ACTIVIDADES ESCOLARES DEL 11 AL 15 DE MAYO

¡ESTA RANITA TAN SIMPÁTICA, ESTÁ DECIDIDA A SALVAR EL PLANETA!

EN EL CUENTO “RANA DE TRES OJOS”, ESTE PERSONAJE JUNTO A SU ABUELA, DESCUBREN EL MOTIVO POR EL CUAL, EL LUGAR DONDE VIVEN ESTÁ CONTAMINADO.

LAS DOS JUNTAS Y CON LA AYUDA DE SUS AMIG@S, SE PONEN A TRABAJAR Y…

Lee detenidamente esta interesante aventura “Rana de tres ojos” que aparece en el archivo adjunto.

Realiza la ficha de comprensión lectora del cuento y otra de repaso. Primero lee con mucha atención las palabras, la frase y el pequeño texto de la página 50. Rodea los fonemas k, w y la diéresis güe, güi que aparecen enpágina. A continuación haz los dos ejercicios de la página 51.

CIENCIAS SOCIALES

Vamos a trabajar relacionando los contenidos a partir del libro de “Rana de tres ojos”.

En el libro, aparece esta frase: “A partir de entonces la fábrica empezó a REUTILIZAR las COSAS que ya existían y poco a poco aquel lugar fue mejorando”.

Para evitar seguir contaminando el planeta, debemos de seguir la regla de las tres “R”:

Realiza los ejercicios de repaso de las páginas 64 y 65 de tu libro de C. Sociales, COMPRUEBO MI PROGRESO. LIBRO MEDIA Actividad interactiva: Tipos de paisaje.

CIENCIAS DE LA NATURALEZA

En la pág. 80 del libro de C. Naturales, en el apartado TIEMPO PARA LEER, viene un texto que nos habla de un material muy especial. Después de leerlo muy despacio, responde a las preguntas del ejercicio 1.

Estos días, cuando salís a la calle, muchos de vosotros practicáis deportes o realizáis actividades en las que es muy importante ir bien protegido, por ejemplo: ir en bici o en patinete.

TIEMPO PARA HABLAR, ejercicio 2 de la misma página. Repaso de la unidad, pág. 82 del libro. Compruebo mi progreso. LIBRO MEDIA: Actividades interactivas: ¿De qué material está hecho? Las características de los materiales.

LOS RECICLADORES NOCTURNOS

Entra en este enlace:

https://youtu.be/ssValapzMsU

También lo puedes ver en el aula virtual de Santillana, en el apartado “Cajón de recursos” de la unidad 5 del libro de C. Naturales.

Actividad 1. Manualidad reciclaje

Necesitas: una cartulina o cualquier otro soporte para colocar nuestros envases, cartulina o papel de colores (verde, amarillo y azul), tijeras, pegamento y lo más importante, folletos o revistas de propaganda de los comercios (si no tienes, puedes imprimir de Internet o simplemente dibujarlos).

Actividad 2. Juegos online.Te propongo las siguientes páginas web en la que hay juegos educativos de reciclaje para niños (hay alguno en inglés también).

https://www.cokitos.com/tag/juegos-de-reciclaje/

MATEMÁTICASØ Después de leer el cuento “Rana de tres ojos”, responde a las

siguientes preguntas: (Para ello, tendrás que observar un poco más detenidamente algunas de las páginas)

· ¿Cuántas rayas verdes tiene la rana en su camiseta? ___ rayas verdes.

· ¿Y cuántas amarillas? __ _____ ________________

· ¿Cuántas son en total? Realiza la operación correspondiente:

Respuesta: En total son ____ ____________

· Cuenta y escribe cuántas veces aparecen repetidos en el cuento estos objetos:

.Ventilador: ___ veces.

.Garrafa blanca de plástico: ___ ___________.

.Frigorífico: ___ _________.

.Flotador azul de tiburón: ___ __________.

¿Ves más objetos repetidos? ¿Cuántas veces? Pon 2 ejemplos más:

.____________________: ___ veces.

.____________________: ___ _______.

Ø Ahora os proponemos una actividad con la que trabajar la recogida y organización de datos numéricos a partir de una tarea globalizada con el cuidado del medio ambiente.

Trabajaremos: tablas de registro de doble entrada, conteo, comparación de cantidades, estadística, elaboración de gráficos.

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:

Vamos a contar y clasificar los residuos de tres tipos que tiramos en casa durante tres días: papel y cartón, latas y plásticos, envases de vidrio (como pudisteis ver en el 2º vídeo del Aula Virtual de Santillana, pág. 78 de CN, “Los recicladores nocturnos”). Para ello, vamos a usar una TABLA como la que os propongo, que podéis pegarla en la nevera o tenerlo apuntado donde os sea más cómodo. (Los días de la semana, los que queráis. Pueden también ser también MARTES, MIÉRCOLES, JUEVES, o días alternos…)

Papel y cartón Latas y plásticos

Envases de vidrio

LUNES

Total:

Total:

Total:

MARTES Total:

Total:

Total:

MIÉRCOLE

S

Total:

Total:

Total:

Para hacer el recuento, vamos a aprender a usar “rayitas” y después escribir el número. Ejemplo:

Después, os proponemos contestar a las siguientes preguntas a modo de conclusiones:

- Entre los tres días, ¿cuántos residuos de papel has tirado?_______ ¿Y de plástico? ______ ¿Y de vidrio?_______

- En total entre los tres días y contando los tres tipos, ¿cuántos residuos has tirado?____________________

- Ordena de menor a mayor los residuos de papel, plástico y vidrio de los tres días: __________________________

- ¿Qué has usado más?_______________________ ¿Qué has usado menos? ________________________

- En total, ¿qué día de los tres has tirado más residuos? _____________________

- ¿Crees que es importante reciclar para no contaminar?____ ¿Por qué?________________________________________________________________________________________________________

Ø Adjunto también 2 fichas de Matemáticas. Si esta semana no te da

tiempo de hacerlas, las puedes dejar para la próxima.

INGLÉS Continuamos practicando listening (escuchar), reading (leer), speaking (hablar) and writing (escribir) en relación con los animales.

La protagonista del cuento es una rana. ¿Recuerdas cómo se dice “rana” en inglés? Imagino que sí: “frog”.

1- Vuelve a ver los vídeos que te indiqué la semana pasada. Fíjate en cómo se dice el nombre de cada animal y repítelo tú en voz alta (pronunciación). (Listening, reading and speaking).

https://www.youtube.com/watch?v=wI0BeLWajNE https://www.youtube.com/watch?v=s4loRyb3TS8 2- Haz una lista en tu cuaderno con 10 de los nombres que aparecen.

Puedes empezar con “frog”. (Reading and writing).Algunos se repiten en los dos vídeos, pero… ¿sabes cuántos hay diferentes? (¡Hay 17 distintos!). 3- En esta canción tienes algunas de las acciones que los animales

pueden/saben (o no) hacer: CAN (poder o saber hacer algo) / CAN’T (No poder o no saber hacer algo). (Listening, reading, speaking).

La letra dice, por ejemplo: “Gorila, gorila, ¿puedes (sabes) tú nadar?No, yo no puedo (no sé). Yo no puedo (no sé) nadar.

Gorila, gorila, ¿puedes (sabes) tú trepar?Sí, yo puedo (yo sé). Yo puedo (yo sé) trepar”.

https://www.youtube.com/watch?v=_Ir0Mc6Qilo Y aquí tienes otra canción sobre animales y acciones que pueden o no

hacer: https://www.youtube.com/watch?v=Ryb-Gsxgpgk

4- Ahora puedes completar la ficha que adjunto en el correo electrónico

y, si te animas, escribe algunas frases más en tu cuaderno, por ejemplo: “A fish can swim” (“Un pez puede/sabe nadar”), “a tiger can run” (“un tigre puede/sabe correr”),… (Reading and writing).

(Es una ficha muy sencilla de hacer. Puedes escribir las oraciones en tu cuaderno sin necesidad de imprimirla). Si dispones de la app Navio de Inglés, puedes seguir “jugando” y

avanzando en el mapa de la Unidad 5 (Unit 5: “The Sore Paw”. Sore: herido/a, dolorido/a; paw: pata):

Nº 2: Story. Actividades 1 a 5.Nº 3: Song. Actividades 1 a 4.Nº 4: Cross-curricular. Actividades 1, 2 y 3. Estas actividades son la

que tienen más relación con lo trabajado esta semana.

RELIGIÓN

La tarea de esta semana va dedicada a la Virgen María por el mes de mayo. La tenéis, como siempre, en esta página:

https://silviareli.wordpress.com/2020/03/14/tareas-para-la-clase-de-religion-catolica/

Y no olvides enviármela a este email: silviagm13@gmail.com

MÚSICA

¿Os atrevéis a hacer el baile del Sapito? Es muy divertido para mover el esqueleto. ¡Podéis hacerlo varias veces y aprender los pasos!Aquí tenéis el enlace al baile: https://www.youtube.com/watch?v=mrxTQZW9b08