REZULTATI ANKETE ZA RODITELJE - OŠ BELETINEC

PROCJENA ZADOVOLJSTVA ONLINE NASTAVOM

3. Navedite pozitivne karakteristike nastave na daljinu koje ste uočili. (Navedite pozitivne primjere iz ova četiri tjedna online nastave.) *43 odgovora

Samostalnost u radu.

Nema ih.

Samostalnost

Djeca uce na novi nacin

Pozitivno je to što materijali za rad koje nam šalju učitelji su stvarno detaljno objašnjeni i prilagođeni djeci, a i nama.

Super je sto ucitelju salju svaki dan zadatke kako ne bi bili u zaostatku.

Nema pozitivnih primjera

Vise vremena za igru i odmor,djeci novo iskustvo

Svaka pohvala za Biserku Leskovar

Lezerniji pristup nastavi

Ne mora se rano ustati

Više vremena za izvršavanje zadataka, veća mogućnost pomoći u radu, individualni pristup

Pojedini nastavnici su korektni i ne opterećuju djecu previše, djeca će na ovaj način naučiti o informacijskim tehnologijama

Videokonferencija

Djeca su sve više samostalna, i snalažljiva u učenju,informatički sve bolje pismena..

Nastava na daljinu definitivno ima potencijala, samo se za nju treba dobro pripremiti. Ovako organizirana bez dodatnih priprema i edukacije djece, roditelja i nastavnika je apsolutni fijasko. Nastava na daljinu može ubuduće pomoći kod djece koja zbog raznih bolesti ne mogu osobno prisustvovati nastavi. Na taj način bi mogli pratiti video predavanja iz svojeg kreveta, što bi olakšalo da dijete ne zaostane u savladavanju nastavnog gradiva. Ako bi se dobro organizirala, mogla bi u budućnosti imate puno potencijala.

Veća samostalnost mog djeteta u radu, susretanje uz pomoć roditelja u radu na računalu, kod ispunjavanja nekih školskih zadataka, računalo dijete koristi za svrhu nastave kako bi nešto novo naučilo, a ne isključivo za igru u slobodno vrijeme. Definitivno ovakva situacija primorala je roditelje na veću angažiranost kod učenja o novim internetskim tehnologijama koji se dosad nisu s time susretali, pa će im to u budućnosti biti prednost.

Samostalnost u radu, upotreba modernih tehnologija kod učenja.

-

Dobra suradnja ucenika sa uciteljima

Čini mi se da moje dijete kod kuce bolje funkcionira

Samostalnosti u radu

Dijete se osamostaljuje

Veća fleksibilnost u rasporedu rada, veći uvid u rad djeteta i mogućnost pomoći od strane roditelja

Samostalnost u radu i organiziranju radnoga dana. Korištenje više različitih izvora znanja. Veći individualni angažman učenika kod usvajanja novih spoznaja.

vrlo jasno je sve objašnjeno i ukoliko se kontinuirano radi mogu se odraditi svi zadaci za taj dan, predviđeni rasporedom sati. razrednica uvijek naglašava da ako nešto ne razumijemo da ju možemo bilo kada kontaktirati.

Ponavljanje gradiva i lijepo objašnjeno da djeca razumiju.

Nema ništa pozitivno!

Samostalnost u radu

X

Djeca uce nesto novo

Mislim da je to dobro pozitivno iskustvo.

U potpunosti je sve u redu sa učanjem .

KOMUNIKACIJA S UČITELJICOM I POTPUNA POMOĆ KOD OBJAŠNJAVANJA U OBRADI GRADIVA.

Virtualne metode rada su djeci zabavnije (poput kvizova i igrica), veća fleksibilnost

Rad na osamostaljivanju djece

Više vremena za rad

Pa bas nemam pozitivno nesto za reci.. Jos jedna obaveza vise

Ne vidim ništa pozitivno.

4. Navedite negativne karakteristike ovakvog oblika nastave te svoja razmišljanja o potencijalnim rješenjima. *43 odgovora

Nema

Previse zadace dnevno

Teško je zadržati koncentraciju zbog okoline doma.

Nema negativnih karakteristika.bolje tako nego da moraju ponavljati razred

Učitelji previše traže a ne razmišljaju da ima roditelja koji nažalost ne mogu objasnit novo gradivo

Nedostatak vremena sa strane roditelja koji rade pa se djeca snalaze sami,uz jos sve obaveze koje imamo svakog dana za roditelje dosta stresno ponekad..ali uspijevamo to je najbitnije

Nema druženja

Roditelji nisu ucitelji

Previše vremena provodi u kući, dnevno dobivaju previše zadataka

izostanak strukture koju nudi rad u školi, rješenje: dostava materijala za taj dan u 8h da djeca mogu iskoristiti jutro za rad; nemogućnost korekcije izgovora u stranom jeziku, rješenje: omogućiti satove putem video poziva.

Djeca provode previše vremena pred računalom, objašnjavanje gradiva rade roditelji (nemaju svi dovoljno znanja o svakom pojedinom predmetu), učitelji ne bi trebali tražiti od djece pismene niti usmene ispite nego ih ocijeniti temeljem njihovih aktivnosti (redovito slanje zadaća i ostalih obaveza, javljanje na Teamsima...), jer djeca uz sve obaveze ne stignu redovito učiti, opterećnost djece, ali i roditelja, je prevelika; s obzirom na situaciju vjerojatno će i na ovaj način školska godina završiti što je i možda najbolje

Malo stekanje interneta

Malo previše zadataka.Problemi kod nerazumijevanja postupaka rješavanja zadataka...

Kao što sam već spomenuo, negativna karakteristika je nedovoljna prilagodba na takav način nastave, od nastavnika, roditelja i djece. U samom početku nastavni materijali dolazili su svakodnevno samo u tekstualnom obliku što je iziskivao veliki napor roditelja i djece da se nastavni sadržaj obrade u traženom roku. Pri tome treba spomenuti i puno tehničkih problema, od pucanja i zagušenja internetske veze, problem slanja zadaća i ostalih materijala preko platforme Teams, komunikacija koja je trajala od 8 ujutro pa sve do 22 sata navečer itd. Roditelji su odjednom postali nastavnici jer su bili prisiljeni svojoj djeci vršiti predavanja za koja nisu stručni. Tako da su djeca dnevno provodila 8-10 sati na tabletima ili kompjuterima kako ne bi zaostala u materijalima koji su tri tjedna neprestano stizali. Nakon ta tri grozna tjedna i vjerojatno vapaja roditelja kod one djece koja nisu to mogla samostalno raditi (a mislim da takvih nije zanemarivi broj u petom razredu) počelo se nešto mijenjati, te su se malo smanjili nastavni sadržaji, a počele su se uvoditi video-konferencije. Podržavam takav način komunikacije nastavnika i djece preko video-poziva jer se to djeci daleko više sviđa nego Word dokumenti sa uputama što treba zapisati, naučiti itd. Na taj se način mogu malo roditelji rasteretiti kako bi se mogli posvetiti svojim pravim obavezama. Kada bi se nastava organizirala na način da se nastavnici povezuju sa djecom preko video poziva i odrade predavanja online, pa čak i da se ista mogu naknadno pogledati, ako se nisu stigla iz raznih razloga pratiti u realnom vremenu, tada bi roditeljima samo preostalo provjeriti dali su djeca odradila svoje obaveze što bi bilo najsličnije pravoj školi. Nadam se da će se to uspjeti riješiti što skorije.

Mojem dijetetu nedostaje razrednica, kao i ostali učitelji koji joj predaju, a najviše prijateljice i prijatelji. Budući da trenutno zbog korona virusa nema drugog boljeg i pametnijeg rješenja, nego raditi online, a to je najveća sigurnost za zdravlje naše djece, učitelja i njihovih obitelji, kao i cijele naše zajednice i države RH i njezinih stanovnika, mislim da je najbolje da sad svi zajedno i dalje surađujemo u online nastavi, dok se ova trenutna sitacija s korona virusom ne zaustavi, a hoće, ako ćemo svi biti odgovorni i samosvjesni.

Ne usvajaju gradivo kao u školi!

Nedostatak fizičke interakcije između učitelja i učenika.

Preveliko opterećenje za djecu i roditelje, a malo naučenoga!

Nikako mi se ta nastava ne svida preko interneta, i to ocjenjivanje nebude dobro kao u skoli dok ucenik stoji i odgovara pred uciteljem ili pise test u ucionici

Neznam koliko cemo mi kao roditelji biti uspjesni u osvajanju novog gradiva kod svoje djece

Djeca u 5.razredu nikako nisu samostalna kako nam se stalno govori. Pogubi se u tome što treba poslati, a što ne. Svako gradivo obrađujem s njim jer želim da shvati kako bi bila sigurna da neće biti u zaostatku. Čini mi se da iz nekih predmeta obrađujemo puno više nego što je to bilo na redovnoj nastavi.

Nedostatak druženja s vršnjacima

Negativno je jedino to sto djeca nisu sa svojim vrsnjacima,(sto im pomaze da s lakocom odraduju u skoli kad su zajedno)

Odvojenost od učitelja i učenika, rješenje: omogućiti povremene videopozive sa razredom i djeci nižih razreda te takav način rada i komunikacije; izostanak praćenja rada od učitelja, rješenje: više povratnih informacija o radu koje se ne ocjenjuju nego služe za učenje uz potrebna pojašnjenja; nemogućnost korigiranja izgovora u stranom jeziku, rješenje: nastava putem videopoziva; izostanak komunikacije učiteljice direktno sa učenicima

Gotovo cijeli dan je učenik pred računalom isključivo radi nastave. Neke zadaće su preopsežne, ne sve. Djeca se međusobno ne druže i manje vremena provode na svježem zraku. Fizička aktivnost je slabija nego inače, iako učenik vodi računa o tjelesnoj aktivnosti. Zadaci i odgovori te povratne informacije stižu tijekom cijeloga dana, pa učenik mora, htio-ne htio, biti cijeli dan aktivan radi zadaće, povratne informacije, posebice ako mu nešto nije jasno u zadatku kako bi ga mogao i znao riješiti.

što se same nastave tiče nemam nikakve zamjerke. u ovo nenadanoj situaciji mislim da sve dobro funkcionira. gledajući svoje dijete mislim da mu fale prijatelji i da je neke stvari lakše usvojiti u svom razredu i sa svojom učiteljicom.

Nasa uciteljica bolje sve objasni

Prekratko traje,a i fale djeci neki predmeti za ponavljanje i učenje...npr.njemački jezik

Preopterećenost i nerezumijevanje od strane djece pogotovo roditelja!

Obrada gradiva bez prakse i objašnjenja i previše zadaća!

Ipak je nastava uzivo puno bolja

Midlim da je djeci napornije raditi,a i mi roditelji moramo ipak pomagati.Najteze je onima koji imaju vise djece.

Djeca provode previše vremena za računalom , manje se kreću , to šteti zdravlju .

NIŠTA KONKRETNO,OSIM OPUŠTENOST DJETETA KOD KUĆE I NEDOVOLJNO KONCETRACIJE NA RAD JER DIJETE JOŠ UVIJEK NE MOŽE LAKO SHVATITI OVAKAV RAD SAMO KOD KUĆE.

Udaljenost od prijatelja, rješenje: omogućiti radionice i druženja sa pedagoginjom na kojoj će djeca moći međusobno komunicirati; neorganiziranost, rješenja: da svaki učitelj bude dostupan onda kada je njegov sat po rasporedu i da u to vrijeme objavi sadržaje za taj nastavni dan; ujednačen način davanja uputa (ne u komentarima!) i jasne upute što treba slati, a što ne, kreirati datoteke sa jasno naznačenim datumom za koji su pripremljene (jer se u šumi dokumenata neobičnih naziva jako teško snaći),

Djeca nemaju osjećaj da škola traje

Teško stvoriti miran kutak za rad kada su svi ukućani u kući; poslikani materijali koje treba prepisivati ili printati (djeci i bez toga odlazi jako puno vremena na školu, a tintu nemamo gdje kupiti), potencijalno rješenje: slati zadatake u wordu koji troše puno manje tinte od poslikanih stranica.

Dijete nema vise obavezu da se tocno budi u isto vrijeme. Malo se opustio

Djeci se dovoljno ne pojašnjava gradivo i odgovore traže na internetu ili od roditelja, često prosjedimo sa djecom po cijeli dan da bi napisali zadaće i nešto svatili.

U ovom dijelu navedite svoje sugestije i potrebe kako bi vam učitelji mogli pomoći u vođenju i usmjeravanju vaše djece kroz ovo izazovno razdoblje u odgojnom i obrazovnom smislu.43 odgovora

Nema nikakovih sugestija.U potpunosti je smo usmjereni.

Nemam

Pa da opsirnije objasne zadace i da ne daju opet previse

Trenutno nema nekih problema,ali s obzirom da nam je učitelj svakodnevno na raspolaganju, sve probleme rješavamo u hodu.

Nemam vremena za pisanje idemo matematiku učit

Za sad je sve ok

Mozda vi trebalo vise prezentacija jer svaki roditelj na svoj nacin prezentira određeno gradivo.

Bilo bi dobro da iz pojedinih predmeta produže rokove

Dostaviti plan ploče za svaki pojedini predmet, a ostale upute zasebno. Povremena nastava putem video poziva. Veće praćenje rada učenika od strane učitelja, bez ocjenjivanja u vidu povratnih informacija za napredak.

Smanjiti opseg gradiva, zadaća i tempo!

Vise preko videokonferencije da imaju nastavu

Trwbalo bi biti više videokonferencija,

Nastava na daljinu ima puno potencijala, samo je treba prilagoditi na način da djeca komuniciraju sa svojim nastavnicima preko video poziva, te da se nastavni sadržaji prilagode digitalnom formatu. Potrebno je izabciti nebitne sadržaje iz nastavnog programa koji nisu nužni kako bi se djeca što više rasteretila u ovim izvanrednim okolnostima.

Hvala na ovom pitanju, no sretna sam što sam i sama učiteljica te sam u potpunosti kao "prosvjetna radnica" upoznata sama s ovim trenutnim izazovom i za učenike, roditelje, ali i nas učitelje i znam da nikome u toj ulozi trenutno nije lako, posebice roditeljima koji imaju više učenika u školi, stoga i više obaveza, kao i sami učenici u toj obitelji, u radu s izvršavanjem i snalaženjem oko školskih obaveza da sve bude u redu i na vrijeme napravljeno. Kao sama majka djeteta u 4. r. se vrlo dobro snalazim, jer smo moje dijete i ja vrlo organizirane i mislim da je organiziranost vrlo važna i dogovor oko svega, kao i potpora djetetu, razumijevanje i svakodnevna komunikacija između dijeteta i roditelja, pa onda nema problema, barem kod nas. Lp

Teško je poticati djecu da redovito ispunjavaju zadatke jer imaju slobodu kod kuće, pa eto to i koriste. Pogotovo starije dijete. Zato mi je drago kad me razrednica kontaktira o mogućim posljedicama sto se tiče ocjena, pa joj se zahvaljujem i neka samo tako nastavi.

/

Učitelji trebaju objasniti zadatke, a ne da dijete samo pokušava shvatiti ono što nikad nije učio. Neki roditelji rade i ne mogu pomoći u svim zadacima i to je najveći problem!

Imam srece pa je dijete samostalno, tu i tamo malo pomognem ali uspjesno sve odradi, vec je osmi razred pa vecinom sve samostalno odradi

Nemam nikakve potrebe jer moje je misljenje da uciteljica Vesna sve objasni kako bi djeci,a i roditeljima bilo lakse kod kuce raditi

Školski rad bi trebali učitelji napraviti. Napraviti sažetak gradiva ili neki video. Ovako roditelji sa djecom obrađuju i školski rad i zadaću. Svakako je loše mišljenje da su djeca samostalna u tome pogotovo u nižim razredima, nisu nikako. Kako netko može misliti da će dijete samo savladati npr. gradivo matematike ili tehničkog bez odrasle osobe koja se u to razumije? Ako se uopće razumije.

Zadovoljna sam u vođenju i usmjravanju učiteljice nastavnom na daljinu

Nasa uciteljica daje razumljive zadatke a nejasnoce;ako ih ima,kontaktiramo sa istima

x

Neman nekih značajnijih sugestija jer vidim da se učitelji veoma trude objasniti sve potrebno, a negativne strane učenja na daljinu nisu do učitelja.

u proteklom razdoblju je sve bilo dobro. ne vidim potrebe za nečim novim ili drugačijim

Nista posebno

Učitelji su profesionalni u svom poslu i rade ga odlično tak da nebi ništa mijenjala.

Učitelji trebaju dati više trud i zalaganja da djeci sve objasne , a ne da je sve na roditeljima!

Nema sugestija posto smo dobro usmjereni.

X

Pa da se i oni cuju online s djecom

Mislim da rade koliko mogu,ostalo je na nama roditeljima i djeci

Učitelji dobro objašnjavaju i usmjeravaju djecu .

SMATRAM KAO RODITELJ,DA OVAKAV NAČIN JE VEOMA TEŽAK ZA SVE NAS RODITELJE I UČENIKE,ALI U OVAKVOJ SITUACIJI JE VEOMA PRIHVATLJIVO I DOBRO DA DJECA BAREM NA NEKI NAČIN BUDU U DOTICAJU S ŠKOLOM I ONOG ŠTO JE PREDVIĐENO DA SE ODRADI. KAO RODITELJ,UZ SVE OSTALE OBAVEZE,PUNO VREMENA PROVODIM S DJETETOM U OVOM NAČINU NASTAVE,ALI SE NAŠA OBUKA NIKAD NE MOŽE MJERITI S ONOM KOJU BI ONI STEKLI U ŠKOLI U RADU S UČITELJIMA.

Smanjiti obim rada! Omogućiti sate za ponavljanje i utvrđivanje gradiva kako bi to bilo i u regularnoj nastavi. Smanjiti ocjenjivanje, preporuka ministarstva je dvije ocjene do kraja polugodišta (od kojih je jedna iz aktivnosti),a prva tri dana vrednovanja su zasuti ocjenjivanjem. Više videolekcija izrađenih od njihovih učitelja. Omogućiti virtualno neke izvannastavne aktivnosti.Pohvale učiteljici iz prirode na odličnom radu!! Više povratnih informacija na njihov rad bez ocjene. što više lekcija putem videopoziva za strane jezike.

Nemam sugestija.

Omogućiti direktnu komunikaciju učiteljice sa učenicima.

Mislim da bi se trebalo gradivo malo smanjiti jer roditelji ne mogu nikad objasnit kao profesori a i neki roditelji rade

Bilo bi bolje da ima više video poziva da bi se djeci više moglo objasniti uživo .

Nema