (осликавање дрвета кроз његове мијене у годишњим добима);

Схвате употребне вриједности предмета.



184

ИСХОДИ:





185

10. 4.11.2015

3 19. Преобликовање материјала њиховим спајањем: Могући мотив: „Дворац“

3 20. Преобликовање материјала њиховим спајањем: Могући мотив: „Дворац“

11. 11.11.20153 21. Преобликовање материјала њиховим спајањем: Могући

мотив: „Кишобран“

3 22. Преобликовање материјала њиховим спајањем: Могући мотив: „Кишобран“

12. 18.11.20154 23. Кретање облика у простору: „Змај“

4 24. Кретање облика у простору: „Змај“

13. 25.11.20154 25. „Чудни људи“ фотомонтажа

4 26. „Чудни људи“ фотомонтажа

14.



Вјежбање: 1 Провјеравање: Систематизација:1 Укупно 8

186

Тип часа


ОН КЛ, ИД Ролне папира, картонске кутије, илустрације, маказе, љепило, папир у боји и др.

МР, МПрР, Дем, ИУ у СН, ФР, ИД

УТ КЛ, ИД МР, МПрР, Дем, ИУ у СН, ФР, ИД

ИН

ОН КЛ, ИД, ИН Плуто чеп, чачкалице,

вуница, украсни материјал, љепило

МР, Дем, Д, МПрР, ИУ СИ, МИл

ФР, ИР, РуП

УТ КЛ, ИД, ИН

МР, Дем, Д, МПрР, ИУ СИ, ФР, ИР, РуП

ОН КЛ, ИД, ТМ, ИН Акварел или темпера,

фломастери, илустрације, конац, маказе, љепило, најлонске кесе,

МР, Дем, МИл, МПрР, ИУ СИ, МРТ, ИУ у СН,

ФР, ИД, ГР

ВЈ КЛ, ИД, ТМ, ИН


Фр, ИД, ГР

ОН КЛ, ИД, ТМ, ИН Црна и смеђа воштана боја,

акварел боје, кистови, папир, илустровани часописи,

МР, Дем, МПрР, ИУ СИ, МИл ФР, ИР, ГР

СИСТ КЛ, ИД, ТМ, ИН

МР, Дем, МПрР, ИУ СИ, МИл ФР, ИР, ГР



187

На основу карактеристике неког предмета креативно се изрази Одређене предмете преобликуј у смислу намјене и изгледа Покажи како спајањем преобликовати предмет Уочи кретање или смјењивање облика у простору Ликовно изрази кретање облика у простору Покаже кретање облика у простору


Опсервација наставника,

188

Самоанализа радова, Оцјењивање од стране колеге.

ИСХОДИ:



189



14. 2.12.20155 27. Дејство свјетлости на карактер облика: „Силуета: Мој

друг“

5 28. Дејство свјетлости на карактер облика: „Силуета: Мој друг“

15. 9.12.20154 29. Кретање облика у простору: „Новогодишњи украси“

4 30. Кретање облика у простору: „Новогодишњи украси“

16. 16.12.20158 31. Илустрација текста: „Сликарка зима“, Д. МАксимовић

8 32. Илустрација текста: „Сликарка зима“, Д. МАксимовић

17. 23.12.20156 33. Израда сцене: „Новогодишње шале“

6 34. Израда сцене: „Новогодишње шале“

18. 30.12.20155 35. Дејство свјетлости на карактер облика: „Пахуљица на

тамној подлози“

5 36. Дејство свјетлости на карактер облика: „Пахуљица на тамној подлози“




190

Тип часа


ОН КЛ, ИДОловке, црна бојица,

МР, МПрР, Дем, ИУ у СН, ФР, ИД

УТ КЛ, ИД МР, МПрР, Дем, ИУ у СН, ФР, ИД

ИН

ОН КЛ, ИНПапир у боји, новински папир, алу-фолија, украсна љепила.

ФР, ИР, РуПМР, Дем, МИл, МПрР, ИУ СИ,

ВЈ КЛ, ИД, ИН


ФР, ИР, РуП

ОН КЛ, ИД, ТМ, ИН

Темпера


ФР, ИР, ГР

ПРОВ КЛ, ИД, ТМ, ИН


ФР, ИР, ГР

ВЈ КЛ, ИД, ТМ, ИН Различити украсни

материјали: новински папир, алу-фолија, љепило,...


ФР, Ид, ГР

СИСТ КЛ, ИД, ТМ, ИН


ФР, Ид, ГР

ОН КЛ, ИДТамни хамер, темпера.

МР, Дем, Д, МПрР, МИл, ФР, ИР

УТ КЛ, ИД МР, Дем, Д, МПрР, МИл, ФР, ИР



191

На основу карактеристике неког предмета креативно се изрази; Уочи кретање или смјењивање облика у простору; Ликовно изрази кретање облика у простору; Покаже кретање облика у простору; Разликује природну и вјештачку свјетлост, сопствену и бачену сјенку; Покаже како свјетлост дјелује на неки облик; Вреднује свој рад и рад других ученика; Препозна сцену,изабере материјал за сцену; Ликовно представи сцену; Препозна различите материјале и технике за експериментални рад; Примјени различите експерименталне методе; Направи ликовни рад методом откривања кроз праксу и да покаже

израду могућих мотива.


Опсервација наставника, Самоанализа радова,

192

Оцјењивање од стране колеге.

ИСХОДИ:


Обрада: Утврђивање: Понављање:


193

број бр.

19. 27.1.2016 СВЕТИ САВА

20. 3.2.20166 37. Идејна рјешења за израду маски

6 38. Израда маски и костима (Могући мотив: „Јежева кућица“ и сл.)

21. 10.2.20166 39. Израда сцене за извођење одабране представе

6 40. Израда сцене за извођење одабране представе

22. 17.2.20166 41. Извођење представе: Анализа и естетска процјена

6 42. Прављење изложбе ученичких радова, анализа и естетска процјена,

23. 24.2.20165 43. Маштовито преобликована сјенка: Животиње

5 44. Маштовито преобликована сјенка: Животиње



Вјежбање: Провјеравање: Систематизација: Укупно:0+8

194

Тип часа


ИН

ОН КЛСлике, илустрације, презентације,Картон, новински папир, пластичне кесе, фолије, жица, папир, дрвофикс, ...

Дем, МПрР, ИУ СИ, МРТ ФР,

ВЈ КЛ Дем, МПрР, ИУ СИ, МРТ ГР

ВЈ КЛСлике, илустрације, презентације,Картон, новински папир, пластичне кесе, фолије, жица, папир, дрвофикс, ...

Дем, МПрР, ИУ СИ ГР

ВЈ КЛ Дем, МПрР, ИУ СИ, ГР

ПРОВ КЛРадови ученика,

Дем, МПрР ФР,

ПРОВ КЛ Дем, МПрР ИР

ОН КЛИлустрације, слике,

Дем, МПрР ФР, ИР

ВЈ КЛ Дем, МПрР ИР



195

Покаже како свјетлост дјелује на неки облик; Ликовно изрази однос фигуре и позадине; Вреднује свој и рад других ученика; Препозна маску костим и сцену; Изабере материјал и изради маску, костим и сцену; Препозна различите материјале и технике за експериментални рад; Примјени различите експерименталне методе.



196


ИСХОДИ:


Обрада:5 Утврђивање: Понављање:

197



24. 2.3.2016.8 45. Индивидуално коришћење различитих материјала:

Поклон мајци

8 46. Индивидуално коришћење различитих материјала: Поклон мајци

25. 9.3.2016.

5 47.Дејство свјетлости на карактер облика: Свјетлост и сјенка. Фигура у позадини. Мотиви: „Птичије гнијездо“, „Животиње“, „Улаз у пећину“,

5 48.Дејство свјетлости на карактер облика: Свјетлост и сјенка. Фигура у позадини. Мотиви: „Птичије гнијездо“, „Животиње“, „Улаз у пећину“,

26. 16.3.2016.

7 49. Контраст као комбинација за опажање облика: „Плакати“ (слагање и разлагање)

7 50. Контраст као комбинација за опажање облика: „Плакати“ (слагање и разлагање)

27. 23.3.2016.

7 51. Контраст: Природни и вјештачки облици. Мотив: „Школско двориште“, акварел,

7 52. Контраст: Природни и вјештачки облици. Мотив: „Школско двориште“, акварел,

28. 30.3.2016.6 53. Амбијент: сценски простор: Израда костима на

старински начин: Ткање ћилима,

6 54. Амбијент: сценски простор: Израда костима на старински начин: Ткање ћилима,



Вјежбање:5 Провјеравање: Систематизација: Укупно:10

198

Тип часа


ОН КЛРазличити приручни материјал: картон, дрвофикс, боје, папирне марамице, хамер папир,

МР, МПрР, Мил ФР, ИР

ВЈ КЛ МР, МПрР, Мил ФР, ИРИН

ОН КЛ Илустрације, презентације,Материјал за обликовање, глина, глинамол, дрво, вуница, боје,...


ВЈ КЛ МР, Дем, Д, МПрР, МИл ФР, ИР

ОН КЛ Плакати,Акварел, темпера, оловка, комбиновање различитих материјала,

МР, Дем, МИЛ, МПрР, МРТ ФР, ИР, ГР

ВЈ КЛ МР, Дем, МИЛ, МПрР, МРТ ФР, ИР, ГР

ОН КЛ Слике, илустрације, Водене боје, фломастери,...

МР, Дем, УПО, Мил ФР, ИР

ВЈ КЛ МР, Дем, УПО, Мил ФР, ИР

ОН КЛ Ђачки стан, вуница, игла за ткање,

МР, Дем, МПрР, ФР, ИР

ВЈ КЛ МР, Дем, МПрР, ФР, ИР



199

На основу карактеристика неког предмета креативно се изрази. Уоче кретање или смјењивање облика у простору Схвате употребне вриједности предмета. Покаже како свјетлост дјелује на одређене предмете Ликовно изрази однос фигуре и позадине Препознаје различите материјале и технике за експериментални рад Вреднује свој рад и рад својих другара



200


ИСХОДИ:


Обрада: 3 Утврђивање: Понављање:

201



28.

29. 6.4.2016.7 55. Израда амблема одјељенског спортског тима;

7 56. Израда амблема одјељенског спортског тима;

30. 13.4.2016.7 57. Знак: Заштитимо природу

7 58. Знак: Заштитимо природу

31. 20.4.2016.8 59. Индивидуално коришћење различитих материјала:

„Васкршња јаја“,

8 60. Индивидуално коришћење различитих материјала: „Васкршња јаја“,

22.4.2016. СПОРТСКИ ДАН



Вјежбање: 3 Провјеравање: Систематизација: Укупно:6

202

Тип часа


ИН

ОН КЛ Илуатрације, слике, разни материјали: папир, платно, кожа, вуна, дрво, пластика,...

МР, Дем, Д, МИл, МПрР ФР, ИР, ГР

ВЈ КЛ МР, Дем, Д, МИл, МПрР ФР, ИР, ГР

ОН КЛ Илустрације, амблеми, боје и други материјали

МР, Дем, Д, МИл, МПрР, СИ ФР, ИР

ВЈ КЛ МР, Дем, Д, МИл, МПрР, СИ ФР, ИР

ОН КЛИлуатрације, слике, разни материјали: папир, платно, кожа, вуна, дрво, пластика,...

МР, Дем, Д, МИл, МПрР, УПО

ФР, ИР

ВЈ КЛ МР, Дем, Д, МИл, МПрР, УПО

ФР, ИР



203

На основу карактеристика неког предмета креативно се изрази; Уоче кретање или смјењивање облика у простору; Схвате употребне вриједности предмета; Ликовно изрази однос фигуре и позадине; Препознаје различите материјале и технике за експериментални рад; Вреднује свој рад и рад својих другара.


Опсервација наставника,

204

Самоанализа радова, Оцјењивање од стране колеге.

ИСХОДИ:



205



32.

02.5.2016. ПРАЗНИК РАДА

04.5.2016.1 61. Дизајн: Преобликовање употребних предмета

1 62. Дизајн: Преобликовање употребних предмета

33.


11.5.2016.6 63. Афричка маска

6 64. Афричка маска

34.


18.5.2016.7 65. Слободна тема: „Дан школе“

7 66. Анализа и естетска процјена радова,

35. 25.5.2016.

7 67. Илустрација пјесме: „Лептири међу сунцокретима“ или илустрација неког другог текста,

7 68. Илустрација пјесме: „Лептири међу сунцокретима“ или илустрација неког другог текста,

36.



Вјежбање: 3 Провјеравање:1 Систематизација: Укупно:8

206

Тип часа


Стаклена теглица, суве биљке,ОН КЛ МР, Дем, Д, ФР, ИР

ВЈ КЛ МПрР ИР

ИН

Разни материјали: новински папир, балон, дрвофикс, вуница, жица, дрво,...

ОН КЛ МР, Дем, Д, МПрР ФР, ГР

ВЈ КЛ МР, Дем, Д, МПрР, ИУ СИ ФР, ГР

Водене боје, фломастери, илустрације

ОН КЛ МР, Дем, МИл, МПрР, МРТ ФР, ИР

ПРОВ КЛ МР, Дем, МИл, МПрР, МРТ ФР, ИР

ОН КЛТест, боје,

МР, Дем, МИл, МПрР, МРТ ФР, ИР

ВЈ КЛ МР, Дем, МИл, МПрР, МРТ ФР, ИР



207

На основу карактеристика неког предмета креативно се изрази; Уоче кретање или смјењивање облика у простору; Схвате употребне вриједности предмета; Ликовно изрази однос фигуре и позадине; Препознаје различите материјале и технике за експериментални рад; Вреднује свој рад и рад својих другара;


208


ИСХОДИ:


209

Обрада:2 Утврђивање: Понављање:



36. 1.6.2016.5 69.

Дејство свјетлости на карактер облика: Сложен-разложен,

5 70. Дејство свјетлости на карактер облика: Сложен-разложен,

37. 8.6.2016.7 71.

Контраст као мотивација за опажање облика: правилан-неправилан. (Школско двориште и сл.)

7 72. Контраст као мотивација за опажање облика: правилан-неправилан. (Школско двориште и сл.)



210

Вјежбање:2 Провјеравање: Систематизација: Укупно:4

Тип часа


ОН КЛ Облици, свјетлост, илустрације презентације

МР, Дем, Д, МПрР ФР, ИР

ВЈ КЛ МР, Дем, Д, МПрР ФР, ИР

ИН

ОН КЛ Контраст, илустрације, презентације

МР, Дем, Д, МПрР ФР, ИР

ВЈ КЛ МР, Дем, Д, МПрР ФР, ИР


211


На основу карактеристика неког предмета креативно се изрази; Уоче кретање или смјењивање облика у простору; Схвате употребне вриједности предмета; Ликовно изрази однос фигуре и позадине; Препознаје различите материјале и технике за експериментални рад; Вреднује свој рад и рад својих другара.


212


ИСХОДИ:

213

214

МУЗИЧКА КУЛТУРА


ГЛОБАЛНИ ПЛАН ИЗ МУЗИЧКЕ КУЛТУРЕ

215

СЕПТЕМБАР 4 часаБрој теме Назив теме Планирани


Т:1 Извођење музике: пјевање, свирање, покрет и увођење у основе музичке писмености, 4

ОКТОБАР 4 часаБрој теме Назив теме Планирани



Т:2 Слушање музике, 1

НОВЕМБАР 5 часоваБрој теме Назив теме Планирани




Т:3 Дјечије музичко стваралаштво 1

ДЕЦЕМБАР 4 часаБрој теме Назив теме Планирани



ЈАНУАР 1 часБрој теме Назив теме Планирани



ФЕБРУАР 5 часова

216

Број теме Назив теме Планирани




МАРТ 4 часаБрој теме Назив теме Планирани




АПРИЛ 3 часаБрој теме Назив теме Планирани



МАЈ 4 часаБрој теме Назив теме Планирани




ЈУНИ 2 часаБрој теме Назив теме Планирани



МЈЕСЕЧНИ ПЛАН РАДА

217

НАСТАВНИ ПРЕДМЕТ: МУЗИЧКА КУЛТУРА




1.

2.

7.9.2015. 1 1. Пјевање пјесмица научених у другом разреду,

3.

14.9.2015. 1 2 „Успаванка“, Ј. Брамс

4.

21.9.2015. 1 3. Бројалица: „Ен-ден-доре“

5.

28.9.2015. 1 4. „Јесен“, С. Коруновић


218



Тип часа


ПОН КЛ, ИДМузичка збирка за 3. разред,ЦД-плејер,Тексови пјесама,

МР, Д, Дем, ФР, ИД

ОН КЛ, ИД, ИУ у АН

Музичка збирка за 3. разред,ЦД-плејер,

МРТ, МР, Дем, ИУ у АН

ОН КЛ, ИД

Музичка збирка за 3. разред,ЦД-плејер,

МР, Дем, Д

ОН КЛ, ИД, ИУ у АН

Музичка збирка за 3. разред,ЦД-плејер,Текстови пјесама

МРТ, МР, Дем


219


Распозна гласове дјечјије, женске, мушке; Препозна сваку научену пјесму; Импровизује мелодију на задати текст.

220


Опсервација наставника; Презентација способности ученика за одређене вјештине (пјевање по слуху,

активно слушање музике, интерпретирање музичких игара). Питања и одговори; Оцјене од стране колега.

ИСХОДИ:

221

МЈЕСЕЧНИ ПЛАН РАДАНАСТАВНИ ПРЕДМЕТ: МУЗИЧКА КУЛТУРА




5.

6.

5.10.2015 1 5. „Јесен“, С. Коруновић

7.

12.10.2015 2 6. „Дивљи јахач“, Р. Шуман

8.

19.10.2015 1 7. „Ловац Јоца“, С. Барић

9.

26.10.2015 1 8. Игре с пјевањем. „Берем, берем грожђе“

222



Вјежбање: 1 Провјеравање: Систематизација; Укупно: 4

Тип часа


ИН

УТ КЛ, ИД, ИУ у АН

Текстови пјесама,ЦД-плејер,

МРТ, МР, Дем ФР, ИР, ГР

ОН КЛ, ИДТекстови пјесама,ЦД-плејер,удараљке,

МР, Дем Фр, ИР,

ОН КЛ, ИДТекстови пјесама,ЦД-плејер,Удараљке,

МРТ, МР, Дем ФР, ИР, РуП

ВЈ КЛ, ИДТекстови пјесама,ЦД-плејер,


223



Активно слушају музику; Уоче и разликују инструменте на којима се дјела изводе; Уоче брзи и спори темпо; Пјевају научену пјесму; Разликује и репродукује бројање на два.

224


Опсервација наставника; Презентација способности ученика за одређене вјештине (пјевање по слуху,

активно слушање музике, интерпретирање музичких игара). Питања и одговори; Оцјене од стране колега.

ИСХОДИ:

225


Обрада :1 Утврђивање: 1 Понављање:



10.

2.11.2015 1 9. Бројалица: „Ена-мена“, вјежбање бројања на два,

11.

9.11.2015 1 10. Музичка игра: „Авантуре малога Јују“, П. Бергамо,

12.

16.11.2015 3 11. Изражавање текста кроз покрете: „Авантура малога Јују“

13.

23.11.2015 2 12. В.А. Моцарт: „Турски марш“

14.

30.11.2015 2 13. В.А. Моцарт: „Турски марш“Р. Шуман: „Дивљи јахач“

226



Вјежбање: 2 Провјеравање: Систематизација:1 Укупно: 5

Тип часа


ВЈ КЛТекстови пјесама,ЦД-плејер,удараљке


ИН

ВЈ

Музичка збирка за 3. разред;ЦД-плејер,


УТМузичка збирка за 3. разред;ЦД-плејер,Текстови пјесама

МРт, МР, Дем ФР, ИР

ОН

Музичка збирка за 3. разред;ЦД-плејер,


СИСТМузичка збирка за 3. разред;ЦД-плејер,Ритмичке удараљке,

МРт, МР, Дем ФР, ИР, РуП

227



Распозна гласове дјечије, женске, мушке; Препозна инструменте на којима се дјела изводе; Препозна сваку научену пјесму; Уочи спори и брзи темпо; Разликује трајање тонова, јачину, боју и висину; Пјева и игра музичке игре; Развија културу покрета, говора и пјевања.

228


Самооцјењивање ученика; Питања са могућношћу избора само једног одговора; Питања: тачно-нетачно; Оцјењивање од стране колега-ученика; Табеларни приказ способности ученика за одређене вјештине; Опсервација наставника.

ИСХОДИ:

229





14.

15.

7.12.2015 1 14. Пјевање научених пјесмица

16.

14.12.2015 1 15. „примили смо вијести тазе“

17.

21.12.2015 1 16. „Новогодишња пјесма“

18.

28.12.2015 1 17. Новогодишњи концерт ученика: Пјевање научених пјесмица,

230



Вјежбање: Провјеравање: Систематизација:2 Укупно: 4

Тип часа


ИН

ПОН КЛ, ИД

Музичка збирка за 3. разред;ЦД-плејер;

МР, дем ФР, ИД

ОН КЛ, ИДМузичка збирка за 3. разред;ЦД-плејер;Текстови пјесама;

МРТ, МР, дем, ФР, ИД

СИСТ КЛ, ИД

Музичка збирка за 3. разред;ЦД-плејер;

МР, Дем ФР, ИД

СИСТ КЛ, ИДМузичка збирка за 3. разред;ЦД-плејер;Текст пјесме;Ритмичке удараљке;

МРТ, МР, Дем ФР, ИД, РуП

231



Распозна гласове дјечије, женске, мушке; Препозна инструменте на којима се дјела изводе; Препозна сваку научену пјесму; Уочи спори и брзи темпо; Пјева и игра музичке игре; Развија културу покрета, говора и пјевања.

232



ИСХОДИ:

233





19.

25.1.2016 1 18. „Химна светом Сави“

27.1.2016 СВЕТИ САВА

20.

1.2.2016 1 19. М. Илић-Бели: „Јануарске звезде беле“

21.

8.2.2016 2 20. Д. лаковић: „Зимска песма“

22.

15.2.2016 1 21. А.Е.М. Гретри: „Магарац и кукавица“

23.

22.2.2016 1 22. К. Сен-Санс: „Кукавица“

24. 29.2.2016 2 23. В. Гајић: „Кад би дјеци“

234



Вјежбање: 1 Провјеравање: Систематизација: Укупно: 1+5

Тип часа


ПОН КЛ

Текст пјесме,ЦД-плејер

МРТ, МР, Дем, МИл, ФР, ИД, ГР

ИН

ОН КЛ Музичка збирка за 3. разред,ЦД-плејер,Текст пјесме,


ОН КЛМузичка збирка за 3. разред,ЦД-плејер,Текст пјесме,


ВЈ КЛМузичка збирка за 3. разред,ЦД-плејер,Текст пјесме,


ОН КЛМузичка збирка за 3. разред,ЦД-плејер,Текст пјесме,


ВЈ КЛМузичка збирка за 3. разред,ЦД-плејер,Текст пјесме,

МРТ, МР, Дем, МИл, Фр, ИД, ГР

235



Препозна сваку научену пјесму; Препозна инструменте на којима се дјела изводе; Препозна дјечији и одрасли хор; Уочи спори и брзи темпо.

236



ИСХОДИ:

237





24.

25.

7.3.2016. 2 24. Ј. Каплан: „Честитка мајци“

26.

14.3.2016. 2 25. „Разгранала грана јоргована“, Народна пјесма,

27.

21.3.2016. 1 26. „Прољеће у шуми“, Народна пјесма из Финске,

28.

28.3.2016. 2 27. Пјевање научених пјесама,

238



Вјежбање: Провјеравање: 1 Систематизација: Укупно: 4

Тип часа


ИН

ОН ИУ у АН

Звечка, лепеза,ЦД-плејер,

МП, Дем, МПР ФР, ИР, Гр

ОН КЛМузичка збирка за 3. разред ОШ,ЦД-плејер,Текстови пјесама,

МРТ, МР, Дем ФР, ИР

ОН КЛ

Музички ЦД,Сликовница

МР, Дем, МИл ФР, ИР

ПРОВ КЛ

Музички ЦД,

МРТ, МР, Дем ФР, ИР

239



Распозна гласове дјечије, женске, мушке; Препозна инструменте на којима се дјела изводе; Препозна сваку научену пјесму; Пјева обрађене пјесме.

240



ИСХОДИ:

241





28.

29.

4.4.2016. 1 28. „Ресаво водо 'ладна“, Народна пјесма. Тон „ре“,

30.

11.4.2016. 1 29. „Ми идемо преко поља“, Народна пјесма. Тон „ми“

31.

18.4.2016. 1 30. „Чобан тјера овчице“, Народна пјесма


242




Тип часа


ИН

ОН ИУ у АН

Музички ЦД,Звечке,

МР, Дем, МПР ФР, ИД

ОН КЛ

Музички ЦД, звечке, удараљке

МР, Дем, МПР ФР, ИД

ОН КЛ


МР, Дем, МПР ФР, ГР

243



Распозна гласове дјечије, женске, мушке Препозна инструменте на којима се дјела изводе Препозна сваку научену пјесму Пјева обрађене пјесме Препознаје тонове РЕ и МИ

244



ИСХОДИ:

245





32.

02.5.2016. ПРАЗНИК РАДА

33.


34.


35.

23.5.2016. 1 31. „Чобан тјера овчице“, Народна пјесма,24.5.2016. 1 32. „Фала ти Боже“ и „Фабрика бомбона и чоколаде“. Тон „фа“

36.

30.5.2016. 3 33. „Мали ђачки валцер“, дидактичка музичка игра,31.5.2016. 1 34. М. Субота: „Телефонијада“

246




Тип часа


ИН

УТ КЛ

Музички ЦД,Сликовница, лепеза

МРТ, МР, Дем Ф, ГР, ИРОН ИУ у АН МР, Дем, МПР ФР, ИР, ГР

ВЈ КЛ

Музички ЦД,Сликовница, лепеза

МР, Дем, МПР ФР, ИРСИСТ КЛ МР, дем, МИл ФР, ИР

247



Распозна гласове дјечије, женске, мушке; Препозна инструменте на којима се дјела изводе; Препозна сваку научену пјесму; Пјева обрађене пјесме; Препознаје тонове РЕ и МИ,ФА.

248



ИСХОДИ:

249


Обрада: Утврђивање: 1 Понављање:



36.

37.

6.6.2016. 3 35. „Телефонијада“, музичка драматизација,

13.6.2016. 3 36. Завршни концерт ученика,

250



Вјежбање: Провјеравање: Систематизација: 1 Укупно: 2

Тип часа


ИН

УТ ИУ у АН


МР, дем, МПР ФР, ИР, ГР

СИСТ КЛ


МР, дем, МПР ФР, ИР

251



Драматизују пјесмицу Телефонијада; Препозна сваку научену пјесму.

252



ИСХОДИ:

253

254

ВАСПИТНИ РАД С ОДЈЕЉЕЊСКОМ ЗАЈЕДНИЦОМ


255

ГЛОБАЛНИ ПЛАН ИЗ ВРОЗ-а

СЕПТЕМБАР 5 часоваБрој теме Назив теме Планирани


Т:1 Организација одјељењског колектива 2

Т:2 Култура живљења 3

ОКТОБАР 4 часаБрој теме Назив теме Планирани



Т:5 Дјечија права 1

Т:6 Учење 1

НОВЕМБАР 4 часаБрој теме Назив теме Планирани



Т:3 Основи демократије 3

ДЕЦЕМБАР 5 часоваБрој теме Назив теме Планирани




Т:9 Процјена резултата рада и смотра стваралаштва 1

ЈАНУАР 1 часБрој теме Назив теме Планирани


256


ФЕБРУАР 4 часаБрој теме Назив теме Планирани



Т:4 Превенција насиља 2

МАРТ 5 часоваБрој теме Назив теме Планирани




Т:8 Заштита од мина и других убојитих средстава 2

АПРИЛ 3 часаБрој теме Назив теме Планирани


Т:7 Заштита здравља и човјекове средине 1

Т:10 Теме по избору 1


МАЈ 3 часаБрој теме Назив теме Планирани



Т:6 Учење 1

Т:10 Теме по избору 1

ЈУНИ Број теме Назив теме Планирани


257

Т:9 Процјена резултата рада и смотра стваралаштва 2

МЈЕСЕЧНИ ПЛАН РАДАНАСТАВНИ ПРЕДМЕТ: ВРОЗ




1.1.9.2015 1 1. Заједничко планирање рада одјељењске заједнице

2.8.9.2015 1 2. Радионица: „Ти“, стварање колектива. Правила за наш разред

3.15.9.2015 2 3. Радионица: „Моје жеље“

4.22.9.2015 2 4. Понашање у средсвима јавног превоза,

5. 29.9.2015 2 5. Понашање у средствима јавног превоза,

258




Тип часа


Пригодни материјали: слике, илустрације, текстови,

КЛ, ИД, ТМ

СР, Д, ИУ, МРТ, МИл, Дем ФР, ИР, ГР

Адекватни текстови, илустрације и презентације,Папир, оловке у боји;Добро и лоше за наш колектив;Мапе ума,

КЛ, ИД МП, МР, Д, Дем, МРТ, МИл ФР, ИР

Фромастери, илустрације, текстови;Проблем ситуације,

КЛ, ИД СР, Дем, МИл, МПР, ИУ, МРТ ФР, ИД, ГР

Слике, цртежи,ИН, ТМ СР, Дем ИР, ГР

Текстови, илустрације, презентације

ВЈ КЛ, ИД МП, МР, Д, Дем, МРТ, МИл ФР, ИД

259



Разумије ста је повјерење и како се оно гради; Задобија повјерење своје околине; Учествују у заједничком планирању гдје сви слушају, сви предлажу, а до

избора најбољег рјешења се долази већинским избором; Учествују у доношењу и изградњи правила; Наброји правила понашања у јавном превозу.

260

ИСХОДИ:

261





5.

6.6.10.2015 5 6. Дјечија недјеља

7.13.10.2015 2 7. Култура понашања: Бонтон

8.20.10.2015 2 8. Сарадња: Спор или споразум

9.27.10.2015 6 9. Учење

262




Тип часа


ИН

Пригодни материјали: драмски текстови, рецитације, илустрације;

КЛ, ИД, ТМ

СР, Д, ИУ, МРТ, МИл, Дем ФР, ИР, ГР

Текстови, илустрације,

КЛ, ИД, ТМ

МП, МР, Д, Дем, МРТ, МИл ФР, ИД, РуП

Фломастери, илустрације;Текстови: проблем ситуације,

КЛ, ИД, ТМ

СР, Дем, МИл, МПР, ИУ, ФР, ИД, ГР

Панои, текстови, илустрације,ИН, ТМ СР, Дем ИД, ГР

263



Наведе и опише неколико права, те цртежом илуструје за њега важно право;

Објасни и разликује поступке понашања када је у питању спор или споразум;

Препозна начине како може самостално учити и исте примјењује у самосталном учењу,

264

ИСХОДИ:

265





10.3.11.2015 2 10. Култура живљења: Однос дјечак-дјевојчица. Његовање другарских

односа и сарадње у раду и игри,

11.10.11.2015 3 11. Основи демократије: Одговорност

12.17.11.2015 3 12. Основи демократије: Како можемо одлучити желимо ли нову

одговорност?

13.24.11.2015 3 13. Основи демократије; Ауторитет. Како можемо одредити да ли је

правило добро?

14.

266




Тип часа


Фломастери, илустрације, текстови;Проблем ситуације,

ИН СР, Дем, МИл, МПР, ИУ, ФР, ИР, ГР

ИН

Садржаји из приручника за наставнике: „Основи демократије“;Илустрације,

КЛ, ИД МП, МР, Д, Дем, МРТ, МИл, ФР, ИР

Приручник за наставнике и ученике: „Основи демократије“,Илустрације

КЛ, ИД МП, МР, Д, Дем, МРТ, МИл, ИР, ГР,

Приручник за наставнике и ученике: „Основи демократије“,ИлустрацијеКЛ, ИД СР, Дем, МИл,

МПР, ИУ, ФР, ИР, ГР

267



Саслуша друге када говоре о нечему што их мучи; Имају правилан однос једни према другима; Увиде да и други имају проблеме; Разумију појам одговорност; Објасне карактеристике и сачини добра правила која се односе на

понашање и активности у разреду.

268

ИСХОДИ:

269





14.1.12.2015 3 14. Основи демократије; Правила за наш рад. Како бисмо требали

бирати вође?

15.8.12.2015 2 15. Култура живљења: Дан дјечије радости,

16.15.12.2015 3 16. Демократија: Приватност. Зашто људи имају различите ставове

везане за приватност?

17.22.12.2015 3 17. Демократија: Приватност. Зашто људи имају различите ставове

везане за приватност?

270

18.29.12.2015 9. 18. Процјена резултата рада и смотра стваралаштва,




Тип часа


Приручник за наставнике и ученике: „Основи демократије“,Илустрације

КЛ, ИД МП, МР, МРТ ГР, ИР, ГР

ИН

Фломастери, илустрације, текстови,

ИНТ МП, МР, МРТ ФР, ИН

Приручник за наставнике и ученике „Основи демократије“,Илустрације,

КЛ, ИД МП, МР, Д, МРТ, Дем ФР, ИР, ГР

Приручник за наставнике и ученике „Основи демократије“,Илустрације,

ИН МП, МР, Д, МРТ, Дем ФР, ИР, ГР

271

Фломастери, илустрације, текстови,

КЛ МП, МРм Д, МРТ, МИл ИН, ГР



Објасне карактеристике и креира добра правила која се односе на понашање и активности у разреду:

Идентификују особине које мора имати вођа и објасни зашто је то важно;

Објасни појам другарства и наведе пријере доброг другарства у одјељењу и школи;

Схвати значај свечаности у одјељењу; Процјене резултате рада и јавно презентују дјечије радове.

272

ИСХОДИ:

273





19.26.1.2016 2 19. Наше наслијеђе и култура: Свети Сава27.1.2016 СВЕТИ САВА

20.2.2.2016 3 20.

Демократија: Правда. Који су праведни начини да се подијеле ствари? Како би ти ријешио/ла проблем подјеле?Читање штампе за дјецу.

21.9.2.2016 3 21.

Демократија: Правда. Који су праведни начини да се подијеле ствари? Како би ти ријешио/ла проблем подјеле?Сарадња (Радионица: „Спор или споразум“, Болести зависности),

22.16.2.2016 4 22. Превенција насиља: „Препознавање насилних облика понашања.“

274

23.23.2.2016 4 23. Превенција насиља: „Упознавање са школским кодексом

понашања“




Тип часа


Текстови о Светом СавиКЛ МП, МР, Д, МРТ, ФР, ИР, ГР

ИН


КЛ, МП, МРТ, МИл ФР, ГР


ИН МП, МРТ, МИл ФР, ГР

Фломастери, илустрације, текстови;Проблем ситуације,КЛ, МП, МРТ, МИл,

МР ФР, ИР, ГР

275

КЛ, ИД МП, МРТ, МИл, МР ФР, ИР



Схвате значај светосавских свечаности; Разумију факторе који узрокују разлике у поимању приватности код

појединца; Уочава разлике у понашању појединца кад је у питањи приватност; Препозна знаке којим се обиљежавају мине и НЕС; Схвате да међу људима треба даа влада сарадња и разумијевање; Редовно читају дјечију штампу; Критички анализира прилоге дјечије штампе; Познају и разумију школски кодекс понашања.

276

ИСХОДИ:

277





24.1.3.2016. 4 24. Превенција насиља: „Доживљавање насилних облика понашања.

Разумијевање (насилних облика понашања) осјећања друге особе

25.8.3.2016. 2 25. Култура живљења: „Мајчин дан“

26.15.3.2016. 4 26. Превенција насиља: Различитост као повод за насиље. како се

носити када неко не прихвата твоју различитост?

27.

278

22.3.2016. 8 27. Заштита од мина и других убојитих средстава. Сигурни облици понашања. непозната подручја и мине/НЕС!

28.29.3.2016. 8 28. Заштита од мина и других убојитих средстава. Опасни предмети;

опасно понашање: несреће!




Тип часа


Текстови, илустрације,

КЛ, ИД, ТМ

МП, МР, Д, МРТ, МИл ФР, ИР, РуП

ИН

Пригодни материјал: драмски текстови, рецитације,...

КК, ИД, ТМ

СР, Д, ИУ, МРТ, Дем ФР, ИР, ГР

Фломастери, илустрације, текстови;проблем ситуације,ИН СР, Дем, МПР,

ИУ, ФР, ИР, ГР

279

Пригодни материјал: драмски текстови, илустрације,

КЛ, ИД, ТМ

СР, Д, ИУ, МРТ, МИл, Дем Фр, ИР, ГР

Текстови, илустрације, НЛ

КЛ, ИД, ТМ

МП, МР, Д, Дем. МРТ, МИл ФР, ИР, РуП



Наведе разлоге зашто славимо Мајчин дан; Препознају именују и разумију осјећања (емоције) друге особе; Именују и разумију осјећања и ситуације које могу довести до насиља; Објасне као да се понаша када неко не прихвата његову различитост; Разликују добре од лоших савјета; Поштују правила сигурног облика понашања; Разумију разлоге зашто су непозната подручја ризична од мина; Објасне одређена понашања,предмети или појаве који су опасни; Препоунају властита искуства која су га доводила у опасност.

280

ИСХОДИ:

281





28.

29.5.4.2016. 4 29. Заштита здравља и човјекове средине:

„психосоцијална помоћ“

30.12.4.2016. 7 30. Хигијена простора

282

31.19.4.2016. 10 31. Тема по избору: Дан Општине Лакташи





Тип часа


ИН

Текстови, илустрације, НЛ

КЛ, ИД, ТМ МП, МР, МРТ, ФР, ИД, ГР

Фломастери, илустрације, текстови;проблем ситуације,

КЛ, ИД, ТМ

МП, МР, МРТ, СР, ИУ ФР, ИД, ГР

283

Текстови, илустрације, фотографије,

КЛ, ИД, ТМ,

СР, Дем, МПР, ИУ, МРТ ФР, ИР, ГР



Објасне и разумију значај заштите животне средине и понашају се у складу са тим знањем;

Објасне важност хигијене; Поштују правила сигурног понашања; Именује догађај (Дан Општине Лакташи); Објасне важност догађаја који се обиљежава.

284

ИСХОДИ:

285





32.

02.5.2016. ПРАЗНИК РАДА03.5.2016. 4 32. Причамо о својим осјећањима у разним ситуацијама

33.


10.5.2016. 10 33. Слободна тема: Празници: Празник рада, Дан побједе над фашизмом, Дан школе,

34. 16.5.2016. ДАН ШКОЛЕ17.5.2016. Распоред од понедјељка

286

35.24.5.2016. Распоред од понедјељка

36.31.5.2016. 6 34. Учење: „Похвале и награде“ (мотивација ученика),




Тип часа


Текстови, дјечије причеКЛ, ИД МР, НП, МРТ, СР ФР, ИД

ИН

Текстови, илустрације, слике, КЛ

МР, НП, МРТ, СР ФР, ГР

287

Пригодни материјали: драмски текстови, рецитације,...

КЛ, ИД, ТМ

СР, Д, ИУ, МРТ, Мил ФР, ИР, ГР



Препоунају властита искуства која су га доводила у опасност Именују празнике ( Празник рада, Дан побједе над фашизмом, Дан школе); Објасне важност догађаја који се обиљежавају; Објасне утицај мотивације на учење. Важност унутрашње мотивације.

288

ИСХОДИ:

289





36.

37.7.6.2016. 9 35. Процјена резултата рада и смотра стваралаштва,

14.6.2016. 9 36. Дан дјечије радости, Годишња процјена рада,

290




Тип часа


ИН

Пригодни материјали: драмски текстови, пјесмице,

КЛ, ИД, ТМ

СР, Д, ИУ, МРТ, МИл, ФР, ИР, ГР

291

Пригодни материјали: драмски текстови, пјесмице,

КЛ, ИД, ТМ

СР, Д, ИУ, МРТ, МИл, ФР, ИР, ГР



292

ИСХОДИ:

293

294

Documents

Web view9.12.2015. 1. 72. Придјеви: Ријечи које означавају особине предмета, 10.12.2015. 1. 73. Именице