Upload
others
View
7
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Dosen Pembimbing:
Metodologi Pengembangan Kognitif untuk AUD Devi Risma, M.si., Psi.
RENCANA PEMBELAJARAN
“PENGGUNAAN MEDIA BUKU BERGAMBAR UNTUK PENGEMBANGAN KOGNITIF ANAK USIA 4-5 TAHUN”
DISUSUN OLEH :
VISVIDYA HUSNA PRATIWI
1205113173
PAUD 2012/C
PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS RIAU
2014
RENCANA PEMBELAJARAN
Metode Pembelajaran : Pemberian Tugas.
Untuk Anak Usia : 4-5 Tahun.
Aspek yang dikembangkan : Kognitif: Konsep Bentuk, Warna, dan Pola.
Indikator : B.1. Mengklasifikasikan benda berdasarkan bentuk atau
warna atau ukuran.
B.2. Mengklasifikasikan benda ke dalam kelompok yang sama
atau kelompok yang sejenis atau kelompok yang
berpasangan dengan 2 variasi.
B.3. Mengenal pola AB-AB dan ABC-ABC.
Media yang Digunakan : Buku Bergambar.
Tema : Tanaman.
Subtema : Buah-buahan.
Alat dan Bahan : Gunting, lem, kertas origami, kertas HVS, aneka gambar
buah.
Cara membuat : - Sediakan buku bergambar aneka buah yang berwarna.
- Gunting kertas origami membentuk bagian tubuh buah,
seperti jeruk berbentuk bundar, potong semangka agar
membentuk segitiga, potong pepaya agar membentuk persegi,
dan lain-lain. Tiap bentuk buah sediakan dengan 2 variasi
ukuran; ukuran kecil dan ukuran besar.
2
SKENARIO PEMBELAJARAN
Kegiatan Awal
Guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam, bernyanyi, dilanjutkan dengan
berdoa sebelum belajar.
Guru menanyakan kabar anak, menanyakan tanggal hari ini, bernyanyi bersama anak untuk
menimbulkan semangat pada diri anak.
Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada hari ini.
Kegiatan Inti
Guru bersama anak menyebutkan aneka buah yang terdapat pada buku bergambar.
Guru mengajak anak mengingat konsep geometri yang pernah dipelajari anak, ada bentuk
segitiga, persegi, dan bundar.
Guru bersama anak menyebutkan bentuk buah yang ada pada buku bergambar.
Guru menyiapkan kertas HVS, kertas origami yang telah dibentuk, lem, dan kertas bergambar
buah untuk anak.
Biarkan tiap anak memilih tiga kertas bergambar buah yang ia sukai.
Guru menjelaskan dan mencontohkan cara bermain pada anak.
Cara Bermain
Minta anak untuk memperhatikan aneka buah-buahan yang terdapat pada buku
bergambar.
Perlihatkan pada anak, bentuk-bentuk kertas origami yang menyerupai bentuk buah
pada buku bergambar, seperti; bentuk jeruk yang bundar digambarkan dengan kertas
origami berbentuk bundar, dan lain-lain.
Beri contoh kepada anak apa yang harus ia lakukan.
3
Minta anak untuk memilih tiga lembar kertas yang bergambar buah yang ia senangi.
Minta anak untuk mengamati bentuk buah yang ia pilih.
Misalnya; anak memilih buah jeruk yang berbentuk bundar, maka minta anak untuk
mengambil kertas origami berbentuk bundar juga.
Minta anak untuk mengelompokkan kertas origami berdasarkan ukuran, contoh:
kertas origami berbentuk bundar yang berukuran kecil dikelompokkan pada barisan
pertama di kertas HVS, kertas origami berbentuk bundar yang berukuran besar
dikelompokkan pada barisan kedua di kertas HVS, minta anak menempelkannya di
kertas HVS menggunakan lem.
Kemudian, minta anak untuk mengelompokkan kertas origami yang bentuknya sama
tanpa memperhatikan warna dan ukuran. Minta anak untuk menempelkannya pada
kertas HVS.
Selanjutnya, minta anak untuk mengurutkan bentuk bundar berukuran besar dengan
bentuk persegi berukuran besar secara berselang-seling (memperkenalkan pola AB-
AB pada anak). Sebelumnya, beri penjelasan dan contoh kepada anak.
Setelah anak menyelesaikan tugasnya, keluarkan aneka buah-buahan yang telah guru
siapkan. Kemudian, persilahkan anak untuk mengambil buah sesuai dengan gambar
buah yang ia pilih tadi. Persilahkan anak untuk mencicipi buah yang ia pilih, lalu
minta anak menyebutkan apa rasa buah yang ia cicipi.
Kegiatan Akhir
Guru meminta anak untuk me-review kegiatan yang telah dilakukan.
Guru memberikan apresiasi kepada anak yang mengikuti kegiatan pembelajaran dengan baik.
4
DOKUMENTASI
Gambar 1. Kertas origami berbentuk bundar.
5
Gambar 2. Kertas origami berbentuk persegi panjang.
Gambar 3. Anak mengelompokkan kertas origami berdasarkan bentuk dan ukuran.
6
Gambar 4. Anak mengelompokkan kertas origami ke dalam kelompok yang sama.
Gambar 5. Anak menyusun kertas origami sesuai dengan pola AB-AB.
7