Embed Size (px)
Citation preview
JĘZYK ANGIELSKI KLASA 8
WTOREK 28.04
TEMAT: GRAMMAR PRACTICE – UNIT 6.
Proszę o powtórzenie zagadnień gramatycznych z rozdziału 6 (CZASOWNIKI MODALNE, TRZECI TRYB WARUNKOWY) oraz o zrobienie zadań podręcznika str. 115 do zeszytu i przesłanie ich.
Poniżej przydatne linki:
https://www.youtube.com/watch?v=pItM0VyOiyY
https://www.youtube.com/watch?v=qRiDofX4KFg
ŚRODA 29.04
TEMAT: EXAM SKILLS UNIT 6.
Proszę o zrobienie zadań egzaminacyjnych w ćwiczeniówce do rozdziału 6 i przesłanie ich. (oprócz części LISTENING)
BIOLOGIA
Karta pracy nr 6
Przedmiot: Biologia
Klasa: VIII
Temat: Cechy populacji
Nauczyciel: Andrzej Olender
Materiały: 1.Podręcznik Biologia klasa VIII
2. Prezentacja -YouTube
https://www.youtube.com/watch?v=6cFOtzqb52k
3 Film YouTube
https://www.youtube.com/watch?v=At9sJbhwJzI
4.Zeszyt do biologii
5. Film dla zainteresowanych tematem-YouTube
Przebieg lekcji:
1. Proszę znaleźć i zobaczyć prezentację: cechy populacji
https://www.youtube.com/watch?v=6cFOtzqb52k
oraz film
https://www.youtube.com/watch?v=At9sJbhwJzI
2. Proszę przeczytać materiały z podręcznika do biologii : Cechy populacji str. 87-92
3. Proszę zwrócić szczególną uwagę na :a/ czynniki wpływające na liczebność populacjib/ rozmieszczenie osobnikówc/ struktura wiekowa i płciowa populacji
4. Napisz w zeszycie definicje :a/ populacjab/ cechy populacji- wymieńc/rozmieszczenie populacji – narysuj w zeszycie podr. str. 89
5. Film dla zainteresowanych tematem-YouTube
Zadanie do samodzielnej pracy:
1/Proszę przygotować artykuł popularno-naukowy : Czynniki wpływające na liczebność ptaków drapieżnych.
Proszę przesłać gotowe prace w wersji elektronicznej na adres e-mail: [email protected] w terminie do 4 maja 2020.
Proszę w tytule napisać: Koczanów, klasa VIII , biologia ,Imię i nazwisko ucznia , karta pracy nr 6
Przesłane prace samodzielne ucznia podlegają ocenie.
CHEMIA – klasa 8
Temat: Poznajemy właściwości kwasu etanowego.
1. Zapisz wzory kwasu etanowego ( octowego).2. Wyjaśnij na podstawie podręcznika na czym polega proces fermentacji octowej.3. Oglądnij i opisz doświadczenie: https://www.youtube.com/watch?v=yIii1R6FPVE4. Oglądnij i opisz doświadczenie: https://www.youtube.com/watch?v=JxKC3OBofV05. Oglądnij i opisz doświadczenie: https://www.youtube.com/watch?v=L_BMzDWbVOw
/ temat doświadczenia, rysunek schematyczny , obserwacje i wnioski , pamiętaj o zapisie reakcji chemicznych./
6. Przepisz właściwości kwasu etanowego/ podręcznik str. 167/
Temat: Poznajemy wyższe kwasy karboksylowe.
Oglądnij i wykonaj polecenia: https://www.youtube.com/watch?v=Yr4rYqpCVPw
1. Zapisz wzory sumaryczne wyższych kwasów karboksylowych.2. Zapisz reakcję kwasu stearynowego z zasadą sodową ( wodorotlenkiem sodu).3. Zapisz reakcję spalania całkowitego kwasu palmitynowego.
Zadanie: 1. Opisz doświadczenie 33 i 34 str. 169 ( tytuł, rysunek, obserwacje i wnioski)Kartkówka : 5.05.2020 r. Zagadnienia: wzory sumaryczne, strukturalne i półstrukturalne kwasów karboksylowych.Zapisywanie równań reakcji spalania kwasów karboksylowych. Właściwości kwasu: metanowego, octowego i wyższych kwasów karboksylowych.Reakcje kwasów karboksylowych z metalami, tlenkami metali i wodorotlenkami.
EDB
Witam. w linku poniżej znajdziecie przebieg dzisiejszej lekcji i zadania domowe. Proszę o przesyłanie zadań, gdyż nie wszyscy uczniowie klasy VIII wywiązują się ze swoich obowiązków. Pozdrawiam i oczekuję na zadania domowe.
https://docs.google.com/document/d/1q-Ugmyx_dwFtasEVRo6eMF9tSt_wX7XZTxIEphzZC1M/edit?usp=sharing
FIZYKA kl. 8
https://docs.google.com/document/d/1N2VfRHJfC1xwAZNvQkxYbaIGarAhzXy4AJrBSjtg5gY/edit?usp=sharing
GEOGRAFIA Temat: Kanada – środowisko przyrodnicze a rozwój rolnictwa.
Cele lekcji:Scharakteryzujesz cechy klimatu Kanady. Dowiesz się, jakie czynniki wpływają na specyficzny układ stref klimatycznych w tym kraju. Poznasz cechy rolnictwa Kanady.
1. Przeczytaj temat w podręczniku str.132-1392. Obejrzyj filmy:
https://www.youtube.com/watch?v=w5jgBDCo1FQ&t=111s
https://www.youtube.com/watch?v=IgDd0EHEvUMhttps://www.youtube.com/watch?v=kp9WuOzc2Bc
3. Zapisz temat do zeszytu i wpisz notatkę.Notatka: Kanada to jeden z najlepiej rozwiniętych gospodarczo krajów świata i drugi pod względem powierzchni kraj świata. Na północy Kanady panuje klimat polarny i subpolarny, bardziej na południe klimat umiarkowany chłodny , a na południu Kanady klimat umiarkowanie ciepły. Na klimat Kanady większy wpływ ma ukształtowanie powierzchni i cyrkulacja atmosferyczna niż szerokość geograficzna. Na terenie Kanady znajduje się około 2 mln jezior, które zajmują 800tyś. km2. Charakterystyczne dla Kanady są wielkoobszarowe gospodarstwa rolne nazywane farmami.Struktura użytkowania ziemi w Kanadzie: grunty orne 7,2%, łąki i pastwiska 1,6%, lasy 38,2%, nieużytki 53%
4. Uzupełnij trzy dowolnie wybrane ćwiczenia w zeszycie ćwiczeń (str. 63-64)5. Poćwicz: https://quizizz.com/join/quiz/5e8d61be856899001b4d4631/start6. Na podstawie podręcznika (str.132-139) i treści filmów uzupełnij kartę pracy:
Karta pracy Odpowiedz na pytania:
a. Jaki klimat panuje na południu Kanady gdzie możliwe jest prowadzenie gospodarki rolnej?.................................................................................
b. Jak nazywają się obszary porośnięte lasami iglastymi w klimacie umiarkowanym chłodnym Kanady?..............................................
c. Jaka roślinność porasta prerie?.............................................d. Dlaczego zachodnie wybrzeże Kanady ma bardzo wysokie opady?.............
……………………………………………………………………………..e. Ile wynosi amplituda roczna temperatury środkowej Kanady jeśli zimą jest np. -38°C a
latem 31°C ? ………………………………..f. Jak nazywają się duże gospodarstwa rolne w Kanadzie?............................
Ile wynosi średnia powierzchnia takiego gospodarstwa?.............................g. Odpowiedz krótko dlaczego w Kanadzie aż 53 % powierzchni stanowią
nieużytki?..................................................................................................h. Co to takiego „płynne złoto Kanady”?........................................................i. Wymień języki urzędowe Kanady…………………………………………j. Kto jest głową państwa w Kanadzie?.....................................................k. Jak nazywa się sport narodowy Kanadyjczyków?..........................................l. Ile km ma linia brzegowa Kanady?......................................................m. Ile stref czasowych ma Kanada?........................................................n. Co oznacza nazwa „Kanada”?..........................................................o. Wymień 3 surowce mineralne których Kanada jest największym na świecie
producentem…………………………………………………………….7. Uzupełnioną kartę pracy (bądź tylko odpowiedzi) prześlij do mnie do 30 kwietnia na adres:
Temat: Życie codzienne w epoce PRL.
https://gwo.pl/sluchowiska-klasa-8-p4646
W podanym linku macie do wyboru trzy słuchowiska związane z czasami PRL-u. Wybieracie sobie jeden i wykonujecie polecenia.
I. Słuchowisko „Wyjazd”Polecenia.
1. Scharakteryzujcie relacje państwo–Kościół.
2. Wymieńcie sposoby spędzania wolnego czasu przez dzieci.
3. Podajcie informacje o funkcjonowaniu szkoły w epoce PRL.
4. Opiszcie walkę Polaków o towar (relacje ze sprzedawcami, dostęp do różnych towarów).
II. Opowiadanie „Akademia pierwszomajowa”.Polecenia.
1. Wyjaśnijcie, jakie było postępowanie komunistów wobec przeciwników politycznych.
2. Podajcie informacje o funkcjonowaniu szkoły w epoce PRL.
3. Scharakteryzujcie relacje między PRL a ZSRR (na podstawie fragmentu o akademii).
4. Przedstawcie stosunek obywateli PRL do państwa, w którym żyli.
III. Opowiadanie „Awaria”.Polecenia.
1. Opiszcie problemy życia codziennego (na podstawie fragmentu dotyczącego awarii pojazdu).
2. Przedstawcie możliwości spędzania wolnego czasu w okresie wakacyjnym.
3. Porównajcie warunki życia mieszkańców PRL z mieszkańcami krajów Zachodu.
4. Wyjaśnijcie, co oznaczała informacja o „kartkach”.
INFORMATYKA – klasa 8
Temat: Formatowanie tekstu. Automatyczny spis treści.
Zapoznaj się z filmami:
Opracowanie tekstu MSWord - przypomnieniehttps://www.youtube.com/watch?v=Sj2Ab5qztQE
Wstawianie przypisów dolnych - przypomnieniehttps://www.youtube.com/watch?v=Iwf1V4VkXEE
Jak zrobić automatyczny spis treścihttps://www.youtube.com/watch?v=if4RHMUmAZY
Przeczytaj:
https://epodreczniki.pl/a/opracowywanie-dokumentow-kilkustronicowych/DNmKgZJ
Tworzenie spisu treści w edytorze tekstu Word nie jest skomplikowaną czynnością, jednak trzeba wiedzieć, jakie elementy w dokumencie zastosować, aby można było go zrobić. W tym krótkim poradniku pokażemy, jak zrobić dowolny spis treści w Wordzie.
Tworzenie spisu treści jest niezbędne w wielu różnego rodzaju dokumentach, jaki tworzy się zarówno na potrzeby własne, jak i zawodowe. Spis treści umożliwia szybki ogląd zawartości dokumentu oraz łatwą nawigację po jego treści. Dowiedz się, jak wstawić spis treści do tworzonych przez siebie w MS Word dokumentów tekstowych.
Tworzenie spisu treści
Aby program umożliwił tworzenie spisu treści, w dokumencie muszą zostać zastosowane nagłówki. Jak zrobić nagłówki w Wordzie? To proste. Wpisz tekst nagłówka, a następnie go zaznacz, na karcie Narzędzia główne, znajdującym się na wstążce lub pasku narzędzi (w zależności od wersji Worda). Tam wskaż na Nagłówek 1. Zaznaczony tytuł zostanie zmieniony na nagłówek. Prościej się nie da.
Zmiana wybranego fragmentu tekstu w nagłówek
Następnie wybierz Spis treści z działu Odwołania. Wśród trzech dostępnych standardowo opcji pierwsze dwie to Tabela automatyczna, ostatnią jest Tabela ręczna. W przypadku dwóch pierwszych rodzajów tabel, wszystkie zmiany, które wprowadzisz do nagłówków i sekwencji po stworzeniu spisu treści, zostaną wprowadzone do niego samoczynnie. Taki automatyczny spis treści jest szczególnie praktyczny w przypadku większych opracowań, gdy po jego stworzeniu wprowadza się zmiany i poprawki, które mogą spowodować np. zmianę numeracji stron.
Ręczny spis treści Word to konieczność manualnego wpisania tytułu poszczególnych rozdziałów. Jeśli wprowadzane będą po tym zmiany, które spowodują, że przesunie się numeracja stron, wówczas również trzeba będzie ją wprowadzać ręcznie.
Pracuj z poniższym tekstem: - tytuł czcionka Arial 18 kolor niebieski- tekst czcionka Arial 12 kolor czarny- tekst w jednej kolumnie- numery stron w stopce- tytuł w nagłówku- przy wyrazach napisanych kolorem czerwonym wstaw przypis dolny (informacji poszukaj w
Internecie)- wyszukaj i popraw błędy ortograficzne- interlinia 1,5- marginesy 2,5 cm- odstęp między wyrazami – jedna spacja- spacje po kropce i przecinku- pozbądź się skreśleń i podkreśleń- usuń link- wstaw automatyczny spis treści
Zapisz plik jako: Formatowanie dokumentu tekstowego – automatyczny spis treści i prześlij do 8 maja 2020 r. na adres: [email protected]
Miłej pracy
FORMATOWANIE DOKUMENTU TEKSTOWEGO -
- Automatyczny spis treści
Autor:
Opis obrazu – skomplikowany proces, a może sposób na dostrzeżenie detali?Wielu z nas na pewno spotkało się z opisem obrazu. Jedni z przyczyn edukacyjnych, inni z pasji. Zadanie to przysparza zarówno kłopotów, jak i satysfakcji. Dobrze jest nauczyć się dostrzegać małe detale, ale jak to opisać, aby miało ręce i nogi? Wyjaśnimy Wam wszystko na przykładzie dzieła Leonarda da Vinci „ Mona Lisa ” .
Pierwsze, dogłębne spojrzenie na obrazPodczas analizy
obrazu ważne jest skupienie, aby
dostrzec to, na co nie zwracamy
uwagi przy codziennym podziwianiu
podobnych dzieł np. w muzeach.
Dobrym pomysłem, ktury ułatwi pracę, jest przygotowanie
sobie krutkiego opisu na kartce.
Zapiszcie kolory ob
raźu, detale, a także elementy, które rzucają się
oczy jako pierwsze, i te, które w ogóle
nie zwracają uwagi.
Porządkowanie informacji
Spróbujcie posegregować je według zasady „od ogółu – do szczegółu”. W przypadku „Mony Lisy” ogólne informacje to fakt, że znajduje się tam kobieta z renkoma ułożonymi jedna na drugiej. Jest
ona delikatnie uśmiechnięta (chociaż spekulacji na ten temat jest naprawdę wiele), ma długie ciemne włosy itd. Informacjami
szczegółowymi będzie opis jej oczu, sukni z detalami, a także elementuw krajobrazu znajdującego się za postacią siedzącej kobiety
itp.Wstęp, rozwinięcie i zakończenie
Pamiętajcie, że jak wszystko, co wymaga dłuższego opisu, tak i opis obrazu powinien być trójdzielny.
Musi składać się ze wstępu, rozwinięcia i zakończenia. Każda z tych części powinna zawierać zupełnie inny
rodzaj informacji. Opisane we wcześniejszym pónkcie elementy i detale upożądkujcie tak, aby były
zrozumiałe dla odbiorcy. We wstępie zawrzyjcie informacje ogólne, w rozwinięciu zagłębcie się w techniki
malarskie, kolorystykę i całościową analizę dzieła, a zakończenie niech stanie się Waszą subiektywną
oceną obrazu.
Co rozumiemy przez pojęcie informacje ogólne we wstępie?
Każdy opis obrazu zawiera zarówno treści subiektywne, jak i obiektywne. Wstęp analizy obrazu powinien zawierać ogólne
informacje na temat dzieła. Najczęściej są to dane na temat aótora, daty powstania, a także historii związanych z obrazem. Jeżeli jest to możliwe, warto też dodać miejsce ekspozycji.
Opis obrazu – najtrudniejszy, ale najprzyjemniejszy moment
Po napisaniu informacji wokół obrazu przychodzi czas na analizę malarskiego rękodzieła. Analiza ta najczęściej znajduje się właśnie w rozwinięciu. Pomocne są tutaj notatki wykonane na początku przygody z opisem obrazu. Na wstępie dobrze jest zacząć od elementów pierwszoplanowych. W przypadku dzieła Leonarda da Vinci jest to kobieta ubrana z suknię w odcieniach złota i zieleni , o długich
ciemnych włosach. Warto jest skupić się na detalach , które dotyczą elementu pierwszoplanowego. W naszym obrazie jest to chociażby ułożenie dłoni, oczy, usta, cienie, które zastosował artysta itd.
Drugi plan – opis obrazu od prawej do lewej
Po dogłębnym opisie pierwszego planu istotne jest zwrócenie uwagi na to, co jest za nim. To tak zwany drugi plan . Najlepiej zacząć jego opis od tego, co bezpośrednio zwraca naszą uwagę, a następnie przejść do prawego górnego i lewego górnego rogu obrazu. Specyfiki obrazów są różne, więc jeżeli analizowane przez nas dzieło ma również drugi plan na dole, kierujmy się tą samą zasadą opisu od lewej do prawej. W naszym przykładzie będzie to dokładny opis krajobrazu, który występuje za kobietą, jego kolorystyka, warunki pogodowe (mgła) itp.
Co jeszcze powinno zawierać rozwinięcie?
Każde rozwinięcie powinno także zawierać technikę malarską oraz epokę, w której został wykonany obraz. Jest to istotne, aby zestawić kompozycję malarską z panującymi ówcześnie trendami bądź sytuacją polityczną. Informacje te mogą być zawarte zarówno przed zagłębieniem się w opis poszczególnych elementów, jak i pod koniec rozwinięcia . Ważne jest również, aby opisać nastrój, który udało się uzyskać artyście przez użycie ciepłych bądź chłodnych kolorów . Ułatwi nam to nie tylko zrozumienie, ale także płynne przejście do zakończenia opisu obrazu.
Opis obrazu – emocje, emocje i jeszcze raz emocje
Ostatnim etapem opisu obrazu jest wyrażenie swoich emocji i reakcji, jakie wywołał. Opisuje się je w zakończeniu, ponieważ
jest to swoisty rodzaj podsumowania . W tej części możemy wyrazić swoje subiektywne zdanie na temat odbioru, emocji, a
także sposobu oddziaływania na nas opisywanego dzieła. To najważniejszy etap, który pomaga nam wyrobić sobie własną
opinię na temat sztuki malarskiej.
JĘZYK POLSKI – KLASA 8
Drodzy Ósmoklasiści,
Ponieważ w ostatnim tygodniu niektóre osoby „pogubiły się” – zamieszczam tematy na stronie szkoły.
Pragnę zauważyć, że zagubienie wynikało tylko z Waszej niesystematyczności. Ten kto każdego dnia sprawdzał pocztę i rzetelnie wykonywał zadania- nie gubił się. Ten kto otwierał ją raz w tygodniu i zastał kilka e- maili plus moje ponaglenia – pewnie się pogubił.
Pragnę przypomnieć, że nauczanie zdalne nie polega na „odhaczeniu” wszystkich tematów w jedną noc. Jesteście tak naprawdę w godzinach szkolnych do dyspozycji nauczycieli. Godziny szkolne to godziny od 8.25 do 14-15.00.
Na języku polskim prace pisemne zawsze pisaliśmy na lekcji. Tu piszecie w domu- co nie oznacza, że można to robić w dowolnym terminie (a raczej po terminie). Jeśli nie dotrzymujecie terminów – dostajecie ocenę, którą należy poprawić. Muszę jakoś premiować i nagradzać osoby systematyczne i terminowe. Systematyczność i terminowość ma znaczenie.
Część osób nie czyta moich wiadomości. Potem są nieporozumienia typu: nie wiedziałem, że to miałem wysłać.
Ja zawsze piszę przy KAŻDEJ lekcji co wysyłać, a co nie. Czytajcie i nie będzie takich sytuacji.
Nie czytacie do tego stopnia, że w tym tygodniu (nie wiem jak) uczeń z Waszej klasy wykonał zaległe zadania do „Stepów Akermańskich” - co było zadaniem klasy VII. Nie zastanowiło go, że strona podręcznika się nie zgadza i nie ma tego tekstu w podręczniku. Zrobił i wysłał. Sami powiedzcie o czym to świadczy…
Część osób zalogowała się na test klasy V, część na VI – a ja KAŻDEMU wysłałam wiadomość z kodem…
Data: 27.04.2020
Temat: Fonetyka – test wiadomości i umiejętności.
Dziś piszemy zapowiedzianą kartkówkę.
O godzinie 10.00 logujecie się na platformę Quizizz – tak jak robiliście to w tamtym tygodniu. Czekacie na kod dostępu, który przed 10.00 wyślę każdemu na e- maila.
Wpisujecie kod i wszyscy w tym samym czasie piszecie test.
Jeśli ktoś jest chory – proszę o wcześniejsze usprawiedliwienie, informację, że nie da rady.
Nie ma możliwości wejścia na sprawdzian „po czasie”.
Życzę powodzenia .
Data: 28- 29.04.2020
Temat: Słowotwórstwo – powtórzenie wiadomości.
Jak informowałam Was w poprzednim tygodniu rozpoczynamy cykl powtórzeniowych lekcji.
Słowotwórstwo to dział gramatyki zajmujący się sposobami powstawania nowych wyrazów w języku.
Podstawowe terminy i pojęcia z tego działu (mam nadzieję, że je pamiętacie i zachowaliście notatki z klas poprzednich) to: wyraz pochodny, wyraz podstawowy, temat słowotwórczy, formant (typy formantów) – te terminy znajdziecie w podręczniku na stronie 254.
W tym dziele należy pamiętać również o kategorii słowotwórczej (strona 255), rodzinie wyrazów, obocznościach, wyrazach pokrewnych (strona 257)
Poczytajcie uczciwie z podręcznika, bo wiem, że niektórzy szukają tylko informacji, co wysłać do mnie…
Posłuchajcie wykładu ze słowotwórstwa:
https://www.youtube.com/watch?v=QHKcOaXsIco
Tu wersja wzbogacona o złożenia, zestawienia i zrosty:
https://www.youtube.com/watch?v=2EV3qz_UmOc
Jako zadnie wykonajcie zadania z zeszytu ćwiczeń strony 54-56. (nie odsyłajcie)
Krótki teścik napiszemy z tego w poniedziałek. Jutro zapowiadany test z „Syzyfowych prac”
Data: 30.04.2020
Temat: Szkoła pod zaborami – sprawdzenie wiadomości z „Syzyfowych prac”
Dziś podsumowanie naszej pracy z lekturą – zakończone testem.
Zalogujcie się na stronę Quizizz i o 10.00 oczekujcie kodu dostępu.
Warto na podsumowanie lekcji o lekturze wysłuchać wykładu
https://www.youtube.com/watch?v=dn1sL8yzDR8
Wykład trwa 22 minuty. Wysłuchanie i napisanie testu zajmie Wam około 45 minut.
MATEMATYKA
Temat:Długość okręgu i pole koła – rozwiązywanie zadań.(27.04.2020)
Na najbliżych lekcjach nie tylko będziemy utrwalać wiadomości i umiejętności z dwóch poprzednich tematów, ale także będziemy rozpatrywać zmiany pola i obwodu koła wraz ze zmianą promienia i obliczać pola figur złożonych z kół, w tym pierścieni kołowych.Przeanalizujmy przykład 2 znajdujący się na stronie 278 w Waszym podręczniku. W przykłądzie tym pojawia suę jednostka,niektórym z Was już pewnie znana.Bardzo proszę o zrobienie następujących zadań z tego tematu:Zad 2,4 str. 281Zad 8 str. 282Czy już umiem I i III str. 283Zadania proszę rozwiązać w zeszycie,a ich rozwiązania proszę przesłać,np w formie zdjęć na adres: [email protected] do 28.04.2020.
Temat: Części kół.(29.04.2020)
Znając wzór na pole koła, możemy obliczyć także pole bardziej skomplikowanych figur złożonych z wielokątów. Spójrzcie na przykład 4 na stronie 279 Waszego podręcznika.Bardzo proszę o zrobienie następujących zadań z tego tematu:Zad 6 str. 281.Zad 7 str. 282.Zad 3,4 str. 107 ćwiczeniówka.Zad 6 str. 108 ćwiczeniówka.Zadania proszę rozwiązać w zeszycie(w ćwiczeniówce),a ich rozwiązania proszę przesłać,np w formie zdjęć na adres: [email protected] do 30.04.2020.
Temat: Pierścień kołowy.(29.04.2020)
Obszar zawarty pomiędzy dwoma współśrodkowymi (mającymi wspólny środek) okręgami o różnych promieniach wraz z nimi nazywamy pierścieniem kołowym. Składa
się on z punktów leżących wewnątrz większego okręgu, a na zewnątrz mniejszego, oraz z punktów z obu tych okręgów.Promień większego okręgu nazywamy promieniem zewnętrznym pierścienia (oznaczamy go R),a promień mniejszego z okręgów – promieniem wewnętrznym pierścienia (oznaczamy go r). Różnicę promieni: R – r nazywamy szerokością promienia.Aby obliczyć pole pierścienia wystarczy odjąć od siebie pola dwóch kół. Proszę obejrzyjcie filmik zamieszczony na stronie: https://www.youtube.com/watch?v=ah4uOGySiMk .Bardzo proszę o zrobienie następujących zadań z tego tematu:Zad 9,10,12 str. 282.Czy już umiem II str. 283.Zad 5 str. 108 ćwiczeniówka.Zadania proszę rozwiązać w zeszycie(w ćwiczeniówce),a ich rozwiązania proszę przesłać,np w formie zdjęć na adres: [email protected] do 04.05.2020.Powodzenia.
JĘZYK NIEMIECKI
Thema: Beim Arzt/ U lekarza
Ich bin beim Arzt. Jestem u lekarza.
Ich gehe zum Arzt. Idę do lekarza.
1.Dopasuj do podanych wyrazów odpowiedni czasownik :
anrufen (dzwonić), nehmen (zażywać)2x, sein (być)2x, haben (mieć) 2x, gehen (iść)
1. Fieber ________________
2. Hustensaft ________________
3. krank ________________
4. den Arzt ________________
5. erkältet ________________
6. zum Arzt ________________
7. Schmerzen ________________
8. Medikamente ______
2. Uzupełnij 2 dialogi o dolegliwościach .
Was ist mit dir los?
Ich habe gestern Abend zu viel gegessen. (essen – gegessen/ jeść-zjadłem)
Ich habe schreckliche (1)______________ .
Hast du (2)____________?
Ja, 38 Grad.
Warst du beim (3) ___________ ? (sein – war/ być- byłem)
Ja, ich war schon bei Doktor Faber. Er sagt, ich
soll (4) ____________ nehmen und (5) ___________ trinken. (On mówi, ja powinienem …...............zażywać i .....................pić)
…...................................................................................................................
Seit wann bist du (1) _____________ ? (Od kiedy jesteś.............?)
Seit gestern.(od wczoraj)
Warst du beim (2)____________? Was hat er gesagt? (sagen – gesagt/ mówić - powiedział, Co on powiedział?
Ich muss im (3) ____________ liegen. ( Ja muszę w ….....leżeć). Das ist eine (4) ______________ .
Musst du (5) ____________ nehmen?
Ja, mindestens eine Woche.
Zrób zdjęcie notatki z zadaniami i wyślij do mnie na maila.
RELIGIA
Religia – Praca zdalna w domu. Termin wykonania od 27.04.2020 do 30.04.2020
Klasa VIII – Przeczytaj w podręczniku do religii dla klasy VIII temat katechezy Nr 44: „ Reformacja i reforma katolicka Sobór Trydencki”. Wpisz do zeszytu do religii opis soboru trydenckiego, który zainicjował wewnętrzną reformę kościoła rzymskokatolickiego w odpowiedzi na reformację.
Zadanie prześlij na adres: [email protected]
WYCHOWANIE FIZYCZNE
Propozycja ćwiczeń na najbliższy tydzień
https://youtu.be/HriJ5zXHDJ4
Zapraszam do zwiedzania Muzeum Sportu i Turystyki
https://www.muzeumsportu.waw.pl/zobacz/filmy/884-wirtualne-zwiedzanie-na-zywo-30-kwietnia?fbclid=IwAR0Or2zA_p2148lp1syP1U7aBwAdyz-Mi4DEq_6caNWV4UWaHsNr810FAPU
